对课堂教学的自我评价和反思

对课堂教学的自我评价和反思

这次微格教室讲课是平生第一次，使我对自己的教学有了深刻的认识。以往只顾埋头苦干，从来没有对自己所教的课认真评价和反思，借此机会把本节课的自我评价和反思总结如下：

一、教学目标设计与实施情况

根据素质教育的内涵和语言教学的特点,英语课程标准把我国基础教育阶段英语课程的总体目标定位于培养学生的综合语言运用能力方面,同时根据我国英语教学的实际情况,将“三维”课程目标扩展为五个方面,即综合语言运用能力的五个组成部分----语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率\发展自主学习的保证。

为了体现英语新课程中“三维”教学目标，本次教学设计首先直接导入“Time is money, time is life, that is, time is important.”训练学生听的英语语言技能，进而学生理解所学的语言项目是“time”。然后我迅速在黑板上写下本次教学的题目“The application of time”肯定学生的理解是正确的。

紧接着我在黑板上写出“time”的十种不同意思的短语，分别对学生进行提问，训练学生综合语言运用的能力，他们自己通过综合分析，归纳出“time”在不同短语中的不同意思。在“What’s time?”句子中，学生总结出“time”是“时间”意思后，我紧接着写出一些时刻，让他们用英语表达出来，以复习时刻的表达方式，并培养学生把所学知识应用到生活实际中的能力。但学生在用“to”和“past”时有点模糊，我及时给予讲解，帮助他们会应用“to”和“past”。

学完“time”的十种用法后，我在“Time is money, time is life, that is , time is important”后又补充说“So we must forget past, cherish present and expect future.”进一步增强学生的时间观念，让他们学会珍惜时间，把握好自己的人生。通过眼神和表情看出，学生把这些哲理性的话记在了心理，达到了所设计的教学目标。

最后，给学生布置归纳“time”的短语（尽可能全面）的作业，让他们及时复习所学内容并进一步提高学生的归纳总结的能力。

二、教态分析

刚站到微格教室的讲台上，我高度紧张，板书“time”时，我能感觉到自己的手在不停的发抖，心在扑通—扑通地跳，这种教态的出现是我六年教学中没有的。分析原因有两种：其一、我准备的课不够充分；其二、讲课面对的没有听课的真正学生。

我明白：在教学中教师与学生非语言的交往也是十分重要的，它是教师利用身体姿势和面部表情与学生交往的方式。于是我使自己很快地放松，开始板书“”的短语，并用手指向“time”，用目光扫视全体学生，问“What’s the meaning?”这种手势增强了语言的表达效果，目光扫视引起了学生的注意，此时的面部表情也是微笑的，和学生拉近了距离。，让他们对问题进行思考，进而作出快速的回答。

随着时间的推移，我的教态才越来越大方而自然，真正进入了教学的境界。但总体来说，整节课教态比较拘谨，面部表情不丰富，目光不敢接触听课人。

三、语言分析

我明白：语言是人类交往的工具，教师与学生沟通的基本方式就是语言交流。在教学中，无论是传授科学知识、发展智力，还是进行思想教育，主要是借助教师的语言来实现的，教师的语言表达能力直接影响教学效果。教师的语言应简明准确，生动活泼，具有感染力。

以往的教学当中我的语言表达能力还是不错的。这次微格教室讲课，由于我的普通话说的不好，再加上这节课我准备的不够充分，使我根本没有把这节课讲好的信心。一上讲台，我就万分紧张，我的思维混乱，表达语无伦次，语言连贯不起来。等稍放松后，我开始从学生实际出发，语调不再那么平淡，开始有起伏，富于情感，激发学生的情感体验。

四、给自己的建议

通过这次到微格教室上课，我觉得自己有好多方面有待提高，现对自己提出以下几点建议：

（一）教学之前要有精心准备

授课前的充分准备是上好的课的基础，一定要认真研读教材，精心设计每一节课，写出优质教案，同时备好学生，备好教具。否则，第一步就走不好，得到的是满盘皆输。

（二）扎实“三个方面”的基本功

1、使用普通话的水平

在生活中要时时刻刻练习说普通话，多听广播，让说普通话好的给予纠正发音。

2、板书要规范、完整、美观大方

为了达到这种板书效果，一定要坚持练字，并多看一些板书设计方面的书。

3、运用常规教具和现代化教育技术

为达到此项目的，要认真学习计算机，自己亲手设计课件，并自制一些教具。

（三）增强智能结构

（1）扎实、精深的专业知识是保证教学的基本条件。

作为教师教好本门学科是起码的要求，而且，对学生的很多工作也是通过教学来完成的。首先，要对自己所教学科有科学、正确的把握，在教学过程中不出知识性、表述性的错误。其次，要对自己所教专业融会贯通，对其有整体的系统把握，达到运用自如的境界，能够深入浅出地传授给学生，而非照本宣科。

（2）广泛而深厚的文化基础知识。

这是教师搞好教育教学工作的必要条件，在学生的心目中，教师是全知全能的，他们经常向老师提出：“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题，上至天文，下至地理，从远古到未来，从客观到微观，无一不想从教师那里得到满意的答案。如果自己的知识浅薄而不能满足学生的求知欲，尤其是用不正当的方式掩饰自己的无知而责怪学生的话，不仅会影响威信，也会阻碍学生的发展。

