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自考《教育学》考点整理轻松通过

现代教育学之父、科学教育学的奠基人----赫尔巴特教育性原则

夸美纽斯---《大学教论》---泛智教育第一本教育学著作---现代班级授课制教学

洛克-----环境决定论------认知之所以千差万别，是由于教育之故---提出“白板说”

杜威-----教育无目的论

华生、洛克-----个人本位的教育目的论

雅克。马里坦、小原国方---神学的教育目的论

“教育学”作为独立学科提出-----卢梭---对年龄阶段划分最完备

《普通教育学》---公认的第一本现代教育学著作

美德是否可教----苏格拉底

自然教育----------卢梭---个人本位论

实验教育学代表人物：梅伊曼拉伊

文化教育学代表人物：狄尔泰斯普朗格利特

实用主义教育学代表：杜威克伯屈

观点：

1、教育即生活

2、教育即经验的改造

3、学校即社会

4、课程组织以学生的经验为中心

5、师生关系中以儿童为中心

6、教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

制度教育学代表：乌里

批判教育学代表：鲍尔斯金蒂斯阿普尔法布厄迪尔

杜威：最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化，并付诸实践

第一个正式颁布的现代学制---1902年壬寅学制

六三三学制----1922年壬戊学制

泰勒评价程序：《课程与教学的基本原理》

A:建立评价目标B：确立评价情境

C:设计评价手段D：利用评价结果

非指导教学----卡尔。罗杰斯理论：“以学生为中心”教师从指导者—促进者

教育目标：完整的人，知行合一的人

评价的类型：

1、常模参照性测验和标准参照性测验：1、相对评价

2、绝对评价

2、形成性测验和总结性测验：1、形成性评价2、总结性评价

《中华人民共和国教师法》颁布于：1993年

联合国科教文组织“21世界教育委员会”---1993年

教师节：1985年

直接经验为主的课程----活动课程

间接经验为主的课程----学科课程

教育行政法规---第三个层次

地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章---第四层次

“教育”最早出现于----《孟子。尽心上》

最早倡导“以美育代宗教”---超美育功能----蔡元培

帮着一颗心来，不带半根草去-----陶行知

智力=power（天然或天赋能力）+tactics(策略)+知识帕金斯

“不凌节而施”----量力性原则

教育学最早“并不是一种知识，而是一种行动”---奥利韦拉

布鲁纳---课程应当突出学科的基本结构，强调学生通过发现去学习。结构主义

测试的类型：

一、按测验目的分：

1、安置性测验：分班、分组

2、形成性测验：调控教学

3、诊断性测验：发现问题

4、总结性测验：测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析

二、测验内容分：1、成就性测验2、学能测验

三、规范程度：1、标准化测验2、教师自编测验

四、结果解释：1、常模参照测验2、标准参照性测验

暗示教学法---保加利亚卢扎诺夫

纲要信号图示教学法-----苏联沙塔洛夫

发现法-----布鲁纳

课程的具体结构：1、课程标准2、教科书

发现学习：“明确结构，掌握课题，提供资料—建立假说，推测答案—验证—作出结论”

心理学起源说---孟禄

劳动起源说------马克思

生物起能说------沛西。能

施太伦---辐和论

心理学引入教育第一人----亚里士多德

《理想国》---柏拉图洞穴中的囚徒

美育的概念----席勒《美育书简》

课程目标水平研究---布卢姆

教学模式的研究中，最为全面、完整，最有代表性----乔伊斯和韦尔

人类最早的学校出现在-----奴隶社会

脱敏技术---沃尔普----训练行为的方法

提出高难度、高速度等五条教学原则的前苏联心理学家、教育家是---赞科夫

前苏联教育家马卡连柯在教育实践的基础上创立了---集体教育理论

根据教学大纲系统阐述学科内容的是---教科书

“使人类教育心理学化”的口号---裴斯泰洛齐

第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是---生物起源说

19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是--双轨制

教育主体对于其所希望达成的结果的设定，或者教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求-----教育目的

智育与教学的关系是----交叉关系

现代学校咨询与辅导起源于---20BC初

在教学过程中进行的，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验是---形成性实验

教育：是在一定的社会背景下发生的有计划、有组织的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。

教育影响：指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息的传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。

教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体来说就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

学校：是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

学校教育：是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

学校绩效：指学校功能发挥说产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。

课程：是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。

课程设计：对于课程的各个方面做出规划和安排。

课程计划：也叫教学计划，是课程的总体规划。它是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门说制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断构建和提升的教育活动。

智育：是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。

美育：是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。

体育：指在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄提高的教育活动。

信度：测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性。

效度：指测验的有效性，即一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度。

学校咨询与辅导：是指教学咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫治的过程。

形成性测验：针对某一教学单元而设计的、在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而

教育方针：是教育目的的政策性表达，是一个国家教育工作总的要求，反映了一个国家教育的根本性质。总的指导思想和教育工作的中的方向。

教学手段：是教学活动中师生相互传递信息的工具、媒介和设备。

教学原则：是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

学生申诉制度：是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新作出处理的制度。

谈话法：教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性的问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等四位活动获取知识的教学方法。

法律救济：指依据法律对权利冲突的解决。也就是说，当公民的权利受到侵害时，可以从法律上获得自己解决，或请求司法机关及其他机关给与解决，使受损害的权益得到

补救。

法律责任：指教育法律关系的主体违反了法律规定的义务时，在法律上应当承担的责任，是由于违反教育法规定的行为所产生的一种法律后果。

学校文化：指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、

行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校

风和学校精神。

个体的社会化：根据一定社会的要求，把个体培养成为符合社会发展需要的具有一定态度、知识和技能结构的人。

班主任：是班集体的教育者、组织者和领导者。

儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

分层教学：将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班级，教师根据不同班组的实际水平进行教学。

简答：

1、学校管理有哪些基本方法。

1、行政管理方法

2、法律方法

3、思想教育方法

4、经济方法

5、学术方法

1、中小学管理的基本内容。

1、思想品德教育管理

2、教学工作管理

3、教务行政管理

4、总务工作管理

3、简述一节好课的基本标准。

1、教学目的正确

2、教学内容正确

3、教学方法适当

4、教学过程紧凑

5、学生主体性充分发挥

4、学生集体有哪些教育作用？

1、集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。

2、集体组织活动比教师对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。

3、集体的教育影响通过舆论实现的，集体舆论起潜移默化的教育作用。

4、在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。

5、家庭教育的主要任务。

1、根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。

2、加强对子女的思想品德和健康人格教育

3、为子女的学习创造良好条件

4、保护子女身心健康，增强他们的体质

6、思想性与科学性相统一原则的内涵是什么？如何贯彻这一原则。

内涵：指教学要在科学的方法论的指导下进行，是为了将教学中科学知识的传授和学习与思想品德教育统一起来。

原则：1、坚持正确的方向2、严格遵守职业道德

3、实事求是

4、讲究教学艺术

6、现代教育的特征。

1、公共性

2、生产性

3、科学性

4、未来性

5、国际性

6、终身性

原始社会教育特征

1、教育水平低

2、教育没有阶级性

3、教育与原始宗教或仪式由紧密联系

资本主义教育的基本特征：

1、教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定

的文化科学知识。

2、建立了现代学校制度。

3、课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现。

4、师生关系民主化。

7、社会主义教育的基本特征：

1、教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人才。

2、教育与生产劳动相结合。

3、教育科学的研究有了科学方法论的基础。

8、我国教育目的的基本特征。

1、我过教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。

2、我国教育目的有鲜明的政治方向。

3、坚持全面发展与个性发展的统一。

9、课程设计包括哪些层次？2013.7

1、宏观的课程设计工作。

2、中观的

3、微观的

10、儿童身心发展的规律。

1、顺序性

2、不平衡性

3、阶段性

4、个别差异性

5、分化与互补的协调性如何适应这些规律？

1、适应顺序性，教育要循序渐进。

2、适应不平衡性，要重视“关键期”教育

3、适应阶段性：教育要分阶段进行，并把握学生的年龄特征。

11、课程本质的三种代表性观点。

1、课程是知识

2、课程是经验

3、课程是活动

12、班主任的主要工作.

