牛津初中英语 7A Unit 2 My Day 牛津版

牛津初中英语 7A Unit 2 My Day 牛津版

第二课时 Reading I 学案设计

本学案根据自主、合作、探究原则，增强实践，培养综合语言运用能力的理念而设计。

课型：新授

一、本课时教学目标

１、基础知识

(1)熟记词汇和短语

a.词汇：because buy whole day other spend Tuesday

Friday also volleyball practise swimmer e-mail

b.短语：more than lots of have fun spend …doing

(2)语言目标

a. I love my new school.

b. we always have fun.

c. we sit under the tree at lunchtime.

d. we always talk to each other at lunchtim

e.

e. I like going to assembly.

f. I spend about an hour a day doing my homework.

g. I go to the reading club after school every Tuesday.

h. There are lots of things to do at my school.

２、基本技能

a.使学生在阅读中理解本课所出现的新单词，理解课文大意并能进行综合性的回答。

b.通过阅读，能够用英语描述学校活动。

c.能根据自己学校的生活写日记或电子邮件。

３、情感态度：通过Reading的学习，能在交流中用英语介绍自己和周围环境，热爱生活。４、学习策略：根据上下文推理判断，培养逻辑思维和比较分析能力。

５、文化意识：通过Millie的学校和自己的学校的比较，热爱自己的学校并能为美化校园做出贡献。

二、本课时的重难点

重点：整体理解课文。

难点：学生描述自己的学校，难句理解：见语言目标f、g、h。

三、教学方法：

１、利用教学挂图和自制图片让学生整体感知课文；

２、学生分组讨论课文中出现的重点和难点；

３、课前准备：(1)让学生画一些本校学校活动的图片；(2)让学生了解本校校长、老师，同学的情况，以及自己对所学科目的喜好程度；(3)预习课文（计15分钟）。

四、教学步骤

Step1. 预习情况交流

a.以小组形式交流，利用准备的本校学校活动的图片，来简单描述自己的学校，同时说明自己目前的状况。

b.讨论解决预习中的问题（主要是新词汇，由老师释疑）。老师领读生词。

Step2. 阅读策略培养

a.整体感知，分段阅读课文并回答

一节：1.What’s the name of the new school?

2.Does Millie love her new school?

3.Why does Millie love her classroom?

二节：4.Who is Millie’s best friend?

5.What do Millie and Amy often do?

三节：6.Who is Mrs Tang?

7.What does Millie like doing?

四节：8.Where does Millie go after school every Tuesday?

9.Who is a very good swimmer, Millie or Amy?

b.判断推理，根据课文内容判断正误，正“T”错“F”

( )https://www.wendangku.net/doc/c85440815.html,lie e-mails Amy

( )2.There are more than 1800 teachers at Millie’s school.

( )https://www.wendangku.net/doc/c85440815.html,lie sometimes plays games at lunchtime.

( )4.The principal’s name is Mr Tang.

( )https://www.wendangku.net/doc/c85440815.html,lie’s favourite lessons are English and Maths.

( )https://www.wendangku.net/doc/c85440815.html,lie spends three hours a day doing her homework.

( )https://www.wendangku.net/doc/c85440815.html,lie goes to the reading club twice a week.

( )https://www.wendangku.net/doc/c85440815.html,lie is a member of the swimming club.

( )https://www.wendangku.net/doc/c85440815.html,lie doesn’t want Tommy to send her an e-mail.

c.根据课文填空

Millie’s new school is____ Beijing sunshine secondary school. She likes_____ classroom_____ she can see the ____. Amy is her best ______. They always ______ fun. They sit ____ the tree at lunchtime. They always ____ each other or _____ games together. Sometimes they buy _____ from the tuck shop. All her friends are ____ great!

Step3. 学法交流

分组谈谈你完成上述阅读任务的经过。

1.你是怎样根据上下文猜测生词的含义的。

2.你在判断正误中，哪几道题错了？和同伴讨论你在思考过程中出现了哪些问题？

3.在完成短文填空中，哪些你填错了？

4.语言知识归纳（你认为本课中那些单词，短语重要）

a.单词_____________

b.词组_____________

c.句子______________

Step4.练习巩固提高

1)Millie is doing some translation work. Please help her complete the sentenets with the right words.

①我们星期一早上八点钟开晨会。

We ______ _____at _____ _____on Monday.

②你经常看电视吗？不，我喜欢看书。

_____ you often _____ ______ ? No, I like _____ books.

③我最好的朋友埃米总是和我一起在树下交谈或者做游戏。

My ______ _______ Amy always ____ or ____ ____ with me under the tree.

