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2010年泰州市中考生物实验技能考查方案

2010年泰州市中考生物实验技能考查方案
2010年泰州市中考生物实验技能考查方案

2010年泰州市中考生物实验技能考查方案

根据《省教育厅关于2010年全省中考物理化学生物学科实验技能考查统一要求的通知》(苏教基〔2009〕32号)和《泰州市2010年初中毕业、升学考试(考查)方案》要求,制定泰州市理化生实验技能考查方案。

一、考查时间

全市统一规定在4月25日至30日为理化生实验技能考查时间,各市(区)必须在此期间完成考查。

实验技能考查时间统一规定为每生15分钟,另有5分钟为组织学生进场、出场时间,每位考生所占用的时间为20分钟。

二、考查内容及要求

三、考查方式

考查采取现场实验操作、当场打分的方式。考生在进入考场前由考点组织抽签,初二考生从公布的6个生物实验内容中通过抽签选定1个实验,并按要求在15分钟内独立完成实验操作。

四、成绩评定

每个实验都有10个操作要点(得分点),满分为10分。每完成1个操作要点得1分,得6分及以上为考查合格,低于6分为不合格。由测试教师按实际操作情况当场评定成绩。

五、其他事项

各市(区)要精心组织,严格操作过程管理,协调解决测试过程中出现的问题,提高考查信度。各市(区)要向各考点派出纪检员,全程监督测试过程,要公布市(区)和考点举报电话,对提前抽签、监考不认真,弄虚作假的要严肃处理。市教育局将于考查期间组织专项督查和巡视。

附件:2010年泰州市初中生物实验技能考查学生用卷

学校班级姓名

考试证号组别桌号

考生须知:①每个考生在15分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收,待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验一:用显微镜观察永久装片

(血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片等)

(限在15分钟内完成)

㈠实验器材:显微镜,血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片等。

㈡请完成以下操作:

1、安放显微镜。

2、显微镜对光。

3、用显微镜观察永久装片。

4、说出所观察装片的显著特征。

5、实验整理器材。

2010年泰州市初中生物实验技能考查学生用卷

学校班级姓名

考试证号组别桌号

考生须知:①每个考生在15分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收,待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验二:鉴定食物的主要成分

(限在15分钟内完成)

㈠实验器材:馒头、鸡蛋清、花生、菜油、碘酒、烧杯、滤纸、载玻片、玻棒等。

㈡请完成以下操作:

1、鉴定馒头的主要成分。

2、鉴定鸡蛋清的主要成分。

3、鉴定花生的主要成分。

4、整理实验器材。

得出实验结论:

馒头中含有____________;鸡蛋清中含有____________;

花生中含有____________。

2010年泰州市初中生物实验技能考查学生用卷

学校班级姓名

考试证号组别桌号

考生须知:①每个考生在15分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收,待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验三:探究发生在口腔内的化学消化

(限在15分钟内完成)

㈠实验器材:烧杯、试管、温度计、干淀粉、清水、热水、试管架、滴管、碘酒等。

㈡请完成以下探究过程:

1、提出问题:____________________________________

2、作出假设:____________________________________

3、制定计划

4、实施实验

5、得出结论:_____________________________________

6、整理实验器材

2010年泰州市初中生物实验技能考查学生用卷

学校班级姓名

考试证号组别桌号

考生须知:①每个考生在15分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收,待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验四:制作洋葱鳞片叶表皮细胞

(或人的口腔上皮细胞)的临时装片

(限在15分钟内完成)

㈠实验器材:载玻片、盖玻片、清水、生理盐水、纱布、洋葱、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘液、消毒牙签、烧杯等。

㈡请完成以下操作:

1、在干净载玻片上滴加清水。

2、撕取洋葱鳞片叶(刮取口腔上皮细胞)。

3、盖片。

4、染色。

5、整理实验器材。

2010年泰州市初中生物实验技能考查学生用卷

学校班级姓名

考试证号组别桌号

考生须知:①每个考生在15分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收,待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验五:观察植物细胞或动物细胞的结构

(限在15分钟内完成)

㈠实验器材:显微镜,洋葱鳞片叶表皮细胞或人口腔上皮细胞的临时装片、铅笔等。

㈡请完成以下操作:

1、显微镜安放、对光。

2、用显微镜观察植物细胞或动物细胞。

3、画出所观察的植物细胞或动物细胞的结构简图。

4、整理实验器材。

请在以下方框中画图:

2010年泰州市初中生物实验技能考查学生用卷

学校班级姓名

考试证号组别桌号

考生须知:①每个考生在15分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收,待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验六:观察植物叶表皮的气孔

(限在15分钟内完成)

㈠实验器材:蚕豆叶片、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、显微镜、滴管㈡请完成以下操作:

1、制作叶表皮的临时装片。

2、用低倍镜观察叶表皮。

3、画图。

4、整理实验器材。

在以下方框中画图:

附件:2010年泰州市初中物理实验技能考查成绩评定表

实验一:用显微镜观察永久装片

(血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片等)

