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学生帮扶案例

基于“不落下每一个学生”的教育思想，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育方针，本学期，我校依然开展辅导员学生一对一的帮扶活动。

帮扶对象：男，郭××，体格高大健壮，本身智商不是很高，学习全校倒数，没有上进心脾气不好，喜欢挑衅学生。

对象分析：学习上无希望可言，在同学在人缘很差，典型的没事找事型，动不动就挥拳头。但有时也会很安静，跟别人友好相处。

帮扶措施：仔细分析学生的基本情况后，我对该学生的引导方式有了一个大致的方向，并制定了相应的帮扶措施。

一、关于学习

无论学习好坏，我觉得不应太执着于他的成绩，作为一个中国人，学了一生的汉语了，语文才考一分，有时考试睡大觉，甚至名字都不写，这已经不是简单的智商问题了，而是他本身就不知道学习为何物。所以，在这方面，我采取放宽政策原则。

二、在为人处事上

一个人可以学习不好，但是在这个世界中，连做人都不会，那问题就大了。所以我决定不谈学习，而谈如何去遵守这个世界的规则，学校的规则，课堂的纪律何对待尊敬老师，如何与同学和睦相处。同办公室的张老师跟我说，对于这种学生，可以时常让他帮点小忙，比如说帮忙抱抱作业，发放卷子，打扫打扫办公室的卫生，倒到垃圾等。经常和他接触，帮点小忙，他会有一种认识，自己是被老师看重的，认可的，会有一种存在感。时间久了，他会自然而然地尊敬老师，上课也不好意思再捣乱了。我就这样尝试做了几次，刚开始的时候，他还有些抵触，不过慢慢地，开始就接受了，课堂上也不如从前那样放任自己了。

总之，条条大路通罗马，学习好并不是唯一的处理，对于那些学习上并没什么希望的同学，我们也不必过度强求，否则只会造成适得其反的效果。反之，我们如果教会他们如何去在这个校园里快乐地生存下去，能够和身边的人开心地相处，他们也算是成功的。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之

中小学教师扶贫帮扶学生记录10篇

中小学教师扶贫帮扶学生记录一 (1) 中小学教师扶贫帮扶学生记录二 (4) 中小学教师扶贫帮扶学生记录三 (6) 中小学教师扶贫帮扶学生记录四 (8) 中小学教师扶贫帮扶学生记录五 (10) 中小学教师扶贫帮扶学生记录六 (11) 中小学教师扶贫帮扶学生记录七 (13) 中小学教师扶贫帮扶学生记录八 (15) 中小学教师扶贫帮扶学生记录九 (16) 中小学教师扶贫帮扶学生记录十 (17) 中小学教师扶贫帮扶学生记录一我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论是对贫困生、学困生还是留守儿童，我们的口号是“不落下一个孩子”。从他们的实际出发，制定了相应的帮扶方法，现将本次帮扶工作总结如下: 一、领悟精神，成立帮扶小组。为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教师会，认真领悟、传达上级的有关文件精神，把帮扶工作落实到学校的正常的教育工作中去，让教师清楚地认识到帮扶工作的重要性，并激励全体教师积极地抓好这项工作。结合学校的实际，成立了帮扶工作领导小组，由胡胜利校长亲任组长，刘双富任副组长，全体教职工为成员，这样的构成，足可以保障帮扶工作的顺利进行。二、针对实际，制定计划、措施。针对学校的实际，每个学期的开学初，分别制定切实有效的学困

生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨在让帮扶工作更深入，更具体。三、结合要求，开展活动。 1、建立贫困生档案。开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各班级上报的基础上，进行核对、比较，摸清了每个对象的基本信息，(包括家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单位等)建立了贫困生档案。 2、跟踪帮扶，做实事，做好事。结合贫困生不同特点，我校设计了不同的帮扶表格，要求帮扶教师进行跟踪的帮扶，落实每次帮扶的内容、形式，及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录，要求做一件事就要做一件实实在在的事情，就要把这件事做好，要卓有成效。 3、号召教师资助贫困生。作为教师，应该身体力行。我校在组织教师进行正常的品行、学习帮扶的同时，还号召全体教师向这些特殊群体的学生伸出援助之手，奉献爱心进行资助。让孩子们感受到老师对他们融融的关爱，从而以崭新的姿态和心态面对自己的学习与生活。 4、号召学生帮助贫困生。现在的孩子往往有比较的心理，觉得自己不如别人时会产生自卑的心理，从而会远离群体而变得孤僻，不合群。针对这一现象，我校号召全体学生伸出友谊之手，主动和这些

教师结对帮扶贫困学生闫子梦典型案例

“一对一帮扶”贫困学生案例彬州市特殊教育学校屈海娥一、基本情况：闫子梦，女，上课时总是低着头，手中永远有玩不够的小玩具，嘴里有说不完的小话。课间跑跳、打闹，对学校的纪律熟视无睹。今天没有本，明天没有笔，地面、桌面、桌洞里乱成一团，总有收拾不完的东西、捡不完的废纸……性格上比较冲动，对她进行批评教育，轻则充耳不闻，重则嚎啕大哭，乱发脾气，拒人于千里之外。在交往方面的主要问题有：攻击性强，不能正确地与人交往。二、心理问题分析她不遵守纪律，影响同学上课，有些同学因此排斥她，看不起她，有的甚至讥讽和挖苦。这使她对班集体产生抵触情绪，不爱与人交流。由于上课不专心，完不成作业，学习成绩越来越差，没有了学习兴趣。在学校里无法获得成功的体验，丧失了自信，也丧失了对整个学校生活的兴趣。闫子梦的父亲是外地打工者，少有时间顾及孩子的学习。可一旦发现孩子学习退步或不完成作业，就态度粗暴，大打出手。这种方式令闫子梦反感，产生逆反心理，脾气火爆，有攻击倾向。三、帮扶方法 1、情感沟通。

