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环境保护主要是依靠道德还是法律辩论赛

道德p k法律（一）我方认为保护环境主要以道德价值来约束人们这一做法比用法律来强迫人们的做法更简单有效。秦始皇当年虽然用法制统一了天下，但他的结果是受世人的唾弃，并且秦朝很快就灭亡了。———陆璐：但保护环境与统一天下能一样吗，天下都是由人民组成的，而环保则是一种死东西，只要治理好了，没有人再去恶意破坏，这不就达到了环境保护的目的了吗？(肖玲：环保不需要人来执行吗？怎么回事死的东西显然对方的观点有误)这代表了“法”只能表面上强迫人们做或顺从一些事，当事物还不足以触及法律时，难道我们就不要环保了吗？但道德能让人们自觉地去关注环保。这就是环保主要靠道德的体现。

（二）法律是道德的底线，正是因为道德的存在才有了立法的依据。不管多么有效的法律都不能与民心相违背，（改成：不管多么有效的法律都是与民心相通的）————正如对方辩友所说，道德是立法的依据，那根据道德所制定的法律怎么会与民心所违背呢？这，你不是自相矛盾吗！？（）民心不就是道德的自我规范吗？所以追本溯源，环保的主要工作在于从道德方面提高人的环保意识。

（一）请问法律是怎样达到环保效果的？——————法律是靠那些已有的符合人们心理的法则来约束人们，进而进行环境保护的（对方辩友所说的人们心里的法则不正是道德吗？由此凸显了道德在环保上的重要性。）（法律主要是依靠处罚手段来达到效果，但对于那些有能力承受处罚的人来说，法律形同虚设，处罚也不过是无痛之痒。）【正方：这只能说明法律的不完善，正好说明我们需要以法为本，努力完善法律，不是么？】（反方：法律要怎么完善，没有一定的公民道德基础，法律能完善么，即便有才之士超前思维近一步完善了法律，没有公民道德为基础的法律公信度，这样的法律能指望它付诸实效么？因此我坚持认为，环保大业还得以德为本。）

（三）请问对方辩友怎样理解环境保护？

并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。）（请对方辩友注意是人类有意识的保护自然资源，保护自然资源意识最初形成不正是源于道德吗？法律的制定是在环境问题出现之后。————道德可以防患于未然，而法律则只是在出了问题后才进行解决，而我们都更希望没有污染环境这一问题）

（四）请问对方辩友：在法律上并没有规定我们不能乱扔垃圾，但从道德层面来讲你

会论人垃圾吗？只需回答会与不会，（会：由此可以看出道德的无处不在、无孔不入形成了环保的坚固盾牌，这不正是道德在环保上的优越性吗？不会：在评委的明察秋毫之下，对方辩友怎么能信口雌黄？盲目的否定法律在环保问题上的片面性？环保问题还能主要依靠法律吗？）

（五）环境保护分为保护和治理，我方认为保护才是问题的源头，若我们做好了保护工作，那我们还需要环境法吗？法律在保护方面存在空白，就好像法律没有要求人们不可以随地吐痰，蛋刀的却做了此方面的要求，所以加强道德建设已成为一种趋势措施————所以德治才是主要进行环境保护的措施。

（六）若对方提出特例时：这只是一个特例，特里可以模仿却不能复制，请对方辩友不要以偏概全，想法片面，这是肤浅的表现。

对方攻辩：

（二）保护环境靠法若靠道德的话那么自认没道德的人呢？那么他们就没有义务保护环境吗？例子如秦皇秦皇当年因为用法制，才能成功地完成统一天下的霸业若秦皇没有用法制来消除对自己不利的东西和安邦定国的话恐怕现在就没有中国了如果秦皇不这么做的话难道他要靠自己建立一个门派或是其他方法来劝其他的敌人投降他吗？又或者是用道德来求其他人不要肯定或是赞成对它不利的东西吗？如果真是如此的话那么我们制定法律来干嘛？招募警察或军人来干嘛？请大批道德老师就行啦~保护环境靠法主要是以法律来严惩或是告诫人们保护环境这种方法能虽然没用道德灌输那么有价值但，其效果是有目共睹的。（和尚：对方辩友也提到了是不要赞同反对它或者不利于它的东西，一己之利，便是天下大利了？秦合六国，我恰恰意味那是春秋战国几百年混战，人民从内心渴望统一从而导致的结果，何谓人民的内心，不正是道德等意识形态的进步导致的么？至于对方辩友所说自认没有道德的人，对方不过为了说明法律强制力的作用罢了，我方从未否定过法律的重要作用，但站在更高层面上，即环境保护这一大业上讲，我方认为道德才是根本，请对方辩友明确我方观点，如果一味如对方辩友那般钻牛角尖，何来真理可言，何来根本可言？对方辩友之欲做一名家而不顾大义大道么？）（三）在社会道德水平比较低的社会我们肯定只能依赖道法律的强制力量法律。反方：且不说对方辩友指斥我国民众社会道德水平低的问题是否合理，道德本身，的确存在高低上下，但是无论高低，只要有法律，则法律必然是公共道德的口头约束形成的，自然也就是以道德为本源的，论保护环境不论本源，何其荒谬！）

道德无法达到的。反方：欲速则不达，对方辩友强调了法律的强制性，且不说我方一辩已经强调了我方今天立足是在环境保护这一大业上，但对方此言，便漏洞颇多，法律要施行，必然需要人去执法，需要人信服法律才能有用，如何使执法者严格执法，如何使民众甘心护法，这不都得一定的道德基础做根本么？一纸文字本无价，人皆认其有价方有价！）

（五）法律的制裁和保障在一定程度上提高了环保意识，每个人环保意识的提高在一定程度上也是要靠法律的引导和约束的。反方：我方从一辩开始就从未否定过法律的价值，但我们今天讨论的，是谁更重要的问题，而不是唯一论。请对方辩友不要刻意曲解辩题和我方观点）

（六）

反方：此言荒谬，民不知法而犯法，从古至今，难道就少了么？法，只要是想切实有用就必须考虑实用性，否则我在君权时代就颁布一个共产主义形势下的法律，岂不荒谬，人们连保护环境都不知道，何谈不违反《环保法》？皮之不存毛将焉附，我方已经很清楚阐明了法律源出于道德这个道理，请对方辩友不要再执迷不悟了。）

