人教版《道德与法治》七年级上册：第七课 亲情之爱 同步测试

广西钦州市第一中学2017-2018学年第一学期七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第

七课亲情之爱同步练习试卷

一．选择题

1．26岁的年轻姑娘小王是一位在德州工作的南方人，由于离家远，只有放假的时候才能回一次家，但小王坚持每周给家里打三四次电话，而且经常通过微信与父母视频。这说明 ( ) A．很多人因为工作太忙，忽视了与家人的沟通

B．家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化

C．微信是家庭成员交流的最好方式 D．子女应该和父母在一起

2．以下行为符合我国在家庭交往中的传统美德的是 ( )

A．每天傍晚，景晨陪着轻度中风的爷爷散步

B．敬轩每次吃饭时将餐桌上好的饭菜洗劫一空

C．豪琪每天将换出来的脏衣服留给奶奶洗

D．我将上次不理想的考试成绩隐瞒下来，没有告诉爸爸妈妈

3．和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进社会发展。家庭和谐是构建和谐社会的重要内容之一，因为家庭里面总是充满着亲情的温馨，而亲情用金黄色来代表是最好不过了。你认为以下说法正确的是( )

①家庭成员之间应相互理解和信任②家庭成员之间应加强交流和沟通③以良好的心态面对家庭中的问题④我们还小，家庭事务与我们无关

A.②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

4.随着社会的发展，我们的物质生活条件，比如衣食住行、工作、环境等都得到了很大的改善，特别是改革开放以来，家庭结构和家庭氛围变化越来越大。以下关于现代家庭变化的认识错误的是( )

A．中国的家庭结构由大家庭趋向小型化

B．家庭成员的交流和沟通方式与以前不同

C．家庭成员经常关注世界和国家大事D．家庭成员不愿参加社区活动

5.你对漫画《对付妈妈唠叨的绝招》中孩子的合理建议是 ( )

①完全顺从父母，顺其自然②主动调适逆反心理

③学会与父母沟通交流④学会换位思考

A.①②

B.③④ C．①③ D．②③④

6.陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才”，他履行了 ( )

A.抚养子女的义务

B.教育子女的义务

C.保护子女的义务

D.扶助子女的义务

7．观察漫画《数码时代的孤单》。下列给晚辈的建议最合适的是 ( )

A．打开电视请长辈观看B．提醒长辈注意休息

C．购买数码产品送给长辈D．多陪长辈聊天、让她开心

8.下列说法中，不正确的是 ( )

A.家庭是我们避风的港湾，时刻温暖我们的心

B.家庭对青少年的成长没有影响

C.青少年在家中应该学会尊重家人

D.子女不应该因为父母有缺陷而疏远他们

9.有一位初中生曾这样评价他的父母：“小时候，父母是我的偶像，是我向小伙伴夸耀的资本。可是长大后我却发现他们很俗气。父亲除了工作什么都不懂，像个没有思想的机器人；母亲像个小市民，不仅爱议论东家长西家短，还经常翻看我的书包、抽屉，‘审问’来我家的同学。生活在这样的家庭里，我觉得好累！”同学们给他提供了几种解决烦恼的办法，其中正确的是 ( )

A．换位思考，理解父母的良苦用心

B．尝试在生活态度、价值观念等方面与父母进行沟通、交流

C．克服逆反心理，静下心来想一想父母这样做的原因

D．离家出走，迫使父母改变做法

10．在第23个“国际家庭日”之际，天津河东区司法局和向阳楼街道多个社区分别举办了家庭日系列活动，倡导和谐生活，营造良好的家庭氛围。下列属于现代家庭生活的重要内容的有 ( )

①关心世界和国家大事②探讨社会和人生问题

③学习现代科学文化知识④将子女培养成为“各种家”

A．①②③ B.②③④ C．①②④ D．①③④

11.学生小林的家庭条件较好。父母从小对他娇生惯养、百依百顺。就连小林在外经常欺负别人、打架斗殴，父母也不对他进行管教。小林的父母这样做是没有履行对子女的________义务。 ( )