在信息社会的今天，封闭的学校不存在了，学生的视野更加开阔，探究的心理更强烈，而且新问已不能适应学校教育了。所以，必须从单科型向多科型发展，不仅需要对相关学科有题也越来越多，单纯的学科专业知识所了解，还要积累丰富的文化知识，适应“素质教育”、“通才教育”的需要。

（3）丰富的教育科学知识

必须以理论为指导，按照教育归律办事，才能使教育工作少失误或不失误。心理学帮助了解认识学生，教育学帮助了解把握教育规律，这两个学科帮助选择和采用科学的方法教育学生，避免机械的照搬照套，使教育工作更具有科学性和创造性。

（四）增强组织教学艺术

一堂课中，教师组织教学的艺术主要表现在吸引学生注意、激发学习兴趣、创造课堂气氛、组织学习活动、临场应变能力或艺术等方面。这些都是非常重要的，尤其在当今部分学生厌学的情况下，教师讲究艺术对于巩固学科课程的地位，发挥其育人功能具有特别重要现实的意义。

（五）增强自我调控能力

这指的是对自己的心理和行为自我调节和控制的能力。为了使教育工作顺利发展，必须有自我调控能力，这种能力固然与外部因素有密切关系，但更去决于自己的职业认识、职业信念、职业理想。

（六）培养教学机智

教育机智是教师教育能力的综合运用和体现，是教师经验与艺术不断积累和发展的结果。开放的课堂需要教师具备机智的品质。教师在教学过程中敏锐快速地捕捉各种信息，根据学生的需要，灵活地调整教学策略，恰当地处理课堂教学中的偶发事件。

（七）端正教学态度

虽然已有六年得法教学经验，但不能放松自己的教学态度，对学生一定要有责任心，尊重和信任学生，以热情和宽容的态度善待学生。

（八）达到较高的教学境界

教给学生正确而有效的学习方法，减轻学生的课业负担，给学生较充分的自由支配时间，充分发挥其想象力和创造力，达到真正素质教育的教学境界。

五、感悟

通过这次微格教室上课，我深深地感觉到做个老师好作，但做个好老师很难。社会、学校、家长和学生赋予我们多种多样的职责、功能，要求我们教师根据社会不同方面的期望，扮演不同的角色。我们必须提高自己的业务素质和专业水平。

新课程的改革浪潮为教育的发展开辟了一个新的天地,同时也给教师带来了严峻的挑战.为此必需对下几个方面教育观念进行转变:

（一）由“教师为中心”转向“学生为主体”

教育学家苏霍姆林斯基指出：“学校教育‘最重要的是把学生看成活生生的人’，课堂教学‘并不是把知识从教师的头脑移到学生的头脑里’”。确实每个学生的感情世界都与教师有异。教师对学生的尊重、关心和爱护往往会转化为学生对教师所教学科的兴趣和喜爱，进而产生对该学科学习的持续动力。在教学活动中，学生是学习者；在学习过程中，学生是认识的主体，教师教学的对象是具有主动性的学生，学生主动性的发挥是离不开教师的正确指导的。教师的指导作用就在于组织好课内、外的各种活动，给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机会，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权力，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造；这样能激发学生的学习兴趣，指导学生寻求有效的学习方法，培养自学能力。

（二）由“传授知识”转向“培养能力”

叶圣陶先生说：“教师教学的着眼点要放在发展学习的能力上，只有这样，才能解决每

个人一辈子的事”。在英语课堂教学中，教师既要精讲必要的语言知识，更要训练学生的语言技能，否则提高学生的语言交际能力只是纸上谈兵。

陶行知先生说：“好的老师不是教书，不是教学生，而是教学生学”。在英语教学中，应通过学法指导，使学生获得科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生对英语运用的能力，进而学会求知(learning to know)，学会做事(learning to do)，学会共处(learning to live together)，学会做人(learning to be)。

（三）由“重智力开发”转向“促进学生身心的全面发展”

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地发展”。英语课堂教学作为素质教育的一个组成部分，必须通过学科知识的学习和能力的培养，促进学生身心的全面发展。

英语是一门实践性很强的学科。听、读可以使学生的接收性技能得到提高；说、写能巩固并提高学生的创造性技能；学习语法知识并运用口头或书面能发展学生的形象思维、创造思维和理论联系实际的能力。同时，课堂教学活动中合作学习还有助于因材施教，可以帮助教师解决差异学生教学的矛盾，从而真正实现使每个学生都得到发展的教育目标。合作性学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，可以帮助学生通过共同工作实践其社会功能。在合作的小组学习活动中还可以培养学生的领导意识、适应社会的能力和民主价值观，为他们日后步入社会、学会生存做好准备。教科书所提供的会话和阅读材料的内容健康且渗透着思想教育的因素，通过学习和分析可以帮助学生树立正确的思维，养成良好的品德。英语教师应当充分利用材料的语言形式，把它们自然有效地融合到各科课堂活动之中，使课堂教学成为对学生进行全面发展教育的有效手段。

“国家大计，教育为本”我们每个教师肩负着重任．在此，我希望二十一世纪的教育工作者要不断地进行探索、求知，给自己“充电”．这样才能跟上教育的发展，时代的进步，为社会培养出有用的人才。

教师自我反思自我评价

教师自我反思自我评价 在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。 一、思想认识方面。 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作方面。 每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。 三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、教研研方面 我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

