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冬爷爷上班

下雪啦！下雪啦！冬爷爷上班啦！

雪花宝宝从天空爸爸的怀里跑了出来，他一路上跳着舞，跳着跳着，他跳到了大地妈妈的面前。雪花宝宝可懂事啦，他看大地妈妈没衣服穿，就给她织了一件白色的毛衣。

孩子们在大地妈妈的面前玩着，闹着，一会儿用大地妈妈的毛衣上的毛线堆了个大雪人，一会儿打雪杖，玩得可高兴了！

看样子，不仅仅孩子们想冬爷爷上班，雪花宝宝一家也想冬爷爷上班呢！

小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文、教案及练习题

小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文、教案及练习题【导语】《冬爷爷的图画》是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章，特别适宜于引导学生进行探究性阅读。以下是网络整理的整理的（小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文、教案及练习题），希望帮助到您。小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。 “冬爷爷要画画儿了！”爸爸告诉方方。 “冬爷爷也会画画儿吗？”方方问。 “那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看见了。” 方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。第一格上，画着一棵松树；第二格上，画着一座大山；

第三格上，画着一枝兰花…… 多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！字：滋、融、摆、画、盼、盯、吹、撞、压、透、洒、满词：火炉、水壶、吼叫、玻璃、睡觉、使劲、蒸气、松树、漂亮重点句子： 1、火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。 2、方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。 3、呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。 4、第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。主要内容：《冬爷爷的图画》讲述了冬天到了，冬爷爷在窗户上画了很多画，冬爷爷的图画赞美了大自然的神奇和美丽。小学二年级语文《冬爷爷的图画》教案教学目标： 1、认识本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。 2、在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并

冬爷爷的通知书

冬爷爷的通知书篇一：写给冬爷爷的话冬爷爷来了，给大地铺上了一层雪白的地毯，让小动物们在上面画上自己喜欢的画。（黄骏豪）冬爷爷来了，给大山披上了白色的衣裳，大地盖上了白色的被子，大树戴上了白色的帽子。（马姿榕）我最喜欢冬爷爷了，因为冬爷爷一来，雪花飘落下来真是太美丽了。（毛晶晶）冬天快点来，小草想要盖上厚毯子。（杨万军）冬爷爷我很喜欢您，因为下雪的时候可以堆雪人也可以打雪仗。（王方芳）我想对冬爷爷说：“谢谢您给我们送来了一片雪白的冬季。”（兰斌斌）冬爷爷，您带来了美丽的大雪，我们可以堆雪人，还可以打雪仗，谢谢您给我们带来了快乐。（冯俏俏）冬爷爷，我喜欢您，因为您给我带来了快乐。（何诗芸）冬爷爷，我很喜欢您，只要您一来就可以打雪仗，冬爷爷我可喜欢您了。（葛重鑫）冬爷爷，只要您一来，我们就能堆雪人，打雪仗了。（吴佳阳）冬爷爷我很喜欢您，只要您一来就可以堆雪人，打雪仗了。（邵雨婷）篇二：二年级语文上册第五单元

小学语文第三册第五单元自测题学校姓名成绩一、看拼音，写词语。（16分） mǎnɡshécìweibǎomǎnsàibě i cuìzhúhuábīnɡtiàoshénɡjiāoyánɡ 二、照样子，加偏旁部首，再组词。（6分） 1 、一辆汽车在马路边。 34、我每天早晨都 5。6。 78的菊花都开了。 910、北京奥成功了！ 15分） 1、多么美丽啊 2、你知道 3、我长大了想 4、小朋友们在雪地上 5、每天我们一来到学校，就五、背一背，填一填。（12+6=18分） 1、成语天地行。（8+4=12分）把下面的成语补充完整。（8分）滴水冻寒鹅毛雪兆你还知道哪些跟冬天有关的成语，试着写2个。（4分）2、蜡梅花，