我常与闫子梦作个别面谈，全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到，她也想表现得好一些，只是平时在家家长包办得太多，造成她自立能力差，从来不愿意动手整理自己的物品。而父母对她经常的打骂又使她心理脆弱，遇事不冷静，更加管不住自己，像父母一样用暴力发泄不滿。我以真诚的态度与她谈心，给予她充分的信任，抓住她的闪光点及时表扬，并用古今中外成功者的事例鼓励她，帮助她树立理想，并为之付出努力。 2、寻找兴趣点。平时组织学生学习或活动时，对闫子梦多加关注，发现她对体育活动比较感兴趣，就鼓励、吸引她参与集体活动，让她在同学面前展示特长，帮她树立威信，提高自信。因参加比赛为班级争得了荣誉，同学们对她另眼相看，她走在同学面前时，头愿意抬起来了，脸上也

大学生就业创业成功案例

大学生就业创业成功案例篇一：十大年轻大学生创业成功案例十大年轻大学生创业成功案例时间：20XX-02-0513:20字体大小：小中大点击：无论是“大学生心灵导师”李开复，还是“创业教主“周鸿祎，他们都在不停的奉劝：“大学生不要直接创业，要先进入社会积累一些经验…”，似乎大学生创业或大学毕业就创业，成为了创业失败的另一种说法。但是真实情况真的是这样吗? 其实，很多创业成功者其实都是典型的“大学生创业者”，他们用自己的实例证明了，中国大学生创业者也可以如硅谷的扎克伯克，比尔盖茨那样，做一个成功的大学生创业者。以下分享十大年轻大学生创业成功案例 1.郭敬明郭敬明，这个伴随着80后长的的名字，如今他的小说也影响着90后，并开始被00后所喜爱，我们在这里不评判小四的文学水平，导演水平，以及身高，单以一个创业者的身份来看，他是极其成功的。郭敬明大学时期便开始创业，虽然他常年霸占着中国作家收入排行榜榜首，但是他在商业上的成功甚至让他的作家身份也黯然失色。如果你只是觉得这个瘦弱的男人只会玩弄一些小女生喜欢的华而不实的文字，那么你就太小看他了，郭敬明绝对有着惊人的商业嗅觉。郭敬

明在大学时便成立“岛”工作室，出版一系列针对自己小说受众的杂志与期刊，而后成立柯艾文化传播有限公司，逐渐建立起自己的商业版图。而且，以今天各个期刊杂志纷纷转型产业链服务来看，郭敬明早在20XX年就察觉了这一点，从那时起他就为刊物读者提供“立体服务”，例如推出音乐小说《迷藏》，推出小说主题的写真集，拍摄《梦里花落知多少》偶像剧，在青春读物的基础上打造了一条属于自己受众的文化消费产业链，开始深耕产业布局。而今，郭敬明已经用自己的小说《小时代》拍出了电影，第一部便直奔5亿的票房… 知乎上有人这么描述郭敬明“其实中国的年轻人并没有什么本质的变化。对于大学和社会的幻想，对于爱情和成功的畅想，对于华服美食的渴望，是每一代中学生的必由之路。真正重要的其实仍是郭敬明本人。他或许是中国这二十年来唯一一个认真去满足上述需求的作者。”——真正伟大的创业者是干什么的?满足大众的需求。 2.王兴一提到王兴，很多人脑海里面第一想到的一个词汇就是连环创业者，因为他是校内网，饭否网，美团网这三个中国大名鼎鼎的网站的联合创始人，除此之外，他还有另外一层身份，大学生创业者，在毕业之后，没有丰富的职业履历就开始创业的人。他是一名人们口中的天才少年，高中没有参加高考就被保送到中国名牌学府清华大学，毕业后拿到全额奖学金去了美国特拉华大学师从第

教育扶贫典型事例：我的扶贫小故事

我的扶贫小故事一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮的成长。为了响应国家的号召，政府的要求，我校开展了“教师结对帮扶贫困学生”专项活动。慈禹烨同学是我班上的一位比较特殊的学生，也是我的帮扶对象。平日看上去胖乎乎的，挺可爱；可走起路来，和其他同学相比，不是特别的协调，头时常喜欢歪着。跑起步来,两只手总是不协调的摆动。在班上，不常看到他笑，特别是我刚接手这个班时，他整天寡言少语，不和同学们主动交流，做事被动，学习被动。生活较邋遢，整天他的桌洞里、书包里一团糟，废纸一大堆，语文书、数学书等各种课本胡乱地塞到书包里，根本就找不到他的作业。每天总是喜欢用舌头舔自己的手，把鼻涕蹭到自己的手背上再擦到脸上，已经是五月底了，可他身上还照样穿着那件穿了一冬的薄羽绒服。也正是因为这些观察和不解，我开始关注他，了解他。作为他的班主任，我开始进行班主任的第一项家访工作。初次走入他的家，在西鹿头村中，他的家不算是最贫穷的，五间瓦房，院子里摆满了桌椅板凳和一些锅碗瓢盆，还有两辆汽车，经过和孩子的妈妈了解，才得知原来訾禹烨家里是做农村一条龙餐饮服务的。这样的家庭不是很贫穷啊？我在心里默默地念叨。走进屋里，看到的让我大吃一惊。訾禹烨的