（七）现在的环境破坏的厉害，同时道德人心已经散了，怎么还能依靠道德。试想，靠法律约束都不管用，道德教化能起到多大作用？本身爱护环境的人，道德教化没有必要，依靠破坏环境来谋取利益的，在法律的制裁下，挺而走险者大有人在，何况道德呼？资本论怎么说的？有百分30的利润，资本就活跃起来，百分100的利润资本敢冒着杀头的危险，百分300的利润资本敢于践踏人间一切法律。反方：法律制裁何以还有破坏环境者，这不正说明了法律治标不治本么？不可否认，现在很多企业已经逐渐认识到了环境保护的重要性，即便有经营成本增加，很多企业还是在不断投入资金防止污染环境，这正说明了道德约束的优势。对方辩友也说到本身爱护环境的人，道德教化没必要，请问对方所说这些人是天生就知道保护环境了？还不是道德教化的结果么？对方辩友是否想过为什么法律约束不管用？法律错了？不是，正是因为道德涣散才无法执行啊

道德讲堂之《低碳环保厉行节约》

思礼初中“道德讲堂”活动记录表

《道德讲堂之低碳生活厉行节约》主持词主持人：卢臣玉王瑶主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿产。主持人乙：离不开海洋，离不开江河。甲：离不开山岗，离不开森林。乙：离不开草原，离不开土地。甲：是啊，环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《低碳环保厉行节约》的道德讲堂，来重新认识环境保护的重要性。甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿……跳动着无限的生机与活力。乙：绿是植物放射的生命之光。甲：绿色养育着山，有了绿色，山才有生机。乙：绿色养育着水，有了绿色，水才清澈。甲：绿色养育着动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸……

乙：你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。甲：在这绿色的祖国里，在这充满阳光的校园里，我们忍不住载歌载舞。请欣赏环保公益歌曲《同一个家园》。甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！那我们在今后的生活中应该如何做？（让学生讨论，得出结论） ◆节约用水◆节约用电◆少使用塑料制品◆不使用一次性筷子◆拒绝使用含汞的干电池◆保护校园内的花草树木◆节约粮食（学生解释低碳生活，讲有关事例）甲：环境是人们和万物赖以生存的重要基础和条件，保护环境、爱护环境是全社会每个公民的职责和义务。乙：环境是关系人们生活质量以及生命质量的重要基础，保护环境、爱护环境就是保护生命、爱护生命。甲：时代的发展，科学的进步，世人的环保意识日趋加强。爱护环境，爱护家园已逐步形成人们的行为观念。乙：天地之物，生命之网，我们要时刻敲响环境保护的警钟，环保观念一刻也不能放松。甲：我们要时刻牢记环保宗旨：“环境保护，功在当代、利在千秋”

(案例)保护环境需要道德和法律

《保护环境需要道德和法律》教学案例【案例背景】环境保护是中国长期稳定发展的根本利益和基本目标之一，实现可持续发展依然是中国面临的严峻挑战。人类需要如何做才能保护环境呢？这与学生的实际生活又有怎样的关系呢？如何保护环境，学生自己对于环境污染能做什么，这是一个对于学生来说具有重要指导意义的内容。正好，在八年级《思想政治》课中有关于这部分的内容，讲的就是平常人如何与环境破坏分子做斗争，如何保护环境的内容，这样，利用学生身边事引入教学，借助感人的故事让学生对于环境保护有感性的认识，也有利于激发学生保护环境、热爱家乡的情感。【案例实录】引入：通过前面的学习，我们知道了在现代社会中各种环境污染问题非常严重，治理、保护环境已经成为摆在人类面前的一个迫切问题，保护环境从身边做起。简要说一说实践中有哪些环境污染问题？面对各种环境污染问题，我们人类能做什么？听《一个真实的故事》视频歌曲。师：听完这个用生命保护丹顶鹤的女孩的歌曲后，我们都被她的故事深深感动，同时，我们也看到，有的人能够为保护受伤的丹顶鹤献出自己年轻的生命，但有的人却对环境问题视而不见，有的人为了获取一点点个人利益而不惜做出破坏环境的事情。在这里，我们应该反思：保护环境仅仅靠某一个人的努力是远远不够的，它还需要全世界的人们共同努力，来保护我们共同的家园。联合国大会为保护环境，将每年的6月5日确定为世界环境日，以此提高人们的环保意识。学生交流表格一：世界环境日主题调查表(书p41) 请选择其中一个主题，谈谈你的认识。保护环境还需要法律的约束。师：全世界都在为保护环境作出不懈努力，但在生活中，还存在各种由于环保意识差、金钱诱惑等原因出现的各种环境污染、破坏现象，我们的环境仍在遭受各种各样的破坏。现在就让我们看两个案例。案例1：金山水污染事件。上海金山石化地区的饮用水水源位于紫石泾，该河道与中运河相交。2012年6月，经金山区部分居民反映和媒体报道，该自来水水源被污染，传出一阵阵化学品的味道。经检测，水中化学需氧量、氨氮比平时略高，超出地表水IV类标准。根据目前中国执行的《地表水环境质量标准》（GB 3838-2002），地表水质标准分为五类，Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类可用作饮用水源，而Ⅳ类主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区，Ⅴ类则主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。

环境保护应以人为本以自然为本多场辩词

两岸赛：环境保护应以人为本/以自然为本初赛第一场。环境保护应以人为本/自然为本（台湾清华/浙师大）程序发言：正方一辩：阿基米德说过：给我一个支点，我可以把地球支起来。现在，请各位给我三分钟，我将带领大家拯救地球。李白诗说“黄河之水天上来，奔流到海不复还，”说的什么，说的是唐朝的黄河，而今天的黄河呢，我们大家可以看到，工厂、家庭废水是这么样地流进孕育我们中华文化五千年的长河之中，在上游地带，滥砍滥牧导致内陆沙漠化严重，滚滚黄沙是这么样的流入黄河之中，到了下游沉积，听说黄河到了下游已经成了陆上河，已经成了悬河。据专家判断，如果这么情形再不改善的话，那么不出十年，很有可能成为中国最长的内陆河。在中国沿海地带，工业发达，是的，工业发达带给人们无比的进步，可是也带来了空气污染问题，空气污染不但伤害人的呼吸系统，更重要的是，它带来酸雨的危机。这么说好了，在某些特定的沿海地区，酸雨的酸正可以跟醋相提并论。酸雨不但侵害了森林，使农作物减产，更侵害了建筑物。根据1999年，世界卫生组织作调查指出：在中国300多个大城市中，有70%以上的城市已经不适宜人类居住了，为什么？是因为空气太过污浊了。好，我们再把观点放到国际上来看，在中南美洲地带，人类照样砍伐热带雨林，导致种种严重的后果。如果说：很多生活在热带雨林中的珍贵物种，就这么样地从地球上消失了。砍伐热带雨林，还来一种严重的后果，对人们人类有所影响的，就是温室效应。大家可能会觉得，温度如果上升一两，并没有关系，大家错了。因为，

