拼音四
拼音第四单元
【单元教学内容与分析】
本单元包括拼音12课和拼音13课，这一部分包括前鼻韵母an en in un ün,后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节yuan yin yun ying 。12课分四部分，第一部分是五个前鼻韵母和三个整体认读音节，配有图画。第二部分是声母和韵母的拼音练习。第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。第四部分是儿歌，配有画面。13课分五部分，第一部分是后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying，配有画面和表示图意的音节。第二部分是拼读练习，第三部分是音节词与的书写格式。第四部分是一篇由四个句子组成的短文，随文认六个字，第五部分是配图儿歌。韵母的发音、声母与韵母组成音节的拼读以及认字是本单元教学的重点
【单元教学目标】
1、学会本单元所学的韵母9个和整体认读音节4个，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读所学声母与韵母组成的音节。
3、学会三拼音节的读法和两个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识17个生字，会读相应的儿歌。
【单元教学时间】
本组课文教学用7～9课时课时。每篇课文２到３课时，复习三2课时。
１２an en in un ün 【教学目标】
１、学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin yun，读准音，认清形，正确书写。
２、学会声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。
３、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。
【教学重点】
１、掌握前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记。
２、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。
【教学难点】
三拼音节的发音是难点。
【教学用具】
字母卡片、生字卡片。
【教学课时】
两课时
第一课时
【教学要求】
认读前鼻韵母an en in 和整体认读音节yin，能够读
准音，认清形，正确书写。
【教学重点、难点】
能读准三个前鼻韵母和整体认读音节的四声。
【教学过程】
一、复习检查
１、抽读声韵母卡片。
２、说说声母n的发音方法。
二、看图，听语境歌，引出新课
１、指导看图。
２、听语境歌。
３、引出新课。
三、新课
１、学习鼻韵母an：
⑴an的发音。
⑵ an的四声。
４、学习鼻韵母en：
⑴en的发音。
⑵en的四声。
５、学习鼻韵母in：
⑴in的发音。
⑵ in的四声。
６、 an en in 的字型。
７、学习整体认读音节yin。
四、巩固练习
１、指导卡片。
２、比较in 和yin。
五、作业
１、抄写三个前鼻韵母和一个整体认读音节。
２、练读前鼻韵母。
【板书设计】
an en in un ün
yuan yin yun
第二课时
【教学要求】
能正确认读由声母和an en in 组成的音节。会读拼音词和拼音句。
【教学重点、难点】
会拼读音节。
【教学过程】
一、复习检查
１、做找朋友游戏。
２、说说in 和yin 的异同。
二、学习an en in 与声母的拼音
１、学习拼读。
２、看图练读拼音词语。
三、巩固练习
１、指导读课文。
２、做“看谁听得清找得快”的游戏。
四、作业
抄写音节。
【板书设计】
山田左右片
风云她
【教学反思】
来自潮汕地区的学生把an发成了ang,把en发成了eng，极难纠正。只能多以同音的词让他们反复练习。
１３ang eng ing ong
【教学目标】
１、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。会读音节词、句。
【教学重、难点】
读准后鼻韵母，与前鼻韵母进行区别。
【教具准备】
教学挂图、拼音卡片。
【教学课时】
两课时
第一课时
【教学目标】
学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
【教学重、难点】
读准后鼻韵母，与前鼻韵母进行区别。
【教学过程】
一、复习
１、出示an en in un ün：
认读，这些韵母叫什么韵母。
２、板书ang eng ing ong：
ang eng ing 这几个韵母与前鼻韵母an en in发音上有什么不同呢？
二、新授
１、看图说话小朋友在什么地方干什么？
２、教语境歌。
３、教学后鼻韵母ang：
⑴出示an —ang。听老师读这两个音，比较发音。
⑵告诉学生发音方法。
⑶学生练读，同桌互读。
４、eng ing ong教法同上。
５、教学整体认读音节ying：
⑴出示ying。
⑵教师范读，学生练读。
⑶出示ying的四声。
⑷练读，指名读。
⑸用ying的四声组词，练习说话。
三、指导书写
１、观察后鼻韵母在四线格中的位置。
２、教师范写，学生描红。
３、评议。
四、作业
抄写ang eng ing ong。
【板书设计】
ang eng ing ong ying
第二课时
【教学目标】
１、能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。
２、会读音节词、句，并能正确书写。
【教学重、难点】
读准后鼻韵母，与前鼻韵母进行区别。
【教学过程】
一、复习
１、背学过的声母。
２、听写后鼻韵母。
二、新授
１、教学音节词：
⑴出示图１画了什么？
⑵出示fáng wū。
⑶指名读，并说说“fang”是由谁和谁组成的？
⑷用“fáng wū”说话。
⑸依次教学音节词huā shēng shuǐ ping hóng qí。２、教学拼音句：
⑴看图上画了什么？
⑵自由读拼音句。
⑶指名读。
⑷比赛朗读。
３、巩固练习：
⑴戴帽子游戏。
教师问；fang的第三声？
学生答；fǎng 、fǎng zhī。
⑵口头扩充词汇。
三、作业
抄写拼音词。
【板书设计】
老师文朵鹅条
【教学反思】
学习这一课利用多媒体课件激发学生兴趣，学生认读生字较好。后鼻音ing，有许多学生难以发准。而老师示范发的时候，他们又能够区别，主要是平时说话没有注意前后鼻音的区别。因此，很多的字，他们也搞不清究竟是前鼻还是后鼻。在平常的教学和说话中，提醒他们多注意语言的标准。
复习四
【教学目标】
１、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、练习生活实际拼读音节，拼读儿歌。