父亲躺在床上，鼻子中插着引流管，一只胳膊绑在了床头的栏杆上，床边还插着导尿管，拄着拐杖的奶奶一边招呼我坐下，一边艰难的移动着自己的双腿的拐杖。看到此景，我心里顿时明白了。此时孩子的妈妈一边招呼我坐下，一边和我说起了家里的情况。原来，孩子的父亲两年前患了脑出血，前后在北京、涿州住了五次医院，最近又得了肺炎，昨天刚从医院回来。由于孩子父亲的住院，花光了家里的所有积蓄，并且还借了很多钱。自己一直在医院照顾病人，没有时间来管孩子。现在孩子上六年级，真的是有心无力呀！一边说着一边擦了擦眼泪，后来又和我说：“李老师，我就拜托您好好管訾禹烨。我真的没办法了。”我当时也被感动的掉下了眼泪，激动地说：“您放心吧，我一定好好辅导他。您就安心把病人照顾好。”从訾禹烨家中出来，我心中感到了肩上责任的重大。后来在与其他同学们的交流中，我得知：慈禹烨从一年级开始一直都是那样的，他不爱说话，也不爱和同学玩。现在每天还要帮助妈妈给爸爸擦身体，喂药喂饭。看着淳朴憨厚、热情真诚的家人，我的内心不禁被感动。如此不易的家庭，年轻的妈妈还要自己种地，照顾家里的病人与未成年的孩子，收入微薄。慈禹烨听话懂事，但较为胆小，平时班内的活动很少参加。母亲对孩子的学习不能及时辅导，特殊的学习环境使他对学习没有信心。认识到孩子的优点和缺点，就要有细致入微的工作态度

贫困生案例

七庄小学贫困生帮扶关爱案例宋玉莹，七庄小学三年级学生，母亲精神不好，父亲常年看护、种地，奶奶享受低保，别无经济来源。情景案例分析：宋玉莹的案例是特困生工作中的一个典型案例，也是班主任比较常遇到的问题，要解决好此案例，必须对“是什么问题？”、“引起问题的原因是什么？、”“需要解决的问题是什么？”、“采取怎样的方式能最佳地解决问题？”等作出全面准确地判断。这也是解决一切问题的思维模式。 1、确定案例属于什么问题。这是一个给案例定性的问题，很明显以上的案例是特困生宋玉莹因家境问题引起的问题。具体表现在性格自卑怯懦、不知道如何处理生活、对未来的不确定性心理等。 2、分析引起问题的原因。这是需要班主任花心思作的工作，只有原因了解得透彻，才能够选择合适的解决方案。原因了解得不深透，不能解决根本的问题，甚至容易使工作走入死胡同。在宋玉莹的案例中，可以了解宋玉莹的自卑怯懦的性格有以下原因组成： ①母亲病情带来的生活创伤； ②家境贫苦的心理阴影；了解宋玉莹不知道如何处理生活，对未来充满不确定感的原因：

①以前教育过程中教师因同情太过于注重物质帮助，形成了他对别人照顾和资助他的依赖和不希望被别人同情的矛盾心理，教育过程中（父母教育缺失）缺乏对未来生活规划的教育训练 ②幼儿园与小学的截然不同的情况一时让她手足无措 ③长期形成的不擅交流和沟通的性格让他无法获得相关的信息。这些造成了他到小学后的不适应状况的发生。 3、明确解决的问题。经过观察和分析，很容易可以确定要解决的问题有： ①最近目标—改善生活状态； ②短期目标—改变自卑胆小的性格； ③中长期目标—未来生活发展合理规划； ④全程目标—改变命运，快乐健康成长。 4、选择解决方法，注意工作技巧。 ①合理运用了心理学的共情和理解。没有劝说、陪哭在学生潜意识中会产生老师比我有主意的认知，从而产生对老师的信任心理；从行动上说明老师理解你，是心理学上共情理解的最经典方法；班主任把谈话的主动权从学生那里转移到自己这里的最佳方式，让他勇敢面对生活、锻炼胆子，放掉包袱。 ②生活上全方位关心、照顾，给予救助：每年给予救助补助金。 ③注意工作长期性。冰冻三尺非一日之寒，要真正地解决特困生的问题，不是简单地给其物质帮助这么简单，因此宋玉莹的案例体现出解决此种问题的长期性，需要长期积极关注，及时指导，才能真正达到精神解困。 5．启示

大学生就业焦虑心理辅导案例分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/c514135597.html, 大学生就业焦虑心理辅导案例分析作者：陈娴来源：《内蒙古教育·理论版》2019年第11期摘要：本案例通过对一位即将毕业，因就業压力而导致一般心理问题的大学生的心理辅导过程进行分析和诊断，运用会谈和合理情绪疗法，帮助学生正视自身的不合理信念，增加自信，逐步学会调整自己的生活和人际关系，从而树立就业的信心。关键词：就业焦虑;一般心理问题;合理情绪疗法【中图分类号】G; 【文献标识码】B; 【文章编号】1008-1216（2019）11C-0117-02 一、一般资料求助者，周某某，男，汉族，22岁，大学四年级学生，身高1.70米，体态偏瘦。出生普通家庭，父母做小生意，家庭经济状况一般。该生高考时发挥失常，考上一所三本大学，在大学期间，没有制定合理的学习目标，学习成绩在班上只是中等水平。即将面临毕业择业，想到自己成绩一般，考取的证书寥寥无几，也没有实践经验，对即将到来的毕业就业产生了很大的压力，近一个月逐渐出现焦虑、烦躁、头痛、失眠、情绪低落等情况，常常会一个人坐着发呆，内心很痛苦，有一次在操场上坐着的时候出现休克被送往医院。并未告知父母，害怕他们担心。二、求助者诉求主诉：最近一个月以来由于面对毕业和就业压力，开始找工作，参加了几场招聘会之后，发现就业形势很严峻，想到自己什么都不会，无法对父母交代，心情一直很不好，出现了焦虑、烦躁、头痛、失眠的状况，经常一个人坐着发呆，想到自己面临的状况就很痛苦，有一次在操场上想着想着突然就休克过去了。很想得到帮助，解除自己的困扰。自诉：我在之前参加了很多场招聘会，递交了几十份个人简历，全都是往大企业、大公司投的，结果没收到任何面试通知，我也每天浏览各大招聘网站，积极地投递简历，但是都石沉大海。马上毕业了，看着身边的同学基本上都找到了工作，有的还到了银行或事业单位，想到自己没考上好大学，读了个普通大学，很后悔自己之前没有努力，什么证书都没考到。我觉得自己很没用，读了四年大学连个像样的工作都找不到。每天情绪都特别低落，整夜整夜睡不着，人没精神，经常发呆，有时候想想自己的情况就喘不过气来，有一次还休克进了医院。我不想和同学倾诉，他们也不会理解我，自己无法缓解这个情绪，所以希望寻求帮助。三、辅导员观察了解到的情况