组别

说明: (1)每个测试要点基本达到要求,评定记录栏内记“√”,达不到要求的记“×”。

(2)在10个测试要点中,得到6至10个“√”的考生,成绩评定为“合格”;得到6个以下“√”的考生,成绩评定为“不合格”。

考点

教师(签名)年月日

2010年泰州市初中生物实验技能考查成绩评定表

实验二:鉴定食物的主要成分

组别

说明: (1)每个测试要点基本达到要求,评定记录栏内记“√”,达不到要求的记“×”。

(2)在10个测试要点中,得到6至10个“√”的考生,成绩评定为“合格”;得到6个以下“√”的考生,成绩评定为“不合格”。

考点

教师(签名)年月日

2010年泰州市初中生物实验技能考查成绩评定表实验三:探究发生在口腔内的化学消化组别

说明: (1)每个测试要点基本达到要求,评定记录栏内记“√”,达不到要求的记“×”。

(2)在10个测试要点中,得到6至10个“√”的考生,成绩评定为“合格”;得到6个以下“√”的考生,成绩评定为“不合格”。

考点

教师(签名)年月日

2010年泰州市初中生物实验技能考查成绩评定表

实验四:制作洋葱鳞片叶表皮细胞

(或人的口腔上皮细胞)的临时装片组别

说明: (1)每个测试要点基本达到要求,评定记录栏内记“√”,达不到要求的记“×”。

(2)在10个测试要点中,得到6至10个“√”的考生,成绩评定为“合格”;得到6个以下“√”的考生,成绩评定为“不合格”。

考点(签名)年月日

2010年泰州市初中生物实验技能考查成绩评定表实验五:观察植物细胞或动物细胞的结构组别

(2)在10个测试要点中,得到6至10个“√”的考生,成绩评定为“合格”;得到6个以下“√”的考生,成绩评定为“不合格”。

考点

教师(签名)年月日

2010年泰州市初中生物实验技能考查成绩评定表

实验六:观察植物叶表皮的气孔

组别

(2)在10个测试要点中,得到6至10个“√”的考生,成绩评定为“合格”;得到6个以下“√”的考生,成绩评定为“不合格”。

考点

教师(签名)年月日

初中生物实验探究题专题

初中生物实验探究题专题 评卷人得分 一?实验探究题(共40小题) 1?农业生产中为了获得高产,就要设法提高作物的光合作用强度?为此,某兴趣小组开展了 探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究. 【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定;产生的氧气滞留在叶片,会使叶片在液体中上浮. 【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度NaHCQ溶液(可分解释放CC2)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等. 【实验步骤】 ①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干,用注射器排出叶片细胞间隙的气体,使叶片在蒸馏水中都能下沉; ②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的NaHCO溶液(不考虑溶 液密度差异),然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中,每个烧杯10片; ③点亮LED灯带,记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间?时间越长,表示光合作用强度越弱. 根据上述实验步骤可知,本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和 __________________ . 【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表. (单位:秒) 组别NaHCO相对浓度 50100150 低光强组968801720 中光强组883632498 高光强组767476355 【实验结论】. 【评价反思】①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯,这一改进 对该探究的主要意义是 ②实验中每个烧杯放10个小圆叶片,而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平

均时间,这样做的目的是____________ LLD灯? 2?小科同学发现一个生活现象,道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶,到了夏天,这些红色的叶片变成了绿色,小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关?于是,小科决定探究光照能否影响叶片变绿?他借鉴光合作用需要光照 的实验?设计如下实验方案: 组别甲组乙组 实验材料同种红叶石楠多株同种红叶石楠多株 环境条件阴暗、低温光照充足,适宜温度 处理方法装甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间 (1)交流评价:学习小组同学对该实验方案讨论后认为,因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量,该方案并不能探究光照能否影响叶片变绿”请你对该实验方案进行改进: ①对实验材料选择的改进是__________ ②甲组的环境条件应重新设置为____________ (2)_____________________________________________________________________ 实验预期:假如光照对叶片变绿确实有影响,预期的实验现象是 _______________________ . 3?食物在胃里是如何消化的? (1)历史上,针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化,还是能同时进行化 学消化的问题有过争议.若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验:将一块肉装在由金属丝制成的小笼里,然后让鹰吞食这个小笼,过一段时间,将小笼从鹰体内取出.如果胃在进行物理消化同时,也能进行化学消化,科学家应该观察到的现象是. (2)为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的,还是在进食后的消化过程中产生的,有人设计了以下两个实验: 实验甲:取一群人早餐前后的胃内容物,进行成分分析. 实验乙:取某人中餐前后的胃内容物,进行成分分析.

2020年初中生物实验操作考核试题 冀教版

2020年初中生物实验操作考核试题观察叶的下表皮班别姓名学号成绩 完成下列操作 1、组装、调试显微镜。(30分) 2、制作下表皮装片。(30分) 3、观察。(30分) 4、整理仪器。(10分) ———————————————————— 考生在考核前填写上姓名按虚线撕下把评分表交给监考老师评分 初中生物实验操作考核试题(一)教师评分表 观察叶的下表皮 班别姓名学号成绩 1、组装、调试显微镜(30分): ①正确取放显微镜(10分) ②组装显微镜,升高镜筒(10分) ③正确对光、光亮合适(10分)。 2、制作下表皮装片(30分): ①正确撕取(芥兰或蚕豆)叶的下表皮(10分) ②在载玻片中央滴清水,放入下表皮,盖上盖玻片(10分) ③临时装片无气泡(10分)。 3、观察(30分): ①低倍镜下见到下表皮,对焦清晰(10分) ②气孔在视野中央(10分) ③换上高倍镜看气孔(10分)。 4、整理仪器(10分): ①将显微镜复原,安放好(5分) ②清洁载玻片,盖玻片及桌面(5分)。