教学成绩自我评价

教学成绩自我评价 【篇一：教学工作自我评价】 教学工作自我评价 我于1995年参加工作。自任教以来，我一直以爱国心、事业心、 责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。这些年来，本人 在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，遵循学校的教育教学 要求，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体， 以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重 视激发学生的创造能力，工作责任心强，服从领导的分工，积极做 好本职工作，以良好的师德形象，积极热情的教育教学态度，在广 大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的 实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了 为人师表，修德修才。 教学工作中，在充分利用我所学习的知识的同时，认真钻研教材， 积极研究教法。勤奋努力，不断地学习党的教育方针政策，领会其 精神，落实到教学实践中。主动参与教学改革，在教学改革的过程中，我深深地感到不管如何改革，教学永远需要质量。面对有限的 课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉 参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。于是， 我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学 质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、 难点、疑点、能力点、 思路和规律，激活课堂气氛，充分发挥学生在课堂上的主体作用。 课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配， 严格控制作业数量，真正发挥作业的有效作用。 教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径，因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思 想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研语文新课标和教材，不断探索，

优秀小学生自我评价

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 优秀小学生自我评价 我是一个学习认真，上进心强，关心班集体，与人为善的学生，我是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上能响亮清脆的回答，课后总会有我关心集体的身影。一直都很受老师的喜欢，勤奋好学，思维敏捷，真人不露相这句话用在我身上最合适了，在我不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上我的聪明，才智，我学什么东西都特别快。 瞧，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩!在生活中同学遇到困难，我总是极尽所能去帮助，我热爱班集体，有很强的班级荣誉感，在社会实践活动中，我总是积极参加。胆大、乐观，又很关心集体;能歌善舞，可谓多才多艺!我是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，换成老师的话来说，这次第怎一个棒字了得! 高中是我人生中一个辉煌的阶段，我在高中受益匪浅。我学会了如何与老师同学更好的相处，学会了如何与他们合作一起攀登知识的山峰。我认为我的高中生活是充实而精彩的，我现在有信心喊出：我是一个合格的高中生! 1 / 4

在老师的帮助下，我从一个懵懂的少年成长为一个合格的中国公民，成为了一个有理想，有道德的中国青年。高中美好而又紧张的生活让我更加向往大学，向往更多的知识。我坚信，在中国共产党的正确领导下，我的人生会从此变得更加多彩! 在学校素质教育的体制下，我不仅在文化课的学习上取得了理想的成绩，而且也发展了自己的个性。在学校组织的运动会、演讲比赛等大型集体活动中，我乐于参与，不怕困难，收获了可喜的成绩，为班级争得了荣誉，我也为此而高兴。我想这些参加大型活动的宝贵经验将伴随我一生，也将为我以后的发展打下坚实的基础。 高中三年，我变得更加热爱生活，敢于同生活中的困难和挫折做斗争。不管遇到什么样的困难，我总是在老师和同学的帮助和鼓励下坚强而勇敢的面对它!我也学会了及时总结经验，反省自身。这个良好的习惯也让我避免了很多错误的二次出现，给我带来了莫大的好处。当我犯错时，老师和校领导总是耐心教导我，引导我改正自身的不足，在他们的谆谆教导下，我变成了一个优点突出，犯错极少的规范高中生。我为能拥有这样的老师而高兴。 高中生活锻炼了我的意志力，开拓了我的视野。我将紧跟时代步伐，紧跟国家发展的形势，努力完善自身，争取为国家繁荣富强做出我应有的贡献! 学习勤奋刻苦，成绩优异;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。我一直都认为人应该是活到老

教学课堂小结的自我评价(多篇范文)

教学课堂小结的自我评价 教学课堂小结的自我评价 课堂小结，有助于帮助学生把握课堂重点，储存知识，提高学习效益，课堂小结也是实施自我评价的最好时机。对此，应合理安排课堂教学时间，留出一定时间根据课堂教学目标、重难点来创设情境，让学生实施自我评价，以起到巩固知识技能和鼓舞学生学习信心的作用。小结时，请有创见的学生带作业上台讲讲设计思路，讲述中，充分肯定自己的优点，同时尽量找出不理想的地方。其他学生也可给予肯定或补充，从而使学生之间相互鼓励，树立信心，看到努力的方向；或由小组选出最好的作品，向全班展示讲评，从而产生竞争意识；或将全班大部分作业依次挂在讲台前，大家集体评议作业。总之，不论采用什么样的方法进行小结，都要让学生在教师指导下，积极参与，多作自我评价。 教学过程是一个特殊的认识过程，在这个过程中，学生是学习的主体，这是从古至今教学活动的基本规律，随着素质教育的进一步推进，在教育事业日益蓬勃发展的今天，我们更应该尊重并理解这条规律。美术教学应从学科本身的特点和小学生的心理特征出发，坚持面向全体，以人为本，并根据学生学习知识的需要，努力为学生设置适宜的学习场景，按照重感受、重创造、重想象、重表现、重实践、重发展的原则展开，进一步强化学生的主体意识，从而更有效地实现美术教学目的和任务。