３、能看图讲故事，综合训练学生的观察、思维、表达能力。
４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
５、系统复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准
音，认清形，正确书写。能按顺序读声母、韵母、整体认读音节。
【教学重难点】
１、掌握声母、韵母和整体认读音节。
２、能准确地拼读音节。
【教学准备】
写有声母、韵母、整体认读音节和汉字词语的卡片8种动物的卡片。课件。
【教学过程】
第一课时
一、复习导入
拼音王国里的韵母朋友我们都认识了，今天，他们来看我们了，我们跟这些老朋友打打招呼吧！
１、教师出示九个复韵母、九个鼻韵母，请学生认读。
２、同桌的小朋友比一比，看谁读的又对又快。
３、我们不但要会打招呼，还要会写他们的名字，怎么写才漂亮呢？（说一说）学生描写。
二、我会连
拼音王国的朋友们要带我们到动物园去玩一玩，咱们一块去吧！
１、（出示动物投影片）都有哪些动物朋友呢？
２、动物园的叔叔阿姨要给他们挂上牌子，你能帮帮忙
吗？自己试读音节。
３、指名读。齐读。
４、现在，我们给动物们挂上牌子。连线。
５、反馈矫正。
６、你还能拼出其他动物的名字吗？试着拼一拼。
三、读读画画，秋游你想带什么？
同学们，你喜欢秋游吗？你打算带什么东西去呢？（学生自由发言）教师给他们分出吃、用两部分。
１、老师已经给同学们准备了许多东西了，请你看看都有什么吧。学生试拼音节。
２、指名读。小组内读，齐读。
３、你想带哪些东西去？把你想带的东西涂上自己喜欢的颜色。然后再拼一拼。
４、同桌再次交流。检查吃的、用的带全了没有。
四、我会讲。看图编故事，讲故事
我们到“故事园”看看发生了什么？
１、学生自己看图，说说看到了什么？小兔和小猴要干什么去，他们碰到了什么难题？指导看图。
２、请同学们认真想一想，他们会怎样过桥？大胆的想象并说一说。
３、小组讨论交流，比比谁的故事最有趣。
４、全班交流，请学生上台演一演。
五、作业
把“故事园里”的故事说给爸爸妈妈听。
【板书设计】
复习四
kǒng què dān dǐng hè
yīng wǔ luò tuo dà xióng māo
cháng jǐng l shī zi lǎo hǔ
第二课时
一、复习导入
我们跟生字朋友好久没有见面了，今天，我们去看看他们。
１、出示卡片，集体认读生字。
２、自己认读生字，同桌互相认读生字。
３、当当小老师，出示生字给同学们念。
４、小组内抢答。
二、读读背背：《秋叶飘飘》
同学们去秋游的时候，你看到周围有什么变化？（自由发言）秋天，树叶飘悠悠的从树上落下来，大自然妈妈给我们写了一首诗，可美了，你想读吗？
１、学生自读，不认识的字借助拼音读准。
２、小老师领读。
３、齐读。
４、说说你最喜欢这首诗的什么地方？
５、练习背诵。
６、指名背。
７、齐背。
三、我会读
拼音王国的朋友们正在聚会呢，他们请小朋友们去做客，我们出发吧！
１、出示２３个声母。
２、学生自读。
３、指名读，重点区分易混淆的字母。
４、齐读。
５、同桌读：
同桌出示：２４个韵母，１６个整体认读音节。学生认读。
６、拿出自己的字母卡片，让同桌抢答。
四、作业
背诵三表（声母、韵母、整体认计音节）。
【板书设计】复习四
老师大家花朵草地
小河大桥水田风雨
【教学反思】
以拼读为主，在拼读过程，创设各种情景，激发学生的
兴趣。学生看图编故事，讲故事的能力较差。主要是平时说话训练不够。在本课教学中，学生认读生词掌握较好，读背儿歌，非常感兴趣。拼音表中，韵母表和整体认读音节表掌握不好，有部分同学还不能够背出来。yun的发音还有人发错。课下要纠正，并且让学生多练习。
汉语拼音(1)
汉语拼音第一单元 1. a o e 一、教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学要求 学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 （二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 （一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 （二）读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 (二)学习单韵母ａ 看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。
汉语拼音四声教学的故事
汉语拼音四声教学的故事 孩子们才入学,刚刚接触汉语拼音,四声的学习对他们来说是有一定的难度的。所以我将汉语拼音四声的教学，设计成充满趣味性故事,使孩子们在愉悦轻松的氛围中读准四声,牢牢记住四声的特点。 配合着语文书上的插图，四声故事就这样开始了： （ā的教学）：阳光灿烂的一天，小兔骑着小车出去玩，它一边骑在平坦的小路上，一边开心的唱着歌：ā—ā—ā。 （á的教学）：骑着骑着遇到了一个小坡子，小兔使足了劲儿踩车，真费力，她一边踩嘴里还一边喊着；á—á—á。 （ǎ的教学）：好不容易骑上坡，刚准备歇口气，谁知，前面眼前又出现一个“v”型的大坡路，糟糕，车子不听使唤，一下子冲进“v”型的大坡的底部，任凭小兔怎么踩怎么推，车子也推不上去了。完蛋！这下小兔挠着头，无可奈何地直叹气：ǎ——？我该怎么办？ （à的教学）：正在这时，小熊哥哥路过这里，它看见小兔遇到了难处，不费什么劲，就帮助小兔把车子推出了坡底。小兔终于走出了坡路，它骑着小车在下坡时多轻松啊，还高兴地唱起来：à—à--，太好啦！à—à--，太好啦！ 反思：故事讲完了，孩子们仍津津有味地沉浸在充满情趣的情节之中。他们在我讲述的过程中，充满期待的眼神，跃跃欲试的发声，都证明它们爱上了拼音，接下来我的四声教学只需再加巩固练习，孩子就能很好地掌握啦。其实，我也觉得教学拼音也是一件很快乐的事情，如果你用心地发现，精心地设计，真心地去感受。 b p m 和i的四个声调的拼读故事bi（四个声调拼读） 日子一天天的bi(一声）近了，小丫揉了揉小bi（二声）子，小猫咪也跟着揉了揉小bi（二声）子。小丫有些犯愁：她就要参加歌唱bi（三声）赛了，唱什么歌好呢？最后，小丫决定唱《bi（四声）业歌》。 小丫开心的在家里唱起了《bi（四声）业歌》： 时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们bi（四声）业了,明天就要上学校。忘不了幼儿园里一片欢笑，忘不了老师亲切教导，幼儿园幼儿园再见了，老师老师再见了，等我带上红领巾，再向你们问声好。 pi（四个声调拼读） 早晨起床后，小丫pi（一声）上了一件pi（二声）袄。这件Pi（二声）用了一pi（三声）布做成。床边的小猫放了个响pi（四声）这突如其来的响pi（四声）把小丫吓了一跳，一下子钻进了被窝里。 mi(四个声调拼读） 小丫养了一只小猫mi（一声）,出门玩的时候不小心mi（二声）路了。小猫mi（一声）在街上流浪，饿坏了，它找了一碗大mi（三声）吃，吃饱后小猫mi(一声）感觉很温暖、很甜mi（四声）。 u(四个声调） 小丫pu到阿洪锅贴王，吃了两颗Pu萄，然后拿过菜pu,点了最爱吃的糖醋里脊和锅贴。饭后，小丫洗过手，然后到了后院，看了会pu布，想起了唐朝诗人李白的《望庐山瀑布》： 日照香炉生紫烟，遥看pu布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
