成果鉴定书

成果鉴定书

附件5

岳池县普教课题

成果鉴定书

课题名称

课题类别

课题承担单位

通讯鉴定

会议鉴定

鉴定组织单位

鉴定日期

岳池县教育科学研究室制

2017年3月

填表说明

封面“课题类别”是指某年度广安市普教、高中课改、特色校园文化课题。

本成果鉴定书共八个栏目。

一、第一、二、三、四、六栏由课题承担单位填写。

二、第五栏由鉴定组组长填写并签字生效。

三、第七栏由组织鉴定单位填写。

四、附件。用于粘贴通讯鉴定的专家个人意见表原件（或复印件）已作会议鉴定的，此页可空缺。

五、本成果鉴定书纸质一式三份（可复印）。

一、主要研究人员名单

序号姓名

职称/

职务

工作单位对课题的主要贡献

1 2 3 4 5

二、提交鉴定的成果目录及附件名称

序号成果名称成果形式1

2

3

4

5

6

课题中重要的成果鉴定表和申请书

课题中重要的成果鉴定表和申请书

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

溧阳市教科研课题成果鉴定申请表 课题名称：“激活童真童趣享受语文 课堂”的策略研究 课题类别：小学语文 课题负责人：余运琴朱瑞君 工作单位：溧阳市戴埠中心小学课题完成时间：2011年12月 申请鉴定时间：2012年1月 鉴定方式：会议鉴定 溧阳市教育科学研究规划领导小组

主要研究 人员姓名工作单位 职务、 职称 课题研究中所 承担的工作 余运琴溧阳市戴埠中心小学教师（小高）负责撰写方案、开展活 动、、总结、 朱瑞君溧阳市戴埠中心小学教师（小高）负责课题研究活动的分析、资料收集整理、 汇报等 方飞溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 陈旭芳溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 尤彩荣溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 唐亮溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 傅祥华溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 周芳溧阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 费赟溧阳市戴埠中心小学教师（小一）资料收集整理、分析、 总结、汇报等 拟提交鉴定的成果名称及成果内容的简要介绍（一）主件： 1．课题申报书、课题研究方案、课题中期评估表。 2．课题中期及结题研究报告。 3．课题成果鉴定书。 （二）附件： 1、教师科研成果 围绕课题研究教师发表、获奖的论文； 实验教师辅导学生获奖情况； 实验教师综合荣誉获奖情况； 2、课题研究开展的过程性资料 研究阶段计划和总结； 理论学习资料； 调查问卷及调查分析总结； 课题组成员个人小结、教案、论文等； 课题研究情况登记表； 其他过程性和成果性材料等。

成果鉴定意见范文_成果鉴定报告范文.pdf

成果鉴定意见范文_成果鉴定报告范文 成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。本文是为大家整理的成果鉴定意见范文，仅供参考。成果鉴定意见范文篇一 由马树超主持的"新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对 策研究"，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见： 该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德 冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入 的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。 该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员 与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量， 进行了多方位、多角度的探索性研究。该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微 观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。该课题

总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出"职业道德风险"的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。 从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的职业道德教育新思路，既适合于当前上海的广大职业学校，且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义。因此，本课题不但充实了职教理论，也充实了德育理论，为今后我国职业道德教育的持续深入探索奠定了坚实的基矗 总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送政府机构，并将课题全部成果整理修改后正式出版;同时建议市级行政部门采纳报告中具有操 作意义的对策建议。 20xx年x月x日

成果鉴定申请书

成果鉴定申请书 成果鉴定申请书题编号13wX-1788题名称七年级英语听力教学策略的研究所在单位xx中学题负责人xx 题 研 究 工 作 简 述第一阶段（2018年4月—5月） 主要采取文献研究法、问卷调查法等方法。 认真学习和借鉴他人选取素材方面的研究成果。与个别学生谈话。设计问卷调查表，了解学生阅读中存在的问题。制定研究计划、安排。 1、集体学习与个人自学相结合，学习英语听力教学素材选取方面的研究成果。就题的相关内容学习，解决学习过程中的困惑和问题。 2、设计问卷调查表。 3、对问卷调查结果进行分析。就存在的有关问题和其他七年级英语教师进行交流，发现学生存在的主要问题，设计题实施方案。 第二阶段（2018年6月—2018年11月）

采用案例研究法、实践验证法、对比研究法、谈话法。 多听，虚心学习其他教师在教学素材选取方面的具体做法。在此过程中要寻找题研究的重点和关键问题着重研究。实施过程中要注重平时的积累和对研究成果的及时总结。 1、了解七年级英语听力堂教学的现状。 2、分析学生学习英语听力积极性不高的症结所在。 3、对问卷调查结果再进行认真、深入的分析，深入堂实践，得出启示 4、题研究成果在堂中实践，在实践中不断反思、改进。和学生交流，了解对于这种新的做法，学生的看法、体验和感受。再次分析总结。 5、撰写了《七年级英语听力教学策略的研究》问卷调查分析报告; 论文：浅谈初中英语听力教学 题研究心得体会 题中期研究报告 设计题后期调查问卷 第三阶段（2018年12月） 1、采用筛选法整理前期具有代表性的优秀教案、反思等。整理后期学生调查问卷及关于问卷的分析。 筛选验证研究成果中的典型例，进行前后对比分析。 就前两个阶段中题反思、心得进行汇总。 对前期形成的研究论文，进行再次分析论证，形成终结性材料，为撰写结题报告提供理论素材。