第二篇：教学课堂小结时的自我评价 课堂小结，有助于帮助学生把握课堂重点，储存知识，提高学习效益，课堂小结也是实施自我评价的最好时机。对此，应合理安排课堂教学时间，留出一定时间根据课堂教学目标、重难点来创设情境，让学生实施自我评价，以起到巩固知识技能和鼓舞学生学习信心的作用。小结时，请有创见的学生带作业上台讲讲设计思路，讲述中，充分肯定自己的优点，同时尽量找出不理想的地方。其他学生也可给予肯定或补充，从而使学生之间相互鼓励，树立信心，看到努力的方向；或由小组选出最好的作品，向全班展示讲评，从而产生竞争意识；或将全班大部分作业依次挂在讲台前，大家集体评议作业。总之，不论采用什么样的方法进行小结，都要让学生在教师指导下，积极参与，多作自我评价。 教学过程是一个特殊的认识过程，在这个过程中，学生是学习的主体，这是从古至今教学活动的基本规律，随着素质教育的进一步推进，在教育事业日益蓬勃发展的今天，我们更应该尊重并理解这条规律。美术教学应从学科本身的特点和小学生的心理特征出发，坚持面向全体，以人为本，并根据学生学习知识的需要，努力为学生设置适宜的学习场景，按照重感受、重创造、重想象、重表现、重实践、重发展的原则展开，进一步强化学生的主体意识，从而更有效地实现美术教学目的和任务。 第三篇：课堂教学评价小结

当前自我评价与反思

当前自我评价与反思 篇一：反思自我评价表 七三班学生“每日十问”自我反思评价表 自我评价分A、B、C、D四个档次，分别对应“做得非常好”、“做得好”、“一般”、“不好”。 每个A档计4分，B档记3分，C档记2分，D档记1分，每天都把自己的总评得分记下来。 在反思中学习，在反思中进步！ 篇二：自我评价与反思量规 自我评价与反思 组别： 组员： 一般 篇三：教师应该如何进行自我评价和自我反思

教师应该如何进行自我评价和自我反思 教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析，是教师对自己职业发展现状的分析，是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。 我们可以从以下三个问题着手，对自己的职业发展现状进行评价：一是“我是谁”。也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。二是“我在哪里”。也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。三是“我将走向哪里”。也就是明确自己到底需要什么，今后朝什么方向 发展以及如何发展。 具体地说，教师的自我评价包括两个方面的内容：一方面是以教师自身为指向的，即教师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思，也就是自我反思。它包括： 1、对自己知识结构的反思 2、对自己能力水平的反思 3、对自己的教育理念的反思

另一方面是以教学为指向的，即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思，包括对教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等，也就是教学反思。它包括： 1、对教学设计的反思 ①明确所教课程的内容； ②明确学生的兴趣和需要； ③明确学生的发展水平； ④明确教学目标； ⑤明确教学方法与手段； ⑥预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。 2、课堂的组织与管理 ①关注学生的反应； ②调动学生的学习积极性； ③有效应付课堂上的突发事件。 3、学习活动的促进——对教学进程、教学方法、学生的参与随

教师专业水平自我评价【精选】

最近发表了一篇名为《教师专业水平自我评价》的，好的应该跟大家分享，希望大家能有所收获。 刻师的专业水平很大程度上决定着学校的教育教学质量，教师通过自我评价可以知道自己的教学的专业能力到底怎么样。下面给大家分享一些小学教师自我评价，希望能够给大家一些帮助。 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一下就是我对自我的工作鉴定： 首先要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备。备好课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， TOP100 排行课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 其次要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 然后积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 最后培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 在这个日新月异的社会里，各方面对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 通过两年多对县级规划课题"小学数学自主、合作学习教学模式"的研究与实验潜心研究，形成一下自我鉴定意见。

2019小学生自我评语大全

2019小学生自我评语大全 一学期又过去了，小学生们写好对自己的评价了吗?下面是小编 搜集整理的2019小学生自我评语大全，欢迎阅读。 小学生自我评语大全： 1.我们诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为我缺乏坚强的意志，很容易受 到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学 习中，希望自己树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中! 2.我聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;我好胜心强，乐观豁达，刻 苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你 能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于自 己的未来! 3.在老师眼里，我是一个文静而又可爱的女孩。你热爱劳动，积 极参加学校开展的各项活动。对待同学，你也很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样， 学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短， 你一定会取得成功。 4.活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长 翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就 玩个痛快。活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你 喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会 自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实， 要玩就玩个痛快。

5.我聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;我好胜心强，乐观豁达，刻 苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你 能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于自 己的未来! 6.我活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学;课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到你遇到困难时紧锁眉头时，我和你一样焦急;当我因解决难题而露出笑容时，一样为自己高兴。 所以，虽然我在理科的学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，我在努力为自己创造进步的机会。用自己的汗水和智慧奋力拼搏吧! 7.我思维敏捷，常常语出惊人;也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉;你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在我的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心 态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的 因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我! 8.稳重踏实的我凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成 绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你 似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀 9.登，无限的风光在静候自己的包览，只有用勤奋作梯，用努力 作扶手，才能一步步走向胜利的巅峰! 10.我酷爱篮球运动，并为之付出了艰辛的汗水，可喜的是我在 篮球方面取得了骄人的成绩。其实学习也象打篮球一样，只要你认 真付出，真心热爱，一定会取得进步的。在今后的学习生活中，望 我严格要求自己，专心致志地做好该做的事这样人生才能结出丰硕 的果实!， 11.我清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能 认真听课，按时完成作业，但学习还要主动积极，我的数学比较薄弱，现在语文也受到影响，各科成绩亟待提高。美好的前程靠自己 的拼搏才能换取。

