公基：关于货币内涵及其职能的讨论

公基考试中，经济部分涉及马克思主义政治经济学内容，货币是这部分比较基础的内容，但是有些同学有些小的细节不注意容易丢分，让我们来看一下这里注意哪些知识点吧~ 啥是货币?货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品，体现着商品生产者之间的社会经济关系。这个概念里有几个问题需要注意。首先思考一下，货币是不是商品?答案是肯定的!我们把概念中定语去掉得出来：“货币是特殊商品”。其次，货币的本质是一般等价物，何谓一般等价物，就是它可以表现其他一切商品的价值。

货币都有什么职能呢?

(1)价值尺度：货币的衡量其他商品价值大小的职能。在货币行使价值尺度时用的观念中的货币，典型的就是超市里价格标签。你去超市买农夫山泉矿泉水，发现价格2元一瓶，这就体现了货币的价值尺度职能。做题中，知道看到“某商品XX元”，就是体现了货币的价值尺度职能。

(2)流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。在货币行使流通手段时用的现实中的货币，而且一手交钱一手交货。比如去楼下小卖铺买烟，你给他10元现金，他把烟给你，这个过程买卖同步，这10元就体现了货币的流通手段职能。

(3)支付手段：货币在商品赊购赊销过程中的延期支付，以及用于清偿债务或支付赋税、租金、工资等职能。这个职能是考试比较爱考而且同学总和流通手段混淆的知识点。一定是延期支付，交钱交货不同步!比如你口渴去楼下小卖铺买矿泉水，忘了带钱，阿姨说水先拿走钱不着急，然后你咕咚咕咚喝了水第二天才把2元钱给阿姨，这就体现了货币的支付手段。

(4)贮藏手段：是指货币退出流通领域，当作独立的价值形态和社会财富的一般代表而保存起来。这里一定是足值的金银等贵金属。有同学有疑问了，我家里收藏的第一套人民币是不是就是体现了贮藏手段职能呢?注意，“贮藏”不等于“收藏”，我们现在手里的纸币只是价值符号而已。那家里的金条金元宝就是体现贮藏手段啦。

(5)世界货币：货币越出国内流通领域，而在世界市场上执行一般等价物作用的职能。美元、英镑等货币能够在世界范围内各个国家流通，就体现了货币的世界货币职能。

那么货币一共有五个职能，价值尺度和流通手段是货币的基本职能。在考试过程中，题目怎么考大家，简单的话就是只出现一个数字，问大家体现了货币什么职能，复杂的话会出现很多数字，让你去分辨货币何种职能，来看看，你能不能做对下面这些题目呢?

【例1】小刘在超市买一瓶香油付了人民币25元，在这里，人民币履行的职能是( )。

A. 支付手段

B. 价值尺度

C. 贮藏手段

D. 流通手段

【答案】D

【解析】本题考查货币职能。题干说买香油付钱，一手交钱一手交货，使用现实中的货币，体现货币的流通手段职能。故本题答案为D。

【例2】小李以银行按揭的方式购买一套售价为120万元的房子，首付50万，在20年内还清银行贷款70万，利息50万，各种税费合计4万。这里售价120万、首付50万、利息50万、税费4万分别体现的货币职能是()

A.流通手段、流通手段、支付手段、支付手段

B.价值尺度、流通手段、支付手段、支付手段

C.价值尺度、支付手段、流通手段、支付手段

D.流通手段、支付手段、支付手段、支付手段

【答案】B

【解析】本题考查货币职能。售价120万衡量的是房产的价值，使用观念中的货币，体现的是货币价值尺度职能，首付50万体现货币流通职能，利息50万，税费4万，通过关键词我们判断它体现货币的支付手段职能。故本题答案选B。

货币的本质和职能是什么

货币的本质和职能是什 么 The manuscript was revised on the evening of 2021

1.货币的本质和职能是什么 2. 货币的本质：货币的本质是一般等价物。它与一般等价物的区别：一是产生的时间不同；一般等价物产生在前，货币产生在后；二是一般等价物在时间、地域、材料的质地上是不固定的，而货币是由金银固定地充当的。 货币的职能：货币具有价值尺度、流通手段、（前面两是最基本的职能）贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能，其中价值尺度和流通手段是货币两种基本职能。货币的基本职能指的是货币一产生就具有的职能。 3.货币制度的主要内容? 货币制度是国家以法律形式确定的货币流通的结构和组织形式。 货币制度的内容一般包括： (一)规定货币材料，即确定哪些商品可以作为币材。 (二)规定货币单位，即规定货币单位的名称和货币单位的“值”。 (三)规定主币和辅币：主币是一国流通中的基本通货，辅币是主币单位以下的小面额货币。 (四)自由铸造、限制铸造，即金属货币流通下货币铸造权的规定。 (五)有限法偿和无限法偿，即法律规定货币具有多大的支付能力。 (六) 准备制度。 3.如何计算利息，计息的两个公式如何让使用？ 利息的计算方法有两种:单利法和复利法。单利法是以本金为基数计算利息，对利息不再计息;复利法计算利息时，则要把上一期的利息加人下一期的本金，一并计算下一期的利息。 4.试论述决定和影响利率的因素。 ●平均利润率。利息来源于利润，是利润的一部分，因此，利息的上限不能 超过平均利润率；另一方面，利率又不能为零或负数，否则资金供给者就会因无利可图而停止供应资金。一般来说，利率在零与平均利润率之间波动。 ●货币资金的供求。竞争对利率的确定起决定作用。如果市场上资金供大于 求，则利率趋于下降；如果市场上资金供小于求，则利率趋于上升。利率

