2017二年级语文培优测试题精选

2017二年级语文培优测试题精选

一、拼音识字乐园。在带点字的正确读音下面划上“___”。

品茶(pǐn pǐng) 胜利（sang shang）兴盛(ch?ng shang)

当做（dāng dàng）菊花（jú jǘ）口渴(kě kē)

二、看拼音，写词语。

tán qín n?ng cu? zu? jǐng guān tiān

( ) ( ) ( )

diàn nǎo fēng shōu wáng y á ng bǔ láo

（）（）（）

三.想一想填一填

1 )“虽是------------- 结构，部首是 ------------ 。

2 )“仍共有画，第三笔是。

3 )在本册里你学会了查字法。

4 )“散”用部首查字法先查部，再查画，它的读音是。组词。

四、词语天地。 1 、照样子，组词语。证明---明天---天气---气球---球场

夕阳---- ---- ---- ----

读书---- ---- ---- ----

五、在括号里填上合适的词语。

漂亮的（）紧张的( ) 简单的（）

仔细地( ) 飞快地( ) 惊奇地（）（）（）（）

一首一条一片片

（） ( ) （）

六 .从句中找出反义词，写在括号里。

（1）小朋友们要注意安全，不到危险的地方去。（）---（）

（2）小兔说：“到底谁胜谁负，还不一定呢！”（）---（）

（3）早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（）---（）

（4）天气变冷了，青蛙钻到地下取暖去了。（）---（）

七、下列每组词中有一个与其他词不同类的，请用“___”画出来。

（1）杨树老树松树枫树

(2) 铅笔毛笔彩笔新笔

（3）牛羊鸡猪

(4) 洁白金黄鲜红绿树

八 .把下列的词语补充完整。

（）采飞扬金（）报晓

（）全其美 ( )面（）方（）望无际

天不言自高，。一寸光阴一寸金，。

九、句子。

1.认真找一找。

王之涣《江雪》两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

李白《小儿垂钓》欲穷千里目，更上一层楼。

柳宗元《早发白帝城》路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

胡令能《登鹳雀楼》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

2.按要求写句子。（1）写两条你喜欢的三字经歌谣：_______、_________ （2）写两条关于天气的农谚：________________、__________________ （3）写一条保护环境的公益广告：____________________________________________

3．补充句子，并在□里加上标点。

（1）清晨，太阳________________________□

（2）北京是____________________________□

（3）放学了，我________________________□

4．口语交际。

秋天到了，老师带我们去田野里找秋天。回来的路上，小红和小华一边走一边交谈着。请你根据下面提供的情况，把她们的对话补充完整。

小红：小华，你在哪里找到了秋天？

小华：____________________________________

小红：你看到了什么？

小华：____________________________________

小红：____________________________________

小华：我非常喜欢秋天，它真是太美了。

四、读下面短文，按要求做题。

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢了以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

1.短文共有（）句话。用“____”在原文上画出表示种葫芦那个人喜欢小葫芦的句子。

2．找出表示颜色的词语，并写下来：___________

3.“多么可爱的小葫芦哇！”读时要读出_______的语气。

二年级语文下册期末试卷

班级：姓名：学号：等级：

一、我能做到姿势正确，书写美观。（5分）

二、我会看拼音写词语。（20分）

huàn xǐnɡ zhōnɡ yú cǎi h?ng ɡē bo h ú di?

( ) ( ) ( ) ( ) （） dù ju ān tǎo yàn shī bài biǎo yǎn zhù fú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、我会辨字组词。（10分）

