三年级科学期末考试质量分析

三年级科学期末考试质量分析

一、基本情况

本班共42名学生，总分：3528，平均分：84分。其中及格人数42人，及格率为100%，优秀人数33人，优秀率为91.1%。从考试成绩来分析，本次考试还比较满意，但还有少数学生没有考出自己的水平，很多题目在作业里都能准确的完成而在试卷里很少有人做对，能够看出一部分学生对考试的适合水平差。二、试卷总体分析。

这次考试有五个大题，分为序言《学做科学》、四个单元各作为一个大题《研究我们的食物》、《观察研究水》、《研究磁铁玩具》、《观察研究小动物》。这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又注重考察了学生的实验探究水平；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践水平，增强学生实验探究水平，提升学生的动手水平。

三、学生学习情况分析

从三年级开始，学生进入科学课的学习。在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的使用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

四、学生答题情况分析。

（一）、《学做科学》得分率较低，因为学生对冬天发生的现象和变化仅仅抓住了当天的天气等现象回答的，答案不具有普遍性，扣分较多。

（二）、《研究我们的食物》内容比较全面。仅仅学生对一些字不会写，因而丢分比较少。

（三）《观察研究水》中，少数学生对烧开水的过程观察的不够仔细，现象描述的不太准确致使失分较多。

（四）《研究磁铁玩具》12分，内容较少，这几个实验在平时的教学中做的比较认真，学生的兴趣也浓，考的较好。

（五）《观察研究小动物》，因为学生生活经验比较多，又是身边经常可见的小动物，学生很熟悉这些小动物的身体特点和生活习性，所以回答得较好。五、存有的问题：

三年级部分学生的学习缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源和动手探究水平的锻炼，学生在生活实际中没有去注重现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同注重的问题，这是与新的课程

观不相适合的。

另外，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提升的地方。

六、今后教学工作的思考及努力方向：

1、发挥年级组集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量实行备课，能够补充教师个体钻研教材水平的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、提升教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。

3、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。教师要经常对自己教学中的得与失实行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提升自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学科学教师。

4、科学课的探究内容比较多，在平时的教学中要注重培养学生的探究水平，鼓励学生多动手，大胆参与，积极合作，从而提升科学探究水平。