温度的上升会导致南北两极冰山的融化，而冰山的融化则会使海平面节节升高。根本联合国的调查指出，当海平面只要升高一公尺，有许多低地国家就会消失。像马歇尔群岛，如果海平面上升一公尺的话，它将有80%的土地没入水平面以下。或许，我们再不作点努力的话，那么今天我们站的这个会场里面将会变成一片汪洋。说那多么，我们想要告诉大家的是，人类也就是作为环境的破坏者，那是毋庸置疑的。好，我们回到今天的题目来看，所谓的本是什么，我方认为所谓本是根本，根源。因为我方觉得，要做环境保护要从根源，根本来着手，才是正确的。人类既是环境的破坏者也是环境的保护者，各国元首制订了各种环境公约来保护这些环境。好，根据以上两点，第一点，人类是环境的破坏者；第二点，人类有能力来保护环境，因此我方认为环境保护应以人为本，谢谢大家。反方一辩：谢谢主席，评委，大家好。对方在陈词一直告诉大家，环保应该由人去做，可是我们今天谈论的并不是一个谁去做的问题，而是一个怎样做的问题。难道说谁去做就是以谁为本，那么以自然为本是不是让自然去保护自然呢？显然对辩题理解有误。回首往昔，当人类高扬以人为本的旗帜，一路战天斗地，取得一个又一个胜利的时候，却发现自然已经被我们征服得满目疮痍。今天面对着环保这样一个关系着人类未来命运的系统工程，如果我们依然身陷自我中心而不能自拔，那环保只能是事倍功半，甚至是南辕北辙。首先以人为本的环保观在理论上是片面的，它意味着人是一切的尺度，人是一切利益的中心，而自然只是实现人的目的工具和手段，这必然导致是工具理性的谬误。其次以人为本的环保观在实践中是无效的，人总是要分为不同的民族、国家、利益集团，以人为标准，并没有一个统一有效的标准。几十年全球环保运动表明，在以人为本的环保观下，环保只能是点上治理面上破坏，局部好转，全局恶化。今天我方认为环保应以自然为本，即环保应以维护整

辩论赛材料保护环境以自然为本

电子1104班辩论赛反方问题稿作者：第 1 页共 1 页 2011年10月8日 1. 人类是由自然创造的，那么为什么在保护自然环境的时候还要以人为本而非以自然为本？ 2. 保护环境的最终目标不就是返回最初的自然状态吗？那么为什么还要以人为本？ 3. 人们在保护环境的时候经常强调以人为本，总是要先发展经济等与人息息相关的东西然后才能开始着手保护环境，这是否体现了人类的自私？ 4. 以人为本强调发展人类的经济等内容，这样就会影响环境保护的进度和效果。 5. 如果以人为本的进行环境保护，那么就应该首先发展人类的经济，可是这样的话不就会更加严重的破坏自然环境吗？这明显与保护自然环境的初衷背道而驰。 6. 保护环境应该说是一件刻不容缓的事情，不应该先发展经济和技术，然后再治理环境。如果那样的话，会有更多的人成为环境问题的受害者，又会有更多的珍稀物种从地球上消失，这难道是保护环境所应该做的吗？保护环境本来就应该是人类发展的初期就进行的，但是当时没有人意识到这一点，现在人类认识到这一点了，就应该立即行动起来，不应该一发展经济等接口继续拖延。 7. 连某些动物都能自觉的保护环境，那么人类还有什么理由要要以发展自身经济等接口来拖延保护环境的进程呢？为什么还要以人为本呢？ 8. 保护环境是一件非常有意义的事情，但是现在还是有不少的企业在违规排放污染物、违规砍伐森林等等做一些对环境保护极为不利的事情，它们这样的生产活动不就是为了一些经济利益吗？不就是为了发展经济吗？从某种角度来说，它们的行为不就是在“以人为本”吗？这难道就是保护环境？还是在毁灭环境？ 9. 电视上的公益广告常说：“没有买卖，就没有杀害”，然而日本现在仍然每年出海捕鲸，其目的就是食用而非科研，而食用鲸类不就是对人文传统的关怀吗？这样的以人为本严重的糟蹋的大自然赐予我们的各种濒危野生动物，这难道就是环境保护吗？ 10. 以人为本的发展会使得工业生产等活动变得更加发达，这样就需要更多的石油、煤炭等很难再生的能源，并且排放出大量的CO 2。排放CO 2本身并不是破坏环境，但是过多的排放CO 2就会导致温室效应并引发一系列的严重问题。而如果要以人为本的保护环境这样的问题肯定无法避免，这样不就失去了保护自然环境的意义了吗？ 11. 在人类长时间的发展过程中，自然环境一直在被破坏，其原因就是人类的自私，只为发展自身而忽略了对自然环境的保护。那么现在，当我们已经认识到保护环境的重要性的时候却仍然喊着以人为本的口号，这不就是为人类的自私找的借口吗？ 12. 保护环境本身就保护自然，以自然为本还有什么可争辩的呢？ 13. 其实，从人类诞生的那一天，人类就开始不自觉的破坏着周围的自然环境，但是和其他的生物一样，当时对环境的破坏是微不足道的，是自然完全有能力恢复的。然而现在，人类的环境的破坏已经远远超过了当年，其原因就是发展的结果。经过了这么多年以人为本的发展，现在是不是也应该放弃这一观点，而以自然为本的保护呢？ 14. 对方辩友始终认为保护环境应该以人为本，那么如果要以人为本的开展环保活动，那么以人为本的环保能有多大的可行性？我想，其最终的结果肯定很难达到保护环境的标准。 15. 前段时间，我国部分地区曾经出现“马路上种树”的荒唐事件，其原因就是个别领导为了获得良好的政绩，在马路上撒上泥土并用支架固定一些数目，提高当地的植被覆盖率，迎接上级的检查。宁可斥资在马路上“种树”，也不愿真正的退耕还林，这不就是以人为本的理念所造成的吗？

道德讲堂(保护环境)

