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湘教版四年级上册美术教案(全)

第一课祖国在我心中

一、教学目标

1、正确认识升国旗的意义,能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现,烘托主题,训练同学认真构思的能力和对主题的表现能力。。

2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

3、激发爱国主义情怀,培养集体主义精神。

二、重点难点

重点:画面的表现。

难点:画人物动态。

三、教学过程

一、引导回忆

1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景。(谈谈升国旗时自己内心的感受,说说大家的情绪是怎样的。)

2.全班交流。引导学生回顾中国的革命历程,体会现在的幸福生活来之不易。

3.全班同学合唱国歌,带动气氛。

二、了解常识

1、抢答有关国旗的知识。

(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?

(全国各族人民在中国共产党的领导下的民族大团结)

(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?

(革命先烈用鲜血染成的)

(3)国旗的设计者是谁?(曾联松)

(4)升国旗时要注意什么?

2、教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。

三、指导表现

1、分析人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态,以及升旗手升国旗的姿态。

2、教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。

3、分析人物神态:看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。

4、考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

5、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

6、简述绘画步骤。

绘画步骤:

构思,打轮廓,涂色

教师重点讲解一些不同角度的画法,如正面、侧面、反面等不同的表示方法,以和

敬礼一些动作的画法,画面总休色调的掌握等。

四、绘画表现

学生绘画,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。

五、欣赏评价

将学生画好的作品进行讲评,看看谁的画面表现最丰富,让学生也互相评价。

第二课时间告诉我

一、教学目标

1、通过欣赏、了解、探索时钟的美感与设计制作方法,引导学生运用各种废旧材料来设计、制作出新型的小时钟。

2、培养学生珍惜时间和环保意识,以及创造美好生活的情感。

二、重点难点

重点：了解时钟的构造,及设计制作时钟的方法。

难点：利用身边的废旧材料,合理、巧妙的制作出与众不同的时钟。

三、课前准备

1、课件、优秀作品

2、制作材料:废旧纸盒、纸杯、彩色纸、剪刀、双面胶、图钉等

3、要求学生收集废旧材料及准备学习用具。

四、教学活动

【导入】一、创设情景,激发兴趣：

1、欣赏歌曲:《时间像小马车》

问:这首歌唱的是什么?(时间)

小结:时间是什么?我们能抓住时间吗?我们能看见时间吗?可我们能够度

量时间,我们把它挂在墙上,戴在手腕上,但是谁也说不出时间到底是什么?

今天我们就来学习关于时间的课题《时间告诉我》(板书课题)

(导入时播放歌曲《时间像小马车》强烈的视觉效果和协调一致的音乐,视听结合吸引了学生的注意力,有效地组织了教学。体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度)

【讲授】二、深入赏析，探究归纳：

㈠、介绍时钟的历史、种类和作用

你们平时是用什么来掌握时间的?

2、那你知道古代人是用什么来掌握时间的?我们一起来看看,简单介绍日晷和沙漏(课件:日晷和沙漏)。

3、随着社会的进步、科技的发展,时钟的种类越来越多,请跟老师一起欣赏几组图片。

(课件欣赏几组不同的时钟图片)

小结:这些时钟不仅实用,还可以美化装饰我们的生活, 今天我们就重点来是说一说时钟。

㈡、欣赏图片,感受时钟的美,并比较异同点。

1、同学们在日常是生活中都见过哪些造型不同的时钟呢?(讨论回答)

老师这也有几组时钟的图片,我们一起来欣赏一下?

边看边想,这几组时钟有什么不同点和相同点?

(课件欣赏几组时钟图片)

2、观察、比较:这些时钟从外形上看有什么不同点和相同点呢?

小组讨论,汇报

⑴不同点:①(造型)形状不同; ②钟面不同(有何不同?); ③颜色不同;

⑵相同点:都有一个钟面,钟面上有刻度、有指针(指针一般有三根分为:时针、分针和秒针)。

同学们刚才说的就是钟表的组成(看课件)

我们重点看一下它的指针。(课件)

你能说出这些指针的名字吗?它们有什么差别?

三、欣赏讲解、示范制作

㈠、同学们想不想一起制作一个小时钟?

先看一看可以使用哪些材料来制作?

(课件)引导学生说说使用了哪些材料。

出示老师制作的作品,分别发给每组同学观察。

1、问:它们分别是用什么材料制作的?用了哪些制作方法?

2、小组讨论回答。

(引导学生分析什么样的材料适合做钟面,什么样的材料适合做钟面的指针,什么样的材料适合做钟面的刻度,鼓励学生创新,设计出与众不同的钟面。)

㈡、教师课件展示制作方法

边演示课件边讲解制作方法:

制作一个精美的时钟,需要哪几个步骤呢?请同学们看仔细了:

(1)、首先要先选择用什么材料做?做个什么样的?

(2)、确定并制作外形。

(3)、制作钟面和刻度。

(4)、制作指针

(5)、安装整理。

3、请和老师一起制作一个时钟。(制作过程是帮助学生回忆制作步骤)

4、回忆一下,制作一个时钟需要哪几个步骤?

