中班数学教案：小动物排队

活动目标：

1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B 的方式排序，并能讲述排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

活动准备：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：

1、在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A —B的排序规律）

（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）

2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）

（3）让幼儿接着排

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

（3）请幼儿接着排。

4、幼儿操作学具，

教师指导。

师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？

5、活动结束，教师小结。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？

（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。

幼儿园：小班数学活动《给小动物排队》

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订：XX文讯教育机构

小班数学活动《给小动物排队》 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标 1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。 2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。 3、学习用语言表述操作结果。 二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。 三、活动过程 （一）认识“大中小” 1、森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼） 2、来了几条鱼呀？（集体点数） 3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）

4、教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？ 5、教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手模仿大中小） （二）给小动物排队 1、给鱼排队 1）这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？ 2）请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开始排队） 3）你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。 2、给乌龟排队 1）模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？ 2）出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）3）乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队） （三）给图形宝宝排队 1、出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？

小动物排排队

小动物学排队 活动目标： 1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 2、喜欢参加操作活动，能积极探索。 活动准备： 1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。 2、幼儿操作材料人手一张 活动过程： 一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。 1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？ 2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，

这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第五？让幼儿回答。 "小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。" 二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。 1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。 2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？ 三、小组活动第一组：给小动物排队。 第二组：给小动物安排层数。 第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。（

幼儿园中班教案：小动物排队

小动物排队（数学） 活动目标：1.学习将两种实物进行A- 或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。 2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。 活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程：1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2．学习A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示A- -A- 形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿

用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2） （3）让幼儿接着排 3．启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律） （3）请幼儿接着排。

4．幼儿操作学具，

教师指导。 师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5．活动结束，教师小结。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。 4．幼儿操作学具，教师指导。 师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5．活动结束，教师小结。

中班数学活动：小动物排队——5以内物体正逆排序教学设计

中班数学活动：小动物排队——5以内物体正逆排序教学设计 Mathematics activities in middle class: small a nimals queuing up

中班数学活动：小动物排队——5以内物体正逆排序教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、设计思路： 5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。 二、活动目标 1、在操作活动中体验排序的乐趣。 2、能用清楚的语言表述排序的结果。 3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

三、活动重点与难点： 1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。 2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。 四、活动准备： 动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干 五、活动过程 1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣 ——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！ 2、幼儿观察范例，找规律。 （1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。 （2）引导幼儿讨论： ——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多） （3）出示小动物排队范例（逆排序），讨论：

小动物排队数学序数

小动物排队（数学序数） 活动目标： 1.在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 2.喜欢参加操作活动，能积极探索。 活动准备： 小动物图片;1——5的数字卡片。 活动过程： 一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。 1.今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？ 2.创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。 （1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。 导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问： ①这辆火车有几节车厢？（5节）②可以用数字几来表示？ ③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色） ④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序

号） （2）教师边出示小动物图片边提问： ①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。 ②小动物们分别坐在第几节车厢呢？ ③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右） （3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？” 幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。” 二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。 1.工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。 提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？ ②第一层在哪里？（下面） ③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。 2.教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？ 三、游戏：排队

幼儿园中班数学优质课《小动物排队》教案

幼儿园中班数学优质课《小动物排队》教案 中班数学优质课《小动物排队》参考教案，活动目标是让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片，学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）。 教学目标： 1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。 2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）。 3．会正确的取用，整理操作材料。 教学准备： 1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5. 2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。 重点难点： 学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。 教学过程：

一、开始部分 1．请幼儿向客人老师问好。 2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几， 你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来 试试。 二、基本部分 1.拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游 戏的名字叫"给小动物排队"。要学这个游戏，我们先来认识小动物，"仔细看，图上有谁，它各有几个？"自己先数以数，谁来说 一说。（检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)幼儿 回答说完整的话："图上有几只XX动物。" 2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，"一样多的放在 一起"XX和XX一样多放在这边，还有XX和XX一样多放在那边， 个别幼儿上前操作，问："你们有没有发现这边的小动物都是几个，

可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡"4"，那边的呢?出示数 字卡"5"。 3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物们 都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又 是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操 作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排 队吧！ 4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引 导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师 检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。 5.幼儿改正后，问："除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？"教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人 老师检查。 三、结束部分

幼儿园中班数学教案：动物排排看

幼儿园中班数学教案：动物排排看 设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。 教学目标： 1、认识5以内的序数，学习序数词第几。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。 教学准备： 1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。 2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。 教学过程： (一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 (二)以小动物住新房活动，学习5以内的序数。

