突破思维定势 识破单选陷阱

突破思维定势识破单选陷阱

【摘要】思维定势是思维过程中所形成的一种固定的思维模式，就英语而言，克服思维定势，杜绝想当然，才能避免频频失分，结合英语学习中的一些具有典型性的题目，解析如何突破思维定势，增强解决问题的能力。

【关键词】思维定势单选陷阱

思维定势是人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式。它是一把双刃剑，如果运用得当，可以帮助学生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来，并在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行分析、推理，并很快得出正确结论；但如果运用不当，便会被误导从而掉入陷阱得出错误答案。因此，我们必须正确灵活地运用已有的认识和方法去解决相似的问题，绝不可想当然。下面是一些具有典型性的题目，希望能帮助大家突破思维定势，增强解决问题的能力。

例1.It is hot ________ January. Better take off your coat.

A.to；

B. during；

C. for；

D. in

简析：答案为C，会误选D.错因：学生熟知在某一月份应用介词in 。但带进答案后发现-- 一月份太热了，不合常理，况且大热的天我们也不会穿着大衣。本句意为“对于一月份来说这样的天气很热，最好脱掉你的大衣”。又如，He is tall for his age.

例2.Peter was so excited _______he received an invitation from his friend to visit Chongqing.

A.where；

B. that；

C. why；

D. when

简析：答案为D，会误选B.题意：（当）收到朋友参观重庆的邀请时，Peter 很兴奋。句中的so为程度副词，意为“very”。错因分析：学生太熟悉so ..that 句型了，思维定势，想当然，哪有“如此兴奋以至于收到朋友的邀请”这一说法呢。

例3.In order not to be disturbed，I spent three hours in my study.

A.locking ；

B. locked；

C. to lock；

D. to be locked

简析：答案为B，会误选A.错因：学生熟记spend ...on… ，但是把locking 填进去之后发现此句句意不对（我花费三个小时来锁门），门太难锁了，可能吗？正确思路：locked 伴随状语，把自己锁在….句意“为了不被打扰，我把自己所在书房里度过了三个小时。”

例4.She may have missed the train，in _____ case she won’t arrive for another

解读《能力陷阱》 -脱水精华版

但其实能力也可能是陷阱，人一旦陷入能力陷阱就会把时间浪费在那些无法获得成长的事情上本书就会教你如何绕开能力陷阱更快的成为一名优秀的领导者。 本书作者埃米尼亚伊贝拉是职业与领导力发展专家全球50大管理思想家之一哈佛商学院巡视委员会成员，欧洲工商管理学院组织行为学教授在本书中伊贝拉运用丰富的案例和实践经验给我们解释了什么是能力陷阱。 他认为，想摆脱能力陷阱，要先从外在做出改变，做一些领导者真正应该做的事，这种外在的改变可以打破一个人的思维局限，不断进步。 这本书曾被评为福布斯年度好书金融时报畅销书还得到了联合利华，西门子CEO等多位世界五百强公司高管的强烈推荐。 下面我将从两个方面来为你讲解这本书第一什么是能力，陷阱，第二想成为优秀的领导者，我们应该如何从外而内的改变。 我们先来说第一个方面，什么是能力陷阱。 能力陷阱，指的是我们会因为自己擅长某件事就一直不停地只做这件事做得越多就越擅长越擅长就越愿意去做。 这样的一个循环会让我们在自己擅长的方面越做越好，在其他方面却无法突破，也无法满足外在变化对我们的新要求。 书中举了一个例子某饮料厂商分公司总经理杰夫是一个非常优秀的销售经理，他工作很卖力，老板对他也是寄予厚望，但是杰夫在晋升后却遇到了很大的问题。 在管理团队的过程中，他习惯性的把精力放在细节上，尤其是在涉及到他专业领域的时候，他几乎是事无巨细的管理团队成员工作起来束手束脚，而且整个团队都离不开他。 这就给团队发展造成了很大阻碍团队成员的能力无法提高杰夫也被琐事缠身，它像一个救火队员公司缺少客户的时候，他就去找客户账单出了问题的时候，他就去处理账单，他总觉得只有亲自解决了这些问题才能安心。 但杰夫没有意识到自己忽略了做领导者更重要的事，比如花时间维系和团队重要成员的关系考虑公司长远的战略规划，以及自己的角色转变杰夫陷入的困境就是能力陷阱能力陷阱的本质其实是一种思维定势，我们过去形成的知识经验和习惯都会形成固定认知。 而这些固定认知经常成为成长路上的绊脚石，有些人即使坐上了领导岗位也不能像领导者一样做事这也是为什么很多人能够胜任本职工作，却未必能成为一个优秀的领导者。 很多领导力训练的方法会告诉你摆脱思维陷阱，就要学会自省，但实际上这种由内而外的方法并不是好方法，因为一个人的思维方式很难改变，光靠思考更是没用，还得先改变外在通

如何打破思维定势

如何打破思维定势？ 20世纪80年代，德国经历了数次通货膨胀之后，一位叫沃尔夫冈的烟草商发现，原来卖4.2马克一盒的万宝路香烟已经无利可图。他知道，万宝路香烟在德国的销量一直稳居第一，现在竟然出现零利润，该怎么扭转这一局面呢？ 沃尔夫冈曾想过提高烟草的零售价，但又怕顾客一时难以接受。所以他绞尽脑汁，希望能想出一个解决的办法。一天，他来到超市，在厨房用品的货架旁，沃尔夫冈看到两个主妇在购买茶具，只见她们对货架上的两种茶具进行了讨论。 “您觉得哪套茶具会更好一些呢？” “两套的质量看起来一样，但我觉得这套更好一些，它是5只装的。” “那一套6只装的不是更好一些吗？它还多出了一只。” “多出一只，但价格也相对高出一些。反正5只够用，为什么不买经济又实用的？” 最后，两名主妇同时选购了5只装的茶具。待她们走后，沃尔夫冈看了一下货架发现，其实两种茶具里面的茶杯单价一样。 这给他提了个醒：在价格和数量这两个问题上，消费者似乎更愿意买数量少但价格低的商品。如果在价格不变的情况下，直接减少万宝路的包装数量，消费者是不是也更容易接受呢？沃尔夫冈这样分析到。 沃尔夫冈按照自己的想法马上实践起来。他联系了烟草生产厂家，希望他们把万宝路的包装数量由原来的20支装改成19支装。此外，沃尔夫冈还特别嘱咐厂家在香烟的外包装上注明这样一些字：吸烟有害健康，本包装采用独特的19支装，为您减去“1支”负担。 果然，19支装的万宝路上市之后，不但没有引起消费者的不满，许多烟民还说改得不错，因为他们在无形当中少抽了许多烟。而对于沃尔夫冈来说，减少一支烟之后，他的利润又恢复到原样。 烟草商们见19支装的万宝路如此受欢迎，急忙仿效。仅仅几个月时间，德国市场上出现的万宝路都是独一无二的19支装，烟草商们终于保住了万宝路的市场。