货币的产生本质和职能教案

货币的产生本质和职能教 案 The pony was revised in January 2021

货币的产生、本质和职能 货币的产生和本质不是第一课的重点，也不是难点。对本框知识的掌握有助于更好的理解后面要学到的关于货币的知识。货币的职能是学习的重点。 一、基本知识： 1、货币是商品交换长期发展的产物 2、金银固定充当一般等价物的优点 3、货币的含义 4、货币的本质 5、货币的职能 二、重点难点分析 1．正确理解货币的本质。 对货币本质的理解是本框的难点，需要从以下几个方面掌握。 （1）从货币的产生过程来理解。货币是商品交换长期发展的产物。经历了从偶然的物物交换到扩大的物物交换，再到以一般等价物为媒介的物物交换，最后当一般等价物固定在金银上的时候，货币就产生了。从货币的产生过程可以看出货币是一种商品，但又和其他商品不同，是一般等价物，是可以和其他一切（强调“一切”）商品相交换的商品，是一种特殊商品。货币在本质上就是一般等价物。

（2）根据货币的含义，通过分析比较货币与普通商品、货币与一般等价物的联系和区别来理解。 货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 （3）从货币的作用来理解。 货币可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物。 （4）货币反映了人与人之间的社会关系。商品交换在现象上看是物和物的交换，在本质上都是体现商品生产者相互交换劳动的社会关系。既然货币是一种商品，所以同样体现人与人之间的社会关系。 2．如何理解“金银天然不是货币，货币天然是金银”。 马克思曾说：“金银天然不是货币，货币天然是金银”。这句话表达了金银和货币的关系，理解起来有一定的难度。 （1）“金银天然是货币”是错误的，应改为：“金银天然不是货币”。我们的不能把金银和货币完全等同起来。在货币产生之前，金银作为商品早已存在，因此金银天然不是货币。金银就是金银，它也是一种商品，也具有使用价值和价值，只有在一定的生产关系下才成为货币。黄金、白银可以用来做家庭用具、装饰品。所以说“金银天然是货币”是错误的，只有当一般等价物固定在金银时，它才与别的商品不同了，成了货币。

货币的本质与职能教案11

【课题】第一章第一节货币的本质与职能 【教学目标】 知识目标： 货币的本质是一般等价物。 货币的两个基本职能,即价值尺度和流通手段。 物物交换的困难与货币产生的必然性。 价格是价值的货币表现。 能力目标： 培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力 德育目标： 通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 【教学重点、难点】 教学重点： 货币的职能。 教学难点： 货币是固定充当一般等价物的特殊商品。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。 演示法、讲授法、案例教学法。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 第一环节导入（5分钟） 本学期我们将要学习《金融基础》这门课，这门课程是金融专业的一门主干专业课程。学好这门课的能让我们掌握必需的金融基础知识，为以后的学习打下一定的基础。本书讲述的主要内容包括货币、信用、金融市场、金融机构、国际金融和货币供求等。所谓金融，是指货币资金的融通，要了解金融，首先要了解货币，货币是金融活动的起点。这节课我们先来学习货币的产生与本质。 第二环节讲新授课（70分钟）

一、货币的本质 （一）货币的产生 买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识,日常生活中所讲的钱,在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系,同学们在日常生活中可能体会得到,要想得到商品就必须付出货币。 [提问] 你能说出现今世界上主要货币的名称吗？ [学生回答]：人民币、美元、英镑、欧元、日元、港币等。 [提问] 在历史上还有哪些货币的形式？ [学生回答]：金币、银币、铜钱、钱币、布帛、海贝等。 [演示] 教师用幻灯片演示各种货币,展示历史上各种货币的形式。 [讲解] 1、简单的物与物的直接交换。 商品交换的二个阶段 2、通过媒介的物物交换。 在不同的历史时期有不同的商品充当过货币。随着交换的进一步发展，越来越要求充当等价物的货币应具有价值较高、易于分割和保存、便于携带等自然属性，而黄金恰好具有这种属性，因此黄金自然地取代了其他货币商品，垄断了货币地位。 [讲解] （二）货币的本质 1、具有使用价值 1、货币是商品。 2、具有价值 1、具有表现、衡量一切商品价值的能力 2、货币是特殊商品。 2、具有与一切商品直接交换的能力 [分组讨论] 运用所学知识说明:“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。”

江苏省2018高考政治试题：货币_货币的本质_货币的基本职能_练习(1)版含答案

货币的基本职能课后练习(1) 1．下列对大运会金牌认识正确的是( ) ①大运会金牌如果用于交换，就会变成商品②大运会金牌作为货币，具有流通手段的 职能③大运会金牌从奖牌角度看则不是商品④如果进入市场交换，则大运会金牌的 价格可以通过拍卖形成其市场价格 A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④2．王浩采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，他首付现金8万元，然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。其中5万元利息、30万元房价、8万元首付金分别体现了货币的( ) A．流通手段、流通手段、价值尺度职能 B．价值尺度、价值尺度、流通手段职能 C．支付手段、价值尺度、支付手段职能 D．支付手段、价值尺度、流通手段职能 3．货币作为一般等价物，它本身也是一种商品，而且具有自己的特点和职能。下列说法中能反映货币的基本职能的是:（） A．货币充当商品交换的媒介时，必须用观念上的货币，不能用现实中的货币B．随着商品赊账买卖的产生，在赊销赊购中，货币被用来偿还债务，而且又被用来支付地租、利息、税款、工资等 C．货币在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，可以作为社会财富的代表在国际上转移

