第十课 假如我是你 2

第十课假如我是你

教学目标

1、知道人在价格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。

2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

3、懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

4、体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。

一、先学先知

1. 学习重点

（1）、、、是成功人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。

（2）是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。

（3）受到，是人内在的精神需要，是人际交往的又一基本原则。

（4）对于中学生来说，学会尊重他人，不仅是保证我们和的需要，更是作为现代青少年所应具备的优秀品质。

（5），接纳所有不同的人，也是人际交往的基本原则之一。

（6）是文明交往的前提，是成功交往的秘诀。学会理解的关键是学会。孔子的“”，更深刻地阐述了其含义，自己不希望的事情，不要强加于别人。

（7）关心他人，不仅要关心他人的身体健康，学习情况，生活情况，也要关心他人的、和等，并在他人需要时及时。

2. 资料准备

（1）学生准备：学生搜集自己亲身经历或者听到看到的有关对他人平等尊重、宽容理解、关心互助、负责合作的有关事例。

（2）教师准备：

《管鲍之交的故事》

管仲和鲍叔牙从小就是好朋友。他们两人合伙做生意，一样出资出力，分利的时候，管仲总要多拿一些。别人都为鲍叔牙鸣不平，鲍叔牙却说：“管仲不是贪财，只是他家里穷。”管仲几次帮鲍叔牙办事都没办好，三次做官都被撤职，别人都说管仲没有才干，鲍叔牙又出来替管仲说话：“这绝不是管仲没有才干，只是他没有碰上施展才能的机会而已。”更有甚者，管仲曾三次去当兵而三次逃跑，人们讥笑他贪生怕死，鲍叔牙再次直言：“管仲不是贪生怕死，他家里有老母亲需要奉养啊！”

后来，他们一同去齐国谋生。当时齐国的国君齐襄王有两个弟弟，一个是公子纠，一个是公子小白。说来真巧，管仲和鲍叔牙分别当了他们两人的老师。齐国发生内乱，齐襄王被杀死，谁来当新国君呢？公子纠和公子小白便争起来。结果公子小白当了国君，他就是齐桓公。

为了治理好国家，齐桓公问鲍叔牙有什么高见。鲍叔牙说：“您需要一个才智过人的贤人来帮助。”齐桓公说：“难道还有比您更能干的人吗？”鲍叔牙肯定地说：“有，就是管仲。”“管仲？!”提起管仲，齐桓公便咬牙切齿，原来在公子纠与公子小白争王位的时候，为保公子纠做国君，有一次，管仲躲在树林中向公子小白暗射了一箭，幸好射在衣带的铜钩上才没受伤，所以结下了一箭之仇。鲍叔牙说：“管仲的才能超过我十倍，您要是不记前仇，真心实意请他来，不但能治理好国家，恐怕其它各国也得听您指挥呢!他说服了齐桓公，设法把管仲请来。管仲见齐桓公不记一箭之仇，非常信任他，就决定帮助齐桓公治理国家了。

管仲在齐桓公支持下，对齐国进行了一番改革。几年时间，齐国就富强起来，此时为了让管仲充分发挥才能智慧，鲍叔牙却谢绝挽留，悄悄地离开了齐桓公和管仲。他的为人令大家钦佩，管仲说：“真正了解我的是鲍叔牙”。后来人们常用“管鲍之交”“管鲍遗风”来称赞管仲和鲍叔牙的友谊。

由此故事，引导学生概括出交往需要尊重、宽容、信任、理解等品质。

二、当堂测试

1. 尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。人与人之间的平等，集中表现为（）上的平等。

①智力②体力③财力④人格⑤法律地位

A.①②

B.①②③

C.④⑤

D.①②④⑤

2. 生活是由千差万别的个人组成的，要建立和谐的人际关系就要从（）开始，

A.宽容

B.理解

C.欣赏他人

D.团结合作

3. 宽容是大海、是高山、是丝丝春雨、是涵养、是美德，我们要学会宽容，下列做法错误的是（）

A.宽容对方无意的伤害

B.宽容既要讲原则，又要讲策略

C.宽容意味着凡事要迁就别人

D.对别人的优点不嫉妒，对别人的缺点不苛责

4. 2008年8月24日晚，第29届奥运会闭幕式在国家体育馆隆重举行，3位新当选的国际奥委会委员代表国际奥委会，向12名北京奥运会志愿者代表献花，以表达对广大志愿者的诚挚谢意，这说明（）

A.帮助他人就是为了得到回报

B.帮助他人意味着牺牲自己

C.帮助他人不仅是付出，也是收获

D.助人为乐是每个人的美德

三．小结

1.本节你学到了什么？

四．教后反思

高三电影 经典语录

《高三》中王锦春老师的一些意味深长的话 1、如果我是你这个家境，我就像《北方的狼》里面唱的那样，我只有咬紧冷冷的牙，抱以两声长啸。 2、人最大的敌人就是自己，你要战胜自己才有出息。 3、你不要去问接下去会怎么样，你只需要去付出。 4、我只要你给我拿出半条命来读高三就好，不要你一条命！ 5、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。 6、不要去想家境什么的，穷人的孩子，老天可能会更关爱一点。 7、如果高考结束了，你说复读可以，现在离高考还有那么远，什么都没有出来，你谈什么复读？你不觉得可笑吗？ 8、对平时成绩比较好、自信心很强的同学，现在要记住八个字：志在必得、舍我其谁？我考不上，还有谁考得上？我上不了北大，你上北大？笑死了！ 9、成绩一般，自信心不是很强的同学，要想到“吉人自有天相”，记住四个字：豁出去了！失望惧我，我还惧什么？ 10、没感觉就好，没感觉就是一种感觉！ 11.一切的未来都孕育着明天，明天的一切都产生于它的昨天，让我们携起手来争取昨天，把握今天，共同走向美好的明天。 12.一定要把你孩子的明年的升学问题，当做你这一年中的头等大事来抓，没有什么比你孩子高考更重要的事。 13.不要让人看不起，看扁了，真的不要让人看扁了。 几位家长代表的发言摘录 1.我们干活很辛苦，很辛苦，那我也想（孩子）不要像我们一样，要让她们往上爬，不要在田里种田。 2.每天我早上6点钟起来，不，5点钟起来，起来就干活到晚上的8点。 3.不要骄傲呀。 4.如果她要出国呀什么地方，我都愿意支持她，只要她喜欢的工作，我都支持她，应该支持她，不能阻挡她。 5.真的是可以付出一切，（我们）一家，她爸爸也是这样。 6.只要女儿有出息，自己吃苦都没问题。 片中学生的自我激励 1.我们应该学会欣赏自己，欣赏我们班，相信我们班一定能在高考中取得好成绩。 2.辛苦这一年，开心一百年。 3.郑智化有首歌唱的好，他说，就是，“也许有一天，我们再相逢，睁开眼睛看清楚我才是英雄”。 4.“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。 5.只要你咬紧牙关，闭上眼睛，拼命往前跑，总有一天你会成功的。记住，闭上眼睛，拼命往前跑。 6.即使跌倒也应该立即爬起来。 7.我想比别人过得更好，我不想别人看不起我。 8.考大学一直是我的梦想。 9.改变命运，就要考上大学。 10.“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