1、组织建立良好的班集体是班主任工作的首要任务。

2、促进班集体全体成员的全面发展是班主任工作的中心任务。

13、中小学教育评价的基本步骤。

1、建立评价目标

2、选择评价样本

3、搜集评价信息

4、报告评价结果

中小学教育评价的主要内容。

1、学生发展评定

2、教师授课质量评价

3、课程和教材评价

14、当代儿童发展观的基本内容。

1、儿童的发展以个体的生物遗传素质为基础。

2、儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

3、实现发展是儿童的权利。

15、当代教育学发展的特征。

1、教育学研究的问题领域急剧扩大。

2、教育学研究基础和研究模式的多样化。

3、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种

层次与类型的综合。

4、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。

5、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。

16、教师应具备的职业道德素养。

1、忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上的无私奉献。

2、热爱学生，是教师热爱教育事业的集中表现。

3、严于律己，为人师表。

17、确定教育目的的客观依据。

1、受社会生产力和科学技术发展水平的制约

2、受一定社会经济和政治制度的制约

3、必须考虑历史发展的过程

4、要根据教育者身心发展的规律。

18、班级组织构建原则。

1、有利于教育

2、目标一致

3、有利于身心发展

19、美育的主要任务。2013.4月考

1、培养和提高学生感受美的能力。

2、培养和提高学生鉴赏美的能力。

3、培养和提高学生表现美、创造美的能力。

4、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

20、智育的功能。

1、智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。

2、智育是是现任的全面发展的重要途径之一。

3、智育对每一个人的生活质量提高有重要的意义。

体育的功能。

1、健体功能

2、教育功能

3、娱乐功能

21、简述中小学体育的任务。

1．增强学生体质，促进身体的正常发育

2．提高运动素养，传授必要的知识技能

3．培养体育兴趣，形成良好的精神品质

22、学校公益性的特点。

（1）设置目的不同。（2）手段不同。（3）与政府关系不同。（4）产出不同。

1、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。

2、教育必须与宗教实行分离。

23、教师考核应当遵循的原则。

1、客观性原则

2、公正性原则

3、准确性原则

24、如何贯彻因材施教的原则。

1、充分了解学生

2、尊重学生的差异

3、面向每一个学生

25、落实我国的教育目的，必须处理哪些关系。

1、教育目的与教育目标之间的关系。

2、德、智、体、美诸类之间的关系。

3、全面发展与因材施教之间的关系。

4、全面发展与职业定向之间的关系。

26、如何建立好班集体。2013.4

1、善于向学生提出教育要求

2、树立明确的共同目标

3、建设一支好的学生干部队伍

4、培养健康的集体舆论

27、国家对中小学的管理和监督。

1．学校课程计划的编制和颁行制度

2．教科书的编写、审定和使用制度

3．学校的学籍管理制度

4．教师人事管理制度

28、小组合作学习的基本要素。

1、组间同质，组内异质

2、设立小组目标

3、实施小组评价与奖励的机制

4、个人责任明确

5、成功机会均等

29、德育的重点内容包括哪些方面？2013.7

（1）基本道德和行为规范的教育。

（2）公民道德与政治品质的教育。

（3）世界观、人生观和理想的基础教育。

30、学校的德育功能。

1、社会功能：对社会的经济、政治、文化发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。

2、个性功能：对个体发展能够产生的实际影响，包括对个体生存、发展、享用发生的影响。

3、教育性功能：德育的“教育”或价值属性；作为教育子系统对平行系统的作用。

31、教师专业化应具备哪些条件？2013.4

（1）具备专门的知识技能。

（2）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。

（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。

（4）具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。

32、简述获取教师资格的条件。

1．必须是中国公民。先决条件。

2．必须具有良好的思想道德品质。重要条件。

3．必须具有规定的学历或者经教师资格考试合格。基本条件。

4．必须具有教育教学能力。必备条件。

34、行政违法行为的免责条件。

1、行为人无责任能力

2、超过时效

3、清洁显著轻微

4、符合社会价值取向或者特殊要求

35、如何做好备课工作。

1、钻研教材

2、了解学生

3、设计教学过程

36、实现教育在儿童发展中起主导作用。

1．教育目标要反映社会的发展

2．在成熟的基础上引导发展

3．在整体发展的基础上促进个性发展

4、教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

37、教师资格认定程序。

1、提出申请

2、受理

3、颁发证书

38、学校事故侵权行为的特征。

1、学校或教师侵害了学生的合法权益。

2、侵害行为的侵害对象是学生的人身权。

3、必须是学校或教师基于过错而实施的行为。

39、范例教学的一般程序包括如下四个步骤：

1、范例性地阐明“个”的阶段。

2、范例性地阐明“类型”和“类”的阶段。

3、范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段。

4、范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验。

40、简述赞可夫的教学原则体系。

1．高难度原则(与量力性原则相反)

2．高速度原则(与巩固性原则相反)

3．理论知识起主导作用的原则(与直观性原则和量力性原则相反)

4．使学生理解学习过程的原则

5．使所有学生包括差生都得到一般发展的原则

41、如何对教师授课质量进行评价。

进行授课评价时，首先要确定评价的标准。

实施授课质量评价标准一般有以下方面：(1)教学目标完成情况，(2)学生的课堂参与，(3)内容安排，(4)教学方法，(5)语言表达，(6)教学原则。

教师授课质量评价包括专家、同行、学生和自我评价。现代教育评价强调教师要增强自我评价意识，加强评价的形成性功能。

在中小学教学实际中，多采用听课、评课的深入交流形式评价授课质量。不是局限于固定的评价指标，要能够结合具体的情况分析教学的特色和问题。对中小学教师来说，评课是很重要的一种能力，因为评课是教学常规的一部分。

42、论述计算机辅助教学的意义。2013.4

1．计算机辅助教学将使得学生的自主性学习可能。

2．个别化教学将普遍实现。

3．教师的角色将实现重要转变。

4 3、教育过程中如何尊重和发挥儿童的主体性？2013.7

（1）教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受。

（2）教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。

（3）教育中要鼓励学生的创造性。

44、落实我国的教育目的须处理好哪些关系？2013.7

（1）注意人才素质的这样几个方面：创造精神；实践能力；开放思维；崇高理想。

（2）正确处理以下几个方面的关系：教育目的与教育目标；德、智、体、美诸育之间的关系；全面发展与因材施教的关系；全面发展与职业走向的关系。

45、简述学校咨询活动的基本原则。2013.4

（1）积极关注和信任来访学生。

（2）充分支持和鼓励来访学生。

（3）注重来访学生的主动参与。

（4）严格为来访学生保密。

46、联系实际论述班主任工作的重要性。2013.4

（1）班主任是学校对学生教育管理的具体执行者。

（2）班主任是班集体内教育和教学活动的核心。

（3）班主任是联系学校、家庭及社会的纽带。

74、简述良好测验的标准。P368

1．实用性

2．可信度

3．有效性

4．难度

5．区分度

论述：

1、学校咨询与辅导工作。

1、针对学生的个别问题提供心理咨询服务。

2、在班级中开展课程方式的心理健康辅导。

3、为其他教师以及家长担任顾问或提供间接咨询。

4、配合学校教育需要开展心理测验工作。

5、协调学校和社区咨询。

2、我国新时期的教育目的：

1、1995年，八届人大三次会议《中华人民共和国教育法》规定：“培养德、智、体等方面

全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

2、1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素

质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就…有理想、有道德、有文化、有纪律?的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