课题成果鉴定意见-模板

课题成果鉴定意见 新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究” 课题成果专家鉴定意见 由马树超主持的“新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究”，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见： 该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。 该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。该课题研究强调学校调研与调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。 该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出“职业道德风险”的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创

的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。 从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的职业道德教育新思路，既适合于当前上海的广大职业学校，且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义。因此，本课题不但充实了职教理论，也充实了德育理论，为今后我国职业道德教育的持续深入探索奠定了坚实的基矗 总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送政府机构，并将课题全部成果整理修改后正式出版;同时建议市级行政部门采纳报告中具有操作意义的对策建议。 20XX年3月21日 专家鉴定组名单： 石伟平华东师范大学教授、博士生导师 吕鑫祥上海第二工业大学研究员 王钧培原上海市劳动和社会保障局副局级巡视员、高级经济师

如何进行科技成果鉴定

如何进行科技成果鉴定 1、如何进行检测鉴定？由组织鉴定单位指定对口的，向检测机构和成果完成单位下达”委托书”，”委托书”是检测机构受理检测鉴定的依据。成果完成单位持”委托书”，并携带成果相关技术资料到指定的。必要时，成果完成单位应向检测机构介绍成果的具体情况，但不得干扰检测机构独立进行检测工作。检测机构在接到”委托书”和被检测的成果后，一般在一个月之内完成检测工作，并出具”检测报告”。”委托书”的有效期为二个月。检测机构须在检测报告上加盖”成果鉴定检测专用章”。检测数据难以全面表述被鉴定成果性能、水平时，组织鉴定单位可会同检测机构聘请同行专家3-5人，指定一名负责人，对成果作出综合评价，形成书面评价意见。检测机构将检测报告和评价意见一并送组织鉴定单位审查，组织鉴定单位将评价意见作为《鉴定证书》中鉴定意见。组织鉴定单位颁发《鉴定证书》。检测报告和评价意见由组织鉴定单位存档。 2、如何进行会议鉴定? (1)会前准备A、组织鉴定单位批复鉴定申请后，应当及时拟定并发出召开鉴定会的通知。在鉴定会前十天将召开鉴定会的通知和技术资料以及起草的《鉴定证书》寄(或送)到应聘参加鉴定工作的专家。B、需要进行现场测试的，测试组专家必须在鉴定会召开前完成测试工作，并写出测试报告，测试报告需经测试组专家签字。C、申请鉴定单位应在鉴定会前认真做好会务的准备工作。D、组织鉴定单位或主持鉴定单住以及鉴定委员会的正、副主任在鉴定会前应召开预备会，听取成果完成单位关于鉴定会准备情况的汇报，并商定会议的具体议程，必须安排充裕的时间保证专家进行讨论和评议。B、鉴定委员会主任指定一名鉴定委员起草鉴定意见。(2)鉴定会过程A、组织鉴定单位或主持鉴定单位的负责人宣布签定会开始，宣读组织鉴定单位对鉴定的批复文件，宣布鉴定委员会名单，报告出席鉴定会专家人数，宣布由鉴定委员会主任或副主任主持技术鉴定。 B、在签定委员会主任或副主任主持下，成果完成单位、专家测试组、用户单位等分别作技术报告、测试报合、应用报合。C、专家进行现场考察或观看演示。D、专家质疑。专家根据已经审阅的鉴定材料和听取的技术报告、测试报合、用户报告、现场考察或观看演示等，提出质疑。成果单位必须据实回答专家提出的问题和提供所需的原始技术资料。E、专家评议。采取背靠背的形式，由鉴定委员会进行独立评议。组织鉴定单位和主持鉴定单位可派一至二名代表列席会议，了解专家评议情况，但不得对被鉴定的科技成果发表评价意见。评议内容包括：是否完成合同或计划任务书要求的指标；技术资料是否齐全完整，并符合规定；应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度；应用价值及推广的条

成果鉴定申请书

成果鉴定申请书 成果鉴定申请书题编号X-题名称七年级英语听力教学策略的研究所在单位XX中学题负责人XX题研究工作简述第一阶段年月一月主要采取献研究法问卷调查法等方法。 认真学习和借鉴他人选取素材方面的研究成果。 与个别学生谈话。 设计问卷调查表，了解学生阅读中存在的问题。 制定研究计划安排。 集体学习与个人自学相结合，学习英语听力教学素材选取方面的研究成果。 就题的相关内容学习，解决学习过程中的困惑和问题。