A.抚养

B.赡养

C.扶助

D.教育

12.我们与父母进行有效沟通要掌握基本要领，其中_______是关键。 ( )

A．彼此了解 B．换位思考 C．尊重理解 D．求同存异

13.下列家庭属于核心家庭的是( )

A．李梅一家三口人：李梅、父亲、母亲

B. 王雪一家三口人：王雪、父亲、奶奶

C．张芳一家五口人：张芳、父亲、母亲、爷爷、奶奶

D．赵丽一家五口人：赵丽、父亲、外婆、外公、母亲

14.“母爱是人类情感中最美丽的，因为它没有利禄之心掺杂其间。”这段优美的诗句，赞美了母亲对子女的爱是 ( )

A.永恒的

B.无私的

C.博大的

D.无限的

15.在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园；化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。化解与家人的矛盾和冲突，正确的做法是 ( )

①调控情绪、心平气和②尊重理解、换位思考

③有效沟通、求同存异④强硬顶撞、针锋相对

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

16．在家庭生活中，能够正确听懂父母的语言有时候也是做到与父母有效沟通的一种艺术。下列对父母语言理解正确的是 ( )

A．要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说：“你先去做作业吧，碗我来洗。”——妈妈乐见我的帮忙，但更看重我未来的发展

B．半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说：“你还回来干什么？你把网吧当家算了！”——爸爸想把我赶出家门

C．我不爱弹琴，妈妈说：“现在不认真学一点特长，将来怎么会有出息？”——妈妈说我将来没有出息

D．爸爸送我去学校，临别时说：“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸妈说。”——在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定

17.小超进入青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，事后又觉得后悔。针对小超的情

况，你给他的合理建议是 ( )

①理解父母的想法，学会换位思考②调试逆反心理，主动与父母沟通③这是青春期的正常现象，应顺其自然④尊重父母意愿，什么都不与父母说

A.①②

B.①④ C，②③ D.③④

18.“全面二孩”政策出台后。一段视频在网络走红：男孩边哭闹边控诉，甚至以死相威胁，坚决不让父母生“二胎”。对此段视频的理解正确的是 ( )

A．孩子和父母是平等的，男孩不允许父母生“二胎”是正确的

B．父母应该换位思考，设身处地为孩子着想，不能生“二胎”

C．父母和孩子之间应该加强沟通，达到相互理解

D．男孩的行为是不珍爱生命的表现，但维护了自身的权利

19.在家庭交往中，不与父母争输赢高低，不计较父母的过失，目的在于维护家庭中更重要的东西。这些更重要的东西是( )

①幸福②快乐③父母的面子④亲情

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④

20.小莉过几天就要过生日了，小莉想请几个要好的同学来参加她的生日聚会。可小莉家境并不富裕，父母上班又忙。因此小莉应该 ( )

A.不理会父母的意见

B.考虑家里的难处，量力而行

C.请同学去饭店大吃一顿

D.永远取消生日聚会

二．综合题

21.湖南卫视《变形计》是一档生活类角色互换节目，变形的城市主人公——高泽文、龚韦华、李锦鉴、王泽宇，无一不是叛逆少年。他们在家里和父母不断发生冲突，在学校里和老师对着干。这群让家长束手无策、让老师心痛的孩子，经过7天或一段时间的角色互换后，学会了很多，也懂事了很多，开始反思自己的行为，认识到自己的错误，最终改变了自己。

(1)这群孩子与父母发生冲突的主要原因是什么？

(2)如果与父母发生冲突，请列举至少四种办法解决与父母间的冲突。

(3)请你帮助《变形计》中的叛逆少年提出几点走出困境的建议。

22．孝顺上，在陈翠银生活中是数不胜数的。早在几年前，76岁的公爹患病卧床不起，陈翠银任劳任怨地服侍了3年，不仅是侍奉汤水，而且还照料大小便。她的媳妇进门八年，婆媳之间从未发生过一句口角。俗话说，上不疼，子不孝。正因为婆母娘爱护媳妇，故八年来，媳妇“妈妈长、妈妈短”地喊了八年。除了带孙儿外，且又忙烧茶煮饭、洗衣浆裳。陈翠银敬老爱幼，家庭和睦。