D．一件衣服价值100元人民币 4．货币在执行价值尺度职能时是（） A．价值不变的特殊商品B．想象的货币 C．现实的货币D．一种价值符号 5．“3980，奔四电脑抱回家！”中央电视台播的这一广告说的是某品牌的电脑售价是3980元。这里的3980元是( ) ①货币在执行流通手段的职能 ②货币在执行价值尺度的职能 ③现实的货币 ④观念上的货币 ⑤商品的价值 ⑥商品的价格 A．①④⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.②③④ 6．商店里的货品有标价，如一支钢笔标价为6元。在这里，货币执行的是的职能。正确的选项是( ) A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段 7．2013年长春汽车博览会期间，王先生看中了一辆标价为11.8万元的轿车，经过讨价还价，王先生支付10.5万元买下该车。该车挂牌时还缴纳了车辆购置税1.05万元。上述材料中（） ①11.8万元是履行价值尺度职能 ②支付的10.5万元是履行支付手段职能 ③11.8万元履行流通手段职能

高考政治一轮复习最易错考点系列商品的基本属性与货币的基本职能

商品的基本属性与货币的基本职能 ★★★★ ○○○○○ 一、商品的含义及其基本属性 1、含义：商品是用于交换的劳动产品.劳动产品不一定是商品,但商品一定是劳动产品. 2、商品的基本属性：使用价值、价值； （1）商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性.不同商品使用价值不同,所以才需要交换以满足人们的不同需要. （2）商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动.不同商品都有价值,所以才能够按照一定比例相互交换. 二、货币的含义、本质和基本职能 1、含义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品.当贵金属金银固定充当一般等价物时,货币就出现了. 2、货币的本质：是一般等价物. 3、货币的基本职能：基本职能（价值尺度、流通手段）、支付手段、贮藏手段、世界货币.价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能.货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币. 流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能.货币执行流通手段职能则需要现实的货币. 三、流通中所需要的货币量的计算公式 流通中所需要的货币量＝商品的价格总额/货币流通速度

（商品的价格总额=待售商品量x价格水平） 流通中所需要的货币量,同商品的价格总额成正比例,而同货币流通速度成反比例. 四、纸币的产生和发展 1、纸币是随着商品交换的发展,在铸币的基础上产生的. 2、纸币的含义：它必须由国家（或地区）发行的、强制使用的价值符号.纸币本身没有价值,它只是代替金属货币执行流通手段的职能.一是由国家发行的.如果不是本国国家发行的,就不是法定货币,而是伪币假币,在市场上不能流通.制造假币的行为在各个国家都是犯罪行为.二是国家现在正在强制使用的.国家以前强制使用的而现在不再强制使用的,则不能在市场上流通.这两方面是缺一不可的. 3、通货膨胀：含义物价总水平的持续上涨.表现需求旺盛,物价上涨,纸币贬值,经济过热.本质社会总供给小于社会总需求,流通中的纸币量过多.成因①纸币发行过多；②社会需求旺盛；③成本上升等. 4、通货紧缩：含义物价总水平的持续下跌.需求不足,物价下跌,纸币升值,经济衰退.社会总供给大于社会总需求,流通中的纸币量过少.成因①纸币发行过少；②社会需求不足等. 五、信用卡的含义、功能及优点 1、结算的方式：结算方式：①现金结算；②转帐结算. 2、常用信用工具： （1）信用卡： 含义：具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡. 优点：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询、信用贷款为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,增强消费安全,给持卡人带来诸多便利. （2）支票：是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机构见票时条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据.支票主要分为转帐支票和现金支票两种. 六、外汇和汇率 外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段. 汇率是指两种货币之间的兑换比率.如果一定数量的外国货币可以兑换成更多的本国货币,说明外币升值、外币汇率上升；反之,说明外币贬值、外币汇率跌落. 本专题侧重考查汇率考点。注意汇率的变动引起币值的变动，特别是会影响进出口关系。从而加强对汇率知识的理解。 一、人民币币值变化的影响

货币的本质和职能

货币的本质和职能 摘要：货币是一种普遍接受的支付方式，通过它可以交换商品或结算业务，阿德米勒尔蒂群岛上使用的狗牙，非洲大陆部分地区使用的海贝，以及十九世纪期间使用的黄金，所有这些都是货币。问题不在于它是何种物质构成的商品，而在于社会认可它，认为它作为支付方式可以毫无疑问地得到人们的接纳。 关键字：货币本质起源货币金属说货币名目说劳动价值说价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币 正文： 在原始的氏族共同体中，人们集体劳作维持生存，劳动产品归氏族所有并进行统一分配。随着生产力发展，原始社会末期出现了剩余商品，氏族开始瓦解，形成了分工和私有制。在私有制下，由于私人劳动和社会劳动的矛盾，开始出现了以物易物。以物易物遵循等价交换的原则，所有物品都可以成为表现其他物品的等价物。如果想用牛换食物，而市场上只有其他物品，那么交换就不会成功。随着商品生产的发展，这种矛盾越来越深。这时便出现了物品交换的媒介---一般等价物。许多不同的商品在不同时期都被当做一般等价物，如：牛,贝壳,金银等等，我们今天所使用的纸币就是一般等价物发展至今的最终表现形式。 一：货币的本质 货币是从商品中分离迟来的，固定的充当一般等价物的商品，并能反映一定的生产关系。自产生货币后，人们不断对它的本质进行探索，形成了不同的学说。 （1）货币金属说： 货币金属说是重商主义者的货币本质观，这种观点认为，货币即贵金属，贵金属即货币；具有实质价值的天然金银就是货币。金银是一国的真正财富，国家和个人想要富强。就必须得到越来越多的金属货币。 货币金属说说明的是金属货币的自然属性，这种观点在资本主义原始积累时期占有重要地位。当时是贵金属发挥货币职能作用，而最大限度积聚货币是新兴资产阶级实行原始积累的最重要的方式，它实际上反应的是当时新兴资产阶级的一种愿望。但货币金属说把货币等同于贵金属，看成是唯一财富是错误的。 （2）货币名目说： 货币名目说是与货币金属说相对立的一种关于货币性质的学说。 货币名目说认为货币不是财富，是商品价值的符号，只是观念的计算单位，是一个票券，它只是便利交换的技术工具，是换取财富的要素是一种价值符号。因此货币不具有商品性，没有实质价值，只是名目上的存在。虽然货币是由贵金属铸造的，但货币的价值不是货币本身所具有的，而是由国家权威规定的。 货币名目说盛行于十八世纪以后，当时出现了不足值货币流通的现实。货币名目说在现代货币理论中影响较广。 （3）劳动价值说： 马克思从价值理论入手，通过分析商品交换的发展进而分析货币的起源，从中抽象出货币的本质。得出货币是固定充当一般等价物的特殊商品的基本结论。 货币是商品，与其他商品一样，都是人类劳动的产物，是价值和使用价值的统一体。由于货币和其他商品具有共同的特征，即都是用于交换的人来劳动产品，所以它才能在长期的交换过程中逐渐被分离出来，成为不同于一般商品的，固定的充当一般等价物的特殊商品。货币作为一般等价物本身具有价值和使用价值；货币之所以能够作为价值尺度去衡量其他商品，是因其本身有价值，即凝结在商品上的人类必要劳动，价值实体的内在角度就