未（）绕（）期（）奖（）继（

末（）烧（）欺（）桨（）断（）四、给多音字组词。（6分）。

jiān（） shanɡ（） huànɡ（）

间盛晃

jiàn（） ch?nɡ（） huǎnɡ（）

五、照样子填上合适的词。（12分）

一（台）电脑（美丽）的花朵（仔细）地看

一（）小刀（）的小路（）地说

一（）先生（）的枝叶（）地写

一（）房子（）的春风（）地跑

一（）报纸（）的羽毛（）地跳

六、把下面词句补充完整。（10分）

１．多多（）（）高高（）（）（）（）往往２．湖（）碧（）灯（）闪（）勤学（）（）（）（）高照

３．(1)花要叶扶，_________________。

(2)___________________，春风暖万家。

(3)知识是我们飞向_________________。

七、选字、词填空。（5分）

进、近、尽

(1)我家附（）有一座新建的立交桥。

(2)农夫从中午忙到太阳落山，弄得筋疲力（）。

(3)李老师说我又（）步了。

往常常常

(1)春天，我们（）到野外去看风景。

(2)（）我总是七点钟起床，今天我六点半就起来了。

八、用带点的词写句子。（6分）

(1) 小鹿静静地躺在床上养病。

_____________________________________________

(2) 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

_____________________________________________

(3) 禾苗好像一点儿也没有长高。

_____________________________________________

九、默写一首你最喜欢的古诗，别忘了写上作者姓名哦。（7分）__________________________

__________

____________________ ， ______________________。

____________________ ， ______________________。

十、 阅读短文，完成练习。（11分）

森林里的动物

森林里住着各种鸟兽，美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1、这段话共有 句。(2分)

2、这段话描写了 、 、 、 、 、 这六种动物。(3分)

3、在文中找出合适的词语填在（ ）里。(6分)

（ ）的小鹿 （ ）的狐狸 （ ）的小黑熊 （ ）的小松鼠 （ ）的小黄鹂 （ ）的啄木鸟 十一、你最喜欢什么动物呢？请你把它介绍给大家。(8分)

