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育种学2015考点整合纠错整理版(含答案,每题后面数字代表答案在课本的位置页数)-仲恺

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育种学2015

一选择题:(含单多项选择题)

1、下列属于决定作物进化基本因素是(ABC)

A 遗传

B 变异

C 选择

D 繁殖

2、品种应具有下列特性(A B)

A 特异性

B 一致性

C 地区性

D 时间性

3、下列属于园艺植物育种的主要目标的项目是(ABCD)

A 高产稳产

B 适应性强

C 成熟期

D 品质优良

4、下列属于园艺产品品质性状项目的是(ABC)

A 感官品质

B 营养品质

C 加工品质

D 丰产品质

5、对现有种质资源直接利用的基本途径是 C

A 杂交

B 诱变

C 资源调查

D 引种

6、从现有种质资源及其变异材料中直接选择利用的途径是(A C?)

A 种质资源调查

B 引种

C 选择育种

D 创造变异育种

7、属于中国——日本中心起源的园艺植物是ABC 53

A 桃

B 龙眼

C 菊花

D 黄花菜

8、离体保存的保存材料包括 BCD

A 种子

B 枝条

C 花粉

D 分生组织

9、基因文库保存的保存对象是 B 33

A 种子

B DNA

C 植株

D 花粉

10、自花授粉植物的自然异交率为A

A 5%以内

B 50%以上

C 5-50%

D 80%

11、园艺植物实生群体内的个体间变异的原因有ABC

A 基因重组

B 基因突变

C 环境饰变

D 遗传

12、芽变的鉴定方法包括ABCD

A 直接鉴定

B 移植鉴定

C 综合分析鉴定

D 生化分析鉴定

13、实生选种程序中所要经过的环节是ABC

A 决选

B 复选

C 初选

D 鉴定

14、下列属于芽变特点的是B 芽变的特点主要表现在嵌合性,多样性,重演性,稳定性。

A 特异性

B 多种性

C 时间性

D 适应性

15、芽的分生组织LⅠ层细胞发生突变,会引起变异的性状是 B

A 果色

B 表皮

C 不定芽

D 叶形

16、芽的分生组织的LⅡ层细胞发生突变,可能会导致性状的变异 A

A 可育性

B 表皮

C 茸毛

D 针刺

17、下列为亲本选配原则之一是 B

A 分清目标性状的主次

B 花期

C 杂交方式

D 地方品种的利用

19、远缘杂交在育种上的应用主要是ABCD

A 改良品质

B 创造物种新类型

C 利用杂种优势

D 转育雄性不育系

20、度量杂种优势的指标包括ABCD

A 中亲优势

B 超亲优势

C 超标优势

D 杂种优势指数

21、固定杂种优势的途径是D

A 杂交

B 自交

C 回交

D 无性繁殖

23、下列属于可遗传的雄性不育性的是ABC

A 细胞质不育

B 核不育型

C 核质互作不育等型

D 环境影响型

24、CMS指的是A

A 胞质雄性不育

B 核不育 C雌性不育 D 保持系

25、辐射剂量中GY(戈瑞)为C

A 放射性强度

B 照射量

C 吸收剂量

D 剂量率

26、烷化剂的诱变机理是A

A 烷基量换

B 造成DNA链断裂

C 碱基锘配

D 染色体断裂

27、多倍体的明显特点之一是A

A 巨大性B特异性 C 时间性D区域性

31、品种权具有的法律特点是ABCD

A 无形性

B 专有性

C 地域性

D 时间性

32、引起种子繁殖植物品种退化的最主要原因是B

A 机械混杂

B 生物学混杂

C 基因突变

D 环境不适

33、种子检验中,必检项目是AB c

A 种子净度

B 种子发芽力

C 种子水分

D 千粒重

34、按现代达尔文主义的观点,进化的基本要素是ABD

A 突变

B 基因重组

C 隔离

D 选择

35、适宜于改良品种的个别性状的育种方法是C

A 杂交育种

B 远缘杂交育种

C 诱变育种

D 引种

36、电离辐射的遗传效应引起的遗传物质发生的突变类型有AB

A基因突变 B 染色体畸变 C 染色体数量变异 D 基因重组

37、辐射临界剂量中的辐射材料的成活率为C 242

A 90%

B 50%

C 40%

D 60%

38、能发生烷基置换,导致植物发生变异的化学药剂有A 244

A EMS

B NMU

C 5—BU

D HNO2

39、生物安全性评价的核心之一是A

A 风险控制

B 特异性 C新颖性 D一致性

40、生物安全性评价的核心之一是A

A 安全性

B 特异性

C 时间性区域性

41、扩增片段多态性的英文简写是D

A SSR

B RAPD

C RFLP

D AFLP

42、简单重复序列的英文简写是A

A SSR

B RAPD

C RFLP

D AFLP

43、限制片段长度多态性的英文简写是C

A SSR

B RAPD

C RFLP

D AFLP

44、随机扩增片段多态性DNA的英方简写是B

A SSR

B RAPD

C RFLP

D AFLP

45、环境胁迫包括ABCD

A 温度胁迫

B 水分胁迫

C 大气污染胁迫

D 土壤胁迫

46、枇杷、大豆、梅、百合等均起源于A

A 中国——日本中心

B 印度中心

C 中西中心

D 西亚中心

47、种植在植物园保存的种质资源的保存方式是 B

A 就地保存

B 种质圃保存

C 离体保存

D 基因文库保存

48、种质资源保存的最终目的是为了C

A 收集

B 研究

C 利用

D 防止资源流失

49、简单引种和驯化引种的本质区别在于C

A 引种方法

B 引种范围

C 引进植物适应性

D 引种程序

50、芽的分生组织细胞一般分为A

A 三层

B 二层

C 四层

D 五层

51、多亲杂交的类型包括BCD

A 两亲杂交

B 回交

C 合成杂交

D 多父本授粉

52、有性杂交后代的选择中,最常用的方法是 A (B也有)

A 系谱法

B 混合法

C 单籽传法

D 有性媒介法

53、F1的某一数量性状的平均值与双亲同一性状的平均值的差数的比率为A

A 中亲优势

B 超亲优势

C 超标优势

D 杂种优势指数

55、1克被照射物质吸收的辐射能量为100尔格时的剂量叫做A

A 1拉特

B 1伦琴

C 1库伦

D 1戈瑞

56、电离辐射作用的过程大致上可分为C

A 二个阶段

B 三个阶段

C 四个阶段

D 五个阶段

57、辐射诱变育种中,大多以作为适宜剂量的标准BC

A 致死剂量

B 半致死剂量

C 临界剂量

D 致矮剂量

58、化学诱变多倍体常用的化学药剂是B

A 烷化剂

B 秋水仙碱

C 紫外光

D 碱基类似物

59、在基因工程中,目的基因的导入常用的方法是 C 268

A 基因图谱克隆法

B 鸟枪法

C 农杆菌介导法

D MRNA分离法

60、防止生物学混杂采用的隔离措施通常包括 A ? BC (A少用)