设计问卷调查表。 对问卷调查结果进行分析。 就存在的有关问题和其他七年级英语教师进行交流，发现学生存在的主要问题，设计题实施方案。 第二阶段年月一年月采用案例研究法实践验证法对比研究法谈话法。 多听，虚心学习其他教师在教学素材选取方面的具体做法。 在此过程中要寻找题研究的重点和关键问题着重研究。 实施过程中要注重平时的积累和对研究成果的及时总结。 了解七年级英语听力堂教学的现状。 分析学生学习英语听力积极性不高的症结所在。 对问卷调查结果再进行认真深入的分析，深入堂实践，得出启示题研究成果在堂中实践，在实践中不断反思改进。 和学生交流，了解对于这种新的做法，学生的看法体验和感受

再次分析总结。 撰写了《七年级英语听力教学策略的研究》问卷调查分析报告论：浅谈初中英语听力教学题研究心得体会题中期研究报告设计题后期调查问卷第三阶段年月采用筛选法整理前期具有代表性的优秀教 案反思等。 ()整理后期学生调查问卷及关于问卷的分析。 ()筛选验证研究成果中的典型例，进行前后对比分析。 ()就前两个阶段中题反思心得进行汇总。 ()对前期形成的研究论，进行再次分析论证，形成终结性材料，为撰写结题报告提供理论素材。 ()整理其他题研究成果的佐证材料。 反思研究过程，整理相关资料，找到因为素材选取因素导致学生 学习积极性和主动性不高的原因，并有针对性的提出可操作性强的改进策略，撰与结题报告，使学生对英语程产生浓厚的兴趣

科技成果鉴定书样本.

科技成果鉴定书 编制单位: 二零一一年六月 第一部分工作报告 1. 背景 1.1:项目来源 由于我国煤机行业的生产是一个以市场需求为主导的行业,几乎所有煤矿机械生产企业都是以订单方式生产的,而且由于市场变化速度的加快与竞争的激烈化,给企业的生产组织带来较大的困难,企业为了及时应对市场的变化、尽可能满足客户交货要求,只能采取提前备货、加大采购库存的应对措施,这样无形中增加企业负担、增加企业产品成本、降低企业经济效益。我公司在这几年的发展过程中就遇到了产、供、销、存、财没构成完善体系的问题,即:管理手段落后、市场信息不灵通、可用库存不能及时掌握,时常造成积压或者短缺、生产过程中浪费严重、产品品种多,产量大,成本核算难,销售员时常对产品的竞标定价出错等。 为了彻底解决在管理、生产的过程中所遇到的上述问题,我公司领导、技术人员通过调研,考察了解到山西煤机实施、运行的和创ERP,在完善原有MRPII 生产管理系统的基础上,突出实现了以财务成本为核心的精细化管理,财务会计人员由过去的记账会计真正变成了管理会计,财务管理的触角通过ERP伸向业务的各个环节,对库房资金占用、车间在制品资金占用由过去的月度粗放考核,发展为日资金占用考核,不但有效提高了资金的利用率,而且还起到了加速物流周转、平衡生产的作用。 1.2 国内外研究现状及技术对比 1.2.1 国内ERP现状

21世纪是新经济时代,特别是中国加入WTO,国内的ERP软件也取得了飞速的发展; 1. 技术上支持Interne; 2. 走国际化道路(语言相通、多币别的管理; 3. 产品行业化; 4. 走专业实施的道路; 5.ERP咨询服务的加强和提高。 1.2.2 国外ERP的现状 在2010年,也就是ERP概念提出10年之后,Gartner Group在原有ERP的基础上扩展后,再一次提出了一个全新的概念———ERPII:支持和优化企业内部和企业之间的协同运作和财务过程,以创造客户和股东价值的一种商务战略和一套面向具体行业领域的应用系统,最主要的是引入了“协同商务”的概念(Collaborative Commerce,简称C2Commerce:企业内部人员、企业与业务伙伴、企业与客户之间的电子化业务的交互过程。 2.项目工作情况 2.1.实施概况 按照公司的计划,ERP的实施分成了三个阶段,具体的实施过程如下: 在第一阶段完成如下工作: 1.明确了各部门的权限,对各部门的人员进行了授权; 2.定制了原材料、外协件、配套件、产成品的编码规则,并将现有的产成 品及库存的原材料导入ERP系统;

课题结题鉴定申报_审批书

课题编号：“XXXXX”教育课题鉴定 申报书 研究类别 课题名称 课题负责人 负责人所在单位 填表日期

声明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；遵义市基础教育科 学研究、教育教学实验领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章） 年月日填表说明一、本表仅适用于列入遵义市基础教育科学研究、 教育教学实验领导小组 批准立项的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白； 所填栏目不够用时可加附页。 三、“工作报告”、“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏 目的“内容提示”。 四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料 3 套，每套材料包括：《成果鉴定申请?审批书》、课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）、《课题申请?评审书》复印件。申请免于鉴定的，须报送鉴定材料 2 套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料 3 套。 五、领导小组办公室通讯地址：遵义市解放路66 号遵义市教育局，邮政编码：563000。 六、本《成果鉴定申请?审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要 的附件）的电子版发至下列邮箱：zunyijiaoyan@https://www.wendangku.net/doc/c518390196.html,.