(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上15的数字。) (2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 (3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 (4)游戏找小动物要求幼儿能正确迅速地说出xx动 物住在第x层楼。 (三)幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排 列的位置。 (1)介绍操作游戏的材料及玩法。 A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火 车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节 车厢，然后说说xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物。做好后帮它们更换位置再说。 B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说xx动物藏在第x 棵树下。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (3)教师小结。 A：请幼儿介绍自己的操作方法。

幼儿园中班数学教案小动物排队(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案小动物排队(三篇)目录： 幼儿园中班数学教案小动物排队一 幼儿园中班数学教案小小农场二 幼儿园中班数学教案小昆虫搬新家三

幼儿园中班数学教案小动物排队一 活动目标： 1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。 2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。 活动准备： 1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程： 1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2．学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2） （3）让幼儿接着排 3．启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。 4．幼儿操作学具， 教师指导。 师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从 小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5．活动结束，教师小结。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。 4．幼儿操作学具，教师指导。 师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从 小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5．活动结束，教师小结。

数学活动《小动物排队》反思

数学活动《小动物排队》反思 数学活动《小动物排队》反思 数学活动：《小动物排队》主要是让孩子将大小不同的物体进行从大到小、或者从小到大的排序。在本节活动中我为每个孩子准备了一份操作材料，操作材料用回形针别起来，一组一个筐子。 活动开始之前我就在思考，如何将数学语言进行提炼，怎么简洁地让孩子理解。在小班的时候孩子们已经有了给三个大小不同的相同物体排序的经验，因此，本节课中我将直接让孩子直接操作，而不是将知识“喂”给孩子。但是这其中存在一个问题，我该怎么总结排序的方法。再三思考，我觉得老师再怎么提炼都不如孩子的语言通俗易懂。于是我决定将课堂教给孩子。 活动开始，我先让孩子巩固认识了一下标记图的构成以及标记使用的注意点，然后开始引入五只小鸟需要请小朋友帮忙排序。孩子在操作的过程中我就注意听孩子操作时怎么说的。 幼儿1：我是按照从大到小排的，我把最大的排在前面，最小的排在后面，然后再排中间的。 幼儿2、我是按照从小到大排的，先找出小一点的排在前面，然后再找出小的排在它的后面。 幼儿3：我是按照从小到大排的，我先找出最小的排在前面，然后最大的排在后面，然后中一点的排在中间。有点小的排在第二个。 ······ 在听孩子讲述的过程中，我了解到孩子是知道可以按照从小到大排序，也可以按照从大到小排序，并且他们知道从小到大排序时，小的排在前面，大的排在后面。在巡回孩子操作情况时我也发现，大部分孩子都会进行排序，个别幼儿在排序的过程中会混淆类似大小的小鸟，或者最大和最小的排好了，中间的三个乱排。这可怎么办呢？ 在请孩子到前面来讲述操作过程时，孩子的讲述跟我在巡回时听到的一样，最前面的和最后面的表述清楚，中间三个不能说清。这时一个孩子在演示操作过程时，我发现他是先排好第一个最小的，然后在剩下的四个中继续寻找最小的然后以此类推，从小到大的排下来了。这让我感觉十分惊喜。因此，借助于这个孩子，我带着其他孩子学习了这个方法。如果按照从小到大排。就先找出最小的一个排在最前面，然后每次都在生下的里面找出最小的一个进行排序。

中班数学活动小动物排队教案反思

中班数学活动小动物排队教案反思中班数学活动小动物排队教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在操作活动中体验排序的乐趣，能用清楚的语言表述排序的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看小动物排队教案吧。 活动目标： 1、在操作活动中体验排序的乐趣。 2、能用清楚的语言表述排序的结果。 3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。 活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。 活动准备：

动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干 活动过程： 一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣 ----今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！ 二、幼儿观察范例，找规律。 1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。 2、引导幼儿讨论： ----小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多） 3、出示小动物排队范例（逆排序），讨论：

----这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少） 三、幼儿学习按规律排序。 1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。 2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。 四、幼儿分组操作。 1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。 2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分 活动反思： 在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。