二年级冬爷爷来了二年级十二讲

二年级第十二讲冬爷爷来了吕楠【设计思路】：在孩子们的眼中，四季的变化仿佛是自然界在“变戏法”，他瞪大着双眼，好奇地观望摇曳的叶子、舞动的雪花以及自己身上渐渐增厚的衣服……冬天来临，小朋友们会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。生活犹如泉源，文章犹如溪水。"（叶圣陶语）没有生活，就没有作文。本次习作为学生创设体验情境，观察平时自己熟视无睹的一草一木、一景一物，充分体验、感受，从而发现冬之美、冬之趣，由此激发习作兴趣，掌握一手素材，让笔下流淌出潺潺的清泉。【教学目标】： 1. 培养学生热爱自然，研究自然的情怀。 2. 组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。 3. 了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。【教学重点、难点】：了解冬天的气候特征和有关的自然现象。【教学准备】：组织"我们和冬爷爷有约"大单元主题活动。活动中，带学生寻找冬爷爷的"礼物"。提出要求：一是留心观察，每个人都要有自己的收获，一个新的发现，一处美的景色，一种新的感受等；二是在观察时，突出抓住一点，观察越细越好，想象越丰富越好，并用手摸一摸，用鼻闻一闻，用耳听一听，用笔画一画，用心想一想......同时，要求学生搜集、背诵有关冬天的诗文、词句，从而唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。【教学过程】：一、创设情境，激发兴趣 1．（播放北风吹的录音）朗诵农谚<九九歌>。可让学生自由发挥，加上动作表演。教师：从冬至开始，每九天为一个九，叫数九，这样从冬至起，一九、二九。。。。。。一直数到九九，共八十一天。《九九歌》描写的就是这八十一天的天气，温度的变化。跟节气有关的谚语又叫农谚。师：秋姑娘留下片片落叶走了，冬爷爷悄悄地来到了我们身边，冬爷爷给我们带来了许多冬天的礼物。课前小朋友们都去找冬爷爷的礼物了，你们找到了哪些礼物呢？生：我找到了冬爷爷的礼物--腊梅。腊梅，淡黄色的，花儿小小的，发出淡淡的香味。梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。师：冬天到了，许多植物都枯萎了，可蜡梅不怕冷，在风雪中开放，散发着清香。还有翠竹、苍松还是依然那么绿，那么有精神。所以人们叫它们--岁寒三友。生：冬爷爷给我们带来了漫天飞舞的小雪花，像一个个白色的小精灵。生：冬爷爷给我们带来了呼呼的北风，吹在脸上像刀割一样。

幼儿园大班语言教案《冬爷爷的风》

幼儿园大班语言教案《冬爷爷的风》【活动目标】 1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。【活动准备】课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频）【活动过程】一、谈话引出故事。师：听，什么声音？（播放风的声音）幼：风师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？幼：冷冷的师：对，这么冷的风，什么季节到了？幼：冬天师：对，冬爷爷吹着冷风来了。二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了…是为了…。 1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。 2、学习第二段。

（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述）师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊！我的工作就是吹冷风。” 师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了？师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长… 师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的…… 师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？它有什么作用？（播放视频）师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自由说）师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频）师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。

冬爷爷来了作文200字

冬爷爷来了作文200字秋姑娘悄悄地走了，冬爷爷迈着矫健的步伐已经来到了我们身边。接下来小编给大家整理了冬爷爷来了作文200字，仅供参考。冬爷爷来了作文1 秋姑娘慢慢的走了，冬爷爷悄悄的来了。呼呼的北风把树上的树叶一片一片的吹落下来，光秃秃的树枝在呼啸的寒风中抖个不停，只有松树依然穿着绿绿的衣裳，挺拔的站在那里。过了一会儿，冬爷爷带着它的小剪刀正在剪胡子，啊！下雪了，下雪啦，白白的雪落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了美丽的银衣裳；落在房子上，就像一群穿着白衣裳的小娃娃在睡觉；落在车上，好像看见了奶油冰激凌。这美丽的雪景把人们深深地吸引住了。冬天来了，冬天来了！冬爷爷来了作文2 这几天开始下雨了，妈妈说现在的节气已经到了小雪，就是说冬天已经到来，

而且马上要降温了呢。今天出门的人都穿上了厚厚的棉衣，打着雨伞的手都被冻得冷冰冰的，树上的叶子开始一片片掉落，地上到处是落叶，踩起来软绵绵的。回到家里，哇，好暖和呀！家里的温度跟外面的简直是天壤之别，我们教室里的暖气也是特别热，妈妈让我穿厚衣服，我总感觉想出汗。我希望赶紧下一场雪，这样就不会感冒了，而且还可以跟同学们在操场上玩打雪仗的游戏。雪花让世界变成白色，白色的房子、白色的马路、白色的学校、白色的汽车………… 我喜欢冬天，因为冬天哪里都是白色的，像老爷爷长长的白胡子，所以就把冬天叫作冬爷爷。冬爷爷来了作文3 “哇！下雪了，好美啊！”小朋友们欢呼着迎接冬爷爷的到来。雪花是六角形的，像洁白的小精灵在空中自由地飞舞。它们像小星星一样慢慢的飞到了树上，像是给大树穿上了雪白的衣服，厚厚的雪把树枝压弯了腰。雪花飞到了房子上，像给房子盖上了厚厚的棉被，给房子保暖。飞到了地上，像是给大地铺上了一层洁白的地毯。整个世界都是银色的，漂亮极了！慢慢的，雪停了，小朋友们迫不及待地跑出家门，他们欢呼着，奔跑着，有