二年级语文培优卷

——《小猪唏哩呼噜》

班级 姓名 学号 得分

一、选xuǎn 择z ?题t í

（把正确答案的序号填在相应的括号里）

1．《小猪唏哩呼噜》的作者是（ ）

A ．安徒生

B ．格林

C ．孙幼军

2、大狼溜进镇后，先去了（ ）的家。

A.山羊先生

B.鸭太太

C.小猪

3、（ ）请小猪唏哩呼噜当保镖。

A 鸭太太

B 驴先生

C 牛先生

4、（ ）咬断了绳子，让猪太太从半空中摔了下来。

A 小蛇花花

B 猫先生

C 耗子

5、（ ）开了点心制作技术咨询所。

A 狐狸掌柜

B 象博士

C 豪猪先生

6、哇呜老师最喜欢的学费是（ ）。

A胡萝卜 B铜板 C黄豆

7、小狐狸丁丁带小猪唏哩呼噜去（）玩。

A电子游戏厅 B 海底世界C电影院

8、小猪唏哩呼噜在鸡宅里捉到的鬼是（）。

A小蛇花花B牛大叔C山羊老汉

二、照样子，写词语

例：兴冲冲

例：欢欢喜喜

三．照样子，写句子

1、可是他的肚子吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。

像。

2、这位太太的皮一拖老长，跟橡胶似的。

似的。

四、读句子，回答问题。

大侠胆子特别大，天不怕，地不怕。

要是谁敢来捣乱，一棍子我就打扁他！

1、这是小猪唏哩呼噜（）唱的。

A．送鸭蛋的时候 B.抓鬼的时候

C.打猩猩老二的时候

2、猪家族最怕（）

A．老鼠 B.困 C.饿

3、找出这一段中的反义词。

（）——（）

4、小猪唏哩呼噜碰到害怕的事是怎么做的？你碰到害怕的事，会怎么做？

二年级培优专题---句子练习题

班级姓名

一、排列句子

（）将军高兴极了，想试一下弓。

（）那美丽的图案，看上去非常精美。

（）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。

（）于是，他请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。

（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。

（）他用力一拉，没想到弓断了。

二给下面的句子加上正确的标点。

1．西湖的景色真美啊□

2．你去过北京吗□

3．小朋友□你家住在那里□

4．快要爬到山顶了□大家加油啊□

5．请你告诉我□你长大了□想做什么□

6．啊□花开的笑声你听到过吗□

7．夏天□地里结满了金色的麦穗□

8．你去过北京天安门□它可真雄伟啊□

9．冬天来了□青蛙和黄莺都要冬眠了□

10．森林里静悄悄的□朋友们都到哪儿去了呢□

三、重新排列下面三段句子的顺序，在括号里写上序号，并请连起来读一读。

1．（）上午，我们在草地上看解放军叔叔操练。

（）傍晚，我们在船上看河岸两边的风景。

（）今天是夏令营的第一天，我可高兴啦！

（）清晨，我们在海边玩耍（shuǎ）。

（）这真是令人难忘的一天啊！

2．（）我看着自己洗干净的红领巾，心里真高兴。

（）我先把红领巾浸（jìn）在水里搓了搓（cuō）。

（）然后把红领巾放到清水里去漂洗干净。

（）接着擦上肥皂（zào），再搓，搓出很多肥皂泡。

（）最后，把红领巾晾（liàng）在身后的绳子上。

3．（）一只大蜻蜓飞来了，真好看！

（）我连忙松开手，让蜻蜓飞走了。

（）夏天的午后，我在草地上玩。

（）姐姐跑过来对我说：“蜻蜓是益虫，别伤害它。”

（）我扑上去，一下捉住了它.

四、把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。

1．

（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（）我和爸爸正在菜园里拔草。

（）我问爸爸蚯蚓是益虫学是害虫。

2．

（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）春天，我各几个同学在教室六前的穿地上，种上向日葵。

（）每天放学后，我知几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草。

（）秋天，向日

五、把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点

１．种花小朋友花园里正在许多

２．飘来茶园里采茶姑娘笑声不时欢快的３．树上秋天落下来到了从树叶

４．家里养着小花猫我一只

５．我们下午看电影一起去明天好吗６．怎么会我把忘记呢你

小学二年级语文培优转差计划

2015秋学期小学二年级3班语文培优转差计划 卢琼兰 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 二年级44人，从近三个月的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王欣、张诗琳等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象： 蒋任强张诗琳王欣饶蒙 五、转差对象： 曾小裕范雅珍刘选繆乔乔鞠乐乐林耀婷祁金伟 六、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

2017年高考语文试卷全国一卷(含答案)

2017年普通高等学校全国统一考试语文注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统面授人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也设计代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，页应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 （摘编自明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。

部编版小学二年级语文下册期末培优测试卷(含答案)

部编版小学二年级语文下册期末培优测试卷（含答案） （ 满分：100分 考试时间：90分钟） 一、拼音乐园。（24分） （一）看拼音，写词语。（10分） zh ōn ɡ y ú l ǐ w ù k è zhu ō b ān ɡ m án ɡ y ǔ zh òu s ài p ǎo d ào l ù bi ān zh ī ji ǎn d ān yu àn y ì （二）用“ ”画出下列加点字的正确读音。（8分） 1.尽．（j ǐn j ìn ）管我已经尽．（j ǐn j ìn ）力了，但还是没有完成任务。 2.演出时，姑娘们扇．（sh ān sh àn ）动着手中的扇．（sh ān sh àn ）子，太迷人了。 3.他吆喝．（he h ē）道：“喝．（h è h ē）了这种饮料，保你能量十足。” 4.我的．（d í de ）妈妈的．（d í de ）确是心灵手巧啊！ （三）用“\”划去不正确的读音。（6分） 劲（j ìn j ín ） 针（zh ēn zh ēn ɡ） 导（d ǎo y ì） 最（z ùi zu ì） 味（w èn w èi ） 灵（l ín l ín ɡ） 二、字词积累。（38分） （一）照样子，连一连。（6分）

看星星立刻徐徐 挖夕阳忽然马上 数蜻蜓慢慢痛苦 捉野菜伤心突然 （二）照样子，加一加变新字，再组词。（15分） 木+反→（板）（木板）其+（）→（）（）雨+（）→（）（）米+（）→（）（）女+（）→（）（）门+（）→（）（）（三）我的发现。（4分） 1.补袜衫被 我发现上面的字都带有，字多与有关。 2.海流洒滴 我发现上面的字都带有，字多与有关。 （四）把下列四字词语补充完整。（6分） 万里（）（）引（）注（）（）（）补牢 一望（）（）反反（）（）花（）树（）（五）用“\”划去不是同一类的词语。（2分） 1. 2. （六）给下面加点的字词选择正确的解释。（填序号）（5分）摸：A.用手接触或轻轻抚摸；B.探求，试着做或了解。

