身教胜于言教

杭五中道德讲堂汇报材料

━━身教胜于言教

尊敬的各位老师，敬爱的各位家长：

大家好，我是两个高中生的家长，也是一名教师，我叫罗平。首先我要感恩学校和各科任老师，感恩所有的家长给我这个成长和分享的机会。我给大家汇报的主题是“身教胜于言教”。在接触传统文化之前，我和各位家长一样，在家庭教育中也有许多困惑。为什么我们的孩子会不听话？为什么我们的孩子会叛逆？为什么我们为他们付出了那么多，孩子却不理解？其实孩子叛逆折射出一个很现实的问题，我们的家庭教育出现问题了，我们家长缺少智慧了，我们家长需要学习和改变了。

下面我从三个方面和大家一起分享：

一、怎样教育子女呢？我们要培养孩子的“五心”。

首先，要培养孩子的孝心。常言道，“百善孝为先，一个孝字子全家安。”在此我先与大家分享自己和儿子的事例。前几年，我的父母和岳父岳母四位老人身体还比较硬朗，包车带他们去包头梅力更景区游览，让老人放松心情，享受生活。平时，父母家中吊灯坏了，太阳能热水器坏了，安装热水器等眼下的困难我都首当其冲，毫不迟疑。这两年，我的岳父年过七旬，身体行动不太方便，处于半自理状态。只要他老人家来到我家时，我从不嫌弃他，常帮他洗澡、理发、修剪指甲，陪他一起晒太阳、聊天。天长日久，儿子看在眼中，记在心中。晚上儿子陪老人一起睡，半夜帮老人接尿，不嫌累，不嫌脏。他发现老人走路不利索，主动替老人买合适的拖鞋，和老人一起下棋，悉心照料老人。这些行为很让我和妻子感动，我们也以儿子为傲。教育其实就是孝文化的传承，教育就是身教胜于言教的力行。因为“福禄皆由孝字得，孝顺父母如敬天，处世为有孝力大，孝能感动地和天。”教育的总原则是对孩子的前途和幸福负责。其实就是对社会负责，因为孩子不仅仅是父母和家庭的，孩子还是社会的。

第二，要培养孩子的感恩心。感恩是幸福的源头。天地滋养万物，万物为人类的生活提供方便。作为一个人要心存感恩之心，心存爱人爱物之心。感恩每一滴水，感恩每一朵花，感恩每一缕阳光；感恩父母，感恩老师，感恩同学。只有具有感恩心的人，才会热爱生活，关心他人。例如，前一段时间，我家儿子学校的一位同学生病需要帮助，儿子毫不犹豫的捐出了自己的零用钱，想帮助同学早日渡过难关。哪怕此后自己长时间手头吃紧，他也心甘情愿。平时也经常帮助同

学从网上购买美术书以及学习用具等，课余不辞劳苦地帮助同学讲解难题。女儿班里分配特困生指标，她主动退出，把指标让给比自己条件还好的同学。这些不都源于儿女有颗感恩之心吗？在生活中，我们的孩子自私根源到底在哪里？我们做家长的要深思。我们谁也不愿意和自私的人交友，我们每个人都希望得到他人的关爱，但我们又为别人付出多少？我们生怕自己的孩子吃亏，我们生怕自己的孩子受气，我们生怕自己的孩子吃苦。殊不知，“爱出者爱返，福往者福来。”我带班时，总会用相机记录孩子们的精彩生活瞬间，自己花钱冲洗照片、买奖状发给孩子们，以此来传递爱，以心灵影响心灵。一个懂得感恩的人，会时时处处遇到贵人帮助；一个懂得孝敬父母的人，会里里外外受人喜爱；一个懂得关爱他人的人，会分分秒秒被爱包围。

第三，要培养孩子的责任心，参与社会实践的能力。孩子也是家庭的一员，时时要担起家庭的责任。像在我家中，现在儿女的衣服都是他们自己洗，过去我们曾经阻碍了孩子的成长。在儿女刚上初中时，他俩的衣服都由我或妻子代劳，后来我们发现孩子越来越懒惰，我和妻子商量慢慢撤退出来，这是我们家庭教育所走的弯路。在接触传统文化之后，我们开始调整和改变，平时的水电费、物业费取暖费都是儿子负责去办理的。有一次，孩子大姨在临河违章停车被开了罚单，我们告诉他交罚款的大致方位，他顺利的帮助大姨去执法局办理了此事。当我们信任孩子时，他就能把事情做好，孩子在家庭中也有了存在感，有了成就感。在儿子初中时每当轮到他们小组值日，他总能认真打扫干净教室的每一个角落，即便打扫卫生间他也不嫌脏，不怕累，即使他是最后一个离开的也从不抱怨。大家都知道周恩来在少年时就确立了“为中华之崛起而读书”的目标，怀着这样的责任心，而且一直为之努力，后来成为世人爱戴的好总理。当一个人有了清晰的奋斗目标时，有了强烈的责任感时，他的动力源泉自然是源源不断的，这就相当于我们给一辆汽车装上了发动机一样，不用外力推动，他自己就能前进。作为父母要有为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的格局。换言之，就是“天下兴亡，我之责任。”当我们有了崇高的使命感时，必定会有时时处处严以律己和宽以待人的胸襟，这样怎能不成就美好人生呢？

第四，要树立孩子的自信心。在此我与大家分享一个案例，X班有个学习最差的男生，老师忽视他，同学们嘲笑他，他被安放到教室的角落，从不引人注目。有天上课地理时，中排有位同学突然间呕吐喷了一滩。周围的同学都嫌弃的捂着口鼻。当我去处理时只有这位同学凑过来接手处理了现场，我觉得教育的时机到了，我当场奖励孩子一枝笔并为他们小组加了10分。这时小组成员为他鼓掌，其他组有同学说，如果A同学是我们组的，该有多好。刹那间孩子的眼中放出

了异样的光芒。孩子的一个无意举动就为自己赢得了掌声，为自己赢得了尊严。自从那天，这位同学只要看见我就会主动和我问好，而且在地理课上的注意力比以前越来越集中。“天下大事必做于细，天下难事必作于易”。树立自信心要从培养孩子的自理能力入手。在日常生活中，必须引导孩子要学会干好家务。古语云：“一屋不扫何以扫天下”。如果孩子从小不培养自理、自律、自立、自强的能力，长大干什么都无从下手，去哪里找自信可言？又以何来担当建设祖国的大任？孩子本来是父母双方最优秀的基因结合体，孩子是为创造奇迹而来的。世界上最难做的两件事是说话和走路，这两件事情，我们的孩子都做得很好。我们还有什么理由怀疑我们的孩子做不好事情呢？信任孩子就是对孩子最大的支持。以我的儿女为例，他们初中上学三年，同学们大多数骑着电动车，他俩一直坚持骑自行车上学，风雨无阻。这样既环保又锻炼了身体，在毕业前的体育测试中，两人全部以满分告捷。这让他俩引以为傲，也让全家引以为傲。