A 机械隔离

B 时间隔离

C 空间隔离

D 品种比较试验

61、加速良种繁育的方法通常可用A

A 利用组织培养技术

B 空间隔离技术

C 染色体加倍技术

D 微注射技术

62、常规原种繁殖的第一代至第三代的种子称为C

A 育种家种子

B 原种

C 良种

D 杂交种

63、创造变异的育种途径是D

A资源调查 B 引种 C 选择育种 D 杂交育种

64、建立自然保护区是种质资源保存方法中形式A

A 就地保存

B 种质圃保存

C 离体保存

D 基因文库保存

65、离体保存种质资源保存的材料形式是 A

A种子 B 植株 C DNA片段 D 染色体

66、就地保存种质资源保存的材料形式是B

A 种子

B 植株

C DNA片段

D 染色体

67、基因文库保存种质资源保存的材料形式是C

A 种子

B 植株

C DNA片段

D 染色体

68、当群体的性状表型值呈正态分布时,选择强度的大小取决于A

A 入选率

B 性状遗传力

C 性状变异幅度

D 选择差

69、入选群体某一数量性状的平均值与原始群体同一性状平均值之差称为C

A 选择强度

B 选择反应

C 选择差

D 入选率

70、芽变选种中,发现芽变、分离纯化的工作是环节的工作内容A

A 初选

B 复选

C 决选

D 报种

71、有性杂交育种方式中,回交为的一种形式C

A 多父本授粉

B 合成杂交

C 多亲杂交

D 两亲杂交

72、克服远缘杂种不育性的方法可选用B

A 重复授粉

B 胚的离体培养

C 回交法 D柱头移植

73、克服远缘杂交不亲和性的方法可选用 AD 209

A 重复授粉

B 胚的离体培养

C 回交法 D柱头移植

74、克服远缘杂种不稔性的方法可选用 C

A 重复授粉

B 胚的离体培养

C 回交法 D柱头移植

77、短时间内进行高剂量的辐射处理方式称为C

A 内照射

B 外照射

C 快照射

D 慢照射

78、长时间内进行低剂量的辐射处理方式称为D

A 内照射

B 外照射

C 快照射

D 慢照射

79、与辐射诱变相比,化学诱变更具有的特点B

A 随机性

B 专一性

C 损伤性

D 高变异频率

80、防止生物学混杂的主要措施是CD

A 自交

B 回交

C 时间隔离

D 空间隔离

81 与化学诱变相比,辐射诱变更具有的特点AD

A 随机性

B 专一性

C 损伤性

D 高变异频率

82 种子检验中,非必检项目是D

A 种子净度

B 种子发芽力

C 种子水分

D 千粒重

83 不属于中国——日本中心起源的园艺植物是D

A 桃

B 龙眼

C 菊花

D 茄子

84下列育种目标中属于园艺植物育种的基本目标是ABD C

A 高产稳产

B 品质优良

C 成熟期

D 适应性

85下列育种目标中属于园艺植物育种的重要目标是D

A 高产稳产

B 品质优良

C 成熟期

D 适应性

86茹考夫斯基将世界作物起源中心划分为D

A 8个

B 9个

C 10个

D 12个

87瓦维洛夫将世界作物起源中心划分为A

A 8个

B 9个

C 10个

D 12个

88以种为单位的群体内的全部遗传物质称为B

A 种质

B 种质库

C 种质资源

D 原始材料

89具有种质并能繁殖的生物体统称为C

A 种质

B 种质库

C 种质资源

D 原始材料

90自交系品种的育种特点之一是A

A 群体遗传组成同质、个体纯合

B 群体遗传组成异质、个体杂合

C 群体遗传组成同质、个体杂合

D 群体遗传组成同质、个体杂合

91群体品种的育种特点之一是B

A 群体遗传组成同质、个体纯合

B 群体遗传组成异质、个体杂合

C 群体遗传组成同质、个体杂合

D 群体遗传组成同质、个体杂合92杂交种品种的育种特点之一是C

A 群体遗传组成同质、个体纯合

B 群体遗传组成异质、个体杂合

C 群体遗传组成同质、个体杂合

D 群体遗传组成同质、个体杂合

93无性系品种的育种特点之一是D

A 群体遗传组成同质、个体纯合

B 群体遗传组成异质、个体杂合

C 群体遗传组成同质、个体杂合

D 群体遗传组成同质、个体杂合

94 影响柑桔北移的主导生态因子是A

A 温度

B 光照

C 水分

D 土壤

95 为提高自花授粉植物选择效果可进行A

A 单株选择法

B 混合选择法

C 集团选择法

D 半分法

96 为提高异花授粉植物选择效果可进行B

A 单株选择法

B 混合选择法

C 集团选择法

D 半分法

99 异花授粉植物的自然异交率为B

A 5%以内

B 50%以上

C 5-50%

D 80%

100 不属于度量杂种优势的指标是D

A 中亲优势

B 超亲优势

C 超标优势

D 经济指数

二填空题

1.作物品种的特性包括优良,适应,稳定,特异,整齐。

2.园艺植物育种目标的特点多样性,优质,重视兼用型植物,延长供应和利用时期。

3.种质资源类别分为主栽品种,地方品种,近缘种,原生种和原始栽培类型。

4.种质资源保存方法就地保存,迁地保存,资源圃保存,种质库保存,基因文库保存。

4.种质资源的利用方式有直接利用,间接利用,潜在利用。

5.根据群体的遗传组成不同,品种可分为同型纯合,同型杂合,异型杂合,异型纯合。

6.影响选择效果的因素包括质量性状,数量性状,选择方法。

7.选择的基本方法有混合选择法,单株选择法,实生选择法。

8.芽变的特点主要表现在嵌合性,多样性,重演性,稳定性。

9.芽变选种程序包括初选,复选,决选三个环节。

10.多亲杂交方式有添加杂交,合成杂交,聚合杂交。

11.有性杂交后代的先择方法有系谱法,混合-单株选择法,单子传代法。

12.杂种优势的度量方法有酵母测定法,线粒体互补法,同工酶分析法,分子生物学方法。

13.辐射内照法有浸渍法,注射法,,涂抹法,饲喂法等。

14.品种权的特点有新颖性,稳定性,整齐性,特异性。(4个法律特点不是这个)15.作物的进化决定于遗传,选择,变异三个因素。

16.种质资源整理包括保存,利用,评价三个环节。

17.园艺植物实生群体内的个体间变异有基因重组,基因突变,环境饰变三个原因。18.实生选种的程序分报种和预选,初选,复选三个步骤。

19.回交育种的用途有常规育种中有利性状的转育,选育近代基因系,单体、缺体、三体的转育,客服远缘杂交不育性等方面。

20.远缘杂种后代的分离类型有综合性状类型,亲本性状类型,新物种类型。

21.解释杂种优势的假说有显性假说,超显性假说。

22.苗期标记性状应具备该性状必须在苗期表现,容易目测识别,能稳定遗传的隐性质量性状等三个条件。

23.雄性不育的表现形式有雄蕊退化,花药异常,花粉败育,缺乏雄蕊。24.雄性不育的遗传类型包括细胞质雄性不育,核基因雄性不育,环境敏感型雄性不育。

25.电离辐射作用的过程分为物理化学,植物化学,生物学三个阶段。27.遗传物质发生的突变类型包括基因突变,染色体结构变异,染色体数目变化。28.化学诱变处理方法有浸渍法,涂抹或滴液法,注入法,熏蒸法。

29.外源基因导入到植物要考虑的三个因素是有适宜的基因和合适的选择条件;组织培养体系,要求植物细胞必须有效的再生成株,频率高,周期短;外源基因导入到植物的途径和方法要求损失小、频率高且外源基因能稳定的整合到基因组;并且具有正常的时空表达能力。

30.生物安全性评价的核心是风险控制,安全性评价。

31.园艺业生产现代化的重要标志是生产良种化,良种区域化。

32.种子检验必检项目是净度,水分,发芽力,纯度。

33.种子水份测定方法有低恒温烘干法,高温烘干法,高水分预先烘干法。

34.建立种质资源数据库系统的步骤包括数据收集,数据分类和规范化处理,数据库管理系统设计302 。

35.植物育种专家系统包括知识库,事实库,推理机,解释模块

36 创造变异育种途径包括诱变育种,杂交优势育种,有性杂交育种,分子育种。

37 种质资源整理包括保存,利用,评价等环节。

38 决定作物进化基因本因素是遗传,变异,基因重组,选择。

39 品种具有优良,适应,整齐,稳定,特异等特性。

40 园艺产品品质性状项目包括感官品质,营养品质,加工品质,贮运品质。

41 对现有种质资源直接利用的基本途径包括调查,引种,选择育种。

42 实生选种程序中所要经过的环节包括报种和预选,初选,决选。

43 远缘杂交在育种上的应用主要包括改良栽培品种的品质特性,创造新品种,培育单倍体。

44 测定配合力的方法有顶交法,半轮配法,互交法

45 多倍体的明显特点包括巨大性,育性低,抗逆性高,营养成分高。

46 目的基因的分离方法有鸟枪法,MRNA分离法,图谱克隆法。

47 常用的分子标记技术有RFLP ,RAPD ,AFLP。

48 非种子检验必检项目是千粒重,生活力,病虫害,。

49 用于辐射诱变育种的辐射射线主要有X射线,r射线,B射线,中子

50 用于化学诱变育种的化学诱变剂主要有烷化剂,秋水仙碱,亚硝酸,羟胺等。

三名词解释

品种:是经人类选育的、经济性状及农业生物学特性符合生产要求的,遗传上相对稳定的栽培植物群体。种质资源调查:对现有种质资源直接选择利用的基本途径。对种质资源进行考察并收集称为种质资源调查。引种:将异地的优良品种、品系或具有某些优良特性的类群引入本地作为育种素材或直接推广应用的育种措施。

选择育种: 利用现有园艺植物群体中存在的变异性状,通过选择培育新品种。

有性杂交育种:通过人工杂交的手段,把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中,对其后代进行培育选择,比较鉴定以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的新品种的育种途径。

分子育种: 植物基因工程或生物工程育种和分子标记辅助选择育种。

引种驯化: 是将一种植物从现有的分布区域或栽培区域人为地迁移到其他地区种植的过程。

杂种优势:杂交种品种在某一方面或多方面优于双亲或某一亲本的现象叫杂种优势。

自交不亲和性:植物在长期进化过程中形成的有利于异花授粉,从而保持高度杂合性的一种生殖机制。

植物基因工程:是人类根据一定的目的和设计,把目的基因分离提取出来,构成重组DNA分子,转化到受体细胞中复制增殖,借助一定的方法将外源基因导入到植物中。

品种保护:是指有关机关对经过人工培育的或者对发现并加以开发的新品种,根据条件和程序审查,决定该品种能否被授予品种权。

品种权:由国家植物新品种保护审批机关依照法律、法规的规定,赋予品种权人对其新品种的经济权利和精神权利的总称。

品种审定:有权威性的专门机构,对新选育或新引进的品种是否能推广,和在什么范围推广应用做出审查决定。

品种布局区域化:就是按照品种生态性和生态条件相适应的原则布局品种,即按照各地不同地理环境,气候条件,生产水平,经济条件及病虫害发生的历史和现状,群众的耕作习惯等方面,来确定品种的引进繁殖和推广。将新选育和新引进的优良品种,有计划的是轰到有代表性的不同地区进行试验,测定利用价值、确定适应范围和推广地区。

品种混杂退化:是指一个新选育或新引进的品种,经一定时间的生产繁殖后,会逐渐丧失其优良性状,在生产上表现为生活里降低,适应性和抗性减弱,产量下降,品质变次,整齐度下降等变化,失去品种应有的质量水平和典型性,降低以致最后失去品种的使用价值等现象。

分子标记辅助育种:利用与特定性状相关联的分子标记作为辅助手段进行的育种。

种质:指亲代传递给子代的遗传物质。

种质库:以种为单位的群体内全部遗传物质。

种质资源:具有种质并能繁殖的生物体统称为种质资源。

原始材料:地方品种和推广品种、各类杂交种、综合品种或人工组成的群体。

起源中心:物种或者其他分类单元最初发生的地理区域。

资源流失:生长在一定生态环境的生物资源受到自然或人类因素的影响而消失。

嵌合体:不同遗传性状嵌合或混杂表现的个体。

杂交不亲和性:由于双亲亲缘关系疏远,遗传差异大,生理上不协调而影响受精过程,使雌雄胚子不能结合形成配子的现象。

杂种不育性:不同物种之间杂交所得子代不能生育的现象。

杂种不稔性:指得到的远缘杂种植株,虽然生长旺盛,但不能形成正常的生殖器官,或虽能开花但不结籽的现象。

良种繁育:是一门研究保持品种种性和优质种子种苗生产技术的科学。

简单引种:引种地与原分布区的自然条件差异较小或引种植物本身适应范围较广,只需采用简单的栽培措施就能适应新环境并能正常生长发育。

驯化引种:

六判断题

1.变异的进化是遗传的内因和基础,选择决定进化发展方向。( x )

2.按现代达尔文主义的观点,进货的基本要素地遗传。( x )

3.所有品种都具有特异性,一致性,稳定性,地区性和时间性等特性。( x )

4.决定育种工作成败的首要因素是育种方法。( x )

5.一定时间内,单位面积内全部光合产物的总量,称这经济系数。( x )

6.对现有种质资源直接选择利用的基本途径是引种。( x )

7.种质实质上就是DNA。( y )

8.黄皮,荔枝,月季,茄子均起源于中国——日本中心。( x )

9.对于名木古树,最好的保存方式是种质圃保存。( x )

10.园艺性状鉴定是种质资源研究中基础理论研究的一项内容。( y )

11.自花接粉植物的自然异交率在10%以内。( x )

12.杂交种品种表现为群体遗传组成异质,个体杂合。( x )

13.性状在群体内的变异同度越大,选择潜力越大,选择效果越明显。( y )

14.基因重组是实生群体中不同个体遗传变异的主要来源。( y )

15.基因重组是无性繁殖群体中不同个体遗传变异的主要来源。( x )

16.基因突变是无性繁殖群体中不同个体遗传变异的主要来源。( y )

17.基因突变是实生群体中不同个体遗传变异的主要来源。( x )

18.芽的分生组织L1层细胞发生突变会导致花、果性状大改变。( x )

19.芽的分生组织L2层细胞发生突变会导致花、果性状大改变。( y )

20.芽的分生组织L3层细胞发生突变会导致花、果性状大改变。( y )

21.L1层细胞发生基因突变,可通过有性或无性繁殖保持其变异性状。( x )

22.L2层细胞发生基因突变,可通过有性或无性繁殖保持其变异性状。( y )

23.L3层细胞发生基因突变,可通过有性或无性繁殖保持其变异性状。( y )

24.芽变和饰变一般与环境条件的变化相一致。( x )

25.芽变和饰变一般与环境条件的变化不相一致。( x )

26.亲本选择原则之一是父母本性状互补。( y )

27.运缘杂交时,通常表现不能结籽或结籽不正常的现象称为杂交不亲和性。x)

28.运缘杂交时,通常表现不能结籽或结籽不正常的现象称为杂交不育性。( y )

29.运缘杂交时,通常表现不能结籽或结籽不正常的现象称为杂交不稳性。( x )

30.自交系的选育的一般方法是系谱法。( y )

31.自交系的选育的一般方法是混合法。( x )

32.自交系的选育的一般方法是单籽传法。( x )

33.GMS是核不育型的简称,CMS是核质互作不育型的简称。( x )

34.CMS是核不育型的简称,GMS是核质互作不育型的简称。( x )

35.诱变育种比较适宜改良品种的个别性状。( y )

36.诱变育种比较适宜改良品种的多个性状。( x )

37.1克照射物质吸收的辐射能量为100尔格的剂量为1rad(拉特)。( y )

38.1克照射物质吸收的辐射能量为100尔格的剂量为1R(伦琴)。( x )

39.1克照射物质吸收的辐射能量为100尔格的剂量为1GY(戈瑞)。( x )

40.受照材料的存活率为40%时的剂量为临界剂量。( y )

41.受照材料的存活率为40%时的剂量为半致死剂量。( x )

42.烷化剂的诱变机理是造成DNA链的断裂。( x )

43.烷化剂的诱变机理是发生烷基置换。( y )

44.烷化剂的诱变机理是染色体交联。( x )

45.基因枪法是目的基因的分离和克隆的一种方法。( x)

46.基因枪法是目的基因的导入和克隆的一种方法。( y )

47.基因枪法是转基因植株鉴定和克隆的一种方法。( x )

48.生物安全性评价的核心是安全性评价的风险控制。( y )

49.生物安全性评价的核心是风险控制。( x )

50.品种权的首要特点是无形性。( y )

51.品种权的首要特点是地域性。( x )

52.品种权的首要特点是时间性。( x )无形性

53.园艺产业生产现代化的重要标志是生产良种化和良种质域化。( y )

54.园艺产业生产现代化的重要标志是生产良种化和生产设施化。( x )

55.园艺产业生产现代化的重要标志是生产良种化和机械化。(x )

56.良种繁育的根本任务是迅速大量繁殖良种。( x )

57.良种繁育的根本任务是保持和提高良种种性。( x )

58.良种繁育的根本任务是保持和提高良种种性,迅速大量繁殖良种。( y )

59.基因突变是无性繁殖植物品种退化的主要原因。( y )

60.基因突变是有性繁殖植物品种退化的主要原因。( x )

61.生物学混杂是有性繁殖植物品种退化的主要原因。( y )

