机械制图笔记

Richard Leach 博士在2003 年就说过——“计量不仅仅是最终产品的测量过程，而且在设计阶段就应考虑。

在设计、制造和检测的各个阶段，均应按照产品几何量规范(GPS)的模式、公差及不确定度要求考虑公差的合理

性。其最根本的原因在于：若产品难于测量而须重新设计产品，比在开始设计时就考虑了计量，则要付出更高的

代价。”

产品必须满足其设计要求和标准规范，而且应在所处环境下，选用适当、经济的方法生产。产品生产必须从设

计到装配的每个阶段都考虑且量化质量，而不仅仅是检测最后成品。面对市场激烈的竞争环境，制造方法必须柔性

化，这样，才能对市场需求、产品类型、数量及生产率迅速做出反应；还必须考虑使用新材料、新制造方法以及计

算机辅助制造。整个生产组织是一个庞大且复杂的系统，它们要求从所有的层次做出反馈，来保证优化使用所有的

原材料、机器、能源、资金、劳动和技术资源。

标准参考温度

GPS 标准中的ISO 1: 2002“产品几何量规范(GPS) ——产品几何量规范及检测的标准参考温度”定义了标准

参考温度为20°C”。

这个对于设计人员、制造人员和计量人员意味着什么呢？

对于设计人员来说，图纸上所有的尺寸及公差都是指在标准温度为20°C 时定义的，若零件实际工作在较高的温

度，那么设计人员需要修正此尺寸，把较高温度的尺寸转换为在20°C 时的尺寸；对于制造人员来说，零件必须在

接近20°C 的情况下测量，接近的程度取决于所用材料及公差值。

设计

当设计零件时考虑到制造：

我是否能设计一个较易制造的零件？

当设计零件时考虑到测量：

我是否能设计一个较易测量的零件？

改变设计以便于零件装夹

改变设计以便于触测零件

设计零件时对于测量的考虑

设计者在设计时，必须经常问“这个项目能测量吗？”。对于设计时给出的公差，若还不存在检测技术，来

判断它合格或不合格；若存在此技术，但你所在的公司还没有触及或此测量非常昂贵，超出你的财政预算；是否

有足够的几何空间来测量被测要素？公差是否合理？基准是否足够大？对局部要素是否用最恰当的方式表达了

公差要求(例如局部圆弧)？在设计的早期阶段，设计者应当与计量室进行沟通，特别当检测不属于自己的组织，

在设计阶段的微小变化将防止以后昂贵的测量。

我是否能设计一个较易测量的零件？

这个问题的回答是完全肯定的，可以在不影响零件的功能前提下添加方便测量的辅助要素。设计人员在完成图

纸前，应与检测人员谈话，在最终定图纸前，图纸细微的变化将为以后节约很多时间。

设计时考虑零件的装夹

对于小零件，经常碰到的问题是如何在测量时固定它们又不引起变形或不会妨碍测量。有时在设计阶段简单的

加几个孔、一个法兰或一个定位套，以便于测量；有时甚至设计者应考虑测量用的夹具。设计时考虑要素的可触测性

设计时，设计人员经常要考虑测量仪器是否可触测被测要素，这可能只要加一个小的观察孔或移去不起作用

的材料，例如把槽加宽以放下千分尺的砧座。

设计时考虑再次定位

再次定位常用于零件大于特定的测量机行程，而要分两段测量。在零件上设计几个螺纹孔，用于安装标准球，

这样，两段测量可以使用同一个坐标系。

如图15所示，此零件的尺寸大于该测量机的行程。首先，操作者把几个球依次安装在零件上；然后，分几次进

行测量；最后把测量数据在同一个坐标系中进行拼合。

第三章制造

，车床宜加工回转类零件，零件若用掉头的方法（用卡盘夹住零件的另一端）加工内孔，内孔的同轴度公差不可能要求得很高；同样地，用两次装夹的方法加工的法兰盘其厚度亦会变化。