中班主题教案《欢迎您,冬爷爷》9篇含反思

中班主题教案《欢迎您，冬爷爷》9篇含反思中班主题教案《欢迎您，冬爷爷》9篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征，了解雪的特征，感受雪景的美丽，丰富并理解词汇：推、铲、扒、扫，快来看看幼儿园中班主题《欢迎您，冬爷爷》9篇含反思教案吧。主题名称：主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真有趣、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。主题内容：冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新奇，欢迎您，冬爷爷这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的知识经验，体验冬日活动的乐趣。活动名称：冬天的小路活动目标： 1.了解雪的特征，感受雪景的美丽。 2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。 3.丰富并理解词汇：推、铲、扒、扫。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备： 1.活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。 2.故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。 3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。 4.幼儿用书第4册第26-29页。活动建议： 1.组织幼儿欣赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。（如果没有雪，可欣赏挂图。）引导幼儿谈谈：下雪了周围的景象会发生什么变化？小路变的怎么样了？走在小路上有什么感觉？ 2.幼儿欣赏故事《冬天的小路》。出示挂图，让幼儿根据画面内容尝试讲述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么？故事里讲了一件什么事？老师完整讲述故事，幼儿倾听。提问问题幼儿讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地里摔倒了？它们怎么样？小松鼠是怎么做的？小动物是用什么方法扫雪的？（幼儿模仿推、铲、扒、扫的动作，理解词义。）它们扫完雪后，在小路上干什么？它们的心情怎样？（懂得人多力量大的道理。） 3.幼儿自选头饰，并根据动物特征进行故事表演。活动名称：冬天的植物活动目标： 1、发展比较性观察力，理解几种熟悉的植物过冬的方式。 2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

小班语言教案冬爷爷的礼物

小班语言教案《冬爷爷的礼物》【设计意图】由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。【活动目标】 1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。【活动准备】 1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。 2、故事《冬爷爷的礼物》PPT 【活动过程】一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。

提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？三、提问讨论，迁移作品经验。提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。律动：《雪花》。音乐声中，“小雪花”随着“冬爷爷”吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。附故事：冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：

冬爷爷在哪里

《冬爷爷在哪里》教学目标： 1、引导学生了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。 2、培养学生研究自然、探索科学、善于实践的好习惯。 3、通过各种实践性活动，丰富学生的社会生活常识，指导学生在观察、比较、实验等科学活动中，增强他们应用知识的能力和操作技能。活动过程：一、小小朗诵会，导入新课 1、小朋友们，秋姑娘已经走了，我们迎来了（生答：冬爷爷）， 2、是啊！冬爷爷已经悄悄地来到了，他到底在哪里呢？先请小朋友们欣赏一首优美的小诗，题目就叫（齐读：冬爷爷在哪里），（欣赏小诗），让我们也来当一回小诗人，读好这首小诗，（师生一起朗诵小诗），冬爷爷听到了我们深情的呼唤，他来了（出示冬爷爷：小朋友们好），快和冬爷爷打招呼呀（师生：冬爷爷，您好！）（二）欣赏图片，寻找冬爷爷 1、师：他从遥远的北方慢慢地向我们走来了，让我们一起去寻找冬爷爷的足迹。（冬爷爷来到了天池，藏在了白白的雪中，给我们带来了一个圣洁的世界，蓝天，白雪，美吗？他来到了哈尔滨，躲进了亮晶晶的冰里，聪明的哈尔滨人用冬爷爷送来的礼物，制作成了一座座美伦美焕的冰雕。你看，美吗？这一座座的城堡就是用冰一点一点地刻出来的，每到夜晚，这些冰雕在一盏盏五颜六色的灯光的照射下，显得十分的美丽。这是雪雕，他们洁白无瑕，是用白雪雕刻而成的，每一条纹理都格外细致，难怪它能栩栩如生。这是松花江畔的雾淞，你们觉得他怎么样？冬爷爷躲进了黄山，你看，尽管白雪皑皑，但雪松仍然傲然挺立，伸长手臂欢迎八方的来客。冬爷爷来到了南京的玄武湖边，看，他把这里装扮得多美呀！）一路走来，你找到冬爷爷了吗？你是怎么发现冬爷爷的？（通过看图，学生明白冬天到了，好多地方都下雪了。）你见到过雪吗，请你用上一两个词语来赞美一下雪，行吗？看到这么美丽的画面，你觉得我们祖国的山山水水怎么样？（你说得真棒）这么美的景色都是？带来的呀！（三）走进生活，寻找冬爷爷 2. 小朋友们，咱们如东是一个四季分明的地方。每年的12月份到2月份，冬爷爷都会来到如东，来到我们小朋友的身边。最近，你们有没有发现他的足迹？那快和组里的小伙伴说说，你是怎么发现的？又是从哪里发现的？ 2、小组交流：从天气、人们的穿着、动植物变化等方面说一说。 3、指名交流。小朋友交流得很认真！快，谁来说说你是怎么发现冬爷爷的？天气：你们知道今天如东的气温是多少吗？哎，能教教乐乐猴，你们是从哪里知道天气情况的呀！（从电视、广播、报纸、打121查询、上网、手机里……）（1）你们真聪明，想出了这么多的好办法来知道天气情况，不过呀，很多