考核监考员签名:年月日 2020年初中生物实验操作考核试题(二) 用显微镜观察人的口腔上皮细胞 班别姓名学号成绩 完成下列操作 1、组装、调试显微镜。(30分) 2、制作人的口腔上皮细胞的临时装片。(40分) 3、观察。(20分) 4、整理仪器。(10分) ———————————————————— 考生在考核前填写上姓名按虚线撕下把评分表交给监考老师评分 初中生物实验操作考核试题(二)教师评分表 用显微镜观察人的口腔上皮细胞 班别姓名学号成绩 1、组装、调试显微镜(30分): ①正确取放显微镜(10分); ②组装显微镜,升高镜筒(10分); ③正确对光,光亮合适(10分)。 2、制作人的口腔上皮细胞的临时装片(40分): ①在载玻片中央,滴一滴生理盐水(10分); ②用消毒牙签在自己的口腔侧壁轻刮取碎屑,涂在载玻片生理盐水中(10分); ③正确盖上盖玻片,要求无气泡(10分); ④用稀碘液染色(10分)。 3、观察(20分):

初中生物学实验考查评分标准

2016年济南市初中学生生物学科实验能力考查 评分标准 生物试题一观察洋葱表皮细胞的结构 考查教师签名 说明: 1.考查时间为10分钟。 2.每个评分点中,如有严重错误或造成仪器损坏的得0分(序号前的“□”用来标注“√”“×”,以利于在考核中记录)。 2016年济南市初中学生生物学科实验能力考查 评分标准

生物试题二验证绿叶在光下制造淀粉 考查教师签名说明: 1.考查时间为10分钟。 2.每个评分点中,如有严重错误或造成仪器损坏的得0分(序号前的“□”用来标注“√”“×”,以利于在考核中记录)。 2016年济南市初中学生生物学科实验能力考查 评分标准 生物试题三观察鲫鱼

考查教师签名说明: 1.考查时间为10分钟。 2.每个评分点中,如有严重错误或造成仪器损坏的得0分(序号前的“□”用来标注“√”“×”,以利于在考核中记录)。 2016年济南市初中学生生物学科实验能力考查 评分标准 生物试题四观察小肠的结构

考查教师签名说明: 1.考查时间为10分钟。 2.每个评分点中,如有严重错误或造成仪器损坏的得0分(序号前的“□”用来标注“√”“×”,以利于在考核中记录)。 2016年济南市初中学生生物学科实验能力考查 评分标准 生物试题五观察血液的流动

考查教师签名 说明: 1.考查时间为10分钟。 2.每个评分点中,如有严重错误或造成仪器损坏的得0分(序号前的“□”用来标注“√”“×”,以利于在考核中记录)。 2016年济南市初中学生生物学科实验能力考查 评分标准 生物试题六观察花的结构

考查教师签名 说明: 1.考查时间为10分钟。 2.每个评分点中,如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。(序号前的“□”用来标注“√”“×”,利于在考核中记录。)

初中生物实验探究题的解题思路与技巧

浅谈初中生物实验探究题的解题思路与技巧 [摘要] :把握实验探究题的解题思路与技巧,首先要弄清实验的原理、实验中材料的使用、实验中的变量、现象及预测实验结果等。 [关键词]: 注重设计重视过程解题技巧 会考实验题的创新设计,正在由验证性实验向探究性实验的方向突破和发展,已然成为今后一段时间内实验命题的方向和热点。那么,如何才能答好生物实验设计题,取得优秀的分数呢?这就必须了解一份完整的实验方案的设计,掌握实验设计的基本思路和技巧,在生物实验能力测试中就能够做到有据可依,有法可循,总体考虑,综合分析,达到事半功倍,获得高分的效果。本文结合自己近几年的教学实践,谈谈生物实验设计题的基本解题思路与技巧。 1 什么是实验设计 所谓实验设计,就是要求学生设计实验原理,选择实验器材,安排实验步骤,设计数据处理的方法及分析实验的现象等。但在生物综合能力测试中由于受时间和卷面的限制,实验设计能力考查无法面面俱到,或者是考查实验步骤的设计、续写或修改,或者是实验现象的观察和分析,或者是实验数据的加工和实验结果的分析,或者是考查实验结果的预期与讨论,或者是实验装置的检验或改进等等。 2 实验设计的基本内容 设计一个较完整的实验方案一般应包括:①明确实验目的→②确定实验变量→③分析实验原理→④提出实验假设→⑤落实实验用品→⑥设计实验步骤→⑦ 预测实验结果→⑧得出实验结论 2.1实验设计的基本解题思路 2.1.1明确实验目的,分清实验类型 明确实验目的就是要弄清“做什么”的问题,即探究或者是验证什么生物学现象或原理。明确实验目的才能明确运用哪一原理进行实验设计,才能明白实验设计中哪一因素是实验变量。例如“设计实验验证呼吸时二氧化碳体积分数的变化”。此实验原理或实验思路与七年级上册教材“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验原理相同,因此采用教材中相似的实验设计思想:先准备两个盛有澄清石灰水的烧杯或锥形瓶,然后将含有二氧化碳的气体投入盛有澄清石灰水的烧杯或锥形瓶中。再如“口腔内的化学变化”,探讨的问题是温度与酶活性之间的关系,那么在实验设计中,“温度”这一因素应是实验变量。 实验设计一般有两种类型:验证性实验设计和探究性实验设计。验证性实验具有明确的结果,通过实验加以验证;而探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的,应针对多种可能分别加以考虑和分析,得到相关的结论。如二005年湖南怀化“探究光照对菜豆发芽的影响”;2007年浙江湖州“唾液淀粉酶催化效率与时间关系”就属于探究性实验设计。 2.1.2找出两类变量,确定对照类型 一找出两类变量