突破思维定势教案

优质课教案 大学生心理健康教育 系 部： 信息技术与管理系 教 师： 言 兼

大学生心理健康教育课程教案 授课方式（请打√）理论课√讨论课□实践课√习题课□其他□ 课时 安排 2 教学单元（教学章、节或主题）：第二讲《跳、跳、跳出来——突破思维定势》 教学目标： （一）知识与能力(或技能) 1．了解什么是思维定势以及突破思维定势的重要性； 2．掌握如何培养突破思维定势的方法与技巧。 （二）过程与方法 1．在活动体验的基础上，激发学生的好奇心和探究欲。 2．通过讨论和练习，帮助学生养成良好的思维习惯。 （三）情感态度与价值观 1．体验并感受思维过程所产生的真实情绪（高兴也好，失望也好） 2．培养互帮互助、相互学习的合作意识和团队精神。 教学重点： 学会转换、扩展思维视角的技巧和方法；体验并感受思维过程所产生的真实情绪。教学难点：消除思维惰性，养成良好的思维习惯。 教学步骤：引入→探索新知→脑力激荡→反思体验→小结 教学方法和手段：体验教学法、愉快教学法、多媒体课件、课堂讲授、课堂讨论 课后思考题： 有专家经多年研究得出这样一个结论：一个地方民众的步行速度，一定与这个地方的经济社会发展状况成正比。你认同这个观点吗？ 教 学 内 容 板书或旁注 【引入】 看过一则报道说：美国的大学生平时看上去学习不大用功， 但写毕业论文时却常有独特的见解；而中国留美学生平时学习很 刻苦，学习成绩也很不错，但写毕业论文时却四平八稳，墨守成 规，缺乏创新和突破。其实，这种现象又岂止只是在我国留学生 们身上才暴露出来呢？可以说这是在我们许多大学生的通病，那 么为什么会出现这样的现象呢？追根溯源，还是由于长期以来应 试教育下，我国大学生所形成的思维定势所致。那么，何谓“思

群体思维的利与弊--宋联可

群体思维的利与弊--宋联可 群体思维是指群体中从众压力的存在，使群体对决策中出现的不同寻常的、少数人的或不受欢迎的观点不能做出客观的评价。 1．集体决策中的群体思维陷阱 团队成员关系过于紧密，对团队的决策判断并非好事。因为“集体精神”的强势话语权，有时候会铲除单个人讲出真理的外在环境。 集体决策是科学决策的基本方式，但不等于科学决策。在集体决策时，即使经验再丰富的管理者组成的团队也有可能犯下幼稚的错误，共同选择一个失败的方案，并带来灾难性的后果，这就是所谓的群体思维的陷阱。 具有较强凝聚力的团队总是深为“集体思想”所累。集体思想是“具有凝聚力的集体中成员的一种思考模式，有某种共识存在于该集体中，并处于强大的支配地位，以至于往往忽视了对其他各种行动方案的客观评价”。这样的团队经常觉得自身无懈可击。面对这样的从众压力，团队成员不容易坚持自己的观点。 2．集体心理带来的巨大风险 这种“集体心理”对团队的行事带来巨大风险，使团队变得冲动、易变、急躁、易受暗示，从而使集体行为缺乏理性的约束，趋于偏执、专横、保守。 1961年，肯尼迪总统在中央情报局、美国空军的“谋划”之后，入侵古巴，结果大败。后来肯尼迪自己都说：“我怎么这么蠢，居然允许实施这样的决策呢？” 另外一个例子就是美国航空航天局，由于大家意见统一，一些故障未被发现，有一个人提出了异议却被忽略，结果造成哥伦比亚号航天飞机爆炸。 中情局也好，美国空军将领也好，航空航天局也好，都是相关行业的精英，怎么有时候决策或者计划反有漏洞呢？ 原因就是“集体思想”决策所导致的盲目性。正如美国汉弗莱?B?尼尔的逆向思考经验所得出的观点：当所有人都想的一样时，每个人都可能是错的。

第八课 发散思维训练

第八课发散思维训练 教学目标 1、知识目标：理解创造性思维的内涵以及为何要培养创造性思维。 2、情感目标：使学生了解创造性思维需要我们去锻炼，萌发学生锻炼思维的热情。设计的游戏和活动，既能激发学生参与的兴趣和积极性，又能让学生在活动中获得成功的体验，还能让学生发现了自己的才能和潜力。 3、能力目标：通过题目实践，使学生学会了解如何跳出思维陷阱，提高学生的思维灵活性，并且在学习生活中锻炼自己的创造性思维能力。 教学重难点 重点：认识什么是创造性思维；拓展学生思维空间，训练学生的创造性思维。 难点：突破自我界限，提高学生的创新能力。 （一）看故事，思考问题 参看教材阅读《爱迪生和阿普顿》的故事 学生分成六人小组讨论交流，每组派出一名代表发言。 要求学生思考：具有高学历的阿普顿为何比不上只上过三个月小学的爱迪生聪明？他与爱迪生的思维方式有何不同？你从故事中受到了什么启示？ 教师小结：心理学研究表明，创造性既非与生俱来，也不是少数尖子生所特有的。85%的创造性，只需要具有中等或中等以上的智力。美国心理学家戈尔曼认为，影响一个人能否成功的诸多因素中，智力因素仅占20%，而非智力因素等要占80%。创造性又与知识有着很大的不同，知识可以传授，可以重复和背诵，而创造性只能靠培养，因此，人人都有创造性，但每个人的创造性又存在很大差异，关键是培养。 引导出创造性思维的概念：创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。 （二）思维拐拐弯 1.接下来进行创造性思维的初步测试。翻看教材的问题「“O”像什么？」请学生充分发挥自己的想象力，尽可能多地在表格中写出像什么。然后请代表学生随意回答。参考归纳的答案： 教师小结：以上告诉我们，同一种图案可以有许多种不同的答案。由此当我们