部编版一年级语文上册一单元试题及答案(A4版)

部编版一年级语文上册一单元试题及答案（A4版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、我会读拼音，写词语。（20分） zìjǐwǒmen zǎo shànɡlì zhènɡtónɡ xué 二、比一比，再组词。（10分）云（________）月（________）目（________）半（________）去（________）用（________）耳（________）来（________）鸟（________）个（________）木（________）四（________）马（________）人（________）禾（________）西（________）三、读一读，连一连。（10分） yé ye nǎi nai bà ba mā ma wǒdì di mèi mei 四、想一想，选词填空。（10分） ①系②听③够④穿

________衣服________鞋带 ________按钮________雷声五、照样子，按要求写句子。（15分）例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小鸭子游泳。小鸭子_______________游泳。 2.例：小公鸡跟在小鸭子后面。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子__________游到小公鸡身边。六、阅读短文，回答问题。（20分）冬爷爷是个艺术家冬爷爷已经准备好，它开始打扮大家了！它给人们的窗户，装上了千姿百态的冰凌花。它让光秃秃的树枝，开出了红艳艳的梅花。它给广阔的大地，盖上了白茫茫的雪被。哎呀，冬天一下子变得如此美丽，冬爷爷，你真是个了不起的艺术家。1．短文共有（______）个自然段。 2．冬爷爷给谁打扮了？连一连。给窗户开出冰凌花让树枝盖上雪被给大地装上梅花 3．如果你是冬爷爷，你还想打扮谁？要怎么打扮呢？ ______________________________

小班语言教案《冬爷爷礼物》

小班语言教案《冬爷爷礼物》Small class language lesson plan "winter grandfather gift"

小班语言教案《冬爷爷礼物》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。【活动目标】 1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。【活动准备】 1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。 2、故事《冬爷爷的礼物》PPT 【活动过程】一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。（一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了? （二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的? 丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的? 三、提问讨论，迁移作品经验。提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你? 幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?

《冬爷爷的图画》的教案

《冬爷爷地图画》教学设计（Ｓ版）甸南中心小学赵小会一、设计理念《冬爷爷地图画》是一篇融知识性与趣味性于一体地科普性文章，特别适宜于引导学生进行探究性阅读.所以在教学中，一方面要注意唤醒学生地探究意识，让学生在入情入境地读书实践中，自得自悟，主动建构，充分感知冬爷爷这么大画家，用神奇地笔触在玻璃窗上绘就地美丽图画；另一方面还要指导好学生地实践活动，把学生地目光由课内引向课外，引向生活，去探究和发现无处不在地大自然地美，从而使学生成为建构知识，发现理趣、体验情感地“活”地主体. 二、教学目标： .认识本课地个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”个字. .在理解课文内容地基础上，充分感受冬爷爷地图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然地美. .正确、流利地朗读课文. 三、重点是学生字词和朗读课文，体会大自然地美.