教育目的的落实：

1、注意人才以下素质的培养：创造精神、实践能力、开放思维、崇高理想

2、正确处理的几个关系：教育目的与教育目标的关系、智、体、美诸育之间的关系、

全面发展与因材施教的关系、面发展与职业定向的关系

3、人文主义和科学主义有关课程的观点。

1、人文主义课程：在课程上，重视人，崇尚个性；在课程内容上：提倡广泛的课程范

围；在课程实施的过程中，充分地尊重儿童、热爱儿童。

2、科学主义课程：课程目的上：强调科学本身的价值和力量，课程要为科学的发展和进步

服务；内容上：提倡尊崇科学；课程实施过程中：讲究方法和形式的科

学性，注重效率。

我国，既要提倡科学精神和科学知识，又要提倡尊重学生和重视个性发展的人文精神。

4、班级授课制的优缺点。

优点：1、班级授课制使得教学获得了巨大的效率，使教育普及成为可能。

2、有利于教师主导作用的发挥，便于有计划、循序渐进地开展教学。

3、学生是按照年龄和程度编程班级，水平接近，有利于他们之间相互交流和启发。缺点：1、不利于学生主体性的发挥，学生比较多地接受教师所传授的现成知识。

2、为学生提供的实践性学习、探索性学习机会比较缺乏，不利于学生多方面的发展。

3、不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，比较固定化，缺少灵活性。

4、强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。

5、每个学生实际上分别地对教师负责，彼此之间没有分工与合作，因此学生的相互

交流与启发难以保证。

5、皮亚杰儿童发展观的主要观点。

1、儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程。

2、遗传素质是儿童发展的必要条件，环境因素是儿童发展的重要条件。环境因素对儿童的

作用，产生于主体与环境的相互作用活动之中。

3、在遗传、环境和儿童主体的活动这三者之间，惟有儿童的活动才是其发展的真正起因。

儿童主体的活动是第一性的，是发展的根本原因。

6、中小学教师应具备哪些职业素养？2013.7

1、文化素养与学科专业知识。

①具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。

②具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣和才能。

2、教育理论知识与技能。

①具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。

②具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。

③具有较强的教学组织能力和语言表达能力。

④具有运用教育机智处理各类突发问题的能力。

3、职业道德素质。

①忠于人民的教育事业，甘于在教师的岗位上无私奉献。

②热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。

③严于律己，为人师表。

7、社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。

1、社会本位的教育目的论：主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应

当依据社会的要求来决定。忽视了教育对象的身心发展对教

育目的的制约作用，因而是片面的。

2、个人本位的教育目的论：认为个人价值远高于社会价值，因此应当根据个人的本性和

个体发展的需要来确定教育目的，忽视了社会发展对教育目

的的制约作用，同样是片面的。

3、教育目的确定，要反映一定的价值取向和教育理想，但是，恰当的教育目的制定必须

考虑到社会发展的现实和要求，并符合受教育者身心发展规律。

8、如何提高我国中小学教师的地位。

(1)从社会和政府的角度上，应确保教师的收入“不低于或高于国家公务员的平均工资水平，

并逐步提高”。经济收入是决定教师获得正常的社会地位的重要保证，如果教师的收入水平达不到应有的水平，就很难保证中小教师的正常生活，更谈不上全身心地位教育事业奉献了。

(2)从学校和教育行政的角度看，应确保教师能够有效地参与到学校的教育教学管理中来，

同时加强教师的培训，以充分发挥教师的积极性，使教师能够获得正常的晋升和学习提高的机会。

（3）从教师自身的角度看，教师应努力提高自身的素质，加强自身的教育能力，使自己的专业素质获得社会的认可。

9、学校制度文化的内容及对学生发展产生的影响。

1、学习制度文化包括：学校的传统、仪式和规章。

2、学校传统是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为方式的定势。

学校传统的形成受学生文化的影响较大，一般不是通过强制性的要求实现的。

3、学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式。，对学生的影响具有一定的强制性。

4、学校规章是学校中的一种制度化了的行为规范。规范的对象不仅包括学生，也包括

学校的教职员工。

5、学校制度文化对学校中每一个成员，包括学生和教师、管理人员都会有一定的规范和制

约作用。独特的学校制度会对学生人格的养成产生不可磨灭的影响。

10、学校管理中沟通的主要障碍和克服障碍的办法。

一、主要障碍：

1、主观方面的障碍。指信息的发送者和接受者由于个性或主观意识方面的原因而对信息

沟通产生的影响。

2、客观方面的障碍。指接受信息的条件和可能与实际的信息量不对称说造成的沟通障碍。

3、沟通渠道方面的原因。指沟通媒体技术上的问题使沟通受到影响。

二、克服障碍的方法。

1、在发送者和接受者之间建立起彼此信任、相互尊重的良好关系。

2、使用恰当、准确的语言文字。

3、选择最佳沟通媒体。

4、注意信息的时效性。

5、重视对信息的反馈。

11、联系实际论述运用实验法时要注意的问题。2013.7

（1）准备工作充分。在实验之前，要就实验的目的、内容、步骤、仪器的使用和操作要领向学生做清楚的交代，以保证学生明确领会。

（2）及时、具体地指导。学生独立完成整个实验过程往往有一定困难，教师要适时地提醒他们实验步骤、操作规范等。当然，这种提醒应当在需要时进行，并且根据具体情况决定是针对个别学生或是全体。

（3）帮助学生总结。由于不够成熟，学生很容易被实验的外在和表面因素吸引，如对实验仪器的新鲜，实验中某种变化的趣味，并因此忽略了最重要的结果和根本目的。因此教师要帮助他们总结实验的收获。

12、简述学校中的主要法律关系。2013.4

（1）学校与政府

学校与政府之间的关系主要表现为政府依法对各级各类学校进行行政管理、行政干预和施加行政影响，学校则处于服从的地位，必须履行行政命令所规定的义务。同时，学校可以依法享有独立自主的办学权利，并可以对政府行使以建议批评为中心内容的监督权。

（2）学校与社会

学校作为一种特定的社会组织，与社会存在着广泛的联系。学校与企业单位、集体经济组织、社会团体、个人之间，既有互相协作、互相支持的关系，又存在复杂的民事所有和流转上的

在学校内部，学校与教师之间的关系就其行政性质而言，是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的管理关系。在这一关系中，二者所处地位是不对等的，学校有权组织教育教学工作，监督和评价教师的课堂教学，对教师进行奖励和惩罚，教师在工作中必须服从学校的管理。

（4）学校与学生

学校与学生的关系，既是教育与被教育的关系，又是管理与被管理的关系。主要表现为，学校有权要求学生家长按法定的义务就学年限送子女进学校学习，有权要求学生接受为学生健康而采取的各种卫生保健措施，有权对学生进行学籍管理，决定其升级、毕业和升学，有权对学生进行奖励和惩罚等。

自考护理管理学试题及答案

自考护理管理学试题及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.科学管理理论的研究重点是( ) A.生产中工人的劳动效率 B.管理过程和管理组织 C.生产过程中的人际关系 D.理想的行政组织理论 2.一般管理理论的代表人物是( ) A.法约尔 B.泰罗 C.麦格雷戈 D.韦伯 3.下列属于非正式组织特点的是( ) A.权力分层、职务分等 B.形式灵活、稳定性弱 C.规章成文、按章办事 D.因事设置、专职专人 4.按层次实行管理，对不同层次的人员赋予不同的权利和责任，体现了管理的( ) A.动力原则 B.弹性原则 C.反馈原则 D.能级原则 5.护理人员的“三基三严”培训计划属于( ) A.战术计划 B.战略计划 C.作业计划 D.指令性计划 6.下列关于ABC时间管理法的叙述，正确的是( ) A.C级工作可委托或授权，可不占用工作时间 B.A级工作应占工作总量的40—50％ C.B级工作不重要也不紧迫可以委托或授权

D.B级工作应占工作总量的15—25％ 7.根据组织文化的表现形式，属于组织文化制度层的是( ) A.组织的基本信念 B.组织的行为准则 C.组织成员的服饰 D.组织的环境布局 8.下列属于职能制组织结构的缺点是( ) A.容易产生专制 B.部门领导之间相互推卸责任 C.实行多头领导，不利于组织的统一指挥 D.仅适用于小型组织 9.充分重视人际关系、对业绩关心少的管理，属于管理方格理论中的( ) A.乡村俱乐部型 B.权威型 C.团队型 D.贫乏型 10.根据权变领导理论，对毕业年限较短的护士最适宜采取的领导方式是( ) A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 11.下列属于前馈控制的是( ) A.护士长夜查房 B.护士操作中执行查对制度 C.组织护理人员进行应急预案演练 D.对差错事故的原因进行分析 12.下列属于现场控制的是( ) A.实行护士资格准入 B.护士自我控制 C.患者满意度调查 D.护理人员绩效考核