一、基本情况 提 成果主件 交 鉴 定 的 成果附件 成 果 申请鉴定方式 原计划成果形式 原计划完成时间年月日 通讯地址邮编 联系电话电子信箱 课题组主要成员名单 姓名工作单位职务和职称承担任务

二、工作报告（不超过2000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、 课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。

成果鉴定申请书

成果鉴定申请书 一、科技成果鉴定申请书(一式四份) 二、技术资料(一式二份，装订成册，采用A4纸、仿宋3号字。首页为目录，资料用 打号机加页码) 1、项目研究工作报告(研究报告内容指研究工作已做的全部内容，包括未发表的内容，但要求有具体办法、步骤、数据。)： (1)项目简介：完成单位、项目来源(编号)、项目起止时间、研究方向、目的和需特 殊说明的情况; (2) 国内外研究动态：与国内外同类研究技术进行比较。 类似于综述，需说明主要相关技术的发表论文名称、刊物名称、卷期号及页码; (3) 研究方法、技术路线：包括研究方案、步骤、技术特点、结论。主要介绍其先进性，需注明使用的主要仪器名称、试剂产地、实验动物; (4) 推广应用、临床应用：临床应用汇总情况包括：应用单位名称、时间、病种、例数、效果、随访。发表论文被引用的汇总情况; (5)创新性(点); (6) 对社会、经济发展贡献的意义以及推广应用前景和推动科技进步的哲学意义。 2、查新报告(由陕西省科技厅批准的查新单位出具); 3、发表论文目录(包括论文名称、作者、刊物名称、卷期号及页码，刊物的影响因子)，论文发表刊物复印件及其它附件(如出版物目录，请用红线注明); 发表论文请说明发表刊物影响因子的情况，影响因子最高的论文，影响因子的总和。 被SCI、EI及重要检索刊物收录情况。 4、推广应用情况： (1)应用情况汇总：应用证明目录及汇总材料。应用证明包括以下内容：应用单位、 时间、例数、病种、疗效、随访，并加盖公章; (2)论著被引用情况：被引用论文目录(包括论文名称、作者、刊物名称、卷期号及页码)，要有参考文献及原文复印件。 5、实验动物合格证; 6、经济效益证明;

课题成果鉴定申请审批书

五、课题成果鉴定申请·审批书 NOESP 全国教育科学规划 课题成果鉴定申请·审批书 课题批准号BJA120081 课题名称政府有效介入下的职业教育 校企合作长效机制研究 课题负责人吴建新 所在单位中山职业技术学院 填表日期2016年7月10日 2016年 7 月 10 日 声明 本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章） 年月日 填表说明 一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。 三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。 四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专着、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。除专着外，每套鉴定材料必须统一装订成册。申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。 五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。 六、请将本《成果鉴定申请?审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱qgb@https://www.wendangku.net/doc/c518390196.html,

县级课题结题成果鉴定书.doc

山阳县基础教育科研课题 成果鉴定书 课题批准号：S jkt0934 __________________________ 课题名称：初小语文阅读教学研究与讨论 课题负责人：陈莉___________________ 所在单位:山阳县元子街镇初级小学 填表日期：2012 年 6 月19 日 山阳县教研室制

—、基本情况

二、工作报告（不超过1000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况; 成果的代表作等。 课题研究主要过程和活动 （-）成立课题组，做好研究前的培训 确立了研究课题Z后,我校于2009年2月份成立了阅读教学"初 中语文阅读教学研究与讨论”研究的课题组，由马朝春、史小波、陈莉、郭丽萍、屈传超、田斌等六位老师组成。由语文科组长陈莉任课题组组长。 课题组成立后，我们组织课题组老师认真学习江总书记《关于教育问题的讲话》，新的《语文课程标准》和相关的语文教学理论, 组织课题组老师外出学习，通过学习，课题组老师更新了教育观念, 提高了教学理论水平，具备了课题研究的能力。 （二）确定具体的研究内容 本课题主要是研究“在阅读教学中开展'语文阅读教学主动探究模式'”研究分三个阶段进行。 前期准备阶段。文献资料的检索搜集（己基本完成） 第一阶段（2009年2月——2009年4月）研究阅读教学第一课时的教

学，即创设情景，导入课文——师生共同确定第一课时的学习目标——围绕目标小组合作学习——汇报学习情况。

课题研究成果鉴定书

2020年《信息技术与学科教学有效整合的策略研究》 成果鉴定书 课题主持人：***

（）鉴字号 ***市教育科学规划课题 成果鉴定书 课题名称信息技术与学科教学有效整合的策略研究 课题承担者*** 工作单位***小学 研究起止时间 2015 年 9 月至 2018 年 1 月 组织鉴定单位 ***市教育科学规划领导小组办公室 鉴定方式通讯鉴定 鉴定日期 ***市教育科学规划领导小组办公室