2017年全国高考语文试题及答案-全国卷1

2017年普通高等学校招生全国统一考试 语文 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。

培优卷 2020年人教版语文二年级下册 第二单元测试卷附答案

培优卷2020年人教版语文二年级下册第二单元测试卷 一．填空 1.看拼音，写字词。 wēn nuǎn（）tián cài（）néng够（）mǎi到（） bōwén（）láo dòng（）liù下（）wān腰（） 2.比一比，再组词。 京( ) 洒( ) 冒( ) 作( ) 景( ) 酒( ) 帽( ) 昨( ) 3.选一选，填一填。（填序号） ①株②个③条④片⑤匹⑥根 一( )马一( )柳树一( )小河 一( )傍晚一( )枝条一( )绿毯 二．按要求做题 1.根据课文《雷锋叔叔，你在哪里》，连一连，读一读。 长长的小路 蒙蒙的孩子 迷路的小溪 弯弯的细雨 年迈的春风 晶莹的大娘 路上的露珠 温暖的荆棘 2.照样子，写一写。 （1）例：碧绿碧绿____________ （2）例：又长又细又____又____ 又____又____ 又____又____ （3）例：我们一边看，一边走。 ________一边________，一边________。 3.照样子，写句子。 例：天上的云 一团一团的 好像巨大的棉花糖 （1）地上的花 ________ 好像________ （2）天上的雪花 ________ 好像________ 4.根据课文内容填空。 （1）《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美________叔叔的，描写了他为人民做了许多的________。 （2）予人玫瑰，________。 （3）平时肯帮人，________。

（4）与其锦上添花，________。 三．阅读 1．根据短文内容，在括号里填上合适的字词。 (1)( )给苹果树( )过水，( )过肥。 (2)苹果树生病了，( )给苹果树( )药水杀虫。 (3)秋天，( )爬上苹果树( )下了一个大苹果。 (4)冬天，( )给苹果树( )上厚厚的稻草衣。 2．小伙伴们明白了什么？请用“_______”在文中画出来。 答案：一．1.温暖；甜菜；能；买；波纹；劳动；留；弯 2.北京；景色；洒下；喝酒；冒出；帽子；作业；昨天 3.⑤①③②⑥④ 二． 1.长长的小路 蒙蒙的孩子 迷路的小溪 弯弯的细雨

2017年全国高考语文试卷一卷及答案

绝密★启用前 2017年普通高等学校全国统一考试语文 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统面授人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也设计代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，页应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 （摘编自明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。

二年级【部编语文】 阅读理解培优卷

【部编语文】阅读理解培优卷 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢__小朋友的脚__常被那香味勾住__ （1）给文中空白处加标点符号。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢________ 小朋友的脚________ 常被那香味勾住________ （2）选文的第一段写________，第二段写________。 （3）为什么说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？结合自己的生活实际说一说。 【答案】（1）！ ；， ；。 （2）秋天的色彩；秋天的气味 （3）因为秋天果子都成熟了，小朋友们看见香甜的果子，就不想离开了。 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。（2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。选文的第一段写秋天的色彩，第二段写秋天的气味。 （3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1）！，。（2）秋天的色彩秋天的气味（3）因为秋天果子都成熟了，小朋友们看见香甜的果子，就不想离开了。 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。 2．阅读短文，回答问题。

小学二年级语文培优辅差记录

二年级语文培优辅差记录 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 一（1）班55人，从这学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如周雨涵、黄鑫睿等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写

话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象： 周雨涵、黄鑫睿、龙科文、王炳森、罗阳、付修伟、严欣尧、徐依麒 五、辅差对象： 唐浩、张涛、姚博文、王琦、彭润峰、黄安、李纪野、王锦威、黄晶晶 六、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

2017年上海高考语文试卷(校对版含答案)

2017年上海秋季高考语文试卷 一、积累与应用（10分） 1.填空题（5分） （1）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰亭集序》）（2）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。选自辛弃疾的《水龙吟·登健康赏心亭》（3）柳永《雨霖铃》中，“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中，也有直抒胸臆的一联是：“早岁那知世事艰，中原北望气如山”。 2.按要求选择。（5分） （1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（ C ）（2分）。 A. 愚者千虑，必有一得。 B.一屋不扫，何以扫天下？ C. 患生于所忽，祸起于细微。 D. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（A）（3分） 吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？ A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。 B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。 C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。 D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。 二、阅读（70分） （一）阅读下文，完成3-7题（16分） 常识与理论 ①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子是由原子组成。原子之间有间隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们是该相信理论还是该坚守常识？ ②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词，所称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。为了区分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”。 ③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流，火焰向上窜，那就是水往低处流，火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太阳、月亮不是，其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的，我们接受这些事实，同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时，我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子大，子女也大，这是正常情况。爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不够，这也是正常情况。

