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教学辅导二

《区域经济学》教学辅导二

第四章区域经济发展与产业结构

本章重点内容

1、区域经济发展的基本内涵：是指通过技术创新、产业结构升级以及社会进步实现区域经济发展质量的提高。它包括三层含义：人均收入水平的提高，通常用人均GDP来衡量。（重要标准）；以技术进步为基础的产业结构升级。（基本判断标准）；城市化水平的提高

2、区域经济发展阶段理论

美国经济学家钱纳里对34个准工业国的经济发展进行实证研究，提出任何国家和地区的经济发展都会规律性地经过6个阶段，从任何一个

发展阶段向更高一个阶段的跃迁都是通过产业结构转化来推动的。

第一阶段——传统社会：以农业为主

第二阶段——工业化初期阶段：劳动密集型产业（轻型工业）

第三阶段——工业化中期阶段：资金密集型产业（重型工业）

第四阶段——工业化后期阶段：第三产业

第五阶段——后工业化社会：技术密集型产业

第六阶段——现代化社会：智能密集型和知识密集型产业

产业结构升级是实现区域经济发展的必要手段。

3、区域产业结构的演变规律

（1）三次产业的划分

英国著名经济学家科林·克拉克于其著作《经济进步的条件》中，对三次产业作了详细的划分，并总结了伴随经济发展的产业结构演变规律，从而开创了产业结构理论。第一产业、第二产业、第三产业。

（2）三次产业的演化规律

配第——克拉克定律（劳动力在产业间分布变化的规律）

库茨涅兹等人对产业结构演变规律研究的深化（国民收入：GDP比重，劳动力，就业比重）

4、三次产业结构演变的动因

三次产业结构的演变规律是客观的，是由各产业产品需求的收入弹性以及各产业技术进

步和技术结构特征所决定的。

（1）各产业产品需求收入弹性的差异是产业结构演变的基本动因。

第一产业、第二产业、第三产业的弹性系数是此消彼涨的关系。

恩格尔(Engel)：随着人们收入水平的不断提高，食物支出在消费品总支出的比重不断下降。

恩格尔系数：食物支出/消费品支

（2）各产业技术进步及技术结构特征是决定产业结构变动的第二因素。

5、制造业内部结构的演变规律：重工业化过程；深加工化过程；技术集约化

6、地区主导产业的选择与发展主导产业与区域经济发展：主导产业升级是区域经济发展的主要动力；建立以主导产业为主体的产业结构，促进区域经济协调发展。

7、中国重工业超前发展的政策体制环境：

第一是扭曲的低工资政策；

第二，低利率与低汇率政策；

第三，基础产业产品低价格，制造业高价格政策；

第四，农产品低价格和各种服务低价格；

第五，高度集中的企业管理制度和物资分配制度。

第五章区域产业布局

一、本章重点内容：

1、产业布局的区位选择

（1）产业布局的区位理论

区位理论对于区位选择提出了三个标准：成本最低的选择、市场份额最大的选择和获得聚集效益的选择。

a、成本最低

b、市场份额最大（标志着从古典区位理论向现代区位理论的转变）

c、聚集效益

聚集效应是指由于某些产业部门、某些企业向某个特定地域集中所产生的使生产成本降低的效果。

现代的区位选择，是将这三个方面标准结合起来，从区域的总体发展的角度去衡量区位选择。将区域发展的经济目标、社会目标和生态目标的实现作为产业选择的最终目标，这三

个方面的标准成为实现目标的途径。

2、区位选择的基本要素——产业布局的外生变量

（1）自然因素对区位选择的影响：自然环境；自然资源

（2）社会经济因素对产业区位选择的影响：人口和劳动力；资金；市场；运输；

（3）科技因素对产生区位选择的影响

3、影响区位选择的主要机制——产业布局的内生变量

（1）目标驱动机制

（2）利益驱动机制

（3）宏观调控机制

（4）市场调控机制

4、产业布局的指向

（1）产业布局指向的内涵

（2）产业布局指向的类型：燃料、动力指向；原料地指向；消费地指向；劳动力指向；交通运输枢纽指向；无固定指向；高科技指向

（3）产业布局指向的新变化

5、产业布局的地域合理规模

（1）地域合理规模的构成

企业的合理规模、单个企业（单项设备）的经济合理规模

（2）地域合理规模：一个相对独立的地域，其规模由环境容量决定。

5、地域合理规模

（1）地域合理规模的类型（可以分为三种类型）

生产过程的相互联系形成地域产业集聚

为共同使用基础设施形成地域产业集聚

为便于管理形成地域产业集聚

（2）地域合理规模的评价标准：企业的经济效益；地区产业结构；社会效益（3）聚集与分散的关系

功能聚集：通过扩大生产规模，增加生产能力或企业个数，相互采取聚集；联合化与专业化方式，形成分工协作，达到效益最优，在区域；内相互联系的生产聚集。

非功能聚集：指工业基础设施、文教卫生等服务功能以及人才、信息等方面的聚集。

实现地域合理规模，就是要处理好聚集与分散的关系。

6、新产业区与高新技术产业布局

（1）新产业区

新产业区的概念和作用

新产业区指基于合理劳动地域分工基础上结成的网络，这些网络与本地的劳动力市场密切连接，实行专业化分工。除了一般的聚集意义外，特别强调专业化和小企业集群，强调企业之间的合作与竞争，以及制度的建设。

凡是小企业集群对区域经济发展的带动力量很强，凡是小企业集群发达的地区，都是区域经济发展很快的地区，如，浙江的专业市场。

（2）新产业区的分类

高新技术产业开发区

新工业区

现代农业园区

7、高新技术产业布局

（1）高新技术产业布局的特点

根据高新技术产业的特征，其布局特点分为十点：

要求靠近市场；靠近科研机构和大学；有高级的企业管理人才和高素质的劳动力；优良的基础设施；具有完备的辅助工业和发达的第三产业支撑；有优良的投资软环境；具有创业精神的城市气氛；聚集性；良好的周边环境和生活质量。