(1)上述材料中体现了哪些家庭美德？

(2)家和万事兴，我们该怎样为和谐家庭出力？

23.小丽小时候总爱在妈妈怀里撒娇。现在她长大了，升入初中后，不再撒娇了，反而觉得妈妈时常唠唠叨叨，很烦很烦，经常因为一些生活琐事与父母发生冲突。

(1)这种亲子冲突如果处理不好会产生什么影响？

(2)小丽和父母之间为什么会出现爱的碰撞？

24.针对青少年日益突出的家庭问题，某中学心理健康教育中心对本校七、八年级学生进行了“你的家庭和谐吗？”问卷调查活动，共发放问卷数量600份，有效问卷532份。问题涉及“你的家庭关系成员平等吗？你与父母交流多吗？你的家庭氛围民主和谐吗？”等。分析这些答卷后发现，许多家庭存在不和谐的现象。为了让家庭更美好，某校决定召开一次以“怎样让家庭更和谐”为主题的座谈会，请你也参与进来，帮助完成以下问题。

(1)请你为座谈会设计一个具有号召力的标语口号。

(2)请你概括一下现代家庭生活的重要内容表现在哪些方面。

(3)通过这次座谈会，请你为家庭和谐提几点合理化建议。

参考答案

1.B

2.A

3.D

4.D

5.D

6.B

7.D

8.B

9.B10.A11.D 12.C13.A14.B15.A16.A17.A18.C19.B20.B 21. (1)原因是：进入青春期后，我们有了自己的思想、开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大的差异。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

(2)①时时体会父母的良苦用心，发生矛盾时不发脾气，不闹对立。②遇事多和父母商量，听取他们的意见，不自作主张。③经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系。④与父母别太计较等。

(3)①要理解自己的父母，体谅他们在关爱方式上的不当。②家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。③有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。④以良好的心态面对家庭发展中的问题。

22．(1)孝亲敬长、关爱他人等。

(2)①家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突：③以良好的心态面对家庭发展中的问题。

23.(1)亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

(2)①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲宪难以避免。

24.(1)只要符合“让家庭更和谐”的主题，有号召力即可。如，增进理解，化解矛盾和冲突等。

(2)家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。(3)①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；②加强有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突；③以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

部编版七年级道德与法治上册第七课亲情之爱

第七课亲情之爱 第1 课时家的意味 一、知识目标了解家庭的含义、家庭的功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 二、能力目标能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 三、情感、态度与价值观目标培养认同中华文化、热爱家庭、孝敬父母的情感。 重点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。 【导入新课】 情景导入：听音乐《回家》。 思考：这首歌表达了什么情感？(思念家乡)在你的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？那种感觉是怎样的呢？那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？你能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容——家的意味。 活动：阅读教材P71 运用你的经验，回答： 结合你的生活体验，说说“家”是什么。 答案提示：此问可让学生从不同的角度理解家，如：家是地域，家是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾。 一、生命的居所 1．教师：家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。家不仅仅是我们居住的场所更是我们身心的寄居之所，每个人都有一个属于自己的家，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 2．阅读教材P72 探究与分享，回答： 家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。 答案提示：物质生产功能：农村家庭承担着包土地进行生产的功能，城镇个体户家庭承包着生产经营的功能。经济功能：家庭成员就业获得家庭经济收入。休闲娱乐功能：家庭是家人经常性的休闲娱乐场所。教育功能：家庭是一个人终身学习的学校，不仅幼年受家庭教育，而且人人都要受家庭文化的影响。 3．阅读教材P73 阅读感悟。 (1)学生分享这两个故事。 (2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？ 答案提示：(1)略。(2)体会到了家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲 情，家是我们心灵的港湾。 4.教师：家是一个地理位置，是我们的生活场所，是人群集合体……但它又不等同于这些，它最大的特点是什么？家里有亲人，家中有亲情。家需要我们用心去感受，才能体味那一份温暖。 二、中国人的“家” 1.教师：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。中华传统文化中有很多描述思乡情感的诗句。你都知道哪些？说说你是怎么理解这些诗句的，是怎么看待这种属于中国人的情