小班礼仪：大家来排队

小班社会：大家来排队 执教：xx活动目标： 1.通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。 2.掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。 3.知道每月的11日是自觉排队日，并了解数字“11”在排队日中的意义。 活动准备： 1.游戏“分糖果”所用的相关材料（与幼儿人数相等的糖果；糖罐且瓶口比糖果略大）。 2.小动物教具。 3.排队幻灯片。 活动过程： 一、游戏：分糖果，初步感受秩序的重要性。 1.出示糖罐：老师今天给小朋友们带来了很多糖，小朋友们，谁想吃糖果呀？想吃糖果的小朋友就来拿吧。 预测结果：A所有幼儿都没有拿到糖果;B有个别幼儿拿到糖果，大部分幼儿没有拿到糖果。 2.引导幼儿讨论： （1）为什么大部分小朋友没有拿到拿到糖果？ （2）谁拿到了糖果？为什么？ 3.鼓励幼儿说出失败的原因和胜利的经验，归纳好办法。达成共识：排好队一个一个过来拿糖果是最佳的方法，而且排队时不要拥挤。 二、讨论：出示排队幻灯片

引导幼儿说出日常生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？ 三、游戏：小动物排队上滑梯 1.师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，它们会排队一个一个玩吗？小猴排的对不对？（出示ppt） 小结：排队要一个跟好一个排整齐。 2.师：小动物排好队要上滑梯了，可这时突然来了一只小老虎，小老虎应该站在哪里？小老虎说她要站在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？ 鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队。 小结：排队时不能插队。 3.请幼儿操作，帮黑板上的小动物排队。 四、巩固排队的要点。 1.师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？ 2.巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。 五、了解“自觉排队日” 1.出示排队日ppt，提问幼儿：为什么11日定为排队日，“11”在排队日中的含义，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 2.北京市把每月的11日确定为自觉排队日，意思就是两个人就应该像“11”一样顺序排列。 六、分享糖果 请幼儿排队来取糖果并分享，巩固排队的好习惯。 延伸活动： 制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。

幼儿园中班数学教案：小动物排队(序数)含课件

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案：小动物排队（序数）含课 件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 中班数学：小动物排队（序数）amp;#0; 活动目标：amp;#0; 1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。amp;#0; 2、喜欢参加操作活动，能积极探索。amp;#0;活动准备：amp;#0;1、教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。amp;#0;amp;#0;活动过程：amp;#0; 一、amp;#0;给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。amp;#0;1、amp;#0;今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？amp;#0;2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。 （1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。amp;#0; 导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来 了。”amp;#0;提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）amp;#0;②可以用数字几来表示？amp;#0; ③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）amp;#0;④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？

amp;#8222;amp;#8222;（看颜色说序号）amp;#0;（2）教师边出示小动物图片边提问：amp;#0; ①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。 amp;#0;②小动物们分别坐在第几节车厢呢？amp;#0; ③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）amp;#0;（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。amp;#0;教师：“xxx,我问你，小兔在第几 节？”amp;#0;amp;#0;amp;#0;amp;#0;幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”amp;#0;amp;#0;amp;#0;amp;#0;amp;#0;教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”amp;#0; amp;#0;amp;#0;amp;#0;amp;#0;幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。” 二、amp;#0;送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。amp;#0;1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。 amp;#0;amp;#0; 提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？amp;#0; ②第一层在哪里？（下面）amp;#0; ③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）amp;#0;教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。amp;#0;2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？amp;#0;amp;#0;三、游戏：排队amp;#0; 当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。 amp;#0;

幼儿园中班数学教案：大家来排队

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案：大家来排队 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教学目标： 1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。 2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的 位置。 教学准备： 5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。 教学过程： 1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。 “今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗?” ——出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。 2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队 吧!” 指导孩子把小动物排成一横排。 3、分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第 几位。 然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几?” (让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了;可用小兔来 亲亲孩子的脸。)……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。 4、换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。 手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁?” “请你把排在第二的动物拿给我。”

“小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。 5、可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。 能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。 6、待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?” “从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。

幼儿园小班数学活动《给小动物排队》

教学资料参考范本 幼儿园小班数学活动《给小动物排队》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动目标 1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。 2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。 3、学习用语言表述操作结果。 二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大 中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形 宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。 三、活动过程 （一）认识“大中小” 1、森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已 经来了呀？（出示大中小鱼） 2、来了几条鱼呀？（集体点数） 3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小） 4、教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什 么鱼？ 5、教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说 边用手模仿大中小） （二）给小动物排队 1、给鱼排队 1）这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？

2）请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开始排队） 3）你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它 们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。 2、给乌龟排队 1）模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？ 2）出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？） 3）乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼 儿帮乌龟排队） （三）给图形宝宝排队 1、出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌 龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？ 2、提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排 3、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。 4、集体交流：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话） 5、我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室）

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》

幼儿园中班数学教案：小动物学排队 活动目标： 1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 2、喜欢参加操作活动，能积极探索。 活动准备： 1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。 2、幼儿操作材料人手一张 活动过程： 一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。 1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？ 2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第五？让幼儿回答。 "小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，

怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。" 二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。 1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。 2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？ 三、小组活动第一组：给小动物排队。 第二组：给小动物安排层数。 第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

中班数学活动：小动物排队

中班数学活动：小动物排队 XXX幼儿园XXX 设计意图： 活动《小动物排队》选自综合书第页，活动中我以《纲要》为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，通过“认识—运用—巩固”三个阶段，并借助“动物运动会”的游戏情境的巧妙运用，在提升幼儿参与性和课堂趣味性的同时，达成教学目标。 活动目标： 1.学习序数1-6，初步掌握序数的概念。 2.掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。 3.积极参与活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 1.小动物图片若干（小鸡，大象，小狗，乌龟，小兔，老鼠）：房子4排，每排6间。 2.PPT 活动过程： 一、融入情境，激发兴趣 师：小朋友们，听说森林里要召开运动会呢，狮子大王邀请我们班的小朋友去观看比赛。我们一起去看看吧！ 师：哇！森林里真热闹啊！运动会就要开始了，让我们坐下来观看比赛吧！ 二、观看比赛，学习序数 1.观察场地，初步认识序数。 师：马上要进行的是跑步比赛，这是它们的比赛场地。 提问：请你数一数有几条跑道？从上往下数，第一跑道在哪里？ 小结：从上往下数，数到几就是第几跑道。 2.动物入场，尝试运用序数

师：比赛马上开始，看，运动员们排着整齐的队伍上场啦，有哪些小动物来参加跑步比赛呢？谁排在第一个？你是怎么知道的？ 师：看，现在运动员们都站到了自己的跑道上，它们分别站在第几跑道呢？ 小结：一共有6位运动员，X站在第X跑道。 3.讲述结果，熟练运用序数。 师：运动员们各就各位，比赛开始，啪！孩子们，让我们为动物们加油吧！师：跑步比赛真激烈呀，最后的比赛情况是怎样的呢？我们一起来看看，谁 是第一名？为什么？谁是第二名？第三名……我们一起拍手祝贺它们！ 四、找找房间，巩固序数。 师：比赛结束，小动物要休息了，我们送它们去休息吧。 1.观察动物，明确规则 师：体育场给小动物们盖了漂亮的小房子，看看有什么颜色的房子，每排房 子都有几间房间？。 师：小动物身上都有房间号，看他们的房间号有什么不同？（出示动物图片）你能找到它们的房间吗？（引导幼儿观察房间号与房子之间的关系）。 师：每位小朋友都找一个小动物，请你说说你的动物朋友住在“X颜色房子的第X间”（请个别幼儿说一说） 总结:小动物的房间不仅要和号码牌颜色一样，序数还要对。 2.寻找房间，体验序数。 师：请小朋友把小动物送到它的房子吧! 3.集体评价 师：我们一起检查，每个小动物都找对房子了吗？

小动物排队教案

小动物排队教案 【篇一：小班数学：动物排队】 小班数学：动物排队 小班数学：动物排队 活动目标： 1. 会将物体按从大到小或从小到大的顺序排列。 2. 学习将两种实物有规律地交替排序，会讲述出排列的顺序。 3. 能用语言讲述排列的结果 活动准备： 教具：动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只） 学具：各小组各一套动物排队的图片 活动过程： 1. 情景导入，激发幼儿兴趣 师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是参加这 个音乐会有个要求，就是小动物们必须得整齐的队伍去，这可难倒 了小动物们了，因为他们从来没有排过队呀！这可怎么办呢？ 小朋友们，我们去帮帮他们好不好？ 2. 集体活动 (1)认识大小不同的小动物 师：看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？（出示 图片乌龟）我们一起来数一数有几只乌龟？（三只）这三只乌龟有 什么不一样啊？ 引导幼儿说：有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师引导幼儿说出图形的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。 （2）按顺序给乌龟排队 师：请小朋友们来想一想该怎样给三只小乌龟整齐的排队？排完后，请小朋友们一起来说一说排列的顺序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的） （3）出示其它动物，巩固练习 师：在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其它 的笑动物来了，来看看是谁来了？（蝴蝶）有几只呀？（四只：最 大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶） 师：现在难度可变大了呀，现在这么多蝴蝶应该怎样整齐的排队？ 仔细想一想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序 师：看，又有小动物来了，是谁呀？（出示图片小狗和小兔子各两只）这次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们 整齐的排好队？（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗） 3 .小组活动 接着给动物排队 每3人一组，每组准备不一样的动物卡片，小组讨论共同商讨如何 整齐排队，将小动物整齐的排列在准备好的卡纸上。 请小朋友带着排列好的小动物图片到前面展示，说一说他们是怎样 帮助小动物们排队的。 【篇二：给小动物排队活动反思】 给小动物排队活动反思 班级科目：中班数学 教师：王光莲 情境的创设能让幼儿关注教学，所以活动中创设小动物运动会来吸 引幼儿对 各种动物数量的关注，从而主动点数和归纳数量，在观察点数的基 础上学习按 照从少到多的规律来排列动物，活动中鼓励幼儿对1——3的动物能一眼看出数 量，4——7的数量能完整点数，不漏数。为了让每个幼儿能积极地 参与，幼儿 实践环节采用了集体游戏，幼儿人手一张数卡，按照颜色分组并以 数量多少来排 序，但是如果能用动物形象的数卡可能会更形象效果更好。 2012-10-9 【篇三：小动物排排队】 小动物学排队 活动目标： 1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 2、喜欢参加操作活动，能积极探索。 活动准备：

