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2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏2.2.1鉴赏古代诗歌的形象练习

一鉴赏古代诗歌的形象

预习练

2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏2.2.1鉴赏古代诗歌的形象练习

1.(鉴赏诗人形象)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

梅雨①

柳宗元

梅实迎时雨,苍茫值晚春。

愁深楚猿夜,梦断越鸡晨②。

海雾连南极,江云暗北津③。

素衣今尽化,非为帝京尘④。

2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏2.2.1鉴赏古代诗歌的形象练习

:江南一带在杨梅成熟时,常阴雨连绵,这段时间,就称作梅雨季节。②楚、越:指江南的永州,作者当时被贬谪于此。③北津:北去回乡的渡口。④素衣:本句是“京洛多风尘,素衣化为缁”的化用。

本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象?请结合诗句分析。

2.(鉴赏事物形象)阅读下面这首清诗,完成后面的题目。

咏风鸢学江东体①

赵执信

节候迁移物象分,春深城野见纷纭。

偶缘涂饰能成质,才有因依便入云。

线影暗凭童稚引,风声高逼帝天闻。

伤鸿病鹤知多少,息羽垂头合让君。

2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏2.2.1鉴赏古代诗歌的形象练习

:晚唐诗人罗隐的咏物诗往往寄意遥深,语含讽喻,因他自号“江东生”,所以这类作品被称为“江东体”。

诗歌中间两联刻画了纸鸢怎样的形象?请结合诗句简要分析。

3.(鉴赏景物形象)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

月①

杜甫

天上秋期近,人间月影清。

入河蟾不没,捣药兔长生。

只益丹心苦,能添白发明。

干戈知满地,休照国西营②。

2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏2.2.1鉴赏古代诗歌的形象练习

,此时诗人身陷贼中,与家人远隔。②国西营:长安西部的兵营,是抗击“安史之乱”叛军的军队。

诗歌首联描绘了怎样的画面?有何作用?

4.(鉴赏景物特点)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

蓝田溪与渔者宿

钱起

独游屡忘归,况此隐沦处。

濯发清泠泉,月明不能去。

更怜垂纶叟,静若沙上鹭。

一论白云心,千里沧州趣。

芦中野火尽,浦口秋山曙。

叹息分枝禽,何时更相遇?

本诗中“隐沦处”的美好体现在哪些方面?请简要分析。

5.(鉴赏事物形象)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

橘柚垂华实

[汉]无名氏

橘柚垂华实,乃在深山侧。

闻君好我甘,窃独自雕饰。

委身玉盘中,历年冀见食。

芳菲不相投,青黄忽改色。

人倘欲我知,因君为羽翼。

诗中的橘柚是什么样的形象?请结合诗歌简要分析。

6.(鉴赏人物形象)阅读下面这首词,完成后面的题目。

河传

秋雨

阎选

秋雨,秋雨,无昼无夜,滴滴霏霏。暗灯凉簟怨分离,妖姬,不胜悲。西风稍急喧窗竹,停又续,腻脸悬双玉。几回邀约雁来时,违期,雁归,人不归。

词人描绘了一个怎样的女子形象?结合诗句简要分析。

巩固练

2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏2.2.1鉴赏古代诗歌的形象练习

1.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。(9分)

芳草渡

贺铸

留征辔,送离杯。羞泪下,撚青梅。低声问道几时回。秦筝雁促①,此夜为谁排? 君去也,远蓬莱。千里地,信音乖。相思成病底情怀?和烦恼,寻个便,送将来。

2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏2.2.1鉴赏古代诗歌的形象练习

,为筝上支弦之物,古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行,故称。

(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)

A.同是送别词,这首词与柳永《雨霖铃》先写别前思绪纷乱,再写别时依依不舍,最后写别后相思难诉不同,主要抓住临别时的场面来写,笔墨集中,匠心独运。

B.“撚青梅”的“撚”字是用手指搓转的意思,与前文的“羞”字相应和,非常形象地写出女子欲说还羞、低首撚梅的形象。

C.词的下片“相思成病底情怀?和烦恼,寻个便,送将来”几句,借女子的口吻,写丈夫远去之后,把诸多烦恼都留给自己,用一种幽怨的语气,写出女子对丈夫的依恋。

D.这首词语言浅近自然,朴实无华,不事雕琢,读来似与人对面而语,让人耳目一新。

(2)(鉴赏诗人形象)这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象?是如何表现的?请结合相关诗句简要分析。(6分)

2.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。(9分)

感旧①

陆游

当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。

奇士久埋巴硖骨,灯前慷慨与谁同?