保护环境，从我做起 ——“道德讲堂”教案一、活动题目：保护环境，从我做起二、活动目的： 1、通过活动使学生认识到环保的重要性，激发学生的环保责任感和使命感。 2、让学生认识到现在环境的破坏程度，树立危机意识。在生活中养成良好的环保习惯。三、活动步骤：（1）、第一个环节，唱一首歌。唱《公民道德歌》（2）了解道德的真正含义。引入主题（3）第二个环节，看一段短片。《保护环境珍惜资源》触目惊心的环境污染随处可见：过度燃烧引致天空昏暗、空气污浊、全球变暖；乱砍乱伐严重，水土流失导致自然灾害；浪费水资源、污水横流、垃圾围城…… （4）谈一番感悟：看了短片，你觉得这跟道德有联系吗？你有什么感想？（5）第三个环节，听一个故事。在我们的生活中，处处涌现出感人的好人好事，现在请大家听故事——《75岁老人天安门广场捡垃圾》（6）第四个环节，谈一番感想：听了故事，你有什么感想？（7）第五个环节，诵一段经典。聆听先哲教诲. 1. 己所不欲，勿施于人。——《论语〃颜渊》 2.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——刘备 3. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《老子》 4. 多行不义必自毙。——《左传〃隐公元年》 5.瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤（8）第六个环节，做一个承诺。 ①我们承诺节约用电，自然光充足时关闭室内灯。离开教室时关闭教室灯。 ②我们承诺节约用水，用水时尽量使用小水流，用完及时关闭水龙头。 ③我们承诺节约粮食，不剩饭，培养节俭品质。 ④我们承诺节约用纸，一张纸两面用，垃圾分类扔进垃圾箱。

⑤我们承诺爱护公物，门窗轻关轻开，桌椅轻搬轻放。 ⑥我们承诺爱护动植物，不折花、不攀树，不践踏绿地。 ⑦我们承诺参与环保宣传，及时举报破坏环境和生态的行为。（9）第七个环节，送一份祝福。同学们，道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持，我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边的道德故事，洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。请将祝福的话说给你身边的同学、老师、家人听吧，让我们每一个人都成为道德的传播者。四、结束语：积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。这是我们千年文明古国所积淀下来的道德古训。有因必有果，好人必有好报，在这里我祝愿大家，厚德善行，吉祥相伴。亲爱的同学们，让我们大家携起手来，从我做起，从小事做起，从现在做起：多一个微笑，多一些问候，多一点理解，多一声谢谢，多一份责任与担当。

环保辩论

问题及资料的整理（截止10月5日）一、主要方向： “地球一小时”关灯活动可以培养人们的环保习惯。 1、一方面是时间上的扩展，不但是一小时内的环保习惯，还应扩展到一年365天的环保习惯。 2、另一方面是空间上的扩展，不但是关灯活动，也不仅是节电行动，还应扩展到低碳环保的方方面面。二、相应资料资料1：中国环境报社在2010年3月30日的[环境时评]中有一篇叫＜“地球一小时”落实在平时＞的文章，指出：关键的是要以“地球一小时”活动为契机，开展全民环保和节能降耗教育。要在不影响公众生活的基础上，通过开展社区倡议和单位组织开展奖励鼓励活动等，教育和引导公众从活动中体会“地球一小时”的环保意义和对社会的绿色影响，在思想上和行为上使“地球一小时”成为一种长久的公益活动和体现绿色环保理念的积极行为，从而使“地球一小时”的意义得到更广泛的体现和更深层次的彰显。只有这样，“地球一小时”活动才能得到社会的真正认同和实践。资料2： 2010年3月30日腾讯公益讯息网报道：就在全球熄灯活动的前一天，腾讯公司首席行政官陈一丹先生特别向全体员工发出了一封“环保办公活动”活动倡议书。腾讯公司内部以熄灯一小时节能环保活动为契机，推行“绿色办公”计划，除腾讯旗下的8000多名员工在家里也自发地支持了本次“地球一小时”活动外，同期发起了以“2010，低碳你我”为主题的节能环保行动倡议，为了能让环保办公的理念深入到每个员工心中且能身体力行，还发起了征集关灯日记、环保爱心大使招募、环保摄影展等六个主题的员工活动。

记者了解到，“绿色办公”计划也落实到了腾讯内部日常办公的方方面面：公司内部建立了共享图书馆，降低员工纸质图书消费量，并制作了绿色办公指引工具供员工下载使用，帮助员工养成节能环保的工作习惯；除了定期提醒员工离开办公桌椅时随手关掉电脑屏幕外，还倡导推行纸张双面打印、热水器分时段供应开水、夏季空调温度保持在26℃左右、捐助旧电脑支持“绿色电脑扶贫行动”等。解读：从腾讯公司的活动中可以看到，他们以“地球一小时”关灯活动为契机，把环保和低碳的习惯落实到了平时的工作和生活中去。由此可见，“地球一小时”关灯活动对于培养低碳环保习惯起到了重要的宣传作用。资料3： WWF香港分会2010年是第二次参与“地球一小时”活动，相比于去年的简单任务——熄灯，这次的主题是“承诺实践低碳生活”，该会公关传讯经理李敬贤解释：大家近年开始认识低碳生活，所以，今次亦希望表达此讯息，除晚上8:30熄灯一小时外，还想大家拒绝备用电器、缩短洗澡时间、少用即弃餐具和多菜少肉。解读：一些政府和组织正积极地参与“地球一小时”活动，并把它的影响辐射到日常生活中，这反映了该活动所具有的宣传效果。资料4：中国环境报第2版在2009年4月1日有一篇名为“放大地球一小时的意义”的文章，内容是： 3月28日晚20时30分~21时30分是个值得铭记的一小时，全球超过2800个城市和村镇共同参与“地球一小时”活动。此刻没有国度之别，没有贫富之异，没有强制性行政命令，有的是一份发自肺腑的呼吁节约能源、减少温室气体排放，有的是一种对环境恶化、气候变暖的深重忧虑。