4.我每天花大约一个小时做作业。

I _____ about an hour ______my homework every day.

5.我和我的同学们在一起总是很开心。

I always _____ ______ with my classmates.

2)学习成果展示

能用学过的词汇来描述Millie的学校生活。

3)情感体验交流

向全班学生介绍自己的学校生活。

Step5.(1)课后延伸：根据Reading的学习，写一篇介绍你学校的短文（地理位置，人文景观）。

(2)教后反思栏：回顾本节课所学内容，学到了哪些？还有什么疑问

上海牛津英语初一七年级第一学期7A期末考试试卷附听力材料和答案

**学校20１７学年第一学期七年级期终考试 英语试卷85% Pａｒt １Ｌisteｎing（听力)(共2３分) Ⅰ．Ｌｉstｅn and chooｓe thｅright picture(根据你听到的内容，选出相应的图片):(５分） A B Ｃ D Ｅ F 1．_________ 2._＿_＿__＿__3．_____＿＿__ 4.＿＿＿____＿_ ５.＿＿_＿__＿_＿ Ⅱ. Lｉsten to the dialｏｇue ａnd cｈoose thｅｂest ansｗerｔo the quｅsｔｉon you heaｒ（根据你听到的对话和问题,选出最恰当的答案）：（8分） ( )6.A. Bｙｂike. B．By caｒ. Ｃ.Ｏn foot D. Ｂｙｆｅｒrｙ.

()７.Ａ．Yｅｓ,theｙarｅ． B.Yes，theyｄo. Ｃ.Nｏ, ｔhｅｙareｎ’ｔ． D. No, tｈｅy don’t．( )8. A．Ｉn a rｅstａｕrａｎt．Ｂ．Ｉn a banｋ． C. Iｎa post oｆfice．? D.Aｔａsupｅrmａrket. ()9. A.Tｈey ａre wｒitiｎg a letter．B．Thｅy aｒe ｄｏｉｎg tｈeir homewoｒｋ． C.Thｅｙare haｖing a meｅtinｇ. ?D．They ａrｅmaking a phｏｎe calｌ. ()10. A. At 5:３0 p.m．Ｂ. At6:00ｐ．m. C. At6:30 p.m. D．Aｔ7:０0 p.m. ()11. A. Ten.?B．Fifteen.? C.Tｗｅｎty??? D. Thｉｒtｙ． ( )1２. A. A puｐpy. B. Hot dｏｇｓ. C. Ｄｏgs． D. A puｂby ａnd hoｔdog ｓ． （)13. A. Ｓugar. ? B.Icｉng sugaｒ． Ｃ. Chocolate．??Ｄ. Egｇs． Ⅲ. Listen tｏthe pａssagｅａnd teｌl wｈeｔher thｅfｏllowing stateｍｅnｔｓａrｅtｒｕeｏr falｓe（判断下列句子是否符合你听到的短文内容,符合的用“T”表示，不符合的用“F”表示)：(5分) ( ）14.Pｅter’ｓｆatｈer’s birtｈｄay ｉｓｃominｇ. ( )１５. Ｐetｅｒhas bought her moｔｈｅｒa beautiful present. ()１６. Peteｒhas enough moｎey to buｙa radｉo. ( )17.Peter doesｎ’tｋnow whaｔsize of sｈoesｈis motheｒwｅars. ( ）１8．Ｌovｅｉs theｍoｓt expenｓive pｒesenｔｉｎｔｈe woｒｌｄand eve ｒyｏｎe is happy ｔo ｇet ｉt.． Ⅳ. Liｓtｅn to tｈe ｐａsｓａｇe and coｍpｌete the folloｗing sentｅnces （听短文,完成下列内容,每空格限填一词)：(5分） 19. Theｍaｎfeeｌs verｙ＿____＿. 20. Ｔｈe mａn wｏｕｌd liｋe to ＿＿_＿__＿sｏme soya milｋ.

牛津初中英语》a教

《牛津初中英语》7A 教案 Teaching and Learning Planfor Unit 6 of 7A 第四课时 Teaching plan for GrammarⅠ Objectives: 1. To recognize and use the Simple Past Tense. 2. To recognize typical contexts which use the Simple Past Tense. Teaching procedures: Ⅰ. Greetings Ⅱ. Draw the following time table on the blackboard and tell the students the difference among the Simple Present Tense, the Present Continuous Tense and the Simple Past Tense. Past Present Future Teach the usage of the Simple Past Tense. ① Subject + was +… Subject +were+… ② Subject +v (p.) +… Ⅲ.Teach how to use the Simple Past Tense to make positive and negative sentences. Ⅳ.Teach how to use the Simple Past Tense to ask and answer questions.

