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护理教育学答案

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《护理教育学》

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一、用自己的语言正确解释下列概念:

身心发展是由专职人员和专门机构承担的,有目的、有系统、有组织的,以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动最近发展区

培养目标是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和,它主要体现在教学计划、教学大纲和教科书中。

教学目标①认知领域②情感领域③动作领域

学分制是一种以学分作为计算学生学习量的单位,以修满所规定的最低学分数作为学生获得毕业资格的基本条件的课程与教学管理制度。

教学计划又称课程计划,是根据各种培养目标制定的指导学校教育、教学工作的指导性文件,是学校组织教学和管理教学的主要依据

发现学习发现学习法是学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习,强调学生主动参与学习过程,进行独立思考。

强化指在条件作用中,凡能使个体操作性反应增强的一切刺激结果

教学原则是在总结教学时间经验的基础上,根据一定的教育目的和对教学过程客观规律的认识而指定教学的工作中必须遵

循的基本要求

临床教学是帮助护理专业学生将课堂上所学到的专业知识和技术运用到临床实践中,使之获得应有的专业技能、态度和行为的教学组织形式。

情境教学法

护理教学评价①导向功能②调控功能③鉴定功能④激励功能

陶冶法是教师通过有计划、有目的地创设有教育意义的情境,或组织有意义的活动,以潜移默化地培养学生思想品德的方法。教育机智

二、简述题

1、结合我国护理教育现状,简述21世纪我国护理教育发展的方向与策略。护理理念

的辨证统一,培养模式的不断改革,多层次的培养体系,课程体系不断完善,社区护理教育的不断强化,教学方

法及手段的多样化,学校教育的国际化及开放化,教育制度的标准化、法制化。

2、正确阐述马克思主义全面发展学说的主要观点。第一、人的活动特别是人的劳动活动的全面

发展。人类社会发展的历史已经证明人类在劳动中产生,人类因劳动的异化而异化,因劳动的解放而解放,因劳

动的发展而发展。由此可知,人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础上。第二、人的需要和人的

劳动能力的全面发展需要是人的本性,是人的活动的动力和目的。人的能力是实现需要的手段,是主客体对象性

关系建立和维系的必要条件。人的需要的全面发展意味着人的需要的全面发展日益形成包括生存需要、安全需要、

归属与爱的需要、尊重需要、审美需要和自我实现与发展需要层次递进的丰富体系。第三、人的素质和个性的

全面发展。人的素质的全面发展主要指人的生理素质、心理素质、思想道德素质和科学文化素质的全面发展以及

各种素质之间的均衡协调发展。

3、正确陈述护理教育课程设置的基本原则。德育,也称思想品德教育,是教师通过科学的教育途径,

利用正确的教育方法,按照一定的社会要求,有目的、有计划、有系统、有组织地对学生施加影响,使学生具备

科学的世界观和方法论,具有正确的人生观、思想品德、健康的心态及精神境界。

4、简述人本主义学习理论的主要观点。人本主义学习观主要以潜能的实现来说明学习机制,认为学

习是学生获取知识及技能,发展自己的智力,探究自己的感情,学会与教师、同学等集体成员的交往,阐明自己

的价值及态度,实现自己的潜能,达到自我实现的过程

5、简述护理教学过程的基本规律。1)定标导向2)诊断补偿3)指导转化4)反馈矫正5)达标整合6)

总结评价

6、正确列出选择护理教学方法的依据。1)学生的教育需要2)社会需求3)学科知识4)学校理念

7、正确描述教师授课质量评价的基本方法。

8、正确阐述德育过程的。探讨学生思想品质形成的心理学问题,如道德、意识、信念、人生观、情感、行

为的发展及影响因素,教育的作用等

三、论述题

1、运用本章知识,正确分析护理专业学生现有发展水平。

2、正确运用本章知识,拟订一个护理专业某一层次的具体培养目标,并能说出制定

该目标的理由。

社会学习理论在护理教育中的应用(一)培养学生的自律行为(二)护理教师的角色榜样力量(三)学生间相互

观察学习

3、比较教学计划、教学大纲、教材,说明它们之间的关系。

教学计划它是教学论中的一个专门术语,指根据教学目的和不同层次与类型学校的培养目标,由教育主管部门制定的有关学校教育工作的指导性文件。它体现了国家对学校的统一要求,是办学的基本纲领和重要依据。基本内容有 1)学科设置2)学科顺序3)课时分配4)学年编制和学周安排,学大纲是,据教学计划,以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的任务,教材内容的范围、深度和结构及教学进度和教学方法上的基本要求。

4、应用所学知识,分析一项护理操作技能的有效教学策略。

1)带教制(perceptorial)是一种常用的个体化的临床教学方法。一般是一个教师带一个或几个学生,学生在每天的临床实践中与一个角色榜样共同工作。临床教师的高质量带教是学生巩固知识、发展专业技能的基础。2)方法与技巧