七年级政治上册 第十课 假如我是你 第二课时 宽容与理解 关心与互助学案 教科版

课题：第十课假如我是你导学目标： 1．知识与技能：让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。 2．过程与方法：通过案例分析，培养学生尊重他人、平等待人的能力。 3．情感、态度、价值观：认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。 导学重点： 体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助。 导学难点： 养成乐于助人的品质。 课时安排： 第十课第二课时 导学过程： 一、激趣导入：（大约1分钟） 有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏马，在同行的过程中，骏马咬破了国马长鬃毛的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也没有发生一样，照样走他的路。骏马回到家中，草不吃、 水不饮，身在颤抖。国马主人说:“它大概是因为咬伤了国马而羞愧吧！”于是牵来国马，国 马用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，很快骏马就恢复如初了。 是什么使骏马恢复正常的呢？ 二、出示目标：（大约1分钟） 用多媒体屏幕展示学习目标： 1.相互关心、尊重、宽容和相互帮助的重要性 2.如何做到宽容和相互帮助 3. 体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助。 三、自学指导：（大约1分钟） （一）自学的内容：p79-84。 （二）自学的要求：读课文，独立思考，把要点划到书上。 （三）自学的时间：大约8分钟 四、自主学习（大约16分钟） （一）看书

学生看书，教师要形成学生专心读书、思考的紧张氛围，对个别学生个别指导。 （二）检测 1、同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？ 2、在食堂吃饭的时候，同学端汤时候不小心将汤溅到你的身上你该怎么处理？ 3、在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点，当时和你在过后知道事情 的真相之后你都该怎么做？ 用学生身边的例子来养成宽容的品质。 五、质疑解惑（大约7分钟） 小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！” 当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！” ①你对小强挑食并大发脾气有何想法？ ②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？是宽容还是纵容?为什么？ 六、归纳提升（大约5分钟） （1）宽容他人的表现 宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人； 对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。 （2）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，也是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。学会理解的关键是学会换位思考。换位思考是指站在他人立场上思考问题，想他人所想，急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。“己不所欲，勿施于人”。 （3）关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情和希望等。当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。 七、当堂检测（大约15分钟） 1、“紫罗兰把他的香气留在了那踩扁了他的脚踝上，这就是宽恕。”这句话启示我们，在 与同学、朋友交往中要做到（） A.诚实守信 B.真诚平等 C.宽容大度 D.坚持原则 2、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以 也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。下面几项中有利于同学间团结合作的做法是( )

第十一课 第二框 在竞争中和平发展

第十一课在竞争中和平发展导学案 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：树立全球观念，增强忧患意识维护世界和平，为中国的和平发展而奋斗。 能力目标：培养学生初步的国际交往能力。 知识目标：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的必要性。 【学习重点】 怎样抓住机遇应对挑战 【学习难点】 面对机遇与挑战对青少年提出的要求 【课前预习案】 阅读课本P131 至P132，并在下列空格处填写正确答案。 1___________________对我国来说是一个战略机遇期。 2___________________有利于我们更好的利用国际市场和资源发展自己 3、___________________为我国经济的跨越式发展提供了基本条件。 4___________________和___________________的巨大成就为实现更大发展奠定了坚实基础。 阅读课本P131-P132回答问题。 英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期，确立了世界霸主地位；美国抓住了第二次科技革命的战略机遇期，取代英国成为世界霸主；美国又抓住了第三次科技革命的战略机遇期，继续保持霸主地位；日本抓住美国侵朝侵越战争需大量订货的机遇，使经济起死回

生，成为世界第二经济大国。 面对机遇与挑战我们应该怎么办？ 我国在经济建设上已经取得巨大就， 国际地位也日益提高，我们为什么还要树立忧患意识？ 开放的中国对青少年提出了哪些要求？

有效训练 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1、英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期，确立了世界霸主的地位；美国抓住了第二次科技革命的战略机遇期，取代英国成为世界霸主；美国又抓住了第三次科技革命的战略机遇期，使其继续保持世界霸主地位；日本抓住了美国侵越战争需要大量定货的机遇，使其面临崩溃的经济起死回生，并成为世界第二经济大国。上述材料说明 A、科学技术是第一生产力 B、机遇决定命运 C、再经济社会发展中能否抓住战略机遇期事关国家和民族的兴衰存亡 D、科学技术决定一个国家的国际地位 2、随着社会不断发展，世界日益开放，与不同文化共处已成为我们面临的新课题。面队丰富多彩的世界文化，我们要做友好往来的使者，必须做到（） ①以开放的心态尊重不同文化②尊重本民族传统文化，排斥西方文化③宣传、弘扬中华民族文化，让世界了解中国④完全吸收外来文化，全盘改造民族文化 A、①② B、②④ C、①④ D、①③ 3、人无远虑必有近忧。在全面建设小康社会过程中，我们必须认识到前进道路上的困难和风险，增强忧患意识和紧迫感，其原因是（） ①霸权主义的存在②科技水平与发达国家存在较大差距③抗击风险能力不强 ④综合国力与西方发达国家的差距 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 二、非选择题 材料一进入新世纪，美国把前15年定位为实现其“世纪梦”，维持一超地位的重要战略机遇期。俄罗斯视未来5年为重整大国雄峰、东山再起的重大考验期。日本推出经济新