教师应该如何进行自我评价和自我反思

教师应该如何进行自我评价和自我反思 教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析，是教师对自己职业发展现状的分析，是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。 我们可以从以下三个问题着手，对自己的职业发展现状进行评价： 一是“我是谁”。也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。 二是“我在哪里”。也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。 三是“我将走向哪里”。也就是明确自己到底需要什么，今后朝什么方向发展以及如何发展。 具体地说，教师的自我评价包括两个方面的内容：一方面是以教师自身为指向的，即教师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思，也就是自我反思。它包括： 1、对自己知识结构的反思 2、对自己能力水平的反思 3、对自己的教育理念的反思 另一方面是以教学为指向的，即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思，包括对教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等，也就是教学反思。它包括： 1、对教学设计的反思 ①明确所教课程的内容； ②明确学生的兴趣和需要；

③明确学生的发展水平； ④明确教学目标； ⑤明确教学方法与手段； ⑥预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。 2、课堂的组织与管理 ①关注学生的反应； ②调动学生的学习积极性； ③有效应付课堂上的突发事件。 3、学习活动的促进——对教学进程、教学方法、学生的参与随时保持有意识的反省，并能根据这些反馈信息及时调整教学活动，使之达到最佳效果。 4、言语和非言语的沟通 ①教师通过语言、体态、表情等对学生的行为、反应、思维和感情等进行接受、表扬、支持，积极的对学生提供反馈； ②以积极态度感染学生。 ③对师生之间言语和非言语的沟通效果进行及时评价与调整。 5、评价学习行为——对学生的提问、回答、作业、交流、操作等学习行为进行及时评价。 6、教学后反省——在一堂课或一阶段的课上完之后，对教学情况进行回顾与评价。

课堂教学自我评价

. ；. 课堂教学自我评价 红石砬小学谢春红 我们在课堂中所说得“很好”，“回答的很精彩”等等一系列的话语都属于对学生的评价。 笔者认为这样积极的评价会给学生们带来一定的鼓励作用，从而提高学生的学习兴趣。当然，对教师来说，正确的课堂自我评价也可以提高教师的教学水平。随着新课改的实施每个教师都要重视课堂自我评价。通过自我评价来进行自我诊断、自我反思、自我调整和自我激励，从而实现自我提高、自我完善。现将我自己的课堂教学做如下的自我评价总结。 首先，上课前充分准备。为了在上课前能做好充分的准备，我不但细致地分析学生，充分地理解教材，精心地设计教学过程，选择恰当的教学方法，而且要对学生针对这一教学内容可能出现的情况作出预期。实践经验告诉我们，课堂前的充分准备是十分重要的。课前准备越充分，教师在课堂上就越能更好的发挥，教学效果也就越好。反之，在教学过程中很容易出现问题而教师却无从下手出现僵局。 其次，课堂上充分调动学生主动参与。教学是教与学得两个主体教师与学生共同参与的活动，而教师的教主要是为了学生的学，教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。所以在课堂上我改变了教师一人唱主角的教学模式，充分调动学生主动参与。在学生主动参与的过程中可以激发学生的兴趣，培养学生自学能力，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。 再次，使教学设计在课堂上发挥淋漓尽致的作用。教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设，因此我精心准备，让它具备合理性，科学性和前瞻性。课堂上力争用这一设计来实施。 最后，在课堂后反思。教学不是随着下课铃声的结束而结束。要提高教学水平，使教学效果不断提高，课后反思是必不可少的。课后的反思具有现实性和批判性，是教师在课后对自己的行动、想法和作法的思考，做好教学的课后反思，每一节课下来都要思考一下：教学目标是否实现，教学任务是否完成；重点是否突出，难点是否突破；课堂中出现的新情况，是否应对合理；并找出差距，分析原因，总结经验，吸取教训，优秀的方面继续发扬，不好的方面逐渐纠正，从而进一步提升自己的教学水平。 然而由于刚刚步入教育领域初步接触教育事业，在工作中也存在着许多不足之处。总之，及时的进行自我评价使我找出了自己的优势和不足，促进了自我教育观念、教学方式的转变，使自己的教学方法更加灵活，提高了课堂教学效益，增强了自我发展意识。

小学生自我评价评语【5篇】

小学生自我评价评语【5篇】 小学生自我评语 在生活中，我尊敬老师、孝敬父母，自己的事尽量自己做，减轻家长的负担。我深知 父母挣钱的不易，我从不乱花一分钱，不与别人攀比生活的奢华。在日常生活中，我也尽 力去帮助别人，奉献自己的爱心。无论在校园还是路上，我都会随时捡起地上的垃圾放进 垃圾箱，为美化校园，美化城市做些贡献。“一分耕耘，一分收获”，在帮助别人的过程 中我也收获了很多，比如，纯洁的友谊，老师的赞许，家长的欣慰。 在学习上。学生的主要任务是学习，只有从小踏踏实实，学好基础知识，一步一个脚印，将来才能把自己学到的知识服务于社会。因此，在学习上，我一直非常刻苦、努力。 在难题面前从未有过任何退缩、气馁，总是要将其解出才肯罢休。在班上我是班干部，是 老师和学生沟通的桥梁和纽带。我作为大队委，不仅自己要学习好，还要带动其他同学， 既要做好同学们的贴心朋友，又要给老师当好小助手。当同学有困难时我会毫不犹豫地去 帮助，利用课余时间给他们辅导作业、讲解难题，努力给班级营造一个团结和谐的学习氛围，并尽自己所能带动一些后进的同学。同时我及时做好与各科老师的沟通，如实反馈每 一个同学的思想学习状况。几学期来，努力为班级做了很多工作，在大家的齐心协力下， 我们班级的成绩在全年级里名列前茅。在自己成绩不断提高的同时，也带动身边的人取得 进步。并带领同学们营造了良好的学习氛围。同学们称赞我是他们最真挚的朋友，老师也 夸奖我是他最得力的小帮手。XX—2020年，我连续两次被评为“校三好”两次被评为“校优秀学生干部”。 我这个学期以来，思想品德好，学习积极性高，严格遵守学习的各项规章制度，服从 学校及老师的安排，讲究卫生，助人为乐，团结同学，我想参加学习及卫生的评选。 大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是 磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀 的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人 容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦;而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑， 缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少 快乐和悲伤。 在体育方面。我知道身体是载体，如果没有健康的载体，我们将无法顺利完成现在的 学业和更谈不上将来对人类社会的贡献了。所以我从小就热爱体育运动，提倡健康生活方式。我从7岁就开始学习游泳、羽毛球。在XX年我报名参加了成华区小学生游泳运动会，并获得98男子组第二名。现在又在学习篮球、长跑等运动，我一周运动时间从不低于10 小时。平时总是注意营养保证睡眠，每天睡眠时间也从不低于9小时，从不喝可乐等不健