货币的本质说课稿

《货币的本质》说课稿 龙海二中政治组陈燕鹭 一、说教材 1、教材的地位 本课是<经济生活>内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本质，才能为经济常识以后各课学习打下坚实的理论基础，才能帮助同学树立正确的金钱观，走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。此外，本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础，所以必须高度重视。 2、教学目标确立的依据 在本节课的教学中应坚持以学生发展为本的教学理念为指导、以《普通高级中学思想政治新课程标准》为准绳，以学生的认知水平为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，确定了如下三位一体的教学目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标： ①依据新课程标准和教材内容，以及学生的实际情况，确定的知识目标是：识记一般等价物和货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物；运用所学原理分析货币产生的过程。 ②根据学生观察、思考、分析和判断能力不成熟及涉世不深、阅历浅的实际情况，结合思想教育要求，确立的能力目标是：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。指导学生学会用联系、全面的观点认识一般等价物、货币和商品三者之间的区别与联系。 ③针对思想政治课是德育的主渠道、主途径和某些学生思想上存在的实际问题，确立的情感态度价值观目标是：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 3、重点、难点及确立的依据 教学重点为货币的本质。因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律；才能使学生对货币有正确认识，抑制拜金主义和“金钱万能”的腐朽思想，树立正确的金钱观。 教学难点是“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历史上充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对学生来说理解起来有一定的困难。 二、说教法 依据思想政治课的性质和本节课的教学内容，从学生生理特点和认知规律的实际出发，课堂教学中我坚持以学生发展为本，实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者、指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。本堂课我采用了以下教学原则和方法： 1、教学原则：理论联系实际的原则，即在组织课堂教学，落实教学内容时，能密切结合和联系当前社会热点、社会生活中和学生身边的一些具体的例子，以加深学生对教材知识的理解和运用。

第2讲--货币的含义及本质Word版

第2讲货币的含义及本质 1、产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。其经历了以下阶段： 偶然的物物交换—以一般等价物为媒介—金银固定地充当一般等价物—货币产生 产生的标志：金银固定地充当一般等价物。 原因：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 2、含义：是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 （贵金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，它最适宜充当一般等价物） 3、本质：一般等价物（市场上大家普遍乐意接受的商品），表现和衡量其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 4、货币的职能：指货币在经济活动中所起的作用。 （1）两种基本职能 ①价值尺度：是指货币作为衡量其他一切商品价值大小的职能。 （原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。） ②价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。 （2）流通手段（买卖过程）是指货币充当商品交换媒介的职能。 ①商品流通：是以货币为媒介的商品交换。 ②公式：货币充当流通手段职能后，原来的商品交换（商品——商品）变成以货币为媒介的商品流通（商品——货币——商品）。这一公式表明了买和卖在时间和空间上分离了。

【注意】“商品——货币”这是一个“惊险的跳跃”如果不成功意味着商品生产

①价值尺度②流通手段③贮藏手段④支付手段⑤世界货币 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、③④⑤ 【训练题2】（2010 安徽文综）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 A、商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B、商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C、货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D、货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用 【训练题3】在我们现实生活中，人们进行商品买卖就离不开货币。下列对商品和货币关系理解正确的是 A、货币是商品交换发展到一定阶段的产物 B、货币与商品相伴而生，没有货币，就没有商品交换 C、货币是商品价值的表现，没有货币就不能表现商品的价值 D、货币决定商品的价值 【训练题4】人们进行经济活动，最重要转化为货币。这是因为 A、货币的价值更大 B、货币是从商品中分离出来的，是专门用来衡量商品价值的 C、货币是一般等价物，是财富的代表 D、货币易于保存，便于携带 【训练题1】（2010 山东基本能力）小刚领到2000元工资后，去书店买了一本标价为30元的书，然后补交了500元房租。在小刚的活动中得到体现的货币职能是 ①价值尺度②流通手段③贮藏手段④支付手段⑤世界货币

