青花瓷,瓷艺的永恒主题
谢克锋：青花瓷的艺术特色及色彩体系
一、青花瓷的艺术特色 大瓷网（daciwang）小编：典雅素净的“青花瓷”是景德镇特有的陶瓷艺术品种，是景德镇陶瓷装饰中珍贵的传统艺术。青花瓷是一种彩绘装饰瓷，是高温釉下彩瓷之一，是白地青花瓷器的专称。它以含氧化钴为着色剂，先在瓷坯上以简练的描绘花纹和单纯色彩表达丰富的艺术语言，再施一层透明釉，入窑经l30O℃左右高温烧制而成。青花瓷呈色倾向青蓝色，虽然着色单一，但它较五彩瓷器更显清丽、娟秀，因而广为众人所爱。景德镇青花瓷造型优美，色彩绚丽，装饰精美，是景德镇四大传统名瓷之一。它无铅无毒，耐酸耐磨．面色经久不退，素有“永不调谢的青花”之称，被誉为“瓷国明珠”，一直位居景德镇四大传统名瓷之首为世人所推崇。我国青花瓷器从唐而宋而元，从元而明清至今，已经有l300多年的历史了！ 青花瓷具有很高的艺术成就，以其胎、釉精细，青花艳丽，造型多样，纹饰优美而负盛名，在清康熙时期达到了历史的高峰，被称为青花瓷器的黄金时代。青花使用分水技法描画所形成的深浅、浓度、层次、变化的多样性，更使青花装饰具备较强的装饰效果和艺术感染力，颇具中国传统水墨画的神韵。景德镇青花瓷的烧造始于北宋时期(公元960—1l27年)。到了元、明(公元l3—17世纪)两代，青花瓷器的逐渐流行和对外贸易的不断扩大，使得景德镇青花瓷的生产技术和规模上得以进一步提高。清代(公元l644一l911年)是青花瓷的鼎盛时期，景德镇青花瓷以其烧造精致而独占鳌头，成为中国近代青花瓷的代表。新中国建立后，在景德镇设立了人民瓷厂专门生产青花瓷器。1979年景德镇青花瓷曾荣获国家金质奖章。l985年又连续获得莱比锡、布尔诺、波尔滋南国际博览会3枚金质奖章，自此景德镇青花瓷扬名世界。是目前中国陶瓷行业获奖最多、规格最高的名优产品．远销世界各地。 二、青花瓷艺术的色彩体系 与水墨画相同，青花瓷艺术设计的最基本特征之一同样是单色绘画，具有中国国画的笔致趣味。由于它是用毛笔把图象直接抒画在瓷器上，烧成后在洁白光润的瓷面上，透出青色的国画般的艺术形象，而且青白相映，幽靓苍翠，十分富有艺术魅力。如果说以墨代色是中国水墨画高雅凝重、超凡脱俗的表现形式，形成了一个黑白体系。那么以青蓝颜色为主形成另一个蓝白体系世界的中国青花瓷艺术设计，则有着与中国水墨画异曲同工的效果。说到“青花”的由来，历史长河里有过这样一段关于青花色彩的小折子，主管烧造瓷器的大臣请示五代后周皇帝柴荣拟烧瓷器颜色，柴荣大笔一挥：“雨过天青云破处，这般颜色烧将来”。皇帝的潇洒，却难为了烧瓷的大臣和窑工们。“这般颜色”想象的空间大着呢。但是，中国百姓高智商者毕竟不少，终归烧出了令主子满意的类似天青的青花瓷作品。所以，到了宋代人们就索性将青花叫作“天晴”、“天青”，这可能是对青花瓷艺术设计的色彩最早的记录。 青花瓷在元代迅速发展是大家公认的历史事实。元代青花瓷流行的原因，与元代蒙古族统治者崇尚青色和白色有着直接的关系。再加上我国历史上就有对青色与白色组合的喜爱。“青与白相次也”(《考工记·画缋之事》)。这与其说是一种巧合，不如说是一种历史机遇，一种促使青花瓷迅速发展的历史机遇。瓦·康定斯基说：“色彩和谐统一的关键最终在于人类心灵有目的的启示激发，这是内在需要的指导原则之一。人类需要色彩对情感的调节，问题是色彩如何调节人的情感。”观赏一件民间青花瓷器，首先给我们强烈印象的是其青白相间的色彩，特别是那白釉中突现出的蓝色纹给人以一种幽雅、恬静、清闲的感觉，有如蓝天大海、青山绿水、青原绿洲使人赏心悦目、心旷神怡。从审美的角度来说，蓝色可谓是人类共同的天然爱好。所以，青花瓷器在元代一经产生就那
浙美版美术《 花瓶 》(美丽的青花瓷)优质课教案设计
一、课题：《花瓶》（美丽的青花瓷） 二、教材：浙美版第四册第十六课 三、教学时间：40分钟 四、执教： 五、教学构想： 作为中国元素之一的青花瓷始于唐代，成熟于元代，有着悠久的历史。 青花瓷制品在我们生活中常能见到，但一说到青花瓷的由来，大多数人对青花瓷却知之甚少。能否在学习的趣味中增加这些知识呢？让学生们既学习了艺术，培养了兴趣，又增长了知识。吹塑纸版画取材容易、工具简单、效果独特，具有强烈、明快、单纯、朴素的艺术效果。儿童纸版画从表现形式到最终效果，都呈现出丰富多彩的面貌。通过纸版画的学习，培养学生积极主动探索研究问题，使儿童的创新意识和实践能力得到提高。 六、学情分析： 在小学里，美术一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂里，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来展现他们脑海中的世界。兴趣是学习美术的基本动力，在小学美术教学中有着不可估量的作用，全日制义务教育美术课程标准提出：教师教育过程中要充分发挥艺术教育寓教于乐，生动形象的优势。向学生展示中华民族的优秀艺术传统，培养健康的审美情趣，增强学生的民族自豪感。 七、教学目标： 1、知识目标:引领学生了解青花瓷历史，在制作过程中体会其独特魅力。 2、能力目标：感受油印版画的艺术美感，拓印中积累经验，体验成功。在
制作过程中培养学生的创造力和耐心。 3、情感目标：从中国几千年灿烂的古文明中培养学生的民族自豪感，荣誉感，爱国感。 八、教学准备：吹塑纸、宣纸、铅笔、剪刀、油墨、滚筒、多媒体课件等。 九、教学过程： 一、听音乐，感受青花瓷 播放音乐——《青花瓷》，让学生说说歌名，引出课题《美丽的青花瓷》。 二、看花瓶，欣赏青花瓷 1、教师出示青花瓷花瓶，让学生欣赏，请学生说说青花瓷有什么特点？给你怎样的感受？（颜色：蓝白） 2、教师简单介绍青花瓷的制作工艺 （1.淘炼胎土 2.制胚 3.绘画 4.罩釉） 3、花瓶一般由哪几个部分组成？ 瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底 三、赏图片，表现青花瓷 1、欣赏青花瓷花瓶图片，感受青花瓷的美。 着重欣赏花瓶的造型和装饰图案。（造型各异，装饰图案多样） 造型各异：从不同形状的瓶口、瓶颈、瓶肚和瓶底上体现。 装饰多样：有风景的、人物的、装饰纹样的。 师：看了这么多漂亮的青花瓷花瓶，你是不是想来表现一下呢？你想用 什么方法来表现呢？ 生：用水彩笔画、用陶泥捏制、用彩色纸剪贴