学生自我评价与反思

学生自我评价与反思 篇1 自我反思 光阴似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解.在上个学期，我没有好 好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。不过，现在又是 新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋发 图强，永不停步。 可能很多同学都和我有同感，要工作与学习兼顾是一件又费体力有伤脑力的事情，与 以前在学校只是单一的学生身份有很大的不同。白天在公司忙忙碌碌，下班后就又马不停 蹄的挤着拥挤的公交车赶到学校参加学习。 在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这 个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再浪费时间了。如果老师讲的课我没有听懂 或者是没有听清楚，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂为止。在家里，先把老师讲 过的课温习一遍，再讲给爸爸听没，要是我将得很流利，很舒畅的把老师讲过的重点说一遍，证明我把这一天老师上课所讲的我全都注意听了，没有将小话，这是一种很好的学习 方法。上课时，要专心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点 记下来。回到家里，把今天老师讲过的课文复习一遍，再做老师布置的作业。做完了作业，找一些有关今天的资料看一看，做一做，这样就不会忘记今天老师所讲过的课，还可以顺 便预习明天老师所要讲的课，做好一个预习的准备。在作业上，我要用认真的态度去对待 作业。要把作业写得工工整整，先把算是或者是把答案写在草稿纸上，确定对了以后才抄 到作业本上。要是作业有弄不明白的地方可以问同学老师，也可以恩爸爸妈妈。我会在这 个学期里好好学习，争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。 我是一个对数控技术有着浓厚兴趣和热情的人，中专和大专阶段我学习的都是数控技 术应用，现在我能够手动编程，也能够使用计算机辅助编程，在学校期间专业课一直是我 的最爱，几乎每门专业课都达到了85以上，并且在每次的综合奖学金的评定中，我都拿 到了二等奖的好成绩。并且我善于学习新鲜事物，善于思考和创新，吃得起苦、做事踏实，有较强的上进心和责任感，积极主动，注重团队精神,能很好的处理人际关系，善于交际. 在班级中我担任团支书一职，我积极组织同学们过团组织生活，丰富了同学们的课余生活，也促进了我与同学们的友谊，同学们都说我是他们的开心果。 自我评价 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种 课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

小学数学课堂教学有效的自我评价

小学数学课堂教学有效的自我评价 新课改的教育潮流，波澜壮阔的基础教育课程改革大规模展开，崭新的课程理念向传统的评价方式提出了严峻的挑战。在诸多新的课程理念中，尤其是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”和“建立学生自评为主，教师、家长共同参与的评价制度”告诉我们，建立符合素质教育思想的评价与评价制度，是新一轮课程改革的一项重要任务。要完成这项任务，就必须树立新的评价理念，对传统的评价形式作出比较大的变革，让学生的被动评价转化为自我主动评价。 1 学生自我评价能促进自我发展 教育评价，是根据一定的教育目标，运用科学的方法和手段来适应客观学生的自然发展，对教育现象及其效果进行测定，作出价值判断，从而为教育决策提供依据。而自我评价是从外部的评价转到自身的评价，从被动的评价转向主动的评价。学生根据数学学习测评的各个指标，自己评上相应的等级，让学生学会正视自己，正视自己学习上的优势和不足，教会学生全面分析自己的学习现状与各目标间的差距，改进自己的学习态度、学习习惯、学习方法等。同时，还可以培养学生自我检查、自我暴露、自我调控、自我期望的能力。 让学生养成自我评价自我反思的学习习惯，提高自我评价能力，