三轴铣床

三轴铣床一般利用刀具旋转实现铣削。三轴铣床有不同的性能参数，如图20所示，此三轴铣床垂直安装刀具，

工作台可在两个垂直方向的水平面内移动。

零件可以用虎钳、卡盘或压板装夹在工作台上，还可以用转台或倾斜的工作台来加工零件，但是，不是在任何

方向都可以加工到零件。

五轴数控机床

五轴数控铣床是在三轴铣床的基础上又加了两个互相垂直的旋转轴。它们在计算机控制下，可以加工出更为复

杂的空间三维形状，例如，离心压缩机叶轮或螺旋推进器。五轴数控铣床可以在一次装夹中同时加工零件的五个表

面。

线切割

线切割应用电化学工艺，用可导电的细丝来加工导电的材料，被加工零件装在两轴工作台上，此工艺适于加

工二维的复杂外形的表面。如图21和图22所示，线切割机床在加工内表面零件时，须预加工一个孔，用来穿钼丝。

更高级的线切割机床的头还可以倾斜，以加工外锥体及内锥孔，此工艺适用于高精度要求的薄壁零件,它不会由于

机床承载及变形造成工件加工失败。

过程控制及测量反馈

当在制造阶段或检测阶段进行测量时，可以使用包括趋势监测和SPC技术的质量管理工具建立一个误差控制系

统。其工作原理是使用测量仪器（诸如千分尺、卡尺、在线量仪、坐标测量机）进行监测，同时使用SPC应用软

件来统计分析测量数据（测量数据以图形显示），并且给出测量值的趋势，以及把数据反馈给工艺过程，可参考附

录B.2 。

从测量仪器所得到的数据，SPC 可以反馈给生产过程，以便对机床作相关的调整，预防产品超差。如图24 所

示，SPC 的图形反映了随时间变化的误差。

USL 表示规定的上偏差极限

UCL 表示上偏差控制极限

LSL 表示规定的下偏差极限

LCL 表示下偏差控制极限

第四章图纸

基准（几何参考）

基准应在图纸上或CAD 模块上明确标注，在图纸上往往用填充了颜色或没填充的三角形表示，框内的大写字

母表示基准A，如图28 所示，此字母A还与形位公差控制框关联，如图33所示，要素控制框内应标注出与此公差相

关联的所有基准。

当测量时，首先要创建坐标系。基准又可分为主基准、第二基准和第三基准。

主基准（第一基准）：可以用单一要素或组成要素来定义，一般为表面或轴线。它主要用来找正零件。

第二基准：可以用单一要素或组成要素来定义，用来确定相对于主基准的旋转；

第三基准：可以用单一要素或组成要素来定义，相对于主基准及第二基准用来完成坐标系的建立。

形状公差

圆度

圆度公差符号或代号如图34所示，圆度公差带是指两同心圆之间的区域。如图35所示，轮廓线必须位于半径

差为0.038mm的同心圆之间的区域。圆度可用圆度仪(如图12所示)或坐标测量机进行测量。圆度仪测量时，传感器

与零件表面接触，零件做旋转运动时，传感器记录相对于理想圆的偏差；坐标测量机测量时，将绕圆周表面按照适

当的间距采多个样点，并用圆来拟合这些数据然后评价圆度。两种方法均使用用滤波器，并且其滤波算法须得到大

家的一致认可，而且采点的密度应反应出加工过程中的典型形状误差。

直线度公差符号如图36所示，直线度公差带是指两平行线之间的区域，如图37所示。直线度可用千分表与其

他的基本测量工具一起进行测量，也可以用坐标测量机在表面上测线。

平面度

平面度公差符号如图38所示，平面度公差带是指两平行平面之间的区域，如图39所示。平面度可用光学平镜精密水平仪或千分表与其他的基本测量工具一起进行测量，也可以用坐标测量机在表面上测点阵。