“一看二练三放手”的方式逐步教育学生进行护理操作。3)主要优缺点教师而言,这种教学经历有助于增进教师的知识和技能,发挥教师的自身价值,使他们感受到学生的需要与尊敬,增加了工作满意度,并有利于发展良好的人际关系。对学生而言,此教学方法可以使学生与合格的临床教师一起工作,获得许多有价值的帮助。

缺点、床教师的压力一般较大,压力一方面来源于重复的带教过程及额外花费的时间、精力;另一方面,临床教师与学生之间的性格及教育背景的不同也可以造成压力,还可以来源于对学生进行评价的过程以及遇到表现差的学生等等。4)采用带教制的注意事项(1)重视临床教师的选择:个人素质、职业道德、教学意识,知识结构和能力结构等方面。(2)对临床教师进行必要的培训:(3)医院与学校的密切配合

5、联系实际论述理论联系实际原则含义和运用要求。

6、根据所学知识,写出一份符合规范的教案。

7、举例说明现代教学方法改革的主要趋势。

8、根据编制试卷的原则编制一份试卷,并应用统计学的方法对试题的质量进行分

析。

9、结合学校实际情况,提交一份校园文化建设的建议案。要求符合全面发展的教育

目的、符合个性化教育原则,内容完整,方法可行,措施具体。

10、运用实例正确说明护理专业教师应具备的职业道德与能力结构。

(一)个人素质

①渊博的专业知识和文化科学知识,除要精通本学科的基础理论、专业知识、专业技术外,广博的文化修养。②要懂得教育科学规律。③勇于探索,富于进取精神和学术上的开拓力。④有高尚的道德品质及人格魅力,做学生的楷模。

(二)职业道德及教学意识

(三)知识及能力结构

有基础医学和护理专业知识,文化科知识和教育学、心理学等知识。

有教学能力、自学能力、研究能力、思维能力、表达能力、应急能力和组织等方面的能力。

《护理教育学》选择题汇总

《护理教育学》试题 二、单项选择题(请在每题的4个备选答案中,选择一个最佳的答案,将题号写入括号内,每题1分,共10分)。 1. 教育学生在无人监督的情况下,自觉遵守道德规范,属于( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 2. 构成教学过程的基本要素包括:教师、学生、教学内容、教学手段和() A、教学媒体 B、教学评价 C、教学环境 D、教学方法 3. 编制护理教学目标时,确定教学目标在层次系统中的层次及类别,称为( ) A、目标定位 B、目标分解 \ C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是下列哪位教育心理学家的观点( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克D、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度,称为() A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色:() A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 : 7.护理院校中每一个岗位的设置,必须以教书育人为中心,保证有效协作,称为:() A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则 8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程

9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为:() A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性() . A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题(请在每题的5个备选答案中,选择2-5个正确答案,将题号写入括号内。每题2分,共12分) 1. 教育的要素包括:( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为:( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括:() 、 A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括:( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括:( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括:( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 - D、评价阶段 E、功能阶段

《护理教育学》习题三--答案

《护理教育学》习题三 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分) 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为:( A ) A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为( B ) A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理 3、在操作技能示教中,错误的做法是( C ) A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是( D ) A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过( A ) A观察与模仿 B天资 C自我实现 D制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间(B ) A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 7、现代护理教育的创始人是( C ) A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是( D ) A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 9、当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是( A ) A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 10、行为主义心理学的创始人是(B ) A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素( C ): A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段

12、在护理教学过程的基本阶段中,( C )是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识 13、关于临床见习和临床实习的区别,以下哪一项叙述是错误的( D ): A、临床见习安排在讲授专业课期间,临床实习安排在全部课堂教学完成后 B、临床见习的目的是理论与实践相结合,临床实习目的在进行临床综合训练 C、临床见习的时间较为分散,临床实习的时间较为集中 D、临床见习需要带教老师,临床实习不需要带教老师 E、临床见习以观察学习为主,临床实习以参加专业实践为主 14、我国古代的《论语》实际上是孔子运用( B )对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法 15、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素( D ) A、知 B、情 C、意 D、思 E、行 16、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间( B ) A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 17、现代护理教育的创始人是( C ) A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 18、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是( D ) A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 19、当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是( A ) A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 20、行为主义心理学的创始人是( B ) A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 21.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是( A ) A.社会学习理论 B.结构教学理论 C.认知理论 D.指导学习理论