以促进自我把握科学的学习方法，养成良好的思维品质，形成健康的心理素质和较高的智能素质，从而调节自己各方面的学习行为，成为真正有正确自我意识的学习主人，促进自己的学习习惯向良性循环，以获得最大的学习效益。 2 引导学生开展自我评价 2.1 引导学生通过列出一个简要的清单，涉及到的内容有：学习了什么？学习的程度如何？没弄清什么问题？有什么不懂的？还需要弄清什么问题？努力的方向是什么？来评价所学知识原理以及应用这些知识原理的程度与存在的问题。 2.2 引导学生对思考过程的评价，学生自我评价时，要描述思维处于由未知到已知的探索过程，在这个过程中，利用已知知识和信息，通过试探对信息和事实进行处理和加工，逐步克服自我评价中的障碍，经过种种反复，或者获得成功、部分成功，或者失败等内容。还要对自己的思维模式优劣作出评价。 2.3 引导学生对学习态度及情绪情感的评价。不管取得什么程度的学习结果，总有一个学习态度的问题。为什么取得了这样的成果？是自己尽了最大的努力获得的吗？自己的努力程度究竟怎样？如果自我评价结果是认知水平问题，就应该认真追究其原因；特别是在一再失败的情况下，对学习的兴趣和信心就面临挑战，能否从失败中找出原因和克服困难的办法，明确今后前进的方向是至关重要的。

精选-一年级小学生自我评价评语

一年级小学生自我评价评语 每个学期结束的时候，学生都要根据自己的一个学期表现做一个自我评价，以下是小编为大家整理的一年级小学生自我评价评语，欢迎阅读本文! 一年级小学生自我评价评语篇一 紧张了一个学期的校园生活结束了，在这一年里我从一名幼儿园的好孩子成长为一名一年级的小学生，在这一年里我学到了很多也懂得了很多。 首先在校我认真做到了和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，坚持坐好每节课，课上认真听讲，课下按时完成作业等好习惯。其次在家我懂得尊老爱幼，关心父母，经常帮爸爸妈妈做家务，还主动收拾自己的小屋。最后就是我的业余爱好也增加了许多：看书、轮滑、钢琴、舞蹈、书法练习等等。 同时也认识到自己的不足，学习不是很勤奋，做什么事只有三分钟热情，上课小动作多，举手发言不积极等。 希望通过自己的努力，发挥优点，改正不足，在校当好老师的小帮手，同学的好朋友，在家做好父母的好孩子，小朋友们的好榜样。 一年级小学生自我评价评语篇二 本学年，我担任了一(2)班的语文教学工作以及班主任工作。一学年下来，没什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己

的一些感慨和反思。确实，深刻地剖析这一学期自己的所为和班级的实情，没有什么值得我唱高调的，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。 鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的 姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的课桌椅。但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很到位，因此，在这一方面，下的力不够导致学生的习惯没有很好的养成。 一年级小学生自我评价评语篇三 小学生三好学生自荐书尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好：伴随着鸟儿的歌唱，春天在向我们走来! 我满怀着自信的喜悦，来参加这次三好学生评选，并希望在大家的支持下能获此殊荣真诚地希望同学们一如既往地支持我，鼓励我。我是万全道小学一年十班的学生王纤雨，一个温文尔雅，积极向上的女孩。

小学生自我评价反思.doc

小学生自我评价反思 一学年的学习任务又已接近尾声，学生们要写自我总结与评价了。自我评价反思都是我们所需要的，下面是我搜集整理的大学生自我总结与评价范文，下面是我为大家整理的“小学生自我评价反思”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。!!! 小学生自我评价反思（一） 我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。作为学子，我满怀热情与追求，期待成功.一年来，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神在思想方面：我积极上进，笃守诚、信、礼、智的做人原则，思想积极要求进步。 在业余方面：我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。在道德品质方面，我关心了解时事，具有国家和民族自豪感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮助他人，并自觉爱护环境卫生。学习上，我有较强的自学能力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索符合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。并取得了较好的成绩。在合作与实践中，我爱护集体荣誉，在团队合作中尊重他人的意见和观点，积极发展实践能力，勇于开拓新方法，但有时过于苛求。我会努力在今后的学习生活中去协调并改正。 在运动与健康方面，我能认真完成体育锻炼，保持乐观积极的生活态度。提高自我审美观点，并发现生活中的美。在未来的生活中，我将更加努力，提高自身素质宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量高中生

小学生自我评价的评语-小学生评语

小学生自我评价的评语-小学生评语 1.我性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道我心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。 3.我清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，我甜甜的微笑里显露出纯真和善良。 6.我稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出我非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;我热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。 7.我尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。 8.我性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;我团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;我尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。 9.我聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但我有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。 11.自信和执着的女孩，为了心中的梦想，我坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可我不曾屈服过。 12.我性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，我明显加大了

努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。 13.我诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。 14.我聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;我团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;我好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望我能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于我的未来! 15.我是一个懂礼貌识大体的男孩。我尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。我性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息的关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩的进步。 16.我表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善的愿望，我递交了入团申请就是明证;我贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受;我广交朋友却不分良莠。 17.我外表清秀却一脸冷漠;我渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对我的真诚批评;我也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，我渐渐淡忘了我的理想。 18.我活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学;课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到我遇到困难时紧锁眉头时，我和我一样焦急;当我因解决难题而露出笑容时，我一样为我高兴。 20.我是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容;我是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。 21.稳重踏实的我凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习