圆柱度公差符号如图40所示，圆柱度公差带是指两同心圆柱之间的区域，如图41所示。圆柱度可用圆度仪或

用坐标测量机按一定的点阵测量。

轮廓度

轮廓度一般用来控制不规则的面和线。轮廓度公差带是指位于一系列的直径为给定公差值的圆或球的两包络曲

线之间的区域。轮廓度可用千分表、样件及其他基本测量工具进行测量，也可以用轮廓投影仪、轮廓测量仪或坐标

测量机进行测量。

轮廓度公差可以是双向或单向的，取决于箭头相对名义尺寸的方向和公差带（如图43所示）

如图43 的左图所示，线轮廓的公差带总是在两包络线之间，此两包络线由一组直径为t 的圆的公切线构成，

且此组包络圆的中心位于名义轮廓线上。

位置度公差

位置度公差表示一个几何要素的位置相对于另一个要素或基准的变化量，基本尺寸建立了要素相对于基准的

位置关系，如图45所示，被测孔相对于基准B 和C 的基本尺寸分别为15mm和42mm。

位置度公差描述要素相对于基准理论位置的变化量。对于圆柱类要素，例如孔和外直径，位置公差带呈圆柱形。

如图46 所示，圆柱的公差带是直径为0.375 mm 的圆柱，且其轴线是相对于基准B 和C 定义的。

最大实体条件

最大实体条件(MMC)对应着材料最多的状态，这对零件的装配是极其重要的。如果最大实体条件作用于内孔，

对应孔的最小尺寸；如果对于外尺寸，对应轴的最大尺寸。

最大实体条件符号放在如图47 所示的公差框内，可放在所要求的公差值或基准符号之后。MMC定义的虚拟条件指孔和轴的最差装配条件。图48 的最小实体条件，对应轴的最小尺寸；反之，对应孔的最大尺寸。