护理教育学试卷A卷word版本

护理教育学试卷A卷

护理教育学试卷A卷 一、选择题。 1世界上第一所护校——圣托马斯医院护士学校成立于()年 A 1929 B 1888 C 1860 D 1865 2我国社会主义全面发展的核心是() A德育B智育C体育D美育 3积极参加讨论属于情感领域的哪个层次() A接受B反应C形式D价值体系个性化 4某一同学的期末考试时,英语成绩73分,绩点2,课程4分,人体解剖学为87分,绩点3,课程3分,计算机基础是91分,绩点4,课程学分2分,则该学生平均学分绩点为() A3.0 B2.78 C2.68 D2.92 5下列属于巴莆洛夫的学习理论是() A条件作用 B试误过程C操作条件 D榜样理论 6下列不属于桑代克的学习理论定律是 A准备律B练习律C效果律 D泛化律 7“发现学习论”属于下列哪位代表的学习理论() A班杜拉B奥苏贝尔C布鲁纳D罗杰斯 8下列不属于教学组织形式分类的是() A班级授课制 B小组教学 C课外辅导D个别教学 9护理教育必须是相结合的三项教育是() A教育,生产,科研B教育,实践,科研C教育,生产,实践D生产,实践,科研 10临床护理教学环境包括() A人文和自然环境B人文和地理环境C自然和物理环境D自然和物理环境 11护理教学需制定出一些原则,下列选项中不属于教学原则的是() A启发性原则B量力性原则C巩固性原则D理论性原则 12下列不属于教学评价的功能的是() A导向功能B美育功能C调控功能D鉴定功能 13下列不属于传统教学媒体的是() A音响教学媒体B教科书C教学板和板书D模型与标本 14以下不属于临床教学方法的是() A经验学习法B临床带教制C实习讨论会D临床实验法 15不属于教师劳动特点的是() A劳动的高度责任制B劳动的复杂性C劳动的繁重性D劳动的说教性

护理教育学在线作业答案

护理教育学在线作业答案 (一)单选题 1.讲授法对教师的语言要求,下列哪项除外()。 (A)用普通话讲课,且发音准确 (B)掌握好语言的速度 (C)声音清晰、抑扬顿挫 (D)使用推测与假说 (E)观察学生对的语言的反应 参考答案: (D) 2.学习"护理程序"课后,教师安排学生到病房收集资料,书写护理病历,这种教学方法属于()。 (A)练习法 (B)实验法 (C)实习作业法 (D)参观法 (E)发现法 参考答案: (C) 3.学习"护理程序"课后,教师安排学生到病房收集资料,书写护理病历,这种教学方法属于()。 (A)练习法 (B)实验法 (C)实习作业法 (D)参观法 (E)发现法 参考答案: (C) 4.说服教育法主要是培养学生的()。 (A)道德认知 (B)道德情感 (C)道德意志 (D)道德行为 (E)道德能力 参考答案: (A) 5.护理教学过程中起主导作用的是()。 (A)教师 (B)学生 (C)教材 (D)教学手段 (E)教学方法 参考答案: (A)

6.教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则()。 (A)量力性原则 (B)统一要求和因材施教相结合原则 (C)巩固性原则 (D)直观性与抽象性相统一原则 (E)启发式原则 参考答案: (D) 7.临床教学的目的是:()。 (A)给学生在实习期间提供一个系统的学习经历 (B)帮助学生对病人及其问题进行全面了解,对病人所获得的护理进行评判性分析 (C)使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施 (D)帮助学生明确本次实习目标,给学生反思的机会及分享学习收获 (E)随时了解学生的问题,并给予及时的解答 参考答案: (B) 8.临床护理教学的人文环境中,最主要的因素是()。 (A)临床护理教师 (B)医疗机构中其他专业人员 (C)护理服务对象 (D)实习学生 (E)临床护理人员 参考答案: (E) 9.多媒体课件具有:()。 (A)数据处理性、编辑性与自如性的特点 (B)多维、非线性和交互性的特点 (C)交互地综合处理文本、图形、动画的特点 (D)使用方便、操作简单和内容丰富的特点 (E)信息媒体多样性、交互性和集成性的特点 参考答案: (D) 10.护理教学过程中最主要、最本质的关系是()。 (A)教师与学生 (B).间接经验和直接经验 (C)掌握知识与发展能力 (D)知识教学与思想教育 (E)课内和课外 参考答案: (A) 11.班级授课制的优点是()。 (A)有利于适应学生的个别差异 (B)教学效率高 (C)有利于发挥学生的主体作用

《护理教育学》试题.doc

《护理教育学》试题 班级学号姓名分数 一、名词解释(每题4分,共24分) 1. 护理教育 2. 教育目的 3. 课程结构 4. 惩罚 5. 教育评价 6. 继续护理教育 二、单项选择题(请在每题的4个备选答案中,选择一个最佳的答案,将题号写入括号内,每题1分,共10分)。 1. 教育学生在无人监督的情况下,自觉遵守道德规范,属于 ( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 3. 编制护理教学目标时,确定教学目标在层次系统中的层次及类别,称为 ( ) A、目标定位 B、目标分解 C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是下列哪位教育心理学家的观点 ( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克D、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度,称为() A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不.属于护理专业教师的角色:() A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 7.护理院校中每一个岗位的设置,必须以教书育人为中心,保证有效协作,称为:() A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则

8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为:() A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性() A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题(请在每题的5个备选答案中,选择2-5个正确答案,将题号写入括号内。每题2分,共12分) 1. 教育的要素包括:( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为:( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括:() A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括: ( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括:( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括:( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 D、评价阶段 E、功能阶段

