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中学语文:《陋室铭》学案练习及答案

版本苏教版课题《陋室铭》学科语文年级八年级下册

学习目标:

1、掌握文言词汇,了解“铭”的特点。

2、学习本文托物言志的写法,理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。

3、比兴、对偶等修辞手法。

学习重点:

1、理解课文内容,理清作者的行文思路。

2、品味优美的语言,感受作者的情怀。

学习过程

(一)自主预习:

1、课外查资料,了解“铭”这一文体的特点。

铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。

2、作者与写作本文的背景。

见教参“附录资料”

3、疏理课文,解释下列句子中加点的字词。

山不在.高(动词,在于)有仙则名.(这里用为动词,出名)苔痕上.阶绿(动词,这里是长到、蔓到的意思)无案牍之劳.形(形容词使动用法)何陋之.有(宾语前置的标志,无实义)

4、请按照引出对象、描写对象、归纳总结的思路给全文划分层次,并概括各层大意。

前六句,以山水作类比,引出陋室。

中间八句,描写陋室的特点。(自然环境优美、来往人物不俗、生活情趣的高雅)

最后三句,点明陋室不陋。

5、作者身居陋室,为什么借用孔子的话说“何陋之有”?你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣?

只引用孔子答话的后半句,省略前半句,语意却在前句,语外之意,自己就是君子,品德高尚、安贫乐道,所住的陋室不陋。表达了作者不慕荣利,保持高尚节操的愿望,不求闻达,安贫乐道的情趣。见教参“探究·练习”一答案

3、有表情地朗读课文,体会文中应用比兴、对偶修辞手法的表达效果。

开篇即运用比兴手法,引出陋室,使文章显得起伏多姿,能起到渲染烘托的效果。文章还运用了对偶的修辞手法,使句子整齐,音调和谐,节奏明快,读起来琅琅上口,充满了音乐。

(二)达标测评:

1、解释下列加点的词语。

斯.是陋室(指示代词,此,这)调素.琴(不加装饰)

无案牍

..之劳形(官府公文)惟吾德馨.(散布得远的香气,这里指品德高尚)

往来无白丁

..(平明,这里指没有什么学问的人)

2、文学常识填空。

(1)《陋室铭》的“铭”是指略。

(2)《陋室铭》的作者是唐朝著名诗人刘禹锡,字梦得,著有《刘宾客集》。

(3)“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”中的“诸葛”是指诸葛亮,“子云”是指扬雄。

3、比较下列各组句子中加点的词的意思。

(1)山不在高,有仙则名.(这里用为动词,出名)

军书十二卷,卷卷有爷名.(名字)

尝驾黄鹤返憩于此,遂以名.楼(命名)

(2)斯是.陋室,惟吾德馨(表肯定判断的动词)

是.吾剑之所从坠(这,这儿;代词)

(3)孔子云:“何陋之.有?”(宾语前置的标志,无实义)

食之.而不能尽其材(它,指千里马)

只辱于奴隶人之.手(的,助词)

4、翻译句子。

(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。

苔藓痕迹碧绿,长到台阶上;草色青葱,映入竹帘里。

(2)斯是陋室,惟吾德馨。

这(虽)是间简陋的房子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋)。

(3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

没有奏乐的声音扰乱两耳,没有官府的公文来使身体劳累。

(4)孔子云:“何陋之有?”

孔子说:“有什么简陋的呢?”

5、理解填空。

(1)《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。

(2)文中作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室,惟吾德馨。

(3)文章点明全文主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨。

(4)文中描写“陋室”环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:苔痕上阶绿,草色入帘青,表现陋室主人交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。

(三)探究分享

学习完本课后,你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法,请写在下面的横线上