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2019年大学计算机数据库期末考试复习资料及试卷()文件-精选

TEST1

一、判断题.

1. Access 数据库的全部内容存放在一个扩展名为.mdb 的文件中。

2. 表是数据库的基本对象，是存放各类数据的基础。

3. 文本型字段大小的取值范围是0～256，默认值为50。

4. 输入掩码向导可以用于文本型和日期时间型。

5. 条件year([ 出生年月])=1982 ，表示查找出生日期为1982 年。

6. 要建立两表之间的关系，必须通过两表的共同字段来创建。

7. 排序只能对一个字段进行排序。

8. 报表的视图有三种：打印预览、设计视图、版面预览。

9. 在SQL的SELECT语句中，用于实现选择运算的短语是Where 短语。

10. 在数据库中能够唯一地标识一个元组的属性或属性的组合称为关键字。

11. 为窗体或报表上的控件设置属性值的宏命令是Beep。

12. 在窗体中可以使用文本框创建计算控件显示计算结果。

13. 如果字段的内容为图像文件，则该字段的数据类型应定义为超级链接。

14. 字段在库的设计中已经定义完成，在查询显示时不能改变其显示名称。

15. 能够唯一标识某一控件的属性是标题。

16. 计算控件的控件来源属性一般设置为“=”开头的计算表达式。

17. VBA中定义符号常量用的关键字是Dim。

18. 在为查询添加字段时，“*”表示所有的表和字段。

19. 报表的数据来源不能是查询。

20. InputBox 函数的返回值类型是数值型。

二、选择题（每题1 分，共30分。涂黑答题卡上对应的项。）

21．关系数据库系统能够实现的三种基本关系运算是（21）。

A)索引，排序，查询B)建库，输入，输出

C)选择，投影，联接D)显示，统计，复制

22. Access 数据库的类型是（22）。

A)层次数据库B)网状数据库C)关系数据库D)面向对象数据库

23. Access 表中字段的数据类型不包括（23） .

A)文本B)备注C)通用D)日期／时间

24. 在Access 数据库中已建立了“tBook ”表，若查找“图书编号”是“112266”

和“113388”的记录，应在查询“设计”视图的“条件”行中输入（24）

A) ″112266″and ″113388″B) Not In ( ″112266″, ″113388″)

C) In ( ″112266″, ″113388″) D) Not ( ″112266 ″, ″113388″)

25. 以下关于查询的叙述正确的是（25）。

A)只能根据数据表创建查询B)只能根据已建查询创建查询

C)可以根据数据表和已建查询创建查询D)不能根据已建查询创建查询

26. Access 支持的查询类型有（26）。

A)选择查询，交叉表查询，参数查询，SQL查询和操作查询

B)基本查询，选择查询，参数查询，SQL查询和操作查询

C)多表查询，单表查询，交叉表查询，参数查询和操作查询

D)选择查询，统计查询，参数查询，SQL查询和操作查询

27. 在窗体设计视图中，必须包含的部分是（27）。

A) 页面页眉和页脚B)窗体页眉和页脚 C ）主体D)以上 3 项都要包括

28. 在条件宏设计时，对于连续重复的条件，要替代重复条件式可以使用下面的符

号（28）。

A) , B)= C) ，D)；

29. 要求主表中没有相关记录时就不能将记录添加到相关表中，则应该在表关系中

设置（29）。

A)参照完整性B)有效性规则C)输入掩码D)级联更新相关字段

30. 结构化程序设计所规定的三种基本控制结构是（30）。

A)输入、处理、输出B)树形、网形、环形

C)顺序、选择、循环D)主程序、子程序、函数

31. 如果对一个关系实施了一种关系运算后得到了一个新的关系，而且新的关系中

属性个数少于原来关系中属性个数，这说明所实施的运算关系是（31）。

A)选择B)投影C)连接D)并

32. 数据库设计的根本目标是要解决（32）。

A）数据共享问题B）数据安全问题C）大量数据存储问题

D）简化数据维护

33. 设有如下关系表:

R S T

A B C A B C A B C

1 1

3 1 3 1 1 2

2 2

3 2 2 3

3 1 3

则下列操作中正确的是（33）。

A）T＝R∩S B）T＝R∪S C）T＝R×S D）T ＝R/S

34. 若要确保输入的联系电话值只能为8 位数字，应将该字段的输入掩码设置为（34）。

A）00000000 B）99999999 C）########

D）????????

35. 下列逻辑表达式中，能正确表示条件“x 和y 都是奇数”的是（35）。

A）x Mod 2 =1 Or y Mod 2 =1 B）x Mod 2 =0 Or y Mod 2=0 C）x Mod 2 =1 And y Mod 2 =1 D）x Mod 2 =0 And y Mod 2=0

36. 在E—R图中，用来表示实体的图形是（36）。

A) 矩形B) 椭圆形C) 菱形D)

三角形

37. 数据库DB、数据库系统DBS、数据库管理系统DBMS之间的关系是(37) 。

A）DB包含DBS和DBMS B）DBMS包含DB和DBS C）DBS包含DB和DBMS D）没有任何关系

38. 不属于Access 对象的是（38）。

A）表B）文件夹C）窗体D）查询39. 在数据表视图中，不能（39）。

A）修改字段的类型B）修改字段的名称

C）删除一个字段D）删除一条记录

40. 在使用报表设计器设计报表时，如果要统计报表中某个字段的全部数据，应将

计算表达式放在（40）。

A）组页眉/ 组页脚B）页面页眉/ 页面页脚

C）报表页眉/ 报表页脚D）主体

41. 使用宏组的目的是（41）。

A）设计出功能复杂的宏B）设计出包含大量操作的宏

C）减少程序内存消耗D）对多个宏进行组织和管理

42. VBA 表达式3*3\3/3 的输出结果是（42）。

A）0 B）1 C）3 D）9 43. 下列关于空值的叙述中，正确的是（43）。

A）空值是双引号中间没有空格的值

B）空值是等于数值

C）空值是使用NULL或空白来表示字段的值

D）空值是用空格表示的值

44. 在书写查询条件时，日期型数据应该使用适当的分隔符括起来，正确的分隔符

是（44）。

A）* B ）% C）& D）# 45. 在宏的参数中，要引用窗体F1 上的Text1 文本框的值，应该使用的表达式是（45）。

A）[Forms]![F1]![Text1] B）Text1

C）[F1].[Text1] D）[Forms]_[F1]_[Text1]