Ⅴ.Use some common time expressions to make some different sentences. Ⅵ.According to the simple past tense ask the students to try to say something. About what he did yesterday./ last night…… Ⅶ.Ask the students to finish the exercises on P93, P94 and P95. Ⅷ.Homework: Use the Simple Past Tense to write a short passage about “My day”

最新江苏版牛津英语7A单词表默写

最新江苏版牛津英语7A单词表默写Unit 1 电子狗n. 主人n. 年级n. 学生n. 阅读n. 同班同学n. 放学后 苗条的adj. 擅长于 穿过prep 教室n. 跳舞，舞蹈n. 游泳vt. 年龄n. 相貌，容貌n. 可爱的；讨人喜欢的adj 业余爱好n. 高兴的adj 每人，人人pron. 来自 眼镜n. Unit 2 散步、步行n. 的确、确实adj. 碗、盆n. 次、回n. 网球n. 排球n. 享受…..的乐趣、欣赏vt. 运动员n. 成员n. 俱乐部n. 空闲的、自由的adj. 希望 梦想n. 真的、真实的adj. 变为现实、成为事实 画画n. 画画v. 周末n.

在周末 当然 购物v. 乒乓球n. 另外、其他 许多、大量 享乐、乐趣、有趣的事n. 队、组n. 谈论 比赛、竞赛n. 偶像、英雄n. 偶像、英雄（复数）Unit 3 哪一个 最，最好地 因此，所以 生物 地理 历史 日期 会议；聚会 …点钟 好，对，不错 大门 如此，这么，非常 引，带，领 到处，向各处 领某人参观 前面 在…前面 建筑物，房子，楼房 地，地面 （英）底层，一楼 明亮的 现代的；新式的 礼堂，大厅 日记 看一看 墙 让我想想 下课后 什么，请再说一遍

电话 从…到… 需要…时间，费时起床 去上学 午夜至正午，上午下午，午后 阅览室 只，只有，仅(口）当然 种类 各种各样的 借，借用 向…借… 信，函 不多的，少数的 一些，少数 离开，远离 远离 走路，步行 最好的 一切顺利，万事如意Unit 4 醒，醒来 醒来 表示提出或征求意见小山 很少，不常 出来，向外 出去 吃早饭、中饭、晚饭需要 休息，歇息 只是 玩得高兴 上课 课外的，课后的 活动 家庭作业 去睡觉 通常，经常 从不，绝不 迟到

牛津初中英语7A单词表

牛津初中英语7A单词表 牛津初中英语7A Unit 1单词表 1.e-dog n.电子狗 2.master n.主人 3.year n.年；岁 4.grade n.等级；年级 5.reading n.阅读 6.club n.兴趣小组，俱乐部 7.everyone pron.每个人 8.be born出生，出世 9.after prep.在…之后，在… 10.slim adj.苗条的 11.long adj.长的 12.music n.音乐 13.hard adv.努力地 14.short adj.短的 15.swimming n.游泳 16.wear vt.穿；戴 17.glasses n.[复数]眼镜 18.enjoy vt.喜欢 19.polite adj.有礼貌的，客气的 20.helpful adj.乐于助人的；有帮助的 21.hobby n.业余爱好 22.badminton n.羽毛球 23.volleyball n.排球；排球运动 24.court n.球场

25.football field n.足球场 26.swimming pool n.游泳池 27.swim vi.游泳 28.eat vt.&vi.吃 29.fish n.鱼；鱼肉 30.Maths n.数学 31.walk n.&vi.步行；散步 32.fly vi.飞 33.lunchtime n.午餐时间 34.every adj.每一，每个的 35.day n.(一)天，(一)日 36.walking n.散步；步行 37.drawing n.绘画 38.always adv.总是 39.weekend n.周末 https://www.wendangku.net/doc/c85440815.html,ually adv.通常，经常 41.run vi.跑，跑步，奔跑 42.hour n.小时 43.then adv.然后；那时；那么 44.sometimes ad.有时 45.often adv.经常 46.dinner n.正餐，宴会 47.grandparent n.祖父(母)；外祖父(母) 48.restaurant n.餐馆 49.sports adj.运动的；有关运动的 50.news n.新闻；消息 51.score vt.&n.得分