初中毕业生生物实验操作技能考查试题及等级评定标准

2017年初中毕业生生物实验操作技能考查 试题及等级评定标准 一、试题部分 (一)试题1 实验名称:练习使用显微镜 实验器材:光学显微镜,写有“e ”字的玻片,动物或植物玻片标本,擦镜纸,纱布 实验要求:说出显微镜的基本构造和作用,能按操作规程正确使用显微镜 得出结论:___________________________________________ (二)试题2 实验名称:制作并观察植物细胞临时装片 实验器材:洋葱鳞片叶,新鲜的黄瓜,清水,碘液,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜 实验要求:能够制作洋葱鳞片叶临时装片;用显微镜观察植物细胞临时装片 得出结论:____________________________________________ (三)试题3 实验名称:绿叶在光下制造有机物 实验器材:盆栽的天竺葵,黑纸片,曲别针,酒精,碘液,小烧杯,大烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水。 实验要求:阐明淀粉是绿色植物光合作用的产物,光是光合作用不可缺少的条件。 得出结论:_____________________________________________ (四)试题4 实验名称:探究馒头在口腔中的变化

实验器材:馒头,消毒棉絮,镊子,试管,温度计,碘液,刀片,小烧杯,大烧杯,冷、热水滴管 实验要求:探究馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的关系。 得出结论:____________________________________________ (五)试题5 实验名称:观察人的口腔上皮细胞 实验器材:生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜 实验要求:能够制作人的口腔上皮细胞临时装片;用显微镜观察人的口腔上皮细胞 得出结论:___________________________________________ (六)试题6 实验名称:观察种子的结构 实验器材:浸软的菜豆种子,浸软的玉米种子,刀片,放大镜,滴管,稀碘酒。 实验要求:解剖菜豆种子(或黄豆种子),并指出种子的各部分结构得出结论:___________________________________________ (七)试题7 实验名称:观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验器材:尾鳍色素少的活的小鱼,显微镜,培养皿,滴管,棉絮,载玻片。 实验要求:观察血液在血管内的流动,尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。 得出结论:____________________________________________ (八)试题8 实验名称: 探究酒精对水蚤心率的影响

中考生物实验探究专题

中考生物实验探究专题 第一部分:实验设计分析 一、提出问题: 二、做出假设: 三、实验材料:水蚤、显微镜、胶头滴管、烧杯、量筒、清水、酒精(浓度为0.1%、0.2%、0.3%、 0.4%、0.5%、1%、2%、5%)、计时器、载玻片、吸水纸 选水蚤作为实验材料的原因: 四、实验步骤: 步骤1:选取大小、活力一致的水蚤若干。在显微镜下认识水蚤心脏的位置。 步骤2:在载玻片上滴一滴清水,取一只水蚤放在载玻片的水滴中央,在显微镜下观察并记录这只水蚤10s的心跳次数。 步骤3:取下载玻片,用吸水纸将水吸干,再滴2滴体积分数为0.1%的酒精溶液,过15s后再用吸水纸吸去大部分的酒精溶液(不要吸干),计数水蚤10s的心率,作好记录。 步骤4:另取水蚤,先观察记录清水中水蚤10s的心跳次数,再用与步骤3一样的方法分别观察水蚤在体积分数为0.2%,0.3%,0.4%,0.5%,1%,2%,5%的酒精溶液中10s心跳的次数,并做好记录。 步骤5:每个浓度计数都要重复至少3次,取平均值。 五、根据实验步骤回答下列问题。

第三部分:迁移运用 1、西玛津是一种除草剂,在我国的很多河流中都检出过较高浓度的西玛津。为探究不同浓度西玛津对两栖动物生存和发育的影响,研究小组利用蟾蜍进行了以下实验: 步骤一:配制浓度为0.1、1、10和100微克/升的西玛津溶液。 步骤二:挑选生长18天的蝌蚪720只分组,分别放入玻璃缸中进行培养,每2天换水1次。 步骤三:实验期间,每天观察蝌蚪的形态改变和健康状况,取出死亡和濒死的蝌蚪。 步骤四:汇总数据如下图。 据以上实验回答下列问题: (1)步骤二中,应注意将720只蝌蚪 分成 组,并且每组换水和投喂食物的时间 (相同/不同)。 (2)步骤三中,每天对蝌蚪的情况要做好观察和 ,以便后续的分析。 (3)图1结果显示,西玛津浓度超过10微克/升时,蟾蜍死亡率 。根据图2推断,高浓度西玛津通过对蟾蜍 的影响,从而 (缩短/延长)蝌蚪的变态时间。 (.4.).综合上述....实验结果,得出 结 论 : 高 浓 度 西 玛 津 。 2、黄瓜是我国温室栽培面积较大的蔬菜之一。科研人员在T 1、T 2、T 3三种土壤含水量条件下(T 1>T 2>T 3)测定了黄瓜叶片的光合速率(如下图)和叶肉细胞中叶绿体数目、淀粉粒数目(如下表)。 (1)据图可知,T 1、T 2、T 3三种土壤含水量条件下,黄瓜叶片的光合速率在8:00~12:00之间均__________, 12:00之后均逐渐降低,这种规律性变化主要是由于一天中____________变化带来的影响。 (2)结合表中数据分析,随着土壤含水量降低,黄瓜叶片细胞中叶绿体形成和发育受到影响,叶片的 光合作用速率 ,使光合作用制造的有机物的量降低,淀粉粒的数目 。 (3)除文中研究的因素外,影响黄瓜光合作用的主要非生物因素还有___________、____________等。 图1 蟾蜍发育过程的死亡率图2 后腿展开时间 ?àí??꣨£¥£? oóíè?1?aê±??£¨ìì£? 浓度(微克/升) 浓度(微克/升)