学生总结,师出示制作步骤板书:

选材、构思

制作刻度、数字

制作指针

(5)装饰、安装

【练习】四、自主探究，学生制作

1、请大家根据自己收集的材料制作一个漂亮的有创意的时钟。可以2人合作,这样你的材料会更丰富一些。提醒学生注意手工制作时的安全操作。

2、教师巡视辅导。

(随着乐曲《在钟表店里》、《时间都去哪儿》等几首有关时间的音乐响起,学生自己创作,时时融入珍惜时间的教育.)

【作业】展示作品、交流评价并总结

请做的比较有创意的学生一起上台介绍一下自己的作品。同学们,这节课过得可真快啊!时间就像小马车,滴滴答答的溜走了,它不可能为我们任何一个人停留,就像现在你们已经是四年级的小学生了,不可能再回到一年级的时光里重新来过了,真是一寸光阴一寸金啊!

同学们,就让我们在《今日歌》里来结束今天的学习吧。希望大家能好好珍惜时间,每一天都过得愉悦充实。

(在课堂上有机的渗透德育,也使学生在认识钟表制作钟表的美术活动中,懂得要珍惜时间的道理。)

第三课周末日记

一、教学目标

1、认识儿童日记画的格式,文字与图形组合的构图形式。

2、认识人物的动态、表情、服装、道具是让画面变得丰富的重要元素。

3、培养学生关注生活,以及乐观,积极,健康的生活态度。

二、重点难点

用图文结合的方式完成一篇周末日记。人物的动态及人物动态的表现。

三、教学过程

（一）谈话导入

师:同学们,一周中你们最喜欢哪几天?为什么?

师:看来大部分同学都喜欢过周末,因为周末可以让我们从紧张的学习生活中暂时休息一下,老师还带来了几张图片,看看图片上的小朋友在周末做了哪些有意义的事。

(照片出示丰富周末图片)

师:同学们是怎样度过这愉快的周末呢?老师想知道你们平时是怎样把这些有意

义的事情记录下来的呢?

师:今天,我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来,这样可以使我们的日记更加生动形象。

师:今天我们一起来学习周末日记。(板书课题:周末日记)

（二）探究质疑

1、以一段日记为例,进行方法讲解: 第一步:找词语第二步:确定人物形象画面中的典型人物是谁? (爷爷) 怎样画爷爷这一老人形象? (胡须、皱纹、缺牙……) 怎样使画面情节一目了然? (将主要人物画在画面中心位置上) 第三步:确定人物服饰可根据文字提供的时间、季节、职业来确定人物的服饰。第四步:确定人物动态人物动态是跑、站、坐…… 第五步:添背景、道具第六步:添加文字根据画面的布局来确定文字在画面中的位置。

2.小结方法我们可以将六步概括为三步: 第一步:定人物第二步:添背景第三步:加文字

3.欣赏学生作品,分析文字的排版、文字在画面中的位置。

（三）表现发挥拓展延伸

要求:用图文结合的方式完成一篇周末日记。欣赏学生作品,学生自由创作,教师巡视指导。

在以后的生活中我们要有一双发现美的眼睛,多留意多观察,把美好的生活的瞬间用绘画的形式留下来,作为永久的回忆和纪念。

第四课纸品乐陶陶

教学目标：

1、知识与技能目标：掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅装饰画。

2、过程与方法目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。

3、情感态度与价值观目标：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。

教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的装饰画。

教学难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。

教学方法：

情境教学法、欣赏法、实际操作法、观察比较法和引导探究法等。

教学准备：

课件、示范作品、各种皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水、胶棒。

教学过程：

一、欣赏导入，了解特点

1、师：同学们，今天老师带来一幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想请同学们看一看（教师展示作品，学生欣赏）。

问：同学们，漂亮吗？猜一猜它是用什么材料做成的？（皱纹纸）

2、师：这幅画有哪些特点呢？

小结：简洁大方，颜色鲜艳，装饰性强

3、揭示课题：纸品乐陶陶(出示课件)

二、媒体演示，明确步骤

1、课件出示纸品装饰画，学生欣赏。

思考：这些作品有什么特点？（这些作品都是用皱纹纸揉成纸团或者搓成纸条做的贴画）

2、师：同学们看到这些用纸做的画，你们想不想试着做一副像这样的装饰画呢？（想）

3、师：想要完成一副纸品装饰画，那现在就要认真地听老师讲解制作步骤（PPT）。

装饰画制作步骤：

（1）构图（内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明，图案要饱满居中。）

（2）搓纸条，揉纸团（纸条要粗细均匀，不易松散。纸条剪短，用力均匀搓成条。纸团要大小一致，纸张大小一致，用力均匀揉成团。）

（3）涂胶、粘贴（用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。涂胶薄而且要均匀，也可用双面胶贴。）