打破思维定势---------第二次教案

打破思维定势 教学理念： 所有人都存在某些程度上的思维定势，它可能会有助于新问题的解决，而有时又会妨碍问题的解决。中学生在学习时，常常不自觉地把自己习惯了的思维方式运用于新的问题情景中去，不善于变换认识问题的角度，因而造成问题得不到正确地解决。同时，在他们的生活中也存在着习惯性思维，如和老师的关系，父母的关系，学习方法的改进等等，适当的反省自己的思维习惯是否合理，对这些刚进入高中，面临着很多新情景适应的新生有重要的现实意义。 教学目标： 1 使学生认识到什么是思维定势以及为什么要打破思维定势。 2 使学生学会如何打破思维定势，提高学生的创新能力。 3 将思维定势与现实学习生活联系起来，注意生活中的思维定势。 教学对象： 高中一年级 教学重点和难点： 1 锻炼学生的思维，摆脱不利的思维定势 2 突破自我界限，提高学生的创新能力 3 使学生认识到自己学习生活中的惯性思维 教学形式和方法： 以活动、讨论为主 教学教具准备： 准备三个钥匙圈；三个秒表。 教学课时和场地： 1个课时。 活动小教室。 教学活动过程： ⒈导入（6分钟）

教师：同学们好！昨天我的一位朋友问了我一个问题，我觉得很有意思，想拿来跟大家分享一下。这个问题是这样的：（在黑板上简单的画出图片，用图片帮助学生理解问题） 有两个房间，在A 房间里有三盏灯，这三盏灯的开关都在B 房间里（每一个开关只能控制一盏灯），另外，只有进入A 房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。现在假设，你只能进一次A 房间，请问你有什么办法可以判断出三个开关分别控制哪三盏灯？ （最多给学生3分钟时间思考） A 房间 B 房间 答案是：先在B 房间任意开一个开关，然后等5分钟，关掉这个开关，再开另一个开关，接着就到A 房间去看看亮着哪一盏灯，这一盏灯的开关就是第二次开的那一个开关；再摸摸另外两盏灯看看哪一盏灯是热的。热的那一盏灯的开关就是第一次开的那一个开关，剩下那一盏灯的开关就是没有开过的那一个开关。 教师讲解：其实这是一个关系到我们的思维定势的问题。平时我们都习惯于认为，灯就是用来照明的，那么自然就会想到“看”它是否亮过，再沿着这一思路去找解决方法。但是，如果我们能够跳出这一思维定势，联想到灯不但会发光还会发热，那么问题就迎刃而解了。 ⒉学生讨论：什么是思维定势？（4分钟） 教师：刚才大家的发言大概说出了思维定势的含义。那么什么是思维定势呢？思维定势就是人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射，或者说是一种固定的思维方式吧。思维是人类本质的特征，是人一切活动的源头，也是

法律思维的基本原则

法律思维的基本原则 美国法学院对学生的要求就是要学会像法官、律师去思考，这就是法律思维。我们既要学习法律的知识点，更需要有法律思维，这样才能很好的运用。 一、什么是法律思维 法律思维是在决策过程中按照法律的逻辑，来观察、思考、解决社会问题的一种思考模式。法律思维总是和决策相联系的，只有在决策过程中，才涉及到法律思维。在解决涉法的社会问题时，需要有法律思维。在公共决策的过程中，理论上有无数种思维方式，最典型的公共决策的思考模式有四种：政治思维、经济思维、道德思维和法律思维。 政治思维最大的特点是强调政治上的利弊权衡，作为决策的基本因素。胡启立在80年代末期一次和学者座谈时曾说过：“学者考虑的是是非，政治家考虑的是利弊”。学者的思维方式，以理论上的是非作为考虑最重要的因素。如果不是这样考虑问题，就不是学者。政治家考虑的是利弊，理论上对的，不一定就是要做的；理论上错的，不见得就要停止。政治家要负实际的政治责任，理论上正确的，但要以条件是否具备，时机是否成熟为决策依据。 我国建设法治国家，要逐渐地学会法律思维。无论哪个层级的领导干部都应当熟悉法律思维，法制工作者要精通法律思维，其他工作人员要大致了解法律思维的基本规则，只有这样才能建设法治国家、依法治国。如果连依法思考都不会，何谈依法行动。给法律思维下个最简单的定义就是合法性思维，把合法性作为思考的出发点。在合法性允许的范围内，去追求最佳的政治、经济、道德效果。 二、法律思维的基本规则 第一条规则：以权利义务分析为思考问题的基本逻辑线索。这是法律思维中最重要的规则。权利义务分析的能力是法律工作者最基本的能力。法律问题说到底就是权利义务问题。法律责任就是权利义务衍生出来的。法律的价值在于保证公民的平等权利，就需要规定义务，义务是为了保护权利而存在的，责任因义务而设定。法律的基本矛盾就是权利义务，法律的逻辑就是权利义务关系。我们可以从权利义务分析的过程中存在哪些现象来思考。合法性思考就是通过权利义务的分析对各种行为、利益、请求、期待做出合法性评价。在权利义务分析时有一