46. 下列VBA的变量名中，不合法的是（46）。

A）ABC B）32x C）x123 D）x_12 47. 运行下面的程序段：

For k=5 to 10 step 2

K=k+2

Next k

则循环的次数为（47）。

A）1 B）2 C）3 D）5 48. 要将“选课成绩”表中学生的成绩取整，可以使用（48）。

A）Abs([ 成绩]) B ）Int([ 成绩]) C）Sqr ([ 成绩]) D）Sgn([ 成绩]) 49. Sub 过程与Function 过程最根本的区别是（49）。

A）Sub 过程的过程名不能返回值，而Function 过程能通过过程名返回值

B）Sub 过程可以使用Call 语句或直接使用过程名调用，而Function 过程不可以

C）两种过程参数的传递方式不同

D）Function 过程可以有参数，Sub 过程不可以

50. 在窗体中添加一个名称为Command1 的命令按钮，然后编写如下事件代码：

Private Sub Command1_Click （）

s＝＂ABBACDDCA＂B

For i ＝6 To 2 Step － 2

x＝Mid（s，i ，i ）: y ＝Left （s，i ）: z ＝Right （s，i ）: z ＝x&y ＆z

Next i

MsgBox z

End Sub

窗体打开运行后，单击命令按钮，则消息框的输出结果是(50).

A）AABAAB B）ABBABA C）BABBAB D ）BBABAB

三、填空题（每题2 分，共20分）

1. 如果表中的一个字段不是本表的主关键字，而是另外一个表的主关键字或候选

关键字，这个字段称为【1】。

2. 在关系数据库模型中，二维表的列称为属性，二维表的行称为【2】。

3. Access 数据库包括表、查询、窗体、报表、【3】、宏和模块等基本对象。

4. 创建分组统计查询时，总计项应选择【4】。

5. 窗体中的数据来源主要包括表和【5】。

6. 数据管理技术发展过程经过人工管理、文件系统和数据库系统三个阶段，其中

数据独立性最高的阶段是【6】。

7. 打开一个表应该使用的宏操作是【7】。

8. 在关系数据库中，从关系中找出满足给定条件的元组，该操作可称为___【8】____。

9. 在窗体上添加一个命令按钮（名为Command1），然后编写如下事件过程：

Private Sub Command1_Click （）

Dim b ，k

For k ＝1 to 6

b＝23＋k

Next k

MsgBox b＋k

End Sub

打开窗体后，单击命令按钮，消息框的输出结果是【9】。

10. 在VBA中双精度的类型标识是【10】。

四、简答题（每题10 分，共40 分）

1. 计算题（共10 分）

设有关系R、S 如下表所示，计算：

A B C B C D

a b c b c d

b b f b

c e

c a

d a d b

b c f e f g

关系R 关系S

（1）A,B(R)

（2） C = ”d”(S)

（3）R S

（4）A,B( C=”f ”(R))

（5） A (R) ×B=”a”(S)

2. 设有一个职工表，表中有若干条记录，表结构定义如下:

编号姓名部门年龄进厂日期职称性别工资

文本文本文本整型日期/ 时间文本文本数值型

记录举例：

2006 李平技术部50 1980/05/06 技术员男5896.6

编写SQL 命令完成下面的查询( 每小题 2 分，共10 分) ：

a．统计女职工人数

b．删除年龄在70 岁以上的职工的全部信息

c．在职工表中，将进厂日期在1970 年和1975 年之间的职工工资增加20% d．显示姓“王”的全部男职工的信息

e. 增加一个“简历”字段。

3. 编程，在 1 到100 的整数中，将能被 3 或7 整除的数的和sum 及个数count 求出来。（10 分）

4. 有一个图书销售管理数据库文件“book.mdb”, 下图是在关系窗口中显示的该数

据库包含的 5 个表。创建一个查询Q8，查找低于本类图书平均定价的图书，并显示书籍名称、类别、定价、作者名、出版社名称。写出创建的详细步骤。（10 分）

TEST2

一、判断题(每题0.5分，共10分。在答题卡上涂黑 A 代表正确，涂黑 B 代表错误)

1. 在数据库系统中，用户所见的数据模式为内模式。

2. 宏命令一般由动作名和操作参数组成。

3. 空值是双引号中间没有空格的值。

4. CREATE 语句用来建立表结构并追加新记录。

5. 指针型是VBA 的数据类型。

6. InputBox 函数的返回值类型是数值型。

7. 报表只能输入数据。

8. 数据库管理系统是在操作系统支持下的系统软件。

9. SQL 的含义是数据库查询语言。

10. 在Access 表中，可以定义 3 种主关键字，它们是单字段、多字段和自动编号。

11. 报表数据源只能是查询对象。

12. 若要求在文本框中输入文本时达到密码“*”号的显示效果，则应设置的属性是

“默认值”属性。

13. 字段在数据库的设计中已经定义完成，在查询显示时不能改变其显示名称。

14. 冻结列是使该列成为最左列，该字段总是可见的。

15. Access 支持的查询类型有选择查询，交叉表查询，参数查询，SQL 查询和操作

查询。

16. 可以在列表框中输入新值，而组合框不能。

17. 在E-R 图中表示实体联系的图形是椭圆形。

18. 窗体Caption 属性的作用是确定窗体名称。

19. Access 数据库的全部内容存放在一个扩展名为.mdb 的文件中。

20. 在SQL 的SELECT 语句中，用于实现选择运算的短语是Where 短语。

二、单选题（每题1 分，共40分。涂黑答题卡上对应的项）

21. 按数据的组织形式，数据库的数据模型可分为三种模型，它们是

A）小型、中型和大型B）网状、环状和链状

C）层次、网状和关系D）独享、共享和实时

22. 在数据库设计中，把E-R 图转换成关系模型的过程是

A）需求分析阶段B）概念设计阶段

C）逻辑设计阶段D）物理设计阶段

23. Access 数据库的结构层次是

A）数据库数据表记录字段B）数据库管理系统应用程序表

C）数据表记录数据项字段D）数据表记录字段

24. 关系数据库系统能够实现的三种基本关系运算是

C)选择，投影，连接D)显示，统计，复制

25. 在SQL 查询ORDER BY 语句用于

A) 设置行标题B)排序C)设置列标题D)分组

26. 要实现报表按某字段分组统计输出，需要设置的是

A）报表页脚B）该字段的组页脚

C）主体D）页面页脚

27. 在数据库系统中，数据独立性是指

A) 用户与计算机系统的独立性B) 数据库与计算机的独立性

C) 数据与应用程序的独立性D) 用户与数据库的独立性

28. 表达式Fix(-20.09) 和Fix(20.09) 的结果分别是

A) -20,20 B) -21,20 C) -20,21 D) -21,21

29. 如果要求在页面页脚中显示的页码形式为“共y 页，第x 页”，则页面页脚中的页码的控件来源应该设置为

A）="第" & [Pages] & " 页，共" & [Page] & " 页 "