第七课 亲情之爱 精品教案

第七课亲情之爱 第1课时家的意味 一、知识目标 了解家庭的含义、家庭的功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 二、能力目标 能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 三、情感、态度与价值观目标 培养认同中华文化、热爱家庭、孝敬父母的情感。 重点：家的内涵。 难点：理解家的主要特点。 【导入新课】 情景导入：听音乐《回家》。 思考：这首歌表达了什么情感？(思念家乡)在你的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？那种感觉是怎样的呢？那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？你能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容——家的意味。 活动：阅读教材P71运用你的经验，回答： 结合你的生活体验，说说“家”是什么。 答案提示：此问可让学生从不同的角度理解家，如：家是地域，家是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾。 一、生命的居所 1．教师：家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。家不仅仅是我们居住的场所，更是我们身心的寄居之所，每个人都有一个属于自己的家，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 2．阅读教材P72探究与分享，回答： 家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。 答案提示：物质生产功能：农村家庭承担着包土地进行生产的功能，城镇个体户家庭承包着生产经营的功能。经济功能：家庭成员就业获得家庭经济收入。休闲娱乐功能：家庭是家人经常性的休闲娱乐场所。教育功能：家庭是一个人终身学习的学校，不仅幼年受家庭教育，而且人人都要受家庭文化的影响。 3．阅读教材P73阅读感悟。 (1)学生分享这两个故事。 (2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？ 答案提示：(1)略。(2)体会到了家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情，家是我们心灵的港湾。 4．教师：家是一个地理位置，是我们的生活场所，是人群集合体……但它又不等同于这些，它最大的特点是什么？家里有亲人，家中有亲情。家需要我们用心去感受，才能体味那一份温暖。

2016新人教版道德与法治七年级上册第七课亲情之爱思维导图知识点典型中考例题整理

第七课 亲情之爱 【中考考纲】 考点 18.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。 考点 19. 学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 【思维导图】 家的意味 生命的居所 家庭的含义 家对我们的意义 中国人的“家” 我们孝敬父母的原因 我们孝亲敬长的做法 爱在家人间 亲情之爱 体味亲情——我们如何体味亲情？ 爱的碰撞 我们与父母的关系发生了变化 我们与父母产生冲突的原因 沟通传递爱 我们与父母沟通的方法 和父母沟通的技巧 让家更美好 现代家庭面面观 现代家庭发生的变化 现代家庭生活的重要内容 和谐家庭我出力 家庭中存在矛盾的原因 建立和谐家庭的方法 调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法
【知识整合】 一、家的意味 1.生命的居所 （1）什么是家庭？ 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的 亲属生活组织。b5E2RGbCAP （2）家对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不 开家庭的哺育和支持。p1EanqFDPw 2.中国人的“家” （1）我们为什么要孝敬父母？ ?在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共 同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。DXDiTa9E3d ?在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的 法律义务。RTCrpUDGiT （2）我们如何孝亲敬长？ ?尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表 1/7

第七课亲情之爱 考点汇总

第三单元师长情谊 第七课亲情之爱 核心考点 1．什么是家庭? 由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2．家庭的功能有哪些? (1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的 生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (2)家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 2．在中华文化中，“家”意味着什么? 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4．我们为什么要孝亲敬长?怎样尽孝? (1)原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 (2)要求：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 5．什么是亲情之爱?

