试论校园电视的创新与发展

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试论校园电视的创新与发展

作者：孟小倩

来源：《中国信息技术教育》2014年第08期

摘要：本文通过对当前校园电视发展现状和面临的机遇的分析，明确探讨了校园电视在

营造校园文化氛围、培养学生人文素质、帮助学生自主学习方面的优势。本文认为学校应结合电视台运行机制，培养学生的综合实践能力，为学生的健康成长创设了自我展示、自我发展的舞台。

关键词：校园电视校园文化创新与发展

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0064-02

校园电视起始于上世纪80年代末、90年代初，早期的校园电视往往是对学校重要活动进行拍摄录制，目的是保留不可重复的历史视频资料。从1990年代末至今，随着互联网的迅猛发展，多种流媒体的广泛运用，电子设备的普遍使用，校园电视作为大众传播媒体的一种，在教育领域得到了快速的发展，成为迅速、及时反映校园情况的载体。

1 校园电视面临着巨大的发展机遇

1.1 技术进步带来机遇

流媒体（Streaming Media）是指在网络中使用流式传输技术的连续时基媒体，即在因特网上以数据流的方式把实时发布的视频、声音和数据通过实时传输协议以连续流方式顺序从源端向目的地传输，目的地只需接收一定数据缓存后就可以立即播放，而不需要等到整个多媒体文件下载完成就可以即时观看的多媒体文件。流媒体的广泛运用，使得技术进步，大大降低了电视制作的门槛，往往一台DV就可以通过校园网络及时地反映校园内发生的情况。

1.2 校园电视日益受到重视

随着社会的发展以及教育经费的投入，全国中小学拥有校园电视台和校园网络的数量日益增多。校园电视的服务对象是学校师生，其节目内容以校园新闻、校园专题及与学校有关的人物、科教活动为主。加强二者的结合，实施素质教育，更好地为学校教学工作、德育工作服务。经过校园网站的传播，既丰富了校园文化生活，又很好地体现了学校精神面貌，达到了宣传学校素质教育成果的目的，因而校园电视日益受到学校领导和师生们的重视。

2 校园电视的发展现状

校园电视是由学校投资，以学校网络为传播平台的电视媒体，它作为校园文化生活的主要载体和媒介，记录着学校发展和学生的成长。它以广大师生喜闻乐见的影视手段，丰富着校园