当两个零件处于虚拟条件时，它们仅仅能装配在一起，若偏离此条件，则两个要素更容易装配在一起，请牢

牢记住这原理只有误差小于公差才有效。

此虚拟条件是由最大实体条件和公差叠加形成的，若作用于内孔尺寸，虚拟条件将是最大实体条件减去形位公

差；反之，若作用于实体外尺寸，虚拟条件将是最大实体条件加上形位公差。更多信息请参考BS ISO 2692:1988 工

程制图.形位公差.最大实体原理。最大实体条件符号的应用示例如图49所示。

同心度/同轴度

同心度/同轴度公差符号如图50和图51所示，同心度/同轴度可用圆度仪或坐标测量机进行检测，对于同心度，

应测两个圆；对于同轴度，应测两个圆柱，即相对于一个圆柱面的轴线，测量另一个圆柱面。

如图50所示，被测要素的实际轴线须位于直径为0.3mm，轴线与基准直线B重合的圆柱面内。

对称度

对称度公差符号如图52所示，对一些非圆柱形的元素，例如槽，位置公差可以是公差带的总宽度，而被测要素

的中心平面必须位于公差带内。在检测时，可以用千分表与其他的基本测量工具一起进行测量，也可以用坐标测量

机进行测量。

如图53 所示的槽，若给出图52 的对称度公差要求，槽的中心平面须位于相距为0.175mm的两平行平面之间，

且两平行平面相对于基准平面H对称分布。

方向性公差

平行度公差符号如图54所示，平行度公差带是指平行于基准平面的两平行平面或两平行线之间的区域。平行度

可用千分表与其他的基本测量工具一起进行测量，也可以用坐标测量机进行测量，如图55所示。

注：平面A对基准平面B的平行度公差要求不同于平面B对基准平面A的平行度公差要求。

垂直度

垂直度公差符号如图57所示，垂直度公差带是指垂直于基准平面或轴线的两平行平面之间的区域，如图58和

图59所示。垂直度可用千分表与其他的基本测量工具一起进行测量，也可以用圆度仪或坐标测量机进行测量。

注：平面A 对基准平面B 的垂直度公差要求不同于平面B对基准平面A 的垂直度公差要求。

角度公差

角度公差符号如图61所示，角度公差带是指相对于基准平面或轴线（基准B）成给定的角度（除90度之外）的

两平行平面或两平行线之间的区域，如图62所示。角度公差可用千分表、正弦规与其他基本测量工具进行测量，也

可以用坐标测量机进行测量。

跳动公差

跳动公差符号如图63所示，跳动公差是针对回转特征的公差要求。此类公差进行的圆周测量，完全独立于任何

在直径或表面区域的测量，因为进行此项测量时，工件要转360 度。在检测时，可以用千分表、V 形块与其他的

基本测量工具一起进行测量，也可以用圆度仪、坐标测量机测量。如图64 所示，跳动又可分为径向跳动和轴向跳

动两种。

不同截面的跳动公差是相互独立的, 这与全跳动不同；全跳动要求各截面是相互关联的，例如，所有的截面都

有相同的零点。全跳动的应用场合与跳动类似，但它更为复杂，因为它要控制多个几何特征，如图64 所示，被测

外径的全跳动包括圆度、圆柱度和同轴度。

基准是否容易测到？

当设计零件时，设计者应当确信基准表面很容易测量或夹持，基准表面与被测表面相比较，应当大很多，若基

准很小，用坐标测量机测得的误差比用大基准面测得的要大得多，基准尺寸与最大被测尺寸的比应当作为一个重要

的参考值。

例如，测量直径5mm 长为300mm 的棒，用5mm 的表面作基准建坐标系，不如用棒的轴线，对于300mm 基

准测量出的误差比用50mm 作基准的误差要小得多。

虚拟基准

当测量零件时，工程图纸上的虚拟基准不可能被测量到；这是因为虚拟基准不在实际零件上，例如从零件的外

侧切除一个圆孔，若这圆孔的中心在实际零件的边界之外，则这圆孔就很难准确测量，这种情况，应尽可能避免选

此圆孔作为基准。

为什么局部圆弧是坏基准？

一般来说，测得的局部要素是完整要素的一小部分，出现这种情况，一个可能是真实的要素确实如此，另一可

能就是触测它很困难，于是只能测完整要素的一小部分。例如，局部圆弧是圆的一部分，一个

面片可能是球的一部

分，一个截头圆锥是圆锥的一部分。如图75所示，局部圆弧可能是一个倒角。

测量这样的要素比测量完整的要素要困难得多，由于这种表面不完整的特性，用测量机测得的数据用最佳拟合的办法来定半径及中心位置是会产生较大误差的。因此，尽可能地避免选用这样的局部要素作为基准。