一年级汉语拼音练习题_____姓名__________学号
一年级汉语拼音练习题姓名学号 一、按顺序默写声母。 二、按顺序默写单韵母 三、按顺序默写复韵母 四、按顺序默写前鼻韵母。 五、按顺序默写后鼻韵母。 六、写出翘舌音。 七、写出平舌音 八、按顺序写出十六个整体认读音节。 九、我会填。 t－è→( ) m－( )→mǎo ( )－è→zhè ch－ái→( ) ( )－( )→diù wèn→( ) －( ) yánɡ→( ) －( ) j－ǚ→( ) xú→( ) －( ) qún→( ) －( ) q－( )→qú n－( )→nǘ shenɡ→( ) －( )
zh-u-ā→( ) ( )- ( )-( )→chuō sh-( )-( )→shuōxiōnɡ→( ) －( ) －( ) jiū→( ) －( ) d－ì→( ) 十、给下面的字母分类。 k e ai yuan n ui zi d en b inɡ i t ye m ou f yun shi zh an c ie j 声母： 韵母： 整体认读音节： 六、看图补充音节。 d g ch sh b h h x 五、把下面音节的声母写在（）里。 cā ( ) hú ( ) zhuō ( ) huā( ) rè( ) xià( ) nǚ ( ) lā( ) jiǔ( ) chā( ) tuō( ) fù( ) yánɡ( ) kǎ( )
一年级汉语拼音练习题姓名学号 一、给声母涂红色，韵母涂绿色，整体认读音节涂黄色。 ui i d ei ang yuan f o 二、我会连。 dà shù là zhú jī qì zhī zhū rè chá三、选择正确的音节写在图画的下边。 shī zi sī guā gē zi bā gè tù zi 四、给两拼音节涂黄色，给三拼音节涂红色。(10分） dài kuò zhú guā huí jiǎgèshuōxǐ fēi
《中国地名汉语拼音字母拼写规则》(汉语地名部分)
《中国地名汉语拼音字母拼写规则》（汉语地名部分） 分写和连写 1．由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。 太行／山(注) 松花／江汾／河太／湖舟山／群岛台湾／海峡青藏／高原密云／水库大／运河永丰／渠西藏／自治区江苏／省襄樊／市通／县西峰／镇虹口／区友谊／乡京津／公路南京／路滨江／道横／街长安／街大马／路梧桐／巷门框／胡同 2．专名或通名中的修饰、限定成分，单音节的与其相关部分连写，双音节和多音节的与其相关部分分写。 西辽／河潮白／新河新通扬／运河北雁荡／山老秃顶子／山小金门／岛景山／后街造币／左路清波门／直街后赵家楼／胡同朝阳门内／大街南／小街小／南街南横／东街修文／西小巷东直门外／南后街广安门／北滨河／路广渠／南水关／胡同 3．自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写。 王村江镇郭县周口店文家市油坊桥铁匠营大虎山太平沟三岔河龙王集龚家棚众埠街南王家荡东桑家堡子 4．通名已专化的，按专名处理。 渤海／湾黑龙江／省景德镇／市解放路／南小街包头／胡同／东巷5．以人名命名的地名，人名中的姓和名连写。 左权／县张之洞／路欧阳海／水库 数词的书写 6．地名中的数词一般用拼音书写。 五指山WǔzhǐShān 九龙江Jiǔl?ng Jiāng 三门峡Sānm?n Xiá 二道沟E'rdào Gōu 第二松花江Di’rar SōnghuáJiāng 第六屯DìliùTún 三眼井胡同Sānyǎnjǐng Hútong 八角场东街Bājiǎochǎng Dōngji? 三八路SānbāLù 五一广场WǔyīGuǎngchǎng 7．地名中的代码和街巷名称中的序数词用阿拉伯数字书写。 1203高地1203 Gāodì 1718峰1718 Fēng 二马路2Mǎlù 经五路Jing 5Lù 三环路 3 Huan Lù 大川淀一巷Dàchuāndiàn l Xiàng 东四十二条Dōngsìl2Tiáo 第九弄Dì-9L?ng 大语音的依据
汉语拼音单韵母及四声教学
1 a o e i u ü 教学目标： 1.认读单韵母a o e i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2.认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。 4.感受学习汉语拼音的乐趣。 教学重难点： 重点：认读四声，并能正确书写。 难点：读准二声和三声，分清二声和四声。 教学准备：多媒体课件、卡片、录音。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1.感受学习汉语拼音的乐趣。 2.认读单韵母a o e i u ü，能够读准音、认清形。 3．学习四线三格，并学习a o e在四线三格中的写法。 教学过程： 板块一、儿歌激趣，了解学习拼音的重要性。 汉语拼音用处大，读书识字需要它。 帮助学习普通话，我们一起学好它。 板块二、利用旧知，激发兴趣，学习单韵母的读音，认清形状。 1、听说大家都在上学前都认识了一些拼音，哦，那谁能教教那些没学过 的同学 2、要想教好别人，自己可要会读才行，有谁来试试 出示字卡： a o e i u ü 指名认读，按顺序指读。 其他学生一起跟读，要求念得好的也有机会当老师。 3、如果你能给每个字母编个口诀，教大家记，那样大家学得会很快。譬 如：张大嘴巴a a a 谁能给其他字母编编口诀 4、出示单韵母口诀儿歌： 张大嘴巴a a a公鸡公鸡ooo 白鹅白鹅eee 一件衣服iii 一只乌鸦uuu 一条金鱼üüü