全国2009年4月自学考试计算机网络原理试题

全国2009年4月自学考试计算机网络原理试题 1 全国2009年4月自学考试计算机网络原理试题课程代码：04741 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.被称为计算机网络技术发展里程碑的计算机网络系统是( ) A.A TM 网 B.DEC 网 C.ARPA 网 D.SNA 网 2.下列关于TCP/IP 协议特点的叙述中错误．．的是( ) A.开放的协议标准、免费使用、独立于特定的计算机硬件与操作系统 B.独立于特定的网络硬件、可以运行于局域网、广域网和互联网中 C.标准化的高层协议，可以提供多种可靠的用户服务 D.灵活的网络地址分配方案，使得网络设备在网中具有灵活的地址 3.采用同步TDM 时，为了区分不同数据源的数据，发送端采取的措施是( ) A.在数据中加上数据源标识 B.在数据中加上时间标识 C.各数据源使用固定时间片 D.各数据源使用随机时间片 4.规定了信号的电平、脉宽、允许的数据传输速率和最大传输距离的物理层特性是( ) A.机械特性 B.电气特性 C.功能特性 D.规程特性 5.曼彻斯特编码采用的同步方法是( ) A.外同步 B.自同步 C.群同步 D.字符同步 6.正确的循环冗余校验码的检错能力描述是( ) A.可检测出所有三比特的错 B.可检测出所有偶数位错 C.可检测出所有奇数位错 D.可检测出所有大于、等于校验位长度的突发错 7.在HDLC 操作方式中，传输过程只能由主站启动的是( ) A.正常响应方式 B.异步响应方式

自考《组织行为学》重点选择题资料(附答案)

自考《组织行为学》重点选择题资料(附答案) 单项选择题(在每道问题所提供的备选答案中，选择一个正确答案) 1被称为研究组织内部人的行为的里程碑是：(B)。 A1949年在美国芝加哥召开的科学讨论会B霍桑试验 C1914年利莲?吉尔布雷斯出版的《管理心理学》D泰罗的《科学管理原理》 2面谈法属于组织行为学研究方法的：(B)。A观察法B调查法C实验法D测验法 3一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是：(B)。 A气质B个性C能力D性格 4决定人的心理活动动力特征的是：(A)。A气质B能力C个性D性格 5弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是：(B)。A自我B本我C超我 6老心理分析论的代表人物是：(D)。A荣格B阿德勒C麦迪D弗洛依德 7具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于：(C)。A能力低下B一般能力C天才D才能 8明确目的，自觉支配行动的性格属于：(C)。A理智型B情绪型C意志型D中间型 9通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于：(B)。A 知觉防御B晕轮效应C首因效应D定型效应 10提出需要层次论的是(B)。A梅奥B马斯洛C赫兹伯格D泰罗 11双因素理论的提出者是(B)。A马斯洛B赫兹伯格C麦克利兰D波特 12表扬、奖励员工，让他们参与管理，给他们提供培训机会，能满足员工的(A)。A尊重需要B交往需要C安全需要D生理需要 13以下各项表述正确的是(C)。 A保健因素和激励因素通常都与工作条件和工作环境有关 B保健因素和激励因素通常都与工作内容和工作本身有关 C保健因素通常与工作条件和工作环境有关，而激励因素与工作内容和工作本身有关 D保健因素通常与工作内容和工作本身有关，而激励因素与工作条件和工作环境有关 14赫兹伯格认为，激励员工的关键在于(C)。 A提供给员工更高的工作报酬B加强对员工的监督和控制 C设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务D创造良好的工作条件 15不仅提出需要层次的“满足—上升”趋势，而且也指出“挫折—倒退”趋势的理论是哪一种?(C) A需要层次论 B 成就需要论 C ERG理论 D 双因素理论 16麦克利兰的研究表明，对主管人员而言，比较强烈的需要是(A)。 A成就需要B权力需要C社交需要D安全需要 17以期望理论为基础的波特—劳勒模型表明：职务工作中的实际成绩(D)。 A主要取决于所作的努力B主要取决于一个人做该项工作的能力(知识和技能) C主要取决于一个人对所做工作的理解力(对目标、所要求的活动以及任务的其他要素的理解程度)D在很大程度上受所作的努力的影响 18内容型激励理论包括(B)，过程型激励理论包括(A)。 A期望理论、公平理论B需要层次论、双因素理论、激励需要理论 C X理论、Y理论D挫折理论、归因理论、强化理论 19如果职工A认为和职工B相比，自己报酬偏低，根据公平理论，A会采取以下哪种行为(B或A)。A增加自己的投入B减少自己的投入C努力增加B的报酬D使B减少投入 20由组织正式文件明文规定的、群体成员有固定的编制，有规定的权力和义务，有明确的职责和分工的群体属于：(B)A非正式群体B正式群体C小群体D参照群体 21工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，完成一项工作需要大家的配合，或从事连锁性的工作，(A)可能达到最高的工作绩效。A同质群体B异质群体C混合群体D简单群体 22完成复杂工作，需要有创造力的工作，或在作出决策太快可能产生不利后果时，(B)将会达到最高的工作绩效。A同质群体B异质群本C混合群体D简单群体 23任务角色和维护角色多的群体属于(B)。A人际群体B团队集体C无序群体D任务群体 24任务角色多而维护角色少的群体属于(D)。

2018年4月自考03006护理管理学试卷及答案解释

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试护理管理学试卷 (课程代码03006) 本试卷共4页，满分l00分。考试时间l50分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．被称为“管理过程之父”的是 A. 法约尔 B．泰罗 C．麦格雷戈 D．韦伯 2．权变领导理论认为，适宜采取说服式领导方式的员工类型是 A．成熟度低 B．较为不成熟 C．比较成熟 D．高度成熟 3．选择对全局影响大的关键环节进行控制，体现了控制的 A．目的性原则 B．客观性原则 C．重点性原则 D．灵活性原则 4．非正式组织的特点是 A．领导者具有新角色 B．社会距离感消失 C．高协作成本 D．组织成员职务稳定 5．在计划完成后进行的控制是 A．前馈控制 B．同期控制 C．过程控制 D．反馈控制 6．护理人员职业生涯规划中，属于内外环境分析的内容是 A．分析组织发展战略，明确适合自身发展的条件 B．分析个人职业发展定位

C．分析自身实现职业目标所需的知识和技能 D．分析自身的职业发展优势 7．下列关于绩效评价方法的描述，正确的是 A．行为特征评定法目前应用最广泛 B．强迫选择比例法是记录护理人员在工作中的无效行为 C．描述法侧重评定护理人员在工作中的突出行为 D．关键事件法可以采用等级制 8．护理人员边工作边接受指导、教育的学习过程，属于 A．脱产培训 B．岗前培训 C．业余学习 D。在职培训9．由于护理人员配置不足引起的护理风险属于 A．护理人员素质因素 B．技术因素 C．环境因素 D．管理因素 10．护理单元的各个环节应围绕医院护理服务的总体目标，体现了PDCA 的 A．完整性、统一性、连续性 B．大环套小环，小环保大环，互相衔接，相互促进 C．不断循环，螺旋上升 D．实用性 11．应用《患者跌倒危险度评估表》对患者发生跌倒的危险程度进行评分，属于风险管理的 A．风险鉴别 B．风险评估 C．风险控制 D．风险监测12．科学管理理论的研究重点是 A．生产中工人的劳动效率 B．管理过程和管理组织 C．生产过程中的人际关系 D．理想的行政组织理论 13．“需求层次理论”的创建者是 A．马斯洛 B．戴尔 C．麦格雷戈 D．赫茨伯格 14．对不同层次的人员分别赋予不同的权利和责任，体现了管理的 A．动力原则 B．弹性原则 C．反馈原则 D．能级原则 15．属于组织文化精神层的内容是 A．组织的价值标准 B．组织的行为准则 c．组织的风俗习惯 D．组织的工作环境 16．依据时间“四象限”法，对护理人员进行业务考核属于， A．紧急且重要的事务 B．紧急但不重要的事务 C．重要但不紧急的事务 D．既不紧急也不重要的事务