第五，要培养孩子的求知心。“万般皆下品，惟有读书高。”要想让孩子树立正确的人生观、价值观，必须多读书，读好书，只有读书才能增长智慧，启发人性。作为父母给孩子最好的营养，给孩子最好的精神食粮，就是中国五千年传承下来的文化精典——经、史、子、集。不读经无以开智慧，不读史无以明鉴性。父母要引导孩子从小读四书五经，读名著，读史书，与古人对话，与圣贤同行，真正达到以心灵影响心灵的教育效果。

二、在家庭教育中，最困扰我们的就是如何维系亲子关系？如何有效沟通？

第一，要学会接纳和包容。（洒牛奶游纸船案例，不怕失败和犯错误）要包容孩子的缺点，金无足赤，人无完人，人是优点和缺点的结合体。我们做父母的也是有缺点的，孩子是从有缺点的父母而来的。我们作为父母常找优点，孩子的优点越找越多。不找缺点，孩子的缺点会越来越少。说人优点，让人愉悦，给人力量，自然孩子干劲十足，状态自然好，怎能做不好事呢？“海纳百川，有容乃大。”大海从未嫌弃过江河带来的泥沙，而是一味的接纳并将其沉淀积存，形成河口三角洲，逐渐成为肥沃的良田。父母不要按自己的心愿去苛求孩子。我的儿子也有好多缺点，打游戏、没有时间观念、自律性不强等，在我们父母的学习和改变下，相信他会逐渐完善自己。

第二，要学会倾听和欣赏。欣赏是沟通的工具。引导孩子善于表达，喜欢与人沟通交流。（李同学咬手指案例，不缺钱花，不缺物品，只想多点陪伴）我们家长要会爱孩子，切莫让自己不正确的爱，伤害了孩子。父母一定要做到有博大胸襟的爱，而不表现出自私自利的爱；一定要做到稳固而持久的爱，而不流露出苍白无力的爱；一定要做到温暖而舒适的爱，而不是自以为是难以接受的爱。一句话，要爱的智慧，爱的有力，爱的愉悦，爱的有效。比如，孩子爱玩游戏，孩子正玩得起兴，父母心里不想让孩子玩，一定要忍住心中的不满情绪，不批评孩子，而是给他端杯牛奶或削个水果给孩子，让孩子放心的放松。次数多了，孩子心中自生惭愧心理。慢慢的自然会少玩游戏，逐渐引导孩子限定时间，实行约法三章来约束自己。父母一定要尊重孩子的成长规律，信任孩子。

第三，要学会同理和分享。分享是有效的重复。设身处地从孩子的角度去同情孩子，理解孩子，而不是批评指责孩子，鼓励和支持孩子做最好的自己。孩子才会打开心门，愿意接受我们的建议和批评，才能真正帮助孩子成长，引导孩子只和以前的自己比较，不和他人比较。今天的自己比昨天的自己进步了就是最好的自己。例如，我班的一个男生，他是体训队队员，在思品课上睡着了，思品老师拍照片发给我让我教训他。我是这样处理的：自习课上，我把他叫到讲台前向班里同学们发问，B同学每天早晚都各要辛苦训练一个小时，他还要和我们一起值周干活，你们说他累不累？他在课堂上睡着的事，说明他累到极限了。老师觉得他很不容易，我相信他以后绝对不会在课堂上睡觉。从那以后班里再没有出现上课睡觉的现象。（住校生上晚自习不同表现案例）

第四，在家庭教育中，必须有规矩，因为没有规矩不成方圆。（住校生W 同学案例周日带80元当天全部花光，教会理财是多么重要。）“养不教，父之过；教不严，师之惰；”父母言行一致，是非分明，因材施教。居家与为人必以《弟子规》为标准。例如，弟子规的总序所言“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”就为我们做人指明了方向。在教育子女的过程中，父母一定要做到宽严有度，在生活中逐渐培养孩子养成良好的生活习惯。要有时间观念，作息有序，劳逸结合，珍爱物品，勤俭节约。父母还要协助孩子养成锻炼身体的良好习惯，使孩子拥有健康阳光积极向上的好心态和好状态，引导孩子做最优秀的自己。

三、和谐的夫妻关系是家庭和睦的根本，是亲子教育的基础。

一个安全的、平和的、温暖的家庭氛围是孩子成长的需要。由于生活的艰辛，工作的压力，医疗的困扰，变得焦虑，烦躁，使得我们丢掉了耐心，甚至丢掉了爱心，整天不是争吵就是抱怨和指责。我们以为给孩子赚更多的钱就是对孩子最好的爱，我们却忽略了孩子的感受。我们从来没有停下脚步细想：孩子真正要的是什么？我们真正要的是什么？我们想过吗？我们知道吗？我们了解吗？古语

云“夫妻一条心，黄土变成金。”夫妻怎样才能和谐相处呢？（分享自己学习传统文化前后的案例）家庭教育中最受益的秘诀是“行有不得反求诸己”。在家庭生活中，当然少不了摩擦和矛盾。当出现此状况时，我们要深刻反省自己哪里没有做好。设身处地的去理解对方，去包容对方，问题和矛盾便迎刃而解。例如，在处理某事情上和妻子发生了分歧时，先尊重她，同理她，缓解他的激动情绪，避免发生争执，这样就无形中给孩子树立了一种包容他人的高大形象。倘若二人开战，受伤的不光是夫妻，最要命的是伤害了我们最亲最爱的孩子。盘点自己的教子问题，自己也曾经用打骂、比较、唠叨、溺爱、忽略、抱怨、讽刺、怀疑“八把刀”伤害过孩子。以前的我们光有爱子之情怀，没有爱子之能力。这就是爱的无能，不是真正的爱，那就是伤害，受了伤害的孩子怎能不变坏？变坏的孩子又怎能不变态？变态的孩子又怎能不失败呢？现在我才深刻的意识到：父母必须把爱呼唤回来，这是多么的重要。在家庭中，要经常保持用欣赏的眼光去对待伴侣和孩子，这才是家庭幸福的尚方宝剑。父母要用自己的眼睛去发现家人的优点，用给人动力的爱来让孩子更优秀，用永无止境的正能量让家庭更和谐。过去我们做父母的盯孩子的缺点太多了，对孩子的说教太多了。父母力争做到仁、义、礼、智、信，温、良、恭、俭、让。孩子不用管，全凭德行感。只要我们父母做到了，孩子自然老实听话。其实教育的最高境界就是行不言之教。父母天天读书，家里自然没有不爱读书的孩子。夫妇二人每天和睦相处，互敬互让，怎能教出脾气暴躁的孩子呢？夫妻二人不玩手机，少看电脑，怎么会有沉迷于网络游戏的孩子呢？

大家都知道教育包括家庭教育、学校教育、社会教育，其中家庭教育占60％，学校教育占30％，社会教育占10％。从这里我们不难看出，家庭教育是重中之重。当我们对社会现状不满时，我们又没有能力改变社会现状时，抱怨是解决不了问题的。指责学校和老师，对我们有什么好处呢？！所以，我们做父母只有抓好60％的家庭教育这块主阵地才是当务之急。我们父母想让孩子干什么，父母

必须先做什么；父母不想让孩子干什么，父母必须不干什么。我坚信只要父母好好学习，孩子必定会天天向上。

在教育的路上我们一起探索，和孩子一起成长，相信我们都能踏上幸福之路。感谢大家的聆听与陪伴。祝愿各位老师工作顺利，幸福吉祥！祝愿各位家长家庭和乐，身体健康！

道德讲堂汇报材料身教胜于言教

罗平

杭五中

2017.06.16.