四、课前准备： .主动预习课文，自制本课生字卡片. .安排学生观察冬天地早晨在窗玻璃上出现地冰花. .教师准备多媒体课件五、课时安排：两课时. 六、教学过程第一课时（一）激情导入，出示课件，、谈话：你喜欢冬天吗？为什么？能跟老师和同学说说吗？、激趣：严冬时节，天寒地冻，但也有很美地一面，就像你们说地很美.下面老师就带你们去看一看.出示雪景图课件、引出课题、读题、解题：看到这个题目，我想，同学们这么聪明，头脑里一定会出现许多问题，是什么呢？请你说说看. （二）、初步感受 .会提问题地孩子都是爱动脑筋地孩子，会读书地孩子，还能主动从书中去寻找问题地答案.现在书就在手边，快快打开书读吧. 、请学生简单地谈谈自己地学习方法：读

冬爷爷的故事.doc

冬爷爷的故事秋姑娘带着丰收的果实刚走，冬爷爷就随着一阵凛冽的寒风来到了我们身边。冬爷爷刚来就飞向森林，他用嘴中的寒气向森林一吹，一层冰就像被子一样立刻覆盖在小河的身上了，同时那寒气中的特殊物质让森林中的小动物也回到洞里冬眠了。冬爷爷这是为了让忙一年的小动物们，睡个甜美的觉。这时他听到了呼救声，原来小树和小草他们冻的发抖了。冬爷爷看到后立刻从那个装满了白雪的雪口袋中抓出了一把雪，让大地母亲给他们织了一件雪白的大衣。小草和小树穿上大衣后欢快的笑了，冬爷爷摸了摸自己的白胡子慈祥的笑了。冬爷爷从森林里出来后就立刻飞的了田野中。农民伯伯看到冬爷爷来了都很高兴，他们对冬爷爷说："谢谢您去年给我们除虫，还给我们带来了瑞雪。请您今年再让我们过一个丰收年吧！"说着，冬爷爷就从口中吹出一股寒风，那些田地中的害虫冻死了。接着，他又从雪口袋中抓了一把雪，撒向了麦田中。农民伯伯看到后高兴的笑了。冬爷爷又来到了大山上。当他看到那灰蒙蒙的山群，心情特别不好。冬爷爷灵机一动，从他的雪口袋中抓了一把雪，撒向大山。瞬间山群立刻变成了粉妆玉砌的世界，像一位穿着白群的妙龄少女。此时，有许多人都来到了大山上游玩。有的滑雪，有的画画，也有的拍照。山上立刻充满了欢声笑语。突然，冬爷爷想起了城市中得人们，就立刻飞到了城市中。冬爷爷来到城市中，看到城市中死气沉沉。原来人们都怕冬爷爷带

来得风，谁都不想出来，就怕感冒。冬爷爷很着急，因为他的任务就是让世界充满快乐。所以他就想，如何才能让人们快了呢？他想来想去，终于想到了一个好办法。冬爷爷再次从雪口袋中抓出一把白雪，撒向大街上、公园中、操场中。侵刻间世界变成了一个白茫茫的世界。小朋友都从家了出来了，一起来到外面玩雪了。有的打雪仗，有的堆雪人。城市中又出现了欢声笑语。时间过的真快啊！冬季就要过去了，冬爷爷就要走了。人们都希望下一个冬季快些到来，希望冬爷爷快些来到我们身边！ 2019-04-26 秋姑娘带着丰收的果实刚走，冬爷爷就随着一阵凛冽的寒风来到了我们身边。冬爷爷刚来就飞向森林，他用嘴中的寒气向森林一吹，一层冰就像被子一样立刻覆盖在小河的身上了，同时那寒气中的特殊物质让森林中的小动物也回到洞里冬眠了。冬爷爷这是为了让忙一年的小动物们，睡个甜美的觉。这时他听到了呼救声，原来小树和小草他们冻的发抖了。冬爷爷看到后立刻从那个装满了白雪的雪口袋中抓出了一把雪，让大地母亲给他们织了一件雪白的大衣。小草和小树穿上大衣后欢快的笑了，冬爷爷摸了摸自己的白胡子慈祥的笑了。冬爷爷从森林里出来后就立刻飞的了田野中。农民伯伯看到冬爷爷来了都很高兴，他们对冬爷爷说："谢谢您去年给我们除虫，还给我们带来了瑞雪。请您今年再让我们过一个丰收年吧！"说着，冬爷爷就从口中