5. 打乱顺序，指名教读，反复练读。 板块三、学习四声的读法，读准每个音。 1.教学四声调儿歌。 （显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。） 一声一道杠，二声脖子扬， 三声拐个弯，四声往下降。 2.练习反复朗读四声。 āáǎà ōóǒò ēéěè īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ （课中操练习） 3.按照四声顺序读准每个字母的四声，练习。 4．随意指认四声，要求能按顺序找到读音即可。 板块四、总结单韵母的发音特点及规律。 1、发音时，声音响亮。 2、6个字母叫单韵母。它们是按口型的大小顺序，由大到小的顺序排列的。 3、练习读读。 板块五：教学书写，认识四线格及书写格式。 1、教学四线三格。 儿歌帮助记忆： 拼音格，四条线， 拼音宝宝住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不贴边， 中间写满记心间。 2、教会学生观察书上的范写： 在哪个格子 每个字的起笔是哪笔 几笔写成 3范写，引导观察。
中国人名汉语拼音字母拼写法
中国人名汉语拼音字母拼写法 （1976-09中国文字改革委员会修订） 一、中国人名分汉语姓名和少数民族语姓名。用汉语拼音字母拼写姓名，汉语姓名按照普通话拼写，少数民族语姓名按照民族语拼写。 二、汉语姓名拼写法如下： （一）汉语姓名分姓氏和名字两部分。姓氏和名字分写。（杨/立，杨/为民） （二）复姓连写。（欧阳/文） （三）笔名（化名）当作真姓名拼写。 （四）原来有惯用的拉丁字母拼写法、并在书刊上常见的，必要时可以附注在括弧中或注释中。 三、少数民族语姓名按照民族语，用汉语拼音字母音译转写，分连次序依民族习惯。 《少数民族语地名的汉语拼音字母音译转写法》可以适用于人名的音译转写。 四、姓名的各个连写部分，开头都用大写字母。 五、汉语姓名在对外的文件书刊中可以省略调号。
关于改用汉语拼音方案拼写中国人名地名 作为罗马字母拼写法的实施说明 一、用汉语拼音字母拼写的中国人名地名，适用于罗马字母书写的各种语文，如英语、法语、德语、西班牙语、世界语等。 二、在罗马字母各语文中我国国名的译写法不变，“中国”仍用国际通用的现行译法。 三、在各外语中地名的专名部分原则上音译，用汉语拼音字母拼写，通名部分(如省、市、自治区、江、河、湖、海等)采取意译。但在专名是单音节时，其通名部分应视作专名的一部分，先音译，后重复意译。 文学作品、旅游图等出版物中的人名、地名，含有特殊意义，需要意译的，可按现行办法译写。 四、历史地名，原有惯用拼法的，可以不改，必要时也可以改用新拼法，后面括注惯用拼法。 五、香港和澳门两地名，在罗马字母外文版和汉语拼音字母版的地图上，可用汉语拼音字母拼写法，括注惯用拼法和“英占”或“葡占”字样的方式处理。在对外文件和其他书刊中，视情况也可以只用惯用拼法。我驻港澳机构名称的拼法，可不改。 六、一些常见的著名的历史人物的姓名，原来有惯用拼法的(如孔夫子、孙逸仙等)，可以不改，必要时也可以改用新拼法，后面括注惯用拼法。 七、海外华侨及外籍华人、华裔的姓名，均以本人惯用拼写法为准。
中国人名地名拼写必须使用汉语拼音
教育部：中国人名地名拼写必须使用汉语拼音 https://www.wendangku.net/doc/cc5708195.html, 2008年01月25日15:50 中国新闻网评论0条教育部官员称街路标志牌滥用英文缺乏文化自信 中新网1月25日电国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰在今天举行的教育部例行新闻发布会上指出，中国的人名、地名拼写必须使用汉语拼音。 王登峰指出，《汉语拼音方案》作为我们国家的标准，也作为国际标准，它是拼写中文人名、地名唯一的、排他的标准。就“北京”的拼法，法语里面用法语部门来拼，英语里面用英语部门来拼，德语里面用德语部门来品，讲出来都是北京，但是拼法不一样。有了《汉语拼音方案》以后，全世界要拼北京就要用一个方法，这是国际标准。 王登峰称，今年要在北京举行奥运会，很多人对我们的运动员在国外参加比赛的时候，他们衣服上背的姓名的汉语拼音拼写有很多的意见，按照国家标准，用汉语拼音来拼写中文的人名的时候，是姓在前，名在后，现在很多人在自己的名片上，包括我们的运动员衣服上的名字，都是把名放在前面，姓放在后面，而且缩写也极不规范。这些其实都是没有严格按照国家标准和国际标准执行的一些表现。另外包括现在很多的街道名称，建筑物的名称，他把应该用拼音的都用成的英文或者外文，这都是在现代汉语拼音使用过程中存在的一些问题。 王登峰说，之所以重申，也是因为很多群众提出了这样的一些意见，这是我们中国运动员的人名、译名按照我们自己的习惯来写。其实如果把姓放在后面，严格意义上来讲，把中国人的人名给改了，特别是把姓给改了。过去我们开个玩笑讲，中国人是做不改名，行不更姓。在国际交流过程中，很多人还是更多的为了照顾外国人的习惯，而没有考虑我们自己的国家标准。在汉语拼音使用中，所存在的一些问题，也希望引起社会各界和新闻界作深入的分析和报道，帮助我们更好地推用汉语拼音的使用。
汉语拼音四声教学反思
单韵母a o e教学反思 学生一开始接触韵母四声都比较陌生，不容易接受。有的学生到后面拼读时还要用手来数声调。我想有两个步骤的训练一定到位。 一是刚教单韵母最初接触四声时，我们可以结合课本上小白兔骑车的图给学生讲了小白兔爬山坡的故事，一边讲一边画小白兔爬山的路。星期天，小白兔想到外婆家去玩，因为外婆家很远，要翻过两座小山才到。小白兔就骑着摩托车去外婆家了，开始时，小白兔在平地上行驶，心里十分快乐，它一点也不感觉累。”在黑板上画出像平地的第一声声调并告诉学生：“我们读第一声的时候声音要平，要响亮。”师领读：一声高高平又平，再示范读ɑ的第一声，学生跟着练读。接着往下讲小白兔骑车爬山坡的故事：一会儿，小白兔骑到了一座小山前，看着高高的小山坡，小白兔想：这下我得用点力气才能骑上去了。一边讲一边又画像山坡的第二声声调，同时，又对学生说：“小白兔爬山坡要用很大的力气，而且要骑得快，才能骑上去。所以，我们读第二声的时候要快而有力。”领读：二声就像上山坡。接着范读ɑ的第二声。学生练读。继续讲故事：山坡这段路骑得真累啊！接下来，小白兔要下山坡了，可下了山坡它马上又要爬另一个山坡，师边说边画出像下坡又上坡的第三声的形状。继续往下讲：下坡又上坡这段路可真不好骑，小白兔使了很大的劲才爬上了第二个山。领读：三声下坡又上坡，第三声是最不容易读好的，所以，小朋友也要使点儿劲才行啊。师范读ɑ的第三声，练习数遍后，大部分学生发音准确。继续讲故事：终于，小白兔翻上了第二个山头，它向不远处望了望，啊！外婆家就在前面！于是，小白兔，很轻松地骑车下山坡，外婆正在门口迎接它呢。领读：四声就像下山坡。再写四声声调，并范读。通过讲故事来激发学生的兴趣，又在讲故事中渗透了四声的读法和写法，让学生轻松学读四声。 二是在每一次的韵母教学中，都要扎实训练，例如学完 a o e的四声后，把它们的四声都写在黑板上，让学生顺着读、倒着读、竖着读、打乱顺序读。并用手指来画声调。使学生一看带调字母就能一下子读出来，为下面的拼读练习做准备。 兰西小学 2013.10.11.