成果鉴定须知 1．凡***市教育科学规划研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由***市教育科学规划领导小组办公室（以下简称市规划办）验收。 2．课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向市规划办提出课题结题申请，并填写课题成果鉴定书。 3．鉴定方式有两种，包括会议鉴定和通讯鉴定。鉴定组专家一般由5人组成，专家人选由课题组和市规划办负责协商组建。 4．课题组负责人向市规划办提供课题结题材料，课题结题材料包括：课题结题申请书（单位盖章）、课题立项通知书（复印件）、开题报告、中期报告、研究成果主件（论著或课题研究报告）、研究成果附件（已发表的系列研究论文、获奖情况、媒体报道、会议记录、调查表格等材料复印件），重要变更申请等，以上材料必须统一装订成册。提交结题材料时，需将成果鉴定书的电子版发至市规划办（电子邮箱****）。 5．鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果进行客观、公正、全面的评审，并形成鉴定组集体鉴定意见，提交市规划办。市规划办根据专家组的意见，决定是否通过鉴定。对通过鉴定的课题颁发课题成果鉴定书（结题证书）。 6．课题鉴定完成（结题）后，课题负责人应将完整的课题研究成果材料、课题成果鉴定书、结题证书一并送交所在单位档案室存档，市规划办留一套备案。 7．鉴定所需费用由课题组和市规划办共同负责。 ***市教育科学规划领导小组办公室通讯地址：***市***路43号，***市教育科学研究所，邮政编码：***，电话：***。 ***市教育科学领导小组办公室

课题成果鉴定书.doc

附件 3: 江苏省 (南通市 )教育科学“十二五” 规 划课题成果鉴定书 课题名称：初中化学教学中学生情感态度与价值观 培养途径与策略的研究 课题立项编号：NT2011073 课题类别：南通市立项课题 课题主持人：顾翠兰 工作单位：如皋市城南初级中学 组织鉴定单位：南通市教育科学规划办公室 鉴定方式：通讯鉴定 鉴定日期：2014 年 11 月

以下一、二、三项由课题主持人负责填写： 一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社） 主件： 1．课题报告 （1）开题报告 （2）中期报告 （3）调查报告 （4）结题报告 2．相关论文（ 10 篇） （1）《初高中化学衔接教学的调查研究》于2012 年 8 月发表于《化学教育》。（前期成果）（作者：崔迎春） （2）《隐性目标：走向完美的化学教学追求》于 2012 年 10 月发表于《化学教与学》。（作者：顾翠兰） （3）《初中化学实验教学中学生情感态度和价值观的培养策略》于2012 年11 月发表于《中学教学参考》。（作者：顾翠兰） （4）《寓情感教育于化学教学》于 2013 年 11 月发表于《教书育人》。（作者：顾翠兰） （5）《初中化学教学中情感态度与价值观的培养》于2013 年 11 月发表于《中学教学参考》。（作者：顾翠兰） （6）《交互式电子白板优化初中化学课堂》于2013 年 11 月发表于《中国教育技术装备》。（作者：崔迎春） （7）《新课程中初三化学教学与情感教育》于2013 年 12 月发表于《新课程》。（作者：王建华） （8）《聚焦细节促进学生情感态度与价值观的发展》于2014 年 1 月发表于《化学教与学》，并同时获南通市第七届教师专业成长优秀论文评比一等奖。（作者：顾翠兰） （9）《“分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰”的实验探究》于2014 年

课题研究成果鉴定申请书

课题研究成果鉴定申请书

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榆林市教育科学规划课题 成果鉴定申请书 课题批准号: JWKＴ1－007 课题名称：中学英语课堂小组合作学习的研究主持人：王卫芳 所在单位佳县职业技术教育中心 填表日期：２014年９月15日 榆林市教育科学规划领导小组办公室 ２009年制

填写说明 一、本申请书仅适用于列入榆林市教育科学规划的课题结题鉴定申请。 二、请认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白;所填栏目不够用时可加附页。 三、课题负责人如申请成果免予鉴定，则填写“表四”中的内容，否则无须填写。 四、本申请书报送1份。 五、榆林市教育科学规划领导小组办公室地址：榆林市高新区兴达路榆林市教研室。 电话：（0912)３5933９0;邮政编码:71900０。

一、基本情况 提交鉴定的成果成果主件 “中学英语课堂小组合作学习的研究” 课题结题报告及阶段性工作报告 成果附件 1、教研论文 2、调查报告 ３、教学案例 ４、优秀教学设计 申请鉴定方式会议鉴定 原计划成果形式论文及调研报告 原计划完成时间2014年９月 通讯地址佳县职业技术教育中心邮编719２00 联系电话电子信箱 课题组主要成员名单 姓名工作单位职务和职 称 承担任务 王卫芳佳县职业技术教育中心二级教师课题负责人 李慧佳县职业技术教育中心二级教师组员 高瑜佳县职业技术教育中心二级教师组员 二、申请鉴定成果的简要介绍与自我评价