冬爷爷的画练习题

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姓名分数 27、冬爷爷的画一、看拼音，写词语。 gé yán dīng zhe gǎn mào tú huà Pǐn gé dīng zhù mào yǔ dì tú qǐ chuáng yù lán hū huàn hǎo a hé chuáng diào lán hū shēng shì a 二、用“\”把加点字的错误划掉。玻．璃（bē bō）盼．望（pàn bàn）挨．近（ái āi）压．力（yà yā）一幅．（fǔ fú）吼．叫（hǒu kǒnɡ）呼气（hū fū）床上（chǎng chuǎng）三、填一填。一（）画儿一（）兰花（）在床上一（）松树一（）大床（）地吹（）窗帘一（）大山（）地吼叫着四、读一读，加标点。 1、冬爷爷要画画儿了（） 2、冬爷爷也会画画儿吗（） 3、冬爷爷真是个大画家啊（） 4、方方多想看看冬爷爷画的画儿呀（）五、多音字组词。数shù（）觉jiào（）挨āi（）

shǔ（） jué（）ái（）六、排一排。（）松树的主干很粗，枝叶非常茂密。（）可是我还是那么喜欢它，因为它冬夏长青。（）我家的楼下，有一颗清秀挺拔的松树。（）叶子很像绿色的钢针，扎在手上很疼。七、照样子写词语。 1、滋滋地 2、呼呼呼 3、漂漂亮亮 4、摆来摆去八、阅读走山路早晨一片雾，山里看不清路，急坏了小猪、小鹿和小兔。小兔领小猪，小猪拉小鹿，扯着藤，扶着树，一步一步走山路。秋风婆婆来帮助，呼——呼—— 一下子吹散满天雾。 1、山里有（）（）和（）三种动物。 2、它们走山路遇到了什么困难？ 3、（）帮助了它们。 4、小动物们遇到困难时是怎么做的？请在文中用“————”画出来。

欢迎您,冬爷爷[冬天教案大全]

欢迎您，冬爷爷[冬天教案大全] Welcome, Grandpa winter

欢迎您，冬爷爷[冬天教案大全] 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据2~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。欢迎您，冬爷爷主题目标对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐；初步了解人和动植物的过冬方式；能用多各方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。生活活动： 1、提醒幼儿冬季外出时穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。 2、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要注意安全，不要打闹玩耍。防止跌伤事故的发生。 3、教师利用室外散步的时间引导幼儿观察冬天的景象。 4、充分利用自然条件开展丰富多样的冬季体育锻炼活动。 5、下雪时组织幼儿玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。 6、按规律排序。 u 环境创设师幼共同布置“欢迎您，冬爷爷”的主题墙饰。

节日来临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等；表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季和节日的图书和卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。冬爷爷的礼物活动目标 1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。 2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。 3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。活动准备 1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。 2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。 3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。活动过程 1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。” 2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。 3、引导幼儿讨论：（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什

小班语言活动教案冬爷爷的礼物

小班语言活动教案冬爷爷的礼物活动目标： 1．初步体验人和大自然相互关爱的情感。 2．初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。 3．能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 4 . 乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。活动准备： 1 . 幼儿已初步观察过冬天的主要特征。 2 . 《冬爷爷的礼物》课件。活动过程： 1．幼儿听故事录音，初步欣赏故事。（1）播放故事录音，幼儿安静倾听。（2）提问：故事里有谁？发生了什么事情？（3）幼儿交流各自对故事内容的理解，教师倾听幼儿的想法。 2．出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。（1）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，再次讲述故事。（2）提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了？花草树木又变成什么样子了？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽怎样了？（3）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。 3．提问讨论，迁移作品经验。（1）提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

（2）幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。（3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 4．欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物（课件呈现）。 5．幼儿到户外感受冬天。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。附：故事冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。” 早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”

27.冬爷爷的图画教案

27、《冬爷爷的图画》第二课时教学目标: 1.有感情地朗读课文理解课文内容。 2.充分感知大自然的美，激发学生热爱自然的情感。教学重点:正确、流利地朗读课文，体会大自然的美。教学难点:体会发现大自然的美无处不在。教学过程: 一、激趣导入 1.冬爷爷的本领可大了它不仅能让大地一片雪白它还能在方方家里的玻璃上画画呢。大家相信吗？让我们一起走进课文《冬爷爷的图画》。齐读课题。 2.复习字词：水壶冒着汽吼叫摆来摆去玻璃盼着盯着六角形一个挨一个一层压一层一格窗框一幅画兰花二、学习课文（一）学习第一自然段 1.指名朗读说说窗里是什么样窗外是什么样水壶冒着气是水蒸气屋里十分暖和。窗外的北风呼呼地吼着外面十分寒冷。 2.指导朗读要通过读好“暖融融”、“呼呼地吼叫着”等语句让我们感受到室内外温差大。（二）分角色朗读第二至第四自然段 1.看课文插图1图上画了谁和谁他们会说些什么呢? 在文中找出相关的语句。 2.同桌分角色朗读。要读出方方不解的语气。 3.男女生分角色朗读。（三）学习第五自然段。 1.方方是多么想看一看冬爷爷的图画呀。快读第五自然段。 2.哪些语句看出方方十分想看看冬爷爷的图画呢？多想看看冬爷爷画的画呀盼着天快点亮使劲地盯着窗户。 3.指导朗读读出方方想看到冬爷爷画的图画的心情。 4.齐读本段。（四）学习六自然段