（2）国内外高新技术产业区布局

（3）我国高新技术产业区布局

沿海主要城市

国家级高新技术开发区

内地主要城市

第六章区域贸易

一、本章重点内容：

1、区域贸易：是指一个地区与其它地区进行商品交换的活动。

它具有如下特点：第一，可以引进本区域缺乏的生产要素和产品，扩大区域生产和消费领域，提高生产效益；第二，在开放的环境中，其它区域经济的发展可以成为本区域扩大的市场和新的资源来源，可以在更高层次上促进竞争和企业的发展，从而促进国民经济的发展。

2、规模经济：是指产出水平的增长幅度大于要素投入增长幅度的经济现象。

规模经济包括企业内部规模经济和外部规模经济。

3、地区贸易冲突的形成

第一，市场条件下地区间的利益冲突加剧；

第二，地方政府作为地区经济利益的代表，往往通过非经济的手段干预市场，地区间的经济竞争更多地受政府行为的控制；

第三，政府行为与企业行为倒置。

【推荐】不能返校学生在线教学辅导计划

【推荐】某镇学校不能返校学生在线教学辅导计划自2月17日“空中课堂”实施至今，我校经过全体教师的努力和学生家长的配合支持，线上教学运作基本顺畅。随着疫情形势向好发展，错峰开学随即实施，线上教学形态即转回常规课堂教学。为了做好二者的衔接，确保所有的学生平稳过渡，课时不缺少，章节无遗漏，知识不欠缺，课堂教学能在短时间内快速步入正轨，教师和学生能快速进入状态，适应课堂教学，提高教育教学质量，学校已制定《线上教学和开学后课堂教学的衔接计划》。但根据实际情况，我校还出现不能正常返校上课的学生，为了顺利完成教育教学任务，提高教育教学质量，做好这类学生的学习工作，特制定以下计划。一、组织实施领导小组：组长：***（**九年制学校副校长）副组长***（**九年制学校教导主任）成员：各年级组长、班主任、任课教师二、工作要求 1.班主任要清楚本班学生返回情况，从哪何时何地返回到本辖区（**镇），居家隔离14天中每天的身体健康状况，建立返回学生身体健康台账。隔离期结束时间，返校复课是需带齐隔离期承诺书和社区卫生所出具的解封隔离证明。 2.班主任每天把这类学生情况上报年级组长，由年级组长汇总上报学校“疾控”办公室和教导处。

3.隔离期14天满后，由学校“疾控”办公室签发复课协议书，教导处通知年级组长，再由年级组长通知班主任该生到校复课。复课时学生需带齐“一书一证”方可到校进班复课学习。三、不能返校学生出现情况分析： 1、现有（3月18日）返回学生138人，区外返回学生24人，区内114人，没有返回学生49人，区外16人，区内33人。不能正常返校上课的学生原因主要为，区外返回学生中到3月23日开学（九年级）隔离期14天不到。 2、返校上课的学生中，还可能出现其他疾病、家庭事情引发的请假休息的学生，不能按时到校上课。 3、不能按时返回的学生。四、采取的措施： 1、班主任和任课教师制定不能返校上课学生线上学习计划安排，措施要具体可行，要精准到位。 2、做好不能到校上课学生的心理疏导，消除这类学生的焦虑不安的心理情绪，是他们在家也能安心线上学习。 3、继续利用好“空中课堂”、“视频直播”、“微信群”、“QQ群”等信息技术手段上好课程。 4、班主任和任课教师要把在校的每天学习的课程内容整理好，发送给不能到校上课的学生，使他们能跟上在校学习的进度。 5、不能到校上课的学生作业教师要严格监控，即发即阅，要适时解疑答惑、精讲精练。

老师六查六看学习心得体会

自从学校展开人民教师保持纯洁性“六查六看”活动以来，我以人民教师道德规范认真对照自己，取长补短，自查自纠以下：一、存在的主要题目： 1、思想熟悉不足。存在片面地自我满足意识，自以为工作努力、表现良好，没有违反任何条令条例，没有甚么题目需要自查自纠。同时觉得自己虽有一些小缺点，但题目不大，都是小毛病，对“六查六看”的熟悉片面，态度不够端正。 2、开辟创新意识不强。固然在本职岗位上一直努力地工作，但都很被动，工作超前意识不强，不能积极主动地为领导分担责任，总以为整体规划、出谋划策那都是领导的事，与已无关，自己只要无条件服从领导的安排就可以够了。 3、服务学生，没能做到一个很多。本班有42名学生，做为班主任的我，要想更好地了解学生，更好地服务于学生，应当了解每位学生家庭的各种信息，以便于工作。但在工作中总是以时间不够充分未能做到对学生的全面了解与家庭联系较少，所以没法更全面的了解学生，走进学生的心灵。 4、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这类变化，只有加强学习，重视本身素质的不断进步，做到与时俱进。回顾已走过的路，固然各方面或多或少有一定的进步，但总的来讲，进步实在不算太大。特别是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。回根究竟是缺少学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识把握不够，没故意想到业务水平的高低对工作效力和质量起决定性作用。二、改进计划针对工作中存在的不足，我计划从以下几点进行改进： 1、加强本身建设，进步素质。一是在政治理论素养上下工夫，贯彻落实党的各项教育方针、政策，实现教育现代化，深化基础教育改革，全面实施素质教育，加强对政策理论水平的进步。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，积极参加各类培训学习，努力进步自己的教学水平，力争成为一位优秀的人民教师，幸不辱命，努力为国家、为社会培养有用之才来束缚自己，鞭策自己。努力进步自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。 2、强化责任，进步效力。我在思想上严于律己，对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事尽不拖到明天做，建立强烈的时间观、效力观、质量观，同时变压力为动力，积极增进本身能力的不断进步。同时，为上好每节课，课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学情势，激起学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，发掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得知识。进步学生的能力。 3、开辟创新，进步教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，用更多的爱心，更多的耐心，更多的仔细，更多的热情，更多的责任，更多的汗水。全心全意做好教育教学各项工作。