第七课偶像与自我

第七课偶像与自我 教学要求： 1、了解追星现象和偶像崇拜的心理原因和行为利弊，培养理性和成熟的偶像崇拜态 度，能够正确评价偶像与自我的关系。 2、正确认识从众心理与好奇心，注意提高独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好， 养成良好的行为习惯 3、能够分辨是非善恶，学会选择 4、了解自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清晰的自我整体形象。 内容分析： 本课由引言及“透视‘追星’”和“超越崇拜”两个部分组成。 引言提出“追星”和偶像崇拜的问题，第一部分“透视‘追星’”分为两个层次，分别是“‘追星’溯源”和“‘追星’利与弊”，分析中学生比较“普遍”存在的“追星”现象；第二部分“超越崇拜”分为三个层次，分别是“偶像面面观”“成功的背后”和“确立自我，成就自我”，引导中学生正确认识青少年偶像崇拜现象的根源，认识偶像崇拜与自我发展的关系。 第一部分：透视“追星”（本部分内容包括两个层次。）【第一层次】“追星”溯源 首先，从一篇学生自述追星的事例出发，引出明星崇拜的问题思考，教科书表述了明星崇拜的原因：第一，中学生进入少年期后，人生理想问题第一次成为 自己的“困惑”，因而当“理想自我”与“现实自我”之间发生“矛盾”时，明星恰恰就寄 托了自己的一些希望和梦想，所以产生明星崇拜；第二，在“追星”的过程中，可 以满足自己的精神寄托、情感共鸣的需要；第三，通过“追星”，可以寻求刺激、 追求时尚，追求浪漫等。总之，“追星”是中学生中比较普遍的正常现象。 其次，阅读相关的事例（如乔丹）和阅读资料（如表层性欣赏和实质性欣赏），分析了“追星”的类型差异及其原因。 【第二层次】“追星”利与弊 阅读材料，引导学生分析不同的“追星”类型的观点，由此引出对“追星” 现象的利弊的分析，让学生明白“追星”现象本身无是非，关键是“追星”的方式 与程度不同，导致的结果是有区别的，特别是盲目崇拜，疯狂迷恋，丧失自我， 就会影响到自己的正常生活和学习。 第二部分：超越崇拜（本部分内容分三个层次。）【第一层次】偶像面面观 教科书的阅读材料说明偶像（如马拉多纳）并非完人，偶像同样存在缺点。 追星者因为只愿意看其优点，看不到或者不愿意看到其缺点，导致了“光环效应” （或称“晕轮效应”），即因为明星的某一优点而夸大其全部。这样做的结果也会 导致当所崇拜偶像的缺点暴露时，难以面对。用“胡兆康”的阅读材料引出了对 待偶像崇拜的理性态度，即正确评价自己所崇拜的偶。 【第二层次】成功的背后 教科书在这一层次中，首先以阅读材料中对李丽珊成功的分析，说明了偶像崇拜中，崇拜者只看到偶像成功的表象或外在的“光环”，没有看到偶像成功背后 的奋斗的艰辛和他们内在的品质，从而表现为盲目性。 【第三层次】确立自我，成就自我 依照教科书，对偶像崇拜问题简要地总结：从对父母、老师的崇拜中走出，意味着青少年逐渐获得了独立和自主；偶像从父母、老师“转换”到明星则并不

【伪装者经典台词】伪装者台词经典对白

【伪装者经典台词】伪装者台词经典对白【导语】伪装着自己的身份，隐藏着自己的姓名，做着光明又黑暗的事情。人的命运有的时候真不是自己能决定的，这个世界会卷着你走，身不由己。我不怕死，我怕死了以后就再也见不到你。下面是大的伪装者经典台词，欢迎阅读与借鉴。 1、很多事 __，你越想看清它，就会靠得越近，但当你靠得太近，你的视野就会变得狭窄，就越容易被迷惑，被欺骗《伪装者》 2、伪装着自己的身份，隐藏着自己的姓名，做着光明又黑暗的事情。《伪装者》 3、因为我最大的心愿就是活在阳光下。《伪装者》 4、你别指望能力强的人态度好《伪装者》 5、好一个身在曹营心在汉分明是条变色龙《伪装者》 6、我们兄弟三人，对得起国家，对得起信仰。《伪装者》 7、生死搭档，就是你生我死《伪装者》

8、只要你活着，我就原谅你。《伪装者》 9、总有一些人抱着照片来度过艰难的人生——于曼丽《伪装者》 10、为什么要学我们，在刀尖上讨生活呢?《伪装者》 11、我要站着去死!——于曼丽《伪装者》 12、我选白蛇传，因为白娘娘肯为她心爱的人去移山倒海!——程锦云《伪装者》 13、“我在这里，送走了一批批的孩子。有的送到了前线，有的送到了敌后，有的送进了坟墓。他们有的温和，有的敦厚，有的烈性。即便是有贪生怕死的，也都是些好孩子。只可惜，他们生错了时代，进错了学校，投错了老师。”——王天风《伪装者》 14、明楼：明家向来家教严明，养花养成牡丹。养草养成兰草。王天凤：我就惨了，养花养出刺，养草养成野草。《伪装者》 15、“你知道天塌下来是什么感觉吗?”“两眼漆黑，什么都看不见，感觉要完蛋!”“不，天塌下来，个子高的人顶着。”——明诚《伪装者》

第十课二框

第二框做诚信的人 [教学目标] 1、知道诚信的智慧和诚信的守则 2、能运用诚信的智慧解决所面临的问题 3、在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。 [教学重点、难点] 诚信的智慧 [教学方法] 可以采用讨论法，例举法，自主学习法、问题教学法。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 复习旧课 上节课我们学习了什么是诚信，它是指诚实和守信。知道如果言而无信就会产生信任危机，最终害人害己。我们还学习了诚信的基本要求是对人守信、对事负责，如果一旦对别人许下承诺，就应该尽力完成。我们说践约守信是诚实做人的核心。 好了，这节课我们进一步来看看在现实生活中如何才能做一个诚信的人 一、诚信守则（原则） 1、坚持实事求是 诚信的基础是尊重客观事实。 2、诚信的选择 （1）个人私利与多数人利益 （2）眼前利益与长远利益 （3）个人感情与法律法规 举例：作弊、徇私枉法、贪污…… 二、诚信的智慧 （学生活动）书本121页 小建是老师最信任的一班之长。一天，老师找小建了解小奎最近行为反常，上课神情恍