货币的产生本质和职能教案

货币的产生、本质和职能 货币的产生和本质不是第一课的重点，也不是难点。对本框知识的掌握有助于更好的理解后面要学到的关于货币的知识。货币的职能是学习的重点。 一、基本知识： 1、货币是商品交换长期发展的产物 2、金银固定充当一般等价物的优点 3、货币的含义 4、货币的本质 5、货币的职能 二、重点难点分析 1．正确理解货币的本质。 对货币本质的理解是本框的难点，需要从以下几个方面掌握。 （1）从货币的产生过程来理解。货币是商品交换长期发展的产物。经历了从偶然的物物交换到扩大的物物交换，再到以一般等价物为媒介的物物交换，最后当一般等价物固定在金银上的时候，货币就产生了。从货币的产生过程可以看出货币是一种商品，但又和其他商品不同，是一般等价物，是可以和其他一切（强调“一切”）商品相交换的商品，是一种特殊商品。货币在本质上就是一般等价物。

（2）根据货币的含义，通过分析比较货币与普通商品、货币与一般等价物的联系和区别来理解。 货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 （3）从货币的作用来理解。 货币可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物。 （4）货币反映了人与人之间的社会关系。商品交换在现象上看是物和物的交换，在本质上都是体现商品生产者相互交换劳动的社会关系。既然货币是一种商品，所以同样体现人与人之间的社会关系。 2．如何理解“金银天然不是货币，货币天然是金银”。 马克思曾说：“金银天然不是货币，货币天然是金银”。这句话表达了金银和货币的关系，理解起来有一定的难度。 （1）“金银天然是货币”是错误的，应改为：“金银天然不是货币”。我们的不能把金银和货币完全等同起来。在货币产生之前，金银作为商品早已存在，因此金银天然不是货币。金银就是金银，它也是一种商品，也具有使用价值和价值，只有在一定的生产关系下才成为货币。黄金、白银可以用来做家庭用具、装饰品。所以说“金银天然是货币”是错误的，只有当一般等价物固定在金银时，它才与别的商品不同了，成了货币。

高考政治专项复习试题：货币_货币的本质_货币的基本职能_练习(2)

货币的基本职能课后练习(2) 1．在下列经济活动中，货币执行流通手段职能的是( ) A．小王到银行取回10000元存款的本息 B．1台洗衣机标价1500元 C．李四在工厂里领回了当月工资和奖金800元 D．小陈在商场用100元钱买了一副球拍 2．张老师采用银行按揭贷款的方式买了一套25万元的新房，首付现金5万元，然后在10年内付清银行贷款20万元及利息5万元。其中5万元首付金、25万元房价、5万元利息分别体现了货币的职能( ) A．流通手段、价值尺度、支付手段 B.价值尺度、支付手段、流通手段 C．支付手段、流通手段、贮藏手段 D.支付手段、价值尺度、流通手段 3．货币之所以具有价值尺度职能，是因为（） A．货币本身具有价值B．货币是商品交换的媒体 C．货币具有使用价值D．货币是财富的象征 4． 2011年10月4日，苹果发布了iPhone 4S。在美国iPhone4S 16GB版本的售价为649美元。售价649美元体现的货币职能是（） A．流通手段 B.价值尺度 C.支付手段 D.贮藏手段 5．通信公司为手机客户提供“彩铃”服务，悦耳的音乐或问候语让人们有了表白心情的新方式。目前，“彩铃”已经成为一些人的消费时尚。这里的“彩铃”（） A．不是商品，因为它没有生产出具体的产品 B．不是商品，因为它没有价值 C．是商品，因为它是劳动产品又用于交换 D．是商品，因为它是劳动产品 6．中国人民银行于9月27日和9月30日先后发行西藏和平解放60周年金银纪念币一套，辛亥革命100周年金银纪念币一套。这里的纪念币（） ①有使用价值和价值②由国家发行，价值由国家规定 ③面值由社会必要劳动时间决定④在本质上是一般等价物 A．①②B．②③C．②④D．①④ 7．在某地粮油批发市场，2012年6月份的色拉油标签标注为6.95元/500克。这里货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能一致的是（） A．李某缴纳税款400元 B．小李用68元买了一件衬衣 C．某企业付给小张2000元薪金 D．某款手机的价格是1880元 8．通过下图网络购物流程图我们可知( ) 挑选商品加入购物车点击购买确认付款商家发货买家确认第三方支付

货币的本质 教案

第一课神奇的货币 一、揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质 一、新课的导入 在进入新课前，请同学们看一组照片： （1）、商品的含义：（板书） 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） （用ppt展示一些商品的图片） 那么，什么是商品呢？ ————用于交换的劳动产品。 在这里呢要注意：商品首先是劳动产品。例如同学们的笔记本是厂商生产出来，是工人们付出劳动之后得到的成果。 劳动成果必须用于交换才是商品。厂商生产出来的笔记本不是自己用的，而是用来卖的，是用于交换的。 下面思考几个问题： 空气、阳光是不是商品？ 超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？ 接着区分商品、物品、劳动产品的区别： （物品的外延最大它包括非劳动产品如阳光、空气等和劳动产品如超市货架上摆放的水果蔬菜等 商品的外延最小，属于劳动产品的一部分，是用于交换的劳动产品。） （2）、商品的价值和使用价值 使用价值 在很早以前人们用羊和斧子进行交换 也就是说拥有羊的人和拥有斧子的人 彼此需要对方的产品 他们之间就产生一种交换 我可以简单的用一个图示来表示 （用PPT展示图示） 就是一只羊等于两把斧头 那同学能告诉我 为什么他们要进行交换？