佳县教科研规划领导小组查审批准的,县级立项微型课题，(佳教研发［2０1４］4号文件，课题批准号:JＷＫT1-００7）“中学英语课堂小组合作学习的研究”在教研室的直接指导以及课题组全体成员的共同努力下，按照课题组制定的实施方案,通过近一年的时间有计划、有目的、有步骤的系列研究活动，取得了如下研究成果： 一、成果简介 通过研究,我们深化了对小组合作学习的认识。实施小组合作学习就是在教学过程中,让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质,形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、主动积极学习的活动形式。它是以自主性、开放性、实践性、体验性、实效性为主的一种全新的课堂教学方式。 （一）初步构建了自主探究、合作交流的教学模式 经过课题组教师的不断实践、探索、学习、讨论与反思，我们探索出小组合作学习的基本模式:“创设情境，激发兴趣——自主探索,启发思维——合作交流、深化理解——练习反馈,调整提高”,这种教学模式，注重创设情境，围绕教学目标进行自主探索和交流，有益于学生知识的掌握和能力的培养。并在实践中进一步验证推广,以求进一步完善充实。 1.合理分组是合作学习取得成功的前提 2.合理有效的合作方法是合作学习必不可少的载体 3.建立科学的评价机制是合作学习取得成功的关键 (二）初步形成了一支开展小组合作学习实效性高的师资队伍。 在学习观方面，认识到要突出学生的主体性地位,把主动权交给学生,

科技成果鉴定申请表

科技成果鉴定申诡表 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY- 1.《科技成果鉴定申请表》：本表规格为标准A4纸，竖装。必须打印或

铅印，字体为4号字。 2.成果名称：由成果完成单位填写。 3.完成单位：指承担该项目主要研制任务的单位。由两个以上单位共同完成时，原则按计划任务书或技术合同中研制单位的顺序由第一完成单位填写，如有变化，填写前，完成单位必须协商一致。 4.申请鉴定单位：由成果完成单位填写，名称必须与单位公章完全一致。两个以上单位完成的，原则由计划任务书或合同书中第一承担单位提出申请，如有变化，在提出申请鉴定之前，各完成单位必须协商一致。 5.申请鉴定口期：由成果完成单位填写，并以申请鉴定单位盖章日期为准。 6.申请组织鉴定单位：指向有组织鉴定权，并向其提出鉴定申请的单位。由成果完成单位填写。 7.组织鉴定单位受理口期：指申请鉴定单位将本鉴定申请表送达申请组织鉴定单位的口期。由经办人填写并签字。 8.申请表中的“科技成果名称”必须填写全称，并与封面上的科 技成果名称完全一致。 9.研究起始时间：是指该项成果开始研究或开发的时间，应以计划任

务书或合同、协议书上的时间为准。 10.研究终止时间：是指该成果最终完成的时间为准。 11.申请鉴定单位：（1）单位名称：封面上的申请鉴定单位。 （2）隶属省部：指申请鉴定单位的行政隶属关系属于哪个地方或部门，如果本单位有双重隶属关系，请按本单位最主要的隶属关系填写。隶属省部的名称由申请鉴定单位填写，代码由申请组织鉴定单位按照“省、自治区、直辖市需称与代码；国务院各部、委、局及其机构名称与 代码”填写。 （3）所在地区：是指鉴定申请单位所在的省、自治区、直辖市，地区名称由申请鉴定单位填写，代码由申请组织鉴定单位按照“省、自治区、直辖市名称与代码”填写。 （4）单位属性：是指成果第一完成单位在1.独立科研机构2.大专院校3.工矿企业4.集体个体5.其他五类性质中属于哪一类，并在括号中选填相应的数字即可。（ 5）联系人：是指申请鉴定单位的该项成果的技术负责人。 （6）通信地址：指鉴定申请单位的通信地址，要依次写明省、 市（区）、县、街和门牌号码。

科技成果鉴定申请表-范文

1.《科技成果鉴定申请表》：本表规格为标准A4纸，竖装。必须打印或铅印，字体为4号字。 2.成果名称：由成果完成单位填写。 3.完成单位：指承担该项目主要研制任务的单位。由两个以上单位共同完成时，原则按计划任务书或技术合同中研制单位的顺序由第一完成单位填写，如有变化，填写前，完成单位必须协商一致。 4.申请鉴定单位：由成果完成单位填写，名称必须与单位公章完全一致。两个以上单位完成的，原则由计划任务书或合同书中第一承担单位提出申请，如有变化，在提出申请鉴定之前，各完成单位必须协商一致。 5.申请鉴定日期：由成果完成单位填写，并以申请鉴定单位盖章日期为准。 6.申请组织鉴定单位：指向有组织鉴定权，并向其提出鉴定申请的单位。由成果完成单位填写。 7.组织鉴定单位受理日期：指申请鉴定单位将本鉴定申请表送达申请组织鉴定单位的日期。由经办人填写并签字。 8.申请表中的“科技成果名称”必须填写全称，并与封面上的科技成果名称完全一致。