B）=" 共" & [Pages] & " 页，第" & [Page] & " 页 "

C）=" 第" & [Page] & " 页，共" & [Pages] & " 页 "

D）="共" & [Page] & " 页，第" & [Pages] & " 页 "

30. 用于打开报表的宏命令是

A）OpenForm B）OpenReport C）OpenQuery D）OpenTable

31. 下列可作为Visual Basic 变量名的是

A）4#A B）$B C）x.y D）dimVBA

32. 在已创建的Movies 表中有一DateReleased 字段，数据类型为“数字”。在向表中输入数据时可能会在这个字段中把1985 输入为1895，而Access 将接收它。为了避免这类数据输入的错误，希望这个字段中的值位于1900 和2050 之间，可以在“有效性规则”编辑框中输入表达式

A）>1900<2050 B）<2050>1900

C）>1900 And <2050 D）>1900 or <2050

33. Access 提供的参数查询可在执行时显示一个对话框以提示用户输入信息，如在其中输入提示信息，要想形成参数查询，只要将一般查询条件中的数据用下列哪一项

符号括起来

A）( ) B）〈〉C）{} D）[ ]

34. 下面表达式中，执行后的结果是在“平均分”字段中显示“语文”、“数学”、“英语”三个字段中分数的平均值(结果取整)的是

A）平均分:（[语文]+[ 数学]+[ 英语]）\3

B）平均分:（[语文]+[ 数学]+[ 英语]）/3

C）平均分:语文+数学+英语\3

D）平均分:语文+数学+英语/3

35. 下列逻辑表达式中，能正确表示条件“x 和y 都是偶数”的是

A）x Mod 2 = 1 Or y Mod 2 = 1

B）x Mod 2 = 0 Or y Mod 2 = 0

C）x Mod 2 = 1 And y Mod 2 = 1

D）x Mod 2 = 0 And y Mod 2 = 0

36. 要实现报表的分组统计，其操作区域是

A）报表页眉或报表页脚区域

B）页面页眉或页面页脚区域

C）主体区域

D）组页眉或组页脚区域

37. 在Access 的数据库中已建立了“tBook ”表，若查找“图书编号”是“TP1134”和“TP1138”的记录，应在查询设计视图的准则行中输入

A）" TP1134"and" TP1138"

B）not in("TP1134"," TP1138")

C）in("TP1134"," TP1138")

D）not("TP1134"and" TP1138")

38. 下列关于算术函数的说法，正确的是

A）Rnd[(number)] 用来获得大于等于0，但小于 1 的双精度随机数

B）Trim(string) 只能用来删除string 字符串末尾空格

C）Str(number) 用来将number 转换为字符串，非负数以+开头，负数以-开头

D）Chr(charcode)用来返回charcode 所对应的字符，其中charcode为ASCII 码39. “版面预览”视图显示

A）全部数据B）一页数据

C）第一页数据D）部分数据

40. 宏组中的宏的调用格式为

A）宏组名.宏名B）宏名称C）宏名.宏组名D）以上都不对

41. 在SQL 查询中，若要取得“学生”数据表中的所有记录和字段，其SQL 语法为

A）SELECT 姓名FROM 学生

B）SELECT * FROM 学生

C）SELECT 姓名FROM 学生WHERE 学号=02650

D）SELECT * FROM 学生WHERE 学号=02650

42. 有两个关系R，S 如下：

由关系R 通过运算得到关系S，则所使用的运算为

A ）选择B）投影C）插入D）连接

43. 在Access 数据库对象中，体现数据库设计目的的对象是

A ）报表B）模块C）查询D）表

44. 在书写查询准则时，日期型数据应该使用适当的分隔符括起来，正确的分隔符

是

A ）* B）% C）& D）#

45. 在宏的参数中，要引用窗体F1 上的Text1 文本框的值，应该使用的表达式是

A ）[Forms]![F1]![Text1] B）Text1

C）[F1].[Text1] D）[Forms]_[F1]_[Text1]

46. 要从数据库中删除一个表，应使用的SQL 语句是

A ）ALTER TABLE B）KILL TABLE

C）DELETE TABLE D）DROP TABLE

47. 下列四个选项中，不是VBA 的条件函数的是

A ）Choose B）If C）IIf D）Switch

48. 在关系窗口中，双击两个表之间的连接线，会出现

A ）数据分析向导B）数据关系图窗口

C）连接线粗细变化D）编辑关系对话框

49. 在设计表时，若输入掩码属性设置为“LLLL ”,则能够接收的输入是

A ）abcd B）1234 C）AB+C D）Aba9

50. 启动窗体时，系统首先执行的事件过程是

A ）Load B）Click C）Unload D）Getfocus

51. 在窗体中有一个文本框Text1，编写事件代码如下：

Private Sub Form_Click()

X=val(Inputbox( “输入x 的值”))

Y=2009

If x< >0 Then Y=2010

Text1.value=Y

End Sub

打开窗体运行后，在输入框输入12.3456，文本框Text1 中输出的结果是

A ）2008 B）2009 C）2010 D）2011

52. 在窗体中有一个命令按钮Command0，编写事件代码如下：

Private Sub Command0_Click()

Dim s as Integer

s=P(1)+ P(2)+ P(3)+ P(4)

MsgBox s

end sub

Public Function P(N As Integer)

Dim Sum As Integer

Sum=0

For i=1 To N Step 2

Sum=Sum+i

Next i

P=Sum

End Function

打开窗体运行后，单击命令按钮，消息框的输出结果是

A ）10 B）20 C）30 D）40

53. 在窗体中添加一个名称为Command1 的命令按钮，然后编写如下事件代码：

Private Sub Command1_Click （）

s＝＂123456789＂

For i＝6 To 2 Step －2

x＝Mid （s，i，i）: y＝Left （s，i）: z＝Right （s，i）: z＝x&y ＆z Next i

MsgBox z

End Sub

窗体打开运行后，单击命令按钮，则消息框的输出结果是

A）112332 B）231289 C）122398 D）231298 54. 运行下面的程序段：

For k=5 to 10 step 2

K=k+2

Next k

则循环的次数为

A）1 B）2 C）3 D）5

55. 在下列查询语句中，与

SELECT TAB1.* FROM TAB1 WHERE InStr([ 简历],”书法”)< >0 功能相同的语句是

A）SELECT TAB1.* FROM TAB1 WHERE TAB1. 简历Like ”书法”

B）SELECT TAB1.* FROM TAB1 WHERE TAB1. 简历Like ”*书法”