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线上教学辅导活动设计方案

在线教学辅导活动设计方案一、指导思想根据《安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育方案》和《淮北市教育局普通中小学线上教学工作方案》通知要求，为贯彻县教育局和刘桥中心学校疫情防控工作的部署以及“停课不停学、停课不停教”的方针，我结合实际情况制定教学工作实施方案，以尽可能提高教学质量和学生们的学习效果。二、网上教学准备工作 1、优化家庭网络，电视、电脑、手机等相关设备，做好硬件支持。 2、摸清每个学生具备线上学习的具体情况，进行合理安排。 3、参加学校教师进行线上教学课程观看方法的研讨，并亲自动手操作。 4、根据各个学生的具体情况，对学生进行分类指导观看方法。 5、制定线上观看课程表并分发到班级群。三：具体教学安排教学主要采取线上直播教学，老师线上辅导答疑。（一）学生观看教学直播方法 1、电视观看方法：（1）电信网络电视：IPTV 首页--停课不停学（2）移动网络电视：左上角推荐或教育--安徽省中小学线上教育，选择淮北市即可收看

（3）联通网络电视：安徽联通 IPTV 用户直播点播随心看 2、手机或平板观看方法：（1）电信网络：下载“名师云课堂”观看（2）移动网路：下载“和教育”观看（3）联通网络：下载“沃视频”观看 3、电脑观看方法：登录安徽基础教育资源应用平台首页--线上教学课程观看线上教学网址：https://www.wendangku.net/doc/cb6168255.html,/ （二）线上教学要求 1、制定相应的教学计划，结合线上推送的课程，统一作息时间，及时总结线上教学存在的问题并合理解决。 2、在线教学研讨工作，积极参加研讨活动，讨论推送课和自录课结合等多种教学方法的具体实施方案及改良建议。 3、提前备课并全程线上随堂听课，记录好重难点，线上直播教学结束后及时与学生沟通交流，答疑解惑。课后及时布置作业并批改，确保学习效果。 4、与学生家长做好交流工作，让家长配合老师的教学工作，督促学生上好线上课并反馈学生完成作业的情况和学习状态。 5、重视学生的心理健康教育，重视学生的视力保健，加强体育锻炼。（三）线上教学工作开展具体方案借助淮北市智慧教育平台、钉钉教育管理系统、微信群、QQ群

一对一辅导教学计划

翰林学院一对一辅导教学计划为了进一步让吕伟信在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养他独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定暑期一对一数学教学计划。一、学生情况分析： [ 吕伟信是家中独子，由于父母常年在苏州上班，四年级开始贪玩，导致成绩下滑严重。根据做题的应变能力来看，他属于比较聪明的学生，接受新知识能力较快，但是有时注意力不够集中，粗心大意，有着孩童的共性：自制力差。针对这些特点，在数学教学上，要强调数学的严谨性，在计算上不容失误，应用题上更是不能疏忽。平时应当严把作业关，做到布置、检查、纠正几步走，争取在本次学习上分数能提高到理想的范围。从长远角度来看，旨在加强培养其自控能力，以便以后无人监管，足以自控玩心，主动学习。二、教学内容四年级上册主要内容如下：一、除法。本单元的重点是三位数与两位数的除法，同时也是难点。在新课学习的过程中很多学生可能会因为本章没有吃透，而与后面内容脱节，致使成绩下滑，所以应当重点来讲，并在课上课后督促其多练习。二、角在学习线段、射线与直线时，能否度量、端点问题属于简单的识记，多从生活中举例，让其直观的了解到这些线的实质。角的定义以及锐角指教钝角的划分，知道平角周角的度数。三、混合运算四则运算的初步学习，在讲述级别时，要先让学生理解先运算的原因，从分布式开始，到综合式，理解级别运算，知道在混合运算中的运算步骤。加强应用题综合式的列式，训练思维，分类教学。四、: 五、平行和相交什么是平行线，如何用尺子过一点画已知直线的平行线、垂线。知道什么是垂线段，能够在做类似“点到直线引几条线段最短的是垂线段及垂线段一定最短”的判断题。六、找规律锯木头，在排物体中间两两放置其他物体，还有排成圆环状中间插放物体，这些规律最好让其自己动手去制造模型操作，加深印象。七、观察物体）

教师六查六看活动自查自纠报告范文

教师六查六看活动自查自纠报告范文本人就上级领导开展的六查六看要求认真地进行了自查，结果发现，我的问题还真不少，现详述如下：一、从理想信念上看，本人从教27年了，一开始还确实是志存高远、乐于奉献的。我想，教育是关系到国家和民族存亡的大事，作为在这条战线上的每一个人，都应有这种国家和民族的忧患意识，都要努力将自己的学生培养成为国家的有用之才，多出几个毛、周恩来、朱德，华罗庚、钱学森、陈永康，王进喜、石传祥之类的人物，实在不行，哪怕就出几个雷锋、王杰、欧阳海或者是董存瑞、黄继光吧。可是，不知是我不努力还是因为他们的天资不够，或许就是大家就命该如此吧，他们成家生孩子的倒是不少，如果不注意计划生育的话，真可以说是儿女成群了，但成政治家、科学家、实干家的而出名的，还是没有。现在有几个读博的学生，可惜还没成家（双关）。倒是有些学生有钱了，虽不是什么家，但却非常风光。想想我人生走过的半个多世纪，再看看二十多年来我教过的成千的学生，我不无感慨，我向上帝呼号：上帝啊，你救救我吧！救救我的那些孩子们！我同时也对那些孩子们发出倡议：你们都快点进中央吧，哪怕只弄个中央委员干干，不然，我何时才能成为教育家啊！

