有效利用本土资源开展幼儿园美术教育的探索

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有效利用本土资源开展幼儿园美术教育的探索

作者：胡委

来源：《速读·中旬》2017年第12期

摘要：新课标强调，幼儿园要合理利用本土资源来开展幼儿园美术教育，鼓励幼儿自主

探索，提升幼儿自主学习能力，最大化挖掘幼儿潜能，进而提升幼儿的审美能力，培养幼儿的情感。幼儿正处于成长的关键时期，幼儿园必须在原有资源基础之上为幼儿创设条件，让幼儿开始接触艺术，让艺术走进幼儿的生活。

关键词：有效利用；本土资源；幼儿园美术教育；探索

幼儿园利用本土资源开展幼儿美术教育可以丰富幼儿的情感，增强幼儿的爱国意识，让幼儿感受到艺术的魅力，并培养幼儿的创造力，实现幼儿的全面发展。当然，幼儿园必须结合实际情况制定美术教育方案，激发幼儿的学习兴趣。

1利用本土资源开展幼儿园美术教育的意义

本土资源可以为幼儿园美术教育提供资料和素材，丰富幼儿园美术教学内容。在利用本土资源开展美术教育之前，美术教师必须挖掘本土资源，本土资源包括：一是自然景观，二是民俗活动，三是历史文物，四是地方物产，五是当地人文，六是经济资源，七是社会资源。美术教师需要对本土资源进行分析整合，最终把本土资源融入到美术教育中。本土资源的利用有利于学校立足民间文化、地方特色，挖掘乡土美术的教育价值，让乡土民族民间艺术走进美术课堂与校园，让课程更具特色，促进学校走出一条有特色的自身的发展之路。也有利于幼儿了解当地本土美术，激发学习兴趣和潜能，接受本土艺术熏陶，如利用重庆綦江的本土特色开展一系列主题绘画：《吃火锅》《綦江的桥》《古镇风情》《赛龙舟》等等。激发幼儿热爱生活，热爱家乡的情感。

2利用本土资源开展幼儿园美术教育的对策

2.1接近大自然

在开展美术教育之前，美术教师可以带领幼儿到室外，感受大自然，这样就可以让美术教学从教材中走出来，贴近大自然，发挥出本土资源在幼儿美术教育中的价值。如，带领幼儿到户外观察各种树叶后，可以根据自己的想象把各种树叶组合成各种漂亮的图案，幼儿还可以用树叶蘸上颜料，制作树叶印画。让幼儿从中感受到学习美术的乐趣。当然，在开展室外教学时，教师必须要保证幼儿的人身安全，避免安全事故的发生。