C）SELECT TAB1.* FROM TAB1 WHERE TAB1. 简历Like ”*书法*”

D）SELECT TAB1.* FROM TAB1 WHERE TAB1. 简历Like ”书法*”

56. 在窗体上添加一个命令按钮（名为Command1），然后编写如下事件过程：

Private Sub Command1_Click （）

For i=1 To 4

x = 4

For j=1 To 3

x = 3

For k=1 To 2

x = x+6

Next k

Next j

Next i

MsgBox x

End Sub

打开窗体后，单击命令按钮，消息框的输出结果是

A）7 B）15 C）157 D）538

57. 在窗体中添加一个命令按钮（名称为Command1），然后编写如下代码：

Private Sub Command1_Click( )

a=1: b=2: c=3

a=b*c

MsgBox a=b+c

End Sub

窗体打开运行后，如果单击命令按钮，则消息框的输出结果是

A)1 B)a=1 C)6 D)False

58. 在窗体中添加一个命令按钮（名称为Command1），然后编写如下代码：

Private Sub Command1_Click( )

Dim a(10,10) as Integer

For m=1 To 5

For n=1 To 6

a(m,n)=m*n

Next n

Next m

MsgBox a(1,1)+a(3,3)+a(5,5) +a(7,7)+a(9,9)

End Sub

窗体打开运行后，单击命令按钮，则消息框的输出结果是

A)35 B)32 C)29 D)165

59. 在窗体中添加一个命令按钮（名称为Command1），然后编写如下代码：

Private Sub Command1_Click( )

A=85

If A>60 Then i=1

If A>70 Then i=2

If A>80 Then i=3

If A>90 Then i=4

MsgBox i

End Sub

窗体打开运行后，单击命令按钮，则消息框的输出结果是

A)1 B)2 C)3 D)4

60. 下面显示的是查询设计视图的“设计网格”部分。

从所显示的内容中可以判断出该查询要查找的是。

A）性别为“女”并且1980 年以前参加工作的记录

B）性别为“女”并且1980 年以后参加工作的记录

C）性别为“女”或者1980 年以前参加工作的记录

D）性别为“女”或者1980 年

三、填空题（每题1 分，共10分）

1. VBA 中的控制结构包括顺序结构、分支结构和_【1】_结构。

2. 数据库系统的核心是_【2】_。

3. 函数Now( ) 返回值的含义是_【3】_。

4. 在数据库中能够唯一地标识一个元组的属性或属性的组合称为_【4】_。

5. 在Access 中，表间的关系有“_【5】_”、“一对多”及“多对多”。

6. 窗体中的数据来源主要包括表和_【6】_ 。

7. 如果要将某表中的若干记录删除，应该创建_【7】_查询。

8. 数据模型的组成要素包括数据结构、数据操作和_【8】_。

9. 使用窗体的Click 事件在窗体输出1～100 之间能同时被 5 或7 整除的整数，请填空。

Private Sub Form_Click()

Dim i As Integer

Dim Sum As Integer

For i = 1 To 100

If _ 【9】_Then

Sum = Sum + I

MsgBox I

End If

Next I

MsgBox "Sum=" & sum

End Sub

10.在窗体中添加一个名称为Command1 的命令按钮，然后编写如下事件代码：

Private Sub Command1_Click( )

Dim x As Integer, y As Integer

x=12: y=32

Call p(x,y)

MsgBox x*y

End Sub

Public Sub p(n As Integer,ByVal m As Integer)

n=n Mod 10

m=m Mod 10

End Sub

窗体打开运行后，单击命令按钮，则消息框的输出结果为_【10】_。

四、应用题（共6 小题，共40分）

1. 写出下列关系运算的结果。(每小题 2 分，共10 分)

设有关系R、S 如下表所示，计算：

A B C B C D

1 2 3 2 3 1

1 3

2 1 2 3

3 1 2 1 3 2

2 1

3 3 1 2

关系R 关系S

（1）B,D(S)

（2） C = ”3”(S)

（3）R S

（4）A,B( C=”2”(R))

（5） A (R) ×B=”1”(S)

2. 写出下列VBA 表达式的值(每小题 1 分，共 5 分)

(1) 7mod3

(2) Int（3.33）

(3) Len（Str$（1.23）＋Space（5））

(4) Asc(Chr(20))

(5) year(#2010-1-13#)

3. 编写一个公共的子过程Sub1，要求：通过键盘输入一个整数X ，如果是偶数输出“Even”;否则输出“Odd”。（5 分）

4. 下列前两个小题的每条SQL 查询语句写出相应的功能，后三小题的每种功能写

出相应的SQL 查询语句。（每小题 2 分，共10 分）

在名称为教学库的数据库中包含有学生、课程和选课三个表，它们的定义分

别为：

学生(学生编号char(7),姓名char(6),性别char(2),出生日期datetime, 专业char(10),年级int)

课程(课程号char(4),课程名称char(10),学分single)

选课(学生编号char(7),课程号char(4),成绩single)

(1) select *

from 课程

where not 课程号in(select 课程号

from 选课

where 课程.课程号=选课.课程号

)

(2) select 专业,性别,count(*) as 人数

from 学生

group by 专业,性别

order by 专业

(3) 显示姓“张”的全部男学生的姓名、专业和年级。

(4) 在学生表中增加一个“简历”字段。

(5) 把学生表中所有学生的年级改为3。

5. 在教学库中创建一个查询视图，显示每位学生的学号、姓名、专业、年级（表的

结构见应用题的第 4 题）。命名为学生查询。写出操作步骤。（5 分）

6. 在教学库中设计一个学生成绩汇总报表（表的结构见应用题的第 4 题），报表的主体内容显示学生编号、姓名、课程名称、学分和成绩，并将每位同学的平均成绩

显示出来。报表页眉显示：华南农业大学的校徽和“学生选课成绩表”。报表页面页眉显示：学生编号、姓名、课程名称、学分、成绩等列标题。页面页脚左边显示日

期，右边显示第i 页/共n 页，其中i 是当前的页码，n 是总的页数。报表页脚显示所有学生的总平均分。写出操作步骤

语文期末考试试卷分析

语文期末考试试卷分析一、试卷总体评价本次高三语文试题在命制过程中严格依据2018年课标卷《考试说明》和《课程标准》的具体要求，在题型设置上紧扣2018年高考语文试题的变化特征，做到高度契合，目的在于引导学生认识高考语文，把握命题的基本特征，从而实现心中有数的测试目标，全卷总分150分，分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用以及写作等四个部分，注重考查学生的语文知识积淀和语文解题能力。通过考试后的成绩分析来看，达到了测试的预期目标，一方面，让学生明确了高考语文试题的基本特征和命题规律，有效检测了学生前期的学习状况，同时为教师了解学情，明确现状提供了依据，为后期高考语文一轮复习方案的制定提供了重要参考。二、答卷存在的问题 (1)基础知识薄弱。病句、成语题普遍较差，据不完全统计，成语题的正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有1.35分，如此低难度的题目考试效果却不十分理想，显示出的根本问题在于学生学习态度不端正，不肯下功夫去背诵，对语文学习总的时间投入过少。