二、如果谈到品行端正、依法执教，虽然自认为能做到，但有时也犯糊涂。我和99.9%的教师一样是真正的两面派，我们面对学生，俨然一个正人君子的形象，用正统的思想来教育学生，用自己的行为来为学生作好表率。但我们毕竟是人，在走出了教室、离开了课堂之后，那种形象，犹如一个演员从舞台演出后回到了家，全卸下了那副行头。就拿教育来说吧，教师在教育上本来就应该遵循孔老夫子的教无类思想，只要愿意学的，无论其贫富贵贱，我们都应该一视同仁。可是，我国的教育，尤其是我们这里的教育，我们这里这样的教育，能做得到吗？谈到传播危害学生身心健康的思想和言论，我们这里的教师，一天的课务是那么多，课程是那么的紧，工作是那么的累，谁还有心思去搞那些邪门儿的东西？三、教书和育人本来就是联系在一起、不可分割的，在教给学生知识的同时，也就应该给他们灌输做人的道理。但我们毕竟是教师，不是神，有时神可能也无能为力。有些学生的思想工作，由于受社会的影响太大，可能不是我们能将他们育好的。有时，你在台上讲半天，还没有他到外面走几分钟受的影响大。有一个学生学习不认真，我用社会主义制度下，劳动的双重性――一半为自己，一半为他人（社会）这样的理论来教育他，可他却说：我家长要让我上高中，只是为了将我糊到成人，顺便混个高中毕业证。至于成绩好不好，能不能考取大学，我并不感兴趣。老师，你看看社会上的那些人，他们有几个有你们做高中老师的文化水平高，但他们又有几个像你们做教师的寒酸？所以，就是认真学习了，上了大学，将来又能怎么样？一句惊醒梦中人。看来他们的家长也就是这样教育孩子的，而且社会又确实如此，我们还能怎么呢？当年的韩愈，勤勤恳恳、兢兢

周末辅导班教学计划

周末培优辅差教学计划李敏一、教材分析新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍之一。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键。适合于初中学生，能够帮助学生进一步巩固所学的知识。第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。二学情分析我教授的班级为英语B等级的学生，总的来说，学生的学习基础较好，而且大多数学生拥有良好的学习态度，学习目的明确，学习热情与主动性较强。在这一情况下，大量接触目的语，加宽学生的知识面，培养语感，对培养学生良好的学习习惯与增强其语言应用能力都是很有益处的。三、本期教学目标通过本学期的教学能基本达到如下知识目标：

1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用； 2、能识别和构造现在进行时； 3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时； 4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时； 5、能识别过去进行时； 6、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词； 7、能识别和用going to, shall和will构造将来时； 8、会基本应用情态动词can, may和must，能识别情态动词cou ld, might, would。 9、能用情态动词（包括do/does, did）构造疑问句和否定句。 10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句； 11、基本介词的应用：表示地点，时间，方向； 12、定冠词和不定冠词，掌握a/an, the的基本应用，以及some, any, no, much, many, a lot of与可数及不可数名词的搭配。 13、能用-s, -es, -ves构造名词，一些例外：men, women, ch ildren, teeth等；通过本学期的教学能基本达到如下能力目标：以趣味性提高学生学习的兴趣，培养学生爱说英语、爱听英语、能说英语、能运用英语的能力。教学措施：

教师“六查六看”活动个人自查报告

依照落实科学发展观和六查六看的整体要求，对照六查六看：看是否是存在工作不负责任、精神状态不佳、办事拖拉、推委扯皮的题目；查宗旨意识，看是否是存在服务观念淡薄、脱离实际、脱离基层、脱离群众的题目；查大局观念，看是否是存在个人利益至上、大局观念不强的题目；查创新意识，看是否是存在观念陈腐、创新意识不强、办法未几等题目；查工作程序，看是否是存在随便性、不规范的题目；查工作纪律，看是否是存在纪律疏松、不按时上放工的题目。我对照六查六看的内容认真自查，收获颇丰。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着] 的进步，但总的来讲，进步实在不算太大。特别是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。回根究竟是缺少学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识把握不够，没故意想到业务水平的高低对工作效力和质量起决定性作用。与此同时，固然平时也比较重视学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论研究的不深、不透。有时只重视与本身业务有关的内容，跟业务无关的浏览较少，对很多新事物、新知识学习掌控的不够好，应用理论指导实践增进工作上还有差距。导致自己固然是一位干部工作者，对时时处处保持先进思想这根弦绷得不够紧，有时放松对自己的要求和标准，满足于过得往、差未几。二、改进计划针对工作中存在的不足，我计划从以下几点进行改进：（一）加强本身建设，进步素质加强本身建设，一是在政治理论素养上下工夫，贯彻落实党的各项教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学情势，激起学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，发掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得知识。进步学生的能力。（四）走进学生和教研室教师的心里走进学生和教研室教师的心里和教研室教师努力做到于细微处见真情，真诚的关心学生和教研室教师，热情的帮助学生和教研室教师。教育引导，实现亲其师，信其道的教学境地学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应当深进了解孩子的内心，找到缘由，然落后行引导，使学生熟悉到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心熟悉到，进而自觉纠正。在以后的教学中牢固建立服务意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学院教育工作奉献自己的一份气力。

