粤教版一年级科学上册全册教案

粤教版一年级上册科学教案

第一单元：认识大自然

第一课走进大自然

【教学目标】

1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。

2、培养学生观察与表达能力。

3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。

4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。

【教学重点】让学生爱上本学科。

【教学难点】如何让学生爱上本学科。

【教具】PPT

【教学过程】

一、课堂常规：

1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。

2、学生点到，安全第一。

二、课堂进行时：

翻开书本，读标题：走进大自然。

问：什么是大自然？

学生自由讨论，然后点名回答。

师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。21世纪教育网版权所有

问：我是不是大自然？

生争议中。。。

师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。

问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？

生翻开书本看第2、3页（3分钟左右）

问：河水是从哪里来？

问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭

呢，比如说鱼腥草等。）

问：书上还有什么？我们一点一点来看。

师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。

茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。品种多达2000种，中国有其中的300多种。21教育网

翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。https://www.wendangku.net/doc/cc5587190.html,

珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。

鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康吉鲤、电鲶、箱鲀、海马等；

会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。电鳐等；会发光的鱼有：带鱼、龙头鱼、烛光鱼等。21·cn·jy·com

世界十大天然石拱：

美国——虹桥（世界最大）、德里克特拱门

英国——杜德尔门

中国——仙人桥、阳朔月亮山、西普顿石拱门

法国——普安特石拱桥

澳大利亚——伦敦拱

马其他——蔚蓝之窗

猪笼草：野生的共有170多种，广东只有一种，园艺种有1000多种。

火山：一种常见的地貌形态。

分类：活火山——指尚在活动或周期性喷发，旺盛时期

死火山——指曾经发生过喷发，但有史以来一直未活动过的

休眠火山——指有史以来喷发过，但长期以来处于相对静止

三、小结，布置作业

1、巩固今天所学。

2、与家长和朋友分享今天所学。

3、查找有关星星的故事。

【板书设计】

1.走进大自然

一、大自然：

二：瀑布：

茶花：

翠鸟

珊瑚：

鱼：

天然石拱：

火山：

第二课我有好奇心

【教学目标】

1、在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐

趣。

2、了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。

3、通过对自然的感知及描述，使他们感到好奇。

4、通过对温室里奇怪的“石头”的观察，增强学生对大自然的好奇心，激发学生对自然的热爱之情。

【教学重点】学生了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。【教学难点】通过对温室里奇怪的“石头”的观察，增强学生对大自然的好奇心，激发学生对自然的热爱之情。

【教学过程】

一、图片导入，提出质疑

1、课件出示《温室里奇怪的石头》图片，引导学生质疑。

2、孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就觉得好奇了。

二、细心观察，说说稀奇事

1、今天老师给大家带来了一份礼物，请看课件（课件出示：宝贵的好奇心）板书：好奇心

2、我们每个人都有一颗宝贵的好奇心，那么我们身边有那些现象会让我们好奇呢？

（1）师课件出示课前收集的奇怪事：

1、蜗牛遇到盐巴会变成水

2、鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪

3、把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来

三、讲故事，感受名人的好奇心

1、师给孩子们讲爱迪生的故事，学生以小组为单位相互讲下面名人（课前收集）故事，感受名人的好奇心。（1）摩尔根———在抽屉里养一窝小老鼠会怎样？（2）李四光————这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（3）鲁班————茅草为什么会割破手指呢？（4）达尔文————甲虫能吃吗？

四、读名人名言

五、活动1、2：打开课本第4页。

温室里为什么要种一盆石头？

（3）汇报小结

1、美观；

2、可以如果植物的花粉传递到那盆石头里，有可能长出新植物；

3、生石花是番杏科生石花属多肉植物的总称，茎很短。3-4年生的生石花秋季从对生叶的中间缝隙中开出黄、白、粉等色花朵，多在下午开放，傍晚闭合，次日午后又开，单朵花可开3-7天。开花时花朵几乎将整个植株都盖住。异株授粉花谢后结出果实，可收获非常细小的种子。

说说自己身边奇怪的事：

1、蜻蜓有几只脚呢？

2、鸟儿为什么能在空中飞翔？

3、什么时候能见到彩虹？

4、……

小结：希望你们通过这些有趣的故事能记住这些名人以及他们提出的问题。因为他们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，才会为人类做出了巨大的贡献。

六、作业布置1、记住爱迪生等伟大发明家的发现；2、选择身边的某一样物品或者是现象提出你的问题，在问题卡片上完成。

七、课堂回顾（2分钟）用心观察——产生好奇——提出问题——实践探索——发明家

【板书设计】

我有好奇心

是创造的动力

第三课我们来观察

【教学目标】

（1）知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。

（2）运用不同的感觉器官观察身边的物体。

（3）学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

（4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。

【教学重点】认识各种感觉器官的特征和作用。

【教学难点】运用感觉器官进行观察，用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

【教学过程】

活动1：我们的感觉器官

展示图片资料，学生进行观察

教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图。

学生汇报：从图上看到了什么？

质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的）

学生汇报

师展示眼睛的图片资料并进行简单的介绍

师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官

师展示舌头的图片资料并进行简单的介绍

提醒学生注意：未知的物品不要随意闻和尝。

继续展示图片资料，与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征

师小结：通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。

活动2：观察香瓜

教师引导提问：

师通过四个小组分别：眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征

学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。

布置作业：

和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用

和父母分享今天所学习的知识

【板书设计】

我们来观察

感觉器官有：眼睛、舌头、鼻子、耳朵......