关于青花瓷主题的邀请函图片
关于青花瓷主题的邀请函图片篇一：青花瓷邀请函 节目单 1、舞蹈《你是太阳我是星星》小一班、小二班 2、童话剧《小青虫的梦》大班、学前班 3、舞蹈《大王叫我来巡山》中班 4、家庭合唱《让爱住我家》 5、视频《新年祝福》 6、舞蹈《芭蕾之光》 7、教师歌伴舞《青花瓷》 8、母子合唱《感知成长的神奇》 9、舞蹈《火车开动了》 10、舞蹈《互动舞蹈》 11、情景舞蹈《举手发言》钟天泽、钟涵沂一家全园师生芭蕾舞老师和学前班幼儿罗秋艺、部分老师伴舞学 前班刘陶然和妈妈小一班、小二班师生外教mark 大班、学前班节目单 1、舞蹈《你是太阳我是星星》小一班、小二班 2、童话剧《小青虫的梦》大班、学前班 3、舞蹈《大王叫我来巡山》中班 4、家庭合唱《让爱住我家》钟天泽、钟涵沂一家
5、视频《新年祝福》全园师生 6、舞蹈《芭蕾之光》芭蕾舞老师和学前班幼儿 7、教师歌伴舞《青花瓷》罗秋艺、部分老师伴舞 8、母子合唱《感知成长的神奇》学前班刘陶然和妈妈 9、舞蹈《火车开动了》小一班、小二班师生 10、舞蹈《互动舞蹈》外教mark 11、情景舞蹈《举手发言》大班、学前班篇二：青花瓷艺术的基本艺术特征青花瓷艺术的基本艺术特征黄永胜（黄永胜艺术工作室江西景德镇，333000） 1 青花瓷是最富有东方民族风情和最契合中国人心理审美的的瓷器品种，它起源于唐代， 元代发展成熟后主要为外销瓷，从明代起成为中国瓷器生产的主流。明代以后，青花瓷器仍 占主导地位，海外流传至今的青花瓷器，数量之多，品种之繁，是非常惊人的，它们都是来 自瓷都景德镇的产品，不仅时代特征鲜明，而且烧造脉络清晰，为世人再现了青花瓷器的发 展历程。明代青花瓷在元代的基础上无论是造型还是纹饰都有重要的发展，在色彩效果、构 图布局、纹样表现、色彩处理方面都不断有新的表现风格涌现，产生了特有的艺术特征。 1、绝佳的釉色
中国的青花瓷艺术
中国的青花瓷艺术 青花瓷，温婉如玉，圆润如珠，一层薄薄的透明釉就像秋水剪瞳，静静的凝望着这世间万物。所有的一切都会老，生命、时间，可是经历了千年，她仍旧和刚刚出炉时一样，干净、淡雅。每次看到青花瓷总想到一句诗：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。优雅的线条，明净的蓝花，就像一个宋时起舞唱词的女子，飘扬的水袖，舒展的柳腰，细舞的身段。捧起一尊瓷器，慢慢感受她的气息；闭上眼，想想她是跨越了千年的东西。虽然她不会说话，但是她一定目睹了这千年来的风雨。仔细聆听，仿佛还能听见绘画匠人的画笔在胚上游走的唰唰声，一朵缠枝花，一只鱼藻纹，一片葫芦叶。她把我国的水墨画艺术融和在了自身，处处流露出她的卓尔不群。没有固定的格式，飞鸟走兽、亭台楼阁、花草人物、故事传奇皆可入画；手法多样，工笔、写意皆能出彩。“五彩过于华丽，殊鲜逸气，而青花则较五彩隽逸。”青花瓷不比唐三彩的绚丽多姿，不比景泰蓝的工艺复杂，她用钴料做画，上釉一次烧成，呈色稳定，花纹素雅。虽然色泽单一，但看来并不觉得单调。 青花瓷生于唐宋，兴于明清。唐代时河南省的巩县窑就有原始青花制作；元代江西景德镇已能生产装饰精致的产品了；明代青花瓷在元代基础上更是光彩夺目，无论是景德镇的官窑，还是各地民窑，都不乏有精美之作。永乐、宣德和成化、嘉靖及万历朝官窑烧制的青花瓷，以其胎釉精细、青色浓艳、造型多样、装饰丰富而闻名于世；清代，康熙、雍正、乾隆三代皇帝对瓷器都十分嗜好，并经常提出对质地、画面的改进意见，而且改善了景德镇瓷工的工作和生活环境，使青花瓷的制作达到了前所未有的高度。这一时期的青花瓷色泽青翠光艳，清新明快，层次清晰，尤其是蓝色像蓝宝石一样鲜艳明亮，晶莹光润。乾隆后期，青花瓷的工艺制作日益衰落。 青花瓷早年通过古道“丝绸之路”远销地中海沿岸各国。明代航海家郑和七次下西洋，又带有大量青花瓷器遍访越南和马来半岛30多个国家。至今东南亚各国所收藏的青花瓷的碎片都舍不得丢掉，用黄金将它镶嵌后藏在宝库里。明正统年间，英宗皇帝在光禄寺设宴，招待外国使者。100多桌酒席餐具全都用的是青花瓷。清新雅致的花色，把那些外国人引得如痴如醉，有些使者及夫人竟悄悄地把酒盅、碟子装进礼服口袋，宴席散后，清点餐具，据说竟被偷走580件之多。由此可见青花瓷难以抗拒的魅力。 各朝青花瓷器青花色料、瓷质、图案花纹等方面均有不同。元代青花瓷的胎体一般较为厚重，色彩鲜艳、构图繁密，采用多层装饰和进口用料，花纹以人物故事、鱼藻纹、缠枝花居多，尤其是叶子在绘制时呈葫芦状。明代永乐、宣德是我国青花瓷制作的黄金时代。采用进口青花料苏麻离青，颜色深沉、层次丰富。釉面白中泛青，构图较元代疏朗，花纹以瓜果、缠枝纹、束莲为多。成化起用平等青料，色泽淡雅，当时很少厚重、大器件产品制作。釉面肥润、抚之有玉质感。器物外底部的底釉往往有不平整的波浪纹。图案花纹常见的有云龙、飞凤、团龙、团花、婴戏等。正德、嘉靖起用西域的回青料，色泽浓艳。嘉靖帝尊崇道教，图案花纹以云鹤、八卦、八仙等为多见。 康熙青花料采用浙料，色泽鲜艳青翠，其中一个重要特征是康熙青花浓淡有层次，且有指印纹。器物以小件日用瓷和文房用具为主。图案花纹以龙、凤、缠枝莲、山水、花卉居多。民窑的图案也丰富多彩，大量出现整幅画面，如岁寒三友、米芾拜石等，也有西厢记、三国演义等故事内容。明末清初青花瓷出口量大，为康熙青花瓷的发展创造了有利条件。雍
2020届高考语文备考阅读题之“青花瓷”主题专练
2020届高考语文备考阅读题之“青花瓷”主题专练 一、阅读下面的文本，完成文后小题。 青花瓷瓶 史雁飞 雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。 突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？ 他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。 “孩子，你要当东西吗？”他问。 “我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。 “那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？” “我……我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。 当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？” “噢，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。 老板接过红盒子，慢慢打开。“啊！青花瓷瓶？你是从哪儿并来的？”老板眼睛盯向男孩。