最新部编版二年级下册语文第二单元测试提优卷(含答案)

部编版二年级语文下册 第二单元测试提优卷 一、基础达标。 1、我会用“√”给加点字选择正确的读音。 长江涌．（yǒnɡsǒnɡ）隔海峡．（xiájiá） 吃元宵．（xiào xiāo）煎．豆腐（jiàn jiān） 炖．蘑菇（duèn dùn）艾．草香（ài āi） 2、我会拼写词语。 mín zú rè nɑo yǒu yì qián cái chǎo fàn bèi ké shén zhōu fèn dòu 3、我会填一填。 （1）“烤”共（）画，第二画是（），部首是（），我还会写带这个部首的字（）。 （2）“转”共（）画，第七画是（），我会组词（），（）。 4、一字组多词。 5、照样子，写一写，再组词。 例：土＋不＝（坏）（坏人） 贝＋占＝（）（）车＋专＝（）（） 甲＋鸟＝（）（）火＋暴＝（）（） 6、我会写加点词语的近义词。 （1）古时候，人们觉得贝壳很漂亮 ．．。（） （2）一些生活在水里的动物，用贝壳保护 ．．自己的身体。（） （3）她在微风里得意 ．．地跳起舞来。（） 7、在括号里填上合适的词。 一（）月饼一（）美食一（）窗户

一（）鞭炮一（）烤鸭一（）花灯 华夏（）（）炎（）子（）巍巍（）（） 民族（）（）（）（）图强只争（）（） 8、按要求写句子。 （1）小枣树结了枣子。（把句子写具体） ________________的小枣树结了________________的枣子。 （2）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（照样子，补充句子） 苹果的颜色____________，味道____________，真好吃。 （3）小柳树听了，不好意思地笑了。（拟人句） __________________________________________________ 9、标点符号真重要！ （1）所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如， 货”。 （2说你什么呀 二、教材回顾。 1、我会选择词语填一填。 香喷喷硬邦邦辣乎乎酸溜溜油腻腻软绵绵 我的生日到了，妈妈为我准备了许多好吃的东西，有（）的葡萄，（）的鸭脖，（）的棉花糖，还有（ 2、我知道的传统节日有：春节 劳动节乞巧节。（在正确的方框里打“√”） 3、我神州，________，山川美，________。 各民族，________，________，共繁荣。 4、我能按照顺序默写生肖并填一填。 子（鼠）丑（）寅（）卯（）辰（）巳（）午（）未（）申（）酉（）戌（）亥（）我的生肖是属（）。 三、主题探究。 我的理想。

2017秋学前班语文期末试卷

2017秋季期孝廉文化教育工作总结 愉景新城小学学前年级2017年秋期末考试试卷班级：姓名：分数： 一、拼音小能手（20分） 在四线格中默写6个单韵母（6分） 在四线格中按顺序默写声母（14分） 二、将拼音和相对应的图片用线连起来（20分） zhū gǔ wà jī shù------------------------------------------------------------------------------- nǚ hǔ xī kū qì 三、声调学习我最棒（30分） （一）按照声调用直线帮韵母宝宝找到家（8分） é ǐā ǜ （二）、请按给下面的音节标上声调。（6分） ji he lu li ba ke 三声二声四声二声四声一声 四、将缺的拼音补充完整（8分） b-（à）- bà p - ó -（ pó） t- （）- tǔ l - à - （） c- （）- cì b - ǐ - （） f- （）- fǔ k - ǎ - （） zh-（）-zhū r - è - （） 五、照例子将声母和韵母填在相应的括号里（8分） li ni cu se qu 一二三四

（ l） （ i）（）（）（）（）（）（）（）（） 六、语言小天地（30分） （一）将你认识的汉字和图片连起来（10分） 虫花云牛书 山面水门草 （二）根据课文内容判断对错，正确的打√，错误的打×。（8 分） 1、《数宝宝》中一共有是个兔宝宝（） 2、《煎饼的伟大理想》中煎饼想做世界上最小的煎饼。（） 3、《登鹳雀楼》中“欲穷千里目”下一句是“更上一层楼”。 （） 4、“二十五，做豆腐，二十六，把面发”（） （三）我是小小书法家（请你在田字格中正确书写汉字）（12 分） 小手木头水牛 东西目光大河