1.自由读第六段，边读边想象冬爷爷“画画儿”的过程，并画出相关的语句。 2.说一说冬爷爷是怎么画画的？（板书：水蒸气——冷——冰花） 3.冰花是什么样子的？（引导说话）这么漂亮的冰花，你能读好吗？ 4.齐读本段。（五）学习第七到十一自然段就这样方方不知不觉地睡了一夜，第二天他看到冬爷爷的画了吗？画了什么？请同学们自由地朗读这部分。 1.冬爷爷在方方家里的玻璃上画了什么？（板书：一棵松树、一座大山、一支兰花、、、、、、） 2. 引导学生学习省略号的用法。省略号由六个点组成表示后面还有许多许多的画没写出来。想一想：冬爷爷还画了什么画？ 3.冬爷爷的画这么漂亮，谁能夸一夸冬爷爷？ 4.齐读第11自然段。三、小结：冬爷爷告诉我们：只要你有一双善于发现美的眼睛，勤于观察，你就会发现：美好的事物，就在我们身边。（板书：美无处不在。）四、延伸拓展 1.现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不爱在这里画画？ 2.冬爷爷的画什么时候会消失呢？把自己的想法和同学、老师说一说。五、作业 1.把自己喜欢的词语抄写在我的采集本里。 2.到大自然中去走一走、看一看冬爷爷还会画什么画把你的发现画下来或写下来讲给老师和同学听。板书设计 27、冬爷爷的图画水蒸气—冷——冰花一棵松树一座大山一支兰花 ……

【幼儿教案】幼儿园中班主题教案《欢迎您,冬爷爷》9篇

教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园中班主题教案《欢迎您，冬爷爷》9篇 ______年______月______日 ____________________部门

主题名称：主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真有趣、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。主题内容：冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新奇，"欢迎您，冬爷爷"这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的知识经验，体验冬日活动的乐趣。活动名称：冬天的小路活动目标： 1.了解雪的特征，感受雪景的美丽。 2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。 3.丰富并理解词汇："推"、"铲"、"扒"、"扫"。

活动准备： 1.活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。 2.故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。 3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。 4.幼儿用书第4册第26-29页。活动建议： 1.组织幼儿欣赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。（如果没有雪，可欣赏挂图。）引导幼儿谈谈：下雪了周围的景象会发生什么变化？小路变的怎么样了？走在小路上有什么感觉？ 2.幼儿欣赏故事《冬天的小路》。出示挂图，让幼儿根据画面内容尝试讲述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么？故事里讲了一件什么事？老师完整讲述故事，幼儿倾听。提问问题幼儿讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地里摔倒了？它们怎么样？小松鼠是怎么做的？小动物是用什么方法扫雪的？（幼儿模仿"推"、"铲"、"扒"、"扫"的动作，理解词义。）它们扫完雪后，在小路上干什么？它们的心情怎样？（懂得人多力量大的道理。） 3.幼儿自选头饰，并根据动物特征进行故事表演。

幼儿园冬天主题特色教案——欢迎您冬爷爷

欢迎您冬爷爷欢迎您，冬爷爷主题目标对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐；初步了解人和动植物的过冬方式；能用多各方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。生活活动： 1、提醒幼儿冬季外出时穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。 2、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要注意安全，不要打闹玩耍。防止跌伤事故的发生。 3、教师利用室外散步的时间引导幼儿观察冬天的景象。 4、充分利用自然条件开展丰富多样的冬季体育锻炼活动。 5、下雪时组织幼儿玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。 6、按规律排序。 u 环境创设师幼共同布置“欢迎您，冬爷爷”的主题墙饰。节日来临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等；表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季和节日的图书和卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。冬爷爷的礼物活动目标 1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。 2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。 3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。活动准备 1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。 2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。 3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。活动过程 1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。” 2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。

冬天的故事作文(5篇)