资助贫困学生案例-其他范文

资助贫困学生案例-其他范文春雨润物细无声 ——资助贫困学生案例 2019年5月30日，崇阳县职业教育宣传周活动总结表扬会上，学生姜勇站在颁奖台上，手棒荣誉证书，热泪盈眶，他说“感谢职校老师的资助，让我能在职校安心学习技能，并取得了今天的成绩，也为我将来创业立业打下了基础。姜勇同学是职校18级机械制造专业学生，来自崇阳县铜钟乡独石村三组，父亲熊忠望双目失明，不能下地劳动，母亲先天弱智，不能自理，兄弟三人全靠吃低保，读书上学的费用全无着落。他原本性格内向，不善言词。他初中毕业后，想到职校学到一技之长，将来能凭技能撑起这个家，无奈，家庭确实困难，致使他不能按时返校，思想极不稳定，随时有流失的可能！崇阳职校校长吴雨金了解到这一情况后说：“决不能让一个贫困生因家庭困难而流失！”当即召开校务会进行了认真的部署。一是安排共产党员汪荣高结对帮扶，汪荣高找到姜勇同学一起讨论专业学习、描绘人生规划，一句句的心里话，象春雨一样滋润着姜勇的心田。汪荣高每月从自己的工资中拿出200元钱来给姜勇补贴生活费用。二是鼓励姜勇自强自立，在学校食堂安排姜勇劳动创收，让他利用课余时间做一些力所能及的卫生工作。这样一来，他既可以免费在食堂就餐，又能每月可以获得120至150元的贫困生助学金，最重要的是培养了他劳动自救的思想。三是同学情谊鼓起姜勇成长的风帆，班上的同学热心与他交朋友，有文化与技能学习中帮助他重拾自信，克服困难，一起成长。 “随风潜入夜，润物细无声”一年多来，在职校师生的关爱下，姜勇同学变了，他性格变得开朗多了！自理能力也增强了，他再也没有迟到缺课的现象发生。他安心学习，不断进步，在今年5月崇阳县职业教育活动周学生技能大赛中，获得钳工类二等奖的好成绩。

xxxx小学--贫困生帮扶工作典型案例

让生活充满自信让心灵洒满阳光 XXXXXXX小学石艳玲一、案例的具体情况：根据学校工会安排，我帮扶四年级三班的贫困学生XXX。每学期都会不定时间的走访家庭几次，边雨婷家中4口人，有一个弟弟边镜宇在我校二年级就读。记得，一年级开始，她在班里表现还不错，上课积极发言，按时完成作业。谁知才过不到半个月，她身上的各种坏毛病就表现出来了：不完成作业、各种恶作剧，说谎，懒散、不听话，整天瞌睡，无精打采，渐渐我耳边告她状的声音越来越多的。二、原因分析：趁着学校开展的家访活动，我去到了她家。从与她母亲的谈话中得知，她父母关系不好，父亲边俊义、常年在外看病，父亲因为家里修建房屋，而意外碰伤了腰部和肾部，长期住院，没有一点点劳动能力，母亲一边照看家庭，一边在外面打零时工，因此欠债巨多，属于我县的精准扶贫户，孩子在我校就读，教育扶贫就归我校管理。xxx在班里性格内向，不多说话，学习开始处于下等水平。她母亲因为常年心情不好，身体也不好，脾气更不好，一遇到事了，对她非打即骂，虽然有时也和她交流，但太少，她感觉自己没有人爱，缺乏幸福和快乐感，心中还有一些不平衡和敌意，甚至认为，

即使她干了什么坏事学校也不能把她怎么样。平时就无缘无故地招惹别人，还喜欢跟一些不学无术的小混混玩在一起，对此她的母亲竟一去所知，说是孩子从来不跟她讲这些。三、帮扶措施：基于这学生的特殊情况，我找她谈过心，以朋友的立场和口吻劝说她摆脱心理障碍，全身心地投入到学习中。我的设想是不给同情，只给引导，帮助她释放自己心里压抑的情绪，能够客观正确地看待父母的关系，树立正确、积极、乐观的人生观。由于她惯于伪装自己，让自己显得很厉害，贸然的询问、冒昧的同情、盲目的嘘寒问暖都可能无济于事。因此，我没有过多的询问。我告诉她：不要责怪父母，许多事情不是用对错能够说得清的。她们的不幸福，并不能代表着你一定会孤独；也许你没有体会到，她们都在加倍地关爱你，你得到的不是更少，而是更多，生长在什么样的家庭是无法选择的，但未来将要拥有什么样的生活却是由你自己决定的。试试将精力集中在学习上，这是你现在最重要的任务，只有掌握知识、增加能力，才能真正创造美好的生活。起初我要求她读好语文书上的课文，课堂上多鼓励她，一些简单的问题让她回答，我再利用课余时间对她进行辅导。渐渐地，她现在坏毛病收敛了许多，对待作业也能够认真一些了，我为她的进步而感到高兴。