62.生物学混杂是无性繁殖植物品种退化的主要原因。( x )

63.防止生物学混杂的措施主要是采取严格的隔离措施。( y )

64.植物育种专家系统包括知识库、事实库、推理机和解释模块。( y )

65.植物育种专家系统包括知识库、事实库和推理机。( x )

66.园艺植物实生群体内的个体间变异包括基因重组、基因突变和饰变。( y )

67.园艺植物实生群体内的个体间变异包括基因重组和基因突变。( x )

68.园艺植物实生群体内的个体间变异包括基因重组和饰变。( x )

69.园艺植物实生群体内的个体间变异包括基因突变和饰变。( x )

70.园艺植物无性繁殖群体内的个体间变异包括基因突变和饰变。( y )

71.园艺植物无性繁殖群体内的个体间变异包括基因突变、基因重组和饰变。( x )

72.园艺植物无性繁殖群体内的个体间变异包括基因重组和饰变。( x )

73.园艺植物无性繁殖群体内的个体间变异包括基因重组和基因突变。( x )

74.芽变一旦发生,可通过不同繁殖方式稳定遗传。( y )

75.芽变一旦发生,不能通过不同繁殖方式稳定遗传。( x )

76.系谱选择法是获得优良纯合自交系的基本方法。( y )

77.混合选择法是获得优良纯合自交系的基本方法。( x )

四简答题

1.何谓品种。良种在生产中有何作用?5

(1)品种是经人类选育的、经济性状及农业生物学特性符合生产要求的,遗传上相对稳定的状培植物群体。(2)作用:增加产位;提高品质;延长产品的供应与利用时期:减少污染、节约能源;适应集约化管理、节约劳力

2.如何制定育种目标?37

(1)客观需要:制订育种目标应遵循市场导向和国家宏观调控的原则。

(2)主观条件:主要是育种单位或育种者本身所具备的条件。

(3)经济利益和社会效益:任何作物的育种目标在经济学和生物学上都应该是合理的。

(4)竞争优势:在社会主义市场经济体制下,市场为经济竞争提供了场历。

3.按来源分,种质资源分几类?各类的主要特点有哪些?

(1)本地种质资源:

A、当地生态环境、栽培条件和消费习惯等有比较好的适应性.

B、是一个遗传类型多样的群体.

C、有可能从中选择出优良类型.

D、能直接在当地推广应用.

(2)外地种质资源:

A、具有不同生物学的经济遗传性状,是改良品种的宝贵种质资源.。

B、若原产地的生态环境和本地基本相近,能够适应生产发展要求,就可以直接引种利用。

C、丰富当地资源。

(3)野生植物资源:

A、具有很强的适应性和抗逆性。

B、可以把野生植物中优良基因或携带这些基因的染巴体

C、常常是砧木的重要来源。

D、某些野生植物经济性被认识后,还可发展为新作物.

(4)人工创造的种质资源:

A、是培育新品种和进行有关理论研究的重要遗传资源。

B、育成时间短,有时需要进一步稳定。

C、有自然界所没有的变异类型。

4.如何保存种质资源?63

就地保存和迁地保存;种子保存;种质圈保存;离体保存;基因文库保存。利用保存

5.引种驯化的方法包括哪些内容?

(1)方法:多带连续驯化法;逐步迁移驯化法;人工保护栽培;培育和定向选择。

(2)内容:a明确引种的方法、b明确引种目标和可行性分析、c选择引种材料、

d引种材料的收集和编号登记、e引种材料的检疫、f引种试验

6.加速选种的主要方法有哪些?112

(1)利用保护地进行一年多代繁殖选择(2)异地栽培加速繁殖

(3)加速繁殖和提高种子繁殖系数。(4)(5)(6)

7.简述芽变选种的基本程序。118

(1)初选:a发掘优良变异,b分析变异、筛除饰变,c变异体的分离同型化;

(2)复选工作在鉴定圃种进行;

(3)决选;

(4)芽变选种的灵活应用:可根据个芽变系的具体情况加以灵活运用,从而缩短选种年限。

8.简述亲本选择的基本原则。128

a、从大量种植资源中精选亲本;

b、尽可能选用优良性状多的种质材料做亲本;

c、明确目标性状,突出重点;

d、重视选用地方品种;

e、优先考虑数量性状;

f、用一般配合力高的材料作亲本;

g、优先考虑用具稀有可贵性状的材料作亲木。

9.芽变有哪些特点?113

a、芽变的嵌合性;

b、芽变的多样性;

c、芽变的同源平行性;g、芽变的稳定性。

d、芽变性状的局限性和多效性;

e、芽变效率在种类和性状间的均衡性;

f、芽变的重演性;

10.简述亲本选配的基本原则。129

父母本性状互补;b、选用不同生态型的亲本配组;h、借鉴前人的经验

c、用经济性状优良、遗传差异大的亲本配组;

d、以具有较多优良性状的亲本做母本;

f、注意性状的遗传规律;

g、要考虑某些作物繁殖器官的能育性、结实性和开花期问题;

11.简述芽变的遗传效应。117

(1)芽变是指发生枝芽内分生组织细胞中的突变。

(2)芽变选种是指对由芽变发生的变异进行选择,从而育成品种的选择育种方法。

(3)芽变性状有些能在有性过程中遗传,有些则只能在无性繁殖时保持稳定,这是由于突变于不同组织层的缘故,因为决定有性过程的孢原组织是由L2层产生,只有当突变包含L2层时,才能在有性过程中产生遗传效应。

12.作物品种有何特性?园艺植物良种在生产中有什么作用?5

(1)品种是经人类选育的、经济性状及农业生物学特性符合生产要求的、一穿上相对稳定的栽培植物群体。(2)作物品种的特性包括:优良性、适应性、整齐性、稳定性、特意性。

(3)园艺植物在良种生产中的作用:大幅度提高单位面积增加产量,从根本上改善农产品品质(提高品质),减轻和避免自然灾害损失(延长产品的供应与利用时期),扩大作物的种植地区,促进耕作制度改革和复种指数提高,促进农业机械化发展,提高劳动生产率(适应集约化管理、节约劳力),提高农业生产的经济效益,减少污染、节约能源。

13.简述远缘杂交在育种中的应用。203+213

远缘杂交在育种中的应用主要包括:改良品种、创造物种新类型、利用杂种优势、转育雄性不育系。

14.何谓远缘杂种不育性?如何克服?

(1)种子在发育过程中败育,幼苗死亡。(2)克服措施:幼胚的离体培养;幼苗嫁接;改善发芽与生长条件。

15.何谓远缘杂种不稔性?如何克服?211

(1)不开花,花器发育不正常,开花不正常,畸形花,开花正常但不能结籽。

(2)克服措施:染色体加倍法,改善营养条件,加强栽培管理,延长世代,多代选择;回交法;蒙导法。

16.何谓远缘杂种不亲种性?如何克服?208

(1)远缘杂种的不亲和性:远缘杂交时,由于双亲的亲缘关系较远,遗传差异大,生理上不协调而影响受精过程,是雌、雄配子不能结合形成合子的现象。

(2)克服方法:染色体加倍,注意选择选配亲本;有性媒介法;特殊的授粉方法;混合授粉法;重复授粉法;射线处理方法;柱头移植和柱头短截法;化学药剂的应用;试管受精与雌蕊培养。

17.简述诱变育种的特点。234

a、提高突变率,扩大变异谱;

b、适于进行个别性状的改良;

c、育种程序简单,性状稳定快,育种年限短;

d、变异的方向和性质不定。

18.如何进行品种布局域化?295

a、品种布局域化就是按照品种生态性和生态条件相适应的原则布局品种,即按照各地不同地理环境,气候条件,生产水平,经济条件及病虫害发生的历史和现状,群众的耕作习惯等方面,来确定品种的引进繁殖和推广。

b、园艺生产良种化和良种区域化是园艺生产现代化的重要标志。

c、根据生态和栽培条件安排品种。

d、根据现代化生产和市场要求确定品种组成。

e、品种更新。

19.简述不同繁殖方式园艺植物的群体特点和育种关系。

(A)、不同繁殖方式植物的群体遗传特点:

a、有性繁殖:

(1)自花授粉植物,长期自交,品种内各个体基因型基本纯合,遗传性状稳定,性状较一致。(2)异花授粉植物:群体内不同基因型为杂合体,遗传性比较复杂,个体间差异大,一代杂种常具有明显的优势,有利于一代杂种制种。育种途径常采用一代杂种育种法。

(3)常异花授粉植物:群内杂合株率较高,变异较多,可采用选择育种、杂交育种、一代杂种优势育种等途径。良种繁育时,应防止生物学混杂。

b、无性繁殖植物:群体基因型和表现型一致,纯合材料后代仍保持纯合,杂合材料后代不产生分离。芽变育种是无性繁殖园艺植物获得新品种的重要途径。无性繁殖园艺植物在繁殖时无需隔离,但仍需进行必要的选择,淘汰机械混杂或自然变异只注意保持品种种性纯正。

(B)、园艺植物不同繁殖方式与育种的关系:

a自花授粉植物:杂交育种:采用连续单株选择法,一代杂种育种、选择育种

b异花授粉植物:一代杂种育种,杂交育种和选择育种:采用混合选择法、改良混合选择法、母系选择法等。c常异花授粉植物:杂交育种、选择育种和一代杂种育种

d无性繁殖植物:芽变选种、杂交育种、体细胞杂交技术。

20.种质资源研究的内容包括哪些方面?44

21.种质资源保存常采用哪些方法?

就地保存和迁地保存,种质圃保存,离体保存,基因文库保存。

27 引种与驯化的含义有什么区别和联系?

(1)引种是由于植物本身的适应性广,以致不改变遗传性也能适应新的环境条件,或者是原分布区于引入地的自然条件差异较小,或引入地的生态条件更适合植物的生长,植物生长正常甚至更好。简单引种实际上是在其适应性范围内迁移。

(2)驯化是植物本身的适应性很窄,或引入地的生态条件与原产地的差异太大,植物生长不正常直至死亡,但是,经过精细的栽培管理,或结合杂交、诱变、选择等改良植物的措施,逐步改变遗传性以适应新的环境,使引进的植物正常生长,驯化实际上是在其适应性范围外迁移。

31 引种驯化对我国的园艺生产产生了哪些影响?82+81

32 什么是选择?有何特点?其实质是什么?

(1)选择是从自然或人工创造的群体中,淘汰不良变异,积累和巩固优良变异的有效手段。

(2)特点:a.优中选优,简单有效b.连续选优,品种不断改进提高。

(3)选择的实质:就是造成有差别的生殖率,即差别繁殖,从而定向的改变群体的遗传组成。

33 试比较说明混合选择法和单株选择法这两种基本的选择方法有何特点?106

(1)混合选择法,

a、优点:简单易行,省时省力,一次就可选出大量植株,获得大量种子;异花授粉植物可任其自由授粉,不会因近亲繁殖而产生生活力衰退。

b、缺点:不能鉴别每一个体的基因型的优劣,降低了选择效果。

(2)单株选择法

a、优点:可根据当选植株后代的表现对当选植株进行遗传性优劣鉴定,消除环境影响,选择效率高;可加速性状的纯和与稳定,增强株系后代的一致性;可能选出超过原始群体内最优良单株的新品种。

b、缺点:费时费工;对异花授粉植物多带近亲交配以引起后代生活性衰退;一次可留种量有限,选出优系后难以迅速应用与生产。

35 试述选种程序的主要内容及特点。112

(1)原始材料圃,设置年限一二年;

(2)选种圃,其定植要设对照区、保护行及两次重复;

(3)品比预备实验圃,设置年限一般为一年;

(4)品种比较试验圃,设置三次以上重复,设置年限一般为2~3年;

(5)品种区域试验及生产试验,设置年限为2~3年。

36 园艺植物在实生繁殖时遗传变异有何特点?