自考财政学考点十四

自考财政学考点十四设立偿债基金从历史经验看，设立偿债基金的办法弊多利少。有利之处：较受投资者欢迎，其发行价格能高于条件相同或类似的同值债券。弊端：偿债基金常常不可避免地挪作他用，因而形同虚设。依靠财政盈余特点：盈余多，则偿债数额多；盈余少，则偿债数额少；无盈余，则无款偿债。从一般情况看，这种方法实属理论上的假定。国债的发行价格 1、平价发行：发行价格=票面金额。要求国家信誉良好，且市场利率=国债利率。 2、折价发行：发行价格<票面金额。 3、溢价发行：发行价格>票面金额。一般只在债券利率高出市场利率较多时才会出现。国债的发行和推销机构包括：金融机构、邮政储蓄系统、中央银行、财政部或国债局。影响国债规模的因素 1、国民经济的分配结构； 2、经济与社会发展战略； 3、国民经济宏观调控的任务； 4、认购者负担能力； 5、政府偿债能力； 6、国债的使用方向。

国债的限度及衡量指标 1、国债绝对规模指标：历年累计债务的总规模；当年发行国债的总额；当年到期需还本付息的债务总额。 2、国债相对规模指标：（1）国债依存度：=当年国债发行总额÷当年财政支出总额×100% 它反映了财政支出对国债的依赖程度。一般以15%-20%为宜。（2）财政偿债率：=当年国债偿本付息额÷当年财政收入总额×100% 它反映了财政偿还到期国债本息的能力。一般认为，财政偿债率应小于20%。（3）国债负担率：=国债余额÷国内生产总值×100% 它是衡量经济总规模对国债承受能力的重要指标，也是用于反映国债规模的主要指标之一。国际公认的国债负担的警戒线是：发达国家不超过60%，发展中国家不超过45%。（4）国债发行额占国内生产总值的比例：=国债发行额÷国内生产总值×100% 按照经验，这一指标的控制应在5%-8%之间。（5）国民经济偿债率：=当年国债偿本付息额÷当年国内生产总值×100% 通常情况下，该指标以5%-6%为宜。控制偿债率的关键是控制国债的发行额。 [例题]（），是指国债余额占国内生产总值的比率（单选题） A.国债依存度； B.财政偿债率； C.国债负担率； D.国民经济偿债率， [答案]C

自考组织行为学——重要知识点大全

名词 1组织行为；是指社会组织（包括企业），为实现其创立时的宗旨，自行发出动机,采取行动和取得效果的过程,它是动机,行动,效果的统一. 2组织行为学;是研究组织的运行及其规律的学科. 3 科学管理;形成于19世纪末和20世纪初,主要以美国泰罗的科学管理理论为代表.主一切管理都可以用科学的方法来解决,认为通过劳动定额和工作标准化等手段可以达到效果最优.泰罗是美国的古典管理学家,科学管理的主要倡导人,被称为“科学管理之父” 4 官僚行政管理；以马克思*韦伯的理想行政组织体系为代表，重点研究组织设计，等级层次，组织结构等方面的容。这样一种管理理论又称为行政管理理论。 5 工作专门化；就是进行劳动分工，使不同的人从事不同职位类型的工作。 6 指挥链；又称为命题链，是指一种不间断的权利路线，是层层指令所形成的链条。 7 集权组织；是指决策的制定和权威集中于总部或者某个高层管理者的组织。 8 分权组织；是指决策的制定和大部分权利被转移到下属部门的组织。 9 正规化；是指组织中工作的标准化程度。 10 位：是指某人在组织层次中所处的位置 11 职权；是指由一盯的正式程序所赋予的某个职位的权利，是指导或指挥其他人的权利。 12 职责：是指在组织结构处于某一职位的某人因完成某一任务，职能或者接受委派而被赋予的责任。 13 职位界定；是确定组织中职位类型与数目的活动，是对组织中执行一定职务的位置所进行的分析和设计 14 正式组织；是指依照有关管理部门的决定命令指示为完成特定的任务而建立的组织。 15 非正式组织：是指依照个人的兴趣和爱好等自发建立的组织 16 机械式组织；是指设有严格的等级层次，决策高度程序化，权利高度集中化和操作高度标准化的组织。这样的一种组织有称为官僚行政组织 17 有机式组织；是指一种相对分散，分权化的，具有灵活性和适应性的组织。 18 群体：是指为了实现特定的目标，两个或者两个以上相互依赖和相互作用的个体组合。 19 组织；一般是指为完成特定目标。按照法定程序设立的，具有法人资格和系统性结构的群体。 20 正式群体：是根据目标和任务的需要，通过上级组织决定成立的群体。 21 非正式群体；是指自然或者自发形成的，以共同的兴趣或者爱好为基础而建立的群体 22 群体动力；是指一个群体的成员共同追求群体目标的力量。它是决定群体功能好坏的一个关键因素。个人行为方向和强度受到个人的部动力和所处的外在环境的影响。 23 群体结构；是指一个群体中的不同构成要素之间所形成的相对稳定的关系模式。群体结构是我们理解群体性质的核心概念，研究群体结构具有重要意义。 24地位；是指群体中成员所在的等级层次,所占有的职位. 25地位结构：指个体地位之间的区别和相互影响，是指个体之间的地位关系，是衡量组织结构的第一维度 26正式地位；是指组织正式给予个体的头衔或者某类令人愉快的东西。 27非正式地位；又称为社会地位，是指通过教育，年龄，性别，技能，经验等特征而非正式地获得的一种地位，是其他组织的成员给予某个体的地位。 28群体影响；也称为社会影响，是指由于其他人到场的影响，人们将从在独自一人状态下本来想做的某种行为中转变过来的一种现象。 29群体促进；也称为社会促进，是指由于有其他人共同参与做某项工作，往往比单独一个人完成的更好，更快和更有效的一种情形。 30群体规；正式群体或者是非正式群体所期望的行为模式，以及这些群体所制定的信条，也称社会规。

全国自学考试护理管理学试题及答案

全国自学考试护理管理学试题及答案 This manuscript was revised on November 28, 2020

全国2011年1月自学考试护理管理学试题课程代码：03006 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.护士长必须善于处理冲突和解决问题，对突发事件给予临机处置，体现了护理管理者的 ( ) A.协调者角色 B.发言人角色 C.监督者角色 D.联络者角色 2.权变领导理论认为，适宜采取参与式领导方式的员工类型是( ) A.成熟度低 B.较为不成熟 C.比较成熟 D.高度成熟 3.在管理方格理论中，贫乏管理的领导方式是( ) ,1型管理 ,9型管理 ,1型管理 ,9型管理 4.依据控制采用的手段不同．．，可以把控制分为( ) A.局部控制和全面控制 B.直接控制和间接控制 C.正式组织控制、群体控制和自我控制 D.反馈控制和前馈控制 5.下列属于控制主体的是( ) A.组织总体绩效 B.偏差测量机构 C.作业 D.信息 6.现场控制的重点在于不间断．．．的过程，如( ) A.检查医疗护理材料的质量 B.患者满意度调查 C.护理人员绩效考核 D.护士自我控制 7.下列关于医院护理人员编制标准的描述，正确的是( ) A.一级医院的卫生技术人员比例为75% B.二级医院病床与病房护理人员之比为1： C.三级医院医师与护理人员之比为1：2 D.三级医院护师以上人员比例应大于10% 8.将被评价者在工作中的有效行为和无效或错误行为记录下来并以此作为评价依据的方法属于绩效评价方法中的( ) A.绩效评价表法 B.关键事件法 C.目标管理法 D.描述法 9.护士的绩效考核由所在护理单元的护士长进行，护士长的考核由科护士长进行，这种方式属于绩效考核的( )