第四课学会运用工具

【教学目标】

（1）知道借助工具有助于观察和认识事物。

（2）通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。

（3）学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。

（4）在教师指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。（5）在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。

【教学重点】学会使用放大镜，通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。

【教学难点】使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。

【教学准备】分小组准备、每人一份：放大镜1个、花朵一支、较小物体一个、记录单一张。

教师准备材料：课件、花朵一支、放大镜一个。

【教学过程】

第二单元：水果和蔬菜

第五课常见的水果和蔬菜

【教学目标】

1．知识与技能：引领学生运用多种方法感知,让学生经历一个科学探究的过程，认识蔬菜与水果。

2、过程与方法：有效开展科学游戏教学，培养学生运用多种感官认识蔬菜和水果，

3．情感、态度、价值观：激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣。

【教学重点】通过我们的感官认识蔬菜和水果。

【教学难点】学生通过自己感官对所示蔬菜和水果特点进行归纳整理描述介绍一种蔬菜和水果。

【教学过程】

1．激趣导入：

（1）同学们，今天老师想送给大家一个礼物，放在了纸箱里，你能猜一猜里面是什么吗？

（桔子）在刚才的这个游戏中，我们的那些感觉器官帮助了我们。（用时大约5分钟。）

板书：眼耳鼻舌手。

设计理念：老师以用感官猜一猜的方式让学生猜测，除了追求导入的激趣，更是为调动学生用各种感官认识生活中常见的食物。使学生轻松愉快地融入学习，为后续学习打下认识基础。）衔接问题？

（2）教师出示图片：指导学生认识常见的蔬菜和水果。如：香蕉、苹草、草莓、西红柿、萝卜、白菜……，最后出示一组果蔬图。这些是我们日常吃的食物，你来给它们起一个共同的名字------蔬菜和水果。

板书课题：认识蔬菜和水果。这一节课就利用我们的感官认识蔬菜和水果。（用时大约3分钟。）

2．学习新知：

（1）教师指导学生初步按标准分类：

教师为学生准备（20-30）张蔬菜和水果的图片，这么多蔬菜和水果，你能试着把他们进行一下分类吗？让学生4-5人一组，对蔬菜和水果的图片进行分类。

教师巡视时，学生按生活常识和习惯、颜色、形状、味道等等方法进行分类。适时指导。尊重并肯定学生，鼓励学生还可以用不同的分类方法。（用时大约5分钟。）

设计理念：充分关注学生已有的知识和生活经验，有针对性地设计了如果让你来把图片分一分这一活动，激发了学生主动参与的学习兴趣，产生积极探究的欲望，使学生敢于按照自己的想法去实践。

（2）通过我们的感官认识蔬菜和水果。（用时大约20分钟。）

①教师为每组学生准备了7-8种蔬菜和水果的实物，学生再次小组合作学习。要求选择1种你最感兴趣蔬菜或水果，每人至少选择一种介绍给大家，充分利用我们的感官。（用时大约7分钟。）

设计理念：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心，在设计此活动方案中，鼓励学生用自己的感官对喜欢的蔬菜或水果的认知。达到自我在集体中被肯定，又学会倾听学习氛围。一年级学生年龄小，知识和能力都有限的，教师及时捕捉学生随时闪现的智慧的火花，给他们以肯定，给他们以激励。

②游戏：“我说你猜”。教师出示：7-8张蔬菜水果的图片。制定简单的游戏规则：(不能说出它们的名称，充分利用我们的感官。说出蔬菜或水果的特点)。学生通过自己感官对所示图片特点进行归纳整理描述。（用时大约7分钟。）设计理念：科学游戏带有“玩”的色彩，又与所要学习的科学内容有关系，游戏是活动方式而不是目的。要让学生“玩”得开心，又要诱导他们从中悟出科学道理，从学中玩。一旦开始游戏，就要尽量注意不去干扰学生的活动，尽可能使学生的游戏保持连续性。一年级科学活动中，通过游戏的方式达到教学目标，

往往能取得事半功倍的效果。这是因为科学游戏能帮助儿童加深理解、强化记忆，消化知识，提高探究周围世界的能力，形成勇于创新的精神。这一环节是本次教学的难点，教师努力营造一个适合学生学习的活动环境，激发学生学习兴趣，优化科学游戏教学效果，使科学游戏成为教学的“利器”让学生愿学、乐学、会学、善学，促进学生科学素养的有效发展。

③同学们，这节课我们认识了许多蔬菜和水果，蔬菜和水果它们不仅含有丰富的营养供人们食用，你们知道吗——如果发挥我们的想象力和创造力，他们还会美化我们的生活，给我们的生活带来惊喜和美的享受。演示一组蔬菜和水果设计创意图片。学生动手试着做一个蔬菜水果的创意展示（用时大约7分钟。）。

教师亲自实践。蔬菜创意：蜻蜓

设计理念：课堂是个封闭的场所，学生走进课堂的终极目的在于走向更广阔的社会，凭借着儿时的经历，学生会将求知的触角伸向未来生活的各个领域。将世界幻化为巨大的课堂。那时，那些潜伏于知识层面下的一双隐形的翅膀，会在学生成长路途上爆发无限的可能。

3.小结：总结和鼓励学生课后继续学习。

总结这节课学生利用自己的感官认识蔬菜和水果，评价学生用多种感官来认识，对于学生的创新意识进行表扬。评价学生在猜一猜、分图片、科学游戏、设计创新的过程中，获得了成功的喜悦。体会到了探索、发现、创新的乐趣，积极参与、乐于探究、相互欣赏、团结合作的表现。对于学生的设计创意给予充分的肯定和鼓励，带着收获和对科学的向往，走出课堂。

第六课美味的水果

【教学目标】

1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人不同的感受。

2、能大胆地表达自己的独特感受

3、引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。

【教学重点】通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

【教学难点】引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维.