(1)变异普通:在基因型杂合程度很高的实生后代中,很难找到两个遗传性完全相同的个体;而无性系后代中,除个别枝芽和植株发生遗传变异外,多数个体间具有相同的基因型。(2)变异性状多:实生后代几乎所有性状都发生程度不同的变异;而无形系后代的变异常局限于个别或少数几个性状。

(3)变异幅度大。

(4)适应性强:实生变异类型是在当地条件下形成,对当地土壤气候条件具有较好地适应能力。

(5)投资少,见效快:实生选种是利用现存变异,省去了人工创造变异的过程,选出的新类型可以较快的在本地区繁殖推广。

37 何为芽变?何为芽变选种?简述芽变的遗传效应。113

(1)芽变是指发生枝芽内分生组织细胞中的突变。

(2)芽变选种是指对由芽变发生的变异进行选择,从而育成品种的选择育种方法。

(3)芽变的遗传效应:芽变性状有些能在有性过程中遗传,有些则只能在无性繁殖时保持稳定,这是由于突变于不同组织层的缘故,因为决定有性过程的孢原组织是由L2层产生,只有当突变包含L2层时,才能在有性过程中产生遗传效应。

38 简述区分芽变与饰变的分析依据。118

变异性状的性质;变异体的范围大小;变异的方向;变异性状的稳定性;变异性状的变异程度。

39 植物有性杂交的方式有哪些?各在什么情况下适用?126

(1)方式:两亲杂交;多亲杂交(添加杂交、合成杂交、多父本授粉、回交)

40 如何确定园艺植物多亲杂交时亲本配组的先后顺序?131

(1)添加杂交中先参加杂交的亲本对后代的影响较小,因此应使优良性状较多的亲本及性状的遗传力低的亲本较晚地参加杂交;

(2)隐性目标性状在杂合状态时无法根据表现型进行选择,通常需要通过自交或互交,使隐性目标性状不至于在添加杂交过程中丢失。

42 在园艺植物回交育种中,亲本的选择选配应注意什么问题?130

(1)轮回亲本的综合性状要优良;

(2)非轮回亲本的目标性状要突出;

(3)要求非轮回亲本的目标性状不要与不良性状紧密连锁或一因多效。

44 植物远缘杂交有什么特点?如何克服?208

(1)杂交不亲和性,克服方法:染色体加倍;注意选择选配亲本;有性媒介法;特殊授粉方法;混合授粉法;重复授粉法;射线处理法;柱头移植和柱头短截法;化学药剂的应用;试管受精和雌蕊培养。

(2)杂种不育性;克服方法:胚的离体培养;嫁接,改善枝芽和生长条件。

(3)杂种不稔性,克服方法:染色体加倍法;回交法;蒙导法;延长培育时代,加强选择;改善营养条件。

45 杂种优势育种与有性杂交育种的主要异同点?146

(1)相同点:都需要进行亲本选择和选配,通过杂交、自交的手段以及后代选择的手段,把分散存在于各个亲本上的优良性状组合于同一个体上。

(2)不同点:

A常规有性杂交育种:a加性效应和部分上位效应。b先杂后纯。c方法简便种子成本低。

B杂交优势育种:a加性效应、上位效应、显性效应、超显性效应。b先纯后杂。c制种程序繁杂种子成本高。

46 简述化学诱变中的影响诱变效应因素及化学诱变处理程序。247

(1)影响因素:①诱变剂本身的理化特性;②被处理材料的遗传类型及生理状态;③药剂浓度和处理时间;

④温度;⑤溶液PH及缓冲液的作用;⑥安全问题。

(2)处理程序:①药剂配置;②材料预处理;③药剂处理:浸渍法、涂抹法或滴液法、注入法、熏蒸法、施入法;④处理后的漂洗。

47 无性繁殖植物进行诱变时,应注意什么问题?251

48 诱变育种可采用哪些材料

49 何谓分子标记?分子标记在育种上有何作用?276

(1)分子标记能反映生物个体或种群间基因组中某种差异特征的DNA片段,它直接反映基因组DNA间的差异。

(2)分子标记在育种中的作用:a构建遗传图谱b基因定位c种质资源研究及品种鉴定

d分子标记辅助选择e基因图位克隆f物种的起源与进化关系研究g杂交亲本选择h杂种优势的预测等。

50为什么要实施新品种保护?品种权的含义及法律特点是什么?284

1)因为优良品种可产生巨大的经济和社会效益,在市场经济条件下,一些不法商贩在高额利润的驱动下,有的不择手段窃取亲本或原种,有的以次充优,以假充真,造成假冒伪劣种子充斥市场,严重损害了育种者单位和个人的合法权益,扰乱了市场秩序,阻碍了种业的健康发展。

(2)品种权是由国家植物新品种保护审批机关依照法律法规的规定赋予品种权人对其新品种的经济权利和精神权利的总称。法律特点:无形性、专有性、地域性、时间性。

51 授予品种权的品种应具有哪些条件?。286

属于国家植物品种保护名录内;人工培育的或野生植物开发的资源,具有新颖性,特异性,整齐性和稳定性,并有适当的命名。

52品种保护与品种审定的异同点?288

(1)相同点:新产品主管部门根据申请人的请求,按照规定的条件和程序进行审查,决定是否颁发证书,其目的都是促进农业生产的发展。

(2)不同点:

A品种保护;a受理部门:国家一级受理。b鉴定内容:品种的特性。c鉴定期限:1年。d保护对象:侧重保护品种育成者的权益。e市场准入:品种授权与否与市场准入无关。

B品种审定;a受理部门:国家,省两级受理。b鉴定内容:品种的实用性。c鉴定期限:至少2-3年。d保护对象:侧重保护品种使用人的利益。e市场准入:通过审定才能进入市场。

53为什么要实行品种布局区域化和良种合理搭配?如何做?295

(1)因为优良品种只有在适宜的生态环境条件下,才能发挥其优良特性;而每一个地区只有选择并种植合适的品种才能获得良好的经济效益。

(2)做法:a划分自然区域,根据气候,土壤等生态条件对范围地域进行区划。b确定各区域发展品种及其布局,根据市场需求及原有种类构成及存在问题适当调控,新引入和新育成品种。c品种更换和更新,对原栽培品种布局按区域化品种布局组成实行品种更换。

54何谓良种繁育?良种繁育的任务是什么?288

(1)良种繁育是指运用遗传育种的理论和技术,在保持不断提高良种种性,纯度与生活里的前提下迅速扩大良种数量的一套完整种苗生产技术。

(2)任务:大量繁殖和推广良种;防止品种退化劣势,品种的提纯复壮,保证种子的高质量。简言之为“繁殖推广足量的优质种苗”

55我国种子检验的主要项目有哪些?7

(1)品种品质,植物种及栽培品种的真实性和纯度(2)播种品种:种子纯度,种子发芽力,种子水分

五论述题

1.试述各类种质资源的特点。

(1)本地品种资源:对当地自然和栽培条件具有高度适应性和抗逆性,取材方便。

(2)外地种质资源:反映了各自原产地的自然和栽培特点,具有不同的遗传性状。

(3)野生种质资源:具有高度的适应性和抗性基因,但经济性差。

(4)人工创造的种质资源:具有某些特殊性状的基因

2.何谓基因工种?试述基因工程在育种中的作用。267+270

(1)基因工程是指按照人们的愿望进行严密的设计,经过外体DNA重组和转移等技术,有目的地改造植物种性,使现有物种在较短时间内趋于完善,创造出新种质的过程。

(2)作用:创造园艺植物新种质:改良品质;提高抗病虫能力;改善抗逆性;提高光合作用和固氮效率;创建雄性不育材料;延迟成熟与保险;选育抗除草剂品种;植物生物反应器。

3.何谓分子标记?试述分子标记在育种中的作用。276

1)分子标记能反映生物个体或种群间基因组中某种差异特征的DNA片段,它直接反映基因组DNA间的差异。2)分子标记在育种中的作用:a构建遗传图谱b基因定位c种质资源研究及品种鉴定d分子标记辅助选择e基因图位克隆f物种的起源与进化关系研究g杂交亲本选择h杂种优势的预测等。

4.试述引起品种混杂退化的原因。289

(1)品种混杂退化是指一个新选育或新引进的品种,经一定时间的生产繁殖后,会逐渐丧失其优良性状,在生产上表现为生活里降低,适应性和抗性减弱,产量下降,品质变次,整齐度下降等变化,失去品种应有的质量水平和典型性,降低以致最后失去品种的使用价值等现象。

(2)引起品种混杂退化的原因主要包括:

a机械混杂:由于工作上不细心,技术不规范,致使其他品种混入,认为造成混杂;

b生物学混杂:授粉过程中,混杂了其他品种的花粉。它是种子繁殖植物品种混杂和退化的原因;

c劣变的产生:自然裂变是无性繁殖植物的品种混杂退化的主要原因;

d栽培技术不良;e遗传漂移:品种本身遗传退化;f病虫害(病毒)感染;g繁殖材料选择不当;

h栽培环境不适宜;i缺乏经常性选择;j缺乏完善的良种繁育制度;k品种本身的遗传退化。

5.试述防止品种混杂退化的措施。290

措施:A严格技术操作规程,避免机械混杂。

B采取严格的隔离措施,防治生物学混杂,在时间上和空间上隔离。

C去劣保纯,应用正确的选择方法和留种方式防治品种裂变。

D选择适宜的环境条件。E恰当选择繁殖材料。

F选择适宜的应用栽培技术。G积极防止病虫害和病毒的危害。

H合理选择配种,防治“多、乱、杂”现象。

I建立和健全繁殖体系。

J制定严格的种子技术标准。

6.试述加速良种繁育的方法。291

(1)种子繁殖加速良种繁殖的方法:所谓繁殖系数就是知种子繁殖的倍数,繁殖系数=单位面积种子参量/单位面积种子用量。

a育苗移栽,用有性繁殖方法圣餐种子的作物常采用育苗移栽,以节省播种量,提高繁殖系数;b适当扩大种株行距;c加强栽培管理;d人工辅助授粉;e加代繁殖;f利用组织培养技术。

(2)无性繁殖加速良种繁殖的方法(扦插.分根.分株等无性繁殖):a适当扩大种株行距;b加强栽培管理;c辅助授粉;d加代繁殖;f利用组织培养技术

7.试述芽变分析的依据118

(1)属于典型的质量性状;

(2)变异体的范围大小:如明显是一个扇形嵌合体,可肯定是芽变;

(3)变异的方向:凡是与环境的变化不一致,则可能是芽变;

(4)变异性状的稳定性:变异性状虽经过不同年份的环境变化而表现稳定,则可能是芽变;

(5)变异性状的变异程度:超出基因型的反应规范之外,芽变的可能性较大。

8.什么是种质资源?论述种质资源的重要性及保护种质资源的迫切性。

(1)种质资源是指具有种质并能繁殖的生物体统称为种质资源.是以种为单位的群体内的全部遗传物质,它由许多个体的不用基因所组成。

(2)种质资源的重要性:

a是育种工作的物质基础,是培育新植物的重要来源.

b稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用.

c新的育种目标能否实现决定于所拥有的种质资源.

d生物学理论研究的重要基础材料,包括起源.进化.分类.形态.生理.遗传等研究.

e凡突破性新品种的育成都来自于特异优良遗传资源的发现和利用.

f丰富种质资源是不断培育新品种,并提高品种水平的重要条件。

(3)保护种质资源的迫切性:

种质资源是携带种质的载体。有效的管理和保护种质资源,不仅能够使其生存而且还能够增值,从而为人类的持续发展而永续利用。丰富的种质资源不仅是人类赖以生存的基础,而且为人类社会适应自然变化提供了选择机会和原材料、可以说,保护种质资源就是保护人类未来。随着人类活动的加剧,物种的栖息地快速丧失,物种生存受到严重威胁,灭绝速率不断加快。保护种质资源确属当务之急。植物种质资源是植物品种改良的基因宝库。植物新品种的推广,带来了大面积生产上的品种的单一化,再加上自然灾害(如洪涝、干旱)、生态环境破坏和污染,使大量地方品种和野生植物种质丧失。为了植物育种有更广泛的遗传基础,必须挽救、保护和保存不断减少的植物种质资源。所以现在保护种质资源具有迫切性。

9.如何提从选种程序上着眼,高选种效率?

(1)增加群体的性状变异幅度.实践上主要是增加选择群体的大小.

(2)提高性状的遗传力,一食通过加强试验设计和田间管理技术的控制,如选择分布较集中、地势、土壤、坡向及栽培管理等均匀一致的群体,降低环境造成的变异.二是在遗传力较高的世代进行选择.同一性状随着世代的增高,基因趋向纯合,显性作用逐代降低,狭义遗传力随世代的增高而提高,因而选择的可靠性也随世代的推进而增大.