护理教育学试卷

护理教育学考试试卷 本试题满分为100分,考试时间为120分钟 一、名词解释(本题共5小题,每小题3分,共15分) 1、护理教育学 2、继续护理教育 3、学习动机 4、有意义学习 5、角色扮演法 二、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出 的四个选项中只有一个选项符合题目要求,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1、护理教育的创始人是() A翰逊女士 B.布恩医师 C南丁格尔 D.麦基妮 2、世界第一所护士学校是() A、圣托马斯医院护士学校B、明尼苏达大学 C、耶鲁大学护理学院D、哥伦比亚大学 3、我国现行的护理教育基本可以分为() A.研究生和本科护理教育 B.本科和高等专科护理教育 C.研究生、本科、专科、中等护理D、中专护理教育 4、社会本位论的代表人物不包括() A、孔德B、卢梭 C、迪尔凯姆D、那托普 5、不属于教学计划基本结构的是() A、培养目标B、学识分配 C、教学计划D、教学大纲 6、.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习,

被称为() A、发现学习法B、特征法 C、联想法D、推理法 7、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有() A激发学习动机B感知教材C理解教材D实践科研结合 8、下列不是护理教学原则的是() A科学性、思想性和艺术性相统一B独立性与合作性相结合 C专业性与综合性相结合D理论与实际相结合 9、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有() A学期始复习B期中复习C期末复习D经常性复习 10、下列不属于临床教学的目标是() A知识B技能C行为D态度 11、下列不属于技能目标的是() A护理操作技能B护患沟通能力C解决问题能力D组织管理能力 12、下列属于临床护理教学环境的是() A人文环境B社会环境C舆论环境D教学环境 13、下列不属于临床教学的方法是() A交流讨论制B临床带教制C临床实习讨论会D经验学习法 14、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是() A对人的尊重B倾囊相授C公平与公正D合格的教学 15、下列不属于护理教学方法的是() A以语言传递为主B以直接知觉为主C以实际训练为主D以行为表达为

2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案

2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是() A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校,开创了近代护理专业在() A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年 3.行为主义理论的主要代表人物是() A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉 4.俗语说“三日不练,手也生”是指桑代克学习规律中的() A.准备律 B.应用律 C.失用律 D.效果律 5.斯金纳理论的中心原则是() A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是() A.加涅、教育学家 B.艾宾浩斯、心理学家 C.马斯洛、心理学家 D.布鲁纳、教育学家 7.为课程设置提供了明确的方向,是其它三个阶段的基础的是() A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 8.罗杰斯理论突出体现了() A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论 9.成人教育模式的创造者是() A.马斯洛 B.班杜拉 C.桑代克 D.诺斯 10.活动课程主张() A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D.以社会的需要为中心 11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是() A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 12.在情感领域目标范畴内,其水平由低到高依次为() A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是()A.知识 B.分析 C.应用 D.综合 14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列() A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于() A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 16.广义的教育是指() A.自觉的而非自发的感化 B.有计划的而非偶然的感化

中南大学护理教育学-三答案

. 护理教育学_在线作业三(8-10) 一. 单选题(共11题,共44分) 1. 情感陶冶法主要有( )。(4分) A.人格感化 B.环境陶冶 C.艺术陶冶 D.生产实习 E.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶 ★标准答案:E 2. 教育事业是关于人类的今天和未来的事业体现了教师( )。(4分) A.劳动的示范性 B.劳动的复杂性 C.劳动的感染性 D.劳动的创造性 E.劳动的责任性 ★标准答案:E 3. 抓主要矛盾,解决好重点和难点体现了护理教学的哪一条原则( )。(4分) A.系统性与循序渐进相结原则 B.量力性原则 C.启发性原则 D.巩固性原则 E.直观性和抽象性相结合原则 ★标准答案:A 4. 护理教学过程中起主体作用的是( )。(4分) A.教师 B.学生 C.教材 D.教学手段 E.教学方法 ★标准答案:A 5. 护理德育要力求保持校内各方面教育要求的一致,体现了德育的哪项原则( )。(4分) A.发扬积极因素,克服消极因素 B.理想与现实相结合 C.教育影响连贯性与一致性 D.教育与自我教育相结合 E.平行影响原则

★标准答案:C 6. 护理教师在教学过程中进行不定期小测验,这属于( )。(4分) A.固定比例强化 B.固定间隔强化 C.变化比例强化 D.变化间隔强化 E.连续强化 ★标准答案:D 7. 如某论述题满分为10所有考生在这道题的平均得分为3.5分,则此题的难度指数为( )。(4分) A.0.25 B.0.35 C.0.45 D.0.55 E.0.65 ★标准答案:B 8. 按选择题的编制原则分析有些试卷,常见的不当之处是( )。(4分) A.备选项文字太精简 B.正确选项无暗示 C.题干以疑问句表述 D.备选项按逻辑排列 E.每题的权重太大 ★标准答案:C 9. 体育锻炼必须坚持不懈,不间断地进行,才能达到提高身体素质的目的,是指体育的( )。(4分) A.个体性原则 B.经常性原则 C.平行影响原则 D.连贯性与一致性的原则 E.渐进性原则 ★标准答案:B 10. 下列不属于客观性试题的是( )。(4分) A.填充题 B.选择题 C.配伍题 D.是非题 E.简答题 ★标准答案:E