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中 的亲情之爱。 6．为什么有时我们体味不到亲情之爱? 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 7．怎样把握亲人离开、新成员出现的家庭中的亲情之爱? 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 8．为什么会出现爱的碰撞？ (1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 (2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的 问题。 (3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 (4)因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 9．怎样化解爱的冲突? 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 (1)爱是需要呵护的。 ①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之 间爱的润滑剂。 ②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互 动沟通来解决。

人教版 七年级《道德与法治》第七课 亲情之爱

人教版七年级《道德与法治》第七课亲情之爱 第二框爱在家人间 自主学习主干梳理 1.什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？ (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 (2)或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 2.亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？ (1)每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…… (2)有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 3.怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？ (1)原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。 (2)态度：只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。 (3)形式：表现形式可能会发生变化。 4.为什么会出现爱的碰撞？ (1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 (2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。 (3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 (4)因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 5.怎样化解爱的冲突？ 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 (1)爱是需要呵护的。①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (2)①我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。②我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 【微思考】提示：可以。 (1)逾越代沟，需要父母和子女双方共同努力。 (2)作为子女，只要对父母多一些理解、多一些尊重、多一些沟通，就可以把两代人的距离缩小到最小的程度，进一步密切亲子关系。 合作探究热点剖析 1.体味亲情 【关键词】换肾姐在家在 许建国是张家口市经开区柳树屯村人，姐姐叫许建平。2012年，许建平不幸被确诊患有尿毒症，许建国果断决定为姐姐换肾。2016年1月12日，肾移植手术顺利结束。5月，记者采访时，姐弟身体都非常健康。说起姐姐，许建国眼神灼灼。“真的，长姐如母!”许建平供弟弟们读书、为弟弟们操心工作、操办婚事……他们的母亲、父亲相继去世后，许建国

七年级道德与法治上册第七课亲情之爱复习知识体系和检测人教版

第七课亲情之爱 【知识清单】 1、家庭 （1）含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）家庭的作用（意义） ①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2、孝敬父母 （1）我们为什么要孝敬父母？ ①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 （2）我们如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。 ③倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 ④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 3、我们如何体味亲情？（认识亲情之爱） ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱； ②每个家庭的亲情表现不同。③现实生活中，家庭结构会变化。但家中的亲情仍在，表现形式可能会发生变化。 4、爱的碰撞 （1）进入初中后，我们与父母的关系发生了什么变化？

①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 （2）我们与父母产生冲突的原因、危害与解决方法？ ①原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 ②危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 ③解决冲突的方法（如何与父母沟通）：①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；②可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，尝试让父母了解我们的变化与需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 （3）和父母沟通的技巧 ①注意事实。清楚自己想要沟通什么，要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰。 ②把握时机。思考在是在冲突发生时还是在冷静后沟通。 ③留意态度。希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候态度比语言更重要。 ④选择方式。是面对面沟通，还是通过文字沟通？ ⑤考虑环境。环境不同，沟通的效果也不同。 5、现代家庭有哪些特点（发生了哪些变化）？ ①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 ②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。 6、家庭结构：核心家庭和主干家庭 7、构建和谐家庭 （1）家庭中为什么会存在矛盾？ 在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 （2）怎样建立和谐家庭？ ①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。 ②家庭成员之间难免有矛盾和冲突，有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱知识点及辨析题汇总人教版

亲情之爱 家的意味 1.生命的居所 (1)什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)家对我们有什么意义？ ①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。 2.中国人的“家” (1)我们为什么要孝敬父母？ ①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 (2)我们如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下。②尊敬。③倾听。④感恩。 爱在家人间 1.体味亲情（我们如何体味亲情？） ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 ②亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅。 ③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.爱的碰撞 (1)我们与父母的关系发生了什么变化？ ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； ②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

(2)我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 3.沟通传递爱 (1)我们如何与父母沟通？ ①接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ②爱是需要呵护的。 ③我们要学习应对与父母发生的冲突。 (2)和父母沟通的技巧有哪些？ ①注意事实。 ②把握时机。 ③留意态度。 ④选择方式。 ⑤考虑环境。 让家更美好 1.现代家庭面面观 (1)现代家庭发生了哪些变化？ ①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 ②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。 (2)现代家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2.和谐家庭我出力 (1)家庭中为什么会存在矛盾？ 在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 (2) 怎样建立和谐家庭？ ①家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