三、活学活用，自主创作

1、师：看到同学们学会了老师刚才教的制作步骤，都想试一试，现在开始小组比赛看哪组做得又快又好？

2、师：请同学们做的时候注意一个问题：那就是颜色搭配--------颜色浅的皱纹纸用深色的底色搭配，反之浅色底色搭配深色皱纹纸。

3、小组合作，完成作业。

4、学生作业，教师巡回指导。

四、互相评价，拓展延伸

五、板书设计：

第五课草丛中

一、教学目标

1、知识目标:认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。

2、能力目标:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、情感目标:欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。观察自然,认识自然,热爱自然。

二、重点难点

重点: 能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添加。

难点: 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

三、教学活动

（一）、激趣导入，启发想象

1、在茂密的草丛中,小草们你挨着我,我挨着你,伴着蝴蝶的舞蹈,小虫的鸣叫,有多少美好的想像在绿色的地毯中延伸。当我们变成小人,走进草丛,肯定会发现很多有趣的事情,发生了什么事情呢?请同学们猜猜看。(你都成童话大王,如果你把这些话写下来就是一个很棒的童话故事。)

2、佳作欣赏:

(1)这是法国画家卢梭画的热带雨林,在这美丽的草丛中发生了什么呢?

(2)这是格列佛游记中的一幅插图,图中画有什么有趣的事情呢?

(3)我们再来看看同学们的作业,看看他们又在草丛中画了些什么?

3、今天我们就一起来画画草丛中的故事。(板书:草丛中)

（二）、引导观察，抓好特征

1、要画好草丛中的故事,首先要学会画草,我请两个孩子上黑板快速的画出一株草。(首先掌声鼓励一个孩子的勇气,他们用线非常流畅,他们的线条从开始到结束一气呵成,中间没有停。但大家画草都是一个样,难道小草们没有自己的特征吗?)

2、(播放ppt)请孩子们观察,这株草它与同学们画的草有什么不同?(草本柔软、叶有翻转、叶根包茎与重叠、叶尖下垂)

3、请孩子们在纸上用一分钟完成叶片翻转

4、边讲老师边示范:现在呀老师就把它给画下来,可以从根部往上画,从纸的底部或边画起。注意,叶子与茎连接的部分线条发生了一点点变化,看这片叶片发生转折时能看到正反两面。叶子之间相互穿插时,先画前面的再画后面的,遮挡的部分就不要画下来。(板书:遮挡)

5、(ppt播放图片)这几种草,大家看看它们有什么不同?(形状、部位、方式与其它草不同的地方就是自己的特征)

6、请孩子们选择一株草进行练习,仔细观察,抓住它们的特征,在纸上试着画画,注意从底部或从边画起,尽量画大些。

(小结:通过老师的引导,同学们的细致观察,你们的小草画得生动多了。) （三）、引导构图，表现空间

1、孩子们,现在我们每个孩子手里都有一株草,如果把我们每个孩子的小草组合在一起便构成了草丛,怎样组合才能表现出草丛的空间关系?

2、教师范画小结:大自然的植物生长在一起不会像同学们做操一样排列得整整齐齐,而会有前有后、有高有矮、有疏有密,有穿插遮挡,只有这样画,才能表现出草丛的空间关系,才能画得生动自然。

3、呈现教具(板书:疏密、遮挡、前后、高矮)

（四）、引导作画步骤，学会审美构图

（1)仔细观察自然界中的花草的形态,用线将它们描画下来。

(2)在空隙中根据自己的想象添画了人物或动物。注意:草是主体,添加物不能太多。(1、通过一张画请孩子指出分别哪些地方运用到了空间关系的四点。2、播放课件,启发孩子们的想象力)

(3)(教师范画)在背景中添画更多的花和草,让画面更加的充实。

（五）、作业要求

仔细观察自然界中的花草形态,并把它们用线画下来,可以在空隙处

根据想象适当地添画。

（六）、作业讲评

1.将学生作业都展示出来,自评、互评、师评

2.总结:今天,我们了解了草,发现了许多有趣的草丛故事,大家想象力真丰富,其实,在大自然中只要你用心观察,你会发现更多有趣的故事!

第六课花儿朵朵

一、教学目标

1、知识目标:学习夸张、简化、添画等变化方法,设计制作单独纹样。

2、能力目标:通过设计制作活动,基本形成观察能力、概括表现能力和创新意识。

3、情感态度和价值观目标:了解花卉图案设计基本原理和变化途径。感悟花卉图案的装饰美,感受用艺术表达生活的乐趣。

二、重点难点

重点:花卉图案的变形方法。

难点:如何灵活运用变形方法和装饰手法设计单独纹样。

三、教学过程

【导入】情景导入

1.课件出示各种各样的花,引领学生观赏。

2.课件出示花卉纹样,这与我们刚才看到的花卉有什么不同?学生自由回答后,师小结一句:我们把它们称之为花卉纹样。

揭示课题:今天就让我们走进《花儿朵朵》活动二一起来探究花卉纹样的设计奥秘吧!

【讲授】了解花卉

说一说:花卉的组成部分

花瓣花蕊花柄花萼花托

【活动】探究变形方法

(一)猜一猜

大家看他们的背影,猜一猜他们是谁?