若用最小二乘法去拟合这些点以得到圆的半径及圆心坐标，此时弧仅是此圆上的一局部区域，由于坐标测量

机不确定度的影响，这些圆的参数亦会存在相关的不确定度，这时由局部圆弧所决定的不确定度比相对于覆盖整

个圆弧的不确定度会大得多。

局部圆弧是圆的某个中心角对应的弧，设想圆弧缩短了一半，那么中心角亦为一半，若仍均匀采十点，但只覆

盖了较短的圆弧，此时所计算得到的半径的不确定度增加了四倍，而且中心坐标也有了较大的变化，这种情况在中

心角为80°

以内均是这样。

若一段弧对应中心角为80°，另一段弧中心角为5°，那么结果非常明显，后者半径的不确定度为前者的250倍。

对局部圆弧在设计时的考虑

在极端的情况下，例如中心角为5°的圆弧，我们必须质疑上述圆的参数（圆心坐标及圆弧半径）在实际测量

时是否合适？如果给出局部圆弧的半径和圆心位置很小的不确定度的要求，那么就需要很高的坐标测量精度，很

显然，这是不现实的。

这样的设计要求可被看作毫无道理的，对于局部圆弧，给出轮廓度要求更加合理些（如图77所示），亦较易

于实现；很显然局部圆弧并不适于作基准。

公差真的要求那样小吗？

当设计者在图纸上标注尺寸时应当考虑制造及测量，例如要求直径公差为0.001mm，那么按惯例测量仪器的

不确定度至少为被测件公差的十分之一，即为0.0001mm，这样小的不确定度只有在国家测量研究院（如NPL）才

能达到，因为要达到这样的不确定度，需要很好的表面粗糙度及形状误差（圆度）。设计者应当问自己“为了零件

正常工作，公差真的需要这么小吗？”

B.1 最大实体条件示例

如图84 和图85所示，举例说明了最大实体条件原理带来的好处，图上显示了

公差带如何被加大，而孔的位置在不影响设计功能的前提下仍可以被接受。

中职《机械制图》期末试卷2

中职 2011-2012学年第一学期 《机械识图》期末试卷 B 班级学号姓名成绩 一、单项选择题：（每题5分，共20分） 1．已知立体的主、俯视图，正确的左视图是（）。 2．已知物体的主、俯视图，正确的左视图是（）。 3．下图所画物体的三视图，正确的左视图是（）。 4、机械制图中普通螺纹的代号是（） A、 B B、Tr C、G D、 M 5、已知轴承的型号为6305,则轴承的内径尺寸为（） A、5mm B、25mm C、305 mm D、15mm 二、填空题：（每空1分，共15分） 1、工程常用的投影法分为两类和，机械制图中采用的 投影法是投影法。 2、三视图的投影规律是：主视图与俯视图；主视图与左视图； 俯视图与左视图。 3.、完整的尺寸包括、、、四个基本要素。 4、平面按其对投影面的相对位置不同，可分为、 和三种 5、轴承代号62205 表示其内径为 mm，其类型为轴承。 三、补全三视图中所缺的线。（15分） (a)(b)(c)(d) (d) (c) (b) (a)

四、补画主视图中的缺线，并画出左视图。（18分） 五、读零件图，完成以下问题(12分)： 1、该零件的名称为，总长度为 mm，最大直径为 mm。 2、直径的基本尺寸为 mm，最大极限尺寸是 , 最小极限尺寸是。直径的基本尺寸为 mm，最大极限尺寸是 ,最小极限尺寸是。 3、分别将零件尺寸“直径方向基准A”、“轴向主要基准B”、“轴向辅助基准C”、“轴向辅助基准D”填入适当的横线处。 4、轴上两个键槽的作用是。 六、读气门挺杆零件图，完成以下问题（20分）： 1.零件采用了一个基本视图，其名称是，B是视图。 2.螺孔规格是，深度为 mm，钻孔深度 mm 。 3. 表面粗糙度要求：最高是，最低是，其余是。 4.解释下列形位公差含义： 。