《青花瓷》优质课公开课教案 (2)
一、教学目标： 1、知识与技能目标：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。 2、过程与方法目标：了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。 3、情感态度与价值观目标：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。 二、教学重难点： （1）难点：了解青花瓷纹样的主要特征。 （2）难点：独立利用蓝色彩笔装饰纹样。 三、教学过程： 一、导入 1、播放视频《青花瓷》，学生倾听。 2、导入：《青花瓷》欣赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，那么青花瓷到底是什么样子的，你对青花瓷有多少了解呢？那么这节课就让我们走近青花瓷，了解青花瓷，并尝试绘制青花纹样。 3、赏析《鬼谷子下山》（课件）这件元代青花瓷器，主体纹饰为“鬼谷子下山图”，描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。该器物于2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。 4、青花瓷的造型美，花纹美，而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。观赏青花瓷制作视频。 5、板书课题：青花瓷 二、讲授新课 （一）走近青花瓷，了解青花瓷。 1、小组互相交流课前收集的资料。 2、小组汇报 请同学用概括性的语言简单交流你对青花瓷的认识 （从青花瓷的历史发展、器型、花纹、艺术价值等方面） 3、教师总结：
青花瓷
《青花瓷》 陈蕾 教学目标： 1.了解青花瓷的历史。掌握青花瓷的主要特点。 2.欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试用纹样勾勒的形式表现青花花纹。 3.感受青花瓷的艺术魅力。加深对悠久丰富的中华文明的情感。 教学重点： 感受青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷的艺术特点。 教学重点： 用纹样勾勒的形式表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。 教学准备： 学生：剪刀、胶水、钴蓝色水彩笔 教师：课件、A4纸、钴蓝色水彩笔、黑卡纸 教学过程： 一、导入 脖子上围着青花瓷围巾， 1.同学们，请你们来看看老师，今天老师有什么不同之处呢？（围巾） 2.非常好。这么冷的天，老师围上了温暖的围巾。围巾上漂亮的花纹啊是我们国家瓷器 史上最具有独特民族风格的青花瓷的花纹。看到这样美丽的花纹，同学们能不能来和老师说说，从颜色上看你发现了什么？（只有白和蓝两种颜色） 3.青花瓷以青白二色而定名，其制作工艺是用钴料在瓷胎上绘以纹饰，然后施透明清澈 白釉，经1300度高温烧制而成。成品的釉下彩呈蓝色花纹，特别漂亮。那今天就请同学们和老师一起走进青花瓷的世界，让我们一起来感受青花瓷所带给我们的无限魅力吧！ （板书：青花瓷） 二、深入探究 （一）了解青花瓷的相关历史 欣赏大量青花瓷的图片。 1.同学们，伴随着如此优美动人的音乐我们欣赏了这么多精美的青花瓷艺术品，你有了 什么新的感受。（明净、素雅、大气、端庄。） 2.同学们都说的非常不错。蓝和白两种颜色的对比使青花瓷的色调清新淡雅、色泽莹润， 赋予瓷器艺术更为绚丽的华彩，整体上给我们了一种净雅端庄的清新美。被称作“人间瑰宝”。（板书：清新美） 3.即使只有两种颜色，在青花的表现形式上也有不同。请同学们一起来看看这两幅作品， 说一说有什么不同呢？（白底蓝花蓝底百花蓝白相间） 4．我们的青花瓷创烧于唐代，成熟于元代。兴盛于明清。现在屏幕上所展示的也是青花瓷四个时期的代表作。从图片上我们也能看出来青花瓷制作的技艺也越来越成熟。 （二）感知青花瓷的美 <1>造型美 1.悠久的历史也为后代的我们留下了非常多的青花瓷艺术品，请同学看一看老师所展示 给你们的这一个青花瓷作品------《八仙过海图葫芦瓶》。他是什么形状的呀？（葫芦形） 2.如果请你用一个词语来描绘这个葫芦瓶，你会怎么来形容呢？（这个葫芦造型丰满敦 厚，线条圆润，给大家一种稳重的美感。在这个位置还添加了一对瓶耳，又给作品增加了一丝趣味性。）
幼儿园大班教案青花瓷
幼儿园大班教案青花瓷 【篇一：青花瓷大班美术活动】 大班装饰画活动：美丽的青花盘 活动目标： 1．了解青花瓷盘的图案和颜色，知道青花瓷盘的图案都是有故事的，边上的花纹都是有规律排列的。 2．学会对青花盘边缘用有规律的花纹进行装饰。 2. 感受到白底青花的古朴美丽，体验装饰的乐趣。 活动准备： 1．知识经验准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。 2．物质材料准备：巧虎布偶；电脑投影仪；青花瓷课件；青花盘 半成品一张；幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色记号笔；音乐；名 字牌。 活动过程： 一、欣赏青花瓷。 1．以幼儿喜爱的“巧虎”引入课题。 师：小朋友们看看今天谁来了呀？巧虎给小朋友们带来了一个礼物，我们一起来看看。教师与幼儿一起观看ppt。 师：这个宝贝是什么呀？它上面画了什么？它是什么颜色的？ 