小故事大道理经典大全集女孩版

小故事大道理经典大全集女孩版 【篇一：小故事大道理经典大全集女孩版】 讲一堆大道理，不如读一段小故事。一句名言，激励人生；一首好诗，陶冶性情；一个故事，改变一生。一滴水就可以折射出太阳的 光辉，一朵花即能蕴涵天堂的美好，一则小故事承载着最深刻的人 生哲理。 《小故事大道理（大全集）（女生版超值白金版）》针对女孩子的 心理和阅读需求，精选了400多篇最经典、最深刻、引用范围最广 泛的故事。这些故事短小精练、精彩实用、说理透彻、系统全面。 这些充满智慧的故事，从各个方面展现了成功智慧，使读者在轻松 阅读小故事的同时，从中获得丰富的生活哲理、人生经验、处世智慧，以及成功启迪，为我们开启了一扇扇智慧之门。阅读这些小故事，能让读者抛开理论的迷雾，直入心灵，获得人生顿悟，更深刻 地理解和把握人生；能使你的意志更加坚强，使你的人格更健全； 它是你迷失时的灯塔，它也是你春风得意时的镇静剂。这些充满智 慧的故事，犹如一盏盏明灯，照亮你成长的道路。 《小故事大道理（大全集）（女生版超值白金版）》内容新颖全面、分类系统、道理实用，是一部送给每一个渴望优秀的女孩子的用故 事诠释人生真谛的成长必读书。每则故事后都附有与你共品小栏目，帮助读者获得人生感悟和智慧的启迪。另外，本书力图营造一个轻 松惬意的阅读空间，让读者可以从任何一页读起，轻轻松松学道理、长智慧，真正做到开卷有益。故事中的道理深刻而又发人深省，让 女孩的心灵受到真善美的洗礼，性情受到陶冶；让女孩们在快乐阅 读的同时，收获一份珍贵厚重的成长大礼。 第一辑美容心灵做最好的那个自我 反思的力量 离远一点看自己 扮演成功 靠自己 遗嘱 别人的脚印 你必有一样拿得出手 印鱼和海龟 看不到不等于不存在

打破思维定势方案

打破思维定势，培养创新思维 设计思路 : 思维定势是人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态，指用已有的思维模式去分析、解决当前面临的问题，容易使人产生思想上的惯性，养成一种呆板、机械、千篇一律的思考习惯，是人的一种特殊本能和内驱力的表现。 思维定势是一种普遍存在的现象，它能给人们带来积极的作用，节省时间，提高做事效率等 ; 但同时也带来了消极的影响，会束缚我们的思维，阻碍问题的解决，有时甚至扼杀个体的创造潜能。 教学实践发现 : 高中生解题中的许多失误都是由思维定势造成的。所以，本节课就是希望学生通过活动来体味思维定势对我们解决问题所带来的消极影响，了解打破思维定势对我们学习、生活的积极意义。通过训练，打开学生的思路，让学生体验打破思维定势带来的成就感，能在平时的学习中，不断训练，培养发散思维，提高创新能力。 活动目标 : 1、使学生了解思维定势，并在活动中体验思维定势的消极影响。 2、通过训练，打开思路，打破思维定势的束缚，培养创新思维。活动对象 : 高中一年级学生 课前准备 : 1、课件、一块手帕 2、60 根绳子（长约 80厘米） 3、把学生分组，每组 6 个人，设一个小组长 活动过程 : 1、热身活动

在你的手里都有一根绳子（没有结的），请你用左右手分别拿着绳子的两端，你能打一个结吗 , 要求: 双手不能离开绳子的两端，五个手指不能分开，也不能将自己的手捆在绳子里（教师演示不规范动作）。 请学生边思考边尝试。 参考答案 :右手抓住绳子的一端，左手从右手臂弯里穿过去，抓住绳子的另一端，然后手朝两边一拉，结就打好了（教师演示分解动作）。 解题关键 :很多同学都先把绳子拿在手里，然后尝试怎么能在绳子上打结。这就被思维定势给困住了，我们只考虑怎么在绳子上打结，没想到在准备时就应在手臂上下功夫，通过手臂交叉从而实现绳子交叉，从而解决问题。 2、引出主题我们本堂课就来探讨有关打破思维定势，培养创新思维的话题，希望同学们打开思路，积极参与，通过活动达到体验、收获的效果。我们要培养创新思维，就必须先打破思维定势。 思维定势的积极意义和消极影响。我们都来看一个故事。阿莫西夫从小就很聪明，在年轻时多次参加智商测试，得分在 160分左右，属于“天赋极高”之列。有一次，他遇到一位汽车修理工，他的老熟人。修理工对阿西莫夫说 : “嗨，博士，我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能正确回答。” 阿西莫夫点头同意，修理工便开始说思考题 : “有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金店，对售货员做了一个手势 : 左手指李在柜台上，右手握拳做出敲击的样子，售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇了摇头。于是售货员就明白了，他想买钉子。”

打破思维定势教案

打破思维定势 教学理念：无数事实证明伟大的创造,无数的发明都是从突破思维定势开始的.在学生的学习生活中,常用一种固定了的思路和习惯去考虑问题,它阻碍了思维开放性和灵活性，造成思维的僵化和呆板。这使得学生不能灵活运用知识,创造性也受到了阻碍。突破原来的思维定势,善于创新,不被条条框框所限制才是成功最重要的精神所在。 教学重难点 教学过程 1.导入环节：今天由我给大家上一节心理健康课，希望能和大家一起度过愉快的四十分钟。 师：在开始上课的时候，老师要先来考考大家。我们先来看一道趣味题。 一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人？”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”请问：两个吵架的人与这位公安局长是什么关系？ （公安局长是女的，小孩的妈妈） 有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子（小学生）答对了。这是怎么回事呢？ 师：因为我们通常的思维就会认为公安局长一般是男人，所以习惯性认为公安局长是小孩的爸爸,其实啊这是思维定势在作怪，我们今天就来聊聊有关思维定势的内容，今天上课的主题是跳出思维定势。 2.第二环节 师：那到底什么是思维定势？