牛津初中英语7A Unit1教案

牛津英语7A Unit 1 正衡初中洑颖 教材分析及教学思路： 一、单元教学内容分析：本单元是以介绍自已为主线来学习带有be动词和do动词的一般现在时，，旨在激发初一新生对英语的兴趣和学习积极性，通过各种活动环节要让每一个学生都能开口讲英语。 一）教学目标： 1.学习带有be动词和do动词的一般现在时。 2.学会如何介绍自己并在不同场合向别人打招呼。 3.学习如何用英语提供个人信息和获取他人信息。 4.能写一篇文章向别人介绍自己。 5.掌握关于运动的词汇并加以拓展。 6.掌握一些重要单词及词组的用法。 二）能力目标： 1.培养多种阅读能力，如：scanning, using subtitles to predict content等，以适应平时生活中阅读的需要。 2.培养单元整体预习的能力。 3.培养日常交际能力及语言的综合运用能力。 三）德育目标： 通过本单元的自我介绍来培养与人沟通的能力，学会和他人合作。通过本单元的词汇部分，培养学生拥有良好爱好的意识，了解多做运动的好处。 四）教学重点及难点： 1.一般现在时的定义和用法。 2. 词汇、词组：1)be good at2)was/were born 3)love/like/enjoy doing 4)score for 5)play for 6)look after/take care of 7)live in/on 五）迁移与拓展：英语单词一词多义（多词性）归类；中文一词多英语表达方式归类。六）本单元课时安排：（共八课时） 第一课时预习：了解本单元单词、略读Welcome to the unit &comic strip。 第一课时：教师本人介绍，学生间简短介绍，如何在不同时段打招呼，本书人物介绍。 第二课时预习：一般现在时。 第二课时：通过教师的自我详细介绍为主线教授一般现在时（系动词和行为动词，包括三单）。第三课时预习：六位人物的介绍。 第三课时：Reading 整体教学、学生展示交流预习成果。 第四课时预习：Reading 部分的主要词组或难点。 第四课时：Reading第二课时。 第五课时预习：运动方面的词汇。 第五课时：vocabulary教学，拓展运动词汇，发掘运动的意义，引导学生养成良好爱好。第六课时预习：报纸上寻找有关着名运动员的介绍。 第六课时: Integrated skills运动员介绍，能在听力材料中获取有用信息，交流预习成果。第七课时预习：搜寻有用的课堂用语。 第七课时: 课堂用语学习等。 第八课时预习：整理自我资料。 第八课时: 学会如何写一份自己的介绍，复习一般现在时。

牛津初中英语7A_Unit1--Unit6知识点归纳

7AUnit 1 Comic strip (卡通漫画)This is me ! I love this e-dog．我非常喜欢这只电子狗。 ★这里的e-dog意思是electronic dog。electronic可译为“电子的”。如：e-mail(电子邮件)。 How to look after your e-dog如何照料你的电子狗 ★look after的意思是“照看，照料”。如： (a)Look! Lily is looking after her little brother．看，丽莉正在照料她的小弟弟呢! (b)Could you help me look after my cat?你能帮忙照料一下我的小猫吗? Making friends at your new school在新学校交朋友 ★make friends可译为“交朋友”。与某人交朋友可表达为：make friends with somebody (a)Tom made many new friends in China．汤姆在中国结识了许多新朋友。 (b)I find it easy to make friends with Chinese people．我觉得跟中国人交朋友很容易 This is the first day at Beijing Sunshine Secondary School. The students are introducing themselves to each other. They are going to write about themselves. 这是北京阳光中学开学的第一天。学生们正在互相作自我介绍。他们要写自我简介。 Write about yourself for the class notice board. 写一段文字简单介绍一下自己，这份简介将张贴在班级布告牌上。 Welcome to the unit (导入) A Meeting new friends The students are starting school at Beijing Sunshine Secondary School and this is their first English lesson. They are introducing themselves to each other.北京阳光中学的学生们开学了。这是他们的第一堂英语课。他们正在互相作自我介绍。 B Greetings问候 B 1 Millie meets Kitty at the following times. What does Millie say to Kitty? Help Millie write the correct greetings under the picture.米莉在下列时间见到基蒂。米莉对基蒂说了些什么?帮米莉在图片下面写上正确的 1 Good evening．晚上好。 ★此句是晚上见面时的问候用语。Good evening．的回答通常也是Good evening， 2 Good night晚安。 ★此句是晚上道别时或临睡前的礼貌用语。 B2两人一组，跟你的伙伴打招呼，然后介绍你自己。用A部分中的句子和B1部分中的问

2018年最新牛津译林版七年级英语(7A)上册全册教案(教学设计)