2017年全国统一高考语文试卷(全国二卷)

2017年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ） 一、现代文阅读（35分）论述类文本阅读 1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。 青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。 作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。 一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，

人教版二年级语文下册培优辅差计划(最新整理)

小学（二）年级第（二）学期（语文）培优辅差计划 制定人： 为了提高本学期的教育教学质量，根据二年级学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课外培优辅差措施，制定培优辅差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，培优辅差工作有着十分重要的必要性。通过对学生的了解，针对学生的情况我定出了培优辅差计划： 一、基本情况分析： 1、学生情况分析 我们班级共有学生 46 人，其中语文学习能力较强的有十人左右，语文学习能力较差的也有十人左右，语文学习两极分化现象较为严重。为了改善这个不好的现象，提高本学期的语文教学质量，我针对本班学生的真实情况，定出了如下培优辅差计划： 2、培优辅差对象 ①培优对象 刘琳、刘方军、唐元梦、袁烨、吴相平、李儒金、李梦涵、邱文涛、李文熙、谢子川、张宇轩、吴卓豪 ②辅差对象 赵旭旮、张玲玲、张石强、段辰昊、毛雨晨、刘新豪、刘智民、张文丽、王子浩新生（朱子琪、武子浩、李永通） 培优辅差形式： 1.课堂多提问，关注课堂的参与度 2.课后多辅导练习 3.利用午休和放学后时间 4.家校配合 二、培优辅差工作目标 1.学生热爱语文学习，有良好的书写、阅读习惯。 2.班集体学习氛围浓厚，彼此互帮互助，形成良性竞争。 3.让优生优秀的更稳定，抓好后进生的基础知识，增强其对语文学习的自信心。 4.形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续发展下去。 三、培优辅差工作具体措施 1.课堂辅导 俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题；

对后进生多提一些基础知识，鼓励他们在课堂上用心学习，有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时，我们应采取适当放慢教学进度，帮助后进生跟上班级的脚步，培养他们学好语文的自信心。 2.课余辅导 课后对后进生作业当面批改，指出错误，耐心辅导。同时，在每天对一定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学知识进行巩固，帮助他们掌握好知识，并养成好的学习习惯，大家坚实的基础。 3.家长和老师配合 让家长在家里对后进生进行协助辅导，对优等生定期进行电话家访，摸清他们的表现情况，作业完成习惯等等。通过与家长的配合使培优辅差工作顺利进行。 4.先优带后进 让优等生介绍学习经验，在班集体树立好的目标与榜样，帮助大家一起进步。平时在后进生中开展一些比赛，如：看谁进步快、看谁作业满分多等等，帮助他们培养学习积极性，更加快乐的学习。 四、培优补差工作注意事项 1.不歧视有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，公平教育。 2.经常与家长联系，相互了解情况，培养学生兴趣爱好，发展学生个性。 3.及时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日毕的学习习惯。 4.根据学生的学习情况制定不同的学习方案，相应的加大难度或者减小难 度。达到循序渐进的效果。 5.不定期的进行小测验，对所学知识进行抽查，鼓励学生严格要求自己， 不断进步。 6.讲究教法。认真上好每一堂课，研究不同的教法，习题课讲评时，把有代表性的问题，知识的重难点，混淆点，考点，突出着重讲解。 7.重视学生的心理健康教育，及时发现学生的情绪以及学习心态的变化， 把握学生的个性特点，切中要害，有效率地开展培优辅差工作。 在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种积极因素，争取做出好的成绩。