思维定势的含义：人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射，简单来说就是习惯于用以往常用的思维方式来考虑、分析和解决问题。 思维定势在我们的日常生活中是非常常见的，例如同学们在做一道数学题的时候，你做得熟悉了，下次碰到同一类型的题目你不需要多加思考马上就会做了；或者是发生地震人们会想都不想就跑出房子，这其实啊也是思维定势给我们带来的的积极作用，思维定势使我们能够应用过去已掌握的方法迅速解决一些类似的问题。在日常生活中，思维定势可以帮助人们解决每天碰到的90%以上的问题。人一旦形成了习惯的思维定势，就会习惯地顺着定势的思维思考问题，比如说在刚刚提到的公安局长的问题中，很多人会习惯性地认为公安局长是男性，这就会影响我们对这个问题的思考与解决，所以思维定势在一定的情况下会禁锢我们的思维，抑制思维的灵活性和创造性，很容易把人的思维限制在已有的条条框框或模式中，使我们的思维僵化。 3.第三环节打破思维定势的方法 所以我们在享受思维定势给我们带来的便利时，也要学会去跳出思维定势。那我们该如何跳出思维定势呢？下面我们一起来看一下有哪些方法。 1打破惯性思维——跳出原来的圈子 数学擂台：我们来一道题目，这里有九个点，请同学们用四条连续的直线用一笔的方式将这九个点连起来，大家可以自己先拿出纸和笔来画一画。 小结：刚才很多同学被这九个点给困住了，我们习惯性地想着怎样才在这个框里链接这些点，但是只有我们把思路延伸到外面才能更好地解决问题。其实我们刚才这种思维方式就是“打破惯性思维”。 认识了这个打破思维定势的方法，接下来我们来进行练习。 接下来，我们来玩一个小游戏。（打结游戏） 我们可能会习惯性地先去用双手握住绳子，然后尝试着去打结，其实我们打破这种惯性思维，那问题就会迎刃而解了。

GMAT逻辑思维陷阱选项实例解读

GMAT逻辑思维陷阱选项实例解读武汉雷哥GMAT小讲堂：今天邀请到武汉雷哥GMAT逻辑名师Elisha老师给大家带来的GMAT逻辑干货，请拿小本本记下来哦。 武汉雷哥GMAT逻辑名师—Elisha，美国Texas A&M University教育学院硕士，在TOEFL，GRE，GMAT等考试中均斩获高分。对于不同国家、不同英语基础的学生，能亲自设计测评考试、制定教学大纲，并设计课程完成授课，最后及时根据学生的反馈作出调整，教学成果出色。 GMAT高分案例： 李同学，GMAT二战720（V38;Q49），武汉纺织大学信息管理专业 严同学，GMAT一战730（V38;Q51），中南财经政法大学会计专业 叶同学，GMAT二战740（V40;Q51），湖北经济学院金融专业 相信同学们在做GMAT逻辑（CR）题的时候养成了排除无关选项的习惯。不错，因为在选项设置上，5个选项中有很大概率一半以上的选项是无关的，所以先把这些明显“答非所问”的选项排除，然后在相关度较高的剩余选项中筛选、验证，是我们一般的解题思路。 快速排除错误选项的能力，尤其是判断无关选项的能力，在考试中显得尤为重要，所以我们在课上总结了一系列无关选项的特征，比如：some代表无意义概率，other (than)代表扩大逻辑范围，比较级…than…一般是无关比较，最高级以及太绝对的词一般优先排除等等。 话虽如此，但事无绝对。课上讲的无关选项的特征只是一般情况，不代表官方不会偶尔耍一下“小聪明”，出一些“看似错误”的选项迷惑我们。仔细想想，找到出题者的“套路”固然是件好事，但是太过依赖它导致无法发挥自己的“批判性思维”，将思维固化，就犯了GMAT考场上的兵家大忌—因为CR本身考得不是别的，就是我们对逻辑的批判。如果指望记住一些套路就能以不变应万变，单单记住一些正确选项以及错误选项的特征就觊觎高分，那只能说同学们还是太天真了。 下面，让我们一起分析几道“正确选项乍一看不像正确选项”的题，看看官方如何利用我们的思维陷阱。 例题1： A major network news organization experienced a drop in viewership in the week following the airing of a controversial report on the economy. The network also received a very large number of complaints regarding the report. The network, however, maintains that

谈判场景模拟

谈判场景模拟 招商意向企业或商家： 银行卡：中国银行 运动服装、产品 百事可乐 可口可乐 发型屋 化妆品 舞蹈培训班 吉他社 餐饮业 书店（与华图合作的） 驾校 1、确定谈判态度 在商业活动中面对的谈判对象多种多样，我们不能拿出同一样的态度对待所有谈判。我们需要根据谈判对象与谈判结果的重要程度来决定谈判时所要采取的态度。 如果谈判对象是爱尔眼科，比如长期合作的大书店（与华图合作的），而谈判的结果对企业同样重要，那么就抱持一种友好合作的心态，尽可能达到双赢，将双方的矛盾转向第三方，比如市场区域的划分出现矛盾，那么可以建议双方一起或协助对方去开发新的市场，扩大区域面积，，将谈判的对立竞争转化为携手竞合。双赢永远联手的不二法则。 如果谈判对象对企业不重要，如百事可乐、化妆品等其他商家，谈判结果对企业也是无足轻重，可有可无，那么就可以轻松上阵，不要把太多精力消耗在这样的谈判上，甚至可以取消这样的谈判。 场景一：对方负责人问，我们怎样达到双赢的局面？我们更实际的回报在哪里？