身教胜于言传之我见

身教重于言传之我见 “校园文化是学校的精神之所在，是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。”学校是学生学习、生活的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。建设美丽幽雅的校园环境和文明尚礼的人文环境，让学生从中受到熏陶、感染、教育，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。身教重于言传，在日常的工作中，我深有感悟。 我们当老师的经常挂在嘴边的一个词就是言传身教，即通过自己的言传、身教影响孩子，教育孩子。但我们在实践中发现，有时候身教的作用远远超过言教的作用。行之有效的措施就是教师亲历亲为，躬身示范。今年的“学雷锋”活动月，作为班主任，我跟班干部一起制定了活动目标：1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲生经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。2、通过认真的学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。校园里掀起一股学习雷锋的高潮，出墙报，唱学习雷锋歌，讲雷锋做好事的故事……真是轰轰烈烈。一天上午，值日生来向我报告，第一组的同学没有把楼梯扫干净，还留下了垃圾。我让他带我去看看。来到楼梯上，果然有几片纸屑和食品袋，我没有说什么，只是蹲下身来，把垃圾捡起来，放到垃圾桶里。我知道，值日生过了好久，还若有所思地呆在原地。那天上午放学，在楼梯上遇见他，他在捡垃圾。就是这么一个小小的举动，学生们却看在眼里，慢慢地，学生在我弯腰前的一刹那，也主动地捡起了校园中的垃圾。 细节决定成败，“奥妙全在细微处”，我们当老师的，要注重细节，用自己的一言一行、一举一动来感染感化学生，在自己的工作实践中，我尝到了甜头。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这句话道出了“身教”的力量。在对一个人的教育中，身教是极为重要的，它是言教心教的基础，又是言教、心教的体现。中央电视台曾经每天都在热播一则公益广告，广告讲的是一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚，那个年幼的孩子见了，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，回头一看，只见她的儿子正吃力地端着满满的一盆水，蹒跚地走过来童声童气地说：“妈妈洗脚。”妈妈欣慰地笑了。随后电视画面上跳出了一行字“其实,父母是孩子最好的老师”。当老师的，不正是全班学生的“父母”？ 对于我们而言，如果没有高尚的品质，就不能起到良好的“身教”，就不可能教育出具有良好品德的孩子。在孩子的成长过程中，老师起着非常重要的作用。 加里宁说过:“要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的知识，而且还有他的的生活方式以及对日常现象的态度。”我们当老师的，在对学生进行批评教育时，学生有时会产生抵触的情绪。产生产生抵触情绪的原因，有时候固然由于学生对自己的缺点和错误缺乏认识，但更多的时候，却是由于老师批评不当所致；或因老师掌握的情况与事实不符，学生受了委屈；或因教师不一视同仁，抓了张三，放了李四，学生埋怨老师不公；或因老师的态度粗暴，语言过头，损伤了学生的自尊心。这时，如果教师不反躬自省，首先检查自己工作中的差错，而是一个劲地指责学生，或是明知自己有误，又不放下架子，那么，矛盾就很有可能激化。在这个问题上，我有过教训。 有一名学生，他的成绩不好，但以前从来没有不按时交作业的现象。有一次，他没有交作业，本来当老师的应该先了解他不交作业的原因，或是提醒他及时补交就行了。而我却声色俱厉地当着全班同学的面对他进行了批评，批评中还夹杂了讽刺、挖苦的成分。学生当时一怒之下跟我顶撞起来，当时我明知自己的批评有些过头，但为了维护自己的尊严，态度并没有改变，还打电话向他的家长打“小报告”。从那以后，师生的感情上就有些疙疙瘩瘩。后来从班长那里知道，那

老师讲稿 好的父母,身教大于言传!

在对孩子的教育中，我们经常提到一个词“言传身教”，意在强调一种好的教育是需要通过良好的言行举止来对受教育者进行影响的。而在我看来，唯独幼儿教育则是一门身教大于言传的教育。因为很多时候，孩子的理解能力是有限的，说的再多还不如直接做给他们看；另一方面，他们还处在一个以直观形象思维为主的年龄阶段，是非观并不是特别清楚，他们总会以老师家长的行为为模版去模仿，由此可见，幼儿教育“身教的重要性。这也是我初为人母时的点滴感悟。 曾经刚走上讲台时，由于没有经验，班级管理很成问题，于是乎在心情不好的状态下，我总用大吼大叫来吓住孩子，但这种方法似乎是只能取到短时间的效果，反而孩子们时间一长，也不怕了，越搞越乱。后来，一位有经验的老老师告诉我说：你总是大声和孩子们说话，他们已经习惯了你的这种说话方式，怎么会听你的呢？你始终要明白，你是孩子们的镜子，你怎样孩子们就怎样。从那以后，我开始改变自己面对孩子时的心态，没过多久发生了一些天翻地覆的变化。 而今，当有了自己的宝宝时，不断地在提醒自己，我的“身教”要大于“言传”，忙碌了一天回到家中，绝对不会当着孩子的面扣手机，几乎是没有发脾气的时候，更多的是带领宝宝看书。所以，我很欣慰的时，每次看到别的父母对自己的孩子大吼大叫“说了多少遍了，不许玩手机！不许看电视！”而我的宝宝，总会拉着我的手说：“妈妈，我们看书吧”。 而现实生活中，我们经常看到：一对父母，面对着自己的熊孩子束手无策的时候，除了打骂就是乱吼，然后孩子却更加逆反，更加让家长头痛。殊不知，你在教育孩子的时候，输送到他那的本来就是负面的情绪和不利于孩子成长的东西，那又怎么能教育好孩子呢？ 我们要求孩子规律作息，自己却熬夜玩耍；我们要求孩子多阅读，自己却在那里玩手机不陪伴；我们告诉孩子要遵守交通规则，自己却在红绿灯前畅通无阻；我们要求孩子讲究卫生，自己却乱扔垃圾…… 太多这样的事情，在孩子和父母之间上演，所以你一面给孩子唱红脸，一面又给孩子唱黑脸，教育与行为是要有一致性的好吗？我的父母们。 著名童话大王郑渊洁先生曾经和孩子郑亚旗之间发生过这么一件事：有一年春节他带儿子去看父母，在车子里拖了一台彩色电视机带给父母，并对儿子郑亚旗说：“你看，爷爷奶奶想要的彩电，我郑渊洁买给他们了。”这个故事是郑氏父子参加《天天向上》儿子郑亚旗讲的，而且他还说出了他当时的想法就是，他以后也要给父母买大彩电，时值郑亚旗8岁的事，他能记得如此清楚，受到如此深刻的教育，应该来说，和郑渊洁这一“身教”的举动是分不开的，自己用行动告诉孩子什么是孝敬父母，父母想要的满足他们，可能对一个8岁小孩说过