个性化教学辅导方案 - 全

一对一个性化辅导方案学员姓名年级学校学管师联系方式科目一任课老师科目二任课老师科目三任课老师科目四任课老师星火教育个性化教学研究中心

科目辅导方案第一部分：学员自我分析学员姓名：高效学习从了解自己开始。你能根据自己的特点合理制订目标吗？你设想过怎样努力才能达到目标吗？让我们先做个自我分析吧！ ◆本科目自我学情分析优势劣势 ◆解决方案以及目标设定本阶段我的目标是：达成目标中我最大的障碍是：为了克服这些障碍，我将要付出的努力：

科目辅导方案第二部分：教师辅导方案辅导老师： ◆学情分析叶慧琳同学仔细、认真、踏实，善于发现问题，提出问题，接受新事物的能力强。随和——完美型性格，若是能够形成系统一些的思维模式，包括具体思维和抽象思维，逻辑思维和空间思维，学习能力及社会能力都会得到提高。优势：良好的态度个人品质是一个人成功的决定性因素，叶慧琳同学就是具备这样的品质，她会反反复复地确认自己所做的事情是不是好了，她会很有礼貌地和各个老师打招呼，勤奋也是她与众不同的一个因素。弱势：可能是年龄还小的原因，或许是心理年龄偏小，慧琳同学在分析问题上面缺乏宏观思维，还缺少学会一样东西的方法和成就感。 ◆解决方案针对叶慧琳同学的情况，拟定如下辅导计划：一、鼓励她学一样自己喜欢的东西，不管是舞蹈、钢琴，还是一段歌曲，学到自己可以独立在舞台面前表演，可以骄傲地在众人面前展示的程度。她首先需要的是学习动机她曾经说过一点也不想学习，没有好好地静下来展望未来，通过钻研自己钟爱的内容，得到那种学到知识的成就感，她将会主动去学习自己需要具备的东西。二、她的思维方式偏向微观的视角，精细、无微不至、注重细枝末节，而且力求完美，发挥这样的优势可以把知识能力弄个通透，学习“相交线与平行线”、“平方根”、“立方根”，特别注重每个概念的定位，引导她从宏观角度分析事物之间的结构，从“列方程和解方程”、“有理数和无理数”等等知识结构上思考问题。

关于教师六查六看活动自查自纠报告范文

关于教师六查六看活动自查自纠报告范文一、从理想信念上看，本人从教27年了，一开始还确实是志存高远、乐于奉献的。我想，教育是关系到国家和民族存亡的大事，作为在这条战线上的每一个人，都应有这种国家和民族的忧患意识，都要努力将自己的学生培养成为国家的有用之才，多出几个毛泽东、周恩来、朱德，华罗庚、钱学森、陈永康，王进喜、石传祥之类的人物，实在不行，哪怕就出几个雷锋、王杰、欧阳海或者是董存瑞、黄继光吧。可是，不知是我不努力还是因为他们的天资不够，或许就是大家就命该如此吧，他们成家生孩子的倒是不少，如果不注意计划生育的话，真可以说是儿女成群了，但成政治家、科学家、实干家的而出名的，还是没有。现在有几个读博的学生，可惜还没成家(双关)。倒是有些学生有钱了，虽不是什么家，但却非常风光。想想我人生走过的半个多世纪，再看看二十多年来我教过的成千的学生，我不无感慨，我向上帝呼号：上帝啊，你救救我吧!救救我的那些孩子们!我同时也对那些孩子们发出倡议：你们都快点进中央吧，哪怕只弄个中央委员干干，不然，我何时才能成为教育家啊! 二、如果谈到品行端正、依法执教，虽然自认为能做到，但有时也犯糊涂。我和99.9%的教师一样是真正的两面派，我们面对学生，俨然一个正人君子的形象，用正统的思想来教育学生，用自己的行为来为学生作好表率。但我们毕竟是人，在走出了教室、离开了课堂之后，那种形象，犹如一个演员从舞台演出后回到了家，全卸下了那副行头。就拿教育来说吧，教师在教育上本来就应该遵循孔老夫

子的教无类思想，只要愿意学的，无论其贫富贵贱，我们都应该一视同仁。可是，我国的教育，尤其是我们这里的教育，我们这里这样的教育，能做得到吗?谈到传播危害学生身心健康的思想和言论，我们这里的教师，一天的课务是那么多，课程是那么的紧，工作是那么的累，谁还有心思去搞那些邪门儿的东西? 三、教书和育人本来就是联系在一起、不可分割的，在教给学生知识的同时，也就应该给他们灌输做人的道理。但我们毕竟是教师，不是神，有时神可能也无能为力。有些学生的思想工作，由于受社会的影响太大，可能不是我们能将他们育好的。有时，你在台上讲半天，还没有他到外面走几分钟受的影响大。有一个学生学习不认真，我用社会主义制度下，劳动的双重性――一半为自己，一半为他人(社会) 这样的理论来教育他，可他却说：我家长要让我上高中，只是为了将我糊到成人，顺便混个高中毕业证。至于成绩好不好，能不能考取大学，我并不感兴趣。老师，你看看社会上的那些人，他们有几个有你们做高中老师的文化水平高，但他们又有几个像你们做教师的寒酸?所以，就是认真学习了，上了大学，将来又能怎么样? 一句惊醒梦中人。看来他们的家长也就是这样教育孩子的，而且社会又确实如此，我们还能怎么呢?当年的韩愈，勤勤恳恳、兢兢业业，召诸生立馆下时，向学生训话，勉励他们在学业、德行方面取得进步，可话还没说完，就受到了门生的质问，简直问得他喘不过气来。今天的我们，比起韩文公来，自然是差远了，而面对学生在如何做人方面的质问，可能只有哂笑的份儿了。

教学辅导(1)