惚，成绩直线下降。小奎是小建的好朋友，小建知道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小建很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。 1、对人诚实与尊重他人隐私 一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则。 二方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维护良好关系、有效沟通的基础。 我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。要坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。 （学生讨论）一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得到是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。” 2、诚实与说谎是水火不相容 （1）善意的谎言不违背诚实的道德。 （2）面对坏人、恶人时不存在诚信问题。 （3）诚信的核心是善

周星驰电影经典对白

周星驰电影经典对白 桥下一群鹅，绿掌拨清波。抓鹅医肚饿，吃完回家玩老婆。 长夜漫漫，无心睡眠。 以你的智慧，我很难跟你讲明白。 以你的智慧，能唬得了你吗？ 我吐啊吐的就习惯了。 我已经说了不行了，你还噢噢、噢噢完全不理人家，受得了受不了哇你？你再噢，我一刀捅死你！ 悟空，你尽管捅死我吧，生亦何欢、死亦何苦，等你明白了舍生取义，自然会回来跟我唱这首歌了，阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛阿迷陀佛。 可惜快乐的时光总是短暂的，换来的是无穷无尽痛苦和长叹。 二当家：帮主，品位太差了吧？ 教上教 先请而后教 教后而先请 先请而先教 后教而后请 别人笑我太疯癫 我笑他人看不穿 不见五陵豪杰墓 无花无酒锄作田 山下一群鹅 嘘一声赶入河 落河捉鹅医肚饿 吃完回家玩老婆 我上等威风显现一身虎胆 你下流贱格露出半个龟头 一乡二里共三夫子，不识四书五经六义 竟敢教七八九子，十分大胆

十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘， 尚且三心而意一等下流 一个华安两只眼，三个姑娘六只奶 左青龙右白虎 老牛在腰间 龙头在胸口 人挡杀人 佛挡杀佛 画图里，龙不吟，虎不啸，小小书童可笑可笑 棋盘里，车无轮，马无缰，叫声将军提防提防 莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝 十口心思，思国思君思社稷 八目共赏，赏花赏月赏秋香 你家横头来种树 汝家澡盆杂配鱼 鱼肥果熟入我肚 你老娘来亲下厨 有话好好说，何必动刀动枪的呢？ 桃花坞里桃花庵 桃花庵里桃花仙 桃花仙人种桃树 又摘桃花换酒钱 小强！小强你怎么了小强？小强你不能死啊！ 我跟你相依为命、同甘共苦了这么多年， 一直把你当成亲生骨肉一样教你养你， 想不到今天白发人送黑发人... 飞是小李飞刀的飞刀是小李飞刀的刀 其实我就是改变社会风气，风魔万千少女，刺激电影市道，提高年轻人内涵，玉树临风，风度翩翩的整蛊专家，我名叫古晶，英文名叫Jing Koo！ 你妈把你养大你却跑去当太监，就是不肖，对老佛爷不敬就是不忠，你这不衷不肖的死人妖跑来这里干什么？如果我是你早就上吊自杀拉！

山东省xx市中考政治 七上 第十课 假如我是你复习练习

第十课假如我是你 一、选择题 1．(xx·青岛中考)一条微博不到4天就获得1.8万多次的点赞，讲述的是：成都一位环卫工人想喝冰饮，但当得知最便宜的也得6元钱时，他犹豫了。这时店员姑娘谎称有折扣，4元钱给了他一大杯。这启示我们( ) A．真诚待人，言而无信 B．严于律人，宽以待己 C．记人之过，忘人之善 D．尊重他人，讲究方式 2．(xx·临沂中考)你想对下边漫画中辱骂清洁工的人说( ) ①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人 ②要自尊自爱，不要做有损他人人格的事 ③要学会换位思考，与人为善 ④你这样做侵犯了清洁工的荣誉权 A．①③④ B．①②③ C．②③④D．①②③④ 3．(xx·烟台中考)下列能体现“宽容”这一中华民族传统美德的是( ) A．天下兴亡，匹夫有责 B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C．量小失众友，度大集群朋 D．富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移 4．(xx·鄂州中考)在我们身边经常会有这样一些同学：有的家境贫寒；有的身材矮小；有的学习成绩差；有的不漂亮；有的……我们应该怎样对待他们呢( ) A．平等相待 B．与条件相当的同学交往 C．鄙视、看不起他们 D．讽刺、挖苦他们 5．(xx·福建中考)班长小闽对同学一视同仁，热心帮助每一位同学，赢得大家一致好评，期末被推选为学校优秀学生干部。他的行为启示我们要( ) ①与人为善②处处迁就他人 ③增强平等意识④满足他人所有要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．(xx·杭州中考)杭州作家麦家在《致信儿子》中写道：“关于爱，你必须要做它的主人，你要爱自己，更要爱他人，爱你不喜欢的人……”与这段话相符的观点是( ) ①自尊自爱，悦纳自己②防范侵害，远离他人 ③与人为善，包容他人④相互理解，关爱他人 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④

假如我是你作文500字(精选4篇)

假如我是你作文500字（精选4篇） 假如我是你作文500字（精选4篇） 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的假如我是你作文500字（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 假如我是你作文500字1假如我是你，你是我。 我不会强迫你上不喜欢的课程，因为，对没有兴趣的科目，即使老师再好，也不会学到什么。我知道，每个家长都希望自己的孩子成为一个不平凡的人，所以你才会强迫性的让我上新东方。我每节课听着英语，都感觉有点打瞌睡，就像听催眠曲一样，感觉完全对英语没有感觉，让我感到乏味、枯燥。我并没有从新东方学到什么，这从我的成绩就可以很明显的看出不是么，你可以看出来的，但是你却像自欺欺人一样，坚持让我上，不但没学到什么东西，还浪费钱。对一个没有兴趣的科目，我是学不好的。 我会让你学一门乐器，但你必须喜欢，必须对这门乐器感兴趣。即使你学了很久，没有了新鲜感，觉得很无聊，不