荷花喇叭花向日葵

(展示纹样正面和花朵摄影图片)问:“你是怎么猜出来的?”

抓住特点

(二)花卉纹样变形方法:简化、夸张、添加

1、出示马蹄莲摄影图片,说说它的特点。

2、教师示范运用简化、夸张、添加手法画马蹄莲纹样。

3、比较马蹄莲纹样与真实花的区别,并小结花卉纹样的设计方法。

*小训练:还可以怎样设计马蹄莲纹样,试着画一画。

小训练评价

(三)欣赏其他花卉纹样图片

(四)花卉纹样在生活中的应用。

【导入】设计纹样

1、选择一种花,抓住它的形状特点运用简化、夸张、添加的方法设计它的单独纹样装饰到你手中的物品上。

2、巡回指导学生

第七课窗口

教学目标

1.了解“窗”的常识及其浅显的文化,能利用彩笔或线性工具,表现自己喜爱的窗口。

2.在欣赏美丽作品和使用工具进行表现窗口的活动过程中,培养学生观察、想象、发散思维及自主创作等能力。

3.感受“窗”给我们的生活带来的变化,培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

重点难点

重点:启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口。

难点:发现窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚。

教学过程

一、创设情境导入新知

1.展示一幅没有窗户的房子图片,让学生观察与正常房子的区别。

师:如果一幢房子没在窗户会是什么感觉?

2、学生谈感受。

3、导入课题:(板书课题:窗口)

【设计意图:运用课件对比欣赏,直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏,不仅引起学生的好奇心,而且可以感知窗口的形状,色彩,线条等,引发审美的直接感受,激发学生的学习兴趣。】

二、启发引导探究新知

1.教师利用课件展示多种样式的窗户,并简单介绍分类。

2.全班交流:你家里的窗户是什么样的?透过窗户可以看到怎样的风景?

(学生自由谈论)

3.教师结合窗户结构图片介绍并板书:

窗户的组成:外框窗格装饰

4.课件展示作品:分别展示中国古典园林建筑中的窗口图片和欧式建筑窗户图片,加深对窗户组成的印象。

【设计意图:学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验,学生再次的讨论,让教师进行归纳,是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。出示教师的两幅范画则是学生获取造型、构图知识,是解决问题的过程,便学生的创作构想变成画面更容易。】

三、小组合作自主探究

分析窗口景色的构成:

1.教师出示没有添画窗口风景的范画。

2.学生先独立思考再小组讨论:要如何添画才能使画面更丰富?(回忆并想象窗口景色)

3.小组派代表汇报,根据学生回答教师适时小结:可以表现窗外人物、景物等。(插播两类较为典型的作品)

4.教师再出示已经添画完成的范画,启发学生思考。

四、设计构思自主创作

（一）、课件出示作业要求:

1.以“窗口”为题创作一幅有新意的作品。

2.构思新颖,构图巧妙。

3.画面构图饱满,层次分明。

（二）、学生作业时,教师巡回辅导:对学生出现的问题(特别是添画)给予耐心帮助,鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验,想象创作。

【设计意图:通过动手操作、设计构思、自主创作,发展了学生的绘画表达能力、思维能力,从而培养学生的创新意识。】

五、展示评议小结延伸

（一）、展示评议:

1.组评:选出小组内制作最好的作品进行展示评议,并请作者说说自己的想法。

2.互评:你最喜欢哪幅作品?为什么?

3.师评:从窗户的结构和添画等方面进行肯定性评析,这样既肯定了学生的表现又在无形中小结了课堂。

（二）、延伸欣赏:课件出示画家笔下的窗口风光,了解不同绘画方式表现出的窗口。

【设计意图:只有把学生放在第一位,以发展的眼光来看待学生设计教学,才会真正落实课标提出的要求,因此,此环节注重让学生自主表现评议,最后再以画家的作品作为拓展欣赏,以此来丰富学生的视野。】

第八课色彩对印

教学目标：

1、寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特点。

2、在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。

3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

教学重、难点：

教学重点: 在学习活动中掌握对印相关的方法和技能。教学难点: 制作时注意颜色搭

教学过程：

一、发现对称现象,揭示对称性。

1、游戏导入

A:老师在黑板上画出半边基本形,让学生画出另一半形状出来。

师:同学们上课之前我们先来做一个游戏(教师在黑板展示半边基本形),你们可以来帮我把这些图形的另外一边找出并画出来吗?

B:你们看这些图形有什么共同的特点?