我们可以用现在的生活去比较 比如早上你要去买食物 你为什么要买食物呢 比如说你要买鞋 你为什么要买鞋呢 这是因为你买这些东西是因为你需要它们，他们对你有用 那么我们给出一个概念 这就是商品的使用价值，商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 两把斧头的商品生产者，可能就需要一只羊，他要吃羊肉 而拥有羊的主人，他就需要两把斧头，他要劈柴 他们因为需要才进行交换 因此，使用价值是商品的一个属性。 价值 再请同学们想想：为什么羊能跟斧头交换 为什么一只羊等于两把斧头 这个等号背后是什么相等 有人说是不是因为羊的使用价值和斧子的使用价值相等呢？ 不是的，这里相等绝对不是它们的使用价值相等。 因为羊的使用价值跟斧头的使用价值是不能比的 劈柴的时候我们不能用羊去摔 涮羊肉的时候我们也不能够涮斧子 从这个意义上来说 使用价值不能是它们相等的东西 那么这里相等的东西是什么 我们说是养一只羊 或者生产一只羊他所付出的劳动 应该和两把斧子付出的劳动差不多 那么这个凝结在商品中的没有差别的人类劳动，也就是说付出体力和脑力 我们就把它叫做价值 所以凡是商品都具有价值和使用价值 使用价值和价值是商品的属性 思考回答：劳动产品如果不用于交换, 是不是商品？有没有价值？ （１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品． （２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈不上价值． 其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值． ．（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值, 而并非价值） 结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值） （3）货币的产生 商品耗费了人类劳动，所以我们购买东西的时候就要付款了，但同学们有没有想过，我们所

货币的本质和职能、货币流通规律

高考第12题专练货币的本质和职能、货币流通规律 1．2017年初央行推动的基于区块链的数字票据交易平台已测试成功，由央行发行的法定数字货币已在该平台试运行，包括大型商业银行、股份制银行、城市商业银行、网络银行在内的多家商业银行均参与了该平台的测试运行工作。央行发行的数字货币() ①是互联网和支付技术发展到一定阶段的产物②具有人民币不具有的独特功能，只能充当交易的媒介③作为我国的法定货币，能够行使货币的基本职能④将取代我国央行纸币发行和货币政策 A．①③B．①④C．②③D．②④ 答案 A 解析我国央行发行的数字货币是人民币的数字化形式，与人民币功能是一样的，②④说法错误。 2．2017年中央经济工作会议在稳健货币政策后加了“中性”一词，货币政策出现了明显转变，今年政策实质是中性偏紧的。对其认识正确的有() ①意在防风险，抑制资产泡沫②意在摆脱通货膨胀的形势③坚持货币总量稳定，管好货币“闸门”④提高利率、减少纸币发行 A．①②B．①③C．②③D．③④ 答案 B 解析我国当前面临着供给侧结构性改革的任务，中性偏紧的货币政策有利于“去杠杆”“去产能”，故选B。②④不符合我国实际。 3．2017年某银行和某全国连锁超市联合举办了下列活动：

银行和商家这样做旨在() ①增加信用卡功能，加快资金融通②降低交易成本，向消费者让利③扩大信用卡发行并提高使用频率④刺激顾客消费，增加营业收入 A．①②B．①③C．②④D．③④ 答案 D 解析企业是以营利为目的的经济组织，这一活动的目的对银行来说是扩大特定信用卡的发行和使用，增加银行收入，对商家来说是刺激顾客消费，扩大超市的销售量，增加收入，③④正确。①②错误。 4．根据表格中汇率变动情况判断，2017年3月份相比去年同期() ①我国学生去欧洲留学负担减轻②有利于欧洲企业对我国增加投资③有利于俄罗斯对中国出口的增加④俄罗斯人到中国旅游更划算 A．①③B．②③C．③④D．②④ 答案 D 5．美国联邦储备委员会(美联储)2017年3月15日宣布，上调联邦基金利率0.25个百分点，相关官员预期年内将继续加息两次，这将对我国经济产生较大的影响。在其他条件不变的情况下，下列关于美联储加息后对我国经济影响传导路线表述正确的是() ①人民币汇率跌落→我国出口美国的商品价格提高→我国企业增加对美国的出口②中国资本外流→我国外汇储备减少→人民币贬值压力加大③美元升值→进口美国商品价格上涨→我国企业减少对美国商品的进口④美元对人民币汇率上调→赴美国旅游费用降低→吸引我国居民到美国旅游、购物 A．①②B．①④C．②③D．③④ 答案 C 解析美联储加息，将会促使美元升值，那么人民币相对于美元则会贬值，故①错在“我国出口美国的商品价格提高”，应该是降低；④错在“赴美国旅游费用降低”，应该是提高。6．罐装空气2017年2月卖了4 000多罐，多销往京津冀及东北地区。网上销售的罐装空气来自维他空气公司(VitalityAir)，公司主要业务是销售罐装的新鲜空气，产品根据不同的容量