护理教育学作业2答案

【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精彩文章,期待你的好评和关注,我将一如既往为您服务】 1. 教育的概念与基本要素 答: 教育是一种培养人的社会活动。构成教育活动的基本要素是:教育者与受教育者,教育内容和教育物资。 2.护理教学过程的基本矛盾 答: 学生与所学知识、发展能力之间的矛盾;教师与学生之间的矛盾;教师与教材之间的矛盾。3.护理教学过程的基本规律 答:(一)教师与学生的关系教师的主导作用是客观存在的(教师主导作用规律),正确认识学生的主体地位,教师的主导作用必须与学生主体地位有机结合。(二)间接经验与直接经验的关系学生学习知识必须以间接经验为主,学习间接经验必须有直接经验作补充。 (三)掌握知识与发展能力的关系掌握知识是发展能力的基础,发展能力是掌握知识的必要条件,在教学过程中实现知识与能力的统一发展(四)知识教学与思想教育的关系掌握知识是进行思想教育的基础,思想教育促进知识的掌握(五)课内和课外的关系课外教学是教学过程中的重要组成部分,课外教学必须以课内教学为基础,必须以课堂教学为基础,与课堂教学内容密切结合,在此基础上尽可能与有关护理科研项目、实践需要相结合,真正发挥课外教学促进、配合课内教学的独特作用 4.护理教学的基本原则答:一.科学性与思想性统一的原则二.传授知识与培养能力相统一的原则三.理论与实际相结合的原则四.直观性与抽象性相统一的原则五.统一要求何因材施教相结合的原则六.系统性与循序渐进相结合的原则 5. 行为主义、认知、社会学习、人本主义理论的主要观点答:行为主义注重可观察的行为,强调刺激、反应和强化等在人们行为习得中的作用。主要观点包括桑代克的试误学习理论,巴甫洛夫条件作用学习理论,斯金纳的操作条件作用学习理论。认知学习理论认为在个体与环境的相互作用上,是个体作用于环境,而不是环境导致 人的行为,环境只是提供外在的刺激至于这些刺激是否受到注意并导致行为改变,取决于学习者内部的心理结构。包括布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏泊尔的认知同化学习理论和信息加工学习理论。社会学习理论又称观察学习或替代性学习,是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来学习。人本主义理论以学生为中心强调以自由为基础的学习。6.成人教育理论、合作学习理论对教育的意义答:成人教育理论对我国的成人教育有重要启示:相信成人学习能力;提供良好的学习环境;鼓励学员探究学习;注重学习效果评价、练习技巧运用和学习动机激发等。合作学习理论:一合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。二有助于提高学生的交往能力。三有助于促进每个学生的发展。四能够充分调动学生学习的积极性。五有助于教师的提高。7.操作技能学习的过程 答:一动作技能形成的阶段 1 .认知阶段2.联系形成阶段(强化阶段)3.自动化阶段(自如阶段):二熟练操作技能的练习三操作技能的迁移 8.学习理论在护理教育中的运用答:学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论、人本主义学习理论、 建构主义学习理论。(1)行为主义应用在组织目标教学,形成积极的学习行为,正确应用强 化理论。(2)认知学习理论:布鲁纳的学习理论在护理教育中的应用重视学习的过程,而不

《护理教育学》试题及答案

1.护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德,对人的健康认真负责,对技术精益求精,具有扎实的________理论及精湛________技术的人才。 2.人本主义理论认为教师的角色是帮助者和________,而并非信息的________。 3.护理教育的理念是________、________和________的总和。 4.示教法主要适用于________ 和某些________________ 的教学。 5.美国Benner 1984年发现了护理临床技能的学习模式,即________ 。 6、布卢姆在其教育目标分类理论中,将教学目标分为三大领域,即__________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中,一道论述题满分25分,全体考生平均得分16.25分,则该题的难度指数P的值为____________。 1.护理护理 2.促进者、传递者 3. 护理理念、教育理念、学校理念 4、运动技能、概念原理 5.生手到专家 6、认知领域;情感领域;动作技能领域 解析:布卢姆和他的同事们将教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。 7、囊括性原则;连贯性原则;可行性原则

解析:护理课程的编制原则为:囊括性原则、连贯性原则、可行性原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、0.65 解析:得分可从0分至满分的试题成为非0、1计分试题,该试题难度指数P等于“全体考生该题得分平均值”与“该题满分值”的比值,即P=16.25/25=0.65 1、必修课程是指每个学生必须修习的课程,通常包括、和基本专业课程。 2、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合,进行教学的教学方法。 3、教育学思想起源于及中国的时期。 4、根据社会需求,护理教育要形成、知识结构合理、能力较强、具有较高 的护理人才培养模式。 5、护理教育学是由护理学与教育学相结合而形成的一门学科,是研究护理领域内及其规律的应用性学科。 6、我国实施护理硕士研究生教育的机构主要是或。 7、通过角色扮演的过程所提供的实例,来探索学生的及价值观,培养其解决问题的能力及组织活动能力 8、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势,培养新一代具有、独立个性和的人才,是将来护理人才培养的重点。 9、认知心理学家一般将信息处理分为、短期记忆及。 10、罗杰斯认为是教育的中心,学校为学生而设立,为学生而教学。8、解释遗忘原因的两种学说是学说和学说。 11、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规划。