Unit 1 This is me! Comic strip & Welcome to the unit I. Teaching aims and learning objectives By the end of the lesson, students should be able to: 1. know the two cartoon characters, Eddie and Hobo, and the six students at Sunshine Middle School; 2. greet each other properly in English; 3. introduce oneself to others in English. II. Teaching contents 1. New words and phrases: master, e-dog, good morning/good afternoon/good evening/good night 2. New structures: Wha t’s your name? My name is … Nice to meet you. Nice to meet you, too. III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty How to introduce each other and greet each other in English. IV. Teaching procedures Comic strip Step 1 Lead-in：Enjoy the video “make friends”. T: Today we’ll learn Unit 1 This is me! Do you like the song in the video? We are now new students at Donglin Middle School, and meet many new classmates. Do you want to make more friends? I’d like you to meet two new friends in our books. Do you want to know them? 【设计意图：由视频再到图片make friends引出不同人物的名字。】Step 2 Presentation 1. Learn some new words (1)

Going_shopping_教案_牛津英语7A_uint5

7A Unit 5 Going shopping教学设计 执教者：唐兴玲 授课年级: 初中七年级授课内容: Going shopping 第一课时 一、教材分析 1．单元内容所体现的意义：本单元的主题为Shopping，主要是介绍了购物和所购的物品的描述。通过本单元的学习，可以帮助学会购物的日常用语，初步学会购物的日常口语知识。 2．本节内容与本单元其他课时的内在联系：本课时主要包含Comic strip & Welcome to the Unit环节，这两部分是对本单元话题的介绍导入部分，在以前的学习中学生已了解一些关于描述的词汇和句子，为本课的话题作了一些词汇和内容的铺垫。 二、教学目标 1.会使用可数名词和不可数名词开购物单，为后两课学习购物做准备。 2.学会讨论吃什么饭，买什么东西。 3.会一些礼貌用语和习惯表达（即本课的基本单词和重点句子）。 词汇和短语：本课时的13个单词 New words: chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo, favorite, egg, fruit, apple, fruit. 重点句子 l) Can I help you? 2) I want a/some...please. 3) How many/much…do you want? 4) How much is/are…? 5) Could I have…? 6) What do we have for dinner this evening? 7) Fish is my favorite. 8) What else do you want to have? 9) Don’t we have any eggs? 10) Let me make a shopping list. 11) You can help me carry the things. 三、重点与难点： 1）如何让学生从partner的话语中获取信息，理解对方意思。 2）在语言实践活动中，要求学生用英语进行思维和表达，有一定的难度。 四、教学设计理念与策略 1.设计的基本理念 1）采用任务型语言教学。构建以人为本，以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式。 2）采用激发主体兴趣的教学模式。通过实施任务型、活动性教学，夯实学生语言基础，提高语言运用能力。 3）运用合作学习的方法。培养学生参与、合作、探究的创新精神。 2．教学策略：

牛津英语7A全套教案

牛津英语7A全套教案 ________________________________________ Starter Unit 1 Getting to know you 逐渐认识你 一Greetings问候 ★重点词汇Hello 喂nice 令人愉快的meet 遇见goodbye 再见this 这thank 谢谢 ★语法聚焦1．一般现在时的用法；2．系动词am, is的用法；3．副词too的用法。 课文英汉对照 Look and say Hello, I\'m Ben．你好，我是本。 Hi, I\'m Mark．你好，我是马克。 Nice to meet you．见到你很高兴。 Nice to meet you, too．我也是。 This is Kitty. She is my sister．这是基蒂。她是我的妹妹。 Hi, Mark．你好，马克。 Hi, Kitty．你好，基蒂。 Goodbye, Mark．再见，马克。 Bye, Kitty. Bye Ben．再见基蒂。再见，本。 Read and Act 读一读，演一演。 Alice: Good morning, Kitty. 艾丽斯：早上好，基蒂。 Kitty: Good morning, Alice. 基蒂：早上好，艾丽斯。 This is Mark ．He\'s my friend. 这是马克。他是我的朋友。 Alice: How are you，Mark? 艾丽斯：你好吗，马克？ Mark: Fine, thank you ．And you? 马克：很好，谢谢。你好吗？ Kitty: I\'m fine, too. 基蒂：我也很好。 重点难点解析 1. Hello, rm Ben，你好，我是本。 ▲hello是英语中使用频率最高的日常用语之一，可用来表示问候、打招呼或引起对方注意，可以用于熟人、朋友之间，也可以用于陌生人之间，可以单独使用，也可加称呼语。在两人见面问候时，意为“你好”，在打电话时，意为“喂”。hi在现代英语中以代替hello，显得更加随和。 【注〕熟人之间，在说了声“Hi,”“Hello”之后，还会关心地补上一句：“How are you?”（你身体好吗？）对方马上回答说：“Fine/Not bad/Very well, thank youhhanks! And you?”（很好／不坏／非常好，谢谢。你呢？），以示给对方的回敬。而陌生人之间，在说了声：“Hello”之后，再补上一句“How do you do?”对方跟着重复一句：“How do you do?” 2. Nice to meet you．见到你很高兴。 ▲双方初次见面经介绍后常说的一句话，这是陌生人初次见面的客套话。这句话也可用于双方好久未见，偶然相逢时的场合，表示一种高兴的心情。回答时一般说Nice to meet you, too. too意为“也”，放在句末。 3. This is Kitty．这是基蒂。 ▲在第三者给双方作介绍时，通常用This is＋姓名这一句型。在这种场合通常不说He is...或She is...。如：