师小结：这个瓷器它们只有白色和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一 个好听的名字叫青花瓷，古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷 器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。小朋友 们跟着老师念一遍。 2．提出问题，引导幼儿带着问题再次欣赏图片。 （1）师：我们来欣赏青花瓷盘，老师有个要求，请小朋友欣赏时注 意观察青花瓷它们的花纹、图案，看看它们美在哪里？这几个青花 瓷盘哪里是相同的？ （2）提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉？你觉 得青花瓷器美在哪里？他们哪里是相同的？ 3．引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。 师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。巧 虎也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里？ 以巧虎有几个特别喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜测的形式进行逐 图欣赏，并说说它们美丽的图案。
描写青花瓷的优美句子
描写青花瓷的优美句子 描写青花瓷的优美句子 1、你，是一段历史的传奇，中华民族的智慧在你身上体现得淋漓尽致。犹记周杰伦轻唱的《青花瓷》，曲中悠扬的调韵，富有诗意的歌调也诠释了你迷人的风姿。“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡”。是的，一笔笔的勾勒与描绘，就让这素白的瓷器有了鲜活的生命！ 2、景德镇为青花瓷名镇。许久许久，我都觉得景德镇很神秘又有传奇色彩，不禁心生向往。一件件青花瓷瓷器都是世界上独一无二的工艺珍宝，并诉说着中华民族所拥有的非凡智慧。中国的英文名是China，而青花瓷的英语也是china!诚然，青花瓷是中国骄傲的向世界递出的明信片！我欣赏这世上独有的青花瓷，不仅欣赏它的美，也欣赏着它那若隐若现的飘逸和浓厚的文化底韵。 3、景德镇瓷器造型优美、品种繁多、装饰丰富、风格独特。瓷
质“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”，青花、玲珑、粉彩、颜色釉，合称景德镇四大传统名瓷。薄胎瓷人称神奇珍品，雕塑瓷为我国传统工艺美术品。 4、一个线条圆润蜿蜒的团龙纹提梁壶放在面前，久久看去，静穆的气息便贯穿了全身。瓷的冰滑坚定的品质随着那成熟美艳的蓝得到了充分的肯定。 5、也许与青花瓷的相遇也需要一种缘分。当你见到它时，立刻会被它所震撼，所吸引，所痴迷。一刹那间，那种相见恨晚，似曾相识的情绪会使你深深爱上她。而它的魅力，岂是你的眼睛所能全览的啊！中华五千年的历史，吹散了恩恩怨怨，沉淀了儿女情长，忘却了悲欢离合，淹没了金戈铁马。推翻了一世又一世的王朝，改变了一代又一代的人生。而青花瓷上仍旧春光明媚，香飘四野，花开不败。这就是青花瓷的永恒魅力！ 6、青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷
幼儿园大班主题《美丽的青花瓷》教案模板范文
幼儿园大班主题《美丽的青花瓷》教案模板范文 教学目标： 1.通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。 2.喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 3.能用不同的图案创作出自己喜欢的青花图案。 4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。(幼儿操作材料) 4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、导入部分。 师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么 吗?(CHINA)师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗? 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的? 今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看? 二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。 1.展示收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展示青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么?(瓶，盘子)这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的? 谁知道它们叫什么吗?(青花瓷)
三、观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(漂亮、美丽) 四、引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。 提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗?你能找出一些图案来吗? 青花瓷器的形状是什么样的? 教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。 五、扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面? 勤劳、智慧的中国人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗?(喜欢)因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。(我们一起来看看吧!)欣赏青花运用到的各种物品的装饰。 六、幼儿设计青花瓷器今天我还请来几位神秘嘉宾(幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣)我们小朋友也很棒，今天我们一起欣赏了很多美丽的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用漂亮的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。 (1)介绍工具(2)幼儿开始作画。教师指导。 活动延伸： 幼儿随音乐展示自己的作品。