想学了，但你必须接着学。就像我现在一样，已经对古筝没什么兴趣，却还是在接着学。 我不会对你要求很严格，就像你现在对我一样，要求不严格。考试不管多少分，只要你尽力了，就行了。你对我考试成绩不严格，没有要求像什么每科成绩必须有95分以上什么的，这点我很开心。 如果我有时间，我一定会带你出去玩，就像你一样，有时候就带我去玩。不会呆在家里，而是去外面爽快的玩，把所有烦恼都发泄出去。 我只有这几个小小的条件，你能做到么？ 假如我是你作文500字2在悠悠的历史长河中，我看到了你——南唐后主，李煜。 第一页中的你，享受着自己的权力与荣华，日日花天酒地，歌舞升平，抛开自己的国家与社稷，抛开子民的安危，低吟于歌舞美酒之中，不知时间疾逝。假如我是你，我会铭记我的责任，我的子民与江山。 翻开第二页，你与嫔妃在饮酒作乐。有人来报：敌人已经攻进城中。你非但没逃，还认为自己是天子，有老天庇佑，继续与众人狂欢，不费吹灰之力，成为俘虏。假如我是你，我会反省自己的过错，保留时机，卧薪尝胆，东山再起，成为一个好皇帝，而不是一味地相信老天。 在第三页，我看见了你憔悴的身影伴着东风，缓缓登上

偶像崇拜的因素

一、时代因素 1、大众文化的滋长 随着世界经济一体化步伐的加快，国家、民族、地区之间的文化及各种思潮的交流、碰撞、融合十分频繁。大量的港台文化及海外的舶来品，千方百计地取悦公众，引发人们的好奇。与兴趣，大学生接受新事物能力强，自然对此十分关注。大众文化的兴起则为这种关注提供了最大的现实可能。大众文化是市场化发展打破政府垄断文化资源的产物，其从诞生之日起，即以商业，经济利益为显在或隐含的目的。它不仅赋予音乐、影视、体育文化等与以往不同的新内涵，即商业性。而且尽最大可能迎合乃至引导一代中国人的文化消费心理，经过文化商人精心包装的歌星、影视星、体育文化名星纷纷闪亮登台。新奇另类的文化消费形式层出不穷，与名人有关的文化产品和服务琳琅满目，给人们尤其是青年人带来强烈的视觉冲击力，从而为他们偶像崇拜心理的滋长提供了肥沃的土壤。 2、媒介传播技术的迅速发展 媒介传播技术的蓬勃发展为制造偶像创造了客观技术条件。报纸、广播、电视等传统媒体和以互联网为代表的新媒体及其承载的信息，已构成当今人们必不可缺的生活空间和生存环境。“进入新世纪以来，伴随着博客、播客、标签、社会网络，即时通信、图片分享、视频分享等新媒体手段的应用，我们正步入以传播双向性，传播角色多重性，传播主体中心化为基本特征的“第二媒介时代”。”人人拥有属于自己的传播平台成为可能，传播技术的发展为制造偶像创造了技术条件：2004年底到2005年初，“芙蓉姐姐”在北京大学的BBS上将自己炮制为众多人士的超级偶像；2009年名不经传的关泽楠凭借一曲网络歌曲《这一生回忆有你就足够》一夜间家喻户晓；另外，在市场经济条件下，传媒作为产业本身具有逐利性。为了争取受众，增加广告收入，众多传媒利用播出资源垄断，不惜花大量篇幅、栏目、时间炒作文化娱乐圈人物、事件。不断强化偶像的符号价值来迎合甚至引导人们的文化口味和审美情趣。传媒的大肆渲染，“明星效应”的效果下，歌星、影星、体育明星的广告产品对于大学生偶像崇拜心理的形成无疑具有推波助澜的作用。统计表明，大部分的大学生是从媒体上获得自己的偶像资讯。新千年以来，网络的极速发展与异常繁荣，使信息传递变得更加快捷、丰富、深入，大大缩短了空间距离，促进了全球一体化文化的形成，导致了偶像的多元化。 3、社会价值取向的变化 偶像崇拜作为时代的缩影，是社会文化和价值体系的直接反映。社会文化环境决定了人的价值取向，不同时代的主导价值极大地影响着该时代青少年的偶像选择和偶像崇拜趋势。社会物质文化的繁荣与发展必然与社会文明同步，导致偶像具有时代烙印；另外，物质基础决定了人的认知取向，国内多数人对成功的界定是：一个人成功与否的标准，是他的知识和能力能够在多大程度上转化为经济利益，他能为社会和国家带来多大的影响，甚至于，他们的地位和财富有多少。明星偶像正是从“贫民”到“富民”转换的范例，明星不仅有靓丽的外貌而且财富收入十分可观，他们看起来总是那么光鲜亮丽、引人注目，这也成为很多大学生的理想或是奋斗目标。这种经济至上的思维模式，极大的左右当代大学生的偶像崇拜的取向。 二、大学生心理特点 1.自我实现的需要

假如我是你教案.doc

假如我是你教案 第十课、假如我是你平等与尊重 教学目标 1．知识目标：让学生认识尊重他人、平等待人的重要性和真正含义；知道人在人格和法律上是平等的。 2．能力目标：初步培养血色和那个交往和沟通的能力。 3．情感、态度、价值观目标：树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人，平等待人的优良品质。教学重难点：平等待人是教学重点；尊重他人是教学难点。课时安排：一课时教学手段：多媒体教学教学环节一、导入教师用多媒体课件呈现XX年春晚一节目《心里话》，让学生观看视屏，感受歌词的寓意。引入本课“平等与尊重”的主题。二、小故事大道理教师讲解关于华盛顿平等对待士兵的故事，引出“平等待人’的内容。三、例子论证1、呈现关于平等的反例，让学生体验平等的重要性。 2. 学生交流自己对几个反例的感受，并用事例说明人们对平等与尊重的渴望与追求。用事例说明平等与尊重的重要性。 3、教师点评：平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提，平等待人不仅是法律的规定，更是文明社会的理想追求。四、生活再现1、列举校园生活中一些不平等待人的具体例子，学生分组去评论2、教师点评：生活中我们要平等待人，不能因为家境、学习成绩等因素把人分为三六九等。五、交流案例1、让学生交流图片中的行为是否正确，生活中我们要怎么做2、教师引