初中生物探究实验题集(附答案)超好用

初中生物探究实验题精选 1.(5分)下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。①取两个玻璃缸,分别标记A、B ②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水 ③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料 ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只 ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入 ⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃ ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答: (1)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善 (2)第⑤步中,设置B缸的目的是什么? (3)如果实验如能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚)实验结果预测及结论: ① ② ③ 2(7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥; ②向B、C、D中放入等量的水藻; ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条; ④把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示: (1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是 (2)比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与有关; (2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是 (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是 (4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有的条件下,才能释放氧气; (5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是 中的金鱼,原因是 3(5分)甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究: (1)甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理(即放到黑暗处一昼夜);乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。 (2)甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。 (3)几小时后,甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。 (4)甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10——15分钟(甲摘取的叶片放入A烧杯,乙摘取的叶片放入B烧杯)

2018年中考生物实验详细操作手册

2016年中考生物实验详细操作手册 走进实验室保持礼貌和安静(和监考老师说老师好!),拿到实验报告后填写准考证号、学校、姓名等信息。目测实验台实验材料,检查完整性(切勿动手),听到开考信号后才开始实验。 显微镜的使用方法 【近视眼要戴眼镜进行所有实验操作、实验操作站立进行】 1、取镜与安放 一手握镜臂,一手托镜座。将显微镜轻轻放在正前方略偏左处,约一拳距离 2、对光 一升调粗准焦螺旋,使镜筒略微上升 二转双手转动转换器(不能直接掰镜头),使低倍物镜对准通光孔 三查检查是否最大的光圈对准通光孔 四对光打开镜前灯,双手转动反光镜(手指不能触碰镜面),同时左眼注视目镜内,右眼睁开,直到看到白亮的视野为止。 3、放置玻片标本 放置玻片标本,材料正对通光孔的中央。 4、观察 先降后升,先粗后细 【降】双眼注视物镜镜头,将镜筒缓慢降至最低【粗】。 【升】左眼注视目镜,使镜筒缓缓上升【粗】,直到看清物像为止。 再次调节,使看到的物像更加清晰【细】。 (若未找到,先检查标本材料是否在通光孔中央,再【先降后升,先粗后细】直至看到物像) 实验一:用显微镜观察番茄果肉细胞 实验内容要点:1、制作临时装片;2、用显微镜观察细胞的结构。 实验材料用具:新鲜的番茄果实、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、解剖针、吸水纸、清水、干净的纱布。 实验步骤: 1、制作番茄果肉细胞临时装片 擦(1)用纱布将玻片擦拭干净 滴(2)用滴管吸取清水,在载玻片中央滴一滴清水;滴2滴 取(3)用解剖针携取少许番茄果肉细胞;沙瓤处 涂(4)在载玻片中央的水滴中均匀涂抹; 盖(5)盖上盖玻片。左侧先接触水滴,倾斜45度角,再慢慢放下盖玻片。 吸(6)用吸水纸吸去盖玻片周围多余的液体。 2、用低倍镜观察番茄果肉细胞

最新人教版八年级生物上册实验探究题专题练习

八年级生物上册实验探究题 1、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有人设计了下面实验:在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤, 在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤,然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的 蚯蚓,回答下列问题: 1)乙瓶中的蚯蚓蠕动减弱,一段时间后就不动了,这一实验说明环境中水分这一因素影响蚯蚓的生活。2)蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成。 3)在本实验中设置乙瓶的作用是进行对照。 4)依照上述实验,设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验。 2、我们常听说“饭前便后要洗手”,是不是我们的手上分布有很多的细菌呢?请你根据所提供材 料,完善如下实验方案,回答相关问题。材料用具:两套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高 温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。 实验步骤:①在两个培养皿上分别贴上标签纸,注明A,B。 ②用无菌棉球擦拭没洗过的手心,在A培养基上轻轻涂抹,为实验组,B套不做任何处理, 为对照组,这个过程叫做接种。(此操作在无菌条件下进行) ③用透明胶带将两套培养皿密封,放在温暖的地方培养 ④每隔一定时间用放入镜进行观察,记录观察结果。分析讨论: (1)为什么要设置B组?与A组形成对照实验 (2)为什么要用无菌棉球接种?避免棉球上的菌类污染培养基 (3)两套培养皿和培养基在接种前为什么要进行高温处理?杀死培养皿和培养基中的细菌或真菌的孢子。 (4)预期结果:A培养基上长出了许多菌落,B培养基上没有菌落 3、家庭制作甜酒有如下工序:①将酒曲粉末与糯米饭拌匀②将糯米饭放入容器中压实后挖一 个坑,淋一些凉开水③用凉开水将糯米饭冲淋一次,冷却到30℃④用水将糯米浸泡一 昼夜,淘洗干净⑤将容器盖好,用毛巾包裹起来置于温暖的地方⑥将糯米倒入蒸锅中 蒸熟(以上容器、毛巾等都要求消毒),回答下列问题: 1)请写出制作工序的先后顺:④→⑥→③→①→②→⑤(用代号加箭头表示 2)酒曲含有的主要菌种是酵母菌。 3)酿好的甜酒表面有气泡出现,这是由什么气体引起的?二氧化碳 4)有人按工序制作甜酒,几天后,发现甜酒没制作出来,糯米饭反而发霉了,请分析可能的原因有哪些?容器不干净或容器没有盖好,有杂菌进入等 5)将糯米蒸熟后要用凉开心冲淋一次,放置到30℃左右再加入酒曲的原因是防止高温将酵母菌杀死并为酵母菌的生活提供适宜的温度 6)在制作甜酒的过程中,要尽量少打开容器,其原因是防止其他细菌和真菌的污染。 7)将米饭放入容器中压实后挖一个凹坑的目的是:提供氧气,使酵母菌大量繁殖。 4、根据“观察蚯蚓”的实验回答问题: 1)蚯蚓的身体呈长圆筒形,蚯蚓身体靠近环带的一端是前端,从蚯蚓的前端到环带 共有13 个体节。 2)用手指触摸蚯蚓腹面,有粗糙不平的感觉,这是因为蚯蚓腹面生有许多刚毛。蚯蚓的刚毛有协助运动的作用。 3)蚯蚓在糙纸上运动比在光滑的玻璃板上运动速度要快,因为在光滑的玻璃板上 刚毛不能发挥作用。 4)在实验过程中,要经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,目的是维持蚯蚓