货币的职能练习题 2

货币的职能练习题 1、在以货币为媒介的商品交换中，价值的表现形式是：（） A、交换价值； B、价格； C、使用价值； D、一般等价物； 2、某公司花20万美元聘请洋顾问专门从事企业管理、咨询，以制定企业跨国发展战略。这20万美元是在执行货币的：（） A、流通手段； B、价值尺度； C、储藏手段； D、支付手段； 3、2006年7月，宁夏某外贸公司用一批宁夏枸杞酒回一车皮俄罗斯钢材。这种商品交易方式属于：（） A、商品流通； B、友好调剂； C、物物交换； D、无偿调拔； 4、下列概念中由价值决定的有：（） ①价格；②使用价值；③交换价值；④货币； A、①②③ B、①②④ C、①② D、①③ 5、黄金和黄金饰品是既有联系又有区别的，表现在：（） A、前者会升值，后者会贬值； B、后者价格一般超过前者； C、前者不能买卖，后者则可以； D、前者昂贵，后者便宜； 6、旧中国市场上流通的银圆，不能当作：（） A、铸币； B、金属货币； C、商品交换媒介； D、观念上的货币； 7、商品里的货品有标价，如一枝笔标价为6元。在这里，货币执行的职能是：（） A、价值尺度； B、流通手段； C、贮藏手段； D、支付手段； 费涅克是一名美国商人，旅游时瀑布的水声激发了他的灵感。他带上录音机，录下了许多小溪、瀑布、鸟鸣等声音，回到城里复制出录音带高价出售。想不到他的生意十分兴隆。据此回答8——9题。 8、录制的声音成为商品说明：（） A、它具有独特的使用价值； B、它是人类劳动的产物； C、它凝结了人类劳动，并用于交换； D、它能给人以精神享受； 9、如果用10美元购买了材料中的一盘录音带，这10美元：（） A、具有价值尺度职能； B、是执行支付手段职能； C、和金属货币在本质上是一样的； D、是在代替金属货币执行流通手段职能； 我国某农民将自己生产的大蒜销售到美国，得到了4000美元，他将美元兑换成人民币为33600元。据此回答10——13题。 10、这4000美元起的作用是：（） A、价值尺度； B、金属货币； C、储藏手段； D、世界货币； 11、该农民用卖大蒜得到的1610元，买了一台彩电，在这里：（） A、1610元充当了大蒜与彩电交换的价格，可以是观念的； B、1610元是大蒜的价格，又充当了购买彩电的价值尺度； C、“大蒜——1610元——彩电”仍是一种物物交换方式； D、1610元充当大蒜与彩电交换的媒介，且必须是现实的； 12、一台冰箱的销售价是2650元，该农民用卖大蒜的钱买了一台标价为2650元的冰箱。在这里，前后出现的2650元：（） A、两者都是观念上的货币； B、两者都必须是现实的货币； C、前者可以是观念上的货币，后者必须是现实的货币； D、前者必须是现实的货向上，后者必须是观念上的货币； 13、该农民卖大蒜的450元支付了年初买化肥的钱，用550元支付摘苹果临时工的工资，1650元归还了银行的贷款利息，22000存入银行。在这里，充当支付手段职能的货币有：（）

货币的本质和职能是什么

1.货币的本质和职能是什么？ 货币的本质：货币的本质是一般等价物。它与一般等价物的区别：一是产生的时间不同；一般等价物产生在前，货币产生在后；二是一般等价物在时间、地域、材料的质地上是不固定的，而货币是由金银固定地充当的。 货币的职能：货币具有价值尺度、流通手段、（前面两是最基本的职能）贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能，其中价值尺度和流通手段是货币两种基本职能。货币的基本职能指的是货币一产生就具有的职能。 2.货币制度的主要内容? 货币制度是国家以法律形式确定的货币流通的结构和组织形式。 货币制度的内容一般包括： (一)规定货币材料，即确定哪些商品可以作为币材。 (二)规定货币单位，即规定货币单位的名称和货币单位的“值”。 (三)规定主币和辅币：主币是一国流通中的基本通货，辅币是主币单位以下的小面额货币。 (四)自由铸造、限制铸造，即金属货币流通下货币铸造权的规定。 (五)有限法偿和无限法偿，即法律规定货币具有多大的支付能力。 (六) 准备制度。 3.如何计算利息，计息的两个公式如何让使用？ 利息的计算方法有两种:单利法和复利法。单利法是以本金为基数计算利息，对利息不再计息;复利法计算利息时，则要把上一期的利息加人下一期的本金，一并计算下一期的利息。 4.试论述决定和影响利率的因素。 ●平均利润率。利息来源于利润，是利润的一部分，因此，利息的上限不能超过平均利润 率；另一方面，利率又不能为零或负数，否则资金供给者就会因无利可图而停止供应资金。一般来说，利率在零与平均利润率之间波动。 ●货币资金的供求。竞争对利率的确定起决定作用。如果市场上资金供大于求，则利率趋 于下降；如果市场上资金供小于求，则利率趋于上升。利率会在供求关系的作用下发生变动，直到处于一个能使供求相等的均衡水平。 影响利率水平的因素有： 影响利率水平的因素有很多，如平均利润率、社会经济运行周期、预期通货膨胀率、历史利率水平、国际利率水平和国家经济政策等。 5.试述金融市场的主要功能？ ●转化储蓄为投资 ●改善社会经济福利 ●提供多种金融工具并加速流动，使中短期资金凝结为长期资金的功能。 ●提高金融体系竞争性和效率 ●引导资金流向 （金融市场的功能是多方面的，其中最基本的功能是满足社会再生产过程中的投资需求，促进资本的集中与转换。具体表现为：1、有效地动员筹集资金；2、合理地分配和引导资金； 3、灵活地调度和转化资金； 4、有效地实现宏观调控。）