出---尊重他人六、在实践中学会尊重他人1、结合事例让学生去体验生活中遇到的问题应该如何做到尊重他人。2、通过具体图片引出尊重他人的内容。七、尊重他人对中学生成长的重要意义：对于中学生来说，对于中学生来说，尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的重要保证，更是作为现代青少年应具备的品质。在平时的学习和生活中，在与人交往的一言一行中，我们要时时处处注意尊重他人。八：总结本节课内容：平等待人，尊重他人。九：布置快乐人生的作业：1、每天对着镜子微笑，举起右手说：我是最棒的！2、平等对待身边的每一个人，向有困难的同学伸出你的援助之手！3、尊重老师的劳动成果，主动与老师交流，对老师有礼貌！4、不顶撞父母，感恩父母，回家帮父母做力所能及的家务！十、教师寄语：平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。尊重他人是一种美德，懂得尊重别人的人自然会被别人尊重。尊重可以使人树立起自尊，找回自信，尊重他人会使你生活变得快乐，人格变得丰满，精神变得富有。板书设计 平等与尊重一、平等待人二、尊重他人三、尊重他人的内容和意义 2019-03-30 第十课、假如我是你平等与尊重 教学目标 1．知识目标：让学生认识尊重他人、平等待人的重

青少年偶像崇拜的精神分析

青少年偶像崇拜的精神分析 商学院-会计121099179 杨梦雅偶像崇拜作为青少年精神内容中的重要组成部分，一直是热议的社会话题。平民偶像的兴起带来了追星的热潮，偶像崇拜也因此褒贬不一。近几年，由于一些所谓“脑残粉”带来的大范围网络暴力，这一议题更是吸引众多人的目光。 偶像崇拜通常指对任何一种偶像、图像或物体的崇拜，是一个人对信仰着的象征物、对象信仰的极端。放置于当代年轻人身上，则更多地表现为对偶像明星的狂热向往、模仿。偶像崇拜是青少年这一特定年龄阶段心理文化的一种表达形式。它作为青少年情感依托与情感表现的完美形式，是他们能够接受，同时又能充分表现自我与独立意识的情感依托形式。青少年期是由儿童向成人过渡的特殊发展阶段，有着既不同于儿童，又不同于成人的心理活动方式和内容。在认知、情感、能力、人际交往等各个方面都发生了特殊的变化，出现了一些比较特殊的心理行为反应。而偶像崇拜只是这一系列心理行为过程的一个特殊的副产品。但是，不正确的偶像崇拜往往会带来拜金主义、过分重视外表甚者丧失自我。对于这种情况，必须深刻分析其内在的心理学因素，然后才能加以正确引导。 弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立了精神分析理论，系统地阐述了关于意识、人格、本能和防御机制的学说，成为现代心理学的基石。其中的一些观点或可对这一现象加以说明。 弗洛伊德认为，人的心理活动大多在潜意识中进行，而潜意识又分为前意识和无意识。无意识包含各种受到压抑或者被遗忘的情绪、欲望和动机，通常被意识很好地驾驭，深藏于内。在儿童时期，我们被来自社会和父母的教导所束缚，严格遵守长辈的要求，潜意识中一些欲望诉求一旦被我们所受的道德教育判定为错误，就会被死死压制。或者可以说，父母长辈就是我们的标杆。而当成长为青少年时，我们有了自己认定的道德评判标准，但又不够完善，潜意识中追求独立，摆脱束缚的强烈渴望时不时冲破了意识的压制。青少年通常在此时与父母的感情出现裂隙。为了弥补因此带来的情感依赖的空缺，他们就很容易把目光投向社会上的偶像明星，认为他们完成了自己潜意识中所不能及的事，从而把他们视作代替亲情的一个情感寄托。 从人格的角度来看，弗洛伊德认为人格分为本我、自我和超我。其中本我即

如果我是你的初一作文

如果我是你的初一作文 如果我是你，我不会因为一点小事就发脾气。人的一生即漫长又苦短，为何要事事操心，事事生气。我可能会把事情往坏的一方去想，因为这样的话，结果出来还是没有那么糟的，但我不会因为它而苦恼我曾经见过一个老人，七十多岁了，除了眼角有一皱纹，脸上可以说比我们这个年纪的人脸上还光滑。问她原因，她说，可能是因为不怎么操心吧。她说她这一生过的很有福气，她很幸运。其实人这一生，怎么可能是平平顺顺的，怎么可能一直幸运着。不过是心态不同，身在福中知得福，才是真正的福气 如果我是你，我会珍惜我现在的生活，早上起来，望着窗外那一阳光照耀着大地，这座城市刚刚苏醒的样子，新的一天又来了，真好！行走在路上，看着熙熙攘攘的人群，我是他们中的一员，真好！工作或者学习的时候，这是充实的一天，我的意义有所作用，真好！回到家中，看到家人，看到热腾腾香喷喷的饭菜已经做好，一天的疲惫都消失了，真好！，吃完饭散步，看到星星虽小，但发挥着自己的光辉，月亮也尽力散发着自己的光亮，光辉虽暗，但照亮整个天空，真好！睡觉了，回想今天的一天，真好！ 如果我是你，我会认为人人平等，同样是工作一天，学习一天，不应该什么事情都是我干，这个家，不是我一个人的家。我不会认为男孩子干家务将来会没出息，我会偶尔给自己放个假， 如果我是你，我会珍惜自己，这个世上，没有任何一个人值得我 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

去放弃生命。每个人，曾经都是冠军。来到这个世界上已是不易，何苦放弃这来之不易的生命。 如果我是你，我会勇敢面对人生，这个世界有很多比我不幸的人，我有着他们所奢望的人生，又何必去羡慕他人的人生，去追求不属于自己的世界 如果，我是你，可惜这个世界上没有如果，我只是我，你只是你