【教学准备】各种水果（水果图片）

【教学过程】

一、猜谜导入。

师：喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了两个谜语，看看哪位聪明的孩子能猜出来？

师：真不错，这两个谜语都是有关水果的，你还能说说其它关于水果的谜语吗？学生四人小组自由猜、说。

（激发学生的学习兴趣，引导学生思维活动。发问者既可以是教师，也可以是学生，教师与学生同游戏、同感知，创设愉快的学习氛围，在猜迹的过程中强化对水果外形特点的认识与回忆。）

二、新授。

1、观察和比较水果的外形和色彩。

师出示各种各样的水果及图片，引导学生观察。

师：这些水果你认识吗？你能说说它的外形和颜色吗？

生1：这是梨子，它是黄色的，像葫芦一样。

生2：这是西瓜，它是绿色的，是圆圆的。

生3：它是葡萄，像珠珠一样，是紫色的。

……

（点拨学生观察物体的途径）

2、观察和比较水果的内部。

师：刚才我们观察了水果的外部形状和颜色，现在我们一起去瞧瞧水果的“肚子”

吧！

①在老师的帮助下，学生切开水果的横断面。

②指导学生观察分析果实、果米子的状态。

（拓展学生的观察空间）

3、体会水果滋味，观察表情。

师：刚才我们观察了水果的里里外外，同学们表现得都不错。现在我们就来品尝水果。不过在品尝的时候要注意以下几点：①体会品尝水果时眼睛、眉毛等表情状态，可以同桌间相互观察，也可以用上小镜子；②观察嘴巴吃水果的动态。

①生自由品尝水果，同桌之间交流感受。

②全班交流反馈。

生1：老师，我吃的橙子好酸，我的眼睛都睁不开了！

生2：老师，××吃苹果吃笑了。

生3：老师，我的嘴巴张好大，一口就咬了一大截香蕉下来。

……

（培养学生的观察能力，语言表达能力）

三、学生完成作业。

师：这节课我们既观察了水果，又品尝了水果，现在老师要求大家来完成今天的作业——美味的水果。

1、学生小组讨论：你想画什么水果？是以水果为主还是以吃水果时的人物形态为主？

2、抽生交流想法。

3、学生自由选择完成作业，教师巡视，对于创作及制作能力不太强的同学，采取同学及老师共同激发，共同帮助的方法进行辅导。

四、展示评议作业。

1、学生采取自评、互评、小组评的评价方式。

2、课后作业：和家人去水果店了解各种水果的特点。

第七课蔬菜长在哪里

【教学目标】

1，知道不同蔬菜有不同的成长方式。

2，根据食用部分蔬菜，蔬菜，简单不分类。

3，培养儿童的合作能力和记录能力。

【活动准备】一些蔬菜图片，蔬菜和整个课件，蔬菜分类统计表各一个。

【教学过程】

一、首先，蔬菜从哪里来？

- 老师问的问题，我们在哪里吃蔬菜？

- 孩子们讨论：（从超市买来，从蔬菜市场买来，从遥远的土地，从地面到植物出来）

分析和反思：从这个孩子的表现来看，孩子对于蔬菜从哪里来的问题，而是凭借自己的生活经验一些模糊的理解，甚至说从地面长出来只有从成年人有少数人看到蔬菜的生长，这为下一步增加发展的难度，也提高了儿童的探索兴趣。

二、蔬菜怎么生长？

- 教师生产几种蔬菜的共同代表，如：西红柿，卷心菜，土豆，莲花请问孩子什么样的蔬菜，并找出我们吃的部分。

- 教师生产整个部分的礼貌蔬菜，帮助孩子理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有些在地上生长;有些在水中生长;有的在地上吃茎和叶;有的在茎下吃）

分析和反思：看整个蔬菜的图片，孩子们兴奋的爆发：原来的番茄是长在树上的土豆在原来长在土壤里，土豆也打开白色花呢原来的莲花根是莲花啊与孩子们数组阵列感叹，他们的好奇心充满激动，学习兴趣也得到了充分调动，达到了良好的教学效果。但是图片展示方式总是感觉远离真实，如果事件能够带孩子参加花园，我相信孩子会有更深刻的印象，理解会更彻底。

三、蔬菜分类。

-生产各种全植物蔬菜，请按照我们部分分类的儿童。粗略分为（叶菜，水果和蔬菜，根茎）

-儿童小组讨论确定记录方法，完成常见蔬菜分类统计表。

第三单元：我们的文具

第八课各种各样的文具

第九课铅笔和彩笔

粤教粤科版小学一年级科学上册教案常见的尺子

常见的尺子 【教学目标】 1．通过让学生观察尺子、了解尺子的基本特征，了解尺子在生活中的用途。 2．通过结合生活经验了解不同的尺子有不同的功能。 3．了解简单的测量方法，喜欢用尺子测量物体。 【教学重点】 了解各种各样的尺子在生活中的应用。 【教学难点】 用尺子简单地测量身边的物体。 【教学准备】 各种各样的尺子。 【教学过程】 （一）谈话导入： 1．小朋友体检时，医生是用什么给你量身高的？ 2．指导学生回忆自己在体检时医生帮自己测量身高时的经历，说出所见或疑惑。 （二）学习新课： 1．指导学生拿出铅笔盒里的尺子，观察它是什么样的。让学生从笔盒里拿出尺子看一看、摸一摸。 2．引导学生观察不同的尺子，它们有什么相同的地方？引导学生发现尺子都有一条笔直的边，都有竖线。 3．挑学生说尺子上为什么都有竖线，从而认识刻度线。 （三）认识不同的尺子 1．教师请学生观察各种尺子，说一说除了有刻度线外，各种的尺子又有什么不同的地方。 2．塑料尺、钢尺、木尺分别有什么特征？ 3．教师小结：尺子的材料不同，有塑料的、木头的、金属的。尺子有的硬有的软；有的长有的短。尺子的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。 （四）说说尺子的用途

1．人们制造了这么多的尺子，有什么用呢？ 2．引导学生结合生活经验讲述：裁缝用尺子量人的形体、用尺子量布做衣服；哥哥姐姐用尺子做作业；工人用尺子做家具、造房子等。 3．哥哥姐姐做作业时用的尺子和工人叔叔造房子用的尺子一样吗？ 4．你还见过什么样的尺子？人们用它来干什么？ 5．教师小结：不同的尺子有不同的用途，尺子在生活中的用途非常广泛，可以说，我们每时每刻都要用到尺子。 （五）尝试测量物体 1．教师给每一小组长书本、铅笔若干。 2．指导学生选用一样甚至几样物品，用尺子量一量它们有多长，并将相关的数值记录在本上。 1．教师给每一小组长书本、铅笔若干。 2．指导学生选用一样甚至几样物品，用尺子量一量它们有多长，并将相关的数值记录在本上。

粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案(新教材)

粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案 粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计 第1课“走进大自然”教学设计 一、教材分析 “走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。 本课由一个活动组成。活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。 二、学情分析 经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。 三、教学策略 1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。 2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。②学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并积极地与同学进行有效的讨论和交流。 四、教学目标 1.知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 2.知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。 3.通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。 4.用语言初步描述观察自然事物所得到的信息，并与同学进行讨论和交流。 5.对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。 五、教学重、难点

粤教粤科版小学科学一年级上册科学教案《14炎热的夏天》

《14炎热的夏天》 ◆教学目标 1.认识一些夏季的天气现象。 2.了解动植物在夏季的一些常见现象，知道夏季的天气对人们生活有影响。 3.通过观察，发现自然界的季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。 ◆教学重难点 【教学重点】 认识夏天常见的天气现象及影响，观察夏季里动植物的特点。 【教学难点】 通过比较认识夏季的特点。 ◆课前准备 教学课件、相关图片 ◆教学过程 一、任务驱动，导入新课 师：展示图片1的生活情境：沙滩上，主题人物感觉天气闷热，于是彬彬提出疑问：“是不是要下雨了？” 产生疑问：夏天的天气变化是怎样的？ 生：夏天很热、温度很高，（预设） 任务驱动：了解夏季天气的变化情况、夏季是天气变化最多的季节。学生对夏季下雨前的闷热感受应该是有亲身体会的。 师：接下来让我们再根据活动指引一起来感受夏季天气的变化吧！ 二、活动指引 活动1夏天的天气 师：我国夏季一般从立夏开始，到立秋结束。在气候学上也可以这样理解：连续5天平均温度超过22摄氏度算作夏季开始。夏季是一年当中气温最高的时期，内陆地区干燥酷热、沿海地区潮湿闷热。由于夏季天气炎热，人体代谢会受到很大的影响，防止中暑成为应对高温的重要任务。 师：展示图2的2张小图。 小图1：高温。 问：高温对人们有什么影响呢？ 生：会中暑、会发烧……（预设）

小图2：暴雨问：暴雨呢？对人们会有什么影响？ 生：会淋湿衣裳、会有洪灾出现……（预设） 师小结：是的，我们刚才看到的都是夏季特有的景象：小图1清洁工人在高温中的工作图片，体现炎热对人们的影响。小图2是一幅大雨中的行人图，夏季是一年中天气变化最剧烈、最复杂的季节，我国大部分地区的降雨主要集中在这段时间里，是大于和暴雨的集中期。另外，各种灾害性天气，例如雷电、冰雹、雷雨大风、洪涝、干旱、台风等也都多发于夏季。接下来，我们一起来感受一下夏日炎炎吧！ 活动2夏日炎炎 师：展示图3 背景：图中的玉米地、树林和草地都郁郁葱葱，代表了植物在夏季的生长茂盛。对于动物来讲，夏季各类食物丰富，因此动物的生长繁殖活动也非常活跃。例如昆虫的种类和数量明显增多。 接下来让我们一起来了解一些动植物在夏季的变化。 小图1：萤火虫 问：同学们萤火虫是什么季节的昆虫呢？ 生：夏季……（预设） 小图2：蝉 问：蝉呢？生：也是夏季……（预设） 小图3：莲花 问：莲花呢？你们觉得莲花是什么季节开放的呢？ 生：夏季……（预设） 师小结：是的。很多植物在夏季开花，例如：莲花、茉莉花、六月雪、凤仙花、鸡冠花、牵牛花、向日葵等。教科书以莲花的照片为例。很多动物选择在夏季交配、生育。教科书中的萤火虫和蝉的图就是代表了夏季出现的一些昆虫。另外，夏季变化的天气也给动物的活动带来一些影响，教科书背景图中的蜻蜓低飞就是代表。还有背景图中的小狗吐舌头散热的动作反映了动物的防暑降温的本能。 三、游戏互动 通过多媒体展示图片、视频等资料让学生观察夏季的现象和动植物在不同季节的现象。

粤教版一年级科学教案

第一课走进大自然（共2课时） 【教学目标】1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。 2、培养学生观察与表达能力。 3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。 4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。 【教学重点】让学生爱上本学科。 【教学难点】如何让学生爱上本学科。 【教具】PPT 【教学过程】 一、课堂常规： 1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。 2、学生点到，安全第一。 二、课堂进行时： 翻开书本，读标题：走进大自然。 问：什么是大自然？ 学生自由讨论，然后点名回答。 师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。21世纪教育网版权所有 问：我是不是大自然？ 生争议中。。。

师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。 问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？ 生翻开书本看第2、3页（3分钟左右） 问：河水是从哪里来？ 问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭 呢，比如说鱼腥草等。） 问：书上还有什么？我们一点一点来看。 师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。 茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。品种多达2000种，中国有其中的300多种。21教育网翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。https://www.wendangku.net/doc/cc5587190.html, 珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。 鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞

粤教粤科版小学科学一年级上册科学4.14 炎热的夏天 教案

炎热的夏天 活动目标： 1、让学生通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。 2、引导学生初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。 3、帮助学生认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。活动准备：1.趣味练习：夏天的物品活动过程： 一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。 二、展开： 1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季) （1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季） （2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？ 夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由讨论） 小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。 2.让学生知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。 （1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？ （2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。 3.引导学生讨论：有什么办法能使自己凉快？ （1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。” （2）学生讲述想出的凉快的办法。 三.结束 1.引导学生交流，知道夏天要怎样过才凉爽。 2.趣味练习：夏天的物品让学生了解夏天的物品有什么。让学生知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

粤教版小学一年级上册科学教学计划参考资料

粤教版一年级科学教学计划 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、情况分析 由于学生刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后 的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 三、教学内容 本册教材共四个单元。其中第一单元认识大自然共四课：1、走进大自然；2、我有好奇心；3、我们来观察；4、学会运用工具；第二单认识水果和蔬菜共3课：1、常见的水果和蔬菜；2、美味的水果； 3、蔬菜长在哪里；第三单元我们的文具共三课：1、各种各样的文具； 2、铅笔和彩笔； 3、常见的尺子；第四单元四季共四课：1、凉爽的秋天；2、寒冷的冬天；3、温暖的春天； 4、炎热的夏天。 四、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细 观察，发现问题，展开研究。 2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。