中文名字最标准的英文写法就是直接翻译成汉语拼音
中文名字最标准的英文写法就是直接翻译成汉语拼音：；西方人的习惯是名字在前，姓在后，二者间如果有中间；如果没有英文名字，那么应该按照中国人的习惯（姓在；两个字的是：比如：张三就应该写：ZhangSan；三个字的是：1.单姓,比如：李小言就应该写：Li；2.复姓,比如：诸葛亮就应该写：ZhugeLia；四个字的是：1.单姓,比如：李雨中生就应该写：L；2.复姓, 中文名字最标准的英文写法就是直接翻译成汉语拼音： Li Leyang或 Lee Yeyang 西方人的习惯是名字在前，姓在后，二者间如果有中间名（Middle name），Middle name一般用简写，中国人如果有英文名字，在正式的场合可以参照这种格式。比如，搜狐创始人、董事局主席张朝阳的英文名字就写成：Charles CY. Zhang. 搜狐所有英文正式文件中张朝阳的名字都是这样写的。 如果没有英文名字，那么应该按照中国人的习惯（姓在前名字在后）直接把中文名字翻译成汉语拼音作为英文写法！很典型的例子，奥运会上，所有中国运动员的名字在运动衣上都是这样翻译的（以前不是，后来国家颁布了《汉语拼音方案》，并解释到《汉语拼音方案》是拼写中文人名地名唯一标准后，统一改过来了），所以，中国人名字的英文写法，就是汉语拼音：姓在前，名在后，姓和名分开写，姓和名的开头字母均大写！ 两个字的是：比如：张三就应该写：Zhang San 三个字的是：1.单姓,比如：李小言就应该写：Li Xiaoyan 2.复姓,比如：诸葛亮就应该写：Zhuge Liang 四个字的是：1.单姓,比如：李雨中生就应该写：Li Yuzhongsheng 2.复姓,比如：司马相如就应该写：Sima Xiangru 1. Last Name就是姓，First Name就是名，請勿混淆。 2. "國語羅馬拼音對照表" 乃外交部護照科所採用的中英文姓名 翻譯原則，為了保持所有文
(完整word版)汉语拼音韵母整体认读音节四声
For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 一、韵母四声音节 āáǎàōóǒò ēéěèīíǐì ūúǔùǖǘǚǜ āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uīuíuǐuìāo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iūiúiǔiù iēiéiěièüēüéüěüèēr ér ěr èr ān án ǎn àn ēn én ěn èn īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn āng áng ǎng àng
ēng éng ěng èng īng íng ǐng ìng ōng óng ǒng òng 二、整体认读四声音节 zhīzhízhǐzhìchīchíchǐchìshīshíshǐshìrīrírǐrì zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsìyīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyùyēyéyěyèyuēyuéyuěyuè yuān yuán yuǎn yuàn yīn yín yǐn yìn yūn yún yǔn yùn yīng yíng yǐng yìng
三、拼音标声调口诀a母出现别放过， 没有a母找o e , iu 并列标在后，ü母上面两点抹。
For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文
四声歌(含拼音)
xuéhǎo shēng yùn biàn sìshēng ，yīn yáng shǎng qùyào fēn míng 学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。 bùwèi fāng fǎxūzhǎo zhǔn ，kāi qíhécuōshǔkǒu xíng 部位方法须找准，开齐合撮属口形。 shuāng chún bān bào bìbǎi bō，dǐshédāng dìdòu diǎn dīng 双唇班报必百波，抵舌当地斗点丁。 shégēn gāo gǒu kēng gēng gù，shémiàn jījiéjiāo jiān jīng 舌根高狗坑耕故，舌面机结教尖精。 qiào shézhǔzhēng zhēn zhìzhào ，píng shézīzézǎo zài zēng 翘舌主争真至照，平舌资责早再增。 cāyīn fāfān fēi fēn fù，sòng qìcháchái chǎn chèchēng 擦音发翻飞分副，送气茶柴产彻称。 hékǒu hūwǔkūhúgǔ，kāi kǒu hépōgēān zhēng 合口呼舞枯湖古，开口河坡歌安争。 cuōkǒu xūxuéxún xújù，qíchǐyīyōu yáo yèyīng 撮口虚学寻徐剧，齐齿衣优摇夜英。 qián bíēn yīn yān wān wěn ，hòu bíáng yíng zhōng yōng shēng 前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥生。 yǎo jǐn zìtóu guīzìwěi ，yīn yáng shǎng qùjìbiàn shēng 咬紧字头归字尾，阴阳上去记变声。 xún xùjiàn jìn jiān chíliàn ，bùnán dádào chún héqīng 循序渐进坚持练，不难达到纯和清。
教育部：中国的人名、地名拼写必须使用汉语拼音
教育部：中国的人名、地名拼写必须使用汉语拼音 国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰在1月25日举行的教育部例行新闻发布会上指出，中国的人名、地名拼写必须使用汉语拼音。 王登峰指出，《汉语拼音方案》作为我们国家的标准，也作为国际标准，它是拼写中文人名、地名唯一的、排他的标准。就“北京”的拼法，法语里面用法语部门来拼，英语里面用英语部门来拼，德语里面用德语部门来品，讲出来都是北京，但是拼法不一样。有了《汉语拼音方案》以后，全世界要拼北京就要用一个方法，这是国际标准。 王登峰称，今年要在北京举行奥运会，很多人对我们的运动员在国外参加比赛的时候，他们衣服上背的姓名的汉语拼音拼写有很多的意见，按照国家标准，用汉语拼音来拼写中文的人名的时候，是姓在前，名在后，现在很多人在自己的名片上，包括我们的运动员衣服上的名字，都是把名放在前面，姓放在后面，而且缩写也极不规范。这些其实都是没有严格按照国家标准和国际标准执行的一些表现。另外包括现在很多的街道名称，建筑物的名称，他把应该用拼音的都用成的英文或者外文，这都是在现代汉语拼音使用过程中存在的一些问题。 