【精选】人教版七级上册政治知识点复习专题：第七课--亲情之爱

人教部编版七年级上册政治知识点复习专题 第七课亲情之爱 1、什么是家庭？（熟读） 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、为什么我们要爱家？（家的作用）(背诵) （1）家是我们身心的寄居之所。 （2）家是我们心灵的港湾。 （3）在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、 轻松的避风港。 3、怎样认识中国人的“家”？(熟读) （1）在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、 轻松的避风港。 （2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 4、为什么要孝亲敬长？（背诵） （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。[ （3）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 3、如何孝亲敬长？(背诵) （1）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 （2）与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 （3）感恩长辈并付诸行动，如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。

7、进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？（熟读） （1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；（2）面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 8、爱的冲突的原因是什么？（熟读） （1）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与 经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 9、怎样增进与父母的交流与沟通？（化解亲子矛盾）（背诵） （1）掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧。 （2）与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（3）接纳父母的做法，理解父母。[来源:Z+xx+https://www.wendangku.net/doc/c514268667.html,] （4）让父母了解我们的变化和需要。 补充：什么是亲子之间爱的润滑剂？ 互相沟通的技巧与应对冲突的智慧 10、和父母沟通的技巧有哪些？(背诵) 关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境 11、现代家庭有哪些变化？(熟读)[来源:学科网ZXXK] （1）家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。

七年级上册《亲情之爱》知识点总结

七年级上册《亲情之爱》知识点总结第七课亲情之爱 【知识整合】 一、家的意味 .生命的居所 （1）什么是家庭？ 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （2）家对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 2.中国人的“家” （1）我们为什么要孝敬父母？ 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。21世纪教育网版权所有在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 （2）我们如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅

仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。 ③倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 ④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 二、爱在家人间 .体味亲情（我们如何体味亲情？） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我

第七课亲情之爱教案

第七课亲情之爱教案 【篇一：7.1《爱在家人间》教案】 第七课亲请之爱第二框《爱在家人间》教学设计 【学习目标】 知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。 【教学重点】 重点：理解孩子与父母之间产生碰撞的表现、原因、危害。 【教学难点】 难点：学会怎样与父母沟通相处。。 【教学过程】 视频导入课前观看公益广告《family》导出课题：《爱在家人间》一、幸福分享： 1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 学生回答 师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。 那么我们该怎样理解家庭中的亲情之爱？ ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。（p76）②每个家庭的亲情表现不同。有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......（p78） ③有时候家庭结构会变化,但家中的亲情仍在,表现形式可能会发生变化。 二、爱的碰撞 1.探究与分享p79 进入中学后，我们与父母的关系发生了哪些变化？①进入初中的我们意识到自己长大了。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放

手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(渴 望独立与期望关注的心理矛盾)(p79) 2.情景剧《小雪与妈妈的冲突》 变化②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战 父母的权威与经验。（p80） 话题一：在与父母相处中,你是否也有过类似的烦恼呢？能向我们倾 诉吗？ 话题二：你认为“小雪”与母亲产生这些问题的原因是什么？ 与父母发生冲突的原因：作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突 难以避免。 【合作探究】从生理、心理、阅历等方面比较我们与父母的差异， 探讨隔阂产生的原因。表格略。 危害:如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。（p81） 3、有效地化解冲突，需要我们作出努力，要加强与父母沟通。那么 我们应该学会怎样与父母沟通相处？ （1）看完故事《一碗馄钝》之后，学生得到的感受。请同学举手回答。 ①爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之 间爱的润滑剂。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情 和不影响亲子关系的做法。 ②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我 们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们接受的方式表达 我们的爱。（p82） （2）小冰生爸爸的气，替小冰出出协调的主意。 与父母沟通的技巧：1.关注事实2.把握时机3.留意态度4.选择方式5.考虑环境 【课堂小结】 【课堂练习】 【板书设计】 【课后作业】完成《学法大视野》48页—50页 【篇二：人教版七年级《道德与法治》第七课亲情之 爱】