答：#先生很有和学校和商家合作的经验吧。所谓的双赢，即是我们共同分享这块蛋糕，瓜分这个市场。对我们双方而言，都属于服务性质的企业，眼科的主要市场是学生这块，而我们培训机构未来的服务人群正是这些大学生。相较而言，你们的回报周期是最短的，可以说是即时见效，而我们的目的只是宣传。甚至我们双方在未来的宣传中可以进行多方面的合作，将双方的优势叠加。你们可以获得更高的回报率，我们则奠定了未来市场。这就是双方的双赢！##先生以为呢？ 而且，我们这次招商很希望与贵眼科合作。因为我们想把这本特刊假如更多的服务大学生的元素。而贵眼科正是学生服务中的重量级的机构啊！另外，类似的机构并不少，我们之所以选择和你们合作，贵眼科的硬件和软件实力是很大的保证，毕竟，人都是喜欢和强大合作嘛。 我是一个学生，所以我知道这本特刊对我们的意义在哪里。它的主要目的是指导，指导大学生生活、学习、消费等。对我们最大的影响是指向性消费。假如你在一个陌生的环境，你消费的取向是怎样来的呢？我以为是第一时间接触的信息。而我们的特刊正是扮演这样的角色！所以，我们实际的回报就是指向性消费。 2、充分了解谈判对手 正所谓，知己知彼，百战不殆，在商务谈判中这一点尤为重要，对对手的了解越多，越能把握谈判的主动权，就好像我们预先知道了招标的底价一样，自然成本最低，成功的几率最高。 了解对手时不仅要了解对方的谈判目的、心里底线等，还要了解对方公司经营情况、行业情况、谈判人员的性格、对方公司的文化、谈判对手的习惯与禁忌等。这样便可以避免很多因文化、生活习惯等方面的矛盾，对谈判产生额外的障碍。还有一个非常重要的因素需要了解并掌握，那就是其它竞争对手的情况。如果对手提出更加苛刻的要求，我们也就可以把其他采购商的信息拿出来，让对手知道，我们是知道底细的，同时暗示，我们有很多合作的选择。 3、准备多套谈判方案 谈判双方最初各自拿出的方案都是对自己非常有利的，而双方又都希望通过谈判获得更多的利益，因此，谈判结果肯定不会是双方最初拿出的那套方案，而是经过双方协商、妥协、变通后的结果。 在双方你推我拉的过程中常常容易迷失了最初的意愿，或被对方带入误区，此时最好的办法就是多准备几套谈判方案，先拿出最有利的方案，没达成协议就拿出其次的方案，还没有达成协议就拿出再次一等的方案，即使我们不主动拿出这些方案，但是心中可以做到有数，知道向对方的妥协是否偏移了最初自己设定的框架，这样就不会出现谈判结束后，仔细思考才发现，自己的让步已经超过了预计承受的范围。 4、建立融洽的谈判气氛

高中优秀作文打破定势思维

高中优秀作文打破定势思维2019.3 一根形同虚设的小木桩居然使得一匹高大的白马服服帖帖。羁绊白马的真的是那根细小的木桩吗？不是。是白马的思维定势阻止了它前行的脚步。 我们要敢于打破思维定势。 陷入思维定势，让我们裹足不前。 心理学上有一个非常有名的“跳蚤”实验。众所周知，跳蚤是动物界中有名的跳高冠军。心理学家们将一只跳蚤放入一个玻璃杯中，那只跳蚤轻而易举地跳了出来。随后，心理学家又将玻璃盖盖上。跳蚤当然无法洞悉这点变化，它还是继续跳，可是这次却是碰了一鼻子灰。经过几番努力后，跳蚤安静下来，此时，心理学家取下杯盖。但是这时候的跳蚤再也跳不出玻璃杯了。 其实，我们很多时候就像这只跳骚，在经历了无数次努力而失败之后，产生了思维的定势，进而自我怀疑，自我否定，因而裹足不前。其实，有时候我们距成功仅一步之遥。只要我们突破了心灵的束缚，打破了思维的定势，就会在我们前方不远处获得胜利。 打破思维定式要以实践深思为基础、以创新求变为途径。 如果我们留心观察生活中许多被我们认为“本该如此”的事，就会发现它们其实却“并非如此”。而长期觉得“本该如此”的原因，就是定势思维对我们的禁锢。 正是由于苏东坡夜泊小舟，实地考察、深思慎取，才得出了“石钟山”命名的真正缘由。 梁启超也说过：“穷则变，变则通，通则久矣。” 而对湍急的河水，一只毛毛虫不像其它同伴一样“忘洋兴叹”，放

弃对岸美丽的鲜花，而是经过一冬的等待，吐丝做茧，再破茧成蝶，最终飞抵梦想的彼岸。 一只毛毛虫尚且如此，作为万物之灵长的人，更应该以实践和创新为双翼，超越思维定势的束缚，抵达理想的终点。 当然，打破思维定势不是标新立异，而应该更加注重实事求是。 如今，我国正处于社会主义发展的新时期，国家尤为强调“创新是一个国家兴旺发达的灵魂”。于是有的人，有的企业打着创新求变的幌子，标新立异，甚至哗众取宠。他们的行为不是打破了思维的定式，而是突破了道德与法律底线的无知举动。这无论于已、于社会、于国家都是有害而无利的。 打破思维定势，迸发创新火花；打破思维定势，开辟成功道路。

道德小故事

道德小故事 草与秧苗 孔子东游，见田里放着农具，而农人已去，便拾起锄头，围着一棵秧苗，费力地铲了起来。 不一会儿，农人归来，一见大怒，愤愤地说：“你为什么铲我的秧苗？” 孔子感到很奇怪，便指着秧苗说：“你看，我铲的明明是草啊。” 没想到农人更加恼火地说：“我种的就是喂马的草！” 孔子不禁目瞪口呆。 故事感悟： 帮助别人要帮得恰到好处。 改变思维 有一家生产牙膏的公司，很受消费者的喜爱，每年的增长率都在10%到20%，可是到了第11年，企业业绩开始停滞下来。 公司经理召开高级会议，商讨对策。会上，总裁许诺，谁能想出解决办法，重奖10万元。有位年轻经理站起来，递给总裁一张字条，总裁看完，马上签了一张10万元的支票给他。 这张字条上只写了一句话：将牙膏管开口扩大1毫米。 消费者每天早晨习惯挤出同样长度的牙膏，如果开口增大，那么

每天牙膏的消费量也必将大幅度增加。 公司立即改变包装，第二年，公司的营业额增加了32%。 故事感悟： 只要你把心径增加一毫米，你就会看到生活中任何变化都有它积极的一面，充满了机遇和挑战。 扫阳光 有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光觉得十分羡慕。 弟兄俩就商量一起把外面的阳光扫一点进来。于是弟兄两人，拿着扫帚和畚箕，到阳台去扫阳光了。 等到他们把他畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再，再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。 正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。” 妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？” 故事感悟： 只要把封闭的心门敞开，哪怕只露出一点缝隙，你就立即能感受到无尽的光明和温暖。

打破思维定势

打破思维定势 1.有两个房间，在A房间有3盏灯，B房间有3个开关。一个开关控制一盏灯，只有进入A房间才能看到灯是否亮着，现在你只能进一次A房间，用什么方法判断出三个开关分别控制哪三盏灯。 2.在什么情况下： 4-3=5 9+4=1 3.一只酒瓶装了半瓶酒，瓶口用软木塞盖住。不拔去瓶塞，而且不破碎酒瓶，用什么办法才能把酒喝光? 4.在什么场合里，将军和元帅是同一个级别? 5.什么字，在任何场合下你都会念错? 6.什么东西打破了，大家都叫好? 7.什么东西打破了才能用? 8.怎样用红墨水写出蓝字来? 9.在什么人面前，人们总是要摘下帽子?