(3)提高选择强度,实际工作中常降低入选率增大选择强度.但主要注意确定适当的入选率,入选标准太高,入选群体太小会影响其他性状的选择。

10..试分析影响选择效果的因素有哪些? 109Bukaoba?

R是衡量选择效果的一个指标,所反映的是上代选择差在下一代中表现得效果.而R=h2S4(R选择反应h2遗传力S4选择差)。

a、性状的遗传力影响选择效果.h2变化于0~1之间,它的大小与性状的选择效果呈正相关,一般不易受环境影响的数量性状。h2较高,选择效果较高,易受环境影响的性状h2较低,选择效果差。因此要提高选择效果就应尽可能使试验条件一致,减少环境对性状变异的影响.

b、入选率与选择强度影响选择效果.影响S4的因素有入选率(入选个体在原群体中所占的百分率).入选率越小选择差越大,选择效果越好.另外的S4=iδ即R=h2iδ(i选择强度,δ标准差),在实际应用中,降低入选率以增大选择强度,降低入选率就是提高入选标准。

c、性状变异幅度影响效果,一般来说形状在群体内变异幅度越大,则选择潜力越大,选择效果也就越明显,由R=h2iδ可知,供选择群体的标准差越大,选择效果越好,在一个标准差很小的群体内,变异幅度小,入选群体的平均值与供选群体的平均值相差无几,几时遗传力很大,选择效果也很有限.时间中常通过增大群体容量的方式来增加变异幅度。

11.根据作物繁殖方式和授粉习性不同,分析品种混杂退化的主要原因,并提出相应的防止措

施?

(1)品种混杂退化的原因:根本原因是缺乏完善的良种繁育制度。机械混杂和生物学混杂;不正确的选择和繁殖方法;留种株过少或连续近亲繁殖;基因突变;进化生物学原因。

(2)防止退化的方法:完善良种繁育制度;严格技术操作规程避免机械混杂;采取严格隔离措施,防止生物学混杂;应用正确的选择方法和留种方式防止品种劣变。

六、应用题

1、以一种园艺植物为例,试述提高无性繁殖方式园艺植物杂交育种效率的途经。

植物的无性繁殖方式包括

a营养(器官)繁殖,

b无融合生殖,以及无配子生殖,人工花药培养和体细胞融合等。

遗传特点:群体的个体间具有高度的同质性,个体内的基因型具有高度的杂交性甚至有些是种间杂种,表现具有显著的杂种优势,自交分离大衰退严重。

*提高无性繁殖体繁殖系数的主要技术途径?

A在采用常规营养繁殖方法的同时,充分利用其他器官的繁殖能力或其他繁殖法来扩大繁殖数量。很多以无性繁殖为主要繁殖方式的园艺植物,除了常规的无性繁殖器官具有再生能力外,其他营养器官也具有再生能力,可以利用此特性增加其繁殖系数。

B以球茎、鳞茎、块茎等特化器官为无性繁殖体的园艺植物,要提高其繁殖系数,需充分利用或设法增加这些繁殖器官的数量。

C组织培养技术提高繁殖系数,可以使很多无性繁殖的园艺植物的良种在短时间内几十倍、上百倍的增殖。

思考:

1、在月季的辐射诱变育种中,可采取哪些措施提高辐射诱变育种效率。

(1)诱变育种特点:提高突变平率.扩大”变异普”.创造新类型:适于改良品种的个别性状。诱变处理比较简单,可缩短育种年限。变异方向和性质不易控制。与其他育种方法结合使用,将发挥其巨大的作用。(2)提高诱变效率的方法:选生活力高,来源广的材料;选择辐射诱变的射线及处理方式;适宜的处理时间;适宜的材料;辐射后及时处理提高频率(及时分离纯化);加强辐射后培育与管理;扩大变异(修复体系)等。

2、可采取哪些措施提高番茄的良种繁育效率。

所谓繁殖系数就是指种子繁殖的倍数。繁殖系数=单位面积种子产量/单位面积种子用量。措施:育苗移栽,用有性繁殖方法生产种子的作物常采用育苗移栽,以节省播种量,提高繁殖系数;适当扩大种株行距;加强栽培管理;人工辅助授粉;加代繁殖;利用组织培养技术。

3、可采取哪些措施提高荔枝的良种繁育效率。

荔枝常用嫁接、扦插等无性繁殖方式可提高良种繁育效率。适当扩大种株行距,加强栽培管理,辅助授粉,加代繁殖,利用组织培养技术。

4、可采取哪些措施提高百合的良种繁育效率。

a在采用常规营养繁殖方法的同时,充分利用其他器官的繁殖能力或其他繁殖法来扩大繁殖数量。b增加繁殖器官的数量。c组织培养技术提高繁殖系数。

新版动物遗传育种学总复习试题【精】

遗传育种总复习 一、选择题。 1、染色体减数发生在下列哪个时期?【 A 】A.减数分裂第一次分裂 B.减数分裂第二次分裂C.有丝分裂前期 D.有丝分裂中期 2、A、B为两个完全连锁的基因,AABB×aabb的F1进行测交,所能产生的后代的基因型有()种类型。【 A 】 A、2 B、3 C 、4 D、5 3、导致母畜怀孕期间胚胎中途夭折或出生时死亡的基因称为()。【 A 】 A.致死基因 B.半致死基因 C.有害基因 D.显性基因 4、猪的染色体数目是条。【 C 】 A.60 B.46 C.38 D.66 5、一DNA分子中,已知A的含量为19%,那么G的含量为( C )。【 C 】 A、19% B、25% C、31% D、不能确定 6、关于突变下列叙述正确的是( C)。【 C 】 A、突变一定有害 B、突变一定有利 C、突变一般有害 D、突变一般有利 7、A、B为两个不完全连锁的基因,AABB×aabb的F1进行测交,所能产生的后代的基因型有()种类型。【 C 】 A、2 B、3 C 、4 D、5 8、数量性状选择效果要好,需要()。【 C 】 A、遗传变异程度低 B、遗传力低 C、选择强度高 D、环境造成变异程度高 相关:要想数量性状选择效果好的条件:1、遗传差异大 2、选择差异大 3、育种值估计准确性高4、世代间隔小5、被选性状的数目N为3-5为宜6、遗传相关(回避同一个群体同时选两个相关的性状) 9、水牛的染色体数目是( 48 )条。【 B 】 A、60 B、48 C、30 D、24 10、一DNA分子中,已知A的含量为19%,G+A的含量为()。【 C】 A、38% B、50% C、31% D、不能确定 11、染色体片段断裂后倒转180度重新连接,是()。【 A 】 A、倒位 B、易位 C、占位 D、重复 12、位于X染色体与Y不同源部分的基因表现出()。【 C 】 A、常染色体遗传 B、限性遗传 C、伴性遗传 D、限雄遗传 13、遗传参数中,衡量育种值方差占表型方差比例的是()。【 C 】 A、遗传力 B、重复力 C、遗传相关 D、育种值14、黄牛的染色体数目是()条。【 A 】 A、60 B、46 C、30 D、24 15、从细胞核内传递遗传信息到细胞核外的物质是()。【 C 】 A、DNA B、tRNA C、mRNA D、蛋白质16、要判断一个体在一显性完全的基因座位是否是杂合体,可以()。【 B 】 A、根据本身表现型 B根据测交结果 C、根据父亲表现型 D、根据母亲表现型 17、一男子为红绿色盲,其女儿为正常,该女儿与一正常男性所生儿子率为多少?【 A 】 A、1/2 B、1/3 C 、1/4 D、1/5 18、遗传力的取值范围( )。【 C 】 A.2~3 B.0.5~1 C.0~1 D.1~2 19、真核生物的终止密码子是()。【 D 】 A、AUA B、AUG C、AGG D、UAG 20、翻译过程中运输氨基酸并识别密码子的物质是()。【B 】 A、rRNA B、tRNA C、mRNA D、蛋白质 21、若100%的性细胞在减数分裂过程中发生了交换,则互换率为:()【 A 】 A、100% B、50% C、200% D、25% 22、Aa 个体可以产生几种配子?【 B 】 A、1 B、2 C、3 D、4 23、有一只能育的变性公鸡,用它与正常母鸡交配,它们产生的后代中性别雄:雌比例为()。【 B 】 A、1:2 B、1:3 C 、1:4 D、1:5 24、同型交配时能改变()。【 B 】 A.基因频率 B.基因型频率 C.基因频率和基因型频率 D.基因 25、一男子为红绿色盲,其女儿为正常,该女儿与一正常男性所生女儿为携带者的几率为多少?【 A 】 A、1/2 B、1/3 C 、1/4 D、1/5 26、数量性状的特点是( )。【 A 】 A.需要测量 B.从外观可看出区别 C.由单个基因决定 D.变异间断分布 27、真核生物的起始密码子是()。【 B 】 A、AUA B、AUG C、AGG D、UAG 28、反密码子位于()。【 B 】 A、rRNA B、tRNA C、mRNA D、蛋白质 29、转录的产物是()。【 C 】 A、DNA B、染色体 C、RNA D、蛋白质 30、AaBb的个体能产生()种类型的配子。【 C 】 A、2 B、3 C 、4 D、5

高等教育学(简答、论述题)

《高等教育学》复习题(简答题和论述题) ◆为历年简答题★为历年论述题 1、学习高等教育学的意义P:11~12 1)有助于我们掌握高等教育的理论,树立先进的高等教育的观念,指导高等教育时间,提高工作的自觉性; 2)有助于我们掌握正确的高等教育活动的思维方式和思考方法,提高从事高等教育实际工作的能力和创造性; 3)有助于我们了解和掌握高等教育活动的科学方法和工作规程,提高工作的有效性和规范性; 4)有助于我们了解高等教育研究的基本价值观和方法论,在实际工作中研究高等教育,把实践经验上升为理论成果。 2、中世纪大学的局限与意义P:20 局限性:1)浓厚的宗教性质;2)组织和纪律上松散性;3)教学上的繁琐性。 贡献:1)中世纪大学是历史上最早的最有代表性的独立形态高教机构,为西方近代高教的发展开辟了源头,提供了框架;2)孕育了近现代高教的基本理念与思想要素,确立了大学自治、学术自由的传统,培育了近现代大学的独立品格。3)在专业与课程设置、教学方法与形式等方面积累了培养高级专门人才的经验,为近现代高教中一系列教学制度的建立奠定了基础。 3、◆洪堡的高等教育思想P:24 提出两条最基本原则1)教学与科研相统一的原则。2)学术自由的原则。 洪堡认为:教育的目的“就是教育人去进行创造性的思维,去进行符合道德原则的行动”,另外还强强调纯粹科学的教育,认为纯粹科学的抽象思维是精神训练的极好材料。 4、政治对高等教育的作用P :44~50 作用内容:1)政治制度的发展方向规定高教发展方向;2)阶级关系规定高教发展的利益追求;3)政治任务影响高教的发展重点;4)主流意识形态影响高教发展的主要环节; 5)教育民主化运动促进高教机会的扩展;6)建立国家高等教育体制。 作用性质:直接制约、间接性和交织融合。 5、◆◆◆★经济对高等教育的作用P :52~56(一般关系和特殊关系) 高教都是以经济的发展为基础的。(一般关系)经济制约着高教发展主要有以下几个方面:1)经济制约着高教发展规模;2)经济制约高教发展决策;3)经济制约高教结构的完善程度;4)经济促进高教终身体系的形成。特殊关系:1)在市场经济体制中,高教发展规模和发展速度受到高教消费市场和劳动力市场的调节;2)在计划经济体制下,高教发展进程、发展方式和发展的物质基础受到计划的调控。 6、科技进步对高等教育发展的作用P :58~61 1)促进了新的高教职能的产生,拓宽了高教发展空间;2)改变了高教专业设置,极大地丰富了高教内容;3)改革了高教的层次结构;4)促使高校强化科学研究;5)强化了高等院校于产业的联系;6)提升了高教的社会地位,为高教的发展营造了理想的社会氛围。 7、基础教育对高等教育发展的主要作用P :65~67 1)基础教育质量制约高等教育质量;2)基础教育规模影响高等教育规模。 8、高等教育的政治价值P :68~71 (一)促进社会政治延续1)促进社会政治目标的实现;2)维持和发展社会政治关系; (二)推进社会政治生活1)高教通过提高统治阶层的文化水平而使管理趋于科学化;2)