中考生物实验操作(附图)(2020年整理).pdf

实验一观察植物细胞 实验材料用具:洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、稀碘液、清水。

生物实验二观察种子的结构 实验材料用具:浸软的菜豆(如大豆、蚕豆、花生等)种子,浸软的玉米(或小麦等)种子,刀片,放大镜,滴管,碘液。

生物实验三测定种子的成分 实验材料用具:晒干的小麦种子,小麦面团,滴管,试管,试管夹,酒精灯,纱布,浸软的玉米(或小麦)种子,刀片,放大镜,碘液,小药匙,烧杯。 (1)取一些晒干的小麦种子,装进干燥的试管里,放在火上均匀加热,然后烘烤试管的底部. ①.实验现象是:_________________________. ②.实验现象说明构成种子的细胞里含有___________________. (2)取一粒浸软的小麦种子,穿到铁丝上,放到火上烧. 实验现象是:___________________. 实验现象说明:种子燃烧后,烧掉的物质就是___________________,剩下的灰烬就是_____________. (3)将少许小麦面粉加水和成面团,用纱布包起来,放在清水中揉挤,把纱布包里的物质尽量揉挤出去,观察包内剩下的一些物质呈黄白色胶黏状,这就是人们所说的面筋,面筋是一种_________________. (4)将烘烤过的小麦种子,放在白纸上挤压,挤压处的白纸上会出现油迹,说明构成小麦种子的细胞中含有___________________.

生物实验四观察叶片的结构 材料用具:新鲜叶片,双面刀片(两片,并排在一起,一侧用胶布粘牢)载玻片、盖玻片、镊子、显微镜、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、毛笔、小木板。

2011中考生物探究实验题

2011中考生物探究实验题精选 1(7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥; ②向B、C、D中放入等量的水藻; ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条; ④把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示: (1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是 ;比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与 有关; (2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是; (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是 (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是 ; (4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有的条件下,才能释放氧气;(5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是 中的金鱼,原因是。 2.(5分)下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置,每个烧杯均放有等量的干燥 种子(10粒),并提供相应的环境条件。 (1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子,其目的是什么? (2)C装置水较多且在水面上有油层,其作用是什么? (3)在上述五个实验中,请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么?

(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响,应选择哪几个装置进行实验观察? (5)你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗? 3.为了验证酵母菌的发酵作用,某小组的同学设计了两组实验方案。他们的共同点是:相同的玻璃瓶子两只,分为甲、乙两组,分别加入等量的温开水,每组按照各自的方案(方 案一、方案二)加入不同的物质后,将相同的气球套在瓶口,放在温暖的环境中,一段时间 后观察。 方案一:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖,不加干酵母。 方案二:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母,不加蔗糖。 请分析以上两种方案: (1)预期甲、乙两组的实验现象 方案一: 方案二: (2)你认为哪个方案更合理?。 理由是。 (3)酵母菌发酵产生的气体是,如何证明? 。4.已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质,某同学为了探究生长激素的作用做了如下实验:取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组,分别放入三个饲养笼,给A组幼鼠定期注射适量生长激素,B组不注射,C组定期饲喂与A组相同量的生长激素,其他生长条件均一致。一段时间后,A组增重40%,B,C两组均增重25%,回答下列问题:(1)________组和B组结果比较,说明生长激素有____________________________ ______的作用。 (2)C组结果和B组结果比较,能否说明生长激素没有任何生理作用?______。为什么?_______________________________________________________________________。 (3)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素,重复A、B组实验,则________组幼鼠会提前成熟。

初中生物实验操作考核试题

初中生物实验操作考核试题(一) 观察叶的下表皮 班别姓名学号成绩 完成下列操作 1、组装、调试显微镜。(30分) 2、制作下表皮装片。(30分) 3、观察。(30分) 4、整理仪器。(10分)———————————————————— 考生在考核前填写上姓名按虚线撕下把评分表交给监考老师评分 初中生物实验操作考核试题(一)教师评分表 观察叶的下表皮 班别姓名学号成绩 1、组装、调试显微镜(30分): ①正确取放显微镜(10分) ②组装显微镜,升高镜筒(10分) ③正确对光、光亮合适(10分)。 2、制作下表皮装片(30分): ①正确撕取(芥兰或蚕豆)叶的下表皮(10分) ②在载玻片中央滴清水,放入下表皮,盖上盖玻片(10分) ③临时装片无气泡(10分)。 3、观察(30分): ①低倍镜下见到下表皮,对焦清晰(10分) ②气孔在视野中央(10分)