最新五年级青花瓷 (1)公开课优质课教案教学设计
美术《青花瓷》教学设计 一．教学目标： 1、初步了解青花瓷的历史和知识。 2、能发现感受青花瓷的艺术美（色彩、纹饰等），运用蓝笔白纸再现青花瓷 花瓶体验青花瓷的色彩纹饰美。 3、体会青花瓷作为中华民族艺术精粹的象征意义，学会欣赏中国传统艺术。二．教学重点：感受青花瓷的美 教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系 三．教学准备：学生课堂学习笔记、教学课件、蓝色画笔（铅笔、彩笔、油画棒的蓝色）、画纸等。 四．教学设计构思：青花瓷艺术是我们中华民族艺术的瑰宝，虽然我们学生绝大部分应该没有了解接触过，但是学会欣赏中国民间的传统的艺术，对学生审美艺术的培养是 非常好，能够激发对民族的认同与热爱。我校学生家庭以普通职工家庭和小 商业者家庭为主，大多数学生家庭不具备高文化素养和良好艺术熏陶的条件。 在课前准备这块，我不准备让学生进行收集资料，以保持学生上课的新鲜感， 在一个课时的学习之后，学生对青花瓷产生较为浓厚的兴趣，再让学生通过各 种渠道了解更加深入的知识学习。课堂学习兴趣的激发点主要是听学生偶像周 杰伦《青花瓷》的歌曲，以及史上最贵的青花瓷拍卖品的介绍，让学生产生了 解青花瓷艺术的欲望，通过视频的展示，师生一同探讨青花瓷的艺术价值为什 么如此高！体会青花瓷是中华民族艺术精粹的一种象征。第一课时后期和 第二、三课时，用学生容易取得材料——蓝色笔和白纸，在裁剪好的白纸花瓶 造型上装饰，更深入的体会青花瓷的艺术美。 五．教学过程： 1、课前放松：播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。 2、导入：今天我们来了解一下周杰伦歌中的青花瓷到底是什么样的？点 击课题《走近青花瓷》。 3、走近第一步：欣赏史上最贵的青花瓷——元代“鬼谷子下山图”青花 瓷罐（以 1400 万英镑拍出，加佣金后为 1568.8 万英镑，折合人民币约 2.3 亿元，创下了中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录）学习活动一（思考）：为 什么一个青花瓷罐拍卖价格如此高昂？可以反映出青花瓷具有非常艺术价值。 也既是青花瓷为什么具有如此高的艺术价值？
大班主题美丽的青花瓷教案
大班主题美丽的青花瓷教案 大班主题漂亮的青花瓷教案主要包含了教学目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，通过欣赏，初步知道青花瓷的特点及发展史，喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看漂亮的青花瓷教案吧。 教学目标： 1．通过欣赏，初步知道青花瓷的特点及发展史。 2．喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 3．能用不同的图案创作出本身喜欢的青花图案。 4．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5．培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。（幼儿操作材料） 4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、导入部分。 师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗？（CHINA）师：这个CHINA大写时是表明中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗？ 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗？在那见过？是什么样子的？ 今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？ 二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论知道青花瓷器。 1.展示收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么？（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展示青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么？（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的斑纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的？底色是什么样的？ 谁知道它们叫什么吗？（青花瓷） 三、观看课件，进一步知道青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到庇护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些漂亮的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉？（漂亮、漂亮）
《青花瓷》教案