王登峰说，之所以重申，也是因为很多群众提出了这样的一些意见，这是我们中国运动员的人名、译名按照我们自己的习惯来写。其实如果把姓放在后面，严格意义上来讲，把中国人的人名给改了，特别是把姓给改了。过去我们开个玩笑讲，中国人是做不改名，行不更姓。在国际交流过程中，很多人还是更多的为了照顾外国人的习惯，而没有考虑我们自己的国家标准。在汉语拼音使用中，所存在的一些问题，也希望引起社会各界和新闻界作深入的分析和报道，帮助我们更好地推用汉语拼音的使用。 王登峰指出，之所以出现这种情况，可能有很多的原因，包括英语现在在国内很多民众中使用的越来越多，很多人都在学习英语。同时，可能也还存在着一些观念上值得注意的问题。有些人可能认为，我们在我们的人名、地名里面采用了英文或者外文越多，越表明我们的国际化水平越高。比如我们把街道的街名、地名，把能用英语的地方全部写成英文，甚至不能用英文的地方也都改成英文，这是为了方便外国人，或者为了表明我们是一个国际化的大都市，但是实际上不管是国际化的还是什么化的，首先要遵守的是国家标准，而且国际化一个很重要的标志，也应该是遵守国际标准。在这些问题上，可能在实际的现实应用中，还是存在着一些问题的。 王登峰说，据上世纪末进行的中国语言文字使用情况调查统计数据显示，我国有76.31%的人口基本能够使用汉语拼音，现在这一比例数字一定已被超出。据此推算，我国应该有约10亿人能够使用汉语拼音。 王登峰表示，汉语拼音在排序检索、编制工农业产品等的代号、编制盲文和手语及手旗语等生产和生活的诸多方面都发挥着无可替代的重要作用，并且已经
汉语拼音大全
一年级拼音复习要点 复习要点 汉语拼音知识要点： 一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。 二、易写错的字母： 1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 2、f 的第一笔写反，t 的第一笔写反，j 的第一笔写反，成了右弯，s 写反。 3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。 4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。 5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的 ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。 三、易错的知识点： 1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a 不放 过，没a 找o,e; i, u 并列标在后。 4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起时，ｕ 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan 中的都是去掉两点的 ｕ，不是 u 。在这些音节中要写成u ，分开时要记住写成ｕ。 5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。 6、音节拼写要注意： 声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。 三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。 两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的
为汉语拼音字母表的名称正音
为汉语拼音字母表的名称正音 1918年由当时的国民政府教育部公布，1920年进入小学的注音字母是我国第一套法定的汉语拼音注音字母，是《汉语拼音方案》颁布之前最主要的拼音方案，我国大陆在1958年以前，小学语文都是教学注音字母，台湾一直在使用注音字母。 《汉语拼音方案》自1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议讨论通过，公布并实施以来，结束了“国语注音字母”的历史，将一套更先进、更科学、更完善的汉语拼音体系推向基础教育以及社会的各个领域。由于《汉语拼音方案》具有字母国际通用、表音准确的特点，不仅在我国为推广汉民族共同语发挥了巨大的作用，同时，也得到国际社会的承认。1982年国际标准化组织把《汉语拼音方案》作为拼写汉语的国际标准。近年来，台湾的一些地名也开始使用汉语拼音。美国国会图书馆的中文目录检索已全部改为汉语拼音。新加坡多年来都在汉语教学中使用汉语拼音。可以说《汉语拼音方案》是我国现行汉语拼音教学的唯一范本。 《汉语拼音方案》几个表中的字母共有三种读法：本音、呼读音、名称音。 本音是字母的实际读音。大多数辅音字母是清音，即读不出声音的音，只有a、o、e、i、u、5个元音和m、l两个浊辅音能读出声音。因此，在初等教育中，不采用本音教学。但在实际教学中，现在倡导的直呼音节其实就是直接用本音拼读。 呼读音就是读声母表或两拼、三拼音节时的读法，是在本音（辅音字母）后面加上一个元音o、e、i或-i构成的。如b(bo)、p(po)、g(ge)、k(ke)、j(ji)、zh(zhi)、z (zi)等。加上元音以后，读音响亮，这是一种为教学方便而采取的变通方式，但不在字母表中使用。
《中国地名汉语拼音字母拼写规则(汉语地名部分)》
《中国地名汉语拼音字母拼写规则(汉语地名部分)》 汉语拼音字母拼写规则(汉语地名部分)》 中国地名委员会文件(84)中地字第17号 一、分写和连写 1．由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。 太行/ 山（注）松花/ 江汾/ 河太/ 湖舟山/群岛台湾/ 海峡 青藏/ 高原密云/ 水库大/ 运河永丰/ 渠西藏/ 自治区江苏/ 省 襄樊/ 市通/ 县西峰/ 镇虹口/ 区友谊/ 乡京津/ 公路南京/ 路滨江/ 道横/ 街长安/ 街大/ 马路梧桐/ 巷门框/ 胡同 2．专名或通名中的修饰、限定成分，单音节的与其相关部分连写，双音节和多音节的与其相关部分分写。 西辽/ 河潮白/ 新河新通扬/ 运河北雁荡/ 山老秃顶子/ 山 小金门/ 岛景山/ 后街造币/ 左路清波门/ 直街后赵家楼/ 合同 朝阳门内/ 大街南/ 小街小/ 南街南横/ 东街修文/ 西小巷 东直门外/ 南后街广安门/ 北滨河/ 路广渠/ 南水关/ 胡
同 3．自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写。 王村江镇漷县周口店文家市油坊桥铁匠营大虎山 太平沟三岔河龙王集龚家棚众埠街南王家荡东桑家堡子4．通名已专名化的，按专名处理。 渤海/ 湾黑龙江/ 省景德镇/ 市解放路/ 南小街包头/ 胡同/ 东巷 5．以人名命名的地名，人名中的姓和名连写。 左权/ 县张之洞/ 路欧阳海/ 水库 二、数词的书写 6．地名中的数词一般用拼音书写。 五指山WǔzhǐShan 九龙江Jiǔlóng jiāng 三门峡Sānmēn Xiá 二道沟ěrdào Gōu 第二松花江Dì’èr Sōnghuā jiāng 第六屯Dìlitún 三眼井胡同Sānyǎnjǐng Hútong 八角场东街Bājiǎochǎng Dōngjiē 三八路Sānbà Lù 五一广场Wǔyī Guǎngchǎng