生态文明道德讲堂

生态文明道德讲堂生态文明美丽家园——道德讲堂主持词各位同事：大家好！欢迎来到道德讲堂。过去的十年，我国工业化突飞猛进，曾经“暧暧远人村，依依墟里烟”的乡土中国，在推土机、生产线和办公楼的强力推移下，正在成为越来越多人的回忆。今天，当国人的钱包日益鼓起来以后，我们… 简报宗地民族中学2014年5月12日道德讲堂第一期为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》和紫教科行〔2014〕92号文件以及关于转发安顺市教育局《关于转发省教育厅在全省教育系统开展“明礼知耻.崇德向善在校园”主题实践活动的通知》的文件精… 美容知识：化妆品使用禁忌一忌使用多厂家的化妆品化妆品也是化学药品的一种，擦抹不同厂家生产的化妆品，在人体肌肤上容易引起化学反应。一般说来，基础化妆品最好使用同一厂家的产品，最好是选择同一厂家生产的系列化妆品。尤其是夏秋季节，由于汗腺、皮脂腺的分泌功… 生态文明美丽家园 ——道德讲堂主持词各位同事：大家好！欢迎来到道德讲堂。过去的十年，我国工业化突飞猛进，曾经“暧暧远人村，依依墟里烟”的乡土中国，在推土机、生产线和办公楼的强力推移下，正在成为越来越多人的回忆。今天，当国人的钱包日益鼓起来以后，我们越来越深切地体会到，物质丰盛并不是优质生活的全部，清新空气、干净的水、宜居环境、放心食品也是幸福的必备元素。因此，生态文明是中国转型发展的大势所趋，美丽家园是人民追求幸福美满的生活目标。今天，按照市直机关工委、市文明办的安排，XXX承办 XX第XX期道德讲堂总堂活动，本期讲堂的主题是“生态文明、美丽家园”（投影仪），倡导大家更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，从我做起，从现在做起，从点滴做起。参加今天道德讲堂的领导有：市直机关工委〃〃〃，市文明办〃〃〃，让我们用热烈的掌声欢迎各位领导的到来。参加今天活动的还有XXX在家班子领导、机关站办全体工作人员和二级单位中层以上领导干部。下面开始今天的道德讲堂总堂活动。首先，让我们进入第一环节——看短片。请观看短片：《生态文明启示录》。 ……

以自然为本是环保的宗旨

以自然为本是环保的宗旨主席、各位评委、各位来宾，大家好！在讨论环境保护应该以人或是以自然为本之前，请先容许我方理清一个观念，那就是环保是什么?环保的理念在于长远的发展，环保的核心在于协调人类与环境的关系，环保的目标在于保护人类生存环境、保障经济社会可持续发展。在两个目标中，前者是以自然状态为最终作用对象，而后者则由自然条件直接决定。因此，环保的核心，即协调人类与环境的关系，应以自然为宗旨。我方认为以自然为本是环保的宗旨，基于如下2点原因：第一，人类存在的根源是自然。 “号物之数谓之万，人处一焉。”因为人类有了智慧，所以显得特别，所以我们双方才能在此辩论，但是，就生命的本质来说，人类只是大自然众多物种中的其中之一，是依附于大自然而生，得益于大自然而活，不应该凌驾、脱离于自然之上。我们流淌的血液来源于大自然奔腾的山河，我们跳动的脉搏源于大自然喷涌的岩浆，我们畅游的思绪源于大自然广袤的山林。春天的暖阳是大自然倾注的温情，而秋天的麦穗则是大自然给予的馈赠。同时，正因为人类存在的根源是自然，所以人类才能够感受自然，于是梭罗才能在瓦尔登湖畔享受孤独，放飞思绪，于是法布尔才能投身于昆虫的世界尊重生命，热爱自然。而以人为本的环保观在理论上是片面的，它意味着人是一切的尺度，人是一切利益的中心，自然只是实现人目的的工具和手段。但是，自然哪里是工具啊！它是我们人类灵魂的栖息，是人类生之所往，是人类死之所安。我方所坚持的环保，是保护包括人和其他物种在内的自然，不光是满足人类的基本需求，更是在保障自然界生物普遍固有的自然权利。以自然为本理念，相比以人为本的理念更客观、更全面、更平衡、

更健康。第二，环保的最终目标是自然环保是人的生存需要与自然环境不可调和的产物。而人类的短视、贪欲和实用主义常常是在助纣为虐。纵观历史，人类的发展总是伴随着对生存环境的破坏。当工业文明的凯歌奏响之时，当人类的欲望无节制膨胀之时，大自然就成了“一切属于人，一切为了人”的人本主义的第一牺牲品。虽然恩格斯很早就告诫人类：“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利自然界都报复了我们。”，但是，人类依然执迷不悟。这导致了我国的沙漠化急剧发展，沙漠化土地面积约为160.7万平方公里，占国土面积的16.7%，而森林面积比例更是只有16.55％。环保的目标在于保护人类生存环境，而事实证明以人为本的宗旨无法达成这样的目标。因此，以自然为本是对人与自然关系的反思，是为避免重蹈覆辙而对环保目标中保护人类生存环境的践行。以自然为本是把整个系统内的平衡和稳定作为我们解决问题和观察问题的立足点。以自然为本不是要求人们不吃不穿不喝，而是要求人适当地限制自我欲望和需求，在遵循自然的同时兼顾人类发展，将人的生存控制在自然平衡所能协调的范围之内，由此避免以人为本所经常陷入的“先污染后治理，边污染边治理”的恶性循环。人类因为短视而使不可再生资源岌岌可危，因为贪欲而使可再生资源入不敷出，因为实用主义而使得污染浪费层出不穷。人类的根源是自然，当人类无节制的掠夺自然的同时，就是在变相扼杀人类与其他物种共同的明天。以自然为本，不仅能保证其他物种的生存，更能达到经济社会可持续发展的目标。因此，以自然为本是对以人为本理念的超越。

爱护公物-保护环境

爱护公物，保护环境 ——马家堡小学道德讲堂主持稿主持人魏兴平大家好: ."天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊"多么美的一首诗啊!一下子就把我们带到了大自然风光的遐想中,那么美丽和谐,那么生机昂然,可是现在,人类以飞快的速度改造着大自然,一片片树林倒下,一块块绿色消失,一座座高楼建起,一条条污水流出,我们的生存环境遭到了极严重破坏,大气、水、土地被严重污染,自然界的生态平衡受到很大的影响,湿地、酸雨、荒漠化、沙尘暴一次又一次侵袭着地球,难道这还不足以警示我们,保护环境已刻不容缓!今天，我们道德讲堂的主题就是爱护公物，保护环境。主要有唱一首歌曲、看几幅图片、讲一个故事、诵一段经典、谈一番感悟、做一份承诺、送一份吉祥七个环节。一、唱一首歌《好人就在身边》：你不认识我，我不认识你，互相帮帮忙，生活就少了风雨，你不认识我，我不认识你，互相暖暖心，冬天就有了含义，你不认识我，我不认识你，互相加加油，心中就多了勇气，好人就在身边，也许是大叔阿姨，好人就在身边，也许是同事邻里，好人就在身边，也许就是自己，请大家起立一起唱《好人就在身边》二、看几幅图片。假如我是一扇门，我很怕那些飞跑过来的同学们，他们向我直冲