牛津初中英语7A词汇表

牛津初中英语7A词汇表 Unit 1 英语拼写音标词性汉语释义页码e-dog / ??? ?/ n. 电子狗(7A)(2) * master / ??????/ n. 主人(7A)(2) * instruction /??????????/ n. 说明；指令(7A)(2) year / ??/ / ??/ n. 年，岁(7A)(4) flat /?●??/ n. 套房(7A)(4) clever / ?●???/ adj. 聪明的，伶俐的(7A)(4) Maths /????/ n. 数学(7A)(4) basketball /?????????? ●/ n. 篮球(7A)(4) club / ●??/ n. 兴趣、组，俱乐部(7A)(4) come from 从……来，来自干……(7A)(4) be born /???????/ 出生，出世(7A)(4) quite / ????/ adv. 相当，非常(7A)(4) * slim /?●??/ adj. 苗条的(7A)(4) Δponytail / ????????●/ n. 马尾辫(7A)(4) music / ???????/ n. 音乐(7A)(4) * profile / ???????●/ n 个人简介，个人档案(7A)(4) hard /????/ adv. 努力地(7A)(4) short /????/ adj. 短的(7A)(4) wear /???/ v. 戴穿(7A)(4) glasses / ?●?????/ n. (复数)眼镜(7A)(4) enjoy /???????/ vt. 喜欢(7A)(4) polite /???●???/ adj. 喜欢(7A)(4) helpful ??●??●/ adj. 乐于助人的;有帮助的(7A)(4) * bunch /?????n. (头发)束(7A)(5) long /● ?/ adj. 长的(7A)(5) * badminton / ????????/ n. 羽毛球(7A)(7) swimming /??????/ n. 游泳(7A)(7) * tennis / ?????/ n. 网球(7A)(7) * football boots / ??????● ?????/ n. 足球鞋(7A)(7) Δswimsuit /????????/ n. (女)游泳衣(7A)(7) Δtennis racket / ????? ?????/ n. 网球拍(7A)(7) football field / ??????● ???●?/ n. 足球场(7A)(7) * tennis court / ????? ???/ n. 网球场(7A)(7) * swimming pool / ????????●/ n. 游泳池(7A)(7) when /???/ conj. 当……的时候(7A)(7) swim /????/ vi. 游泳(7A)(7) * eat /???/ v. 吃(7A)(8) fish /???/ n. 鱼；鱼肉(7A)(8) after / ?????/ prep. 在……之后(7A)(8) * lunchtime /●????????/ n. 午餐时间(7A)(8)

牛津英语七年级精品教案(7A-7B全册)