10. 一天晚上，W先生正在阅读一本非常有趣的书，但W夫人却把电灯关了。尽管屋子里漆黑一片，然而，W先生却在继续读书，而且还读得津津有味呢! 这是怎么一回事? 11. 在尼罗河的源头被发现后，它被公认为是世界上最长的河。在此之前，世界上哪条河最长? 12．南极考察人员经常要挨饿，但他们怎么也不会去吃一头极地熊的肉，即使他们知道如何捕捉。这是为什么? 13.中亚地区，人们掌握一种古老的却极具创造性的穿透一堵墙壁的方法。请问:是什么方法? 14 常言道:种瓜得爪，种豆得豆。R从来没养鸡，可每天却能得到两只蛋，这既不是花钱买的，也不是别人送R的。这其中有什么奥秘? 15.人类最早发明的比声音速度快的东西是什么? 16 在一间破旧的酒吧里，"独眼龙。彼得正和他的一帮狐朋狗友玩牌，桌子边围了五个男子。几局牌之后，其中一个人瞪着眼拉长声音对发牌人讲:"你在作弊。"发牌人立即拔出手抢打死了那个人。有人请来了司法官，他是一个非常强壮的彪形大汉，虽然他令人望而生畏，这个案子大家也是有目共睹的，但他却无法逮捕其中的任何一名男子。这是为什么? 17. 一个牙疳病人去镇上惟一的一家牙科医院就诊，医院里只有两个医生，一个有一口好牙，另一个的牙齿却很糟糕，那么他该选择哪位医生看病呢? 18. 一辆自行车在什么情况下，能和卡车始终保持同一速度，同一方向前进? 19. 月球上有没有"地震"? 20. 有一根棍子，要使它变短，但不得锯断、折断或削短。该怎么办? 21. 为什么英国人比爱尔兰人香皂用得多? 22.有一种书不是给人看的，是哪一种书? 23.广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ 24.你能否把10枚硬币放在同样的3个玻璃杯中，并使每个杯子里的硬币都为奇数？ 25.天花板下悬挂两根相距5米的长绳，在旁边的桌子上有些小纸条和一把剪刀，你能站在两绳之间不动，伸开双臂双手各拉住一根绳子吗？

如何突破传统思维定势

如何突破传统思维定势 1.思维定势既是创新思维之母，也是创新思维的宿敌。 有这样一道测试题：一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人?”公安局长答道：“是我的儿子。” 请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系? 据说有人曾将这题对100人进行了测验，结果只有两人答对。你是不是已经从婚姻、抚养和血缘等角度开始推测他们之间的关系，感觉是不是很复杂？ 其实答案很简单：公安局长是女的，吵架的一个是她的丈夫即小孩的爸爸；另一个是她的爸爸即小孩的外公。为什么我们刚才把他们之间的关系想得很复杂呢？因为“公安局长”、“茶馆”、“与老头下棋”这些描述，使我们从以往的经验判断出发，为公安局长预先设定一个男性身份，这样就把简单的问题想得复杂了。这种预先设定的心理状态和惯性的思维活动就是思维定势。人们根据以往的知识和经验积累，逐渐形成一种判断事物的思维习惯和固定倾向，从而形成“思维定势”。 其次，“创造思维”这个叛逆的小孩，天生就不服“思维定势”妈妈的管教，时刻想挣脱她的束缚远走高飞，因而“创造思维”和“思维定势”又是一对生死冤家和宿敌。创造思维需要打破常规，而思维定势是一种固定的思维模式和思考习惯，常常对形成创造思维产生消极的作用。

思维定势可能都是在过去某一阶段的经验总结，是经过成功的经验或失败的教训验证的“正确思维”。但是当事物的内外环境变化时，仍然固守“正确的”定势思维却行不通了，甚至要吃大亏。 可见，不突破思维定势，就只能被原有的框架所束缚，就不可能激发出创造思维和取得新的成功。 2.积极的思维定势和消极的思维定势。 按预先设定心理状态的预期结果不同，思维定势分为积极的思维定势和消极的思维定势。 积极的思维定势：当面对问题发生时，相信采取某一行动一定会出现预期的结果，这种预先设定的心理状态是积极的思维定势。在此澄清两个问题：一是思维定势产生的积极作用不同于积极的思维定势；二是积极的思维定势不一定都是正面的效应，积极的思维定势也存在正负两个方面的结果效应。 固守积极的思维定势会使企业付出不必要的代价。像当年秦池、爱多等很多中央电视台广告标王因为迷信品牌就是广告打出来的，只要有钱做广告就可以做好品牌，在如今这个广告媒体越来越分化、消费者越来越成熟的时候，仍然过于迷信单一广告的作用，结果巨额广告费用投进去却没有收到预期的效益，这是积极的思维定势付出的代价。消极的思维定势：相信采取某一行动不会出现预期的结果，这种预先设定的心理状态是消极的思维定势。比如诸葛亮成功上演了一出“空城计”逼退司马懿，就是利用了司马懿的一种消极思维定势：诸葛做