七年级政治上册《亲情之爱》知识点

七年级政治上册《亲情之爱》知识点 第七课亲情之爱节家的意味 什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所 家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 我们为什么要孝敬父母？ 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德；也是每个中国公民的法律义务。 我们如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。 尊敬，听取他们的意见和教导。 倾听他们的心声。 感恩，用行动表达孝敬之心和感恩之情。 第二节爱在家人间 我们如何体味亲情？

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 每个家庭的亲情表现不同。 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。 我们与父母的关系发生了什么变化？ 我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 面对父母的信任和放手，我们期望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多，甚至发生冲突。 我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 发生亲子冲突的危害： 影响亲子关系，伤害双方的感情。 影响家庭的和睦。 影响学生身心健康。 化解亲子冲突，我们如何做？ 爱是需要呵护的，积极与父母沟通和交流。

接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 理解和尊重父母。 换位思考，求同存异。 和父母沟通的技巧有哪些？ 注意事实。 把握时机。 留意态度。 选择方式。 考虑环境。 第三节让家更美好 现代家庭发生了哪些变化？ 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 现代家庭生活的重要内容： 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 怎样建设和谐家庭？ 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第七课 亲情之爱

人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点 第七课亲情之爱 第一框家的意味 1.什么是家庭？【教材P71】 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 ．．．．．．。 1.家（家庭）在我们的成长中有什么重要作用？（或：说说“家”是什么？）【教材P72～P74】 （或：谈谈你对家的理解。） ⑴家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 ⑵家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 ⑶在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2.家的特点（或：家的本质）是什么？【教材P73】 家里有亲人，家中有亲情。 3.在中国人的心目中，家有着怎样的丰富内涵？【教材P74】 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 4.为什么要孝亲敬长？（或：有人说：中华“家”文化在一定意义上说也是“孝”文化。对此，你是怎样认识的？（或：为什么我们要敬老爱老、奉行孝道？）【教材P74】 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵 ．．．．．．．。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 5.在中国的家庭文化中，什么是重要的精神内涵？【教材P74】 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵 ．．．．．．．。 6.孝亲敬长的重要地位是什么？【教材P74】 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 8.“家规”、“家训”、“家风”是怎么回事？请例举一些“家规”、“家训”、“家风”。【教材

人教版《道德与法治》七年级上册：第七课 亲情之爱 同步检测

第七课亲情之爱 一、单选题 1．过年吃年夜饭时，爸爸感叹地对小吴说：“当年你曾祖父还在的时候，年夜饭有差不多30个人一起吃，非常热闹，现在只有4个人吃了。”这主要表明了当今家庭的变化是 A. 家庭氛围越来越平等、民主 B. 家庭不断趋向小型化 C. 探讨社会和人生问题成为家庭的重要内容 D. 家庭成员的交流方式发生了较大变化 2．2．“流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈，流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，冬天的风呀夹着雪花，把我的泪吹下”。从这段歌词中你对家的理解是 ①家是我们温馨的港湾②家只是一处住所，是吃饭的地方 ③家中有亲人，家中有亲情④家有贫富之分，贫穷的家庭，无可炫耀。 A. ①④ B. ③④ C. ①③ D. ②③ 3．我们在外面受了委屈，可以回家诉说；我们获得欢乐，常常与家人分享；我们碰到困难，往往向家人求援。这说明 A. 家庭是我们的心灵的港湾 B. 家庭是我们的物质生活后盾 C. 家庭是我们的娱乐天地 D. 家庭是我们发展的大本营 4．同学们正在举行“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是 ①每个家庭的亲情表现是不同的 ②家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳 ③现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了 ④感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5．有一首诗写道：“世界上有一种人/和你在一起的时候/总是千万次地叮嘱你要多穿衣服，要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖……这种人/叫父母”。这首小诗的含义是指 A. 父母的爱是千万次嘱咐，让你想冲出这个家 B. 父母的爱是一种唠叨，让你很烦 C. 父母的爱是一种教训，让你觉得好没面子 D. 父母的爱是无微不至的，更多地弥散在日常生活中 6．“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版