英语教育格言 身教胜于言教

英语教育格言身教胜于言教 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 1、Let early education be a sort of a musement; you will then be bette able to find out the natural bent. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 2、Example is always more efficacious than precept. 身教胜于言教。 3、Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives himself. 每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。 4、Educaton does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 5、Education makes a people easy to lead, but difficult to drive ; easy to govern but imposible to slave. 教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。 6、Education is the transmission of civilization.教育传播文明。 7、Education is the chief defence of nations.教育是国家的主要防御力量。8、Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。9、Education is a progressive discovery of our ignorance. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：学习励志

重家教--立家规--传家训--正家风(完整版)

重家教立家规传家训正家风 家是最小国，国是千万家，家庭是构成社会的基本单位，每个家庭就像一个小团队，要想让自家的小团队幸福和谐有爱，延续家兴业旺的传统，必须要有相应的约束，家庭才能幸福和谐，夫妻恩爱，妇贤子孝！家兴业旺，我家为了和谐、文明、健康、富有的目标，制定出我们杨家的家教家风家规家训和大家分享下： 一、家教： 1、励志上进的教育（博学通览，学无止境，多多益善） 2、修身养德的训诫（修身必使其身心处于清静无为境界，然后通过自强不息地学习，升华对天时地利社会物候能够做出正确的认识与判断，形成各自独特的见解，从而指导个人的思想行为，很好地服务于社会，成为国家有用之才，把所获成果贡献给社会，让民众分享，不擅自奢华浪费） 3、勤俭节约的提醒（勤俭节约是我中华民族的传统美德） 4、处世为人的规劝(通过修身养德最终还是如何落实到处世为人的实际行动上。) 二、家风：（家风是一个家庭或家族的传统风尚，也就是说一个家庭的生活方式，文化氛围）

1、尊师重教增长知识（尊敬师长，是儒家传统，所以不需多言，相信大家都会理解。）； 2、诚实守信遵守承诺有时间观念。(信用是做人的名片，一定说到做到，做事情不拖拖拉拉）； 3、和睦友邻与人为善（俗话说远亲不如近邻，和左邻右舍相处好，给孩子营造好的生长环境，）； 4、夫妻恩爱尊老爱幼（家庭氛围的基石）； 5、尊重孩子善于学习，（最好的教育是父母永不放弃自我成长，现代社会，每个孩子都是独立的个体，也需要被尊重，他们不是我们的私有财产，想怎样就怎样，一点也不考虑孩子的感受是不对的，和孩子一起学习，一起成长，人每个阶段都需要学习，只是每个阶段学习的内容不同而已，正所谓，活到老，学到老） 6、做一个正直善良的人；（不以善小而不为,不以恶小而为之，社会在发展，诱惑越来越多，在任何环境下都要保持自己的做人准则） 7、孝顺父母懂得感恩；（如果孩子不懂感恩，根源一定在父母，有熊孩子一定有熊家长） 8、乐于助人不求回报；（帮助他人是快乐的根源，正所谓，送人鲜花，手有余香） 9、进餐礼仪（一个孩子的家庭教养和人品，往往在餐桌上一览无余，良好的进餐礼仪，对孩子的人际交往以及未来的成长发展都有很大帮助，所以进餐的基本

身教胜于言传_初中作文

身教胜于言传 本文是关于初中作文的身教胜于言传，感谢您的阅读！ 夕阳的余辉静静地洒在记忆的林荫道上，在心灵上晕开一片暖暖的金黄。微风裹着淡淡的菊花香，轻轻摇晃着一旁的记忆中枢神经，让光影在记忆间轻快地跳跃。站在记忆的闸门口，默默地看着那被时光拉得好长好长的身影。我曾在失望中苦苦追求，在追求中尝尽失败，但让我对于教书育人有了新的理解的，是我的老师，那是永不坠落的寒夜星辰，将永远地在我人生征途中暖暖地闪光。 那一天，昏昏沉沉的，不知不觉已过了两节课了，第二节课一上完，老师就大步跨出了教室，眼保健操的音乐悠然响起，班上的同学喧闹起来，不管是拉扯闲事还是讨论问题，总之，没有人跟着音乐做保健操。我也不知道我什么时候变得随波逐流，见没人做，自己索性趴在课桌上闭目休息，不再做同学们认为无所谓的眼保健操了。 第二天上完课后，老师没有离开，但下面的同学依然是干什么的都有，即使老师在讲台上点名督促，也丝毫不起作用。久而久之，5分钟的眼保健操就形同虚设，而同学们的鼻梁上也都跨上了小眼镜。但这一次却由于老师的行为改变了一切。 这天，由于调课，第二节改上了同学们喜爱的语文课。一段优雅的音乐声插入了紧张的课堂，眼保健操时间到了，同学们的思维还没能转换过来，老师就大步迈上讲台，匆匆拍打了几下手上的粉笔沫，就随着音乐节拍做起了眼保健操。老师双眼紧紧地闭着，也没有用眼角的余光瞥着面面相觑的学生们。于是，我们也跟着认真地做了起来。开始还有个别同学无所谓，认为老师闭着眼睛，可以更加肆意打闹，但看到无人理睬，自讨没趣，也就随着音乐做了。同学们静静的，

没有其他多余的噪音，只有悦耳的音乐，慢慢的，我的心情也随着悠扬的节奏渐渐地平静下来。 眼保健操的时间很短，但多少老师费尽口舌地要求我们认真做，却不如语文老师一个简单又很容易做到的动作来的有效，我们也终于明白眼睛是自己的，这一切都不是为别人而做。这所有的转变大概就是源于老师那高明的教育方法好老师身教的神奇力量罢。 打开了尘封的心扉，忽而想起了令人心酸的狼狈不堪的往事和岁月，很庆幸遇到了她，用那种特别的方式改变了我的习惯，改变了我的世界的人。

身教重于言传

身教重于言传 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这句话道出了“身教”的力量。在对一个人的教育中，身教是极为重要的，它是言教心教的基础，又是言教、心教的体现。 首先，从我们的家庭教育来说。 如果我们承认父母乃子女一生中之第一任老师的话，那么，家庭教育中家长的言传身教便尤其重要。决定人之一生的诸如价值取向、人格魅力、创造精神等等，无不在家庭教育中获取最基本的养分。父母是孩子最早的老师，孩子所学习的很多东西都是跟自己的父母学会的。有的父母担心孩子学习不够，就总是说得很多。说了又发现孩子好像没有专心的按自己说得去做，于是很着急。其实父母不用担心这个问题。只要自己注意自己的行为，孩子是可以跟自己学会的：因为言传胜过身教。 在很多时候，大家都可以看到这样一种情况，孩子在学校因为和同学发生了矛盾，老师把家长请到学校来协助处理，打人的孩子的家长来后的第一反应就是劈头盖脸的给孩子一顿打一顿骂，然后再用相同的语言说到：“我在家里是怎么教你的，让你别和同学打架，有什么事不能好好说…”。而被打的孩子的家长呢，就会说：“你怎么那么笨了，别人打你你不知道还手吗…”，在家长这样的教育之下，孩子该怎么做，怎么学。我们常说“孩子是家长的一面镜子”，其实很多时候，我们在家长身上都能看到一些孩子身上的毛病，那就只能说这些是孩子在家长身上学到的，一些坏毛病，可能家长都没意识到是从自己身上学的。在我接触到的学生中，很爱打架的孩子的父母肯定有一个是脾气暴躁的，孩子在家里被家长以暴力征服，他在潜意识中就觉得，凡事都可以用暴力来解决。托乐斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜

身教胜于言教

身教胜于言教 孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”作为教师只有自身正直， 严格要求自己才会让学生从心里佩服，就像教师每天早读从不迟到，学生也会 按时上课，懂得珍惜时间，如果不严格要求自己，学生也变成了散漫的坏习惯。身教胜于言教. 小学教师在学生心目中有着崇高的地位,教师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生就像老师的影子一样伴随着老师.教师的身教常常比言教还能起作用.因此,教师要以自己的言行、思想作风、待人接物的态度,给学生做出表率,潜 移默化,影响学生良好的品德和行为。 作为刚来到工作岗位的我，在这方面有着深刻的体会.例如,在班会上,我曾 不止一次地讲,学生们要爱护劳动工具,用完后,要把劳动工具整理好,然后摆放整齐.但仍有些学生做完值日后,随手把工具扔到角落里,有好几次上课时,我发现值 日用的扫帚、水桶、墩布等胡乱地扔在教室里,看到这种情景,我没有发火,也没 有训斥学生,而是讲完课后,在学生做练习的几分钟里,把凌乱的劳动工具摆放整齐.我深深感动了班里的每一位学生,在我的影响下,学生们纷纷效仿,以后,再也没有出现过乱扔劳动工具的现象.看到同学们的变化我感到一丝欣慰,并给予肯定和鼓励，像看到学校操场有纸，我看见就捡起丢在垃圾桶，学生也学会不乱丢纸了。 “身教胜于言教”的道理.教师的人格形象在教育教学中有巨大作用和显著效果.所以,老师要时刻注意自己的形象….是的,每天都有那么多眼睛注视着我们, 作为小学教师,这就要求我们在德识才学各个方面都应该成为学生的表率. 教师的语言是有声的行动,教师的行为是无声的语言.教师的语言应当令学生信服、教师的行动应当令学生佩服.一个人如果口里说得好听,实际行动跟不上, 甚至说的是一套,做的是另一套,就谈不上有好的品德.为了培养学生言行一致的 作风,教师本人首先要以身作则,说到必须做到,给学生做出榜样,这同样体现了身 教重于言教的道理. 教师是最光辉的职业.作为教育工作者,我们要把“做学问”与“做人”统一起来,在各方面给学生做出榜样,做出表率,以自己的模范言行来影响和感染学生, 并通过自己的努力,培养出更多合格的接班人. 身教胜于言教，教师的言行举止都是学生学习的榜样，儿童天真活泼，有 很大的可塑性，作为教师就更应该善于言谈，对问题学生多去沟通了解，我教

思想道德教育讲座稿

老同志思想道德教育讲座稿 加强青少年教育，家庭、学校、社会必须紧密结合，缺一不可。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定和发表，是深得党心民心、顺应时代要求、令人振奋鼓舞的一件大事。 近年来，随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为未成年人的全面发展创造了更加广阔的空间，但与此同时，也给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。由于一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，都给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。加之互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新渠道的同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀着未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。大量从青少年思想道德方面的问题突现表明，加强未成年人的思想道德建设已经到了非抓不可的时候了。

加强未成年人思想道德教育，家庭是第一道防线，学校是主阵地，社会是大环境，家庭、学校、社会紧密结合，三者缺一不可。应当加强体系建设，把教育好下一代作为全社会义不容辞的义务。良好的家庭教育是预防青少年犯罪的关键。作为长期从事青少年犯罪原因研究的专家，史明轩在研究中发现，凡是犯罪青少年都有几个共同点：一是家庭过度娇惯；二是单亲家庭居多；三是过分严格，经常打骂。现在由于社会生存和就业的压力造成激烈的升学竞争，带给孩子和家长的压力太大，我们不能责怪家长和孩子。但是，一定要看到，父母是孩子健康成长的第一任老师，家长的行为举止对孩子起着耳濡目染、潜移默化的作用。当前重要的是转变就业观念，转变全社会的教育观念。 一、推进家庭教育为未成年人办实事 新华网北京6月17日电（记者李薇薇）在全国范围内开展“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育宣传实践活动、推出一批家庭道德教育丛书、树立一批好家长典型。全国妇联副主席黄晴宜日前接受新华社记者采访时表示，全国妇联将切实承担起指导和推进家庭教育的重任，多办对未成年人健康成长有益的、影响长远的好事实事。 “我们建立了全国妇联加强和改进未成年人思想道德建设工作领导小组，认真研究组织实施为家长和儿童办的< 18件实事，把中央文明委交给全国妇联的28项目标任务逐一细化分解，明确了各项任务的牵头部门和责任部门。 黄晴宜介绍，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人

身教胜于言传

身教胜于言传 ——班主任教育工作案例 背景： 如何让学生自习课遵守纪律的问题曾经一直困扰着我，自从2001工作以来，我就一直追求让我的学生能够做到自律。我曾经也制定了一些班规班约，也设立了值日班长制度，想了好多办法，但都好景不长，坚持不下来。实在没办法，有时我就狠狠把学生批评一顿，当时似乎也起到了一定作用，纪律确实做的很好，也让我当时很欣慰。但是，“好景不长”，一旦有些同学不自觉，打破了安静的自习氛围，就很难再恢复平静了。 案例： 一天，我在自己带的班级上晚自习，教室里很安静。临近期末考试了，同学们都在认真地看书、复习。突然，我的手机发出了振动，我拿出一看，原来是一位家长打来的电话。于是，我起身离开教室，去外面接听电话。这位家长很关心自己的孩子，不停地问这问那。一转眼，十分钟过去了，那位家长还是说个没完。终于聊完了，我准备回教室，刚走到教室门口，却发现学生已经在教室里大吵大闹了，我一下怒火就上来了。 我猛地推开门，怒气冲冲地站在教室门口，喧闹声嘎然而止，所有的人都抬起头来，看了一下又低下了头，好似在等待着什么。当时我怒火上冲，想揪出几个来大骂一顿，但又没盯住是谁吵的比较厉害。而此时另一股力量也在不断提醒我，要冷静，要冷静。我铁青着脸，一句话不说，站在门口，看着他们。对这些学生的不自觉我非常恼怒，但是我努力地压制着怒火，控制着自己。因为曾经若干次经验教训告诉我，在最生气的时候把学生痛骂一顿并不能起到预期的效果，而一旦说出什么过分的话，冷静下来之后还需要去做工作弥补，其实非常不合算。可是，今晚学生的表现的确非常不好，一定要趁此机会给他们一个大的教训，让他们真正知道遵守纪律的重要性。 我该怎么办呢？在足足沉默了好几分钟之后，我终于开始说话了：“刚才我只不过去接了我们班一位同学家长的电话，你们就这么吵，我非常生气，也非常难过，不是生你们的气，而是生我自己的气。我要好好反思一下这一学期来对你们的教育，为什么竟然如此失败！”我的话音低沉而缓慢，听到这话，同学们的头压得更低了，教室里静