(完整版)《园林树木学》考试试题库及答案

园林树木学1卷 一:拉丁文(10’) 1.玉兰 2.樟树 3.Phoebe sheareri 4.银杏 5.雪松 6.Popolus 7.蔷薇科 8.山茶 9.Cercis chinensis 10.桂花 二:填空题(20’) 1.国际植物命名法规定从作为植物学的命名法。 2.雪松,,,巨杉,日本五针松并称为世界五大庭院树种。 3.举出先花后叶的三种植物:,,。 4.,,被称为“岁寒三友”。 5.裸子植物与被子植物的主要区别是。 6行道树是为了美化,,等目的。 7木兰科的典型特征是。 8举出三种叶对生的科名,,。 9,园林建设中,依树木的观赏特性可分为,,叶木类, 根木类和干枝类六种。 10,池杉和水杉在根上的共同点是。 三:选择题(15’) 1. 下列树种,不适合用作地被的是()。 A 常春藤 B 杜鹃 C 梧桐 D 八角金盘 2.下列树种,先花后叶的为()。 A 樟树 B 石楠 C 木兰 D 合欢 3.下列树种,针叶为2针一束的是()。 A 马尾松 B 雪松 C 白皮松D红松 4.下列树种中,属常绿乔木的为()。 A 金钱松B樟树C 胡桃 D 夹竹桃 5. 下列树种,果实成熟时为黄色者的是()。 A 银杏 B 山楂C樟树 D 樱桃 6.下列树种中,果实紫黑色的为()。 A 樱桃 B 山楂 C 石楠 D 女贞 7.下列树种中,叶序对生的为()。 A 三角枫 B 樟树 C 广玉兰 D 冬青 8. 下列树种,()为异色叶树。 A.银杏 B.水杉C紫叶小檗 D.鹅掌楸 9. 下列树种,()为秋色叶树。 A.香樟 B.水杉 C.紫叶小檗 D.广玉兰 10.下列树种,适于作垂直绿化的是() A.绣线菊 B.栀子 C.紫藤 D.含笑 11. 下列树木中,()果实为核果。 A.桑树 B.构树 C.杜鹃 D.樱花 12.下列树木中,叶为羽状复叶的是()。

组织行为学_判断改错题

判断改错题综合练习(01—09年) 三、判断改错题(先判断对错,对错误的要加以改正,每小题3分,共24分) 1.群体行为是组织行为学研究的基础和出发点(1章) (1.错,个体行为是组织行为学研究的基础和出发点。 2.组织行为学就是在管理科学的发展的基础上产生和发展起来的(1章) (2.对。 3. 血液占优势的属于粘液质气质。(2章) (3. 答案:错,血液占优势的属于多血质气质。 4.黑胆汁占优势的属于胆汁质气质。(2章) (4.错,应是黑胆汁占优势的属于抑郁质。 5.影响个性形成的主要因素是先天遗传因素。(2章) (5.错,影响个性形成的因素,既有先天遗传因素,也有后天社会环境因素。 6.根据马斯洛的需要层次理论,五个需要可以同时对个人产生激励作用。(3章)(6.错误,五个需要中只有满足人的优势需要,才能对个人产生的激励作用。 7.保健因素同工作内容有关,激励因素与工作环境有关。(3章) (7.答案:错,保健因素同工作环境有关,激励因素与工作内容有关。 8.期望理论认为,目标的效价越高,激励力量就越大。(3章) (8.答案:错,目标的效价越高,激励力量不一定越大,它还取决于期望值的大小。 9.麦克利兰认为可以通过教育和培养造就高成就需要的人,所以,无论是企业还是国家都要注意发现、培训有成就需要的人。(3章) (9.对

10.任何一种管理制度和管理方法都是针对一定的情况提出来的,都不能绝对地说哪种好、哪种坏,不能把管理方法僵化。 (10.答案:对。 11.群体规模越大,工作绩效越高。(4章) (11. 答案:错,只有群体规模适中,工作绩效才高。 12.群体规模越大,工作绩效越小。(4章) (12.答案:错,群体的规模适当,工作绩效最高。 13.领导者的权力主要来自于职权。(5章) (13.答案:错,领导者的权力主要来自于职权和权威。(或职位权力和个人权力) 14.现代特性理论认为,领导者的特性和品质是先天遗传的,是不可以通过教育训练培养的。(5章) (14.错,现代特性理论认为,领导者的特性和品质是实践中形成的,是可以通过教育训练培养的。 15.在紧急的情况下,民主的领导方式最有效。(5章) (15.答案:错,在紧急的情况下,独裁的领导方式最有效。 16.组织只是群体的总称,它不是管理的一种职能。(6章) (16.答案:错,组织既是群体的总称,也是管理的一种职能。 17.组织结构是要将组织的个体和群体以分散的方式去完成工作任务。(6章)(17.答案:错,组织结构是要将组织的个体和群体结合起来去完成工作任务。 18.组织机构是否设置合理是衡量组织成熟程度和有效性的重要标志。(6章)(18.对

高校教师资格证考试_高等教育学2015年试题及答案

山西高校师资培训高校教师资格证考试 高等教育学2015年试题及答案 试卷60分,上课40分 一、名词解释(每个5分,共20分) 1、高等学校专业:是高等学校以社会职业分工和学科分类为依据分门别类地培养高级专门人才的基本教育单位。 2、高等教育的科类结构:指不同学科领域的构成状态、是对高等教育机构所培养人才的知识与才能性质不同进行的一种分析。 3、课程结构:指课程的组成部分及各组成部分之间的关系,一般指课程类型,各类型课程所占比例几个类型课程怎样组成整体。 4、教学风格:是教师在长期的教学实践中逐渐形成的,富于成效的一贯的教学观点,教学技巧和教学作风的独特结合和表现。 二、简答题(每个8分,共24分) 1、简述高等教育与高深知识的关系。 答案:1)高深知识是高等教育活动的基本前提; 2)高深知识是高等教育的基本工作材料; 3)高深知识规定了高等教育活动的边界; 4)高等教育是高深知识最重要的制度化载体。 2、简述高等教育的社会功能? 答案:高等教育的社会功能包含政治功能、经济功能、文化功能三方面。1)高等教育的政治功能,是高等教育的核心功能,表现在它担负着培养公民的政治意识,公平公正的社会理想和团结协作和谐一致的民主意识,表现在它选择和培养专门的政治人才方面,有力地促进社会各要素和谐平稳地发展,维护社会的公正和平等;2)高等教育的经济功能,高等教育是生产人力资本的产业,是生产知识的产业,是生产高科技的产业;3)高等教育的文化功能,文化传承与传播,文化选择,文化的批判,文化创新。 3、高等学校学生学习过程的特点有哪些? 答案:1)基础科学习与专业课学习有机统一; 2)广博性学习与专深性学习有机统一; 3)独立性与自主性不断增加;

【强力推荐】组织行为学练习题及答案(完整版)

《组织行为学》练习题 第一单元总论 1、定义组织行为学 答:组织行为学是一个研究领域,它探讨个体、群体、以及结构对组织内部行为的影响,以便应用这些知识来改善组织的有效性。当管理者通过他人完成他的工作时,组织行为学提供了指导他人的生产率,预测人在工作的行为的工具,并且提供了管理来自不同领域的个体所需要的洞察力。 2、组织行为学模型中3个分析水平是什么?它们之间有什么关系? 答:这三中分析水平是:个体水平,群体水平和组织系统水平。这三个基本的分析水平好像建筑砖块--每一个水平都建立在前一个水平之上。群体水平建立在个体水平之上,组织系统水平建立在群体水平之上。 3、组织行为学的权变观念意味着什么? 答:组织行为学的权变观念认为管理的对象和环境变化多端,必须按照对象和情景的具体情况,选择具体对策。 组织行为学告诉人怎样从错综复杂的情景中寻找关键性变量。然后找出变量与变量之间的因果关系,从而针对一定的情景,使用一定的对策。组织行为学的理论和方法,虽然倾向于人力资源学派,可是对其他学派也兼收并蓄,形成了一个综合性的知识体系。 埃德加·沙因(E·H·Schein)的人性假设 科学管理的人性观:理性——经济人"('rational-economicman) 人群关系学派的人性观:"社会人"

人力资源学派的人性观:"自我实现人"(self-actualizingman) 沙因的结论: 人的心理状态是复杂的,不仅人与人之间的差异,同一个人在不同环境、不同时期也会有差别。因此人不是单纯的"理性一经济人"、"社会人"或者"自我实现人",而是“复杂人”。管理者不能用一个固定的模式进行管理,而是要洞察他们的特点,对症下药。 4、描述克拉克洪-斯托特柏克文化分析方法 答:在分析文化差异方面被广泛参考的方法之一就是克拉克洪—斯托特柏克构架。它确定了6个基本的文化层面:天人观、时间观、人性观、作为观、责任观以及空间观。 天人观人们是屈服于自然环境,与自然和谐相处,还是征服自然?在许多中东国家,人们相信命中注定。他们认为一切事情的发生都是神的旨意。相反,美国人和加拿大相信人类能控制自然。他们愿意每年花费几十亿美元用于癌症研究,因为他们相信癌症病因是可以找到的,癌症是可以被治愈的,并且是会被根除的。 处于以上这两种极端观点之间有一种适度的观念、一种强调天人和谐关系的观点。在许多远东国家,人们应对环境的方法是改造它。 时间观一种文化是着眼于过去、现在还是将来?不同社会对时间的理解不同。例如,西方文化认为时间是一种稀有的资源。时间就是金钱,而且时间必须得到有效利用。美国人关注时间的现在和不远的将来。美国企业的绩效评估具有短期性就是一个证明。在典型的北美组织中,员工每6个月或1年接受1次评估。相反,日本人则具有长期的时间观,他们的绩效评估方法体现了这一点。日本工人通常可以用10年

作物育种学复习题及及答案

作物育种学复习题及及答案 一、名词解释 1.剩余变异:自交后代群体中残留的杂合基因所引起的变异。 2.轮回选择 3.QTL 4.增效基因:在基因定位时,特别是QTL定位时,有的遗传效应是正的, 即为增效基因,相反,记为减效基因。如果作图亲本涉及两个亲本,对一个性状(如垩白)而言,一个亲本可能存在增效基因,也可能存在减效基因。 5.减效基因:在基因定位时,特别是QTL定位时,有的遗传效应是正的, 即为增效基因,相反,记为减效基因。如果作图亲本涉及两个亲本,对一个性状(如垩白)而言,一个亲本可能存在增效基因,也可能存在减效基因。 6.优势指数:F1与两个亲本平均值的比。 7.等位基因 8.两系杂交稻 9.分子农业 10.孢子体不育 11.Rf-1 12.三系配套 13.系谱法 14.种质资源 15.基因库 16.育性 17.理想株型 18.遗传改良 19.目标性状 20.Match 二、简答题 1.试述比较基因组学在育种中应用。 2.简述杂种优势预测的技术与方法。 3.如何固定杂种优势? 4.如何实现高新技术与常规育种相结合? 5.如何鉴定水稻花粉的典败,圆败,染败?把花粉败育分为典败,圆败, 染败有何意义? 6.简述亚种间杂种优势利用。 7.简述sd-1基因利用。 8.为什么育性是重要的农艺性状? 9.简述稻米垩白的遗传与基因决定。 10.简述重要农艺性状基因的鉴定方法。 11.简述基因定位的方法学新进展。 12.简述作物品种有哪些群体类型。 13.作物基因组研究对作物育种有意义? 14.育种学的突破在于关键种质的利用。试举例说明。 15.简述水稻雄性不育的主要类型,并说明为什么利用野败细胞质培育的三 系杂交稻推广面积最大?