过来，“砰”地一声，那是我痛哭的呐喊；我最喜欢那些温柔的同学，他们每天将我轻轻擦拭，使我光亮如新；假如我是一张桌子，我喜欢坐姿端正的同学，我们平正稳重，昂然屹立；我最怕那些乱晃，乱刻的同学，他们让我伤痕累累；假如我是一滴水，我希望滋润干渴的土地，我希望洗去灰尘和污垢，我最怕白白流失无人理睬.。可是我们的生活中时常会有这些不和谐不文明的现象，请看图片。三、讲一个故事遇到这些情况你会怎样做呢，先让我们来听一个我故事，晨曦初上，天安门广场上已是人来人往，毛主席纪念堂前陆续聚集的游客排起了长队。寒风中，一个熟悉的身影又准时出现在这里。这位老人名叫刘玉珍，今年75岁。她把自己称为“天安门的捡烟头大王”，也有人称她为“广场义务美容师”。从1994年至今，不论寒冬酷暑，不论刮风下雨，老人坚持每天早晨到天安门广场义务捡垃圾，17年的“考勤簿”里几乎没有缺勤。四、诵一段经典诵读千古美文，对话圣贤雅士。聆听诗魂书韵，润泽经典人生。国学经典，是中国古代贤哲的智慧结晶，意深、理透、志远、境高。我们的祖国，是一个有几千年历史的文明古国，道德文化源远流长，古人先贤关于尚德修身的名言可谓举不胜举，周文王临终之前嘱咐武王要加强山林川泽的管理，保护生物，因为国家治乱兴亡都要仰仗生态的好坏。他说：“山林非时不升斤斧，以成草木之长；川泽非时不入网罟，以成鱼鳖之长；不麛不卵，以成鸟兽之长。是以鱼鳖归其渊，

保护环境需要道德规范的教学设计

《保护环境需要道德规范》的教学设计高桥—东陆学校吴礼霞教材分析：本课教学内容是教材的第二课第三框部分，这样的安排非常合理。首先，在第一框的教学中让学生认识到人的生存和发展与环境存在密切关系。接着通过第二框的教学，让学生了解到人类生存环境正遭到严重破坏。那么，如何保护环境呢？第三框要求人们遵循环境保护的道德规范就是顺理成章的事了。教学任务分析：环保教育是素质教育的重要组成部分。环保教育重在培养学生的环保意识，提高学生的环保道德水平及对环保实践的主动性，达到环保意识的内化，从而养成良好的环保道德观念和行为习惯。老师应充分利用好教材，利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度进行相关教育。大致学情分析：在现实生活中，虽然中学生或多或少都拥有一些环境保护方面的知识，但他们总觉得环境被破坏以及产生的恶果和自己关系不太大，没有切实认识到环保的紧迫性。再加上受到社会生活中的一些负面影响，因而，环保意识非常淡薄。也不十分明确保护环境自己应该做一些什么？另外，初中学生的心理特点及知识的水平，决定了他们认知水平还多停留在感性认识层面上，对直观的事物和趣味故事感兴趣。尤其要把书本道理自觉地内化为自己的思想意识，还存在一些难度，需要科学有效的引导。教学策略制定：教学策略要充分体现“以学生为本”的教学思想： 1、情景教学，激发兴趣。如果只讲理论，学生容易产生繁琐枯燥的感觉。教师可用体验小品剧、介绍小故事、观看视频等方式作为情景引发问题。既能激发学生学习的兴趣，又能激发学生思维的积极性。这些可充分利用现代教学手段，进行多媒体展示。 2、有效预设，促进生成。根据教学内容，可通过预先设计一些具体问题，有意引导学生去关注身边的环保现象，如：平时你和家人是如何处理一些废旧电池的？通过教学帮助学生认识到废电池的危害性，并组织学生讨论“今后应该怎样处理生活中的有害有毒物品？”，在讨论中，可能要遇到一些道德两难问题，由此，学生会生成一些新问题和看法，如：很多家庭嫌垃圾分类比较麻烦而不愿意这样做，怎么办？。老师要因势利导，使学生对问题的看法趋向共识，提高他们道德判断力。

经济发展与环境保护辩论赛重点

辩论赛:经济发展和环境保护应何者优先? 正方:环境保护应优先于经济发展反方:经济发展应优先于环境保护反方一辩陈述本方观点:从人类发展的终极目标看, 我们要彻底地解决环境问题, 必须要标本兼治。要治本,必须优先发展经济,从根本上优化经济结构堵住产生环境问题的源头,要治标,同样要优先发展经济,为解决眼前的环境问题提供技术、资金等支持,只有这样,才能为人类生存和发展提供环境保障。正方一辩陈述本方观点: 经济发展是指社会能够提供丰裕的商品来改善人类的物质生活 , 环境保护则是采取一定的政策措施来保护生态平衡。经济要发展意味着企业需要更多的厂房与原材料来保障商品的供应——那便存在一个问题:自然分给人类的土地与原材料是有限 , 经济优先发展就一定会侵占原本不属于人类的自然资源。二辩手盘问 :请问对方一辩,经济是一时之事,环境是万代之事,哪个重要? 经济发展慢了,人们还可以吃到饭,环境没了,还能生存吗? 反方一辩:不好意思对方辩友, 恐怕我们今天讨论的重点是优先权。并不是说经济优先就不搞环保了, 只是环保处于较次的位置, 跟中国现状一样, 政策虽然说要重视环保, 但一般县区还是经济发展优先的, 也就有资本的大城市才比较重视搞环保,相信大家心知肚明正方二辩:请问正方三辩, 如果发展经济优先的话, 很可能造成环境成本大于经济效益的情况,这样的经济是发展还是倒退? 反方三辩:这种情况确实有存在, 但并不是每时每刻都存在。各个行业情况不同, 我们不能以偏概全。但按你的意思,这种情况下经济效益是负的, 那我们改行环境保护优先,就能转亏为盈?我不这么觉得。反方四辩补充发言 :