《青花瓷》教案 教学目的： 知识与技能：初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。 过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发 展学生创新思维的能力。 情感与价值观：激发学生对传统艺术的热爱。 教学重点：尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰，以及对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。 教学难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。 教学材料：课件、棉签、白纸、剪刀、蓝色水粉颜料 授课类型：综合探索 课时：1课时 教学过程： 1、导入 （1）让学生通过用手摸藏在黑袋子里的青花瓷盘引出生活中的青花瓷，欣赏课件生活中的青花瓷。 （2）揭示课题《青花瓷》。 2、认识了解 （1）引导学生欣赏课件中各种青花瓷瓶的造型，让学生总结出多数青花瓷瓶造型都是对称的。 （2）利用青花瓷瓶对称的造型特点，让学生将白纸对折，画好瓷瓶一半的形状，剪下，打开就是一个造型奇特的瓷瓶外形了。 3、制作教授 （1）引导学生欣赏课件中的各种青花瓷装饰纹样。 （2）引导学生认识带状纹样、二房连续等图案的运用。 （3）作品欣赏——拓创意。出示书中学生用不同工具画的青花瓷作品欣赏课件。引导学生通过欣赏不同绘画工具创作的青花瓷作品，创作出更 加美丽的图案设计。提问：你可以想出什么美丽的花纹吗？学生发言。 （4）今天老师教大家运用棉签来装饰青花瓷，老师演示用棉签作画的过程。 4、学生创作 （1）创设情景“青花瓷艺术展”，出示两个古董展架喷绘。示意学生可以将画好的作品摆到展架的空挡处，激发学生的创作热情。 （2）播放音乐《青花瓷》，营造艺术创作的气氛。 （3）学生创作，老师巡回指导。 5、作品展评 （1）创设情景“青花瓷艺术展”，将学生的作品都摆到“展示架”上。 （2）同学自评、互评。围绕造型星、图案设计星和创意星三个方面的“三星”评价（以板书形式将这三星分别出示在黑板上），引导学生有目 标的进行评价。
青花瓷教学设计
第12课青花瓷 教学目标： 1、初步了解青花瓷的历史和知识。 2、能发现感受青花瓷的艺术美（色彩、纹饰等），运用蓝笔白纸再现青花瓷花瓶体验青花瓷的色彩纹饰美。 3、体会青花瓷作为中华民族艺术精粹的象征意义，学会欣赏中国传统艺术。 教学重点：感受青花瓷的美 教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系 教学准备：学生课堂学习笔记、教学课件、蓝色画笔（铅笔、彩笔、油画棒的蓝色）、画纸等。 教学设计构思： 青花瓷艺术是我们中华民族艺术的瑰宝，虽然我们学生绝大部分应该没有了解接触过，但是学会欣赏中国民间的传统的艺术，对学生审美艺术的培养是非常好，能够激发对民族的认同与热爱。 我校学生家庭以普通职工家庭和小商业者家庭为主，大多数学生家庭不具备高文化素养和良好艺术熏陶的条件。在课前准备这块，我不准备让学生进行收集资料，以保持学生上课的新鲜感，在一个课时的学习之后，学生对青花瓷产生较为浓厚的兴趣，再让学生通过各种渠道了解更加深入的知识学习。 课堂学习兴趣的激发点主要是听学生偶像周杰伦《青花瓷》的歌曲，以及史上最贵的青花瓷拍卖品的介绍，让学生产生了解青花瓷艺术的
欲望，通过视频的展示，师生一同探讨青花瓷的艺术价值为什么如此高！体会青花瓷是中华民族艺术精粹的一种象征。 第一课时后期和第二、三课时，用学生容易取得材料——蓝色笔和白纸，在裁剪好的白纸花瓶造型上装饰，更深入的体会青花瓷的艺术美。教学过程： 1、课前放松：播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。 2、导入：今天我们来了解一下周杰伦歌中的青花瓷到底是什么样的？点击课题《走近青花瓷》。 3、走近第一步：欣赏史上最贵的青花瓷——元代“鬼谷子下山图”青花瓷罐（以1400万英镑拍出，加佣金后为1568.8万英镑，折合人民币约2.3亿元，创下了中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录） 学习活动一（思考）：为什么一个青花瓷罐拍卖价格如此高昂？可以反映出青花瓷具有非常艺术价值。也既是青花瓷为什么具有如此高的艺术价值？ 4、走近第二步：观看课件，了解青花瓷的历史发展。 学习活动二（笔记）：将全面所看的在你的学习笔记中记录一下，你从视频中获得了关于青花瓷的什么知识？ 5、走近第三步：观看课件，发现青花瓷的艺术美。 学习活动三（讨论）：记下青花瓷的艺术美体现在哪些方面？ 学生先发言讨论，教师再归纳。 色彩造型图案 6、走近第四步：我也来绘制平面版青花瓷作品。
大班主题美丽的青花瓷教案
大班主题美丽的青花瓷教案 大班主题美丽的青花瓷教案主要包含了教学目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史，喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看美丽的青花瓷教案吧。 教学目标： 1．通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。 2．喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 3．能用不同的图案创作出自己喜欢的青花图案。 4．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5．培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。（幼儿操作材料） 4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、导入部分。 师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗？（CHINA）师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗？ 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗？在那见过？是什么样子的？ 今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？ 二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。 1.展示收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么？（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展示青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么？（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的？底色是什么样的？ 谁知道它们叫什么吗？（青花瓷） 三、观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉？（漂亮、美丽） 四、引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。 提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗？你能找出一些图案来吗？ 青花瓷器的形状是什么样的？ 教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。 五、扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面？ 勤劳、智慧的中国人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗？（喜欢）因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。（我们一起来看看吧！）欣赏青花运用到的各种物品的装饰。 六、幼儿设计青花瓷器今天我还请来几位神秘嘉宾（幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣）我们小朋友也很棒，今天我们一起欣赏了很多美丽的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用漂亮的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。 （1）介绍工具（2）幼儿开始作画。教师指导。 活动延伸： 幼儿随音乐展示自己的作品。
幼儿园大班艺术领域：“青花瓷”
幼儿园大班艺术领域：“青花瓷” 2019年10月幼教网整理了关于幼儿园大班艺术领域：“青花瓷”，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 主要涉及领域：艺术 活动背景： 青花瓷以其独到的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又能丰盛他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。 活动目标： 1．欣赏青花瓷的例外造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。 2．初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。 活动准备： 1．教师教具：PPT课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。 2．幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。 经验准备：幼儿对青花瓷有初步的认识。活动重难点： 1．重点：欣赏青花瓷的例外造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。 2．难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。 活动过程：
1．随《青花瓷》音乐做律动进入活动室 师：刚才我们进来的时候，老师播放的是什么音乐啊?谁来说一说?师：对。歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。是我们国家的国粹青花瓷，今天王老师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看?(出示青花瓷让幼儿欣赏) 师：他们有什么地方例外啊? 幼：形状不一样。 师：有什么地方是相同的? 幼：颜色相同。 师：那这两个花瓶是什么颜色啊? 幼：都是蓝色的。 师：再来看一看它上面画有什么?都是些什么图案啊?(幼儿解放回答) 教师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，因此这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国特有的瓷器。 师：你以前见过吗?那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢?(幼儿解放回答) 师：我这里还有一些图片，一起来看一看? (评析：此环节主要以音乐导入，松弛开朗的音乐更能激发幼儿参与活动的兴趣。紧接着出示实物青花瓷让幼儿更能直观的了解中国的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我们国家的国粹，激发幼儿心爱民族的自豪感。·) 2．播放PPT认识青花瓷、欣赏花纹，感受其例外的韵味师：接下来请小朋友们跟我一起来欣赏青花瓷。(师播放课件，幼儿解放欣赏观看)你平时看到过这样的东西吗?你看到的时候它做什么用? 幼儿畅所欲言讨论青花瓷的作用。
大班主题美丽的青花瓷教案