中南大学护理教育学-在线作业一答案

护理教育学_在线作业一(1-4) 一. 单选题(共10题,共40分) 1. 下列哪种因素是个体发展的决定因素( )。(4分) A.教育 B.个体实践活动 C.环境 D.遗传 E.个体后天因素 ★标准答案:B 2. 制定教学计划的首要问题是( )。(4分) A.专业培养目标 B.主干学科 C.课程设置 D.学习年限 E.教学安排和学时分配 ★标准答案:A 3. 描述"识记"层次教学目标,必须选用的行为动词是( )。(4分) A.复述 B.解释 C.计算 D.比较 E.举例 ★标准答案:A 4. 教育学作为一门独立科学的创始人是( )。(4分) A.康德 B.孔德 C.培根 D.洛克 E.赫尔巴特 ★标准答案:E 5. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是( )。(4分) A.结构教学理论 B.社会学习理论 C.认知理论 D.指导学习理论

E.人本主义理论 ★标准答案:B 6. 我国现行的高等护理教育基本可以分为( )。(4分) A.研究生、本科、高等专科、中专护理教育 B.研究生和本科护理教育 C.本科和高等专科护理教育 D.研究生、本科、高等专科 E.中专护理教育 ★标准答案:D 7. 随着科技进步、社会发展,全面主导护理实践的护理模式为( )。(4分) A.生物—社会环境模式 B.以医院为基础 C.以疾病为主导 D.生物医学模式 E.社区护理模式 ★标准答案:A 8. 各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例,称为( )。(4分) A.课程结构 B.课程内容 C.课程形式 D.课程类型 E.课程范围 ★标准答案:A 9. 下面哪条学习定律属于桑代克试误学习理论?( ) (4分) A.消退律 B.泛化律 C.辨别律 D.习得律 E.效果律 ★标准答案:E 10. 教学计划的核心内容是( )。(4分) A.专业培养目标 B.主干学科 C.课程设置 D.学习年限 E.教学安排和学时分配 ★标准答案:C

《护理教育学》试题库及参考答案(六)

护理教育学》试题库及参 考答案 一、单选题(共30 道试题,共60 分。) 1. 当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是、 A. 支持者 B. 催化者 C. 调节者 D. 激励者正确答案:A 2. 护理教育的功能是、 A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案:D 3. 示教法中推论法的步骤指的是、 A. 实例演示-->观察-->理解-->归纳 B. 提出概念-->实例演示-->解释-->理解 C. 提出概念-->实例演示-->观察-->理解 D. 实例演示-->观察-->理解-->归纳正确答案:C

4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、 A. 美国

B. 前苏联 C. 日本 D. 德国正确答案:D 5. 现代护理教育的创始人是. A. 约翰逊女士 B. 布恩医师 C. 南丁格尔 D. 麦基妮正确答案:C 6. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素 A. 知 B. 情 C. 意 D. 思 E. 行正确答案:D 7. 心灵美是指. A. 一个人内心世界的美 B. 一个人外在的美 C. 一个人形体美 D. 一个人语言美 正确答案:A 8. 情境模式是、 A. 系统模式和目标模式的结合 B. 过程模式和目标模式的结合

C. 系统模式和过程模式的结合 D. 由泰勒提出来的正确答案:B 9. 护理教育人事管理的核心部分是. A. 对教师的管理 B. 对学生的管理 C. 对行政人员的管理 D. 对校长的管理正确答案:A 10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是 A. 社会学习理论 B. 结构教学理论 C. 认知理论 D. 指导学习理论正确答案:A 11. 护理教育的功能是. A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案:D 12. 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种 A. 循序渐进过程 B. 刺激一反应联结过程 C. 条件反射过程 D. 思维模式过程正确答案:B 13. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素.

《护理教育学》试题库及参考答案02

《护理教育学》试题库及参考答案 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分) 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为:( A ) A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为( B ) A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理 3、在操作技能示教中,错误的做法是( C ) A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是( D ) A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过( A ) A观察与模仿 B天资 C自我实现 D制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间(B ) A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 7、现代护理教育的创始人是( C ) A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是( D ) A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 9、当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是( A ) A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 10、行为主义心理学的创始人是(B ) A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素( C ): A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 12、在护理教学过程的基本阶段中,( C )是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识