当代大学生就业问题典型案例分析

当代大学生就业问题典型案例分析当前大学生的就业困难有目共睹，然而除了社会大环境的影响因素以外，大学生也应该对自己在职业初期的发展有一个明确可行的策略，这样方能在职业发展中把握先机，立于不败之地。案例分析：张小帅（化名），男，河南某学院英语专业大专毕业4年，在4个不同的城市换了5份工作，从事过医药销售、保险、教师等职业。目前对于自己的职业发展处于迷茫状态。学生分析：这是一个大学生在职业初期缺乏规划导致职业发展混乱的典型案例。古语云：凡事预则立，不预则废。在一个人的职业生涯中也一定要有一个中长期的发展目标和计划。在职业发展上，没有计划其实就是正在计划失败！职业规划师首先分析了张小帅过往的职业经历。由于在职业初期缺乏规划，跳槽过于随意和频繁，这导致了他的内职业生涯缺乏积累。职业生涯发展的理论指出：内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等内在因素的组合及其变化过程，而相对应的外职业生涯则是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等外在因素的组合及其变化过程，内职业生涯的发展直接决定和制约了外职业生涯的发展。所以，对于像张小帅这样刚毕业的大学生来说，最重要的不是去片面追求高薪、好职位、好环境等外职业生涯，而是要在做好职业定位和规划的前提下去可持续地积累自己的经验、能力等内职业生涯要素。脱离了内职业生涯去发展外职业生涯就像水中捞月一样不切实际。接着从性格类型分析结果上看，张小帅的性格类型是内向、感觉、情感、判断型，这种性格类型的特点是比较细心、感情丰富，同时有管理方面的潜力。

较适合从事、也能让他有满足感的工作是掌握一项技能去帮助和服务别人，如教师、客户、销售、外贸等。其实，张小帅从事过的教师这个职业从职业性格类型分析上看是比较符合要求的，但是职业规划师不仅要考虑当事人的性格因素，还要综合考虑职业价值观、职业兴趣等因素。从测评结果和自述的情况上看，张小帅是一个企图心很强的人，他希望自己能拥有很多的财富从而让社会认可自己的价值；而从职业兴趣测试的结果上看，他的职业兴趣类型是事业型,适合从事的典型职业有：推销员、销售经理、企业家、政治家等。这样看来教师这个职业可能无法长久地引发张小帅内心的激情和驱动力。另外，从个人优、劣势分析和职业竞争力上来讲，张小帅目前比较明显的优势是他所学的英语专业和一口流利的口语，但是在当今竞争激烈的学历社会当中，他仅有的大专学历又成为了劣势。另外，过往频繁跳槽的经历也会成为他在面试时不得不面对的一个硬伤。所有的跳槽从经济学上讲都是有机会成本的，跳槽后你损失的可能是经验的积累、企业已有的信任度和职业发展的可持续性。最终，在综合分析了张小帅的自身情况、行业职业信息，以及各地区职场的比较优势之后，在职业规划师的一步步引导下，张小帅自己悟出了结论：即到江浙沿海外贸活动频繁的二线、三线城市开始从事外贸工作。在这些地方对外贸人才的需求较大，以他的英语专业和口语优势比较容易切入。具体的发展策略是先考取外贸单证资格从外贸的跟单开始做，熟悉流程和产品后再转成外贸业务。在工作5－8年积累了一定的外贸客户、人脉、经验基础，自身条件比较成熟的时候可以考虑自我创业。但是在这之前一旦选定了行业和企业就不要随意变动，要沉下心来、排除干扰，一心一意地在外贸领域积累自己的内职业生涯。

教师帮扶贫困生事例(范文)

用心帮扶，让孩子阳光成长 ——教师XXX结对帮扶XXX同学事例 XXX，男，8岁，现就读于XX小学三年级四班。家住商州区三岔河镇三岔河村三组，父亲XXX因意外而致手部骨折，现在只能在家休养。哥哥和他都在上学，现在就只剩下母亲林娜娜一人打零工，还要照顾整个家，家里原本就不富裕，现在就更加贫困了。XXX同学也比较调皮，学习的认真程度还不够。基于这学生的特殊情况，我找他谈过心，以朋友的立场和口吻劝说他摆脱心理障碍，全身心地投入到学习中。我的设想是不给同情，只给引导，帮助他释放自己心里压抑的情绪，能够客观正确地看待父母的关系，树立正确、积极、乐观的人生观。由于他惯于伪装自己，让自己显得很厉害，贸然的询问、冒昧的同情、盲目的嘘寒问暖都可能无济于事。因此，我没有过多的询问。我告诉他：不要责怪父母，生长在什么样的家庭是无法选择的，但未来将要拥有什么样的生活却是由你自己决定的。试试将精力集中在学习上，这是你现在最重要的任务，只有掌握知识、增加能力，才能真正创造美好的生活。（一）激发学习兴趣有人说“兴趣是最好的老师”，要想提高詹路凡的语文成绩，必须先让他对本学科产生兴趣。为此，我在语文课上经常提问他，开始他每次站起来好久才发言，期期艾艾非常让人着急。现在他站起来就能说出自己的看法，口语表达能力有了明显的提高。在课堂上找回了