牛津英语七年级教案（7A+7B） 牛津英语7A全套教案 Starter Unit 1 Getting to know you 逐渐认识你 一Greetings问候 ★重点词汇Hello 喂nice 令人愉快的meet 遇见goodbye 再见this 这thank 谢谢 ★语法聚焦1．一般现在时的用法；2．系动词am, is的用法；3．副词too的用法。 课文英汉对照 Look and say Hello, I\'m Ben．你好，我是本。 Hi, I\'m Mark．你好，我是马克。 Nice to meet you．见到你很高兴。 Nice to meet you, too．我也是。 This is Kitty. She is my sister．这是基蒂。她是我的妹妹。 Hi, Mark．你好，马克。 Hi, Kitty．你好，基蒂。 Goodbye, Mark．再见，马克。 Bye, Kitty. Bye Ben．再见基蒂。再见，本。 Read and Act 读一读，演一演。 Alice: Good morning, Kitty. 艾丽斯：早上好，基蒂。 Kitty: Good morning, Alice. 基蒂：早上好，艾丽斯。 This is Mark ．He\'s my friend. 这是马克。他是我的朋友。 Alice: How are you，Mark? 艾丽斯：你好吗，马克？ Mark: Fine, thank you ．And you? 马克：很好，谢谢。你好吗？ Kitty: I\'m fine, too. 基蒂：我也很好。 重点难点解析 1. Hello, rm Ben，你好，我是本。 ▲hello是英语中使用频率最高的日常用语之一，可用来表示问候、打招呼或引起对方注意，可以用于熟人、朋友之间，也可以用于陌生人之间，可以单独使用，也可加称呼语。在两人见面问候时，意为“你好”，在打电话时，意为“喂”。hi在现代英语中以代替hello，显得更加随和。 【注〕熟人之间，在说了声“Hi,”“Hello”之后，还会关心地补上一句：“How are you?”（你身体好吗？）对方马上回答说：“Fine/Not bad/V ery well, thank youhhanks! And you?”（很好／不坏／非常好，谢谢。你呢？），以示给对方的回敬。而陌生人之间，在说了声：“Hello”之后，再补上一句“How do you do?”对方跟着重复一句：“How do you do?” 2. Nice to meet you．见到你很高兴。 ▲双方初次见面经介绍后常说的一句话，这是陌生人初次见面的客套话。这句话也可用于双方好久未见，偶然相逢时的场合，表示一种高兴的心情。回答时一般说Nice to meet you, too. too意为“也”，放在句末。 3. This is Kitty．这是基蒂。 ▲在第三者给双方作介绍时，通常用This is＋姓名这一句型。在这种场合通常不说He is...或She is...。如：

牛津英语7A知识点归纳

七（上）期末复习用知识点讲义 UNIT 1 1.非常喜欢\ 不喜欢某人或某物(dis)like sb. or sth. very much 喜欢\ 不喜欢做某事（不定式）(dis)like to do sth.（具体的一次动作） 喜欢\ 不喜欢做某事（动名词）(dis)like doing sth.（时常的行为，爱好） 他的喜恶his likes and dislikes (名词，指喜欢的和不喜欢的人或事物) 喜爱＼讨厌某人或某事love \ hate sb.or sth. 喜爱＼讨厌做某事（不定式）love \ hate to do sth. 具体的一次动作） 喜爱＼讨厌做某事（动名词）love \ hate doing sth. （时常的行为，爱好） 看起来像······look like （介词） 这女孩像她母亲一样喜欢吃苹果。(2)The girl like her mother likes eating apples.== Like her mother , the girl likes eating apples. 2.欣赏音乐enjoy music 享受阳光(2) enjoy the sunlight==enjoy the sun 玩得开心（3）enjoy oneself==have a good time ==have fun 喜欢做某事enjoy doing sth. 做完成某事finish doing sth 练习做某事practise doing sth 忙于做某事be busy ( in) doing sth. 忙于某事be busy with sth. 做某事玩得高兴的(2)have fun doing sth==have a good time doing sth. 花费时间做某事(2)spend some time \ some money （in）doing sth.花费时间或金钱在某事或某物上spend s.t. \s.m. on sth 期盼着做某事look forward to doing sth.（介词之后接动名词doing作宾语） 做某事怎么样呢（表建议）Wat about doing sth?=How about doing sth.? 感谢做了某事thanks for doing sth 擅长于做某事be good at doing sth 3.想要某物want sth.==would like sth. 想要做某事want to do sth. ==would like to do sth. 想要某人做某事want sb .to do sth.==would like sb to do sth. 4.看·······look at…==have a look at … 看一看have \ take a look 看黑板look at the blackboard 看这幅图画look at the picture 看黑板，你能看到什么？Please look at the blackboard（表过程）.What can you see? （表结果） 看上去强壮的、漂亮的look strong \ beautiful 看上去很酷\ 神气的，精神的look cool \ smart 寻找look for（表过程）;找到，发现find（表结果），搞清楚，弄明白find out 查询，查找look up（表过程）;找到find（表结果） 在词典中查单词look up the word in the dictionary ==look the word up in the dictionary 把它或它们查出来look it \ them up (代词宾语放中间)类似还有： 把它打开、关掉turn it on \ off 叫醒我wake me up 试穿它们try them on 照顾好，照看好look after…well==take good care of 期盼着某事，期待着某事look forward to sth.(to为介词，后接名词、代词、动名词) 期待着、期盼着做某事look forward to doing sth. 5.看电视watch TV 观看世界杯足球比赛watch the World Cup 观看烟火watch the firewoks 观看时装秀watch the fashion show 6.朗读英语read English 看漫画书read comic books==read comics 7.特殊疑问词+动词不定式的用法 怎样使用这台新电脑how to use the new computer 该穿什么what to wear 什么时候完成这份设计when to finish the design 该在哪儿下车where to get off the bus 8.十二岁twelve years old 一个十二岁的女孩（定语）a 12-year-old girl===a girl of 12 (years old)===a girl aged 12(years old) 这女孩十二岁。（表语）The \ This girl is 12 (years old ). 一个8岁男孩an eight-year-old boy==a boy of 8==a boy aged 8