课堂教学自我评价

课堂教学自我评价 红石砬小学谢春红 我们在课堂中所说得“很好”，“回答的很精彩”等等一系列的话语都属于对学生的评价。笔者认为这样积极的评价会给学生们带来一定的鼓励作用，从而提高学生的学习兴趣。当然，对教师来说，正确的课堂自我评价也可以提高教师的教学水平。随着新课改的实施每个教师都要重视课堂自我评价。通过自我评价来进行自我诊断、自我反思、自我调整和自我激励，从而实现自我提高、自我完善。现将我自己的课堂教学做如下的自我评价总结。 首先，上课前充分准备。为了在上课前能做好充分的准备，我不但细致地分析学生，充分地理解教材，精心地设计教学过程，选择恰当的教学方法，而且要对学生针对这一教学内容可能出现的情况作出预期。实践经验告诉我们，课堂前的充分准备是十分重要的。课前准备越充分，教师在课堂上就越能更好的发挥，教学效果也就越好。反之，在教学过程中很容易出现问题而教师却无从下手出现僵局。 其次，课堂上充分调动学生主动参与。教学是教与学得两个主体教师与学生共同参与的活动，而教师的教主要是为了学生的学，教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。所以在课堂上我改变了教师一人唱主角的教学模式，充分调动学生主动参与。在学生主动参与的过程中可以激发学生的兴趣，培养学生自学能力，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。 再次，使教学设计在课堂上发挥淋漓尽致的作用。教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设，因此我精心准备，让它具备合理性，科学性和前瞻性。课堂上力争用这一设计来实施。 最后，在课堂后反思。教学不是随着下课铃声的结束而结束。要提高教学水平，使教学效果不断提高，课后反思是必不可少的。课后的反思具有现实性和批判性，是教师在课后对自己的行动、想法和作法的思考，做好教学的课后反思，每一节课下来都要思考一下：教学目标是否实现，教学任务是否完成；重点是否突出，难点是否突破；课堂中出现的新情况，是否应对合理；并找出差距，分析原因，总结经验，吸取教训，优秀的方面继续发扬，不好的方面逐渐纠正，从而进一步提升自己的教学水平。 然而由于刚刚步入教育领域初步接触教育事业，在工作中也存在着许多不足之处。总之，及时的进行自我评价使我找出了自己的优势和不足，促进了自我教育观念、教学方式的转变，使自己的教学方法更加灵活，提高了课堂教学效益，增强了自我发展意识。篇二：对课堂教学的自我评价和反思 对课堂教学的自我评价和反思 这次微格教室讲课是平生第一次，使我对自己的教学有了深刻的认识。以往只顾埋头苦干，从来没有对自己所教的课认真评价和反思，借此机会把本节课的自我评价和反思总结如下： 一、教学目标设计与实施情况

自我评价及反思

自我评价及反思 自我评价及反思 【篇一：学生自我反思与评价】 我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了 很大进步，得到了老师和同学们的认可。 在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助 人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。希 望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一 页。 在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父 母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事 业打下坚实基础。 在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座， 得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。

面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报， 我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。 本人热情、性格开朗，心理素质较好。能自觉遵守中学生守则，认 真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美， 学会了做人的道理，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率， 善于人际关系，能与同学和谐相处，能吃苦耐劳，为集体做贡献。 我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人。 在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻 苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安 排时间，有惜时的良好的学习习惯和成绩。我多次获得奖励，是老 师的好帮手、同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学 讨论并解决问题，能利用课余时间帮助同学共同学习。我还经常参

加班级学校组织的各种课内外活动。这次在期中考时英语成绩有很 大提高，我仍会努力学习，争取在期末考时能取得佳绩。学习之余， 走出校门，珍惜每次锻炼的机会，让自己近距离地接触社会，感受 人生，品味生活的酸甜苦辣。 在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能 力、领导能力以及较好的团队合作精神；在家尊老爱幼，经常帮爸 爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。能认真参加学校及 班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团 支部靠拢，并加入了中国共青团。 我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体 活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。当然我也深刻认识 到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，

学生自我评价评语小学【7套】

学生自我评价评语小学【7篇】 学生自我评价评语小学【7篇】 发布时间：2019-11-12 学生对自己的评语，是学生自我认识，自我分析，自我提高的过程。以下是小编搜集整理的学生自我评价评语(小学)，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在自我评价栏目! 学生自我评价评语(小学) 四年级马上就要过去，一学期又结束了。我对这一学期的表现不满。尤其是前半学期。 在我觉得，这一学期里我上课时总是默默不语，不爱发言，即使有些问题我明白，也会做，但仍然不发言。在上课变得内向，不爱说出自己的想法。并且在前半学期，上课注意力不集中。上课爱搞一些小动作。而且前半学期的成绩也不好，还考过一个78.5的成绩，就连简单的期中考试都考了八十几分，让父母难堪，给班级拉分。所以我觉得表现真的不好。 到了后半学期，学习情况好了一些，几乎每次成绩都在90分以上。虽然我在成绩上有了改变，但是字迹仍然不变，还是很难看。对此，我觉得在字迹上用点心，自己并不是写不好，而是写东西太急躁了。 这一学期内，我觉得自己的副科学的不好，特别是健康，因为健康好多次都没有带书，书上作业都没做，上课也不注意听讲，认为听不听无所谓。 因为在后半学期里，有一周根本都没上课，所以落下了好多知识，在那一部分掌握得不好，好多都不会。 我相信，只要我努力一定会有好成绩。 学生自我评价评语(小学) 在本学期中，我能遵守学校的各项规章制度，在副科中我不太认真，马马虎虎，对学校各项运动不积极参与，在学习上错别字太多。不积极思考，在学上态度不好，学习效率不高，在课堂不专心不回答问题，每天都能坚持学习，我会在这些缺点上改正，我在学校很乖巧，家里也是，跟同学非常好，经常在家里打扫卫生，在学习上努力向前，这些优点我会保留。 学生自我评价评语(小学)