2017年北京高考语文试题及答案

绝密★本科目考试启用 2017年普通高等学校招生全国统一考试 语文（卷） 本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷 上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共8个小题，共24分。 阅读下面的材料，完成1—8题。 材料一 首都博物馆正在举办两个精品展，一个是汉代海昏侯考古成果展，一个是纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展。展览甫．一开始，便引来热切关注，预约名额很快告罄．。文物曾“乏人问津．”，只为少数专家学者所识，如今竟备受大众青睐。这反映了大众对文物价值的渴求，也提醒我们，要合理利用文物，充分发掘其文化涵，让沉睡的古老文物“活”起来，发挥它们在公众知史爱国、鉴物审美，以及技艺传承、文化养心等方面的作用。 文物是人类触摸历史的“活化石”，每一件文物都是历史故事的讲述者。一件件出土文物，一个个考古故事，足以让每个观展者沉浸在千年历史之中——无论是拿着放大镜对着一枚玉器细细观察的老人，还是那些被罕见金饼“亮瞎眼”的年轻人。很难想象，三千多年前的工匠，如何将一块玉石切割成型，又琢磨成高8.1厘米，厚只有0.3厘米、憨态可掬的对尾鹦鹉。那一套套大气而不失华丽的西汉编钟，虽静默无声，却仿佛让我们听到了古老的宫商角徽羽……那些走向博物馆的热切步伐，让我们看到了经济快速发展后现代人对“精品文化”消费的需求，更看到了现代人对自己从哪里来、到哪里去的历史追问。 精美的文物凝聚着工匠们的心血和智慧，不仅代表了当时高超的技艺水平，而且有助于现代技术发展。古代不少青铜器都是用失蜡法制造的。20世纪初，德国人曾用失蜡法铸造工业用齿轮；1929年，又对失蜡法进行改造，以硅酸乙酯为耐火涂料，用熔点达1500℃的铬钨钴合金制成假牙。第二次世界大战期间，美国人奥斯汀在见到用失蜡法铸成的青铜器，大受启发，铸成了喷气发动机叶片和涡轮盘。之后，失蜡法技艺发展成为现代精密铸造技术。 （取材于雪梅、黄洋的相关文章） 1．下列对材料一的理解，不正确 ．．．的一项是（3分） A．以前因为精品不多，所以文物展览观者寥寥 B．要合理利用文物，发掘其涵，发挥其作用 C．文物热反映大众对“精品文化”消费的需求

培优卷 2020年人教版语文二年级上册 第二单元测试卷附答案

培优卷2020年人教版语文二年级上册第二单元测试卷 一、读拼音，写字词 kǒng gēguìduìqí ( )雀( )声( )花( ) tóng zhuàng qiáo xióng māo 梧( ) 强( ) 木( ) ( ) 二、加偏旁，组新字 鸟( )( )( )( ) 木( )( )( )( ) 三、选字填空 只艘丛方把片 一( )鱼塘一( )铜号一( )欢笑 一( )军舰一( )翠竹一( )海鸥 四、查字典，填表 五、照样子，写词语 喜洋洋_________ _________ _________ 许许多多_________ _________ _________ 六、将下列活动按季节分类 晒谷子割麦打谷插秧制棉衣采桑 夏季： 秋季： 冬季： 七、用下列词语写句子 1．保护朋友动物 _____________________________________ 2．花开草长春天 _____________________________________ 3．秋天稻谷粒粒香 _____________________________________ 4．竹子熊猫 _____________________________________ 八、根据课文内容填空 1．银杏( )活化石，( )开花满院香。 2．( )秋天( )，( )四季披绿装。 3．( )勤耕作，归来戴( )。 4．有( )皆图画，无水不( )章。 5．一( )春韭( )，十里稻花( )。

九、阅读诗歌，完成练习 1．根据诗歌内容，选择恰当的字填入括号里。 风花瓜 2．诗歌共有_________小节。 3．用“_____”画出回答“谁和谁好？”的句子。 十、我会写话 图上都有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？ 一、孔歌桂队旗桐壮桥熊猫 二、鸡鸭鹅鸦林柏松杨 三、方把片艘丛只 四、口 4 公园氵深林口 2 号角艹 5 苦瓜 五、亮晶晶乐滋滋喜盈盈快快乐乐开开心心高高兴兴 六、夏季：插秧采桑秋季：晒谷子打谷冬季：制棉衣 七、略。 八、1．水杉金桂2．枫树叶儿红松柏3．早起月光4．山文5．畦绿香九、 1．藤和瓜好；蜜蜂和花好；白云和风好 2．4 3．藤和瓜好蜜蜂和花好白云和风好我和同学好 十、略。