教学目标： 1．通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。 2．喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 3．能用不同的图案创作出自己喜欢的青花图案。 4．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5．培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。（幼儿操作材料） 4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、导入部分。 师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗？（CHINA）师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗？ 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗？在那见过？是什么样子的？ 今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？ 二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。 1.展示收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么？（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展示青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么？（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的？底色是什么样的？ 谁知道它们叫什么吗？（青花瓷） 三、观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉？（漂亮、美丽） 四、引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。 提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗？你能找出一些图案来吗？ 青花瓷器的形状是什么样的？ 教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。 五、扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面？ 勤劳、智慧的中国人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗？（喜欢）因为它是我们的传统工
浅析青花瓷的艺术特色
浅析青花瓷的艺术特色 作者：葛环玉 青花瓷历史悠久，它的盛行，改变了长期以来以青瓷为主的局面。青花瓷作为中国瓷器史上的代表，是古老的中国文化底蕴的象征。它在中外文化交流过程中的作用是不可磨灭的，它把博大精深的中国文化传入西方。 青花瓷为白地蓝花瓷器，系以钴料为呈色剂在瓷坯上进行彩绘，然后罩上一层透明釉，经过入窖烧制而成，色调单纯明净，蓝白两色对映，朴素明快，爽朗大方,具有典雅清新之美。 青花瓷是用钴料进行绘画装饰的釉下彩瓷器，因纹饰外所罩釉色的不同，分为白地青花和色地青花两大类。成熟的青花瓷出现在元代的中后期。元代景德镇青花瓷器，瓷胎洁白，器表所施是纯净的透明釉，青花色泽鲜艳，青花瓷器的盛行,改变了长期以来青瓷为主的局面。 青花瓷在元代出现，至明代进入了全盛时期，成为景德镇及全国瓷业生产的主流。瓷器成为中国骄傲的历史，享誉世界，正是从青花瓷的出现开始的。 明、清两代，景德镇的青花瓷成为中国瓷器生产的主流。明代永乐、宣德两朝，是青花瓷器生产的鼎盛时期,在造型上改变了元代青花瓷厚重壮实的结构,表现出灵巧清秀而又棱线分明的特征,在装饰上有意识借助和发挥钴料自然晕散的属性,形成一种技离错落、豪放潇洒、气韵生动的风格。在美学追求上，也一改元代青花遒劲挺拔的情调，呈现出一种浓艳凝重、古朴典雅的风貌。入清后，康熙时期的青花瓷产品最能代表当时的工艺水平。它的特点是色彩鲜明清翠、浓艳相间、层次分明。古人说:“五彩过于华丽，殊鲜逸气，而青花则较五彩隽逸”。因此有“青花五彩”之誉。及至雍正、乾隆两朝，青花瓷造型一改前朝的浑厚古朴之风，代之以轻巧俊秀、工丽妩媚之貌、器型之美，可与以纤细秀丽著称的明代永乐、成化瓷相媲美。 我国青花瓷唐代就有烧造，目前发现最早的青花瓷瓷片，出土自扬州的唐城,首先是19 75年扬州基建施工中出土了10多块唐代青花瓷片,接着1990年在扬州进行的科学考古发掘中又出土了14片唐代青花瓷片,其器形有碗、盘、壶和枕，纹饰有梅花点、花草流云、动物、菱形纹等。 青花瓷器的烧制成功，是中国制瓷史上划时代的事件。其明净素雅的感觉，与具有中国传统水墨画之美的陶瓷绘画结合后，似乎中国传统思想文化的审美突然找准了物化对象。其深受国内外人们喜爱的程度之深，使之迅速发展而带来了景德镇瓷业的空前繁荣，从此青花瓷也就成为我国最具民族特色的陶瓷产品而闻名于世。 元青花是我国陶瓷发展史上一个重要里程碑。是继宋代的青瓷、黑瓷、白瓷与彩釉瓷之后，又一朵盛开的奇花，它的崛起奠定了中国明、清时期在国际制瓷业上的地位. 到了元代中晚期，景德镇青花烧造的技术已完全成熟，其特征是胎体厚重而又洁白，釉面白里泛青，釉色莹润，色调清新，纹饰素雅，图案层次丰富等等。其中有些瓷器采用高锰低锌的进口青料，又称“苏麻离青，苏派勃青，回回青”等名称。元、明初景德镇窑的青花瓷器大多用这种青料，其特点是发色凝重浓艳，并带银黑色结晶状斑点（俗称“铁锈斑”）。 洪武年间（1368-1398年）青花瓷有四点值得注意：一是由于刚从元代过渡来，元代的影响必然存在，颇有元代遗风。二是从今藏于故宫博物院的原清宫遗存的洪武青花完器近20件来看，青花色泽偏于暗黑。三是所画纹样，尽管还如元代那样布局，但已经改变了元