2016高等教育学

2016年江苏省高等学校教师岗前培训 《高等教育学》试卷(闭卷) 一、单项选择题:本大题共10小题,每小题1分,共10分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项的字母填在题中的括号内。 1、蔡元培提出的“五育并重”的教育方针指“国民教育”、“实力教育”、“世界观教育”、“道德教育”和(C)A.思想教育 B.理论教育 C.美感教育 D.技能教育 2、下列在稷下学宫任教多年老师是(C) A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 曾子 3、号称宋代四大书院的是白鹿洞书院、石鼓书院、应天府书院和(A) A. 岳麓书院 B. 鹅湖书院 C. 嵩阳书院 D.丽正书院 4、法国1794年孔多塞教育分级方案把学校分为(D) A.2级 B.3级 C.4级 D.5级 5、柏林大学对洪堡高等教育思想的实践与创新中,首先确立(A)在大学里的核心地位。 A. 哲学系 B. 法学系 C. 医学系 D. 数学系 6、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在传承文化、改造文化和( A ) A. 创造文化 B、促进文化 C、遏制文化 D、影响文化 7、下列名人中属于“通才”的是(C) A . 瓦特 B. 陈景润 C. 达·芬奇 D. 莫言 8、泰勒原理把课程编制分为确定目标、选择经验、组织经验和(A)四个阶段。 A. 评价结果 B. 展开目标 C. 实现目标 D. 选择目标 9、我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的(D ) A. 中级人才 B.中级专门人才 C.高级人才 D.高级专门人才 10、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是( C )

A.个人本位论 B.形势教育论C.实质教育论D.社会本位论 二、判断题:本大题共10小题,每小题1分,共10分。正确的打“√”,不正确打“×”,并填入该题的括号内。 1、1978年我国高等教育毛入学率不到1%!(√) 2、高等教育是社会主流政治传播和发展的场所(√) 3、大学生思维处于由形象思维为主向逻辑思维发展的阶段。(×) 4、美国大学选修比例通常为30~50%。(√) 5、以解决问题、探索发现为目的的教学过程更倾向于培养学生 认权威、因循守旧的态度。(×) 6、“教学有法,但无定法”(√) 7、1973年,美国学者马丁?特罗提出高等教育五个阶段理论(×) 8、2003年我22所重点高校实行自主招生(√) 9、学院制的管理学意义在于分权(√) 10、科研水平是学校整体水平的重要标志(√) 三、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。 1、简述洪堡的高等教育思想。 答提要点: 洪堡认为,教育的目的"就是教育人去进行创造性的思维,去进行符合道德原则的行动"。从这样的教育目的观出发,洪堡高度强调大学中的哲学和语言学科教育,将它们列为各科之首,其次还强调纯粹科学的教育,认为纯粹科学的抽象思维是精神训练的极好材料。与此相应,洪堡反对在大学中进行任何有实用目的的职业性教育。(3分) 洪堡提出的两条高等教育最基本的原则:第一,教学与科研相统一的原则。

【最新试题库含答案】组织行为学题库及答案

组织行为学题库及答案 : 篇一:2008-2013年全国自考组织行为学真题和答案(完整版) 2008年7月全国自考组织行为学历年真题参考答案 全国2008年7月自学考试组织行为学试题和参考答案 课程代码:00152 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.被誉为管理心理学之父的是() A.梅奥 B.莱维特 C.维卡 D.斯克伯兹 2.最早发现工作群体的重要性的是() A.霍桑试验 B.莱维特的研究 C.维卡的研究 D.马斯洛的研究 3.管理者角色学派的代表人物是() A.泰勒 B.韦伯 C.勒温 D.明兹伯格 4.研究人员在不能完全控制的情景下所进行的实验称做() A.实验室实验 B.现场实验 C.准实验 D.心理测验 5.测验结果稳定性和一致性的指标是() A.效度 B.信度 C.恩格尔系数 D.区分度

6.与个人神经过程的特性相联系的行为特征是() A.态度 B.气质 C.性格 D.能力 7.组织认同感与员工辞职率的关系是() A.正比关系 B.反比关系 C.方差关系 D.无相关关系 8.决定人的行为的心理基础是() A.价值观及其体系 B.人生观 C.世界观 D.态度 9.倡导“胡萝卜加大棒”式的管理方式的理论是() A.X理论 B.Y理论 C.超Y理论 D.Z理论 10.心理学家霍兰德认为,影响个人职业选择的重要决定因素是() A.能力类型 B.个性类型 C.气质类型 D.外貌类型 11.凝聚力与群体生产率的关系取决于群体的() A.绩效 B.合作关系 C.规范 D.绩效规范 12.他人认为个体在一个特定的情境中应该作出什么样的行为反应是() A.角色同一性 B.角色知觉 C.角色期待 D.角色冲突 13.一个群体可能达到的绩效水平在很大程度上取决于群体成员个人给群体带来的( A.信息 B.资源 C.财富 D.规范

(完整版)作物育种学总论复习题及答案

作物育种学总论复习题及答案 1、作物育种学、品种的概念 作物育种学:是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学 品种:是人类在一定的生态条件和经济条件下,根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体;这种群体具有相对稳定的遗传特性,在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性,与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别;这种群体在相应地区和耕作条件下种植,在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。 2、简述作物育种学的特点和任务 作物育种学的特点:作物育种学是作物人工进化的科学,是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学,它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。 作物育种学的任务:(1)研究作物遗传性状的基本规律;(2)搜索、创造和研究育种资源,培育优良新品种;(3)繁育良种,生产优良品种的种子。 3、简述作物品种的概念和作用 4、基本概念:自然进化、人工进化 自然进化:由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。 人工进化:是指由于人类发展生产的需要,人工创造变异并进行人工选择的进化,其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。 5、生物进化的三大要素及其相互关系 三大要素:变异、遗传和选择 相互关系:遗传变异是进化的内因和基础,选择决定进化的基本方向。 第一章作物的繁殖方式及品种类型 1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物 作物遗传方式的种类:一类是有性繁殖,凡是由雌配子(卵子)和雄配子(精子)相互结合,经过受精过程,最后形成种子繁衍后代的,称为有性繁殖。第二种是无性繁殖,凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。 有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物: (1)自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上,代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。自花授粉作物的天然异交率一般低于1%,不超过4%。 (2)异花授粉是指雌蕊柱头接受异株或异花花粉,代表作物有玉米、黑麦、向日葵、白菜型油菜、甘蔗、甜菜、大麻、三叶草等。异花授粉的天然异交率至少在50%以上。 (3)常异花授粉是指一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁殖后代的,代表作物是棉花、甘蓝型油菜、芥菜型油菜、高粱、蚕豆等,常异花授粉的天然异交率在5%-50%之间。 2、论述作物品种的类型和各类作物的育种特点 作物品种的类型: (1)自交系品种:又称纯系品种,是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质结合群体。

2013-2015年江苏省高等学校高等教育学试题

2013年江苏省高等学校教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一,单项选择题:本大题共10小题,共10分 1,教育史上片面强调传授知识重要性的学派是() a,个人本位论 b, 形式教育论 c,实质教育论 d,社会本位论 2,“教学,科研和服务,都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是() a, 柏林大学 b,霍普金斯大学 c,剑桥大学 d, 威斯康星大学 3,根据,《中华人民共和国学位条例》规定,我国学位分为() a,学士,硕士,博士三级 b, 硕士,博士,博士后 c,协士,学士,硕士三级 d,协士,学士,硕士,博士四级 4,高等学校教学组织形式化的发展趋势是教学活动的小规模化,场所多样化和() a,高关联化 b, 综合化 c, 短学化 d, 融合化 5,教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是() a,讲授法 b, 谈话法 c, 演示法 d, 发现法 6,高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为() a,小于15% b,大于15% c, 15%—50% d, 大于50% 7,决定高等教育发展速度和规模的主要因素是 a,政治 b,经济 c, 文化 d, 法律 8,高校课程的纵向结构包括普通教育课程,基础课程,专业课程和 a,必修课程 b,选修课程 c, 专业基础课程 d, 实验实训课程 9,第一次提出“教学与科研相统一”原则的学着是 a,布鲁纳 b,杜威 c, 范海斯 d,洪堡 10,教育要适应人的发展的个别差异性,做到 a,循序渐进 b, 教学相长 c, 因材施教 d, 防微杜渐二,填空题:本大题共10分,共10小题, 1,高等教育的重要本质特征是————————————。 2,美国在改革高等教育入学制度方面表现突出,形成了面向不同背景人士的 高等教育入学通道,包括考试入学,推荐入学和—————三种途径。 3,我国古代提出“有教无类”思想的是著名教育家————。 4,《中国人民共和国高等教育法》规定,国家举办的高等学校在管理体制上 实行党委领导下的——。 5,高等教育对文化发展作用主要表现在传承文化,改造文化和————。 6,欧洲中世纪大学生主要有三大专业,即法学,医学和——。 7,高等学校管理模式中,学术权力主导模式以——国家为代表。 8,高校教育研究应该侧重的方面是教育对象,教育内容,教学组织形式, 教学管理制度和————。 9,决定高等教育领导权和受教育权利的主要因素是——。

组织行为学_在线作业_4满分答案

组织行为学_在线作业_4 3 一、单选题 1. (5分) ? A. 责任集中理论 ? B. 文化放大理论 ? C. 社会比较理论 ? D. 说服论据理论 纠错 得分: 5 知识点: 4.2 群体中的人际关系 展开解析 答案 A 解析 2. (5分) ? A. 整体性 ? B. 选择性 ? C. 固定性 ? D. 主观性 纠错 得分: 5 知识点: 3.1 群体基本概念 展开解析 答案 C 解析 3. (5分) 关于极端转移论述错误的是( )。 关于知觉的特点,论述错误的是( )。

? A. 实验法 ? B. 调查法 ? C. 观察法 ? D. 测量法 纠错 得分: 5 知识点: 1.3 学习组织行为学的方法和意义 展开解析 答案 A 解析 4. (5分) ? A. 光环效应 ? B. 近因效应 ? C. 社会刻板印象作用 ? D. 首因效应 纠错 得分: 5 知识点: 2.3 知觉与行为 展开解析 答案 D 解析 5. (5分) ? A. 由原来的“监督”管理,发展为 “激励”管理 ? B. 组织对组织成员的影响和成员行为对组织绩效的影响 ( )是指在严格控制的条件下研究变量间相互关系的方法。 人们初次见面时,对方的语言、表情、姿态、身材、年龄以及服饰等方面对人的印象产生的影响。称为( )。 组织行为学研究的核心问题是( )。

? C. 由传统以“事”为中心的管理发展为以“人”为中心的管理 ? D. 由传统的重视纪律发展到重视人的行为 纠错 得分: 5 知识点: 1.1 什么是组织行为学 展开解析 答案 B 解析 6. (5分) ? A. 组织 ? B. 联系 ? C. 结构 ? D. 态度 纠错 得分: 5 知识点: 7.1 组织结构与设计 展开解析 答案 C 解析 7. (5分) ? A. 非正式群体 ? B. 参照群体 ? C. 所属群体 ? D. 正式群体 纠错 ( )是指物质系统内各组成要素之间的相互联系、相互作用的方式。 ( )是指被成员用来作为某种参照对象,并对成员的态度、认识发生重大影响的非所属群体。

园艺植物育种学 (自己整理 复习题)

园艺植物育种学复习思考题(胡老师) 第二章选择育种 实生选种:对实生繁殖群体进行一次或多次定向选择,达到改善品种群体的遗传组成或获得优良新品种的一种选育种途径。 意义:野生植物的驯化、优良品种和类型的培育 遗传力:指植物某性状从亲代传递到子代的能力 1、选择的基本方法有哪些?各自的优缺点 混合选择法和单株选择法 混合选择法的优点: (1)简单易行,不需要很多的土地、劳动力和设施。 (2)对异花授粉植物避免强迫自交,不会产生后代生活力的衰退现象。 (3)一次就可以选出大量植株,获得大量种子。 混合选择法的缺点: 不能根据后代性状表现对亲本单株进行基因型优劣鉴定,所以选择效果较差。 单株选择法的优点: 可以根据后代性状表现鉴定当选植株进行遗传优劣鉴定,提高选择效果。 单株选择法的缺点: (1)需要隔离,成本较高,技术要求较为复杂。 (2)异花授粉植物因强迫自交会导致后代生活力衰退。 (3)单株选择一次所留种子数量有限,不易将所选的的优良单株后代立即应用于生产 2、适合异花授粉作物的选择方法有哪些? 单株-混合选择法:用于株间存在较明显差异的群体 混合-单株选择法:用于株间不存在明显差异的群体 母系选择法:用于以营养器官作为收获对象的种类 集团选择法:集团内相对一致,避免自交衰退。 3、选择的实质是什么? 选择的实质是差别繁殖(造成植物群体中个体有差别的繁殖率,从而定向地改变群体的遗传组成) 选择作用的基础:遗传与变异; 4 选择为什么有创造性作用? 杂种优势 4、影响选择效果的因素有哪些? (1)选择差(Sd)与入选率(影响选择强度) (2)遗传力(直接影响) (3)性状的变异幅度(基础) (4)选择方法 选择效果(当选植株后代性状的平均表现值,与原群体性状平均表现值得差值)与入选率成反比,而与选择差以及原始群体该性状的变异幅度呈正相关。 6 株选的方法有哪些? 分项累进淘汰法:根据经济性状的重要性顺序进行淘汰 分次分期淘汰法:根据目标性状出现的先后进行淘汰 多次综合评比法:进行初选、复选和决选