教学辅导（1）（第一至五章）第一章绪论知识点： 1．了解CAD的发展历史、当前现状及发展趋势； 2．理解CAD的基本概念及当前在土木工程界的应用现状； 3．树立学好本课程的信心，要勇于探索，勇于实践；第二章常用图形输入、输出设备知识点：了解键盘、鼠标、扫描仪、显示卡、显示器、打印机和绘图仪的种类及主要性能指标; 第三章二维图形的生成算法掌握知识点： 1、了解线性变换及其逆变换 2、了解点、直线的生成 3、了解填充的基本原理。第四章图形变换知识点：了解平移变换、投影变换和图形裁剪第五章 AutoCAD概述知识点：

了解AutoCAD2000的主要功能、掌握AutoCAD2000的用户界面、基本命令和系统需求重点内容辅导：一、了解Auto CAD软件的发展历程 Auto CAD是美国Autodesk公司推出的通用计算机辅助绘图和设计（Computer Aided Design）软件包。 Auto CAD1.0——1982年12月； ...... Auto CADR14——1997年上半年推出，32位，全面支持Windows95； Auto CADR14中文版——1998年，第一次使用简体中文语言的本地化产品；Auto CADR15； Auto CAD2000——1999年； Auto CAD2002——2001年； Auto CAD2004——2003年； Auto CAD2005——2004年； Auto CAD2006——2005年；从绘图到设计，设计的数字化。二、启动AutoCAD 2000 在Windows中启动AutoCAD是一件十分容易的事情，如果你顺利安装了AutoCAD 2000，则在桌面上就应该有一个快捷键图标双击这个图标就能启动 AutoCAD了。也可以从Windows的开始菜单的程序菜单中寻找AutoCAD 2000程序组，找到AutoCAD 2000项，然后单击它，启动AutoCAD。一般情况下，AutoCAD会显示一个Start Up对话框。当然，我们现在总是单击"缺省设置"按钮，选择"公制"，然后点击确定按钮，这样就可以进入AutoCAD中了，总么样，到现在为止，一切还很顺利吧！如果你将上面启动对话框下方的"启动显示对话框"旁边的勾去掉的话，则下次进入AutoCAD你就看不到这个对话框了，而直接就进入AutoCAD了。

学困生教学辅导计划

学困生教学辅导计划 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am

2011年学困生教学辅导计划 [指导思想]：学困生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多知识都需要经过多次反复教才能接受，因此加强对学困生的辅导尤为重要。有些学困生，通过树立信心和具体补课，学习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些学困生，学习态度一直比较好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有密切联系。对这些学生，重要的是发展他们的智力，也就是培养和发展他们的观察力、思考力、记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学。教师应为学困生创造有利的发展智力的条件。遗憾的是有些教师不论课堂提问，还是各种实验演示活动，总不愿叫学困生出来参加，总怕他们答不好，耽误了时间，这就使学困生失掉了大量发展智力的机会。有经验的教师不但注意在补知识课上让学困生“吃偏饭”，而且在课内外各种学习实践中，也给学困生“吃偏饭”，让他们多参加学习实践活动，并给以具体指导，使他们在各种活动中，增长才智，提高分析问题和解决问题的能力。 [辅导措施]： 1.在课堂教学中适当照顾学困生。对他们采取“四优”措施：优先提问，通过让他们多回答问题，促进他们思维能力的发展；优先板演，使他们得到多练的机会；优先批改，优先辅导，使他们及时发现问题，及时纠正，达到当堂学习，当堂消化的目的，避免把问题积累起来，力争新课不“欠账”。 2.对学困生进行有的放矢的课外辅导。学困生学习上“欠债”多，他们的知识就难以衔接。要注意在课前对学困生补好与本节教学内容有关的基础知识，为他们扫清接受新知识的障碍，减少学习上的困难。 3.及时掌握学困生的反馈信息，及时辅导。教学中注意抓好每上完一部分内容即进行综合练习这一环节，及时了解学生掌握知识的程度，获得反馈信息，然后按类分别记下那些尚未弄懂新知的学生的名字，及时分组进行辅导，并在以后的教学中注意多叫这些学生，通过强化练习，使他们掌握和巩固所学知识。 4.让学习好的学生帮助学习差的学生。要注意发挥“小老师”的作用，指定一个好生和一个学困生组成学习互助组，让好生督促学困生完成当天作业，帮助他理解没有学透的知识和巩固所学知识。 5.搞好家校联系，争取家长主持，共同提高学困生成绩。

师德师风六查六看学习心得

开展“六查五评”活动，促进师德师风建设一、本部门学习过程 1、组织学习和自查自纠阶段（1）6月7日，本部门开展学习教育。学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施（中华人民共和国义务教育法）办法》、《海南省贯彻落实（中小学教师职业道德规范）实施意见》、海口市委政府关于《开展作风建设推进年活动继续深入整治庸懒散奢贪问题的通知》和海口市教育局关于《作风建设推进年活动实施方案》等一系列教育法律法规和政策性文件。（2）6月8日-6月10日，深入自评自查。以市教育局布置的“六查五评”为主要内容，通过开展自我评议、学生问卷调查、教师无记名问卷互评、召开学生座谈会等方式认真查摆师德师风存在的问题。（3）6月11日-6月18日，撰写自评报告。本部门教师根据师德师风自评自查结果，对照《中小学教师职业道德规范》，找出自己的差距和不足，深刻剖析存在的问题和产生的原因，明确努力方向，撰写书面的师德师风自评报告，并于6月18日将自评报告上交到支部书记处。 2、完善制度和整改落实阶段在自查自纠的基础上，本部门根据本部门师德师风存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制定相关师德师风规章制度，进一步完善师德师风建设的长效机制。（见下页）并于6月26日，组织教师签师德师风承诺书。 3、认真总结和巩固提高阶役本部门及时总结师德师风集中整治工作的经验，认真做好总结，进一步巩固提高集中整治活动的成果。二、本部门措施 1、加强自身建设，提高素质一是在政治理论素养上下工夫，加强政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。 2、爱岗敬业教书育人本部门教师热爱教育事业，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我们都将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计活动，并做好记录。 3、强化责任，提高效率对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。 4、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。积极同前辈老师交流，参加学校组织的听课评课活动，认真听取他人意见，学习老教师熟练的教学经验和教学方法。对自己在教学中存在的不足及时该进和创新。 5、热爱学生和谐发展关心学生是教师最基本的天职。在每次的活动中，我们都以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不