西交护理教育学答案

一、单选题(共30 道试题,共60 分。) 1. 当学生处于内化阶段,教师的角色功能应是、 A. 支持者 B. 催化者 C. 调节者 D. 激励者 正确答案:A 2. 护理教育的功能是、 A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用 正确答案:D 3. 示教法中推论法的步骤指的是、 A. 实例演示-->观察-->理解-->归纳 B. 提出概念-->实例演示-->解释-->理解 C. 提出概念-->实例演示-->观察-->理解 D. 实例演示-->观察-->理解-->归纳 正确答案:C 4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、 A. 美国 B. 前苏联

C. 日本 D. 德国 正确答案:D 5. 现代护理教育的创始人是. A. 约翰逊女士 B. 布恩医师 C. 南丁格尔 D. 麦基妮 正确答案:C 6. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素. A. 知 B. 情 C. 意 D. 思 E. 行 正确答案:D 7. 心灵美是指. A. 一个人内心世界的美 B. 一个人外在的美 C. 一个人形体美 D. 一个人语言美 正确答案:A

8. 情境模式是、 A. 系统模式和目标模式的结合 B. 过程模式和目标模式的结合 C. 系统模式和过程模式的结合 D. 由泰勒提出来的 正确答案:B 9. 护理教育人事管理的核心部分是. A. 对教师的管理 B. 对学生的管理 C. 对行政人员的管理 D. 对校长的管理 正确答案:A 10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是. A. 社会学习理论 B. 结构教学理论 C. 认知理论 D. 指导学习理论 正确答案:A 11. 护理教育的功能是. A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用

护理教育学课程作业答案

护理教育学课程作业_A 1. (4分)1903年美国心理学家桑代克出版第一本《教育心理学》论著,标志着教育心理学成为() 答案B 2. (4分)与临床理论授课基本同步进行的是() ? A. 课间见习 ? B. 课前见习 ? C. 集中轮回见习 ? D. 课后见习 答案B 3. (4分)“教育”一词在我国的古籍中最早见于:( ? A. 《孟子.尽心上》 答案A 4. (4分)过程模式的缺点和不足是() ? A. 难以对学生的情况进行评价

答案A 5. (4分)注重学科逻辑性的课程编辑模式是( ) 答案C 6. (4分)激发学生学习动机的最主要方法是() ? D. 明确教育的具体目标 答案D 7. (4分)解释护理教育管理过程及其学科规律的科学是()? D. 护理管理学 答案D 8. (4分)揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是(.)? B. 护理教育管理学 答案B 9. (4分)指导性教学计划是由() ? B. 国家教育主管部门制定 答案B

10. (4分)把继续教育称为人生第四个教育期是() D. 德国 答案D 二、判断 1. (4分)专业人才成长的长期性决定了护理专业教师劳动的艰巨性。 答案错误 2. (4分)技能是在人的大脑中形成的经验系统,是对经验的概括。 答案错误 3. (4分)护理教育管理原始是正确处理护理教育管理中的各种矛盾的指导思想,是护理教育管理者在管理过程中必须遵循的行为准则和基本要求。 答案正确 4. (4分)中等护理专业的招生对象是高中和中专毕业生。 答案错误 5.

(4分)社区的自然环境包括地理位置、温湿度、自然景观和社区规模等方面。 答案正确 6. (4分)课程编制的原则应包括统一术语原则、连贯性原则、法律依据原则、社会发展性原则。 答案错误 7. (4分)护理教育人事管理的核心是对人才的选拔、培养及合理使用,其目的是最大限度的调动各级各类人员的积极性。 答案正确 8. (4分)为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为护理实践 答案正确 9. (4分)人本主义学习观的主要代表人物是罗杰斯 答案正确

《护理教育学》试题及答案教程文件

《护理教育学》试题 及答案

《护理教育学》期末测试卷 时间:90分钟总分:100分姓名:于莹学号:1045026040 一、单项选择题(共25分,每题5分) 1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素(): A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 2、在护理教学过程的基本阶段中,()是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识 3、关于临床见习和临床实习的区别,以下哪一项叙述是错误的(): A、临床见习安排在讲授专业课期间,临床实习安排在全部课堂教学完成后 B、临床见习的目的是理论与实践相结合,临床实习目的在进行临床综合训练 C、临床见习的时间较为分散,临床实习的时间较为集中 D、临床见习需要带教老师,临床实习不需要带教老师 E、临床见习以观察学习为主,临床实习以参加专业实践为主 4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用()对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法 5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素() A、知 B、情 C、意 D、思 E、行 二、填空题(共35分,每空5分) 6、布卢姆在其教育目标分类理论中,将教学目标分为三大领域,即 __________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、 ____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中,一道论述题满分25分,全体考生平均得分 16.25分,则该题的难度指数P的值为____________。 三、是非题(共15分,每题5分) 9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展,其中,促进社会的发展是教育的本体功能。() 10、在我国,教师的根本职责是做好教学工作。() 11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。() 四、论述题(25分) 12、简述社会学习的特点、过程、影响因素,并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。