“言传”与“身教”哪个更重要

“言传”与“身教”哪个更重要 叶圣陶先生曾经说过：“身教最为贵，知行不可分。”对于学生而言(尤其是小学一年级的孩子)，教师是具体道德概念的化身，教师的一言一行，都会成为学生仿效的标准。许多父母望子成龙望女成凤心切，但是对于如何教育好孩子却一头雾水，不完全了解。怎么才能让孩子健康快乐的成长呢？ 如今社会教育的形式多样化，让许多家长分不清到底什么样的教育才是最好的，才能让孩子健康的成长，我们知道父母教育孩子不能光靠嘴上说，更重要的是要用实际行动来影响孩子，父母的行动对孩子来说，就是榜样，是一种潜移默化无声无息的教育。 不少父母总爱不停的说教，可是说了却不做出个样子来给孩子看看，这使孩子对父母所说的道理也往往只停留在枯燥的道理上，这一来道理也成抽象的、空洞的东西了。 教育家陈鹤琴认为：“应根据儿童的心理特点和学习特点来进行教育，他总结概括了幼儿共同存在的八个方面的心理特点和三个学习过程，即:好动、好模仿、好奇、好游戏、喜欢合群、喜欢野外生活、喜欢成功和称赞八个心理特点;感觉、想、动作三个学习过程。针对以上所说的观点，儿童好模仿的心理特点是孩子幼儿到少年时期的主要学习方法。模仿能产生好的效果，也可以产生坏的效果，关键在于所模仿的对象是怎样做的。 马克思说过这样一句话：“你可以用各种行之有效的方法去影响

孩子，可最好的方式还是你的行动。”别林斯基也曾说：“父亲和母亲的一切生活，一举一动应作为儿女的榜样，也是父母对儿女相互关系的基础，这就是向往真理，却不倾向于自己的境界。” 俗话说“欲教子先正其身”父母给孩子树立一个好榜样就是对孩子进行无声息的习惯培养，从小培养孩子的良好习惯，这点很重要，而家长和教师的一举一动都是孩子的模范，他们善于模仿，因为他们的脑是纯洁的，而且往往富于模仿性，看到好的举动无形之中就得到好的印象，反之则得到坏的印象，正所谓“习于善则善，习于恶则恶。近朱者赤，近墨者黑。” 人的行为习惯和所具备的能力不是一天两天养成的，而是一个相当漫长的过程，这个过程的起点很重要，所以有些能力就要从小培养，要培养就得适当的放手，给孩子足够的空间，任其驰骋，让孩子边成长边经历各种不同的事情，这样，家长轻松，孩子快乐，在这种轻松快乐的氛围中孩子得到应有的锻炼，否则孩子对成长的回忆将是苍白的没有亮点。 自立于社会我们不能保证孩子永远生活在真空里，更不能做到一辈子呵护他们跟随在他们身后搀扶，所以适当的放手，让孩子自身发展，而家长则以指导的身份去帮助他们，这会有利于孩子的成长，而家长的正确指导至关重要。 教育家叶圣陶指出：“家庭教育比学校教育更重要，父母的言行偶有不慎即生弊端。”父母是孩子的第一任老师，家庭教育在人的

小学数学德育渗透感悟——身教胜于言教

身教胜于言教 ——我的德育渗透感悟 富裕县逸夫小学王海涛 德育是中小学教育工作的灵魂，在整个教育工作中，追求善的理念，造就美德才是教育工作最根本的目的。所以，每一位教师都是德育工作者，德育充斥于学校教育的任何角落。我是一名数学教师，现在结合我的工作实践谈一些我的做法与体会。 一、课堂教学中的德育渗透 数学是一门基础学科，要培养符合时代要求的高素质的数学人才，从小就要让学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神，更要培养学生爱祖国、爱社会主义。因而找准在数学中的德育渗透点是有效实施德育的基础。 （一）结合小学数学中的内容渗透德育 我国是数学的故乡之一，中华民族有光辉灿烂的数学史。小学数学课本中收入了许多生动的素材，教师要结合有关数学内容，介绍我国数学家的杰出成就，介绍现代中国人对数学发展的巨大贡献。例如，我国商代形成的十进制，比西方早2000年；公元3世纪数学家刘徽最早提出了分数除法法则，给出了最小公倍数的严格定义；南北朝数学家祖冲之在世界上首先提出了3.1415926＜3.1415927，成为世界上第一个把圆周率的值精确到七位小数的人。现代特别是解放以来，数学家苏步青、华罗庚和陈景润等对人类数学发展的贡献，都是爱祖国、爱社会主义的生动教材，以激励学生立志献身祖国建设事业，培养学生刻苦学习的态度。 （二）抓住课堂中的小插曲进行德育教育 数学课通常是早上一节新课，下午处理一些习题，可是就在我给大家处理习题的时候，总有一些孩子没有听讲，而是在写作业。我抓住这一有利时机对孩子进行思想教育，我说：孩子们，一心不可二用，比如在你们做习题的时候，老师总是在巡视指导，而没有忙着判作业，在判作业的时候老师也从不做其他的事。再说老师留的作业是家庭作业，为的是复习巩固咱们在课堂上学习的知识，如果你现在就写完了，你回家还能复习吗？况且现在老师也是在讲解一些新的知识，很可能你不会，所以老师希望你能够认真听讲，同时也希望所有同学

言传身教身体力行

言传身教身体力行 我们的培训接近尾声了，不过我们还在久久的回味。因为每一次这样的活动都会让我们获益匪浅，感慨万千。身为教师，我们的成长离不开专家师友的协助，离不开潜下心来静静的思考，而这次培训让我感受最深的是教师专业素质方面的论述，在此我愿意用“言传身教，身体力行”八个字来概括。 首先是言传身教，我们在生活中经常听到“身教胜于言传”这样的话，我们能够体会到它本身的意义，我们的行为时刻影响到孩子们的成长，所以我们的“身教”必须符合教师的职业操守。不过，实际上我们如果仔细分析，会发现，“言传”也同样属于“身教”这个范畴，我们说什么，我们怎么说，我们的风格等等。记得有家长这样和我说，最近孩子的说话方式和风格有变化，不知原因何在，后来家长会过后，真相大白，原来老师就是这样。这引起了我的回忆，是否有失当，是否有不良影响等等。后来总结：既要有自己的风格，又不能任意随便。因为我们面对的是孩子。所以我说言传和身教都是我们教师应该注重的行为方式。当然，在这里我没有言及具体的知识和道理，在这个层次上，言传身教各有所长，不能武断定论。 再者是身体力行。身体力行也同样属于“身教”的范畴，单纯提出来是因为我们在实际的教学生活中或许有所疏漏。所以当我们要求学生做一些力所能及的事情时，我们最好也能坚持。在此不做过多说明。 总来说之，在众多的培训内容里，我都选教师的专业素养这个主

题，并且有所说明，我认为这是教师的根本。人们常说“德才兼备是能人，有德无才是好人，有才无德是小人。”这同样适合与教师队伍，一个老师的教学水平有高低，但首先他应该是一个高尚的人。所以我选择“言传身教，身体力行”作为这次培训活动的结语。谢谢。