自信也就对学习产生了兴趣。（二)给予“特殊”关照针对他作文差的现象，在课堂作文上，有几次我就站在他旁边，针对他正写的文章就语序，用词等进行了现场指导。在批改作文时也对他格外仔细，不仅就行文布局方面提出建议，还写上勉励的语言。还要求他每周写一篇日记，对背诵、默写也亲自督查。起初我要求他读好语文书上的课文，课堂上多鼓励他，一些简单的问题让他回答，我再利用课余时间对他进行辅导。渐渐地，他现在坏毛病收敛了许多，对待作业也能够认真一些了，经过半学期的努力，詹路凡的口语和书面表达能力都有了很大提高。语文已经能考及格了。我为他的进步而感到高兴。

大学生就业骗局案例(转)

大学生就业骗局案例寒假即将开始，2008年大学毕业生找工作暂告一段落，在前一段的招聘高潮中，有不少人找到了工作，也有不少同学受过骗。骗子手段层出不穷，让人防不胜防。下面是几位受骗毕业生的经历，希望正在找工作的大学生借前车之鉴，谨防受骗。押金陷阱案例一：长春市某大学计算机专业学生张某从１０月中旬起已投出了６０多份简历，均石沉大海。１１月２０日，张同学打开自己的邮箱，发现了一封来自广东省粤海电子科技有限公司的回信，信的大概意思是：企业看到她的个人简历之后十分满意，已决定录用她，并为她建立了个人档案，２００６年毕业之后，即可到该公司上班，工资待遇每月３０００元。为了避免张同学进行多项选择，公司决定先向她收取２００元的抵押金，并附上了公司的账号。 “当时我真的太高兴了，就像看到了曙光，我一直就想到南方发展。看到要求交抵押金时，我确实犹豫了，但是转念又一想，不能因为２００元钱而失去这么好的机会啊，所以第二天我就把钱汇过去了。当我在２３日打那个公司的电话询问钱是否到账时，发现所有的电话不是关机就是占线，直到现在，我也没有联系到这家公司。”张同学说。案例二：江西省南昌市某高校学生小刘在日前看到一则招聘兼职办事员的广告,便按照广告上的信息来到了人才交流中介广场,并缴纳了30元的报名费。在经过了一家科技公司所谓的“面试”后,又向中介缴纳了200元的中介费。与该科技公司签订合同时,对方称必须要交300 元的押金,否则就不签合同。接下来的3天“锻炼期”内,招聘单位让他每天走访30家化妆品店,统计近10类资料,并提交工作报表、不少于1000字的工作记录。小刘觉得自己无法完成,提出要中止合同,用人单位即以违约为由,扣下了300元押金。类似的问题不止出现在小刘一个人身上,记者在调查时发现,不少大学生都有在应聘时遭遇陷阱的经历。一些单位利用大学应届毕业生把个人资料公开于各大招聘网站上的做法,主动致电求职人称其已被选中,待大学生上门面试时才发现该公司承诺的“理财专员”、“营销助理”,其实只是一些无任何权益保障收入、全靠推销提成的“保险推销员”、“服装售货员”。一些大学生在用人单位起早贪黑地干了近一个月后才被告知,虽干得不错,但专业知

2018年教师与贫困学生结对帮扶计划

教师与贫困生结对帮扶计划为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，xxxx小学决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。一、指导思想坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。二、成立领导小组教师与贫困生结对帮扶是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广大学生家长加强沟通协调，促进结对帮扶工作有效开展。同时，成立土岗中心小学师生结对帮扶工作领导小组：组长：xxxx 成员：xxxx xxxxx 三、帮扶内容根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展： 1.建立贫困学生的信息库 2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。定期家访及时

反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教师、受助学生、家长座谈会。 3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 4. 加强与帮扶学生家长的交流与沟通通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。 5．建立研讨、交流制度定期召开研讨会、座谈会，定期举行交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高帮扶工作的效果，发挥学校的育人作用。 xxxxxx 2018年3月

大学生常见的就业陷阱经典案例分析

大学生常见的就业陷阱经典案例分析导语：求职过程中每个人都会有对求职陷阱的担忧，以下为大家了大学生常见的就业陷阱经典案例分析，希望大家认真阅读防患于未然，不要掉以轻心~ 大学生常见的就业陷阱经典案例分析陷阱一、广告噱头骗骗人广告噱头骗骗人，收取费用“吓死人” 近来发现极少数培训机构或培训公司以发布招聘信息为名，通过在招聘信息中撰写诱人广告用语，实则为其所谓招聘的岗位所对应的培训课程进行宣传，甚至向求职者推销培训教材及相应的产品。临汾市人才市场提醒广大求职者，这类单位往往抓住求职者渴望高薪，并希望短期即能速成的心理，推出一些销售、创业类的培训课程，将从事这些工作所得报酬进行夸大描述，并配以一些诱惑性的话语，吸引求职者前去培训，以到达收取培训费和推销商品的目的。案例：某商贸有限公司，近日发布了一条岗位名称为“网络销售员”的招聘信息，并在岗位描述中写道“网络销售的成本相当的低，开展的费用又相当的小，几乎可以说是没有费用。只要在家有一台电脑即可进行自己的创业之路，很多通过网络至富的人，起初都是白手起家，慢慢的自己就做起了大老板。网络销售不仅仅成本低，而且利润非常丰厚。只要您能坚持正确的发展道路走下去，必然成功!”通过分析网络销售的好处，吸引求职者对网络销售员的工作的兴趣，随后的话