中南大学网络教育课程考试《护理教育学》答卷

《护理教育学》试题 考试说明: 1.首先下载试题及《标准答卷模版》,完成答题后,答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则:学号.doc。如:11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间:2015年5月15日8:00—6月26日00:00。 试题: 一、简答题:本大题5个小题,每小题10分,共50分。 1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。 2.简述个性化教育的内容。 3.简述临床带教制的注意事项。 4.简述师生关系的概念,临床带教过程中怎样建立良好的师生关系? 5.临床教学中,要形成学生“以病人为中心”态度,有效教学策略有哪些? 二、论述题(任选一题):本大题50分。 1.联系实际论述“发现学习法”。 2.试述人本主义理论在护理教育中的应用。

《护理教育学》答卷 本人承诺:本试卷确为本人独立完成,若有违反愿意接受处理。签名____ ________ 学号___ _____专业____ _______学习中心___ _____ 一、简答题 1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。 答:教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系,教育目的是最高层次的概念,它是培养各级各类人才的总的规定,各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念,更为具体,微观到每堂课甚至是每个知识内容,教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教育目的、培养目标、教学目标从表面看来很相似,实际上它们有各自的内涵,彼此相关,但相互不能取代。目的与目标根本不同,目标可以测量,而目的不能。 2.简述个性化教育的内容。 答:个性化教育的内容包括诸多方面,但最主要体现在对主体性、独特性、探究性、创造性和完整性等个性品质的教育等方面。 3.简述临床带教制的注意事项。 答:临床带教制:个体化的临床教学方法,指一名学生在一定时期内固定跟随一名临床带教教师实习的教学形式。主要优点;于教师可增进知识和技能,发挥自身价值。于学生可获得帮助,避免失误。 使用带教制的注意事项:重视临床教师的选择;对临床教师进行培训;医院与学校的密切配合 4.简述师生关系的概念,临床带教过程中怎样建立良好的师生关系? 答:师生关系指教师及学生在教学活动中所发生的直接交往关系。 (1)对人的尊重:在临床教学中,尽管师生双方对建立和维持相互信任和尊重的关系都负有责任,但 临床教师应该首先表达对学生的信任和尊重,主动建立这种关系,展示教师对尊重人的尊严、自主性等伦理准则的承诺。 (2)公平与公正:临床教师应为实习学生提供同样的学习机会,并用同一标准对不同学生进行评价。(3)实习生的隐私权:学生在不同科室学习的过程中,要接受不同教师的指导,教师彼此之间交流学生的学习情况有助于持续了解学生的学习需要、学习特点并为其设计相应的教学方法。 (4)合格的教学:将“有益性”的伦理准则运用到教学中,则学生享有自由职、负责及知识渊博的教师带教的权利。 (5)建立良好的师生关系:在带教制中,学生全程跟随带教教师一起工作。学生可全面观察、学习带教教师从事临床护理工作的全部内容和方式,包括各种护理操作、对患者的整体护理过程、与各类人员的沟通、对患者的态度等。同时,学生可就观察过程中产生的问题向教师提问,获得解释。除了观察学习以外,带教教师要按教学计划,根据学生的具体情况,安排其动手实践的机会,并提供反馈。除专业带教外,带教教师还要关心学生的思想和生活等方面的情况,与学生建立和谐的师生关系。 5、临床教学中,要形成学生“以病人为中心”态度,有效教学策略有哪些? 答:有效教学策略帮助护理专业学生在课堂上所学到的专业知识和技术运用到临床护理实践中,使之获得应有的专业技能、态度和行为的教学组织形式。 (1)知识:理论知识(2)高层次认知技能(3)解决问题(4)评判和思维(5)临床决策

郑州大学《护理教育学》在线测试

《护理教育学》第01章在线测试 《护理教育学》第01章在线测试剩余时间:59:59 答题须知:1、本卷满分20分。 2、答完题后,请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷,否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前,不要刷新本网页,否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题(每题1分,5道题共5分) 1、下列叙述不涉及教育本质的选项是A A、建立科学完善的学校教育体制 B、教育即生活,教育即成长 C、教育是培养人和传递人类文明 D、教,上所施,下所效也 2、教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的,通过一系列的教学活动将C A、一般人变成有文化的人 B、社会人变成自然人 C、自然人变成社会人 D、社会人变成有文化的人 3、学校教育工作的基本途径是B A、社会实践 B、教学活动 C、科学探究 D、课外活动 4、世界上最早的一部教育专著是B A、柏拉图的《理想国》 B、我国古代的《学记》 C、古罗马的《教育学大词典》 D、四书五经 5、教育学开始从其他学科中分化出来,初步成为一门独立学科的标志是D A、孔子的《论语》 B、布鲁姆的《目标教学》 C、夸美纽斯的《大教育论》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 第二题、多项选择题(每题2分,5道题共10分) 1、文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理,从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法,下列属于文献的是全选 A、会议记录 B、期刊 C、录音 D、评述 E、文摘 2、下列教育研究方法中属于调查法的是全选 A、观察 B、测验 C、问卷 D、查阅资料 E、谈话 4、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有ABCE A、学校即社会 B、教育即生活 C、儿童为中心 D、课堂为中心 E、从做中学 5、下列叙述正确的是ACD

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