五、教材的重点、难点 在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 六、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己 得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 七、教学安排 周次起止日期教学内容 1 8.28-9.3 始业教育（科学第一课） 2 9.4-9.10 第一单元:1.走进大自然 3 9.11-9.17 第一单元:2.我有好奇心 4 9.18-9.24 第一单元:3.我们来观察 5 9.25-10.1 第一单元:4.学会运用工具 6 10.2-10.8 国庆节放假 7 10.9-10.15 机动 8 10.16-10.22 第二单元:5.常见的水果和蔬菜 9 10.23-10.29 第二单元:6.美味的水果 10 10.30-11.5 第二单元7.蔬菜长在哪里 11 11.6-11.12 机动

(新教材)粤教粤科版一年级上册科学全册课时练(同步练习)

新教材粤教粤科版一年级上册科学 全册课时练（同步练习） 第1课《走进大自然》练习 一.填空题 1.大自然中有、、等。 2.我们发现大自然中有、、等多种植物。 3.自然界中有许多现象，例如：草是色的，河水是的。 4.中国大河有母亲河，中国第一大河是。 5.大自然中不仅有花草植物，还有，例如：等，还有自然灾害。 二.判断题 1.大自然中只有山脉、大树、人类、动物等几种。（） 2.大自然中并没有什么奇特的现象，人类都能掌控。（） 3.猪笼草科植物具有捕食昆虫能力。（） 4.含羞草与一般植物相同，它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭。（） 5.猫的眼睛在夜里能看见东西,因为猫的眼睛比人的眼睛高级。（） 6.人类使用的物品主要来源于大自然。（） 三.选择题 1.下列事物哪些是在自然界中存在的（） A.衣服 B.电视机 C.大树 2.下列哪些是属于存在于自然界中，并且对人类有益的（） A.铁矿石 B.火山喷发 C.垃圾 3.动植物都有适应自然环境的本领，下列叙述错误的是（） A.猫的眼睛在夜晚看的比人更清楚 B.刺猬遇见危险用刺将自己包围 C.鹦鹉学说话是为了和人类交流 四.归类题：请将下列物品的代号按照要求填入相应的位置。 ①泰山②黄河③瀑布④课桌⑤汽车 ⑥大树⑦花草⑧电脑⑨楼房⑩书包

答案： 一.1.山脉、河流、海洋 2.茶花、大树、小草 3.绿流动 4.黄河长江 5.动物狮子、老虎、斑马火山 二1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 三.1.C 2.A 3.C 四. 第一单元第2课时《我有好奇心》练习 一.填空题 1.我们发现花盆里种有许多石头，这种石头能，是一种，我们把它叫做 。 2.是番杏科生石花属多肉植物的总称，茎很短，变态叶肉质肥厚。 3.蜻蜓属于，昆虫都有只脚，因此蜻蜓有只脚。 4.以后最容易看见彩虹。因为阳光照射空气中的（雨后水蒸气较多),水蒸气反射，因此常常在天边出现彩虹——总是和太阳在相反方向出现。 二.判断题 1.大自然的奇特现象我们都能找到答案。（） 2.花儿在夏季开的很鲜艳，因为温度高，热量足。（）

最新粤教版一年级科学下册教学计划总结

粤教版一年级科学下册教学计划 一、教学目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 二、教材分析 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养： 科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知

识。以及运用知识进行科学探究活动。 通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二方面得到发展。 三、学生基本情况分析 从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下不能主动开展学习活动。而且学生的自主性学习的能力还是很薄弱，能主动开展的学习的学生很少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是很薄弱。 因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 四、教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。 五、教学措施 1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。 2、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，

粤教粤科版小学科学一年级上册科学教案《1 走进大自然》

1 走进大自然 一、教学目标 1.引导学生进行观察，感受大自然，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情 感。 2.组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对自然事物作简单的了解。 3.通过观察、描述获取有关大自然事物的信息。 二、教学重点及难点 重点：培养学生认真观察、主动参与科学探究的积极态度。 难点：通过观察自然事物培养学生的好奇心。 三、教学用具 教学PPT课件。 四、相关资源 图片【科学博览】猪笼草和【科学博览】鳄鱼的“牙医”。 五、教学过程 【情景导入】 【提问】同学们，你们一定去春游过吧，春游的时候我们走进大自然，那谁能告诉老师春游的时候你发现了什么？ 【总结】同学们观察的很仔细，发现了自然界里有茂密的树林、茵茵的绿草、灿烂的野花，还有涓涓的溪流、肥沃的土地等。 【提问】那么，花儿都有香味吗？河水是从哪里来的？ 【过渡】现在我们一起走进自然一探究竟吧。 【新知讲解】 （1）活动：大自然中有什么 【展示】山脉、河流和海洋图片。 【提问】从图片中你有什么发现？ 【引导】你是怎样知道的？（目的是让学生了解可通过多种途经学习知识，发表的意见都要有依据。） 【总结】自然世界里有山脉、河流和海洋。 【提问】除了山脉、河流和海洋以外，大自然中还有什么？ 【展示】植物和动物的两大类图片。

【组织讨论】分组观察植物和动物的两大类图片，并描述所观察到的信息。 （请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。） 【总结】同学们，植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 【展示】流星图片。 【提问】同学们，你们知道这种自然现象吗？它是怎么样形成的呢？有谁能给大家介绍一下吗？ 【讲述】流星是指运行在星际空间的流星体在接近地球时由于受到地球引力的作用而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。流星体原来是围绕太阳运动的，在经过地球附近时，受地球引力的作用，改变轨道，从而进入地球大气圈。 【展示】展示枯叶蝶、猪笼草、天然拱石、火山喷发的图片。 【提示】这些都是什么？向大家介绍一下你知道的情况。 【组织活动】分组观察图片，结合自己的生活经验，用自己的语言去描述这些自然现象的神奇之处，并与同学进行交流。 【交流】请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。通过相互学习，相互补充，从而初步感受大自然的神奇。如果学生不能描述这些自然现象，教师也可以补充介绍。 【总结】在生活中，要多观察自己身边的自然景物，用自己的语言去描述这些自然现象的神奇之处，并与同学进行交流。 （2）拓展活动 【展示】展示猪笼草和含羞草 插入【科学博览】猪笼草插入【科学博览】鳄鱼的“牙医” 【讲述】讲述猪笼草和鳄鱼的“牙医”两种有趣的自然现象。