7.2爱在家人间 【教学设计思路】 课标分析 学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。 随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。 教材分析 《爱在家人间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过“运用你的经验”体验家人间的亲情之爱，进而引导学生感受对家人割舍不断的情感。通过“探究与分享”活动，说明家人之间爱的表达形式虽然各不相同，却不可否认其存在。通过“探究与分享”活动，让学生认识到进入青春期的初中学生与家人之间产生冲突，既有自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾的原因，又有代际心智、学识、经历等方面差异较大的原因。初中学生需要学习呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。 学情分析 初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。 学法指导 为了有效完成本课的教学任务，课堂上引导学生讲体会、谈感受、说感悟；在课外，帮助学生查阅资料、制订方案、落实行动。激发学生积极参与课堂教学的热情，创设师生互动、生生互动的情境，让学生在热烈的教学氛围中受到感染，并将课堂上培养起来的情感化作课堂外的实际行动。 学法指导 为了有效完成本课的教学任务，课堂上引导学生讲体会、谈感受、说感悟；在课外，帮助学生查阅资

部编版七年级道德与法治上册第七课 亲情之爱 课时练习题

7.1 家的意味 一、单项选择题 1．下列对家认识正确的有 ( ) ①家就是我们住的房子，没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾 ④家对于我们有着丰富的意义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为( ) ①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校 ②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师 ③父母一味地迁就她，满足她所有的要求 ④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 3．重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。黄国全的生日礼物( ) ①体现了对女儿至深至纯的父爱 ②只会带给女儿悲伤 ③告诉我们父爱如山，深沉含蓄 ④会使女儿感受到父爱一直存在 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4．同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是( ) ①百善孝为先 ②谁言寸草心，报得三春晖

③不孝有三，无后为大 ④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞 ⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤 ⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧 A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．②③④⑤ 5．漫画给我们的启示是( ) ①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边 ②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的 ③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起 ④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听 A．①② B．③④ C．①②④ D．1①②③④ 二、简答题 6．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家。 (1)这是一个怎样的家?

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱知识点总结

第七课亲情之爱 【中考考纲】 考点18.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。 考点19. 学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 【思维导图】 家的意味 我们孝敬父母的原因 我们孝亲敬长的做法 的碰撞 亲情之爱我们与父母产生冲突的原因 现代家庭发生的变化 现代家庭生活的重要内容 家庭中存在矛盾的原因 建立和谐家庭的方法 调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法 【知识整合】 一、家的意味 1.生命的居所 （1）什么是家庭？ 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （2）家对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 2.中国人的“家” （1）我们为什么要孝敬父母？ ①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 （2）我们如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他

们沟通。 ③倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 ④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 二、爱在家人间 1.体味亲情（我们如何体味亲情？） ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ②亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 ③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.爱的碰撞 （1）我们与父母的关系发生了什么变化？ ①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 （2）我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 3.沟通传递爱 （1)我们如何与父母沟通？ ①作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 ②爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 ③我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈，应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。 (2)和父母沟通的技巧有哪些？ ①注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。 ②把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。

六年级道德与法治全册 第三单元 第七课 亲情之爱 第1框家的意味教案 新人教版

家的意味 一、教学内容 《家的意味》是人教版《道德与法治》第三单元第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。而宝贵的生命来自于父母，所以本框题也为第四课《生命的思考》的学习打下了坚实的基础。 二、学情分析 七年级的孩子存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。同时，七年级学生的认知能力与理解能力尚未成熟，要他们很好地理解中国家庭文化，学会孝敬父母有一定的困难。而本框题所涉及到的家庭知识与学生生活息息相关，学生在学习的过程中兴趣还是较为浓厚的。 三、设计思想 本框依据建构主义理论提出的“要以学生为中心，让学生主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构。”的思想和《思想品德课程标准》中提出的“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，弘扬中华民族传统美德。”设计了“话说我家，体味亲情——晒晒家规，传承家风——孝亲敬长，学会践行”的教学过程，巧设情境，合作探究，激发学生主动探索、主动发现的热情，同时把课内知识与德育相渗透。在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。 四、教学目标 ★情感态度与价值观目标