改变思维方式,你需要避免下面七个陷阱

改变思维方式，你需要避免下面七个陷阱 人与人之间最大的差别是什么？不是金钱、财富、外貌……而是思维方式。 不同的思维方式决定了不同的人生、职业发展格局。对于有的人，他们避免一切危险和犯错的机会，而另一些人则乐于接受挑战。在有的人看来是难以逾越的障碍，另一些人则认为是值得张开双臂拥抱的机遇。 而事实上，如果永远不做有挑战的事，你只能埋没自己的才能。改变思维方式，你需要避免下面七个陷阱。 领英用户（LinkedInMember）TravisBradberry，是TalentSmart公司总裁，《情商2.0》一书的共同作者。 你现在可以站起来，环顾四周：你身边所有的人，看起来可能差别不大，但其实人们在思维方式上千差万别。 世上有这样一部分人，别人看来是难以逾越的障碍，在他们却是值得张开双臂拥抱的挑战。还有的人，将生命里的一切问题都归咎到自己身上，因而他们容易抑郁。 斯坦福大学教授CarolDweck将人的思维方式区别为“固定型思维方式”（fixed mindset）和“成长型思维方式”（growth mindset）。 对于固定型思维方式的人来说，人的能力是在出生时便设定了的，要么聪明、要么不聪明。而所有人穷其一生的目标，就是为了证明自己的能力，因此，“避免犯错误”就成了至关重要的事情。 而成长型思维方式则认为，人的能力是不断提高的，挑战和失败是这个提高过程当中不可避免的过程。 固定性思维方式的问题在于，它拒绝了人的一切可能性。即便是天才，在这种思维方式里也会很快遇到瓶颈。相较之下，有“成长型思维模式”的人享受挑战，刻苦学习，不断发掘自己的潜力。 在职场上，要培养“成长型思维”，你需要避开以下七个方面的思维陷阱。这些问题在“固定型思维”的人来说，都可能会成为阻碍前进的借口。 1、年龄问题 我太老了？太年轻了？ 领英小编猜测：点进来看这篇文章的70%用户都正值青春壮年，你们可能已经在事业上初展头角，或者还在摸爬滚打。 记得我读研究生时的一堂课上，老师说我们还太年轻，必须要积累几年的工作经历才有可能进入一家咨询公司做咨询顾问。我当时是班里最小的一个，但我坐在那里，一边听他上课，一边为我的咨询客户制定方案。 从小到大，我们都在热切的寻求别人的经验。考试、面试、职场论坛上最多的就是经验贴。一个职场资深老职场人说我还太年轻，需要再工作几年才能做什么什么，我就真的听从他的话吗？ 我不排斥吸取前人的经验，但是每个人的轨迹都是独一无二的。 不要让你所生活在其中的“身体”，束缚了你的心灵。 2、别人如何看你 这真的没那么重要 当你的幸福来源于和别人的比较，你将不再是你命运的主人。 我们当然不可能完全忽略别人对我们的评价，但你不需要拿自己的成就和别人去比较。 “亲爱的，外面没有别人，你所有对自己的评价和感觉，其实都来源于你自己的内心。” 过分关注别人的看法是一种浪费时间的行为。当你因为你现在正在做的事而感到发自内心的喜悦时，谁都不能夺走你的快乐。 在任何时候，无论别人怎么看待你，有一件事是确定的——你不像他们眼中的那么好，也不像他们眼中的那么坏。 3、“你的朋友”问题 学会发现对的人 有人曾经说过这样一句话——你就是你平常花最多时间相处的五个人的平均值。世界上许多著名的公司都是由两个才华横溢的人一起创立的。Steve Jobs和他的邻居Steve Wozniak一起创立了苹果。 Bill Gates和他的小学同学Paul Allen一起建立了微软。 Sergey Brin和他在斯坦福的同学Larry Page携手才有了今天的Google。

突破思维定势

突破思维定势 篇一：突破思维定势 第一节突破思维定势 思维定势即思想习惯，是由过去的感知影响当前的感知的一种相对稳定的思维方式。 思维定势可能有经验性、合理性，但也往往具有强大的惯性和自我封闭性，所以其影响有优有劣，有利有弊。优良的习惯会提高思维的合理性和效率，不良的习惯往往会成为思维障碍甚至个性缺陷，即如人们常说的“思维情性”、“思维定势负效应”。即使是新产生的“当前的感知”，也可能形成思维定势，产生负效应。所以，突破思维定势成了创新思维的第一要义。 就质量改进技法的思维方法而言，思维定势主要有专业定势、设计定势、心理定势、经验定势和逻辑思维定势等形式。 一、专业定势 专业定势是指因从事某一专门技术和行业所产生的思维定势。突破专业定势，就是当我们在进行质量改进活动中面对改进对象(现象或问题)时，应该有意识地、主动地跳出该对象通常所在的专业技术领域或者行业范围，转向其它专业技术或行业领域去寻找类似现象和类似问题，参照其解决问题的思路及途径，并分析它是否可以被借鉴、移植或改造运用。 二、设计定势 设计定势，是指设计时思想认识上受到原设计思想、设计方法、设计图纸、设计程序、设计工艺配方及设计产物的束缚而形成的思维定势。 李四光说：“不怀疑不能见真理。”技术设计的完美性和先进性总是相对的，更何况许多问题在设计时是难以预料的。突破设计定势，就是要敢于对原设计、原体系提出怀疑和反思。不因循守旧，不迷信书本，不迷信权威，不妄自菲薄，要常常问一个为什么。例如，为什么要这样?有必要吗?有什么可以改进的?还可能做得更好吗?等等。 三、心理定势 心理定势是一种心理障碍，是束缚人们开发自身创造力的习惯性心理。只有克服这种心理障碍，人的创造力才可能得到解放，而焕发出奇妙的魅力，结出丰硕的成果。 突破心理定势，主要是排除自卑、自满、成见、单向性和神秘感等思维定势。 (1)自卑 自卑是人们在自我评价上自我贬低的心理现象。表现在对困难望而生畏，对自己的创造潜能估计过低，对自己的能力缺乏信心，对成功不抱希望，等等。当然，亿质量改进活动中，还有一种自卑就是对所处的体系成组织缺乏自信。自卑是任何创造性活动的大敌。 鲁迅先生说：“一定要有自信的勇气，才会有创造的勇气！这尤其是对的。” (2)自满 自满是人们在自我评价上自我满足的心理现象。表现在安于现状，不想改革，不思进取等方面。而这些必然会阻碍和压抑自身的创造力。 (3)成见 成见是人们对事物的主观的固定不变的看法。作为一种心理习惯，它体现为“思想框框”。这是普遍存在的心理现象。人们常常用固定的思路、习惯的方式去面对问题，但往往得不到