粤教粤科版小学科学一年级上册科学1.1 走进大自然 教学设计

1 走进大自然教学设计 教材分析： 《走进大自然》是粤教版小学科学一年级第一单元《认识大自然》的第一课，也是一年级的小朋友第一次接触科学这门课程的起始课，对于学生学习小学《科学》这门课程具有重大意义。 本课教材，内容丰富，插图色彩艳丽、生动有趣、设计意图突出，能够对一年级的学生有较强的吸引力，大自然整个是生命的摇篮，也是人类一切活动的场所，我们生活中离不开大自然。通过本课的学习，让学生通过积极参与、讨论和观察，认识大自然中丰富的多样的自然景物，发现我们生活的各种动植物，从而体会到大自然与每种生物都息息相关，感受大自然的美丽和美好，增强保护大自然的意识，同时让一年级的小朋友爱上科学这门课程。 学生分析： 一年级的学生刚刚走进小学的课堂，对任何事都十分好奇，学生爱问好动，可塑性及求知欲强，对科学课程有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，还是形象思维、直觉思维为主的阶段，他们有较强的表现欲。因此，我们正可以充分利用一年级学生的特点，在课堂上，充分发挥学生的主体地位作用，在具体的情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程联系生活实际解决身边问题，体验学习科学的乐趣，激发学生的学习兴趣。 教学目标： 1、让学生初步认识科学课程，感受科学课程的魅力和有趣。 1、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 2、知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。 3、培养学生对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。 设计理念： 本教学设计根据最新版的《科学课标》及本课的教学目标，结合教学内容和学生的实际情况，为了更好地突出重点，突破难点，从而达到对小学科学课程的基本认识。充分利用和搜集了各种教学资源，主要利用多媒体课件的方式展示出大自然的神奇和美丽；并积极采用以下的教学方法进行教学：

粤教粤科版一年级上册科学期末知识点复习

粤教粤科版一年级上册科学期末知识点复习 粤教粤科版一年级上册科学知识点 第一课：走进大自然 1、大自然中有河流、山脉、海洋、瀑布、动物、植物等。人类属于大自然，但人造z ào 的东西都不属于大自然。 2、夜晚出现流li ú星、天然石拱ɡǒnɡ、枯kū叶蝶dié、猪zh ū笼lónɡ草和h é火山sh ān 爆bào 发f ā等都是大自然中有趣qù的自然现象。 3、花儿不是都有香味。茶花是一种花。 第二课：我有好奇心 1、生石花是一种植物。 2、蜻蜓有六只脚。 3、雨后出太阳了会见到彩虹。 4、鸟儿能在天空中飞翔xi án ɡ 。 第三课：我们来观察 1、成熟的番茄是又大又红的，未成熟的番茄是绿色的。 2、眼睛、鼻子、舌头、耳朵和皮肤都是感觉器官。 3、眼睛可以观察物体的颜色、大小和形状，番茄看起来又大又红。 4、鼻子能闻到物体的气味，桂花和橙子闻起来很香。 5、舌头能尝ch án ɡ到物体的味道，酸su ān 奶尝起来是酸的，糖t án ɡ 果尝起来是甜的。 6、未知的物品不要随便闻或尝。 7、耳朵能听到物体的声音。 8、皮肤可以感觉物体的软ru ǎn 硬y ìn ɡ，光滑hu á或粗糙cāo ，鹅卵石摸起来很硬、很

光滑。 9、要了解香瓜的特t è征zh ēn ɡ ，要用到的感觉器官有鼻子、舌头、眼睛和皮肤。 第四课：学会运用工具 1、观察细微w ēi 的事物需要用放大镜。 2、借助放大镜观察和只用眼睛观察，看到的现象是不同的。 3、禁j ìn 止zhǐ用放大镜看太阳，避b ì免mi ǎn 眼睛被灼zhuó伤sh ān ɡ。 第五课：常见的水果和蔬菜 1、生活中常见的水果有西瓜、芒果、草莓、梨、杨桃、猕猴桃等；常见的蔬菜有番茄、花椰菜、洋葱、芹菜、苦瓜等。 2、苦瓜很苦但有营养。草莓的颜色是红色的，个头很小；西瓜的个头很大。 第六课：美味的水果 1、苹果是红色的、圆圆的、硬的，吃起来是甜的。香蕉是黄色的、弯弯的、软的，吃起来是甜的。 2、新疆盛sh èn ɡ产葡萄和哈密瓜。 3、荔枝的颜色是红色的；葡萄的颜色有绿色和紫色的；菠萝的表面是粗糙的。 第七课：蔬菜长在哪里 1、我们常见的蔬菜长在菜园里。 2、黄瓜、豆角结在藤t én ɡ蔓màn 上。土豆、花生、萝卜长在地下。莲藕ǒu 长在池塘的水里。

最新粤教版一年级科学下册教案

最新粤教版一年级科学下册教案（包含：教学计划、工作总结） 八年级组

粤教版一年级科学下册教学计划 一、教学目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 二、教材分析 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。

以及运用知识进行科学探究活动。 通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二方面得到发展。 三、学生基本情况分析 从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下不能主动开展学习活动。而且学生的自主性学习的能力还是很薄弱，能主动开展的学习的学生很少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是很薄弱。 因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 四、教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。 五、教学措施 1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。 2、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一