牛津初中英语7A课本梳理

牛津初中英语7A课本梳理 7A Unit 1 This is me! 一、基础词汇 名词(n.) 1. 年，岁_____________ 2. 套房_______________ 3. 数学____________ 4. 篮球_______________ 5. 俱乐部_____________ 6. 音乐____________ 7. (复数)眼镜__________ 8. 鱼，鱼肉___________ 9. 散步____________ 10. 牛奶______________ 11. 祖父(母)___________ 12. 世界___________ 13. 周末______________ 14. 小时______________ 15. 正餐，宴会_____ 16. 运动员____________ 17. 月份______________ 18. 橡皮___________ 19. 十月______________ 20. 米________________ 21. 电话___________ 22. 东西，事情________ 动词(v.) 1. 穿，戴_____________ 2. 游泳_______________ 3. 希望____________ 4. 跑步_______________ 5. 借用_______________ 6.说，讲___________ 7. 开始（2）__________ 形容词(adj.) 1. 聪明伶俐的_________ 2. 短的_______________ 3. 有礼貌的_________ 4. 乐于助人的_________ 5. 长的_______________ 6. 每一个的_________ 7. 身体好的___________ 8. 最好的_____________ 9. 第一的___________ 10. 最后的____________ 11. 强壮的____________ 副词(adv.) 1.努力地______________ 2. 总是_______________ 3. 又，再___________ 4. 然后，那么_________ 5. 有时_______________ 6.真正的____________ 介词(prep.) 1. 在…之后___________ 连词(conj.) 1. 当…时候___________ 二、重点词组 1. 十二岁大_______________________ 2. 住在一个套房_______________ 3. 擅长数学（2）__________________ 4. 在校篮球队_________________ 5. 在阅读兴趣小组_________________ 6.来自________________________ 7. 出生___________________________ 8. 相当高_____________________ 9. 听音乐_________________________ 10.工作刻苦努力________________ 11. 留着短发______________________ 12. 戴着眼镜___________________ 13. 喜欢玩电脑游戏________________ 14. 足球场____________________

初中英语 7A Unit4 Food教案 牛津版

初中英语 7A Unit4 Food教案牛津版 本单元要学习和复习各种各样的食物名称。了解不同的饮食习惯以及它与健康之间的关系。 在学习本单元内容的同时，让同学们对照自己，谈论如何拥有一些平衡的饮食结构以保持身体匀称，健康。 通过语言技能的训练达到本单元的各学习目标： 听：1、Guess the meaning of new words by looking at a questionnaire. （看调查问卷，猜测生词含义。） 2、Develop effective listening skills to extract specific information. （培养有效的听力技能，获取具体信息。） 说：1、Formulate questions about diets and respond appropriately. （练习说关于食物的问句并给以适当的回答。） 2、Ask“wh—”questions with the right intonation. （用恰当的语调练习wh—问句） 3、Read one's own article to a classmate and check for mistakes. （读一篇文章给一位同班同学听，以检查错误。） 读：1、Guess general meanings of words from the context. （根据上下文猜词义。） 2、Identify specific meanings.（找出词的特定含义。） 3、Practise intensive reading.（练习精读。） 写：1、Express factual information about diets and lifestyles based on the model article.（以范文为例，表达有关食物和生活方式的实际信息。） 2、Select appropriate vocabulary and sentence constructions to write about personal details.（选择适当的词汇和句式，提供个人的具体信息。） 单元要点： 1、Express likes and dislikes.（表达个人喜恶。） e.g. I like rice. I dislike hamburgers. 2、Use adverbs of frequency.（使用频率副词。） e.g. I usually have fish and vegetables. 3、Differentiate between countable and uncountable nouns.（区分可数名词与不可数名词。） e.g. Some rice, two apples. 4、Understand and use the indefinite articles,“a”and“an”.（理解并使用不定冠词a和an。） I want to buy a book. I want to buy an e-dog. 5、词组： a lot of be good/bad for Mid—Autumn Festival after class/school a top student play basketball play computer games a glass of milk chat with sb. walk to fast food try to do not…any more stay healthy twice a day get fat need to do not…at all want to do get tired more/less than go roller skating 6、句型：Let's… I always eat/have an apple for breakfast. Once/twice a day. How often do you do exercise？