组织行为学题库

第一章什么是组织行为 一、单选题 1)下列哪一项不是商学院已经开始重视组织行为的原因 A)来增加经理在组织有效性 B)来帮助组织吸引高质量的员工 C)扩大组织的咨询需求 D)来提高保留质量工作者 E)来帮助提高组织的利润 答案:C 2)成功的管理者最主要关注下列哪个方面 A)传统的管理。 B)沟通 C)人力资源管理 D)概念技能 E)社交网络 答案:E 3)下列哪个不会被认为是一个组织 A)一个教堂 B)一个大学 C)一个军事单位 D)一个特定的成年人所在的社区 E)一所小学 答:D 4)以下哪一个是最不可能被认为是一个管理者的 A)为一个非营利组织负责筹款活动的负责人

B)一个步兵排的排长 C) 医院的部门的负责人医生 D)一个大城市的市长 E)给公司的所有员工发邮件的IT技术员 答:E 5)下列哪个不属于最主要的四个管理功能之一 A)控制 B)计划 C)人员 D)组织 E)领导 答案:C 6) 定义一个组织的目标,建立一个实现这些目标的整体战略,把计划划分出各种层级,以便对不同的活动进行整合和协调,这是管理者的哪方面的主要功能 A)控制 B)计划 C)人员 D)协调 E)领导 答:B 7) 根据明茨伯格界定的管理者角色,下列哪个不是一个人际角色 A)一所高中的校长发放毕业证书 B)一个部门的主管部门火灾后搬迁 C)一个经理面试潜在的雇员 D)一个值班长谴责职工迟到 E)项目经理听团队表示

8)根据明茨伯格界定的管理者角色,当一个管理者从组织和它的环境中寻找机会,创建项目,该管理者在担任哪一个角色 A)谈判者 B)创业者 C)监控者 D)资源分配者 E)传播者 答:B 9)管理者需要有三个基本技能以达到他们的目标,这些是什么技能 A)技术、决策和人际关系 B)技术、人际和概念技能 C)人际关系、信息和决策 D)概念、通信和网络 E)人技、信息和沟通 答:B 10)技术技能包括____的能力。 A)分析和诊断复杂的情况 B)交换信息和控制复杂的情况 C)应用专门知识或技能 D)发起和监督复杂的项目 E)与他人有效的沟通 答案:C 11)下列哪一个不会被视为具有人际技能的经理

育种学复习题

《育种学》复习题 一、名词解释 1、品种更换: 参考答案:用新选育出的优良品种,替换生产上表现不良的另一品种。 2、引种: 参考答案:所谓引种就是从外地或外国引入优良品种或有价值的品种资源,经过试验成功后直接应用于生产,或作为选育新品种的原始材料。 3、诱变育种: 参考答案:是指用物理或化学因素诱发染色体畸变、基因突变、细胞质突变等改良品种。 4、一般配合力: 参考答案:指一个被测自交系和其他自交系组配的一系列杂交组合的产量 ( 或其他数量性状 ) 的平均表现5、自交不亲和性: 参考答案:同一植株上机能正常的雌、雄两性器官和配子 , 不能进行正常交配的特性 , 称为自交不亲和性。。 6、单倍体育种: 参考答案:用杂种F1或F2花药培育出单倍培体植株,再经染色体加倍而选育作物新品种的方法 7、水平抗病性: 参考答案:寄主品种对各小种的抗病性反应性大体上接近同一水平 8、品种 参考答案:是指在一定的生态和经济条件下,人类根据自己的需要所创造的某种作物的一种群体,该群体具有相对稳定性和特定的遗传性,相对稳定一致的生物学和经济学性状。在一定的地区和一定栽培条件下,在产量、品质、抗性、生育期和适应性等方面符合人类生活和生产发展的需要,并通过简单的繁殖手段保持具群体的恒定性。 9、垂直抗性 参考答案:又称小种特异性抗病性或专化性抗病性。指同一寄主品种对同一病菌的不同生理小种具有特异反应或专化反应。如果将具有这类抗病性的品种对某一病原菌不同生理小种的抗性反应绘成柱形图时,可以看到各助顶端的高低相差悬殊,所以称为垂直抗病性。 10、种质资源 参考答案:指可用于育种或栽培的栽培作物类型,品种,近缘野生植物及人工创造的各种植物遗传材料的总称。 11、杂种优势 参考答案:一般是指杂种在生长势、生活力、抗逆性、繁殖力、适应性、产量、品质等方面优于其亲本品种(系)的现象。 12、转基因育种 参考答案:根据育种目标,从供体生物中分离目的基因,经DNA重组与遗传转化或直接运载进入受体作物,经过筛选获得稳定表达的遗传工程体,在经过田间试验与大田选择育成转基因新品种或种质资源。 13、杂交育种

2020年整合湖南省岗前培训高等教育学 2015问答题整理名师资料

2004-2015高等教育学问答题整理2015 一、p323论述:目前世界各主要国家的高校招生制度概括起来有:统一的入学考试方式;大学单独组织入学考试的方式;统一考试和单独考试相结合的方式;直接从中学招生不举行考试。请谈谈你对这几种招生制度的看法,并结合我国高等教育招生制度的改革进行分析。(一)几种制度的看法: 1、实行统一的考试制度,根本目的在于保证不同的高等学校学生入学水准的相对统一性,实行择优录取。 2、大学单独组织入学考试的方式,是一些国家为保证部分顶尖大学的学术水平,采取竞争性的单独考试制度,严格选拔。 3、统一考试和单独考试相结合,根本目的在于更准确地把握考生的详细情况,避免一考定终身。 4、直接从中学招生不考试,比较重视学生在中学的平时学习成绩,只需持有中学文凭、毕业考试成绩或高中阶段学习的成绩就可录取入大学。 (二)我国高等教育招生制度的改革: (1)在招生手段上实行高中会考和统考相结合的制度; (2)实行多渠道的招生制度; (3)我国高校招生制度改革的方向:①扩大高校和地方招生自主权; ②录取时参考学生的综合素质;③进一步完善高校招生收费制度,通助学金和勤工俭学基金等制度,保证高校过辅之以奖学金、贷学金、.

招生制度得以顺利有效地实施 二、P79论述:“教育就是使你成为你自己”的教育价值取向与现实意义。 (一)价值取向: 1、这是一种个人本位的教育价值观。 2、个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的基本价值或主要价值在于促进个人理智的发展,达到个性之完善。主要观点是:(1)高等教育的价值在于促进个人理智的发展;(2)大学的职责在于知识传递而非知识创新;(3)主张实施自由教育、人文教育和普通教育。 个人本位价值观可溯源古希腊教育思想的奠基者——亚里斯多德所 提出的“自由教育”理论,是指以自由发展人的理性为目的的教育。高等教育自由教育目的的忠实捍卫者是英国的红衣主教——英国都 柏林天主教大学校长纽曼。 (二)现实意义: 1、合理性:确认个人价值高于社会价值,提出了尊重人性,突出了个体创造力对社会发展的价值。 2、局限性:没有揭示出社会与个人的多种关系,导致教育的某些弊端;完全忽视社会需要对教育目的的制约作用;导致教育中的极端个人主义、自由化倾向,导致个体社会责任感下降。

园林专业园林树木学复习题

一、将下列每类树种各举5例,并注明所属科、属。(每题3分) 1.绿篱树种 2.世界有名的五大行道树树种 3.世界有名的五大公园树种 4.果实为红色的树种 5.果实为黄色的树种 6.果实为紫色的树种 7.果实为黑色的树种 8.常绿阔叶树种 9. 秋色叶为黄色的树种 10.秋色叶为红色的树种 11.春色叶树种 12.开白色花的树种 13.开红色花的树种 14.开黄色花的树种 15.开兰紫色花的树种 16.花为绿色的树种 17.特产树种 18.孑遗树种 19.藤本植物 20.木本地被植物 21.耐荫树木 22.耐水湿树木 23.耐干旱树木 24.耐修剪树木 25. 抗污染强的树木 26.果实为蒴果的树种 27.果实为浆果的树种 28.果实为蓇葖果的树种 29.酸性土树种 30.碱性性土树种 31.喜钙树种 32.肉质根树种 33.花期超过60天的树种 34.热带树种 35.活化石树种 二、判断题(认为正确的,在该题后的打,错误的打,并说明理由,不说明理由,该题无分。每小题2分) 1.竹类植物在北方生长受到限制的环境因子主要是温度和湿度。() 2.温带地区以常绿阔叶树和针叶树为主。() 3.园林树木在夏天可以降低空气温度,在冬季可以提高空气温度。() 4.在很潮湿的地区,园林树木可以降低地下水位而使地面干燥。()

5.柏科树种全为常绿树种,松科、杉科有落叶的树种。() 6.园林树木的品种是植物分类学家分类的基本单位。() 7.在阔叶树中,一般常绿树比落叶树耐荫。() 8.在很潮湿的地区,园林树木可以降低地下水位而使地面干燥。() 9.松科科树种全为常绿树种,柏科、杉科有落叶的树种。() 10.杉科树种全为常绿树种,柏科、松科有落叶的树种。() 11.苏铁科和棕榈科的树都属棕榈形的。() 12.柏科、松科、杉科为裸子植物,各科都有落叶的树种。() 13.恩格尔系统中认为乔木为原始性状,草本为进化性状。() 14.哈钦松系统认为单子叶植物较双子叶植物原始。() 15. 恩格尔系统中目和科的范围较小。() 16.常绿阔叶树一般分布在热带、亚热带;落叶阔叶树分布在温带和寒带。() 17.在针叶树类中,其自然分布较广及属于大科、大属的树木比较耐干旱。() 18. 在针叶树类中,其自然分布较狭及属于小科、小属的树木比较耐干旱。() 19.某个树种分布广,常常具有较强的耐旱力。() 20.广温树种对温度变化幅度的适应能力强,分布广。() 21.狭温树种只能生长在很狭小的温度变化范围内树种。() 22.苏铁科植物比棕榈科植物进化。() 23.单子叶植物比双子叶植物进化。() 24.铁杉属、黄杉属、水杉属、柳杉属都是杉科的。() 25.水松属、雪松属、落叶松属、金钱松属、金松属都是松科的。() 三、将下列拉丁名翻译为汉语(每个0.5分)或汉语翻译为拉丁名(每个1分)(共15分) 苏铁银杏金钱松雪松马尾松油松 白皮松华山松杉木柳杉水杉侧柏 圆柏罗汉松木兰玉兰广玉兰白兰花 含笑鹅掌楸珍珠梅玫瑰南洋杉东京樱花 七叶树木槿桂花鸡爪槭梧桐金钟花 石榴盐肤木连翘黄栌南天竹月季 木香棣棠李杏梅桃 山桃榆叶梅棕榈樱花山楂石楠 木瓜贴梗海棠苹果海棠果海棠花腊梅 紫荆皂荚合欢槐树刺槐紫穗槐 紫藤太平花溲疏红瑞木常春藤猬实 锦带花海仙花木本绣球金银花枫香悬铃木 黄杨锦熟黄杨毛白杨银白杨加杨旱柳 垂柳栓皮栎核桃榆树构树无花果 杜仲海桐木槿山茶花石榴卫矛 大叶黄杨葡萄爬山虎柿树臭椿香椿 楝树栾树元宝枫女贞迎春紫丁香 白蜡凌霄牡丹小檗紫薇泡桐

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