教师读书心得：身教重于言传

教师读书心得：身教重于言 传 教师读书心得：身教重于言传 有人说，读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受。是的，圣人有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。黄金虽然贵重， 但只要我们读好书，就会得到比黄金更贵重的东西文化知识。 一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是 分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没 有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落 后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆 炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业 素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师 的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学 会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就 是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为 自己需要时时温习的功课。 近段时间我认真地阅读了叶圣陶、苏霍姆林斯基等人的教育 著作，感受颇多。

辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师是人们对教师 职业的赞誉。以天心点燃烛光，引导人类走向光明更道出了为人师表的神圣和职责。怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢？ stron热爱学生。 教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵 魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像苏霍姆林斯基所说：把整个心灵献给孩子们，也应该像斯大林所说：要小心翼翼 地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。几年的教育教学工 作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。曾经 有一位学生，因父母工作均在外地，无暇照顾他，他便自我放纵，学习不认真，作业不做，和同学打架。当了解到这情况后，我立 即向他伸出关爱之手，找机会与他谈心，时常抚摸着他的小脑袋 问寒问暖，鼓励他学习。慢慢的，他对学习不再马马虎虎了，一 天天进步起来。 stron学高为师、身正为范。 藤野先生那严谨的治学态度，公正无私的师德深深地影响着 鲁迅先生，时刻激励着他去英勇斗争；陶行知先生一生为师，注 意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉 为万世师表，成为世人学习的典范。我们要以前辈为楷模，并向 身边的优秀教育工作者学习，建立起以教为荣，以教为乐的专业 思想情感。面对着不成熟的少年儿童，面对着正处于动态发展中 的他们，我们要注意一言一行，一举一动。

身教胜于言教

身教胜于言教（第三篇） 朋友！榜样是什么？榜样是船，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮了我人生的道路；榜样是指南针，为我指引了前进的方向，让我不在迷茫。正如范晔所说“以身教者从，以言教者讼。”我坚信欲育人，身先行！ 教育是一项事业,事业的意义在于奉献。我国著名教育家张伯苓，他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。孔子说：以言教者讼，以身教者从。意思就是用行动来教育的,别人会跟着做;用空话来教育的,只能导致争吵。 教育是一门科学,科学的价值在于求真。陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给那位同学，说：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，这说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先

生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”教育的根本是身教则从，上行下效。 教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。其实父母就是孩子的第一任教师，正所谓：“上所施下所效”。当父母把买回来的水果藏起来不让爷爷奶奶吃，而是找一个爷爷奶奶不在的时机给孩子独享，孩子从小就学会了自私与狭隘；当父母把好吃的菜肴首先挟给爷爷奶奶时，孩子学会的是孝敬与分享；当父母双方互敬互爱时，孩子学会的是对人的尊重和关爱；当遇到困难时，父母勇于承担并努力克服，孩子学会的是责任和勇气。 “受教育者是教育者的一面镜子”，初次读到苏霍姆林斯基这句名言的时候，没有领会到它的深刻含义，等到有了多年教育经历、对教育真正用心之后才发现，这位教育家用直观的一句话，表达了如镜中物像般丰富变幻的内涵。 身教胜于言教！父母是孩子最早的老师，孩子的品德、爱心、勤劳、习惯无不受父母的熏陶和影响。为人父母，我们应该树立“德行在先，才能在后”的理念，给予孩子正确的人生思想，价值观，并要以身作则，率先垂范，这样才会有孩子未来的七彩人生。 标题：(1)符合材料意思。+ (2)观点明确；+(3) 能有理论的深度,且表现形式优美；+ (4)能把材料每段中的观点结合起来。+(5)符合主流思想。+（6）如果材料中有两个递进意思的主

身教重于言传

身教重于言传 清代著名学者王夫之曾说过这样一句话：“身教重于言传。”拿来细细品味，方知为师为长自我修养责任之重。我们常说，有什么样的家长就有什么样的孩子，而何尝又不是有什么样的老师就有什么样的学生呢！ 为师者，要教给学生的不仅是知识，还有如何做人。 一、知识 《师说》有云“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”强调老师的职责在于为学生“授道”“解惑”，而当代教育学则比较推崇老师在学生学习的过程中以引路人的身份出现，然而，不管是授道还是引路都是交给学生技能或者知识，我们都要用充沛的知识“武装”自己，深入浅出的将知识点讲给学生。这些知识就是他们日后长大了，工作生活的力量之源啊。那如何才能做好这一项呢？ “交给学生一桶水，老师就必须有十桶水”这是关于老师知识库存要求最通俗的一句话。当好老师，就要首先做到精，精通自己任课内容，做到心中有数方可登台授课，切记，自己都是模棱两可状态时去教学生，这样教出来的效果多半是自己和学生都晕了。其次是博，博览群书，一个博览群书的老师出口成章，不仅因为博览可以做到对自己的课深层次了解，更重要的是这是对学生的一个很好的示范，小学生都有崇拜心理，当你的博览吸引了他，那么他自己就会因为模仿养成课下看书的好习惯。 二、做人 我是教数学的，粉笔下写出的不仅仅是数字、符号、图形，更有做人的道理。比如在讲到图形时，我会创设这样的情境：同学们，我们已经学完圆、三角形、正方形了，它们在我们生活中各自发挥了不同的作用，那么你认为如果给这三个图形发奖，你认为应该发给谁？也许有的学生说喜欢圆的团圆，或许有人喜欢正方形的方正不阿，亦会有人喜欢喜欢三角形的稳定，但只是偏向某一图形，这时我就会引领学生感悟。三个图形在我们生活中缺一不可，各有所长，假如我们只是偏激的喜欢某一个，一竿子把其他打到，那我们的生活就会发生混乱，比如把车轮造成正方形车子就会停止转动。从这个故事中我们可以学到做人应该谦逊，不可偏激，要懂得团结合作。 做人的道理渗透在我们每一节课中，我们要做到培养出来学生首先成人。 三、德能兼修 小学生的头脑世界就好像是一张白纸，成长对于他就是从生活中所能遇见的人、接收到的信息中学习，对于人他们的学习更多的是模仿，而老师则是与学生接触时间最长的人，而且在他们的小脑袋里一直认为只要是老师说的就是正确的，那么老师对于他们的影响无疑是最大的。我们要教会学生知识，也要培养学生的思想道德水平，面对这两项任务，面对老师对学生影响最大这一客观事实，我们没有理由不让自己德能兼修。 人们将教师比作春雨、园丁，认为教师是人类的灵魂工程师，既然选择了阳光下最光荣的职业，就要尽全力做好。身教重于言传，为人师表，我们就要与时俱进，做群众满意的人民教师。