师:大家观察的真仔细,这些图形都是从中间平分为两部分,它们的大小、形状都是一样的,以画面中水平中轴线或垂直线为轴,把主体安排在轴线上或其两边的对称的位置上,它往往显得均衡、稳定、和谐、庄严,我国传统习俗上很喜欢对称,天地、山河,春秋、东西啊,东西、南北,上下、左右.......我们称这样的图形为对称图。

2、欣赏生活中有对称美的物体,让我来感受它们的奇妙和美丽,师生共同欣赏。

3、感受对称的必须性。风筝、飞机的外形是对称的,如果风筝、飞机不对称的话,会怎么样?看来对称不仅能给我们带来美的感受,有时也是必须的。

4 、对称藏匿于生活之中,我们身边还有哪些对称型的东西呢?举例:对联。

5、其实人的身体也具有独一无二的对称美,人的五官也是以鼻子为中轴线,形成了两耳两眼的对称性,你能用自己的身体做一个对称的动作吗?找同学讲台展示,做

示范,让大家更直观的感受人体对称性。

揭题:刚才我们欣赏了生活中的许多对称事物,现在我想邀请大家和我一起来创作我们心中的对称图案。揭示板书课题<<色彩对印>>。

二、制作对印画。

1、师示范两幅对印画,学生认真观察并思考。

师出示图片欣赏,引出:具象图案和抽象图案。在欣赏和示范的过程中去诠释有意识的绘画方法和无意识的绘画方法。

师拿出两张纸按照作画程序开始示范。两幅画同时完成。

2、师提问制作时注意事项。

提问:在制作的时候应该注意一些什么小细节?

(1)、提问:这两张画的属于什么图形呢?(具象和抽象的对称图形)

(2)、引导学生在画形象方面展开想象:画一半,印出一个对称的事物,画一个完整事物,就能印出两个相同的事物。

(3)、了解色彩的搭配。出示两张画进行对比:你觉得更喜欢哪幅画?为什么? 师适时小结: 动作要快,避免部分颜色变干,影响拓印效果,点涂的颜色不可繁杂、细碎,3-4 种即可;

(4)、当画面不完整的时候,还可以继续用色彩来添加,对折,按压,使画面更加完整。按压的时候要注意力度的轻重,同时只要按压后添加的部分就可以了。

三、欣赏其它范作,课件出示其它优秀作业。(出示左右,或上下对印效果图片,培养发散思维)

四、学生动手制作。

1、发挥你们丰富的想象力,来玩一玩这个的游戏,画一幅对称画,体会其中的奥妙和乐趣吧!

2、作业要求:用正确的方法步骤完成一幅对印画,要求有上下或左右的对称,色彩丰富,富有想象力。学生思考并回答,学生做动作, 学生回答,学生观察,学生口述步骤引导学生从肌理的产生、颜色的变化、点线的运用等方面来说说。请学生尝试,并说说自己的发现。

3、学生作业,教师指导

学生动手制作一副对印画,师随堂巡视。(音乐播放,营造一种愉快的氛围,色彩线条随着音乐而跳动)

五、作品展示

全体学生共同举起画面展示给老师看,师选择几位同学上台来给大家展示自己的课堂作品,师生共评对印作品。

六、课后补充练习

课后完成一幅对印作品并赠送给同学,同时把这份快乐也传达给别人。继续去寻找生活中没的对称图形,用心去观察。完成书本活动二的内容。

七、课后延伸

师:一个图案对印上另一半纸,你会见到一个有趣的画面, 一份快乐告诉朋友,你会得到更多的快乐。在我们的生活中, 对称是无处不在的,希望大家用心寻找,获得更多的美的体验。

第九课可爱的班集体

教学目标

1、学习儿童头像纸版画的制作方法,了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识;学到一些制作装饰物,美化环境的知识与方法。

2、促进手脑并用,提高审美创造能力和动手实践的能力。

3、增进师生感情和集体荣誉感,感受集体学习活动的乐趣,培养团队精神和协作风尚。

重点难点

1、感受纸版画的美感,了解纸版画的制作方法。

2、学习用折、画、剪、贴、印等方法完成一幅纸版画作品。

教学过程

一、组织教学安定学生情绪,检查学具准备。

二、导入新课

展示军训时留下的珍贵照片,引导学生回忆军训生活,激发学生对集体生活的美好回忆。板书课题《可爱的班集体》

三、讲授新课

1、介绍纸版画欣赏纸版画作品,了解纸版画作品的特点美感和基本制作方法。

2、介绍有关“印”的文化展示树叶拓印、中国印、印章等图片。

3、展示平台演示纸版画上色印制的过程挤出油墨颜料滚筒滚蘸均匀底板均匀上色宣纸覆盖拓印

4、分析底版的特点以小组为单位,分发底版成品,让学生通过观察、触摸、拆解等方法自主探究底版的特点和制作方法。

5、播放视频以微课的形式展示纸版画底版的制作方法。

6、学生总结说一说底版的制作方法和上色印制的要领。

四、学生作业,教师辅导

1、布置作业全班同学每人做一个头像底版,然后将各自的头像印到同一张宣纸上,组成全体同学的“大合照”。

2、教师辅导整体形象要画大。注意底版的层次。印制的时候注意疏密构图。

五、小结展评优秀作业。

第十课乘风破浪

教学目标

1.认识船的造型特点及结构、功能,了解船的发展史。

2.抓住船的主要外形特点和结构,描画出自己喜欢的船。

3.了解辽宁号航母,培养爱国之情。通过本课学习能够像船一样乘风破浪,培养不怕困难,勇往直前的探索精神。

重点难点

重点:1.学习了解船体的基本结构、种类。

2.画出自己喜欢的船,并找出所运用到的不同的几何图形。

难点:1.灵活运用不同的几何图形任意组合,在画出船的大致外形基础上进行细画。

2.注意画面的布局、运用遮挡添加手法加入背景,使画面具有空间感、立体感。

教学过程

【导入】乘风破浪

1.交通工具的种类有哪些?