语便显现出其真实目的——“如果您觉得对自己有信心，网络绝对是让您施展才华的用武之地!我们将为您提供最专业最完善的培训，让您在网络销售过程中更快人一步，解决您在网络销售中的不必要的麻烦。公司还将提供您大量产品，无需您自己进货。” 专家建议：许多人会为案例中的这样一条极具诱惑力的招聘信息所吸引，对“网络销售”蠢蠢欲动，然而细细想来，便很容易识破这样一个骗局。 1、作为一家商贸公司，对外培训远远超出了其经营范围。如果是一个专业的培训机构，其培训完全是合理合法的，大可通过广告媒体发布培训信息，而不用借助招聘渠道用招聘作为幌子。 2、一眼就能看出招聘和培训都是这家公司诱以赚钱的美丽外壳，求职者涉足其中后，其培训收费可能相当“野豁豁”，而且“网络销售”本来就十分虚拟，这样的培训又无凭无据，一旦发生任何问题，求职者或培训学员将无从求助。 3、“公司还将提供您大量产品，无需您自己进货。”甚至有向求职人员推销商品之嫌。 4、目前，还有部分不法的培训机构，为了拉揽培训生源，通常会和企业人事勾搭成“连裆模子”，由企业发布虚假的招聘信息，对应聘的求职者以参加其指定的培训机构的培训作为录用条件，当求职者支付培训费用并参加完培训后，企业再以种种理由拒绝录用。

建档立卡资助典型案列(贫困大学生资助案例)

铭记党恩回报社会 ×××大学优秀贫困生×××成长案例党的十八大召开以来，通过一系列惠民政策切实加大了对农村贫困家庭的帮扶，让这些家庭看到了希望，在“脱贫”的路上迈开了坚实的步伐。特别是农村贫困学生在各项资助政策的帮扶下，免除了升上高一级学校求学的后顾之忧，实现了通过知识改变命运的崇高理想。这些受助贫困学生在感恩党和国家政策的同时，也更加努力地学习，心系国家，感恩社会，怀着创造美好未来的理想而努力奋斗着。成功资助案例： ×××镇地处川南边陲，是典型的边远农村贫困地区。×××镇×××村5组的×××，就是这样一位“家贫志坚”，在国家扶贫政策资助下努力学习，不忘回报社会的优秀大学生。 ×××来自一个农村单亲家庭，父亲务农，家徒四壁，还要以为微薄的收入供她读书。至孝明义，心怀感恩的×××没有辜负年迈多病的父亲的希望，为了减轻父亲的负担，以优异的成绩考上了×××大学。即使身在大学校园里，她也心怀忐忑，父亲年过六旬，体弱多病，也无力供她上学。×××局已申请办理助学贷款每年5000元，仅够学费和书本费。 2016年，×××镇人民政府在实地了解她家里的情况后，当即把她家被列为建档立卡户。根据国家和政府相关政策，×××当年就享受了四川省大学生本专科学校建档立卡户每学年的4000元贫困资助。2017年12月，×××再次享受到了×××教育局资助本地贫困学生生活费3000元的资助金。在就读学校评比国家助学金时，她以建档立卡户家庭和品学兼优的表现得到了学校优先考

虑。这些资助对她的帮助非常大，让她看到了完成学业，学成归来回报社会的希望。在基本的求学物质条件得到满足后，她努力珍惜这份来之不易的读书机会，始终保持着乐观的心态，在求学路上更加积极上进，她时刻告诫自己不能因家庭条件不好而自卑气馁，相反，要把学习和生活中的困难和压力当作一种动力和挑战。在校园里，每一个勤奋上进的学子背后都有一个不平凡的故事，多数是因为贫穷，因为感恩，因为要回报社会，他们在求学的道路上如饥似渴，永远坚持着不忘初心，坚持始终的人生信念。正如她所说，有党和国家给予的呵护与关爱，更加坚定了她与贫穷作斗争的坚强意志和毅力，使她更加有力量去跨过每一道坎，越过每一次沟，不断战胜自己，不断超越自己。在爱的路上让她深感风雨无阻，永不服输，贫穷终将成为过去，沐浴在党的恩泽里，她再也不畏惧贫困所带来的生活压力，她认为自己只有继续努力学习，将来才能用所学得的知识回报社会，回报家乡，去实现自己的人生价值。案例分析：在我国综合国力日益发展壮大，经济逐渐转型的历史时期，农村贫困家庭致贫的原因是多方面的，更多的还是因为地域经济发展不平衡造成的贫困。“×××”类的贫困学生，亲历农村生活的艰辛，深知农村贫困的根源，从小怀着改变命运的理想，更能激发出他们去努力改变农村现状的潜能。党和国家把他们作为扶贫重点对象，通过学校教育的正确引导，假以时日，在他们学成后，更具有扎根贫困地区的能力，适应边远贫困地区的工作和生活，必将成为农村建设的主力军，为我国新农村建设作出卓越的贡献。个人信息：