9.研究起始时间：是指该项成果开始研究或开发的时间，应以计划任务书或合同、协议书上的时间为准。 10.研究终止时间：是指该成果最终完成的时间为准。 11.申请鉴定单位：（1）单位名称：封面上的申请鉴定单位。 （2）隶属省部：指申请鉴定单位的行政隶属关系属于哪个地方或部门，如果本单位有双重隶属关系，请按本单位最主要的隶属关系填写。隶属省部的名称由申请鉴定单位填写，代码由申请组织鉴定单位按照“省、自治区、直辖市名称与代码；国务院各部、委、局及其机构名称与代码”填写。 （3）所在地区：是指鉴定申请单位所在的省、自治区、直辖市，地区名称由申请鉴定单位填写，代码由申请组织鉴定单位按照“省、自治区、直辖市名称与代码”填写。 （4）单位属性：是指成果第一完成单位在1.独立科研机构2.大专院校3.工矿企业4.集体个体5.其他五类性质中属于哪一类，并在括号中选填相应的数字即可。（ 5）联系人：是指申请鉴定单位的该项成果的技术负责人。 （6）通信地址：指鉴定申请单位的通信地址，要依次写明省、市（区）、县、街和门牌号码。

科技成果鉴定书样本

科技成果鉴定书 编制单位： 二零一一年六月

第一部分工作报告 1. 背景 1.1：项目来源 由于我国煤机行业的生产是一个以市场需求为主导的行业，几乎所有煤矿机械生产企业都是以订单方式生产的，而且由于市场变化速度的加快与竞争的激烈化，给企业的生产组织带来较大的困难，企业为了及时应对市场的变化、尽可能满足客户交货要求，只能采取提前备货、加大采购库存的应对措施，这样无形中增加企业负担、增加企业产品成本、降低企业经济效益。我公司在这几年的发展过程中就遇到了产、供、销、存、财没构成完善体系的问题，即：管理手段落后、市场信息不灵通、可用库存不能及时掌握，时常造成积压或者短缺、生产过程中浪费严重、产品品种多，产量大，成本核算难，销售员时常对产品的竞标定价出错等。 为了彻底解决在管理、生产的过程中所遇到的上述问题，我公司领导、技术人员通过调研，考察了解到山西煤机实施、运行的和创ERP，在完善原有MRPII 生产管理系统的基础上，突出实现了以财务成本为核心的精细化管理，财务会计人员由过去的记账会计真正变成了管理会计，财务管理的触角通过ERP伸向业务的各个环节，对库房资金占用、车间在制品资金占用由过去的月度粗放考核，发展为日资金占用考核，不但有效提高了资金的利用率，而且还起到了加速物流周转、平衡生产的作用。 1.2 国内外研究现状及技术对比 1.2.1 国内ERP现状 21世纪是新经济时代，特别是中国加入WTO，国内的ERP软件也取得了飞速的发展； 1. 技术上支持Interne； 2. 走国际化道路(语言相通、多币别的管理)； 3. 产品行业化；

4. 走专业实施的道路； 5．ERP咨询服务的加强和提高。 1.2.2 国外ERP的现状 在2010年，也就是ERP概念提出10年之后，Gartner Group在原有ERP的基础上扩展后，再一次提出了一个全新的概念———ERPII：支持和优化企业内部和企业之间的协同运作和财务过程，以创造客户和股东价值的一种商务战略和一套面向具体行业领域的应用系统，最主要的是引入了“协同商务”的概念(Collaborative Commerce，简称C2Commerce)：企业内部人员、企业与业务伙伴、企业与客户之间的电子化业务的交互过程。 2.项目工作情况 2.1.实施概况 按照公司的计划，ERP的实施分成了三个阶段，具体的实施过程如下： 在第一阶段完成如下工作： 1.明确了各部门的权限，对各部门的人员进行了授权； 2.定制了原材料、外协件、配套件、产成品的编码规则，并将现有的产成 品及库存的原材料导入ERP系统； 3.维护了供应商、客户的编码； 4.把各种应收、应付帐及各种票据导入ERP系统，并使财务模块单独运行； 5.搭建半成品、成品的BOM结构，并完成搭建好的BOM结构中的各种半成 品、成品对各种原材料需求的预算； 6.在完成上述工作的同时，对ERP的主要使用人员进行培训。 在第二阶段完成了如下工作： 1.盘点了原材料、外协件及配套件的库存，导入ERP系统，并完善了它们 的价格； 2.实现了采购模块、库存模块的使用； 3.在BOM结构中完成成品、半成品的工艺路线； 4.完成人工订单投放的试运行；