2.海上交通工具是什么?

3.板书:乘风破浪

【练习】尝试作业

1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。

2、尝试作业点评

(1)穿的结构(板书)

(2)作业分析,船体近似倒梯形,甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。

【讲授】欣赏资料，讲授船的种类、发展史

1.船的种类(板书)

(1)根据航行的区域:水面船只、水下船只(潜艇、潜水器)、半潜船。

(2)根据用途:军舰、客船、货运船、特种船只(科考、探测、钻井、渔船等)。2.船的发展史(板书)

淌水过河——抱着木头过河——竹筏——木船——帆船——楼船······近代发明蒸汽机船,船只多样化,而且被运用到各个领域。

【练习】课堂练习

一、课堂练习

观察一组图片,选择自己喜欢的船的样子,仔细观察船的造型特点,并画下来。要求:

1、构图合理

2、造型完整

3、线条流畅

4、运用遮挡添加手法加入背景,使画面有空间感、立体感。

二、对比评析

1、学生将两次作业比较欣赏,谈感受

2、欣赏大师的作品,再现真实生活。

【作业】课后作业

一、小结

二、课后作业

完善本节课的作品

第十一课城市美容师

教学目标

1、通过观察了解环卫工人的职业特征。

2、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

3、通过观察环卫工人的辛苦工作,培养学生尊重劳动者,珍惜别人的劳动成果,从小讲文明,尊重劳动者,爱护环境卫生。

重点难点

细致观察,掌握“写生”的含义,避免简笔人物的模式画法。

教学过程

一、情境引入

1、出示两组图片,一组街道脏、乱、臭;一组干净、整洁师:大家看到我们的街道,你们会喜欢在哪种街道上散步、生活呢?为什么? 生:喜欢在干净、整洁的街道

2、师:那么是谁让我们拥有了那么整洁干净的环境?他们有着一个共同的名字叫什么? 生:环卫工人师:是的,但他们还有一个更美丽的名字叫“城市美容师”

3、板书——城市美容师

二、观察分析、练习手的姿势画法

师:大家印象中的环卫工人是什么样子的?他们都有什么共同的特点?

生:拿着扫帚,穿着黄褂,推着小推车观察环卫工人手持工具扫地的形态,说说有几种拿扫帚的方法。

(教师举例拿扫帚的样子,学生近距离观察,观察清楚每个手指的位置,手指和手指之间的距离,手指和扫帚之间的距离)

选择一种拿扫帚的方法进行描绘练习。

(方法:先定位扫帚的位置,再定位各个手指的位置,注意手指和扫帚的距离。) 三、观察形态进行整体描绘练习

师:他们的工作环境是什么样子的呢?他们又是怎么工作呢?

生:不管风吹日晒,不管寒风酷暑,又脏又臭,满是垃圾,他们任然无怨无悔的清扫每一条街道。

师:他们在那么脏,那么臭的地方工作,你会不会很不喜欢他们?为什么?

生:不会,他们是为了我们能有干净整洁的生活而努力工作着。

所以我们要尊重他们的辛勤劳动。

湘教版小学美术四年级下册全册教案

湘教版四年级美术下册教案第一课春节到教学目标： 1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。 2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。 3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。教学过程：一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？

生：倾听歌曲《春节序曲》。师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。生：小组讨论过程。发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好? 生：好。二、探索新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。师：那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。（也就是小年）

四年级美术上册全册教案(湘教版).doc

四年级美术上册全册教案（湘教版）第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。3．说一说教材上

设计方案草图的特点。4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。2．学生分工设计。五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?二、学习制作方法1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。三、分工制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。四、展示评价1．分小组布置队角，展示于教室角落。2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生34567891011131415

湘版四年级上美术教案

湘版四年级美术教案（全册）《中国民间玩具欣赏》湘版美术教案课时：一课时课业类别：欣赏课湘版美术教案教材湘版美术教案分析：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。湘版美术教案中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。教学目的： 1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。 2. 培养对中国民间艺术的兴趣。 3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。教学重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。教学难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。教学准备：学生： 1. 美术书。 2. 课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。

3. 每人一份手工娃娃的装搭配件。教师： 1. 有关民间玩具的图片。 2. 中国民间玩具实物。 3. 温州民间玩具采访录像、民曲录音带等。授课人：广场路小学金鸥授课时间：二零零零年四月七日教学过程：一.组织教学二.剪纸引题,导入课题 (本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。) (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。今天,我们就来欣赏民间美术作品(出示课题) 三.讲授新课 (本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。) (一) 简介民间玩具的概况