教学辅导 (5)

教学辅导（5） 1、岩石风化有哪些类型？答：岩石的风化可分为物理风化、化学风化和生物风化 2、残积土有何特征？答：残积土从上到下沿地表向深处颗粒由细变粗；由于残积物是未经搬运的，颗粒不可能被磨圆或分选，一般不具层理，碎块呈棱角状，土质不均，具有较大孔隙，厚度在山坡顶部较薄，低洼处较厚；残积土由于山区原始地形变化较大和岩石风化程度不一，厚度变化很大，在同一个建设场地内，分布很不均匀。 3、简述坡积土、洪积土和冲积土的形成及特征？答：坡积土是岩石风化产物在地表水的作用下被缓慢地洗刷剥蚀、顺着斜坡向下逐渐移动、沉积在较平缓的山坡上而形成的沉积物。坡积土是搬运距离不远的风化产物，其物质来源于坡上，一般以黏土、粉质黏土为主，坡积土随斜坡自上而下逐渐变缓，呈现由粗而细的分选作用。在坡积土上进行工程建设时，应注意下卧基岩表面的坡度及其形态，坡积土组成物质粗细混杂，土质不均匀，尤其是新近堆积的坡积土，土质疏松，压缩性较高，加上坡积土的厚度多是不均匀的，因此在这种坡积土上修建建筑物时应注意不均匀沉降的问题。洪积土是山洪急流、暴雨或骤然大量的融雪水形成搬运力很大的急流，它能冲刷岩石，形成冲沟，并能把大量的碎屑物质搬运到沟口或山麓平原堆积而形成洪积土。当山洪挟带的大量石块泥砂流出沟谷口后，因为地势开阔，水流分散，搬运力骤减，所搬运的块石、碎石及粗砂就首先在沟谷口大量堆积起来；而较细的物质继续被流水搬运至离沟谷口较远的地方，离谷口的距离越远，沉积的物质越细。经过多次洪水后，在山谷口就堆积起锥型的洪积物，称为洪积扇。洪积土具有的特征是物质大小混杂，分选性差，颗粒多带有棱角。洪积扇顶部以粗大块石为多；中部地带颗粒变细，多为砂砾粘土交错；扇的边缘则以粉砂和粘性土为主。洪积物质随近山到远山呈现由粗到细的分选作用，但碎屑物质的磨圆度由于搬运距离短而不仍佳。山洪大小交替的分选作用，常呈不规则的交错层状构造，交错层状构造往往形成夹层、尖灭及透镜体等产状。冲积土是河流水的地质作用将两岸基岩及其上部覆盖的坡积、洪积物剥蚀后搬运、沉积在河流坡降平缓地带形成的沉积物。陆地地形的改变最主要是靠河流的地质作用。河流不断地对岩石进行冲刷破坏，并把破坏后的碎石物质搬运到海洋或陆地的低洼地区堆积起来。河流的地质作用主要决定于河水的流速和流量。由于流速、流量的变化，河流表现为侵蚀、搬运和沉积三种性质不同但又相互关联的地质作用。冲积土的特征：物质有明显的分选现象。上游及中游沉积的物质多为大块石、卵石、砾石及粗砂等，下游沉积的物质多为中、细砂、粘性土等；颗粒的磨圆度较好；多具层理，并有尖灭、透镜体等产状。

一对一教学辅导计划

一对一教学辅导计划 Prepared on 24 November 2020

“VIP” 目标签约式辅导计划地址：重庆市大渡口区步行街金地广场D栋3楼（米萝咖啡楼上）联系电话：023— “VIP”目标签约式辅导计划 ◆学生姓名：王玥彤◆辅导内容：五年级数学 ◆辅导教师：王维一、目标任务（一）情感意志 1．引导学生逐渐养成良好的学习习惯和积极向上的学习态度；

2．培养学生积极、主动地学习数学的情感动机和学习兴趣； 3．引导学生掌握科学的数学学习方法，并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信心和毅力； 4．引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能力。（二）基础知识 1．侧重于训练学生的课本基础知识（比如分数知识、方程的基本解法和列方程解应用题），让学生在开学前对于课本知识有一个整体了解，对数学学习充满兴趣； 2．训练和巩固学生的因数、倍数和最大公因数及最小公倍数知识；灵活运用图形面积、体积公式，分割与组合几何图形的能力； 3．突出训练和巩固学生对各种运算法则的熟练运用，对于列方程解应用题、求长方体和正方体的表面积和体积能做到准确、快速的解题。（三）基本技能 1．培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析的能力； 2．以习题操练为载体，以师生合作的方式，引导学生运用已学知识和已经掌握的技能，充分表达交流思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力；二、情况分析（一）学习现状 1．数学基础：由于学生平时数学习题做得相对较少，导致学生对于基础知识点不熟悉，更不能灵活运用；

教师六查六看剖析材料

教师六查六看剖析材料关于教师六查六看剖析材料范文分享给大家，欢迎阅读借鉴。更多内容请继续关注网。篇一：按照教育局党委统一部署，我对于开展科学发展观教育活动的重要性有了更深刻的认识，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照“六查六看”和学校细化的标准认真进行了自查，使查找的问题更切合适合、更体现针对性。一、存在问题的表现在这次科学发展观学习教育活动中，学校认真组织开展了自查活动，每名成员结合各自工作、思想实际认真查摆，存在的问题主要有： (一)在学习的过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上有待进一步提高一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，担负了非常繁重的工作任务，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习摆到重要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。二是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看