《中国地名汉语拼音字母拼写规则》
中国地名汉语拼音字母拼写规则 (84)中地字第17号 一九八四年十二月二十五日 (汉语地名部分) 分写和连写 1．由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写 太行／山(注) 松花/江汾/河太/湖舟山／群岛台湾/海峡青藏／高原密云／水库大／运河永丰/渠西藏／自治区 江苏/省襄樊/市通／县西峰／镇虹口／区友谊／乡京津/公路南京／路滨江／道横／街长安／街大马／路梧桐／巷门框／胡同？ 2．专名或通名中的修饰、限定成分，单音节的与其相关部分连写，双音节和多音节的与其相关部分分写。 西辽/河潮白／新河新通扬／运河北雁荡／山老秃顶子／山小金门／岛景山／后街造币/左路清波门/直街后赵家楼／胡同朝阳门内／大街 南／小街小/南街南横/东街修文/西小巷东直门外/南后街广安门/北滨河／路广渠/南水关／胡同？ 3．自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写 王村江镇郭县周口店文家市坊桥铁匠营大虎山太平沟三岔河龙王集龚家棚众埠街南王家荡东桑家堡子 4．通名已专化的，按专名处理 渤海／湾黑龙江／省景德镇/市解放路/南小街包头/胡同/东巷 5．以人名命名的地名，人名中的姓和名连写 左权／县张之洞／路欧阳海／水库 数词的书写 6．地名中的数词一般用拼音书写 五指山Wǔzhǐ Shān 九龙江Jiǔl?nｇJiānｇ 三门峡Sānm?n Xiá 二道沟E rdào Gōu 第二松花江Di ar Sōnghuá Jiānｇ 第六屯Diliùtún 三眼井胡同SānyǎnjǐnｇHútonｇ 八角场东街BājiǎochǎnｇDōnｇji? 三八路Sānbā Lù 五一广场Wǔyī Guǎnｇchǎnｇ 7．地名中的代码和街巷名称中的序数词用阿拉伯数字书写 1203高地1203 Gāodì 1718峰1718 Fēnｇ 二马路2 Mǎlù 经五路Jīnｇ 5 Lù 三环路3 Huánlù 大川淀一巷Dàchuāndiàn 1 Xiànｇ 东四十二条Dōnｇsì 12 Tiáo
汉语拼音大全
精选范本,供参考！一年级拼音复习要点 复习要点 汉语拼音知识要点： 一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。 二、易写错的字母： 1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。 3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。 4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。 5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。
三、易错的知识点： 1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成3、复韵母及音节中的声 调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列4、j, q, x 只和ｕ相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ｕ在一起时，ｕ上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ｕ，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开 时要记住5、同样记住， yu, yueyun, yuan 中的u 其实是去掉两 点的ｕ，不要加上两点还写成 6、音节拼写要注 声调不要忘记标，有的轻声音节不三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xiajian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏 两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的 音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。 牢记：you 不要写成 yiu或yiou。 7、音节读音容易错的地方：
汉语拼音专项练习
汉语拼音专项练习 班别：姓名：成绩： 《课程标准》要求：要掌握汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认 读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟 记《汉语拼音字母表》。因此，我们应掌握好以下知识。 一、声母（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 二、韵母（24个） 1、单韵母（6个）a o e i u ? 2、复韵母（8个）ai ei ui ao ou iu ie ?e 3、鼻韵母（9个）an ang en eng in ing un ?n ong 4、特殊韵母（1个）er 三、整体认读音节（16个） zhi chi shi zi ci si ri yi wu yu ye yue yin ying yuan yun 记忆口诀 (zh ch sh r z c s，自成音节后加i。yi wu yu一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying隐云影。) 四、《汉语拼音字母表》（26个） 大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 五、隔音符号 符号用“’”表示。当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。（如fan’an翻案 fang’an 方案 ming’e名额） 六、拼读能力 拼音方法主要有两拼法和三拼法两种。 1、两拼法。把音节中的声母和韵母快速连接，拼合成音节。例如：b—ù—(bù)f—?—(fó) m—ǐn—(mǐn )p—íng—( píng ) 2、三拼音法，由声母、介母（三拼音节中的i、u、ü）和韵母组成的音节要用 三拼法拼读。例如： j—iü—(jiü) zh—u—ün(zhuün) q—ǖ—ün(qūün) x—ǖ—àn(xuàn) 七、声调 1、声调的分类：阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声） 2、声调的标法 （1）声调只能标在音节中的元音上即：a o e i u ?； （2）标调规则：先标a 、o、e ，再标 i 、u、?。若遇iu和ui，标在尾巴