第十课 假如我是你 第二课时

七年级1班备案人：王建忠时间：2011年11月25日 第十课假如我是你第二课时 一、学习目标 1.了解相互关心、尊重、宽容和相互帮助的重要性 2.如何做到宽容和相互帮助 3. 体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助。 二、学习过程 激趣导入： 有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏马，在同行的过程中，骏马咬破了国马长鬃毛的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也没有发生一样，照样走他的路。骏马回到家中，草不吃、水不饮，身在颤抖。国马主人说:“它大概是因为咬伤了国马而羞愧吧！”于是牵来国马，国马用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，很快骏马就恢复如初了。是什么使骏马恢复正常的呢？ （一）自学导航 阅读阅读教材回答下列问题。 1、同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？ 2、在食堂吃饭的时候，同学端汤时候不小心将汤溅到你的身上你该怎么处理？ 3、在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点，当时和你在过后知道事情的真相之后你都该怎么做？ （二）合作探究 小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！” 当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！” ①你对小强挑食并大发脾气有何想法？ ②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？是宽容还是纵容?为什么？ 小结： （1）宽容他人的表现 宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人；对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。 （2）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，也是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。学会理解的关键是学会换位思考。换位思考是指站在他人立场上思考问题，想他人所想，急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。“己不所欲，勿施于人”。 （3）关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情和希望等。当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。 三、分层检测 （一）基础题

关于偶像崇拜的提纲

关于“平民偶像崇拜”调查 近日，一条2005年“超女”王贝在整形手术中意外身亡的消息传得沸沸扬扬。加上此前传闻参加了2005、2006两届“超女”比赛的韩真真在海南出家，另一位“超女”尚雯婕也宣布退出国语流行音乐，明年要去海外进修的消息，这些已被淡忘的往年“老超女”们又浮出水面。 昔日一夜爆红的平民偶像如今的生存状况又是怎样的呢？这种现象又折射出什么呢？这便是我做这份社会调查所要探讨的问题。 2005年的夏天是一个热闹的夏天，在这一个夏天里“想唱就唱，我最响亮”的超级女声选秀节目在我们中国大陆横空出现。它点燃了无数跳动的，不甘寂寞的年轻的心，给了他们一个可以大胆展示自己的舞台，给了他们一个可以实现唱歌理想的平台；更给下至8岁，上至80岁的普罗大众一场娱乐的盛宴，然他们看到了选手们为了实现理想一路披荆斩棘昂的艰辛的成长过程，选手们由稚嫩到一步步成长这个漫长的过程得到的无数观众的关注，可以说有大部分的观众都是陪着选手一起成长的。渐渐地，这些选手或多或少都有了欣赏自己的观众，他们成为了观众的“平民偶像”，在平民选秀舞台产生出的这些“民星”就成为一种新类型的偶像——平民偶像的代表。他们敢于表现自我，在这样一个缠到个性自由的时代，平民偶像的流行反映出普通大众的表达需求，借这个表达的机会，希望社会感受到他们的存在。那么所谓的“平民见偶像崇拜”便顺势而生。 究竟所谓的“平民偶像崇拜”正式的解释又是什么呢？“平民偶像崇拜”指的是在现代传媒社会中，在大众传媒和新媒体的共同运作下，人们对于自己所认同的在大众平台下成名的普通人（入选秀选手）所表现出的极度喜欢、欣赏、佩服等情绪以及由此引发的种种行为表现。 当收到偶像崇拜时，本人认为有必要将以下偶像崇拜的发展过程。表面看起来“平民偶像崇拜”似乎是伴随这一系列的选秀节目的产生而产生的一种偶然的社会现象，然而事实并非如此，“平民偶像崇拜”现象的出现可以说是顺应社会、时代的发展而出现的一种社会现象，是社会的必然，时代的必然。 比“平民偶像崇拜”更早出现的类似偶像崇拜的现象若要寻根问底就要回到原始社会了，当时最早的偶像崇拜就是图腾崇拜，紧接着就是神灵崇拜了，而后来又产生了偶像崇拜心理，英雄崇拜心理，媒介英雄崇拜心理。媒介英雄崇拜是英雄崇拜的进一步发展，是英雄崇拜的新内容。就是指而内容而言，这是人类英雄崇拜心理的一种世俗化的重要表现，是伴随着大众传媒的发展而产生的。后来又出现了明星崇拜，他是大众传媒的产物。 综上所说，“自然崇拜——图腾崇拜——偶像崇拜——英雄崇拜——媒介英雄崇拜”，这是崇拜心理在人类发展史上的阶段变迁。俗话说“时势造英雄”，每个时代多会推出与其时代特征相符的代表人物，这种代表会受到相因时代人们的推崇，“偶像”也必然位居其列，这就是为什么我说“平民偶像崇拜”现象的出现是随着社会发展而出现的必然现象。 那么，现在我们就来论一论问什么说“平民偶像崇拜”现象的出现是有其社会的必然性和可能性的吧。 首先，这又与电视选秀节目的产生和发展有关。传统的电视节目可以有“真实”和“虚拟”之分前者如新闻，真是像是新闻的生命；后者如电视剧，是一种来源于生活的艺术化现象，而不是生活的真实再现。而真人秀则同时融合了“真实”和“虚拟”这两种属性。“平民偶像崇拜”这种现象正式产生于这人修这样一种电视选秀节目当中的。其中不得不提的则是英国的“流行偶像”，后来美国的“美国偶像”等都是以这位模板的。这种电视选秀节目最早于20世纪90年代末流行于西方各国并以其崭新的电视节目形式，及时的跟踪拍摄和细节展示手法，以及电视剧式的人物环境、矛盾冲突设置技巧吸引大量的观众。同时，电视选秀节目通过平民参与机制，和观众投票机制等节目形态设置使观众以不同的方式最大程度上参与到节目中。而且，它还采用了原生态的直播方式让参赛者在观众面前展现自我，然观众