【道德讲堂活动方案精选十篇】道德讲堂活动策划方案

【道德讲堂活动方案精选十篇】道德讲堂活动策划方案大力加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，进一步巩固公民道德建设的成果。下面了几篇道德讲堂的活动方案，欢迎参考借鉴。道德讲堂活动方案（一）：关于开设“道德讲堂”的实施方案各镇、街道，区直各有关部门，食品行业单位、窗口服务单位、各级礼貌单位：为深入贯彻落实中央和省、市道德领域突出问题专项教育和治理活动视讯会议精神，贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和亲和力，吸引全区干部群众投身道德实践活动，不断提升市民道德素质、社会礼貌程度和礼貌城市建设水平，根据今年《全国城市礼貌程度指数测评体系》和《全国礼貌单位测评体系》的要求，根据市礼貌委的统一安排，在全区范围内开设“道德讲堂”，现制定如下实施方案。一、建设“道德讲堂”的指导思想

认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，以邓小平理论和“ __”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以构建生态和谐礼貌的现代化临淄为目标，以提升市民道德素质为核心，建立起覆盖全区上下、各个领域的“道德讲堂”网络，传播凡人道德故事，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，为深化礼貌临淄建设，巩固全国礼貌城市建立成果，构建和谐社会带给强大的精神动力。二、建设“道德讲堂”的主要 “道德讲堂”以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设为主要资料。 1、社会公德建设：以“礼仪”为核心，主要包括礼貌礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等； 2、职业道德建设：以“诚信”为核心，主要包括诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等； 3、家庭美德建设：以“和睦”为核心，主要包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱子女、邻里团结、勤俭持家等；

绿色环保道德讲堂

绿色环保道德讲堂一、活动目的通过活动，让同学们了解绿色对世界的重要性。使同学们知道要保护地球，保护我们那可爱的家。让每一个人都有环保的意识。让同学们尽量从小事做起，从自己做起，做到不破坏绿化，不践踏绿色，做到爱护绿化，保护绿化，多种植物。主持人宣布活动开始。 1. 全体学生合唱《娃哈哈》。过渡: 主持人陈思睿：轻快的音乐唤起我们对美的向往；主持人陈思睿：甜美的歌声激发我们对祖国的热爱。主持人马睿涵：我们爱家乡、爱家乡的山山水水；主持人陈思睿：我们爱祖国、爱祖国的一草一木。合：祖国景色秀丽，我们的生活多么快乐。 2、听广播。主持人陈思睿：但是由于有些人却不懂得珍惜我们的美好生活，认为这是上天赐给我们的，他们随意地破坏我们的树木，为了谋取私利，砍伐树苗。你们听听：特别报道：由于地球上的森林面积的急剧减少（热带雨林以每分钟50公顷的速度减少），对二氧化碳的吸收能力降低，致使地球上无数烟囱和其他种种废气管道排放到大气中的二氧化碳约有50%滞留在大气里。近200年来，大气中二氧化碳的浓度增加了25%，其后果是地球气温上升，导致全球性气候异常，大气圈的能量平衡比较脆弱，气温只要稍有变化，就可能带来全球性的灾难。 3、讲故事:森林与风沙的故事。在巴比伦时期，有一个非常强大的国家。这个国家有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。有一天，国王下令：“砍下所有的树木，为我建造高大华丽的宫殿，让全世界人都知道我至高无上的尊严！”于是一片片森林被毁坏。国王的宫殿建成了，那宏大的规模、华丽的装饰是无法描述的。他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林的破坏，引来了风沙，造成大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没了，变成了一片大沙漠，整个国家从地球上永远消失了。 4、话剧“小鸟与大树的对话” 主持人马睿涵：树木越来越少了，大气污染越来越严重。我们就快喘不过气了，在一些多工业的城市，患呼吸病的人越来越多。人类这样，我们的小鸟也一样。请欣赏童话剧“小鸟与大树的对话”。 5、表演小品, 评选绿色环保小博士。主持人甲：小鸟与大树的对话被一个农夫听到了，他不由得起了贪念。大家请欣赏小品: 农夫（先寻找，然后看到一棵树）说：“哇（惊喜），这棵树起码有几千年了，砍了卖掉的话一定发了。”说完，拿起斧头（扫帚），开始砍（砍三下后退场）。主持人马睿涵：同学们，你们对他的做法有什么感想呢？如果是你们，你会怎么做呢？结合我们身边的例子，说一说我们该如何保护环境呢？谁能为绿色环保出出金点子?谁就是绿色环保小博士？学生1：按时给花草浇水。学生2：不要随意践踏草坪。学生3：不攀摘花果。

环境保护应该以自然为本

第二届海峡两岸大学生辩论赛决赛辩题：环境保护应该以人为本还是以自然为本？正方：世新大学环境保护应该以人为本（胜方）反方：西安交通大学环境保护应该以以自然为本正方四辩结辩：黄执中大家好！e突然之间太多的目光跟寄望放在我肩膀上很沉重，我还是以以往的步调来说话好了。基本上是这个样子，我们在讨论这个问题的时候我们今天双方都在求一个什么叫做“本”，什么是叫做“本”？什么是叫做本质？什么叫做以什么为本？我们在争论像这样的问题。可是我们在这边想跟各位澄清的一点就是，其实“本”这个东西很有意思。“本”呐，平常看不到，没有冲突的时候看不出来，所以我们为什么说今天叫做“板荡识忠臣”。就是因为一个人的心里头到底是什么东西是他最后的取舍的评价，什么东西是他遇到冲突时的一个判断的标准，在没有冲突的时候我们都看不出来。我们说“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”就是劝我们不要跟人家发生冲突。可这句话的意思绝对不是说说这句话的人是以别人为本不以这个人为本。是因为我们能够不要发生冲突就不要发生冲突，因为不管是为了我好还是为了他好，不发生冲突总是好的，都是双方要追求的，这也是环境保护最终的目的就是不要发生冲突，减少发生冲突嘛。