货币的本质

揭开货币的神秘面纱导学案【学习目标】 能说出：商品的含义及其基本属性；货币的本质 能把握：商品的基本属性；货币的产生及本质 会运用：结合实际分析货币的本质，初步树立商品货币观念 【重点难点】 重点：货币的本质 难点：商品的基本属性 【学法指导】 围绕本课的知识点进行独立自主学习和合作探究学习，对于重难点知识学会多角度、多层次的分析思考和总结。 【知识链接】 同学们，高中的思想政治课首先是从最贴近我们生活的消费现象入手的，在大家的日常生活中，我们几乎每天都要接触到货币，要用它去购买所需要的商品。在这里，货币和商品是两个最基本的问题，就让我们一起走近经济生活，走进商品和货币，去详细地认识它们、了解它们。 【学习过程】 [基础梳理]（a级，请同学们浏览教材后从中找出相关知识点，并记住这部分内容） 知识点一：商品及其基本属性 1、商品的含义：商品是用于的劳动产品。 2、商品的两个基本属性 （1）使用价值：商品能够满足人们的属性。 （2）价值：凝结在商品中无差别的。 3、商品交换的实质：是商品生产者之间的。 知识点二：货币的本质 1、货币的产生：是发展到一定阶段的产物。 （1）最初的到扩大的物物交换。 （2）为克服物物交换存在的困难，出现了大家普遍乐意接受的商品，即。一般等价物是从中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品。 （3）货币的产生：固定的充当了一般等价物。 2、货币的本质 （1）货币的含义：货币是从中分离出来的固定地充当的商品。 （2）货币的本质是。 （3）金银能固定地充当一般等价物的原因：具有小，大，易于，不易，便于和携带等特点。 [核心整合]（bc级，请结合教材中相关知识思考下面的问题★为重难点） 知识点一：商品的含义及其基本属性 材料：2010年 8月8日凌晨，甘肃南部舟曲县突发特大泥石流灾害。灾情发生后，武警甘肃总队、武警水电部队、交通部队和森林部队千余名官兵迅速奔赴灾区，全力投入搜救和抢险救灾工作。灾区群众的生活也让中国民众揪心牵挂，各地、各部门和社会各界纷纷自发的向灾区捐款、捐物，奉献爱心。记者从民政部救灾司了解到，9日凌晨5时，民政部向甘肃省灾区组织调运的第3批中央救灾物资1万件棉大衣、2400张折叠床、2000顶帐篷已经运抵舟曲灾区，各地、各部门的捐款物资也相继抵达，人民群众的基本生活得到了保障。 问：上述材料中的“棉大衣、折叠床、帐篷”是劳动产品吗？是商品吗？使用价值和价值同时具备吗？你还能举出一些事例吗？（友情提示：互联网上下载的有偿信息、开发之前和之后的矿泉水、农民自种的蔬菜等）

一 简答货币的本质和职能

一简答论述 货币的本质和职能 1）本质：货币是固定充当一般等价物的商品，体现商品生产者之间的社会关系。 （2）货币的职能是指货币在社会经济中的作用，是货币本质的体现； (3)职能：在金属货币流通的条件下，货币有五种职能：价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段、世界货币，其中价值尺度、流通手段。 二论述价值量的决定及其变化规律 （1）商品价值量由生产商品的社会必要劳动时间所决定，不是由个别劳动时间决定的。（2）决定价值量的社会必要劳动时间，是以简单劳动为尺度计量的。因此，要把复杂劳动化为倍加的简单劳动。（3）价值量就是由生产商品所耗费的劳动量决定。商品的价值量决定于生产商品的劳动时间。商品的价值量与生产商品的劳动时间成正比。商品的价值量只能决定于生产商品的社会必要劳动时间。复杂程度不同的劳动所生产的不同种类商品的价值量的确定，是通过把一定量的复杂劳动化为多倍的简单劳动来实现的。 三价值规律的内容和作用 价值规律是商品经济的普遍的客观经济规律，基本内容是：①商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换依据价值来进行；②价格受供求关系的影响围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式 （2）作用：第一，价值规律自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门的按比例分配，。第二，价值规律自发地刺激社会生产力的发展；第三，引起和促进小商品生产者的两极分化。四为什么说劳动力成为商品是货币转化为资本的前提 （1）作为货币的货币和作为资本的货币具有根本不同的性质和内容，其根本区别是看其能否使价值增值。能产生价值增值的货币是资本；（2）资本总公式及其矛盾。G---W---G’适用于一切资本形式，是资本总公式。起矛盾表现在：按价值规律，商品交换不能增值，而现实中却发生了增值（3）解决资本总公式矛盾的条件是：剩余价值不能从流通中产生，担忧离不开流通；（4）资本总公式矛盾解决途径是劳动力成为商品，劳动力商品的价值能创造更多价值，是剩余价值的源泉。 五什么是相对剩余价值和绝对剩余价值，二者有何关系 绝对剩余价值：在必要劳动时间不变的条件下，绝对的延长剩余劳动时间而生产的剩余价值。相对剩余价值：在工作日长度不变的条件下，由于缩短社会必要劳动时间，相应延长剩余劳动时间而生产的剩余价值 关系（1）二者在本质上是一致的，都延长了工人的剩余劳动时间，提高了对工人的剥削程度（2）绝对剩余价值生产是资本主义剥削的一般基础，也是相对剩余价值生产的起点。（3）生产剩余价值的两种基本方法的物质技术基础不同，在资本主义发展的各个历史阶段上起着不同的作用。绝对剩余价值生产，可以是在生产技术不变的条件下进行的；而相对剩余价值生产，则是以生产技术的变革为条件的。在资本主义初期，生产技术没有重大变化，绝对剩余价值是生产剩余价值的主要方法。随着生产技术的发展和劳动生产率的逐步提高，相对剩余价值生产日益成为生产剩余价值的主要方法。 六相对剩余价值是怎样通过资本家追逐超额剩余价值实现的 相对剩余价值是在工作日长度不变的条件下，由于缩短社会必要劳动时间，相应延长剩余劳动时间而生产的剩余价值，相对剩余价值是资本主义社会劳动生产率普遍提高的结果。资本主义社会劳动生产率的提高是通过各个部门的资本家追逐超额剩余价值实现的（2）超额剩余价值是资本主义企业由于商品的告别价值低于社会价值而获取的剩余价值，他是资本家改进生产技术，提高劳动生产率的直接目的（3）个别技术先进的企业获得超额剩余价值是一种暂时的现象，各部门的资本家竟相追逐超额剩余价值，使资本主义社会生产率普遍提高，劳动力价值即工人所必须的生活资料价值降低，从而使必要劳动时间缩短，剩余劳动时间相对延长，实现相对剩余价值的产生。