(2)缺少规范意识。就高考语文而言，许多题目的解题具有一定的规律性，如“理解句子含义题”，在解题时就要树立表层含义，深层含义，主旨意义等三个角度，着重从关键词语，上下文语境，以及文章主题等三个角度去思考。许多同学在完成该题时缺少规范的表达，甚至于无所适从，不知道从何入手。 (3)应试技巧欠缺。如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时不知道"回到文中"，对于主观题而言，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，树立起文本意识。 (4)文言能力较差。遇到文言翻译题，要么不会，要么翻译与原文大相径庭，要么翻译出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到40%，提升空间很大。（5）写作缺少结构。许多同学的写作毫无章法，不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了800字的范围，叫人产生视觉疲劳，反而出力不讨好。答题过程中字迹潦草，与整洁美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分1—2分，而且隐含的文面印象分也大打折扣。四、应对措施 1、调动学生学习的积极性。针对大多数学生不重视语文学科的状况，要充分调动学生的学习积极性，提升课堂效率。

二年级道德与法治期末考试试卷分析

二年级道德与法治期末考试试卷分析袁庄乡中心小学二.一班李喜玲一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。（二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕

初中语文期末考试试卷分析

2015—2016年七年级语文第一学期期末考试试卷分析赵营一中单秋丽为了在新的学期更好地完成教学任务，全面提高学生的文化素养，在教学工作中，能做到因材施教，扬长避短，特将本次期末考试情况分析如下：一、学生成绩分析从本次考试的成绩看，学生的优秀率太低，所以今后要多抓促优秀率，以促更多的学生在语文方面表现突出，也要多帮助那极少数掉队的同学，帮助他们树立信心，指导他们科学的学习方法，以跟上同学的步伐。二、试题情况分析本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合，引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。本试卷共四大块，即积累和运用、文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，培养语文素养。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，并较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注重语文学科的生活性、思想性，让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。 1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中，范

围涉及字词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等，目的在于促进学生扩展阅读量，增加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。 2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和说明文的文本理解。内容丰富，形式灵活，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试，全面考查了学生的语文素养。 3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的意见，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。 4、作文命题，不仅给学生较广阔的取材导向，结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，并对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。三、答题情况分析： 1、试卷第一部分是"积累和运用"，包含6个小题，共27分，学生失分较多的题目有第4题名著考查。第5题语言实际题：主要考查学生在生活中的语言交际能力。学生出现的问题有：①祝贺短信格式不正确；②设计的问题没有结合两则材料。 2、第二部分是现代文阅读，课外阅读两篇，失分比较多，尤其是《十枚分币》的阅读题，失分较多。 3、第三部分是文言文阅读题，包含6个小题，共16分，学生失

《大学语文》期末考试试卷B

《大学语文》期末考试试卷（B）注意：所有题的答案全部答到最后一页姓名班级学号成绩一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分） 1、《秋水》在说理时采用了什么形式（） A、比喻形式 B、寓言形式 C、对比形式 D、拟人形式 2、以下哪篇文章是一篇着名的史论（） A、《寡人之于国也》 B、《答李翊书》 C、《答司马谏议书》 D、《五代史伶官传序》 3、《诗经》里保存民歌最多的是（） A、《小雅》 B、《大雅》 C、《国风》 D、《周颂》 4、下列诗篇中，用对比方法刻画人物的是： A、《国殇》 B、《氓》

C、《杜陵叟》 D、《兵车行》 5、《前赤壁赋》是一篇（） A、骚体赋 B、文赋 C、骈赋 D、抒情小赋 6、不是鲁迅小说《风波》里的人物的是（） A、赵七爷 B、赵太爷 C、七斤 D、九斤老太 7、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”出自（） A、《庄子》 B、《老子》 C、《论语》 D、《汉书》 8、《爱尔克的灯光》一文中的“故居大门里微弱的灯光”象征着（） A、希望破灭的人生悲剧 B、对新的生活理想的追求 C、对过去生活的怀念 D、旧家庭和旧礼教的败落与瓦解 9、“却客而不内，疏士而不用”采用的修辞手法是（）

A、排比 B、对偶 C、夸张 D、比喻 10、词风以豪放悲壮为主，“有不可一世之概”的是 A、陆游 B、辛弃疾 C、张养浩 D、苏轼二、多项选择题（本题共五小题，每小题2分，共10分） 1、以下属于庄子思想的是（） A、主张：“无为” B、要顺应自然 C、认为一切都是相对的 D、应积极同统治者合作 E、应积极为社会服务 2、爱尔克灯光的含义是（） A、讴歌姐弟之间的深厚情谊 B、象征生活的悲剧 C、表现希望的破灭 D、怀念死去的姐姐 3、下列各句中的“当”作“判处”解释的有（） A汉法，博望侯留迟后期，当死，赎为庶人

数学期末考试试卷分析

数学期末考试试卷分析数学期末考试试卷分析一、试题分析: 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析（一）填空。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其

中第13题、14题和1题错得较多。第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。（二）判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。（三）选择题。本题共有题，得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。（四）计算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。（五）比较大小。得分率较高。（六）数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。（七）解决问题。第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用

四川大学本科课程考试试卷分析

四川大学本科课程考试试卷分析（参考格式）课程名称（中英文）：课程号（代码）：课程类别：学时：学分：参试学生年级：专业：参试总人数（N）：卷面总分（T）：客观题总分：主观题总分：考试时间：年月日任课教师：试卷分析签名：一．基本分析 1．成绩分布： *若卷面总分不等于100分，应折合换算为标准总分100分，再按标准分数段进行统计。 2．参考标准：在教学状况正常、考试命题适宜、试卷评阅严谨的前提下，考生成绩应基本符合正态分布。