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,此时已故去十年。

(1)下列对本诗的理解,不正确的一项是( )(3分)

A.首联回忆当年,紧扣诗题,其中上联的“揖”字生动描摹动作,写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。

B.颔联在形式上对仗工整,体现了律诗典型的音韵之美;在内容上对比鲜明,收到了很好的表达效果。

C.尾联使用反问的手法,表达了内心强烈的感情,同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

D.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型意象相关。

(2)(鉴赏诗人形象)作品中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。(6分)

3.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。(11分)

扑蝴蝶

赵师侠

清和时候,薰风来小院。琅玕①脱箨②,方塘荷翠毡。柳丝轻度流莺,画栋低飞乳燕。园林绿阴初遍。景何限?轻纱细葛,纶巾和羽扇。披襟散发,心清尘不染。一杯洗涤无余,万事消磨去远。浮名薄利休羡。

2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏2.2.1鉴赏古代诗歌的形象练习

:翠竹的美称。②箨:竹笋上一片一片的皮。

(1)下列对本词的理解和分析,不正确的两项是( )(5分)

A.上片主要以景物描写为主,薰风来院,脱箨琅玕,方塘翠荷,清新雅致又不乏生机。

B.下片主要以抒情为主,“纶巾和羽扇”化用典故,表达了诗人对英雄气概的赞美和向往。

C.“柳丝轻度流莺,画栋低飞乳燕”,句式倒装而形成的错位结构具有妙趣横生的表达效果。

D.下片“景何限”一句承上启下,诗人通过美景何限的惋惜,进而抒发世事沧桑的感慨。

E.“一杯洗涤无余”,形象地写出了词人的心绪在饮酒中释怀,表现了其淡泊名利的心境。

(2)(鉴赏诗人形象)结合全词,分析词人是一个怎样的形象。(6分)

?导学号37740247?答案:

预习练

1.参考答案塑造了一个被贬谪于江南、深夜难眠、满腹忧愁的诗人形象。诗人被贬于永州,内心压抑,字面上说猿啼鸡鸣扰人清梦,实质上是因为内心烦忧而辗转难眠。

解析这首诗中的诗人形象,可从“愁深”“梦断”句感知,是一个“满腹忧愁的诗人形象”。结合注释②③可以看出,诗人的忧愁之深,与其被贬密切相关。颔联中“楚猿夜”“越鸡晨”的细节,可见愁之深,以致彻夜难眠。

2.参考答案诗歌中间两联通过描写纸鸢因机缘巧合被涂抹上漂亮的颜色,由此能够飞上天空,虽然还是被孩童的线牵着,但声音却能够让天帝听闻,刻画了一个青云直上但虚有其表的纸鸢形象。

解析赏析诗歌形象,要注意把握诗中描写的形象特征。如颔联,描写了因为偶然因素纸鸢被涂上色彩,就有了凭借,可以上天入云。颈联,描写了虽然被孩童牵着,但其声音还是能被天帝听到。据此可联想出纸鸢的形象。

3.参考答案首联描绘了一幅清朗静谧的秋夜图。秋天将至,气候渐凉,皓月当空,月影清朗。既写出了月光的皎洁明亮,又营造了空寂清冷的氛围,为下文的望月生情、借月抒怀做了很好的铺垫。

解析解答此题,首先抓住诗人使用的意象和描写的景物特点,然后结合诗歌的情感作用分

析。从首句的“秋”和次句的“月影清”可以看出,写的是清朗的秋月景象。首联写景的作用要结合诗人抒发的情感分析。

4.参考答案一是环境的“清”“明”“静”。如写“隐沦处”水清可以濯发,月明使人留恋,说明“隐沦处”的环境优美。二是和渔者同宿相谈甚欢,情趣相投,其乐融融。这里境合于心,人合于情,自然是美好的。