【新教材】粤教版科学小学一年级下册【全册】教案教学设计

最新粤教版一年级下册科学目录

第1单元水和空气 1清清的水 教材分析 《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第1课。本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。 学情分析 水广泛分布在自然界里，是学生最熟悉的物质之一，但他们很少会去关注水的特征，并且对水的一些特征，如没有颜色，常常存在迷思概念。一年级的学生在上学期的时候已经学会用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸的方法观察物体，本课让学生使用多种感觉器官观察水，是对观察方法使用的再次巩固。 教学策略 根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下： 1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。 通过展示多幅图片唤起学生的记忆。课前让学生收集旅游时曾拍摄过的自然界水的照片，通过课堂展示，让学生充分交流在自然界哪里见过水。 2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过解密暗瓶，激发探究兴趣。 把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，让学生猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，会激发他们的探究兴趣，同时驱动他们调用多种感觉器官来对清水与茶水进行观察和比较，体现了学生学习的主动性。 教学目标 1.知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。

2.能用多种感觉器官观察清水。 3.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 教学重、难点 教学重点： 知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 教学难点： 能用多种感觉器官观察清水。 教学准备 有关水的各种图片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶。 教学过程 一、任务驱动 媒体：展示本课情境图片。妍妍、波波在动物园里参观，他们看见有三匹马在岸边喝水。 问题：动物园里的马有人工喂水，那野外的动物去哪找水呢？ 交流：动物可以到自然界的哪里找水喝？ 媒体：出示本课课题：“清清的水”。 二、活动探究 1.活动1：自然界的水 媒体：出示自然界中水的照片。 问题：在自然界里，你见过哪里有水？ 活动：在旅游时我们看到过很多自然界中的水，例如湖水、溪水、海水，现在请同学们向大家展示旅游时拍摄到的自然界中水的照片，并介绍这些照片是在哪里拍的，在哪里见过水。 小结：水广泛分布在自然界里。 2.活动2：观察一杯水

粤教粤科版小学一年级科学下册教案我的小船

我的小船 【教材分析】 本课的目的是利用学生身边一些普通的物品让学生动手制作小船，使之浮在水面。 【教学目标】 （一）知识与能力目标 1．橡皮泥可以捏成小船的形状； 2．改造小船使之浮在水面； 3．利用水果也可以制作小船。 （二）过程与方法目标 改造身边的物品成小船的形状，从而制作成小船。 （三）情感态度价值观目标 同学们把橡皮泥捏成小船形状，增强想象力。改造小船，使之浮在水面，利用水果制作小船，增强学生动手能力。 【教学重难点】 （一）教学重点 1．制作橡皮泥小船浮在水面； 2．利用猕猴桃或火龙果制作小船。 （二）教学难点 培养学生的动手能力。 【教学准备】 1．教师：橡皮泥，猕猴桃，火龙果，水，勺子。 2．学生：亲手制作小船。 【教学过程】 （一）激趣导入 展示图片：

同学们，老师带来了一些橡皮泥和水果，让我们一起做小船吧。想吗？ 同学们高兴地回答老师：想。 （二）探究新知 活动一：橡皮泥捏小船 同学们，你们都玩过橡皮泥吧，让我们每个人都捏一个小船。看谁捏的好看。 1．同学们都捏了一个橡皮泥小船。 2．评价外观，奖励。 3．老师小结：有些同学动手能力不错，捏的很好看，很不错。 活动二：橡皮泥小船 1．导入：老师把水缸放在讲台。同学们纷纷把小船放入水中。有些同学的小船成功的浮在水面，有些的却不能。同学们问老师：有什么方法能让橡皮泥浮起来？ 2．老师给予回答。 3．老师小结：使小船浮在水面，我们可以增大小船，使之与水面的接触面增大。或者我们也可以把小船捏薄一些。 活动三：水果小船： 1．老师拿出一些猕猴桃和火龙果。问同学们：你们知道怎么样可以使它们也做成小船吗？ 2．同学回答：拿勺子挖空。 3．老师说：很好，就让我们来实践下，并把它们放入水中。 4．老师：同学们做得很棒，这些水果小船都浮在了水面上。

粤教版小学科学一年级上册教案全册

小学（一年级科学）教案 年级：一年级首备人：修改人： 教学进度表 时间内容课时第1周走进大自然 1 第2周我有好奇心1第3周我们来观察1第4周学会运用工具1第5周常见的水果和蔬菜1第6周国庆放假 第7周美味的水果1第8周蔬菜长在哪里1第9周各种各样的文具1第10周铅笔和彩笔1第11周常见的尺子1第12周凉爽的秋天1第13周寒冷的冬天1第14周温暖的春天1第15周炎热的夏天1第16周总复习1第17周总复习1

第18周总复习1第19周期末考试1年级：一年级首备人：吴敏婷修改人： 集体备课内容二次修改 1、认识大自然 一、教材分析： 人与自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童与 自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自 然，喜欢在大自然中活动，“健康安全地生活；”了解自然，感 受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉爱护大自然的花 草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然 的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创 意地生活。” 二、教学目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。 3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。 三、教学重点： 让学生有不同的方法感受大自然的美。 四、教学难点； 用自己喜欢的方法感受大自然的美。 五、教学准备：

设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。 六、教学过程： 1、体验大自然 出现大自然三字，认读大自然三字。 大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？ 播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。 人生活在什么地方？ 2、进入课文 亲亲大自然 （1）照片欣赏 在照片中看到了什么？ 按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花） 找一找大自然在一年四季中的美景。 （大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽） （2）看图走进大自然： 小朋友在大自然里做什么？ 抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水??????? （3）你能用什么方法亲亲大自然？ （为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻 一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。 你还能想象出哪些景物吗？ 说说照片上拍得是什么时候的季节？ 你认为大自然什么时候最美丽？

粤教版一年级上册科学教案

粤教版一年级上册科学教案 第一单元：认识大自然 第一课走进大自然 【教学目标】 1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。 2、培养学生观察与表达能力。 3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。 4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。 【教学重点】让学生爱上本学科。 【教学难点】如何让学生爱上本学科。 【教具】PPT 【教学过程】 一、课堂常规： 1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。 2、学生点到，安全第一。 二、课堂进行时： 翻开书本，读标题：走进大自然。 问：什么是大自然？ 学生自由讨论，然后点名回答。 师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。21世纪教育网版权所有 问：我是不是大自然？ 生争议中。。。 师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。