湘教版四年级美术上册精品教案全册合集

湘教版四年级美术上册精品教案全册合集第1课祖国在我心中一．教学目标 1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。 2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。 3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。七．学法指导 1.指导学生学会观察。 2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。八．教学准备师：课件、范画。生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。九．教学过程（1）故事导入 1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。 2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答） 3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中）（2）引导记忆 1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说） 2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。 3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。 4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的? 5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。（3）了解常识 1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。 2.抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？ 3.师生共同欣赏书上的摄影作品。

湘教版四年级美术上册教学计划与教案全册

湘教版四年级美术（上册）教学计划一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为： 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。 2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。四、教材的特殊处理： 1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

四年级上册湘美版美术教案

第一课《祖国在我心中》教案教材分析：本课以“祖国在我心中”为题渗透了强烈的爱国主义情感。学习活动二为班级黑板报设计国庆专刊效果图，属于“设计·应用”的学习范畴。黑板报是一种群众性的宣传工具，学生能从中获取知识，让学生参与到设计中来，培养学生设计能力的同时也能增强学生的主人翁意识。围绕着爱祖国这一主题出一期好的黑板报，它必须具有鲜明的主题，美观的版面能吸引观众的目光传递正能量，所以黑板报版面设计，成为了一个非常重要的环节。教学过程，可作如下安排：谈话导入——分析探讨——欣赏评价——设计表现——评选方案。学情分析：四年级的学生已经有了一定的美术基础，会搭配颜色、写创意文字、对版面有分栏排版的能力。本次课黑板报版面设计有利于培养学生的设计能力、与人协调合作的能力和审美能力及各方面综合能力，对办好各种类型的墙报、黑板报有直接的帮助。教学目标： 1、能根据黑板报的组成部分、创作方法、创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作，了解相关的报头、插图等设计要素。 2、围绕黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法完成设计。 3、激发同学热爱祖国的思想感情，激发爱国情怀，培养集体主义精神。教学重点：能根据黑板报的组成部分、创作方法、创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作。教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学准备：课件、示范用绘画工具、黑板比例的黑卡纸、同学自带油画棒、修正液工具、课前收集相关图案资料。教学过程：

一、激趣环创（一）欣赏、谈话，引入课题。 1.由交谈比赛而引入课题，“祖国”这个词能让大家想到哪些人事物？（学生举例，教师找到相应事物的图片粘贴在黑板上。）我们热爱祖国，爱国之情已印入心中，深入骨髓。 2.引入课题，第一课《祖国在我心中》活动二。板书课题：祖国在我心中（粘贴课题字）（二）创设板报竞赛的情境。 1.欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报用途。每学期我们都要出黑板报关于“热爱祖国”、“庆祝国庆节”等主题的黑板报。让我们一起欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报用途。 2. 小结黑板报用途，学生讨论。小结:黑板报可以美化教室和校园，传递知识，体现班级和校园的精神面貌。 3.创设情境，明确学习目标。师:马上要迎来国庆节了，我们班上要举行比赛，征集一份“国庆专刊”黑板报效果图。同学们想来参加设计吗？大家的积极性真高，都想为班级出一份力，今天我们做一名小小设计师，希望在这个过程中，同学们都能收获知识、得到锻炼。能了解黑板报的组成部分、版面设计的一般步骤、以及板报设计遵循的原则。 4.出示“国庆专刊”黑板报效果图范作。二、分析探讨，自主学习（一）分析观察，了解黑板报的组成要素。 1.看了这么多式样的黑板报设计，同学们找到板报设计大赛的诀窍了吗？课件展示各种黑板报图片获取知识。小组讨论：黑板报由那几个部分组成？小结:黑板报由报头、标题、正文、插图等部分组成。再让学生抢答黑板报的组成部分，加深对黑板报组成部分的理解。 2.观察黑板报范作，认识报头。报头由哪几部分组成呢？欣赏报头图片。学生分析，教师小结：报头是黑板报的核心，报头由标题字、单位名称、日

湘教版小学四年级上册美术教案(新)

四年级上册美术教案第1课祖国在我心中一．教学目标 1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。 2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。 3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。七．学法指导 1.指导学生学会观察。 2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。八．教学准备师：课件、范画。生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。九．教学过程（1）故事导入 1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。 2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答） 3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中）（2）引导记忆 1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说） 2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。 3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。 4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的? 5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。（3）了解常识 1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。

2.抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？ 3.师生共同欣赏书上的摄影作品。 4.师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。 5.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。（4）讲解方法、自主表现 1.学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。 2.解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物动态。 3.简述绘画步骤：构思—打形（轮廓）—涂色—艺术字 4.学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。（5）展示作业，师生共同评价。（6）拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？（7）课堂小结：今天，我们了解了关于国旗的一些知识，还学会了如何表现人物的动态与神态，我想每位同学都会有不同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。第2课时间告诉我一、教材分析：时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。

湘教版四年级上册美术教案[收集]