可是正如我方一辩所说的，有些冲突即使我们很想避免，有些冲突即使我们极力在降低，可是有些冲突就是永远也避不掉。什么样的冲突呢？简单来讲就是现在人太多的冲突，在坐的各位人很多，全世界的人更多。人太多造成什么冲突？就是我们刚刚讲的，生存资源跟生存价值上的冲突。所以今天这场比赛我们一直想要跟大家观众沟通的一点就是，这场比赛啊，不是在讨论我们要不要去杀犀牛，要不要去猎大象，要不要去乱砍森林，要不要去枪杀猫头鹰。那如果真的是讨论这个的话，我们还有什么好讲的呢？这当然是不要嘛！我们坐在哪一方都不要的嘛！所以呢，我们今天要讲的是，如果遇到生存的底线，如果已经到达了“板荡识忠臣”的底线的了，不杀猫头鹰如果无法生存的时候，我们该以谁为本？当然了，不杀猫头鹰就无法生存这个很难理解，因为这个例子会有一点偏离大家的认知，可是换一种例子大家就比较能理解了，猫头鹰生存的领域跟我们生存的领域会随着人口的增加而不断重叠----这个就好理解了吧？！猫头鹰猎食的范围，它所摄取食物的来源跟我们摄取食物的来源有些重叠----这个也好理解吧？！所以人口越来越多，我们对动物的排挤也就越来越大----这个东西主要就是一个无法避开的冲突！所以我们今天如果不谈这个避不开的冲突，应以谁为本？去谈要不要去猎象牙，这不需要啊，我们双方两个都想要不猎象牙啊。去谈要不要去捕鲸鱼，难道我们是闲来无事？鼓励大

保护环境需要道德和法律

第二课生存环境呼唤保护第三框保护环境需要道德和法律一、教学目标 1．知识与技能：通过教学，学生懂得了作为公民应保护环境和怎样保护环境，并学会保护环境的一些具体方法和技能。 2．过程与方法：通过小品、案例分析“实话实说”、“说到做到”等环节，充分调动学生的参与热情，真正做到让每一位学生动起来，做到师生互动。 3．情感态度与价值观：通过师生共同探讨，学生能够自觉做到以自己的实际行动，保护我们可爱的家园。二、教学过程【导入新课】师：同学们都很喜欢听流行歌曲，今天就请大家听一首腾格尔演唱的歌曲《天堂》。【多媒体播放歌曲】《天堂》师：这首歌描写的是迷人的草原风光，那里空气清新，视野开阔，环境优美！人人都向往这样的美景，可现实生活中，一些地方的环境往往不尽如人意，人们在创造现代文明的同时，忽视了对环境的保护，环境污染已经严重威胁人类的生存和发展。提高人们保护环境的道德意识和法律观念，是非常紧迫和重要的事情。【多媒体板书】保护环境需要道德和法律师：那么作为公民，我们应该怎样保护环境？请大家一起来看一段材料：【多媒体案例】显示“蚁熊的故事” 世界上最大的食蚁兽叫蚁熊，它生活在亚马逊河热带雨林中，每天要吃1.6万只蚂蚁。然而令人大为惊叹的是蚁熊有一种习性：它吃蚂蚁时绝不斩尽杀绝，刨开每一个有成千上万只蚂蚁的蚁穴，蚁熊只吃其中一小部分，最多为500只，它对剩下的蚂蚁不闻不问，径自去寻找下一个目标。师：蚁熊吃蚂蚁为什么不斩尽杀绝？它告诉我们一个什么道理？生：略师：蚁熊何其聪明！它们清楚地知道，没有蚂蚁家族的生生不息，就不会有自己种群的生存发展。蚁熊尚知留有余地，“计划”使用资源，我们人类难道还

关于环保的辩论材料

1环境保护的定义环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。 2 经济建设与环境保护从长期看，环境保护与经济发展并不一定是矛盾的。环境的改善可能有助于经济的发展，而经济的发展则能为环境保护提供资金和技术。从客观上来分析，经济发展和环境保护的关系是彼此依托、互相推动的。一方面21世纪所提倡的可持续的经济发展，其最大的特点就是将环境作为经济成本的一个部分，因而环境保护成为了降低成本、提高经济效益的途径。经济发展速度的持续性和稳定性，依赖于自然资源的丰富程度和持续生产能力，因而保护和改善环境提供了经济稳定持续发展的物质基础和条件。另一方面，我们今天所说的环境保护，不只是单单的保护，或者是消极的防治，而是在保护的前提下，对环境进行合理的开发和利用。 3 发展经济必须保护环境是可持续发展战略的要求。发展经济必须保护环境是自然规律的要求。经济发展过程中，如果自然环境受到了严重损害，那么我们将受到自然的严厉惩罚。可持续发展的提出，为经济发展与环境的保护提供了一种可行的战略。 4 可持续发展是一项经济和社会发展的长期战略。是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。换句话说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类的自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。当然，我国是发展中国家，解决环保问题归根到底要靠发展。但是，经济发展不能以牺牲环境为代价，不能走先污染后治理的路子。我国在这方面的教训是极为深刻的。因此，正确处理好经济发展同环境保护的关系，走可持续发展之路，保持经济、社会和环境协调发展，是我国实现现代化建设的战略方针。 5 发展经济与治理生态环境，是一个国家当前利益和长远利益相结合的问题。处理得好对经济和社会发展大有益处，我们应当实行经济要发展，环境也要保护的方针，这一方针，从以下几个方面来处理好经济发展与环境保护的问题。一：从人们对两者重视的层面上理解:我们应该将环境保护与经济发展摆在同样的位置。可能在短时间内这两者会存在一定的冲突，但是在长期内，经过人为的调节，经济发展与环境保护会趋于一致。二：为了保护环境而限制一些高污染产业的发展，并不与经济发展和环境保护能并行相矛盾。比如说，一些地方有时为了环境的保护可以适当限制一些高污染产业的发展，而在其他产业加大投入，这样并不会影响整体经济向前发展的趋势，却能一定程度上能更好地保护环境。当然这并不是对每个城市和地区都是适用的，要依据各个地区的特色和资源而定。可以说，环境保护与经济发展并不一定是矛盾的。环境的改善可能有助于经济的发展，而经济的发展则能为环境保护提供资金和技术。从客观上来分析，经济发展和环境保护的关系是彼此依托、互相推动的。 6 反方观点一：我国的经济发展和世界其他国家一样，经济发展与环境保护不是不可能兼顾，而是由于人的环保意识滞后于经济的发展，同时也是官僚、自私、贪婪、文化落后、科学技术落后等原因造成的。18世纪法国迅猛发展的工业革命造成的环境污染恶劣后果，应该作为世人的警示、借鉴，但是谁都没有那么去做，原因很简单：在列强所有的竞争中，最为迫切就是经济的高速发展，经济实力是于世之争的根本保障，国家的强大、高科技的国防建设、民众的凝聚力都体现在经济实力是否强大这个基础之上。我国改革开放后经济高速发展的过程也未能幸免地摆脱这种状况，纵观世界工业的整个发展历史，不难看出经济