高校辅导员工作案例

高校辅导员思想政治教育工作案例大学生就业受挫及调适案例概述：陈娟（化名）是会计电算化专业的学生，学习成绩中等。其父亲为农民，母亲为农民。父母从小对其严加管教，使其接触社会机会不多，其成长过程一帆风顺。半年前参加毕业实习，应聘到某会计事务所工作。刚参加工作时工作热情较高，积极表现。一个月前因工作失误受到部门领导严厉批评，自尊心受到极大伤害，感觉领导歧视自己。老师傅们都不够热情、负责，向他们请教总是不爱搭理，一点不像原先学校里的老师们。师傅和一些领导的文化水平并不高，任人唯亲，不唯贤，自己作为大学生却没有得到应有的重用。又认为这家公司没有当初宣传的那样好，企业管理水平也不高，感觉前途一片黑暗，个人发展无望。同时在参加初级会计师学习培训的过程中，因学习课程安排密集，学习强度大，课程跟不上，觉得愧对父母，同时还会遭到身边同学的耻笑，这种心理负担加剧了焦虑症状。如今，小陈情绪很低落，有时思维难以集中，并且感觉胸闷、身体疲惫，食欲不振，工作能力减退，不爱接触同事，对未来没有信心，感觉空虚、无助。案例思考：大学生毕业后，在实现从大学生角色到职业人角色的转换过程中，由于受到主客观原因的影响，诸多大学生在入职初期都会遭遇到角色转换的困境，严重影响到他们能否实现顺利就业。如何面对并解决这一问题已经成为大学毕业生必须考虑的现实而紧迫的问题。案例分析及解决方案：案例分析：初入职场的大学毕业生由于受到社会因素、家庭因素、业务能力、自身认知能力、人格心理发展、意志品质以及情绪情感等主、客观因素的影响，往往在角色转换的过程中容易出现困境，主要表现在以下四个方面： 1、“角色转换”的认知困境角色认知是角色扮演的前提条件，大学毕业生能否成功地扮演“职业人”角色,取决于他对“职业人”角色的认知程度。大学毕业生的角色认知困境主要表现为角色定位模糊、职业发展意识缺乏、职业思想不稳定、遵守职业规章制度意识不强、企业文化认同感缺失等方面。“大学生”与“职业人”二者的角色定位存在巨大反差，这种反差令大学毕业生

教师结对帮扶贫困学生工作计划 (2)

教师结对帮扶贫困学生工作计划帮扶学生：马莹莹帮扶教师：向晓

教师结对帮扶贫困学生工作计划温泉镇初级中学向晓新学期我们迎来了一批新生，在这一批新生中有需要我们特别关注的精准扶贫家庭的孩子，本学期开始我要帮扶的是初一二班的马莹莹同学。为了帮助马莹莹同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面的了解。针对她的性格以及学习方面的特点，特制订本方案，对该生进行多方面的帮助。一、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过我的努力，促进贫困生健康成长，帮助她们不断进步。二、帮扶方式 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难; 2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、对马莹莹进行心理、学习上的帮扶。三、帮扶内容 1、思想上解惑。鉴于马莹莹的家庭特殊，父母忙于务农打工，缺少父母的关爱，因而我要从情感上贴近她，学习上关心她，生活

上帮助她，经常与她交流，掌握她的思想状况，有的放矢地化解她心中的困惑，给予她精神上的动力，使她保持积极向上的健康心理。据家访了解到，马莹莹同学有自卑心理，胆子小，在学校有学习上的困难不敢主动问老师，说话不敢大声。我首先要帮助她克服自卑心里，树立自信心，自立自强;激发她的进取心，让她真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。 2、生活上资助马莹莹是住宿生，学校每学期都会给以６２５元的寄宿生生活补助，再加上每学期补助４００元的营养改善费，基本上在学校食宿已经免费。学校还免除她的杂费６００元，课本费１０９．４元，她在学校学习的经济压力已经解除。我还会每学期开学给马莹莹购买学习用品，帮助她渡过难关，让她能够安心地投入学习。 3、学习上帮助提高为了避免由于客观条件的影响，如父亲外出务工，母亲常年生病，思想负担大造成成绩不如人意。未来的人生打好底色，就必须培养她自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助她学好功课，帮助她掌握学习方法，使她学会学习。以上就是我了解马莹莹的家庭和个人特点之后制定的帮扶计划，我会在将来的学习生活中有计划的对她进行帮助。

2020教师帮扶学生记录

2020教师帮扶学生记录教师帮扶学生记录1、要从以下几个方面做起： 1、认真研究教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每一个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原本的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂发问面向全部学生，注意激起学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这类问题，就要抓好学生的思想教育，并使这1工作贯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重。 4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高本身教学能力的1个好方法，新老师只有多听课才能够逐步积累经验。所以对每次听课的机会我都10

分珍惜。这两个月以来，我听了10多节课，逐渐掌握了1些驾驭课堂的技能。我听完课以后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处利用到我的课堂教学当中去。 5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是新教师成长的奔腾。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是丰老师在指点我写教案的进程中发现了我的这1问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中获得的成果和出现的问题，不断调剂自己的知识结构，实践方式，以取得延续的毕生发展，到达成长的质的奔腾。 2、管理工作方面通过丰老师的指点，让我知道学会管理不单单是班主任的工作，也是我们每位科任老师必学的作业，我们只有公道的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。教师帮扶学生记录为进1步推动先进性教育长效机制活动的深入扎实展开，充分发挥党员的先锋模范作用，使先进性教育活动获得实实在在的效果，在学校中展开“党员教师结对帮扶学困生和贫困生”主题实践活动作为展开教育活动。展开党员教师帮扶学困生和贫困生活动，创建和谐的教育环境。学校以党支部在职的教师带头，每一个党员帮扶学困生和贫困生1名。每一个党员要用爱心去感化学生，用温暖去体贴学生，用知识去帮助学生，用成功去鼓励学生，让自己所帮的学生：在缺点眼前能鼓起勇气去克服，在困难眼前能想办法去解决，在低分眼前能致力去提高。通过帮扶的组织建立，不但能使贫困生能够不被人看不起，使他们在群体中具体1席地位，同时，也使优秀学生的成功的地方得以