财政学考试复习大纲

自学考试《财政学》课程代码00060考试复习大纲第一章财政的概念与财政的职能第一节财政的概念 1.市场失灵及其主要表现市场失灵：纯粹市场机制的现实调节结果不能达到理想状态。条件性市场缺陷包括：竞争失灵、外部效应、信息不充分、交易成本和偏好不合理。原生性市场缺陷包括：收入分配不公和经济波动。 2.公共物品及其特征公共物品是指满足社会共同需要的产品和服务纯粹公共物品的根本特征是效用的不可分割性。在效用不可分割性基础上，公共物品具有非排他性和非竞争性的特征。兼有公共物品和私人物品双重属性的物品被称为混合物品，也称准公共物品或半公共物品。物品按照属性可以分为公共物品和私人物品两类，它们的生产和提供组合方式由四个要素构成。 3.政府与公共财政财政是国家为了满足社会共同需要，凭借自己的特有权力，而进行的社会产品分配活动及其所形成的分配关系，其目的是为国民大众提供更多更好的公共物品。公共财政是与市场经济相适应的、以提供公共物品或公共服务为目的的财政模式。公共财政与计划财政之间有着很大的区别。表现为：服务内容不同、集中程度不同、法制化程度不同和管理机制不同。 4.公平与效率的权衡公平是指社会收入分配结果处在全体社会成员都比较满意的状态。公平的评价指标有两种：（1）贫困指数（2）基尼系数效率是指现有经济资源的使用结果可以给国民带来最大限度的满足。第二节财政的职能 1.资源配置职能资源配置职能是财政客观具有矫正资源配置结构，实现资源结构合理化，提高资源配置效率，以获得最佳经济和社会效益的能力。资源配置职能的内容：调节资源在地区之间的配置，调节资源在产业部门之间的配置，调节全社会资源在政府和非政府部门之间的配置。资源配置职能的实现途径：财政的资源配置职能有两种作用方式。一种是直接式，；另一种在间接方式。 2.收入分配职能财政的收入分配职能是政府为了实现公平分配的目标。收入分配职能的内容：建立完善的税收制度，加强税收调节；完善社会保障制度；税收、公共支出和转移支付等财政政策工具的运用；建立统一的劳动力市场，遏制城乡差距和地区差距进一步扩大。 3.经济稳定和发展职能经济稳定和发展职能的内容包括：调节社会总需求，实现供求总量的平衡；调节社会供求结构平衡。经济稳定和发展职能的实现途径：经济稳定和发展职能主要通过两个方式得以实现，一是“自动稳定器”，二是

2010年全国自考计算机网络原理模拟试卷(八)及答案

2010年全国自考计算机网络原理模拟试卷(八) 一、单项选择（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列不属于路由选择算法要考虑的技术因素的是【】 A.选择最短路由还是最佳路由 B.通信子网是采用虚电路还是数据报的操作方式 C.是否采用差错控制 D.采用分布式路由算法还是采用集中式路由算法答案：C 解析：(P98)路由选择的核心是路由算法，设计路由算法时要考虑诸多技术要素。首先，考虑是选择最短路由还是选择最佳路由；其次，要考虑通信子网是采用虚电路还是数据报的操作方式；其三，是采用分布式路由算法，还是采用集中式路由算法；其四，要考虑关于网络拓扑、流量和延迟等网络信息的来源；最后，确定是采用静态路由选择策略还是动态路由选择策略。 2.下列接入方式不属于宽带网络接入方式的是【】 A.双绞线接入 B.铜线接入 C.光纤接入 D.无线接入答案：A 解析：(P6)宽带网络的接入网技术可根据所适用的传输介质的不同分为光纤接入、铜线接入、光纤同轴电缆混合接入和无线接入等多种类型。 3.无线传输介质按照频率由低到高的排列顺序是【】 A.无线电波、红外线、微波、可见光 B.无线电波、微波、可见光、红外线 C.无线电波、微波、红外线、可见光 D.无线电波、红外线、可见光、微波答案：C 解析：(P38) 4.对于哪种应用而言，老的分组比新的分组更有价值【】 A.流媒体应用 B.文件传输 C.远程登录 D.视频点播答案：B

解析：(P113)到底应该丢弃哪些分组，这取决于所运行的应用的类型。对于文件传输而言，老的分组比新的分组更有价值，相反，对于流媒体而言，一个新的分组比老的分组更加重要。因此前一种策略（即旧的分组比新的分组更好）通常称为葡萄酒策略，而后一种策略（即新的分组比旧的分组更好）通常称为牛奶策略。 5.下列不能作为X.25分组头的前三个字节的标识是【】 A.通用格式标识 B.流量控制标识 C.逻辑信道标识 D.分组类型标识答案：B 解析：(P212)每个分组均由分组头和数据信息两部分组成，分组头用于网络控制，主要包括DTE- DCE的局部控制信息，其长度随分组类型不同有所不同，但至少要包含前三个字节作为通用格式标识、逻辑信道标识和分组类型标识。 6.下列划分VLAN的方法中，当一台机器移动到网络中另外一个地方时需要对网络地址重新配置的是【】 A.按交换端口号 B.按MAC地址 C.按帧结构 D.按第三层协议答案：A 解析：(P227)（1）按交换端口号划分VLAN。通常将交换设备端口进行分组来划分VLAN。仅靠端口号来分组定义VLAN将无法实现同一个物理分段同时参与到多个VLAN中，而且当一个网络节点从一个端口移至另一个端口时，网管人员将不得不对VLAN成员进行重新分配；（2）按MAC地址划分VLAN。由网管人员指定属于同一个VLAN的各网络节点的MAC地址。由于MAC地址是固化在网卡中的，故移至网络中另外一个地方时他将仍保持其原先的VLAN成员身份而无须网管人员对之重新配置。（3）按第三层协议划分VLAN。基于第三层协议的VLAN划分决定VLAN成员身份时主要是考虑协议类型（支持多协议的情况下）或网络层地址（如TCP/IP网络的子网地址）。用户可以自由的移动他们的机器而无须对网络地址进行重新配置。 7.下列对数据链路层的功能描述不正确的是【】 A.实现如何将数据组合成帧 B.实现比特流的透明传输 C.控制帧在物理信道上传输，包括处理传输差错、调节发送速率使之与接收匹配 D.在两个实体之间提供数据链路通路，建立、维持和释放管理答案：B 解析：(P71)数据链路层必须具备一系列相应的功能，它们主要有：如何将数据组合成数据块，在数据链路层中将这种数据块称为帧（Frame），帧是数据链路层的传送单位；如何控制帧在物理信道上的传输，包括如何处理传输差错，如何调节发送速率以使之与接收方相匹配；在两个网络实体之间提供数据链路通路的建立、维持和释放管理。

自考本科护理管理学重点

专衔本，护理管理学重点，课程代码03006 护理管理管理理念动力原则控制论护理管理学控制系统 .临床路径绩效弹性原则医疗过失行为组织变革绩效评价护理成本控制临床教学护理质量缺陷：是指由于各种原因导致的一切不符合护理质量标准的现象和结果。护理成本组织文化护理安全社区护理管理. 反馈原则风险鉴别社区护理(国情) 组织设计控制过程简述泰罗的“科学管理理论”的主要内容。简述目标管理的特点。 .简述组织的基本特征。根据控制措施的作用环节不同，可将控制分为哪几类？简述护理人力资源规划的主要工作。简述临床教学的特点。简述社区儿童保健管理的具体措施。简述现代管理的特点。简述能级原则在护理管理中的应用。简述制定计划的步骤。简述组织设计的原则。简述选择控制关键点应考虑的因素。简述护理人员排班的基本原则。简述社区护理管理的基本要求。

医务人员之间的有效沟通措施。简述在执行计划中领导与管理的区别。简述护理人员培训的目的和功能。简述常用的护理风险管理方法。简述护理教学查房的注意事项。P202 简述社区慢性病自我管理的支持方式。P211．简述消除组织变革阻力的措施。P108 简述领导者的含义。P113 简述护理人力资源管理的基本职能。简述常用的护理风险控制手段。简述护理教学查房的意义。P202 简述法约尔“一般管理理论”对管理学的主要贡献。P58-60 .简述弹性原则的表现形式。P71-72 .简述职能制组织结构的优点和缺点。P96-97 .简述领导者有效沟通的技巧。P130-131 简述绩效考核的形式。P159 .简述PDCA循环的基本要求。P169 简述护理教学查房的基本要求。P200 2 简述社区慢性病患者随访的主要内容。P211 简述现代管理活动的特点。简述动力原则在护理管理中的应用。简述护理管理者实施时间管理的步骤。简述学习型组织的特征。简述护理成本的概念及主要构成。简述护理人员编配的主要原则。 .简述社区健康教育管理的主要措施。简述行政组织理论的主要内容。简述反馈的基本要求。 .简述计划在护理管理中的意义。简述组织过程的基本内容。简述控制的基本原则。简述护理人员排班的方法。简述社区护理的特点。论述题试述授权在护理管理中的应用。 .试述护理组织文化的创建步骤。 .在特殊情况下医务人员之间应如何有效沟通，做到正确执行医嘱? 试述计划作为管理的最基本职能，在护理管理中的作用。P81-82