二．扩展分析 1．定量统计： * “答对人数”指得分在该题满分的90%（含）以上的人数（即：得分≥0.9?Ti 的人数）。 ** 各题“难度系数” Pi = Ti Ai ，难度系数是反映试题难易程度的指标。 *** 各题“区分度” N Li Gi Di 27.0-= ，其中，Gi 为高分组中该题的答对人数，高分组为卷面总成绩排前27%的人数；Li 为低分组中该题的答对人数，低分组为卷面总成绩排后27% 的人数。区分度是反映试题能在多大程度上把不同水平的学生区别开来的指标。 2．分析参考标准：一般情况下，试卷平均难度系数 P >0.7 为试题难度低； P ≤4.0≤0.7 为难度较为适中（选拔性测试 P =0.5左右为宜，通常期末考试为目标参照性考试,P 可适当偏高）； P <0.4 为难度高。难度适中能更客观地反映出学生的学习效果情况。一般情况下，试卷平均区分度 D ≥0.3 为区分度高度显著； D ≥0.15 为区分度基本显著； D<0.15 为区分度较差。

试题的难度系数与区分度相结合可提供命题质量的更为可靠的信息。三．分析总结 1．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题（含命题质量）：2．对今后进一步改进教学的思考：备注：1. 各学院应按《四川大学考试工作管理办法》充分重视试卷分析工作，通过试卷分析更客观地利用考试的教学信息反馈功能，不断提高命题质量，促进考试工作的科学化、制度化建设，推动进一步改进教学工作，提高教学质量。试卷分析由教研室（系）组织、安排相关教师认真完成，并督促、检查将分析结果及时报教研室（系）。 2. 参试人数少于150人的试卷可只进行第一、三项分析，参试人数150人以上（含）的试卷第一、二、三项分析均须进行。 3. 2004年7月以前的试卷以第一、三项分析为主，有条件的课程可再开展第二项分析。

七年级上册数学期末考试-试卷分析

七年级数学期末考试试卷分析一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。二、学生情况分析：从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生31人，参加考试31人，优秀人数：，优秀率；及格人数：及格率：；低分人数：低分率：；均分是分，最高分分，最低分分。主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。三、各题得分情况分析：第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分）该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学

观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。第三题：解答题 18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。第22题：（共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数)的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m的关系导致这个题失分严重第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。四、改进的措施：通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体

大学英语期末考试试卷分析

《大学英语二》试卷分析一、本试卷共包括七个部分： 1.V ocabulary and Structure 20% https://www.wendangku.net/doc/c36239434.html,plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading Comprehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。3.大多数试题结构合理,难易基本适中。大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。二、试卷分析 1. 单项填空题。本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。此部分学生的掌握程度也不错。 2. 补全对话题。语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。有利于课程改革和英语教学。这部分题学生得分率较高。 3. 阅读理解得分率较高。说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。 5. 选词填空。掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。 6. 翻译和写作。书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下： 1、对单词记忆不准，书写时出错。 2、不会变化词性。 3、大部分学生的单词拼写有误。建议加强词汇记忆的同时一定要注意训练学生正确运用词汇的能力。三、今后教学方面的建议 1、认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向；针对性训练新的题型。 2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。 3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层含义的理解。 4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面表达能力。

大学语文期末试卷及答案

大学语文期末试卷及答案一、填空题（12分）（一）文学常识填空（每空1分） 1．《》是我国最早的一部诗歌总集，原名《》或《》。 2．《》是儒家学说经典，主要记载孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子记录编纂而成。 3．李白诗歌充满浪漫色彩，诗歌风格豪放飘逸，被誉为。 4．《垓下之围》节选自，作者是。 5．戴望舒的《雨巷》一诗中的丁香姑娘，运用了手法。（二）名句、诗词填空（每空1分） 1．人生代代无穷已，。（张若虚《春江花月夜》） 2．路漫漫其修远兮，。（屈原《离骚》） 3．春风桃李花开日，。（白居易《长恨歌》） 4．感时花溅泪，。（杜甫《春望》）二、解释下列带“ ”的词语（每词1分，共10分） 1．贫与贱，是人之所恶也。 2．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 3．吾长见笑于大方之家。 4．相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 5．所当者破，所击者服，未尝败北。 6．窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。 7．此情可待成追忆？只是当时已惘然。 8．是以区区不能废远。三、简析题（38分）（一）阅读《秋水》中的一段文字，回答文后问题。秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。” 1.本段描写了哪两种景象?（2分）二者的关系是什么?（4分） 2.从这段话来看，《秋水》这篇文章是采用什么方法来讲道理的?（4分）

2018年期末考试试卷分析【精品范文】

2018年期末考试试卷分析 2018年期末考试试卷分析 31.（1）试题分析（一）试题评价本题组是31题材料分析题的第（1）问，以初中生小奇一家致富为材料，设问为“结合材料，分析小奇家致富的主要原因是什么？”，分值为2分。本题主要考查国家精准扶贫、乡村振兴发展的知识，答案具有开放性和灵活性，学生可以从国家政策、个人努力、家乡资源三个角度组织语言回答，学生只要答到两个不同角度即可满分，试题难度适中。材料里也透露了部分答案的信息，如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，小奇家乡有自然风景优美，人文历史浓厚，学生通过审查材料也能获得答案信息，所以本题的设计较好地考查了学生的阅读能力，审题能力，分析能力，体现了考试大纲的要求。（二）得分情况分析本题总分2分，最高得分2分，最低得分0分，平均分1.5分，得分率75%，总体得分较好。

（三）学生答题常见错误 1、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。 2、角度不全面，国家政策、个人努力、家乡资源三个角度只回答其中一个角度。 3、没有结合材料审题、答题，写的答案泛泛而谈，假大空，没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。（四）错误成因分析 1、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看设问不看背景材料，不会从材料中筛选关键词，利用材料透露的信息组织答案，所写答案没有针对性。 2、部分考生语言组织能力不强，表达不完整，只写几个字，马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不明，导致写了很多分数也不高。（五）教学意见和建议

1、提高学生针对材料中的关键词组织答题语言的能力，建议在教学中加强学生审题能力和结合材料分析能力的训练，提高学生多角度、多角度、有针对性答题的能力。 2、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相结合的答题习惯，避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，促使学生养成良好的答题习惯和答题规范。 31（2）小结一、试题评价本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选择这套方案？” 主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智能”，还有心理、道德、法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家居，范围涉及广泛，综合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识化。

初三化学上期末考试试卷分析

初三化学试卷分析大磨中学郭振虎

初三化学试卷分析一、试卷特点分析 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科

期末考试试卷分析表样

2016-2017学年度第二学期期末试卷分析表时间：2017 年 6 月29 日教师科目数学班级三（3）评价项目评价内容试卷的特点本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力试卷中反映的问题及失分率1.口算：5题。全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。2.填空：共9题。错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。3.选择题：共10题。错误最多的是第1题和第4题。主要是学生审题不够清楚。4.用竖式计算：共18分。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。对教学中的启发和建议1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。

贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析

贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季课程名称耕作学学时 54 学分 3 开课院系农学院任课教师曹国璠课号 0901101044 成绩构成平均分 84.4 最高分 98 最低 69 不参预计算未通过原因学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）：12名同学取得了优秀的成绩，占24.49%；26名同学取得了良好的成绩，占53.06%；10名同学获得了中等成绩，占20.41%；1名同学获得了及格的成绩，占2.04%。基本符合正态分布，试卷难以适当，考试结果基本反映了学生的学习效果。注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。试卷质量及教学质量定性分析：绝大多数同学都能较好地回答问题，填空题、单项选择和多项选择题的正确率最高；名词解释和简述题的正确率较高；相对而言，一些同学对论述题回答的不够理想，主要原因在于这些同学的综合分析与解决问题的能力还不够，总体来看，教学效果好。对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。任课教师签字：日期：2009年12月25日 2009年12月25 日注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存备案。注：有一位留级生姚元文的成绩为81分。

贵州大学成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季课程名称耕作学学时 54 学分 3 开课院系农学院任课教师曹国璠课号 0901101044 成绩构成平均分 83.6 最高分 96 最低 74 不参预计算未通过原因学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）：注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。试卷质量及教学质量定性分析：出勤率较高，平时成绩较好，卷面成绩普遍比较高，总成绩也较高，说明教学效果好。对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。任课教师签字：日期：2009年12月25日 2009年12月25 日注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存备案。

大学语文期末考试试题

《大学语文》期末试卷B 一、选择题（每小题1分，共20分） 1.下列成语不是出自《论语》的是（） A.言而有信 B.巧言令色 C.见义勇为 D.闻鸡起舞 2.“箫声入耳，百事不忧”所形容的是（）的乐技 A.孔子 B.苌弘 C.王昌龄 D.贾岛 3.《左传》所用的记史方式是（） A.国别体 B.纪传体 C.编年体 D.纪事本末体 4.《青青河畔草》中“青青河畔草，郁郁园中柳”所用的表现手法是是( ) A.赋 B.比 C.兴 D.抒情 5.《长恨歌》中描写杨玉环美貌的诗句是( ) A.汉皇重色思倾国 B.婉转蛾眉马前死 C.回眸一笑百媚生 D.花钿委地无人收 6.作品被誉为诗仙的诗人是（） A ．李白 B.杜甫 C.白居易 D.杜牧 7.《长恨歌》的诗句中，不能勾起唐玄宗和杨贵妃美好回忆的地方是（） A.昭阳殿 B.骊宫 C.华清池 D.蓬莱宫 8.温庭筠《梦江南》中，哪个词作为全词的感情线索（） A.恨 B.天涯 C.空落 D.空落 9.柳永《八声甘州》中，“红衰翠减”所用的修辞手法是（） A ．比喻 B.拟人 C.借代 D.拟物 10.下列各句中没有语病的一项是（） A ．广场上挤满了许许多多数不清的人群。 B ．巴金的晚年，仍然文思敏捷，精力充沛，写了许多优秀的作品。 C ．夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 D ．晚会上演出了音乐、舞蹈、曲艺等文艺节目。 11.北宋第一个专业词人是（） A ．柳永 B ．苏轼 C.李清照 D.李煜 12.香山居士是作家（）的号 A ．白居易 B.李煜 C.李清照 D.辛弃疾 13.下列名句出自宋代词人辛弃疾的是（） A ．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 B ．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 C ．人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 D ．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 14.下列居士中的女作家是（） A ．六一居士 B.易安居士 C.东坡居士 D.香山居士 15.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指( )。 A ．红色 B ．花 C ．树叶 D.红叶 16.被王国维推许为“北宋以来，一人而已”的词人是( )。 A.陆游 B.柳永 C.晏殊 D.纳兰性德 17.“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”的作者苏轼是四川( )人。 A.隆昌 B.自贡 C.泸州 D.眉山 18.下列诗句中，哪一句没有表达爱国情怀？（） A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 B.国破山河在，城春草木深。 C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 D.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 19.“别时容易见时难”、“相见时难别亦难”分别是（）的诗句 A.李煜、柳永 B.柳永、李清照 C.李煜、李商隐 D.温庭筠、李商隐密封

六年级语文期末考试试卷分析

六年级语文期末考试试卷分析（2017~2018学年度第二学期） 2011-2012学年度第一学期六年级语文期末试卷就是一份偏重基础、覆盖面较广的试卷。参加考试学生34人及格34人及格率100%,优秀25人优秀率74%,平均分82、4,最高分95、5、,最低分60o 一、试卷基本情况本次语文试卷满分为100分。共分为三大部分：一、基础知识（占40分）;二、阅读（占30 分）；三、习作练习（占30分）。试题突出了本学期语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、课内外兼顾、注重了积累运用，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境与生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解与体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。二、卷面分析二、具体剖析：＜一＞、知识积累与运用。 1、根据拼音写同音字。学生对普遍掌握较好，可就是对个别容易混淆的“机械”的“械” 错误率较高。其原因有：平时学生对词语理解死板，不能在语境中形象的理解词语，这就要求教师在今后教学中应解决这一难题。 2、选择读首完全正确的一项。这一部分错误率不局。从整体瞧，此小题错的较多。其做错原因有：⑴对字音所使用哪个的具体语境记忆不牢，区分不活 ⑵对易错字的读音积累不够。 3、按课文内容填空一题，失分率很低，说明对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不活，将出自那篇课文，错写成那部作品，导致失分。对于四大名著中，那部作品不就是出自明代，并写出两个主人公，由于涉及到上册书中的内容，部分学生记忆不活，“林黛玉” 的“黛”字书写起来也有一定的难度，导致这题失分率较高。 4、用所学名人名言写句话。有个别学生只将名人名言摆在那，而没有写成完整的句子，说明审题不活。 5、古诗积累。名言、诗句就是学生喜闻乐见的事物，没有人失分。 6、按要求写句子。此小题失分率不高，说明学生对排比句掌握的较熟练。＜二＞、阅读部分本题在这份试卷中所占分值为30分，共有2篇短文。第一篇就是课内阅读《伯牙绝弦〉〉，由于平时在课堂上知识点已经梳理，所以普遍失分率不高，唯独解释加点的字之后的“您的发现” 一项失分较多，原因就是：之前没见过这类题型，学生不明白题意。第二篇短文共有7个小题，在这47小题中，出问题最多的就是2、3、7小题,1、5小题失分较少。究其原因，归纳如下:

高一地理期末考试试卷分析

高一地理期末考试试卷分析一、试卷特点分析本试卷分二部分：第一部分是选择题（70＇），第二部分是综合题（30＇）。 1．注重基础试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2．结合实际，培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 3．反映学科特色，突出地图的重要性地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。 4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。二、学生考试失分情况分析学生答题情况：对部分学生（普通班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占15.25%， 40--50分以上占43.7%，30分以下占23.56%，综合题得分较低，反映出学生对区域地理的知识都掌握的比较薄弱。总平均分为57.435，高分学生比较少，这也是由于试题主面题考部分是区域地理知识，学生仍未学到。低分学生较多，反映出学生的理解能力有一定差别。三、学生考试存在的主要问题 1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，重点班80分以

大学语文-大学语文期末试题(四)参考答案

《大学语文》模拟试题及参考答案一，单项选择题（每题1分，共20分）（一）下列文章属于演讲词的是《秋水》中，庄子用“吾在天地之间，犹小石小木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限的道理，这种论证方法是（） A.演绎法和例证法 B.例证法和对比法 C.对比法和类比法 D.类比法和演绎法（二）“肝肠似火，色貌如花”是形容 A.《八声甘州》 B.《一句话》 C.《摸鱼儿》 D.《雨巷》（三）胡适在《容忍与自由》中认为，缺乏容忍雅量的心理根源是（） A.年轻气盛 B.狂妄自大 C.喜同恶异 D.愚昧无知（四）《垓下之围》项羽认为他失败的原因是 1，兵少； 2，天亡我； 3，将叛离； 4，我战略失误；（五）“设法了解一下与你所在的社会圈子不同的人们所持有的种种看法”是一种 1，丰富心里想象力的好办法；2，摆脱心理郁闷的好方法 3，摆脱某些武断看法的好办法； 4，外出旅游的好办法。（六）南霁云抽刀断指，“一座大惊，皆感激为云泣下”属于 1，心理描写； 2，比喻描写 3，议论描写； 4，侧面描写；（七）《秋夜》中要敬奠的是 1，枣树； 2，小粉红花； 3，小青虫； 4，天空；（八）《声声慢》（寻寻觅觅）中自喻的词句是（） A.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 B.雁过也，正伤心，却是旧时相识 C.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴（九）属于理论论据的材料是 1，韩愈“唯陈言之务去”2，郭沫若改剧本3，贾岛“推敲”的例子 4，王若虚改李广射虎（十）运用反衬手法的是 1，《香市》 2，《都江堰》 3《垓下之围》 4《先妣事略》（十一）高尔文烧死塞维图斯的原因在于 1，树立自己的权威； 2，塞维图斯不听话； 3，厌恶塞维图斯； 4，深信自己不会错；（十二）《就任北京大学校长之演说》采用的主要论证方法是 1，归纳法； 2，演绎法； 3，对比法； 4，类比法；（十三）《断魂枪》中孙老者的基本性格定位是（） A.乐观爽朗 B.爱艺如命 C.积极进取 D.旧江湖艺人的积极面（十四）《就任北京大学校长之演说》明确提出大学性质是 1，为做官提供方便2，研究高深学问3，有利于学生得到毕业文凭；4，为发财提供方便；（十五）“有毅力者成，反是者败”运用的论证方法是 1，对比法； 2，类比法； 3，演绎法； 4，归纳法；

复旦大学本科期末考试考卷规范

复旦大学本科期末考试考卷规范内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

复旦大学本科期末考试试卷规范（试行）一、命题 1、各院系所有课程考试的命题，都要求必须同时提供其覆盖面、难易度、题目量、水平相当的A和B两套试卷和标准答案，两套试卷中内容相同的题目不得超过5%，三年之内同一门课程的试卷内容重复率不得超过10％（从2005春季学期开始执行）。命题教师须于考试前一周，把出好的试卷交院系主管教学的领导审定后，由主管教学的院长或系主任任选一套为期末考试用卷，另一套由院系封存留作补考用。 2、为规范全校期末考试试卷的制作格式和归档管理的严肃性，现教务处拟定试卷的统一抬头（见附件3），请各院系遵照制作。为便于统一要求，各院系原则上不要自行设计试卷抬头，该试卷格式可从教务处网页上下载。试卷一定要电脑打印，经校对无错误后，印刷、装订、封存。试卷使用后，对多余的空白试卷必须及时销毁，不准向外发放。 3、各院系用于期末考试的A、B试卷和批阅过的试卷都必须妥善保存，试卷将作为上级部门对学校、院系教学质量检查和评估的重要资料。 4、公共政治课、公共外语课、高等数学、法律基础、军事理论课程实行统一命题。注意做好试题的保密工作。二、阅卷、成绩评定、成绩登录以及试卷分析要求 1、一门课程的成绩评定应该呈正态分布。其中，优秀率（A和A-）不超过30%，如果优秀率需超过30%，任课教师必须写出本课程详尽的学习状态分析报告，交教学院长（系主任）审批，优秀率上限最高不得超过40%，学习状态的分

析报告必须作为教学资料至少保存三年。任课教师应该按照评分标准，公正、公平、科学地评阅试卷，所评定的成绩应能客观地、真实地反映学生对该课程学习的情况。 2、凡是未参加期末考试的学生，任课教师必须在“成绩登分表”上注明“缺考”、“缓考”。试卷必须用红笔批阅。每一题都须有批阅记录，每一题的扣分记录在试题的右侧；得分记录在试题的左侧，最后将各题得分记入试卷首页的“得分栏目”内，并计算总分。考核方式如是论文形式，教师需对论文认真批阅，提出批阅意见，并附评分依据。如果期末考试的卷面成绩只占本课程成绩的一部分，任课教师务必在“成绩登分表”上注明。 3、任课教师应该在本门课程考试结束后的5天内，将成绩评定完毕并交教务员及时登录。各院系都应在1月30日前，将全部成绩登录完毕，并寄给学生家长。 4、各院系教务办公室要严格保管好原始试卷和成绩单，不宜公开张贴学生的考试成绩。任何人未经许可不得随意涂改试卷成绩，不准遗失也不准随意查阅试卷。学生若对考试成绩有异议的，可于下一学期开学二周内，书面向本院系教务办公室申请，经院系主管领导批准后，由任课教师和教务员两人以上核查成绩，但不可查阅试卷。跨院系选修的课程，学生可持学生证和书面申请到开课院系教务办公室办理。超过规定的时间不再受理核查成绩事宜。 5、对试卷分析，可以使任课教师及时掌握学生的学习状况，更好地了解命题的难易度、知识的覆盖面以及区分度，使命题内容更加符合教学大纲的要求。

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