boyfriend 歌词

If I was your boyfriend, I'd never let you go如果我是你的男友，我绝对不会让你离开我 I can take you places you ain't never been before我可以带你去你从没去过的地方 Baby take a chance or you'll never ever know宝贝冒险一下，否则你永远都不会知道 I got money in my hands that I'd really like to blow我愿意为了你挥金如土 Swag swag swag, on you你捕获了我 Chillin' by the fire while we eating fondue寒冷的天，我们可以坐炉边吃芝士火锅 I don't know about me but I know about you我不知道自己怎么了，但是我了解你 So say hello to the falsetto in three two,sway所以我用高亢假声，向你打招呼 I'd like to be everything you want我愿意成为你想要的一切 hey girl, let me talk to you嘿，女孩，让我告诉你 If I was your boyfriend, never let you go如果我是你的男朋友，永远不会让你离开我 Keep you on my arm girl, you'd never be alone把你圈在我的怀中，你永远不会感到孤单 I can be a gentleman, anything you want我可以是绅士，或是你想要的一切If I was your boyfriend, never let you go如果我是你的男朋友，我永远不会让你离开 never let you go永远不会让你离开 Tell me what you like yeah tell me what you don’t告诉我你喜欢的什么，讨厌什么 I could be your Buzz Lightyear yeah fly across the globe我可以做你的巴斯光年带你环顾地球 I'll never wanna fight yeah you already know你知道的，我不会想要打架I'mma make you shine bright like you're laying in the snow（burr）我会让你容光焕发 Girlfriend, girlfriend, you could be my girlfriend女朋友，女朋友,。你可以成为我的女朋友 You could be my girlfriend until the world ends你可以成为我的女朋友，直到世界末日 Make you dance do a spin and a twirl and我会带你跳舞做一个旋转，然后旋转 Voice going crazy on this hook like a whirl wind（Swaggie）我会让你尖叫，使你迷失其中 I'd like to be everything you want我愿意成为你想要的一切 hey girl, let me talk to you嘿，女孩，让我告诉你 If I was your boyfriend, never let you go如果我是你的男朋友，永远不会让你离开我

第十课第二框善同犯罪斗争

一、教学目标 认知：了解导致未成年人犯罪的主观原因和对未成年人的法律保护；了解实施正当防卫的条件，懂得与违法犯罪作斗争要有勇有谋；了解职务犯罪的主要内容。情感态度观念：培养见义勇为、见义智为的品质，树立廉洁为本的价值观。 运用：自觉预防犯罪，敢于、善于与犯罪行为作斗争；学会正当防卫；在今后的工作中自觉远离职务犯罪，珍惜人生，追求真正、永久的幸福。 二、教学重点与难点 重点：导致青少年犯罪的主观原因。 难点：培养见义勇为、见义智为的品质。 三、教学方法 案例探究法、讲授法、讨论法等。 四、教学资源 人教版《职业道德与法律》P109～115，《教师教学用书》P128～140相关内容；《学习指导》P46～60相关内容；PPT课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料；下载视频“青少年犯罪警示录（02）”；指导学生排练小品“痛打小偷”。 学生：提前阅读教材有关的案例与材料；每人搜集一个关于青少年犯罪的案例；排练小品“痛打小偷”。 六、板书设计 七、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.教学内容 观看视频“青少年犯罪警示录（02）”。 2.教师活动 （1）播放视频“青少年犯罪警示录（02）”（教师事先播放观看，然后进行节选，最好不超过3分钟；或者结合学校、班级的法制教育事先进行观看）。 （2）从刚才的视频中，我们看到了青少年犯罪有家庭、学校和社会等外部的原

因，也有自身的原因，当然最根本的原因是青少年自身。那么如何防止这一问题产生？就是我们今天要学习的内容。 （3）板书：善同犯罪斗争、青春拒绝犯罪。 3.学生活动 观看视频“青少年犯罪警示录（02）”，思考犯罪的主观原因，如何才能做到青春拒绝犯罪。 （二）研习新课（32分钟） 第一目：青春拒绝犯罪。（13分钟） 1.教学内容 （1）未成年人犯罪的自身原因。 （2）刑法规定未成年人犯罪承担刑事责任的特殊原则。 2.教师活动 探究活动一：分析犯罪的自身原因。 （1）用PPT呈现三个案例，要求学生结合阅读教材P109～111的活动框文字、正文、点评、链接，思考、分析当事人犯罪的自身原因是什么？我们应从中吸取什么教训？ 案例1：17岁的葛某某因犯寻衅滋事罪被判处有期徒刑六个月。葛某某在校读书时成绩优秀，后因为有一次旷课被老师批评了几句，顿然产生逆反心理，一拍桌子，冲出教室。从此离开了学校，与社会青年交往在一起，打架闹事，构成寻衅滋事罪。 案例2：因吃喝玩乐欠了同学500元钱，17岁的杨小宇（化名）用玩具手枪抢劫了司机手机一部和62元现金，被捕。他不以为然，认为玩具手枪只是玩玩而已，不构成犯罪。 案例3：17岁的周某在打台球时被素不相识的闵某等人砍伤，闵某等人逃逸。半年后周某得知闵某在网吧上网，欲讨回自己被砍伤时的医疗费。但他不知寻求法律的帮助，而是邀集同伙携带刀具将闵某及自己并不认识的与闵某在一起的戴某等四人砍伤。闵某、周某等由于寻衅滋事、故意伤害罪被刑事拘留。 （2）巡视、指导学生讨论；要求学生在讨论中结合自己课前搜集的青少年犯罪案例进行。 （3）在各组学生讨论、发言的基础上总结归纳未成年人犯罪的自身原因。 第一，心理缺陷明显。案例1以及教材P109的活动框“青春期的变化”、P110的链接，都告诉我们未成年人正处于青春发育期，自尊心强，遇事易冲动，做事不计后果；辨别是非能力差，抵抗不良影响的免疫力弱；当满足不了膨胀的物欲或受到不良刺激时，极易走上犯罪道路。个性压抑、逆反心理、闭锁心理和群体心理等，是导致未成年人走上犯罪道路的“心魔”。 第二，人生观、法制观错误。案例2就说明了这一点。在违法犯罪的未成年人中，多数人生观存在问题，贪图享乐，自私自利，为满足个人欲望，不惜偷抢拐骗，拦路抢劫；法制观念不健全，相当一部分是法盲，不知法律为何物，法律意识淡薄，分不清违法犯罪行为的界限，有的将违法犯罪视为“有胆有识”。 第三，道德观颠倒，维权观缺失。案例3反映的正是这一点。违法犯罪的未成年人往往不辨是非，不分善恶，常常是哥们儿义气，为朋友两肋插刀；不了解自身的合法权益，也不知如何用合法的手段来维护，以毒攻毒，即以非法手段维护权益而导致犯罪。 探究活动二：刑法对未成年人犯罪最大限度的教育与挽救。