课题成果鉴定申请表格.doc

附件 6： 江苏省教育科学“十二五”规 划课题成果鉴定申请表 课题立项编号： D/2013/03/088 填表时间： 2016 年 3 月 30 日课题名 主题教学模式下培养五年制高职学生职业核心竞争力研究称 课题负 张秀英电话 手 责人机 江苏 江苏省扬州商省扬 工作单州市邮 务高等职业学地址225127 位 校 邗江编 路 98 号 课题类职业教育立项课题完成时 20160330 别课题间 申请鉴 20150430 鉴定方式通讯评审定时间 主要研 职务 究课题研究中所承担的工 单位和职 人员姓作 称 名 张秀英江苏省扬州商务高等职业学副教指导、论文、运用、培训 校授 杨旭江苏省扬州商务高等职业学高讲报告、论文、运用、研讨 校 常平平江苏省扬州商务高等职业学讲师论文、资料整理与分析

校 陈伟方江苏省扬州商务高等职业学副教论文、资料整理、培训 校授 李庆江苏省扬州商务高等职业学讲师研究论文撰写、数据分析 校 安颖江苏省扬州商务高等职业学讲师论文、资料整理与分析 校 崔雯江苏省扬州商务高等职业学讲师研究论文撰写、数据分析 校 姚丽江苏省扬州商务高等职业学讲师研究论文撰写、数据分析 校

拟提交鉴 定的成果 名称及成 果内容的 简要介绍 （一）成果主件 1．研究报告。 2．工作报告。 3. 《成果鉴定书》。 4.《成果鉴定申请表》 5.课题成果发表论文 8 篇（复印件） （1）主题教学下五年制高职培养学生职业核心竞争力的第二课堂活动设计 （2）主题教学培养五年制高职学生职业核心竞争力的对策 （3）主题教学下五年制高职专业课程职业核心竞争力培养渗透教学研究 （4）主题教学模式下五年制高职学生核心竞争力培养价值研究 （5）主题教学模式下五年制高职学生职业核心竞争力培养方法与实践 （6）主题教学模式下五年制高职学生职业核心竞争力评价标准与实践 （7）主题教学模式下五年制高职学生职业核心竞争力评价标准与实践 （8）浅谈主题模式下的高职商务英语专业学生职业核心竞争力的培养 6．《课题结题信息表》 1 份。 7．《课题变更信息表》1份 （二）成果附件（与课题相关的一些成果，包括 调查报告、案例等） 1．杨旭，五年制与三年制高职毕业生职业核心竞

全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书

NOESP 全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书 课题批准号 课题名称 课题负责人 所在单位西南大学 填表日期 全国教育科学规划领导小组办公室 2011年8月制

声明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章） 年月日 填表说明 一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。 三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。 四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料8套（5套提交鉴定专家、3套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。 五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。 六、请将本《成果鉴定申请?审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱qgb@https://www.wendangku.net/doc/c518390196.html, 联系人：丁杰联系（010）62003304

一、基本情况

二、工作报告（不超过2000字）

课题结题鉴定书2018

陆教科鉴字第号 陆丰市教育科学“十二五”规划课题 结题鉴定书 课题名称 课题主持人 工作单位 学科（类别） 组织鉴定单位 鉴定方式 鉴定日期

鉴定书填写说明 一、本表可以复制；填表时可手工填写，也可打印填写。填写必须工整，双面打印，需交一式三份。 二、封页顶头的“第”号，由市教研室填写，“课题名称”、“主持人”、“工作单位”、“学科（类别）”等四栏由申报者填写，后三栏由市教研室填写。 三、第3页第六栏中“对课题主要贡献”指在课题组中任何职、做了什么事（即组长、成员、指导、实验教师、成果主笔、执笔等）、取得什么成果等。 四、第1页下边的“成果材料”，“主件”包括：课题方案、开题报告、课题工作总结报告、课题研究（实验）总报告；“附件”包括：论文、教案（课例）、记载表、成绩统计分析情况、座谈会记录、成果证书（证明）等。主件为必备材料；附件不限（有多少交多少）。 五、第2页“成果简介”包括：课题成果基本内容、大致的研究过程与方法、成果的学术价值和社会效益等，要求800—1000字。 六、所填内容必须真实，务请课题单位在第3页“所在单位”处加盖公章，小学的中心小学盖章。

一、基本情况 课题名称 主持人所在单位 课题类别邮编 联系 电话 批准日期研究起止 时间 年月至年 月 中期检 查结论 年月日 结题申请日期课题经费 使用情况 共计：元； 其中自筹：元，资助：元 课题组 成员主 要工作 与贡献 （含主持 人在内） 姓名对课题主要工作及贡献 提交鉴定的成果材料1．主件： ①课题实施方案1个 ②开题报告1个 ③阶段性总结个 ④实验报告1个 ⑤课题研究实验结题报告1个2．附件： ①论文篇； ②课例教案个。