2014最新湘教版四年级上册美术教案 1 湘教版四年级上册美术教案2014最新版第1课祖国在我心中一教学目标 1、激发同学热爱祖国的思想感情。 2围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计并用学到的技法和方法烘托主题完成活动任务。 3能从角度或局部形象来对主题进行表示。二重点难点 1尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 2学习整体设计的方法了解均衡、变化的审美原理。三教学准备课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。四教学步骤第7课《窗口》教学目标 1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。 3、渗透取景构图知识。 4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重点启发学生运用发散思维多角度去认识与表现窗口。教学难点发现窗口的美从申提炼组织画面使画面层次清楚。教学过程第一课时一、激趣导入 1、展示窗口图片了解窗的作用。 2、揭示课题——《窗口》二、了解认识认识不同时期的窗户形式了解窗的历史。三、自主探究 1、你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么? 2、展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。

3、讨论分析窗的结构。 (窗户分为外框、窗格及装饰等) 4、变一变窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化? 四、尝试表现尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型并画出相称的窗格。五、欣赏评价 1、同学互评每组评出最佳设计方案粘贴在展板上并介绍其设计构想。 2、教师点评学生进一步完善设计。六、初步制作 1、分析材料哪种材料适合做窗框或窗格? 2、教师指导帮助全组同学合作制作窗框。 3、展示讲评。第二课时一、感受想像、欣赏提高 1、欣赏几种窗户说说它们的特点。想一想打开这扇窗窗外会有怎样的景色。

湘版美术小学四年级下册全册教案

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知识与技能：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。教学重、难点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，表现合理的自我理想的人物形象。课型：绘画、制作教学准备：相关资料、绘画制作工具。教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容：计划明天活动一教学目标：知识与技能：学习职业人物绘画的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。

湘美版四年级上册美术教案三篇

湘美版四年级上册美术教案三篇《色彩对“印”》教学目标： 1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。 3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。教学难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。教学过程：第一课时一、欣赏导入 1、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根 2、师问：这是什么?像什么? 小结：对，像老人，像“山峰”，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造美的形象。

二、认知了解 1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?学生讨论：…… 小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。(板书课题) 三、方法指导教师演示，请学生发现形象或命题。(师生共同完成) 1、在玻璃上涂色，稍浓。 2、点水渗化开来。 3、覆盖纸张，轻抹。 4、揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果)。 5、发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。向学生介绍几种方法：a．用剪刀背刮色；h．弹水；c．撒盐。6、

2015年湘教版小学四年级美术教案《变形的魅力》

第二课：变形的魅力教学目标 1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。 2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。 3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。教学重点透过变形现象，寻找变形的规律与特点。教学难点通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。教具准备课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。学具准备彩色作业纸、2B铅笔、教学过程（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？生：想！师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……）师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！……

师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！（二）课堂探究 1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。生：房子变得模糊了。（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。 2、自主学习，观察现象。课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？生：哈哈镜前人的形象发生了变化。生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。 ……

(完整)湘版美术四年级上册《时间告诉我》教案及教学反思

湘版美术四年级上册《时间告诉我》教案及教学反思义务教育课程标准实验教科书湘版美术四年级上册第四课《时间告诉我》作者及工作单位陆川县古城盘龙小学孙林艳教材分析 1、湘教版小学美术教材第七册第四课《时间告诉我》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。 2．通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作能力上还是比较弱的。教学目标 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点和难点体现和表现时间教学过程一、了解钟 1、谈话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。 2、认识了解——教师展示一个手工制作的教具钟，请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。二、设计钟 1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。 2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。 3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。 4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独

湘教版小学美术四年级上册全册教案

湘教版小学美术四年级上册全册教案第一课《教室一角》教学目标： 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。教学活动：第一课时一、谈话导入 1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢? 二、了解队角 1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题) 2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 三、探究设计方法

1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。 3．说一说教材上设计方案草图的特点。 4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练) 5．反馈与指导布置方案的设计。四、分工设计 1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。 2．学生分工设计。五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和

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备课本湘教版四年级上册美术全册教案班级______ 教师______ 日期______

湘教版美术四年级上册教学计划教师_______日期_______ 一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为： 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。 2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点：考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。四、教材的特殊处理： 1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。

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湘美版美术四年级下册全册教案一、教材分析四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、学生分析四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。三、教学目标、情感目标教学目标： 1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。 2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。 3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目标： 1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。 2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 3、认识、了解传统文化知识，培养爱国主义情感。 4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。四、教学重点、难点教学重点： 1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。 2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点： 1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。 2、巧用材料进行设计。

2015年湘教版小学四年级美术教案第三课《春天来了》

第三课春天来了一、教学目标 1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。二、教材分析春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。三、教学重难点。重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。四、课前准备（学生）常用的绘画工具材料（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等

五、教学过程 1.组织教学。检查课前准备情况，安定学生情绪。 2.揭题。提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。 3.引导思考。（1）你喜欢春天吗？为什么？（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 4.引导探究。（1）春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。 5.作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。 6.学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。 7.作业展示，评议小结。（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。（2）让学生评议，教师小结。 8.延伸部分。

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