小班教案 - 小班数学活动《给小动物排队》教案

小班数学活动《给小动物排队》 一、活动目标 1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。 2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。 3、学习用语言表述操作结果。 二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形(圆形、三角形、正方形)各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝(三角形、圆形、正方形)，胶水。 三、活动过程 (一) 认识“大中小” 1、森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀?(出示大中小鱼) 2、来了几条鱼呀?(集体点数) 3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗?(有的大有的小) 4、教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼? 5、教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。(边说边用手模仿大中小)

(二) 给小动物排队 1、给鱼排队 1) 这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗? 2) 请你们帮鱼从大到小排好对。(讲解从有红旗的地方开始排队) 3) 你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。 2、给乌龟排队 1) 模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀? 2) 出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭(集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀?) 3) 乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗?(请幼儿帮乌龟排队) (三) 给图形宝宝排队 1、出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗? 2、提出要求：每人一套大中小的图形(圆形、三角形、正方形)，帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思

小班教案《小动物排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对排序活动感兴趣，学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班《小动物排队》含反思教案吧。 活动目标 1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。 2、对排序活动感兴趣。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备 1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。 2、每人一张作业纸，蜡笔。 活动过程 （一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。 师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？

1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。 2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。 这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。 （二）喂食： 师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。 出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。 （三）分组操作： 师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？ 分成四组： 第一组、第二组：做连线题。 第三组、第四组：做找对题。 第五组：做对应贴纸。 （四）、活动结束 1、评价 2、总结 活动反思：

幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》

幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》活动目标： 1.能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。 2.积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。 活动准备： 森里运动会、7层楼的背景图各一幅,7种小动物的 卡片,1～7 数字卡两套,火车声音乐。 活动过程： 1.小动物坐火车 师：小朋友们，快看!今天是森林里一年一度的运动会，我们的小动物朋友们一大早就坐上火车准备来 了!(火车音乐响起) 师：咱们一起看看小动物们坐上火车都神采奕奕， 你们知道他们都是谁吗? 幼：小狗、小猫、小兔、小猪、小马、大象、小猴。 师：那从左往右看，小狗是第几节车厢? 幼：第一节。 (教师把数字1放到第一节车厢上) 师：(教师把数字2放到第二节车厢上)谁在这一节 车厢上?

幼：小猫。 师：从左往右看，小兔是第几节车厢? 幼：第三节(教师把数字3放到第三节车厢上) 以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。 2.小动物排排队 师：(火车音乐停止)小动物们经过1个小时的火车 终于来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。随 着运动会进行曲的结束，运动会正式开始!首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出 浑身本领，把自己面前的东西举起来。 师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了!从左往右看，谁是第一名? 幼：大象。 师：从左往右看，谁是第七名? 幼：小猫。 师：从左往右看，谁是第三名? 幼：小马。 师：小朋友观察的真仔细，眼睛都雪亮雪亮的。(教案出自：屈.老师教案网)现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物嗖的一下窜了 出去。 师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，

幼儿园小班数学教案《小动物排队》含反思

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思 小班教案《小动物排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对排序活动感兴趣，学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班《小动物排队》含反思教案吧。 活动目标 1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。 2、对排序活动感兴趣。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备 1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。 2、每人一张作业纸，蜡笔。 活动过程 （一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。 师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？ 1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。 2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。 这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。 （二）喂食： 师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。 出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。 （三）分组操作： 师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？ 分成四组： 第一组、第二组：做连线题。 第三组、第四组：做找对题。 第五组：做对应贴纸。 （四）、活动结束 1、评价 2、总结 活动反思： 活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。