冬天的故事作文(5篇) 篇一：冬天的故事作文冬天的故事作文吉林省第二实验高新学校八年（20）班冯琨下雪了，北方的冬天十分寒冷。我站在窗前，独自欣赏着漫天飞雪，我想化作白雪，随风飘去?? 每到飘雪，总会有人陪我去那白色“沙滩”上闲聊。在那白色“沙滩”没有踩过的地方，我总会有这样的冲功：别动，都别动，我要做第一个在白雪上留下印记的人。我曾多次小心翼翼地在白雪上走出一幅幅美丽的画，尽管我自己都不知道画的是什么，只感觉它有种飘逸的美。不过现在雪后我们出家门时已很难找到一片没有脚印的雪（因为现在的绿地越来越小），如果偶遇，就会像发现新大陆一样，十分快乐与兴奋。每到飘雪，总会有人陪我去那白色“沙滩”上打雪仗。今年飘雪的那天，弟弟们约我打雪仗，我们自由组合分成两队。我和四弟一伙，二弟和三弟一伙。说时迟那是快，我一声令下，立刻雪团漫天飞舞。上面、下面、左面、右面，我们互相疯狂的射击，互不相让，很快打成一团。等打累了休息的时候才发现，我们各自的身上、手上、头上、腿上、脖子里，到处都是湿湿的雪。我们笑着、闹着，索性躺在了雪地上?? 每到飘雪，我总会去那美丽的后花园，那是姥爷最宝贝的地方。夏天，喇叭花编成它的门，走进去让人心旷神怡。如今后花园被蒙上了厚厚的雪，不过里面还有未落的花，它们在喇叭花的保护下还似乎在盛开着，那个

雪后的后花园，依然美丽。风在我耳边长叹，雪在我身旁起舞，我不禁问自己为何雪如此美丽，然只能盛在冬季。篇二：冬天的故事《冬天的故事》授课人：临江小学邓美芹教学目标：1、学唱表现优美的冬日情境的歌曲《冬天的故事》，让学生体会四三拍的律动感，感受歌曲所带给我们的艺术感染力。 2、能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的动作表现情境，大胆探索。 3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。教学重点：能有表情的地学唱歌曲《冬天的故事》。教学难点：引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学准备：、剪贴画、琴课时安排：一课时教学过程：一、以情感为纽带，组织教学

冬爷爷的图画

冬爷爷的图画一、《铃儿响叮当》音乐视频导入：师：随着音乐的节拍，我们走进了冰天雪地的冬天。多么有趣的季节呀！每到这个时候，冬爷爷就会送给孩子们好多好多有趣的礼物，就等着你来发现…… 二、出示单元导语冬天到，雪花飘。北风吹，梅花俏，新年马上要来到。（学生集体诵读单元导语）师：孩子们，本节课我们将随着冬爷爷的脚步一起探寻冬天。三、根据学习要求学习课文。 1、我能正确认读生字词语； 2、我能正确流利地朗读课文,理解四、出示词语吼叫玻璃盼着盯着挨近压力摆动一幅暖融融不知不觉形状各异先集体读，再指名读。师：孩子们在预习时真用心，词语掌握得牢固。你看冬爷爷迫不及待地将第一个礼物送给大家，请打开礼物读读吧！五、出示《冰花》一文板书：冰花师：请一位同学大声朗读，之后，请同学们说说冰花的形状及什么时候消失？六、出示课题《冬爷爷的图画》板书：冬爷爷的图画七、初读感知师：请孩子们放开声音朗读课文，说说冬爷爷给我们带来了什么画？在课文中用“ ”画出来。

生：松树、大山、兰花…… 板书：松树、大山、兰花…… 师：谁能将冬爷爷的画美美地读出来？（课件出示问题） 1、齐读 2、挑学生读 3、学生评价后再读（反复几次）师：冬爷爷的画被孩子们一读，更漂亮了。看到大家读的这么美，老师也忍不住想读一段。八、细读感悟（课件出示第6自然段内容） 1、黑字出示第6自然段内容，老师范读后，学生自由读。 2、重点字词变红读，挑学生展示读。 3、填空读（多挑几位学生填空）九、梳理概括我知道冬爷爷是怎么画画的。冬天外边特别冷，屋子里很暖和，屋子里的（）碰到（）的玻璃，就形成了漂亮的冰花。冰花就是冬爷爷的画。十、拓展学习冬爷爷除了画松树、大山、兰花外，还画了些什么？请孩子们结合图片谈：冬爷爷画了（），画了（），画了（），还画了（）。师：孩子们的想象力真是太丰富了，老师都被折服了。谁能说说本节课有什么收获？表现得怎么样？十一、分享收获师：一节课，我们跟着冬爷爷收获了许许多多，冬爷爷觉得川中的孩子真了不起，这不，在我们的探究活动结束之际，给孩子们写了一封信。板书：美无处不在十二、结束语