解析解答本题,首先要理清整首诗的行文脉络:诗的前六句写诗人喜爱渔者的居住地,中间四句写与渔者宿的乐趣,最后两句写不忍与渔者分别。其次,要抓住关键词,如“清泠泉”“月明”“沙上鹭”“野火尽”“秋山曙”等,由此分析便可概括出答案。

5.参考答案①孤独寂寞。虽然品格高洁,但生长在寂寞的深山之中。②理想不能实现。虽然委身玉盘,但最终没被食用。③心态委曲求全。希望君子能够举荐自己而委身玉盘之中。

解析从诗中“乃在深山侧”可以看出它的孤独无依,从“历年冀见食”可见其得不到食用的苦闷心情,从“因君为羽翼”可看出它仍然想得到举荐的愿望。

6.参考答案词人描绘了一个满身哀怨、粉脸垂泪的空闺女子形象。与丈夫的分离使得美丽的女子在秋雨的触动下,满生悲凉;西风吹打窗前竹枝,女子思念的泪水在粉嫩的脸上悬挂;以“雁归”为约的期限又过,丈夫违期,女子无止境地独守空闺。

解析这首词写女子的秋雨闺怨。上片描绘秋雨连绵不断的典型环境,下片用西风渐急,摇窗喧竹,断断续续的凄厉声,加强了悲凉的音调。“腻脸悬双玉”直写粉脸垂泪的形象。最后,以随雁回来的旧约为念,写出怨由。结合这些内容不难概括出主人公的形象。

巩固练

1.(1)C C项,“用一种幽怨的语气”有误,“和烦恼,寻个便,送将来”是女子对丈夫的关怀,女主人公让丈夫把烦恼给自己送来,体现出令人感动的为对方着想的精神,故而没有“幽怨”。

(2)参考答案①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫、愿为丈夫付出的痴情女子形象;②主要通过动作(或神态)描写和语言描写来表现女主人公的形象;③“留”“送”“泪下”“撚”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋,从“低声问道几时回”一句以后,全是对女子的语言描写。她告诉丈夫:“你在他乡相思烦恼,不妨把你的烦恼送来给我,让我一人承受。”表现了这个痴情女子深爱丈夫、愿意为丈夫付出的一面。

解析首先注意诗下的注释,“雁”的解释;然后抓住对形象的描写手法来分析人物的特征。动作、神态描写的具体词句主要有“道几时回”“君去也”“信音乖”“相思成病底情怀”,由此可准确判断出抒情主人公的形象为女子;“留”“送”“泪下”“撚”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋;从“低声问道几时回”一句以后,全是对女子的语言描写。通过这些,不难把握人物形象。

2.(1)A A项,“儒雅谦恭”有误;“揖三公”表现诗人早年远大的志向。

(2)参考答案①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱,如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野中”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念,表达了苦无知音的寂寞心境。

解析从诗歌中“当年”的志向和现在“一簪华发醉秋风”,可见壮志未酬;从“梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中”可见诗人的不得志和年老迟暮之感;从“奇士久埋巴硖骨,灯前慷慨与谁同”可见对友人的怀念和自己孤独寂寞之情。

3.(1)BD B项,不是用典,诗人意在表达自己的不俗装束与不凡气度。D项,“景何限”结合全词是词人对美景由衷的赞美和感叹,并无惋惜和对世事沧桑的感慨。

(2)参考答案刻画了一位雅致洒脱、心境明澈、超脱而不慕名利的词人形象。词人对所写之

景的喜爱,如薰风小院、绿竹翠荷,侧面烘托出词人的情趣雅致。词人轻纱细葛、羽扇纶巾、披襟散发的装束中自有一份洒脱非凡气度。“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”更是直抒胸臆,表达了自己内心明澈、不慕名利的超脱心境。

解析鉴赏诗中人物的形象,要抓住诗中的描写和抒情分析。如上片中描写的景象,可以看出人物的情致,下片中“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”等直接体现了诗中人物形象的性格。据此分析即可。