③换上高倍镜看气孔(10分)。 4、整理仪器(10分): ①将显微镜复原,安放好(5分) ③清洁载玻片,盖玻片及桌面(5分)。 整理(1分) 显微镜复原:取下装片,转动转换器使物镜偏离通光孔,镜筒降到最低位置,将反光镜竖直。洗净并擦干盖玻片和载玻片。材料用具摆放整齐,擦拭桌面。 考核监考员签名:年月日 初中生物实验操作考核试题(二) 用显微镜观察人的口腔上皮细胞 班别姓名学号成绩 完成下列操作 1、组装、调试显微镜。(30分) 2、制作人的口腔上皮细胞的临时装片。(40分) 3、观察。(20分) 4、整理仪器。(10分) ———————————————————— 初中生物实验操作考核试题(二)教师评分表 用显微镜观察人的口腔上皮细胞 班别姓名学号成绩 1、组装、调试显微镜(30分): ①正确取放显微镜(10分); ②组装显微镜,升高镜筒(10分);

【精品】2016年莆田市初中生物实验操作考查说明

2016年莆田市初中生物实验操作考查考试说明 一、考查目的 为了贯彻落实《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的精神,体现新课程教学理念,引导初中学校开展生物实验教学,开足上好生物实验课,培养学生学习生物学的兴趣,提高学生的实验技能和动手能力。 二、考查依据 依据《全日制义务教育生物学课程标准(2011年版)》、《2016年福建省初中学业考试大纲》和《2016年莆田市初中生物学学业考试说明》,参考本届八年级学生所用的河北少年儿童出版社出版 的义务教育教科书《生物学》,结合我市初中生物实验教学的实际情况进行考查。 三、考查内容 1.实验操作考查的要求: (1)能明确实验目的和原理; (2)能正确地进行生物学的实验操作; (3)能掌握安全、规范地使用一般的实验器具,采集和处理实验材料及生物绘图的技能; (4)能客观地观察和描述生物现象,合理解释实验结果; (5)具备良好的实验习惯。 2.实验操作考查的具体内容如下: (1)练习使用显微镜; (2)制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片; (3)用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片; (4)观察双子叶植物种子的结构; (5)观察单子叶植物种子的结构; (6)用显微镜观察青霉装片; (7)用显微镜观察曲霉装片; (8)用显微镜观察人血的永久涂片;

(9)体会扩胸、缩胸与呼吸关系的实验 (10)膝跳反射实验 (11)观察植物的芽 (12)用显微镜观察根尖的结构 (13)用显微镜观察叶片的结构 (14)模拟细菌的增殖速度 (15)用显微镜观察酵母菌的装片 (16)观察并认识花的各部分结构 (17)低倍镜下观察草履虫的形态和运动(有条件的学校选考) (18)低倍镜下观察水绵(有条件的学校选考) (19)观察水螅(有条件的学校选考) (20)观察蚯蚓的形态和运动(有条件的学校选考) 备注:抽到的用显微镜观察永久玻片标本类的实验若涉及到永久玻片标本数量不足,可在考查试题( 6)、(7)、(8)、(12)、 (13)、(15)中重新抽取。 四、考查形式 采用现场动手操作形式。考查时间 20分钟,满分100分。五、示例莆田市初中生物实验技能考查试题(1) (考查时间:20分钟 满分:100分)实验题目:练习使用显微镜 实验器材:显微镜、纱布、擦镜纸、写有“ d ”的载玻片学校 班级姓名考号实验环节 实验操作要点满分值得分 1.检查实验器材检查实验器材是否准备齐全。 10分2. 取镜和安装取出显微镜,右手握镜臂,左手托镜座;放在距实验台边缘10cm 处(纱布擦试)。升高镜筒,安装好目镜 和物镜(用擦镜纸将镜头擦干净)。 10分3.对光 A.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。(10分)25 分

2019-2020年中考生物探究实验题精选

2019-2020年中考生物探究实验题精选 1(7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥; ②向B、C、D中放入等量的水藻; ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条; ④把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示: (1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是 ;比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与有关; (2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是; (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是 (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是 ; (4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有的条件下,才能释放氧气;(5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是 中的金鱼,原因是。 2.(5分)下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置,每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒),并提供相应的环境条件。 (1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子,其目的是什么? (2)C装置水较多且在水面上有油层,其作用是什么? (3)在上述五个实验中,请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么?

(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响,应选择哪几个装置进行实验观察? (5)你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗? 3.为了验证酵母菌的发酵作用,某小组的同学设计了两组实验方案。他们的共同点是:相同的玻璃瓶子两只,分为甲、乙两组,分别加入等量的温开水,每组按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物质后,将相同的气球套在瓶口,放在温暖的环境中,一段时间后观察。 方案一:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖,不加干酵母。 方案二:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母,不加蔗糖。 请分析以上两种方案: (1)预期甲、乙两组的实验现象 方案一: 方案二: (2)你认为哪个方案更合理?。 理由是。 (3)酵母菌发酵产生的气体是,如何证明? 。4.已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质,某同学为了探究生长激素的作用做了如下实验:取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组,分别放入三个饲养笼,给A组幼鼠定期注射适量生长激素,B组不注射,C组定期饲喂与A组相同量的生长激素,其他生长条件均一致。一段时间后,A组增重40%,B,C两组均增重25%,回答下列问题: (1)________组和B组结果比较,说明生长激素有____________________________ ______的作用。 (2)C组结果和B组结果比较,能否说明生长激素没有任何生理作用?______。为什么?_______________________________________________________________________。 (3)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素,重复A、B组实验,则________组幼鼠会提前成熟。