2019年4月自考《财政学》练习题及答案八(章节考点复习练习)

2019年4月自考《财政学》练习题及答案八一、单项选择题 1.准许一次全部抵扣当期购进的用于生产应税产品的固定资产价款，就国民经济整体而言，计税依据只包括全部消费品价值的增值税，为( D ) A.生产型 B.收入型 C.发展型 D.消费型 2.目前我国税收制度中，最大的税类是(A ) A.商品税类 B.财产税类 C.资源税类 D.所得税类 3.我国增值税的计征方法是( C ) A.加法 B.实耗扣税法 C.购进扣税法 D.减法 4. 在下列税种中属于对行为课税的税种是( C ) A.增值税 B.消费税 C.印花税 D. 土地增值税 5.征税范围为提供应税劳务、销售不动产和转让无形资产的经营行为,这是我国商品课税中的( B ) A.增值税 B.营业税 C.消费税 D. 所得税 6.现行营业税是按( A )设计税目和税率的。 A.行业 B.产品 C.地区 D.纳税人性质 7.我国消费税没有采用的计税方法是( C ) A.从价定率 B.从量定额 C.超额累进计征 D.复合税率计征 8.以下增值税类型中最有利于激励投资的是( C ) A.生产型 B.收入型 C.消费型 D. 发展型 9.营业税不属于( A ) A.直接税 B.间接税 C.商品课税 D.流转课税 10.以下更符合“量能课税”原则的是( B )。

A.分类所得税 B.综合所得税 C.比例所得税 D.都不对 11.我国消费税是在对商品普遍征收( A )的基础上选择某些特定消费品或消费行为征收的。 A.增值税 B.营业税 C.关税 D.都不对 12.我国个人所得税采取( D ) A.比例税率和定额税率 B.比例税率和累退税率 C.累进税率和定额税率 D.比例税率和累进税率 13.所得课税的缺陷不包括( A ) A.存在重复征税问题，会影响商品的相对价格 B.开征及其财源受企业利润水平和人均收入水平的制约 C.累进课税方法会一定程度压抑纳税人生产和工作积极性的充分发挥 D.计征管理较复杂，需较高税务管理水平，在发展中国家广泛推行往往遇到困难 14.以下不属于我国财产课税的税种是( C ) A.房产税 B.车船税 C.资源税 D.契税 15.我国的城市维护建设税属于( D ) A.所得课税 B.财产课税 C.资源课税 D.行为课税 16.房产税属于( B ) A.一般财产税 B.特别财产税 C.财产转移税 D.都不对 17.内、外资企业所得税两税合一后我国企业所得税的税率一般是( C ) A. 33% B. 27% C.25% D.18% 18.关税属于( A ) A.流转税 B.财产税 C.行为税 D.资源税 19.按照课税环节可把商品课税分为( B )

2017第一次组织行为学自考

第一节组织行为学的概念和研究内容 [单选、简答]对于组织行为学的概念，我们需要把握的几点。 (1)组织行为学的研究对象是人的心理和行为的规律性。 (2)组织行为学的研究范围是特定组织中人的心理和行为规律。 (3)组织行为学的研究目的是提高预测、引导及控制人的行为的能力，以提升工作绩效及员工满意度。 [多选、简答]组织行为学的学科性质。(1)跨学科性。(2)系统性。(3)权变性。(4)实用性。 (5)科学性。 [单选、简答]组织行为学的研究方法。1)观察法。(2)调查法。(3)个案分析法。(4)实验法(5)心理测验法(6)情景模拟法 [简答]基于“经济人”假设的管理。(1)采用任务管理的方式进行管理。(2)管理工作只是少数人的事情，与工人无关。(3)实施明确的奖惩制度。 [多选、简答]基于“复杂人”假设的管理。 (1)采用不同的组织形式来提高管理效率。 (2)采用富有弹性的、灵活多变的领导方式。 (3)关注个体之间的差异性。第二节关于个体行为的解释 [多选、简答]华生的行为主义理论的主要内容。 (1)学习是建立条件反射的过程。(2)心理学研究的是可以测量的刺激和反应。 (3)行为源于后天学习。(4)刺激影响行为。 [多选、简答]新华生主义的主要理论。 (1)托尔曼的理论。(2)赫尔的理论。(3)斯金纳的理论。 [单选]赫尔是内驱力理论的主要代表人物。 [多选]内驱力主要有两种：原始性内驱力和继发性内驱力。 [名词解释]继发性内驱力：是指情境（或环境中的其他刺激），这种情境会随着原始性内驱力的下降而成为一种内驱力。

[名词解释]人的行为：是指人的有目的的活动，包括人的欲望、动机、情感、态度及意志在行为上的表现。 [多选、简答]人的行为的基本特征。(1)目的性。(2)自主性。(3)社会性。(4)连续性。(5)持久性。(6)可塑性。第三节影响人的行为的心理因素分析 [名词解释]心理过程：是人的心理活动发生、发展的过程，它是指在客观事物的作用下，在一定的时间内，大脑反映客观现实的过程。 [名词解释]意志：是个体自觉地确定目的，根据目的调节、支配行动，并努力克服困难，实现预定目标的心理过程。 [多选、简答]意志活动的特点。(1)意志活动是有意识、有目的的活动。(2)意志活动是自觉克服困难的活动。(3)意志活动是由一系列的随意活动实现的。 [多选、简答]良好意志品质的表现。 (1)坚毅性。(2)果断性。(3)自制性。 [名词解释]个性心理：又称为人格，是个体带有倾向性的、比较稳定的、本质的心理特征的总和。第一节需要、动机与行为 [多选、简答]需要的特点:(1)指向性。(2)多样性。(3)层次性。(4)潜在性。(5)可变性。 (6)社会制约性。 [多选、简答]动机的三种机能。 (1)始发机能：动机是个体行为发生的直接动因。 (2)选择机能：动机能指导人们作出相应选择，使得行为朝着既定方向、预期目标前进。 (3)强化机能：行为结果的好坏，会驱使动机重复出现或不再出现。第二节价值观、态度与行为 [名词解释]价值观：是指一个人对周围客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法，是一个人基本的信念和判断。 [简答]态度对行为的影响。(1)态度影响认知和判断。(2)态度影响行为效果。(3)态度影响忍

财政学考点

财政学考点第一章一：财政大三大要素：P.3 财政分配的主体是公共权力组织，财政分配区别于其他分配形式的根本标志财政分配的目的是满足公共需求，这决定于国家和财政产生的根源财政分配的对象是剩余产品价值。四要素说：财政分配的形式：实物、力役、价值形式二：财政的特征：P.4 1、强制性：即不遵循自愿性原则，依据国家政治权力进行的强制性分配；政府行为一旦发生，参加者都要接受，无法选择：例如组织财政收入的强制性; 提供公共商品的强制性） 2、无偿性：即不遵循等价交换原则。例如：组织财政收入的无偿性——个体（直接）无偿性;提供公共商品的无偿性——整体（间接）有偿性。 3、国家主体性：财政分配由国家主持；处理财政分配关系的主动权掌握在国家手中三：现代财政学的三大理论基石：P.9 公共商品理论；效率理论；公共选择理论。四：公共商品的概念：P.15 用于满足公共需求的物品。公共商品需求是垂直相加补充：特点：消费者消费的产品数量是相同的，不同的是消费的商品的效用。不可拒绝性，不可分割性，没有可分性和可加性，集体消费品五：公共商品的基本特征：P.15-16 1、消费的非排他性：受益对象范围广，一个人消费不排斥其他人也同样消费。 2、消费的非竞争性（公共商品的提供为什么是政府？——公共商品的非排他性和非竞争性特征在消费生产生的问题造成了两大后果：公共商品定价困难；公共商品供给困难。P.31） 1、由于私人不愿意或无能力提供，因此，公共商品领域存在严重的市场缺陷； 2、市场缺陷的存在决定了公共商品领域是政府干预的核心，即纯公共商品通常由政府完全免费提供，而准公共商品则往往由政府和市场共同提供。 3、由于政府缺陷，公共产品的公共提供也会导致资源配置偏离最优状态，原因：政府提供的公共产品规模是否适当；政府管理成本的大小；税收效率损失的大小。只要政府缺陷小于市场缺陷，公共提供就是合理的。