汉语拼音aoeiuü
1汉语拼音a o e i uü 第一课时 教学目标： 1.学会a oe iuü三个单韵母，读准音，认清形。 2.认识声调符号，掌握aoe iuü的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学过程： 一、创设情境，学习a oe iuü的音和形： 1.在很远很远的地方，有一个非常美丽的村子！这个村子里住着一位美丽的公主！她非常喜欢唱歌，太阳公公还没出来，她就开始唱歌了！出示图片：美丽乡村、清晨、小女孩唱歌图。 她是怎么唱的呢？首先她要放开嗓子练音。她是这样唱的。 aaa 教师示范读。 你们会吗？ 全班齐读。 板书：a “张大嘴巴aaa” 观察形，师书写，学生书空。 2.这位美丽的公主有一位守护神，要是谁敢伤害公主，守护神就会跳出来保护公主，用它的大爪子把坏人一把抓起来，扔到一边。它有红
红的冠子，尖尖的嘴，还有漂亮的尾巴？猜猜它是谁？ 不知道吧！它就是大公鸡！ 出示公鸡图片。 公鸡看着公主唱歌，它也跟着唱起来了。不过，公鸡是怎样唱的呢？谁知道？ 生答。 出示ooo 板书：o 公鸡打鸣ooo 师带读，全班齐读。 观察形，师书写，学生书空。 3.公主和大公鸡都在唱歌时，她的宠物来了？你们猜猜看，公主养了什么宠物呢？ 生答。 出示白鹅图片! 看，是只大白鹅啊！ 古时候有个大诗人，叫骆宾王，他七岁的时候就能写诗，我们班的小朋友有六岁也有七岁的，但现在还认不了多少字，得赶紧加油啊！他写了一首关于鹅的诗。 鹅鹅鹅， 曲项向天歌， 白毛浮绿水，
红掌拨青波。 齐读，指名读。 这只宠物鹅听到公主优美的歌声陶醉了，它静静地低着头，忽然看见了一个美丽的倒影。 出示鹅像e的倒影图。 你们觉得它的倒影像什么？ 板书：e 清清池塘一只鹅，水中倒影eee 师带读，学生齐读，开火车读，正音。 观察形，师书写，学生书空。 4.太阳公公慢慢露出了笑脸，小公主唱歌唱累了，于是她回家休息了。太阳大了，公主的仆人开始一天的工作了。 出示课文洗衣服挂衣服的图片。 公主的仆人在做什么？ 生答：洗衣服 出示i 板书：i 谁认识这个字母？ 生读，教师正音。 仔细观察，它有什么特点？ 生答，有个小帽子。 师示范写，学生书空。
内地规定拼音中文名须姓在前名在后
内地规定拼音中文名须姓在前名在后 2012年09月23日 13:53 来源：新民晚报 原标题：拼音中文名须姓在前名在后 本报讯（记者王蔚）经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准，新修订的《汉语拼音正词法基本规则》将于今年10月1日起实施。如何拼写汉语的人名地名，如何拼写汉语的数词、量词、连接词、形容词等，都有了“法定”规范。 语言发展规则修订 原有的《汉语拼音正词法基本规则》，是上世纪90年代中期由国家语委组织研制、国家质量技术监督局发布的国家标准。随着社会语言生活的发展变化，2006年，教育部、国家语委根据国家标准委要求开始组织专家对原标准进行修订，内容包括分词连写规则、人名地名拼写规则、大写规则、标调规则、移行规则、标点符号使用规则、变通规则。该标准适用于文化教育、编辑出版、中文信息处理等领域的汉语拼音拼写。 按此规则，拼写普通话基本上以词为书写单位。表示一个整体概念的双音节和三音节结构的词要连写，如：quángu?（全国）、P?tiānhuāng（破天荒）。但是，四音节及四音节以上表示一个整体概念的名词，则必须分写，如：wúfèng gāngguǎn（无缝钢管）、huánjìng bǎohù guīzé（环境保护规则）。 人名地名规范拼写 随着国际交流的愈发频繁，中国的人名地名会越来越多地以汉语拼音的形式出现在各种场合及名片、文书内。然而，常见的情况是，中国人名地名的拼写相当随意，存在大小写错误、音节连接错误，甚至姓与名颠倒等不规范问题。新版的《汉语拼音正词法基本规则》明确规定，姓名必须姓在前、名在后，复姓连写，姓和名的首字母大写，双姓两个字的首字母都大写，如：LǐHuá（李华）、DōngfāngShu?（东方朔）、Zhāng-WángShūfāng（张王淑芳）。但人名与职务合写时，职务不得大写，如：Wángbùzhǎng（王部长）、Lǐxiānshēng（李先生）。 地名中的专名和通名要分写，且首字母要大写，如：BěijīngShì（北京市）。已专名化的地名和不需区分专名和通名的地名都应当连写，如：Hēi1?ngjiāng（黑龙江）、Sāntányìnyuè（三潭印月）。
巧记拼音口诀大全
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巧记拼音口诀大全 一、单韵母 6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突突u u u ，像吹笛子ü ü ü 。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］ 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，一把小伞t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，机枪向上k k k，蝌蚪咬草一把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。 分清bdpq: 1、右下半圆b b b，左下半圆d d d， 右上半圆p p p，左上半圆q q q， 2、左手向上b b b，右手向上d d d 左手向下p p p，右手向下q q q。 分清nmft: 单门n，双门m，拐棍f，伞把t， 三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个） 复韵母 9个 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前音摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。 记住字形读音（形象记忆） ai\ai\ai\ a+i 阿姨和我比高矮。 ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞。ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。 ao\ao\ao\ a+o 阿姨爱穿花棉袄。 ou\ou\ou\ o+u 大海上空飞海鸥。 iu\iu\iu\ i+u 邮筒前面把信邮。 ie\ie\ie\ i+e 野鹅早餐吃树叶。 üe\üe\üe\ ü+e 小鱼骑鹅去访月。