身教胜于言传

身教胜于言传 发表时间：2013-3-23 17:26:00 日志内容：一直要求学生怎么做，该怎么做？农村的学校硬化路面要比黄沙路面少得多，黄沙路面时间长了下雨的时候要是不小心踩上去，脚上的鞋子上一定会沾上很多的泥土。 学校有一项规定，一定要走在硬化路面上，不然刚扫完的地面就会弄得很脏，所以也着重要求学生必须走硬化路面。否则红领巾监督岗的学生看到了一定会记下并扣班级的得分，学生们很认真的执行着，有一天，自己为了走捷径（因为如果走黄沙路，从办公室到教室会更快点，为了节省时间）就快速的从黄沙路跑到教室，没想到刚进教室的门时，一个平时总爱调皮捣蛋的学生站起来和我说了一句话到现在我也没敢走黄沙路面。这个学生说：“老师，我们都执行学校的规章制度了，走硬化路面，可是老师你为什么不走硬化路面呢？”我有点狡辩的说：“我是为了节省时间，不然会耽误时间给你们上课的。”学生更认真地说：“老师，那你可以早点来呀，这样就有足够的时间走硬化路面了。”于是自己只能在孩子们面前承认自己的错误，我说：“老师保证再也不走黄沙路面了，和你们一起把这件事执行好。”学生们都笑了，我也红着脸笑了。 从那以后我再也不敢走黄沙路面了，因为有很多双眼睛在盯着我，我就是孩子们的榜样，遵守学校的各项规章制度，也要从老师开始，以身作则给每个孩子树立起良好的榜样示范。和同事谈论起家庭教育。女儿上三年级，作文一直不是很好，班主任语文老师也建议女儿在平时多看点书，这样才能积累很多的词汇，写作文时也能用的上，不能总写那些大白话。于是便问到我：“你们平时在家陪着孩子一起看书么？”实话实说真的很少能够和孩子一起看书，多数时间自己在网上瞎逛游，女儿坐在一旁心不在焉的看着课外书，还时不时会和我们说上几句话，哪里是在看书呀，人在心不在。语文老师就说：“我们只要求孩子怎么做，自己却没有给孩子树立榜样，孩子怎么可能做好呢！”同事讲了他家孩子的事，以前孩子总喜欢看动画片或者打游戏很不喜欢看书，大人叫看书心不甘情不愿的拿着书，不一会就不想看了，他的做法是每天和孩子一起看书，时间长了，孩子就自然喜欢读书了，不再留恋动画片和游戏了。和同事谈完话之后，自己觉得很羞愧，从来都是要求女儿该怎么做，自己却从来没有那样做，女儿又怎么能够做好呢！ 从这些事情看，自己很多地方做的真是不够，我应该自我反省一下，有些话我们不必讲做出来才最重要，这就是身教胜于言传！

言传不如身教心得体会4篇

言传不如身教心得体会4篇 言传不如身教心得体会1 古语都是很有道理的，我也是最近才有体会。何以书中自有千钟粟，泱泱万言真懂得的却是很少？说得多不如做得多，不设身处地、亲临实境是难以体会到一些东西的。 古云孟母断机杼、三迁，为的就是有个好邻居，好的就学环境。才能促进孟轲的学业。我们每天向往大自然，但只有真正的走进大自然，才能体会到人与自然的亲和，有一种心旷神怡的美好感受。才有窥谷忘反、望峰息心的感慨。 最近回到国内，看到久没有见面的徒弟练拳走样，深感靠语言和视频等手段是远远不够的，也是不能解决问题的。虽然足够努力，但是难以找准方向。这让我感到了身教的重要。以前看冀有生练拳，在身边感到很震撼，但是在视频看就没有那种惊心动魄。很多气势是无法在视频体现的。只有身临其境，才会有真实的正确感受。 曾有领导说过，没住过五星级酒店的人是无法做好装修同类工作的。同样的道理，在足球场看比赛与在家里的电视上观赏，受到的气氛是截然有差距的。 初学入门，下功夫是必要的，但要能经常有人在跟前指点，观摩、揣摩，才能进步快、少走弯路。过去练不好师父不给东西，那也是教，知道自己的差距。实地感受一下，真的是有很大不同。学好艺术，两条：正确的路子、辛勤的努力缺一不可。

身教不如境教也很有道理，过去思想教育工作仅靠说教是不行的，但是自己去感受一下往往会改变看法，接受观点比较容易。师兄常说：谁挨打的多，谁打人厉害。在这种境遇中摔打磨练，进步岂能不一日千里？ 所以努力不可缺，但是路子对更是必不可少。那就是寻找个好师傅。有个好的身教和境教。还有很重要的一点，那就是和师傅有缘，有缘还得有份，更得有福。不然，进步就很难说了。一些师门的徒弟们为何程度不一样？仅仅是努力不够吗？或者悟性天资不同？师者的授业也有侧重的。 有缘要珍惜，既要重言传，身教和境教也很重要。都不可偏废。须知身教有的是模仿不来的，无论你怎样努力，都是东施效颦。因何？言传未到！研究一生也是旁门左道。弟子三千，贤者七十二人。可知大多数是有这样那样的原因未能登堂入室的。 言传不如身教心得体会2 从家里开始进行对孩子这方面的教育。孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，这类活动都能教会孩子助人为乐。 那么，怎么才能教育出一个有性格的孩子呢？答案是：从家里开始进行对孩子这方面的教育。孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，

身教胜于言教

身教胜于言教 新邵三中肖利人 榜样的力量是无穷的。父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，父母对孩子的示范作用是全方位、立体化的。具体来说，父母应该成为孩子高尚人格的榜样、多种能力的榜样和健康生活方式的榜样。 一、以身作则身体力行 身教重于言教，身正不怕影斜。教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。前苏联著名的教育家马连柯说：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是最基本的教育方法。”俗话说：话千言、道万言，不如做个好样子。父母的言行对孩子人格的形成起着潜移默化的作用。因为“孩子是从观察中学习，而不是从说教中学习，因此家长要求孩子做到的自己首先要努力做到。在发展市场经济的今天，上层有腐败现象，下层有道德滑坡，能够做到为人正派，是不容易的，也是非常可贵的。这需要有正确的人生观、是非观，对社会上的丑恶现象，不但能分辨清楚，而且嫉恶如仇，该反对的反对，能抵制的抵制，决不同流合污。家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用，有着不可估量的教育效果。为培养孩子做一个为社会有用的人。适应社会的要求，为社会服务，家长必须教育以身作则身体力行。

二、重视培养孩子良好的习惯 俗话说：“没有规矩何成方圆。”人的性格形成源于儿童早期的行为习惯，而养成何种行为习惯则取决于家庭的养育方式。在家庭中制定明确的行为准则并采取持久和渐进的步骤加以强化，才能使学习形成良好的习惯。勤俭是立国、立身之本。勤劳和节俭相辅相成，不勤劳的人，不懂得物质财富来之不易，往往不珍惜劳动成果。一个人要做到勤劳节俭，需要很强的自律精神，要想获得任何成功和进步也离不开自律精神。自律是人的意志品质的反映，父母是一个有毅力、肯吃苦的人，才能够要求子女严格自律，如果父母意志薄弱，自己懒散放纵，那是不可能教育好自己的子女的。因此孩子行为习惯的养成教育也不可轻视，父母必须从养成孩子从小做一些力所能及的事件。培养孩子从小有责任心。正如人民教育家陶行知先生说“教要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材!孩子是家庭的希望，是祖国的未来，为了孩子的，为了国家的未来自觉担当起家庭教育的重任，以平和的心态和崭新的家庭教育理念当好孩子的良师益友，用我们的精心呵护营造孩子健康成长的家庭乐园。 三、良好的育人环境造就一代新人。 渴求知识，善于思考，这是人们开阔眼界，建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习，懒得动脑的人不会有什么创造性。如果父母本身如此，那么你对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”之类的话，恐怕也无济于事。常常听到一些父母在家里当着孩子