00152组织行为学复习资料考试重点(简答题、论述题)

1.组织行为学的研究对象是人的心理和行为的规律性。组织行为学的研究围是特定组织中人的心理和行为规律。组织行为学的研究目的是提高预测、引导及控制人的行为的能力，以提升工作绩效及员工满意度。 2.组织行为学的学科性质(1)跨学科性。(2)系统性。(3)权变性。(4)实用性。(5)科学性。 3.古典科学管理理论的局限性：一把员工看成是“经济人”。二强调独裁式管理。三把组织看成是封闭的系统，组织职能的改善仅仅依靠组织部的合理化，很少考虑外部环境的影响，不注意在宏观高度上研究经济和社会问题。 4.组织行为学的研究方法1)观察法(2)调查法(3)个案分析法(4)实验法(5)心理测验法(6)情景模拟法 5.观察法的优点：简便易行；所获得的材料比较真实；能够比较全面和深入地了解工作要求。缺点：花费的时间多；观察得来的材料难以量化，难以说明刺激条件与行为变化之间的精确关系；有些被观察者难以接受，他们觉得自已受到了监视和威胁，在心理上对观察人员产生反感，同时也可能造成操作动作变形。注意事项：1)要注意工作行为样本的代表性2)观察人员在观察时尽量不要引起被观察者的注意，干扰被观察者的工作。3)观察前要有详细的观察提纲和行为标准4)观察者要避免机械记录，应反映工作有关容，并对工作信息进行比较和提炼。 6.访谈法的优点：1）可以对员工的工作态度与工作动机等较深层次的容有比较具体的了解；2）运用面广，能够简单且迅速收集多方面资料；3）易了解到短期直接观察法不容易发现的情况，有助于管理者发现问题；4）有助于与员工的沟通。缺点：1）访谈者要有专门的技巧，需要受过专门的训练；2）比较费时、费力、工作成本较高；3）无法避免主观因素、暗示、诱导所形成的信息失真。 7.问卷法的优点：1）调查围广；2）调查样本量大，适用于需要对很多人员进行调查的情况；3）调查的资料可以量化，由计算机进行数据处理。缺点：1）设计理想的调查问卷要花费较多时间，人力、物力、费用成本高，问卷设计若不科学，有可能造成调查结果不准确；2）问卷在使用前需进行测试，以了解被调查者是否了解问卷中的问题，为避免误解，还经常需要工作人员亲自解释和说明，会影响工作效率。3）填写问卷一般单独进行，缺少交流和沟通，因此，被调查者可能不积极配合，从而影响调查的质量。 8.常用的心理测验：人格测验、心理健康测验、倾向性测验。 9.X理论的基本观点：一，多数人天生就是懒惰的，都尽可能逃避工作；二，多数人都是胸无大志，不愿负任何责任，甘愿受别人的指挥和领导；三，多数人的个人目标和组织的目标是相互矛盾的，必须用强制、惩罚的办法才能迫使他们为了达到组织的目标而努力工作；四，多数人从事工作的目的在于满足基本的生理需要和安全需要，所以只有金钱和其他物质利益才能激励他们努力工作；五，人大致可以分为两类，大多数人具有以上特性，属于被管理者，少数人能克服自己的情感冲动进而成为管理者。 10.基于“经济人”假设的管理。(1)采用任务管理的方式进行管理。(2)管理工作只是少数人的事情，与工人无关。(3)实施明确的奖惩制度。 11.“社会人”假设的基本含义：1、人是“社会人”2、管理工作要“以人为中心”3、组织中存在“非正式群体”4、建立新型的领导方式 12.基于“复杂人”假设的管理：(1)采用不同的组织形式来提高管理效率。(2)采用富有弹性的、灵活多变的领导方式。(3)关注个体之间的差异性。 13.对“复杂人”假设的评价：“复杂人”假设和权变理论及其管理措施以人与

新版护理管理学自考试题及答案

护理管理学自考试题及答案护理管理学自考试题及答案护理管理学自考试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．小李新调到普外科当护士长，她现在的首要工作应该是（） A．制定科室奋斗目标 B．把握整体 C．搞好人际关系以利开展工作D．学习此科专业知识及技术 2．控制过程的关键是（） A．确立标准 B．衡量成效 C．纠正偏差 D．收集信息 3．美国著名心理学家赫茨伯格提出的理论是（） A．双因素理论 B．X—Y理论 C．人类需要层次理论 D．成熟度理论4．在管理方格理论中，贫乏管理的领导方式类型是（） A．1.1型管理 B．1.9型管理 C．5.5型管理 D．9.1型管理 5．下列属于权力性影响力的因素是（） A．资历因素 B．品格因素 C．才能因素 D．感情因素 6．领导者非权力影响力的特点是（）

A．影响力广泛而持久 B．由外界赋予的影响力 C．具有强迫性和不可抗拒性 D．随职位升高而增强 7．按规定的等级比例对护理人员绩效进行评定的绩效考核测量方法是（） A．行为特征评定法 B．实绩记录法 C．目标管理评价法 D．强迫选择比较法 8．下列属于间接护理项目的是（） A．晨间护理 B．接待术后病人 C．护理查房 D．巡视病人 9．影响护理人员编设的最主要因素是（） A．管理水平 B．政策规定 C．人员素质 D．任务轻重 10．直线权力是指（） A．命令性权力 B．服务性权力 C．建议性权力 D．顾问性权力 11．从护理管理的角度看，一个护士长有效管理的宽度是（） A．15～20名护士 B．12～15名护士 C．10～13名护士 D．8～10名护士 l2．下列关于组织的说法正确的是（） A．正式组织和非正式组织是完全对立的 B．非正式组织在任何情况下都是起着消极的作用

自考计算机网络原理试题及答案

自考 2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试计算机网络原理试卷 (课程代码04741) 本试卷共4页，满分100分。考试时间150分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答. 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1．局域网LAN一般采用的传输方式为C A．“高速”方式 B．“无线传输”方式 C．“广播”方式 D．“存储-转发”方式 2．首次使用分组交换方式的网络是A A．ARPANET B．SNA网 C．无线局域网 D．DNA网3．采用广播信道通信子网的基本拓扑中不包括D A．树形 B．总线形 C．环形 D．网状形4．下列关于星形拓扑特点的描述中错误的是B A．故障诊断和隔离容易 B．通常采用分布式通信控制策略 C．控制简单且方便服务 D．中央节点负担较重，形成瓶颈5．因特网的标准都具有的一个编号是C A．ITU编号 B．EIA编号 C．RFC编号 D．ISO编号 6．OSl参考模型包括的三级抽象中不含有A A．实现描述 B．体系结构 C．服务定义 D．协议规范

7．将协议数据单元称为“分组”的是C A．应用层 B．传输层 C．网络层 D．物理层8．下列关于无连接通信服务特点的描述中错误的是D A．分组要携带目的节点地址 B．数据分组可能丢失 C．传输过程中不需建立连接 D．收发数据顺序不变 9．TCP／IP是一组协议的代名词，一般来说IP提供B A．应用层服务 B．网络层服务 C．传输层服务 D．物理层服务 10．若采用HDLC规程发送的数据为1100，则接收的实际数据应为A A．10 B．110 C 11 11．局域网IEEE802标准中采用的帧同步方法是C A．字节计数法 B．比特填充的首尾标志法 C．违法编码法 D．字符填充的首尾定界符法12．在物理信道传输数据时产生差错的主要原因是D A．未能实现帧的同步 B．未做差错校验