初中生物探究实验题集(附标准答案)-----超好用!中考必看--

初中生物探究实验题精选 1.(5分)下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。 ①取两个玻璃缸,分别标记A、B ②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水 ③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料 ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只 ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入 ⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃ ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答: (1)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善第一处是第②步,应该在两个缸中加入同样水质的水(比如都是池塘水);第二处是第④步,要加入一定数量的蝌蚪;而不是一只。 (2)第⑤步中,设置B缸的目的是什么?起对照作用。 (3)如果实验如能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚) 实验结果预测及结论: ①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用。 ②如果AB两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用。 ③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用。 2(7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥; ②向B、C、D中放入等量的水藻; ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条; ④把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示: (1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是水阳光温度空气空间等;比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与氧气有关; (2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是通过光合作用为小鱼提供氧气; (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是 水藻呼吸作用消耗了氧气;

中考淮南生物实验实验操作试题精选文档

中考淮南生物实验实验 操作试题精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

淮南市2018年中考生物实验操作 器材准备清单 实验1.《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》材料用具: 显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、吸水纸、滴瓶、滴管、干净纱布、清水、稀碘液、洋葱鳞片叶。 实验2.《观察叶片的下表皮》材料用具: 显微镜、擦镜纸、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、干净纱布、吸水纸、滴瓶、滴管、清水、新鲜菠菜和韭菜。 实验3.《用显微镜观察酵母菌》材料用具: 显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸管、吸水纸、酵母菌培养液、干净纱布、碘液。 实验4. 《观察玉米种子的结构》材料用具: 浸泡过1天的玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘(或培养皿)、碘液。

淮南市2018年中考生物实验操作 实验1.《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》(考生用) 准考证号_____________ 学校_____________ 姓名_____________ 考生注意: 1.本次考试时间为15分钟。考前请准确填写准考证号码、学校和姓名。 2.考生必须独立操作(如发现仪器有损坏或缺少可向监考教师提出)。材料用具: 显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、吸水纸、滴瓶、滴管、干净纱布、清水、碘液、洋葱鳞片叶。 注意:找到清晰物像后,举手请监考教师确认。 实验报告:绘出观察到的一个细胞,并标注细胞结构名称

淮南市2018年中考生物实验操作 实验1.《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》评分检核表 (监考教师用) 准考证号_______ ______ 学校_____________ 姓名_____________

2020年天津市中考生物学业考查试卷(无答案) 新人教版

2020年天津市初中学业考查试卷 生物 本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷第1页至第4页,第Ⅱ卷第5页至第8页。试卷满分100分。考试时间60分钟。 答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上,并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时,务必将答案涂写在“答题卡”上,答案答在试卷上无效。考试结束后,将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝各位考生考试顺利! 第Ⅰ卷 注意事项: 1.每小题选出答案后,用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共23小题,每小题2分,共46分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题意。 1.下列具有细胞结构的生物是 A.含羞草 B.流感病毒 C.艾滋病病毒 D.烟草花叶病毒 2.地球上最大的生态系统是 A.食物链 B.食物网 C.生物圈 D.岩石圈 3.胚胎和胎儿发育的场所是 A.卵巢B.子宫 C.输卵管D.阴道 4.“检验绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步,是把植物放到黑暗处一昼夜,其目的是 A.储备光合作用的原料 B.消耗叶片内的叶绿素 C.提高光合作用的产量 D.使叶片中的淀粉全部转运和消耗

5.植树造林利于改善人类生存的自然环境,这是因为绿色植物可以 A.使大气中二氧化碳含量保持不变 B.使生物圈中氧气含量保持不变 C.维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D.维持大气中二氧化碳和氧气的含量不变 6.蛋白质在消化道的哪个部位开始被消化 A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠 7.以下不利于教室内空气清洁新鲜的做法是 A.经常开窗,保持空气流动 B.绿化校园的环境 C.勤打扫教室,保持清洁 D.关闭门窗,防止灰尘飞入 8.人体内红细胞或血红蛋白过少时,会引起 A.炎症B.血栓 C.贫血D.血液凝固 9.下图为肺的内部结构示意图,图中所示肺泡外包围着毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,由一层上皮细胞构成,这有利于() A.肺与外界的气体交换 B.肺泡与血液间的气体交换 C.气体在血液中的运输 D.血液与组织细胞间的气体交换 10.下列血管中,血流速度最慢,只允许红细胞单行通过的是 A.主动脉 B.肺动脉 C.肺动脉D.毛细血管 11.糖尿病患者可以通过注射下列哪种激素进行治疗 A.胰岛素 B.性激素

初中生物探究实验题精选

初中生物探究实验题精选 真题及参考答案 1. ( 5分)下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。 ①取两个玻璃缸,分别标记 A B ②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水 ③在A B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料 ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只 ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入 ⑥保持A、B两缸水温20C—— 25 C ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答: (1) 在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善 (2) ____________________________________________________________________ 第⑤步中,设置B缸的目的是什么?__________________________________________________________________________ 。 (3) 如果实验如能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚) 实验结果预测及结论: ①___________________________________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________________________________ ③___________________________________________________________________________________________ 2 (7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥; ②向E、C、D中放入等量的水藻; ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条; ④把A、C、E瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示: (1)实验装置A、E、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是 ____________________________ ;比较A、E、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与___________________________ 有关; (2)比较A、E的实验结果可知,水藻的作用是______________________________________; (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是

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