学前班语文测试卷

学前班语文测试卷Prepared on 21 November 2021

学前班语文测试卷 姓名：班级：分数： 一、按顺序写出6个单韵母。（10分） 二、按顺序在括号里填上合适的字母。（10分） b（） m（） d t（）（） g（）（） j（）（）zh（） sh（）z（）sy（）三、按顺序写出10个整体认读音节（10分） 四、按要求填字（10分） a的第一声（） e的第四声（） i的第二声（） u的第三声（） O的第二声（） u的第一声（） 五、把音节补充完整。（10分） 六、蜡烛l（）zh（）大树（）a （）u 秋叶q（）y （） 七、蘑菇m（） g（）地图 d（）t（）家具j（）j（） 八、衣服（）i （）u 桌子zh（）z( ) 秩序（）ì x （） 九、六、找出整体认读音节在下面打√号（10分）

十、zhizhèciqìwūyùfúxièyìyābàsun tèsichèngzishifang 十一、 十二、七、拼一拼、写一写（10分） 十三、zh—u—ā—>（） ch—ū—>（） f—ú—> （） 十四、p—u—>（） j—（）—>ju x—ì—>（） 十五、j—i—（）—>jia f—（）—>fo （）—（）—>q u 十六、b—ā—>( ) c—-à—>( ) l—( )—>lǚ 十七、k—u—à—>( ) ( )—ú—>zhú sh—u—ā—>( ) 十八、八、连一连。（10分） 十九、dà jiā修理 zì jǐ假日 二十、hú lì大家 jia rì自己 二十一、huā duo 狐狸 kū xiào 读书 二十二、xiu li 花朵 dú shū哭笑九、给汉字注音（10分） 火车家菊佛铺许画

二年级语文培优辅差计划

二年级语文培优辅差计划 指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语素养和语文成绩。 培优对象： 辅差对象： 制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。 定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是说话化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施： 1、课外辅导。得用课后组织学生加以辅导训练。 2、采用“优生带后进生”的“一帮一”行动。 3、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响后进生。 4、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。 5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成功感。 6、充分了解学生的现行学习方式，对部分差下生的学习方式给予正确引导，朝正确的方向发展，以期使学生改善学习状况，提高学习成绩。 7、顾及中等成绩学生，保证其成绩在稳定中提高。 8、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 总之，要依据具体情况对具体问题给予及时的解决，使不同类型的学生能够共同进步。

二年级语文培优测试题

二年级语文培优测试题 班级姓名分数 一、拼音识字乐园。在带点字的正确读音下面划上“___”。品茶(pǐn pǐng) 胜利（sèng shèng）兴盛(chéng shèng) 当做（dāng dàng）菊花（jú jǘ）口渴(kě kē) 二、看拼音，写词语。 tán qín nòng cuò zuò jǐng guān tiān ( ) ( ) ( ) diàn nǎo fēng shōu wáng y á ng bǔ láo （）（）（） 三.想一想填一填 1 )“虽是------------- 结构，部首是 ------------ 。 2 )“仍共有画，第三笔是。 3 )在本册里你学会了查字法。 4 )“散”用部首查字法先查部，再查画，它的读音是。组词。 四、词语天地。 1 、照样子，组词语。证明---明天---天气---气球---球场 夕阳---- ---- ---- ---- 读书---- ---- ---- ---- 五、在括号里填上合适的词语。 漂亮的（）紧张的( ) 简单的（） 仔细地( ) 飞快地( ) 惊奇地

（）（）（）（） 一首一条一片片 （） ( ) （） 六 .从句中找出反义词，写在括号里。 （1）小朋友们要注意安全，不到危险的地方去。（）---（） （2）小兔说：“到底谁胜谁负，还不一定呢！”（）---（） （3）早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（）---（）（4）天气变冷了，青蛙钻到地下取暖去了。（）---（）七、下列每组词中有一个与其他词不同类的，请用“___”画出来。 （1）杨树老树松树枫树 (2) 铅笔毛笔彩笔新笔 （3）牛羊鸡猪 (4) 洁白金黄鲜红绿树 八 .把下列的词语补充完整。 （）采飞扬金（）报晓 （）全其美 ( )面（）方（）望无际 天不言自高，。一寸光阴一寸金，。 九、句子。 1.认真找一找。