“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少;看消息新闻类的书籍较多，看某某方面的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。三是学习的方法和效果上有所欠缺，没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。 (二)在谋划班级整体工作、创建特色班级的过程中抓落实做得不够，工作作风有待进一步扎实 1、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，满足于文件学过了，却并没有很好地结合自己的实际，把他们具体化，上下一般粗，做事处理方法简单。 2、按照科学发展观的要求谋划学校工作还有一定的差距，在实现学生全面发展、终身发展，结合班级实际制定有针对性的措施方面要进一步加强。 3、工作不深入，抓落实不到位。一是调查研究不够深入的问题。在管理工作中，深入教师、学生中，深入教研组、

教师六查六看自查纠错报告范文

教师六查六看自查纠错报告范文本人就上级领导开展的六查六看要求认真地进行了自查，结果发现，我的问题还真不少，现详述如下：一、从理想信念上看，本人从教27年了，一开始还确实是志存高远、乐于奉献的。我想，教育是关系到国家和民族存亡的大事，作为在这条战线上的每一个人，都应有这种国家和民族的忧患意识，都要努力将自己的学生培养成为国家的有用之才，多出几个毛泽东、周恩来、朱德，华罗庚、钱学森、陈永康，王进喜、石传祥之类的人物，实在不行，哪怕就出几个雷锋、王杰、欧阳海或者是董存瑞、黄继光吧。可是，不知是我不努力还是因为他们的天资不够，或许就是大家就命该如此吧，他们成家生孩子的倒是不少，如果不注意计划生育的话，真可以说是儿女成群了，但成政治家、科学家、实干家的而出名的，还是没有。现在有几个读博的学生，可惜还没成家（双关）。倒是有些学生有钱了，虽不是什么家，但却非常风光。想想我人生走过的半个多世纪，再看看二十多年来我教过的成千的学生，我不无感慨，我向上帝呼号：上帝啊，你救救我吧！救救我的那些孩子们！我同时也对那些孩子们发出倡议：你们都快点进中央吧，哪怕只弄个中央委员干干，不然，我何时才能成为教育家啊！

辅导班数学教学计划示范文本

辅导班数学教学计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

辅导班数学教学计划示范文本使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。一、教学思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、教学目标：

1对1课程辅导的教学模式

1对1课程辅导的教学模式 1对1教学辅导是一种个性化的教学模式，教师与学管根据学生的实际情况，结合智力与非智力因素、学科漏洞、家庭教育等各要素对学生全方位分析，精准定位，寻求快速提高学生学习成绩的通道，制定有针对性的个性化教学辅导方案，由教师认真实施。每位教师通过备课、授课、课后反馈等环节完成辅导方案。一、制定辅导方案: 1.制定辅导方案的依据:第一次与学生、家长的谈话记录(学生的实际情况，学生与家长的具体要求，其它信息)，任课教师的书面意见(试听感觉、练习或试卷分析等)。 2.制定辅导方案的方法:辅导方案由1对1课程辅导管理人员根据学生、家长和任课教师的具体情况制定.方案含学生客观状况综述;辅导内容;辅导期限;课时安排、预计目标及应注意的问题等。 3.制定辅导方案的作用:是任课教师实施教学工作的指导文件;是进行教学工作跟踪检查的重要依据;是进行辅导工作阶段总结汇报的必备资料。二.备课: 1.教学计划:根据辅导方案制定教学计划，按辅导内客和时间，编排课时教学内客(进度表)、授课方式和应达到的分目标。 2.教案:按教学计划备课，撰写课时教学方案。包括课题、教学目的、重难点、授课方式、教学过程(单元知识归纳讲解、重要数学方法讲解、精选习题训练讲解及养成良好习惯讲解等)、课后作业等。 3.单元练习及测评:精选有针对性和系统性的习题.按一定的模式编排，作为撰写教案的资源，并可根据需要随时组合单元练习或试卷。三、授课: 1.一个原则:随机应变 2.三大任务:调整心态、改变习惯、传授知识。

3.六种模式:补缺补漏、答题解惑、知识梳理、讲练结合、试卷评析、专项提升。四、课后反馈: 1.后记:在调整心态或改变习惯方面有哪些感受供大家分享;在传授知识上有哪些亮点值得总结与提高。 2.说课与听课:教学检查与互相学习可采用说课与听课相结合形式进行。 3.沟通:与学管与家长的沟通采用书面与口头相结合的方式,适时调整辅导方案。 1对1课程辅导强调因人而异.任课教师在辅导过程中一定要把握好变与不变的关系，将备课时准备的资料用好用活，提高教学质量。实例家长谈话记录学生: 林瑜莹(女) 十一中高三文科重点班家长: 父: 母: 时阎: 2012年4月29日晚内容省质检情况：总分526 ( 班级第5名年段第15名市排名1120 )，未达本一线，文综221分，除数学外各科均在平均分之上。数学85分. 家长反映：历来害怕数学，目前由于任教老师的原因，有讨厌数学的情诸,心理障碍形成学科缺陷,使数学成绩偏低。家长目标：高考数学达120分补课时间：5月6日(星期日)至5月底安排5次。家长表示愿意积极配合，实现这一目标(可以适当加课)。学管：任课教师意见学生：林瑜莹(女)高三文科情况： 1.省质检85分，选择填空错3题(11.12.16)，三角、数列两题满分,统计、立几、解几、函数均不完整，特别是解几和函数，困难较大。 2.学生要求补解几. 3.目前水平：解析几何基本问题可以解决，表达能力尚好.判断题型能力较差，文字计算不够熟练。 4.学习的主动性不足,不善于互动与交流,思考与演算的坚持力较差。意见： 1.以解几为主安排五次课程,兼顾其它章节。 2.每次安排两份家庭作业。任课教师：陈威