问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？ 生翻开书本看第2、3页（3分钟左右） 问：河水是从哪里来？ 问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭 呢，比如说鱼腥草等。） 问：书上还有什么？我们一点一点来看。 师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。 茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。品种多达2000种，中国有其中的300多种。21教育网 翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。https://www.wendangku.net/doc/cc5587190.html, 珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。 鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康吉鲤、电鲶、箱鲀、海马等； 会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。电鳐等；会发光的鱼有：带鱼、龙头鱼、烛光鱼等。21·cn·jy·com 世界十大天然石拱： 美国——虹桥（世界最大）、德里克特拱门 英国——杜德尔门 中国——仙人桥、阳朔月亮山、西普顿石拱门

【全】小学一年级下册 科学 教学设计 广东版 粤教版

小学一年级下册科学教学设计广东版粤教版 备课人：司徒敏游月殿 第1课《清清的水》教学设计 一、教材分析 《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第1课。本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。 本课由两个活动组成。活动1是“自然界的水”。本活动先让学生回忆在哪里见过水，然后进行交流，从而让他们认识到水广泛分布在自然界里。活动2是“观察一杯水”，在知道了水广泛分布在自然界里后，我们就来观察一杯水，了解水的特征。 二、学情分析 水广泛分布在自然界里，是学生最熟悉的物质之一，但他们很少会去关注水的特征，并且对水的一些特征，如没有颜色，常常存在迷思概念。一年级的学生在上学期的时候已经学会用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸的方法观察物体，本课让学生使用多种感觉器官观察水，是对观察方法使用的再次巩固。 三、教学策略 根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下： 1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。 通过展示多幅图片唤起学生的记忆。课前让学生收集旅游时曾拍摄过的自然界水的照片，通过课堂展示，让学生充分交流在自然界哪里见过水。 2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过解密暗瓶，激发探究兴趣。

把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，让学生猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，会激发他们的探究兴趣，同时驱动他们调用多种感觉器官来对清水与茶水进行观察和比较，体现了学生学习的主动性。 四、教学目标 1.知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。 2.能用多种感觉器官观察清水。 3.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 五、教学重、难点 教学重点： 知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 教学难点： 能用多种感觉器官观察清水。 六、教学准备 有关水的各种图片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶。 七、教学过程 （一）任务驱动 媒体：展示本课情境图片。妍妍、波波在动物园里参观，他们看见有三匹马在岸边喝水。 问题：动物园里的马有人工喂水，那野外的动物去哪找水呢？ 交流：动物可以到自然界的哪里找水喝？ 媒体：出示本课课题：“清清的水”。 （二）活动探究 1.活动1：自然界的水 媒体：出示自然界中水的照片。 问题：在自然界里，你见过哪里有水？ 活动：在旅游时我们看到过很多自然界中的水，例如湖水、溪水、海水，现在请同学们向大家展示旅游时拍摄到的自然界中水的照片，并介绍这些照片是在哪里拍的，在哪里见过水。

粤教版一年级上册科学基础知识

2018年粤教版一年级上册科学基础知识 第一单元认识大自然 第一课走进大自然 在大自然中，有河流、山脉、海洋，还有瀑布、花、草、天然石拱、枯叶蝶、猪笼草、鱼等。 大自然中有哪些有趣的自然现象：流星、火山、彩虹等。 第二课我有好奇心 奇怪的“石头”是什么？植物的种子。 在自然界里，有很多事物会让我们感到好奇：蜻蜓有六只脚。鸟儿有翅膀能飞翔。下雨后会有彩虹。 第三课我们来观察 番茄成熟的颜色：红的、形状又大又圆。（用眼睛可以看出来） 用鼻子能闻到气味；舌头能品尝味道；（未知的物品不要随便闻或尝)耳朵能听声音； 眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。 用手摸鹅卵石是用什么感觉器官？（皮肤） 了解香瓜的特征用了什么感觉器官？（眼、鼻、舌、皮肤） 第四课学会运用工具 借助放大镜观察可以看清楚花朵细微结构。（禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。） 第二单元水果和蔬菜 第五课常见的水果好蔬菜 水果有：香瓜、西瓜、芒果、猕猴桃、樱桃、杨桃、草莓、梨、苹果、香蕉等

蔬菜有：番茄、花椰菜、芹菜、苦瓜、洋葱、白菜等。 第六课美味的水果 我们可以用感觉器官来观察水果：眼、耳、鼻、舌和皮肤 香蕉：海南产量最高；福建、广东次之。 芒果：主产区海南，广东雷州半岛、广西。 荔枝：广东产量最高，海南、广西、福建、四川次之。 龙眼：主产区福建、广东、 杨梅：有两大产区：福建龙海、 枇杷：主产福建南部 石榴：产区有四川攀枝花 哈密瓜：主产区新疆哈密 我们家乡水果有：香蕉、荔枝、龙眼、杨梅、枇杷等（最著名是枇杷）第七课蔬菜长在哪里 池塘里的蔬菜有：莲藕 其他蔬菜生长在地里（菜园、大棚蔬菜园） 第三单元我们的文具 第八课各种各样的文具 文具有：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、削笔刀等 第九课铅笔和彩笔 我的铅笔长长的。我的橡皮软软的、香香的。 2B、HB、H代表不同类型的铅笔。 彩笔有：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔。

粤教版一年级科学教学计划

粤教版一年级科学教学计划 2017-2018学年度第一学期一、情况分析 粤教版《科学》一年级上册教材由四个单元组成。重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。 2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。 四、教学内容 本册教材共四个单元。其中第一单元认识大自然共四课：1、走进大自然；2、我有好奇心；3、我们来观察；4、学会运用工具；第二单认识水果和蔬菜共3课：1、常见的水果和蔬菜；2、美味的水果； 3、蔬菜长在哪里；第三单元我们的文具共三课：1、各种各样的文具； 2、铅笔和彩笔； 3、常见的尺子；第四单元四季共四课：1、凉爽的秋天；2、寒冷的冬天；3、温暖的春天； 4、炎热的夏天。 五、教材的重点、难点

在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 六、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。