机械制图教学心得

《机械制图与建模》学习心得 作为一名《机械制图》课程教学的年轻教师，能有机会参加全国高校教师网络课程《机械》的培训，感到非常荣幸。本次课程培训由承德石油高等专科学校的王冰教授（国家级精品课程负责人）主持。通过这次培训，我收获很大，对机械制图课程的教学方面有了一些自己的心得，先总结如下： “机械制图”是职业院校机械类专业课程中一门实践性极强的专业基础课。它是基础课与专业课衔接的纽带，在课程设置中起到承上启下的作用。 传统的教学模式借助于教案、黑板、粉笔，以教师为中心，使学生处于被动地位，效果往往不尽人意。近年来，随着教学改革的深化和课程体系的调整，我们探索了在教学过程中如何提高学生的学习兴趣。本文以培养学生的学习兴趣为前提，提出多媒体教学模式、图板绘图、机械制图与AutoCAD整合式教学手段来提高课堂效率和教学质量，这对培养学生解决实际问题的能力、提高教学效果具有重要的现实意义。 一、培养学生对“机械制图”的学习兴趣 “机械制图”对于新生来说是一门新的学科，有着自身的特点和规律，因此学习方法、教学方法也有自身的特点。从一开始入学就要充分调动学生的学习积极性，应采取新颖、活泼的教学方式，创造愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣和自信心，引导学生积极地进行思考，为其他课程的学习打下坚实的基础。 1．讲好绪论，激发兴趣 制图课对一年级的技校学生来说是一门从未接触过的新课程，只有启发学生对知识的兴趣，才能调动学生自身的精神力量，所以，在这个环节就要通过课程的性质和任务的介绍，使学生明确：制图是工程界的共同语言，是设计、制造和使用机器的一项重要的技术资料，是人们发展和交流科学技术思想的有力工具。它来源于生活，与我们的生活实践联系密切。例如，古代的宫殿、民宅的建造都是先设计图样，再按照图样施工。我们日常生活中，随时都会接触制图和图样，比如电影、电视中的图像、家中的装饰画、图书中的插图等等。而制图作为人们的表达方式之一，和语言、文字相比，具有形象生动、易于接受、便于表达和记忆等许多特点。以日常生活中的幼儿看图识字为例，图比文字更容易被接受和记忆。工程制图也具备了生活中图与图像的优点，只是在绘制过程中另有特定的规则和标准而已，使学生产生一种“似曾相识”的亲近感，无形中增添了信心。 2．讲得有趣，寓知于乐 在教学过程中，语言是一个重要的手段。要使自己的讲授吸引学生，语言就必须通俗、易懂、生动、形象。例如在讲授“剖视的形成和分类”一节时，以学生十分熟悉的西瓜为例，从挑选西瓜的方法开始，进而得出“想知道西瓜的好坏最保险的方法是把西瓜切开”的结论，引出“切开西瓜，以便看清瓜瓤”，进一步总结出这里的“切”就是“剖”的同义词，这里的“看”是“视”的同义词，这便是“剖视”的形成过程——将零件“剖”开，以便“视”其内部的结构。这样的讲授往往容易吸引学生的注意力。 3．提高学生感性认知，与车工实训结合教学 制图教学中，提高学生的感性认知非常重要，其中直观教学是一种有效的教学方法，让学生观看模型、挂图、到工厂参观，观看各种零件结构与形状，以提高学生的空间形体想象力和形象思维。其二要与车工实训结合教学，不仅能提高学生的感性认知，还能提高学生的学习兴趣。

机械制图期末考试及答案

*1、剖视图的种类可分为（????）视图、（????）视图和局部剖视图。 答案：全剖；半剖 2、金属材料的剖面线应以适当角度绘制，最好画成与主要轮廓或剖面区域的对称线成（??????）角，互相平行，间隔均匀的（?????答案：45゜；平行细实 3、剖切面的种类可分为（??????????）剖切面、（??????????）的剖切面、几个相交的剖切面。 答案：单一；几个平行； 4、当机件具有对称平面时，在垂直于对称平面上投影所得的图形，可以（????????）为界，一半画成剖视图，一半画成（??????）。答案：对称中心线；视图 5、机件的某一部分向基本投影面投影而得的视图称为（??????）视图，其断裂边界应以（??????）线表示。 答案：局部视图；波浪 6、在局部剖视图中，波浪线不能与轮廓线（????????），也不能（??????）轮廓线之外。 答案：重合（叠）；超出 7、假想用剖切平面将机件的某处切断，仅画出断面的图形，称为（??????），简称（????）。 答案：断面图；断面 8、画在视图轮廓线之外的断面，称为（??????）断面；画在视图轮廓线之内的断面，称为（??????）断面。 答案：移出；重合 9、移出断面的轮廓线用（????）线绘制；重合断面的轮廓线用（????）线绘制。 答案：粗实；细实 10、当视图的轮廓线与重合断面的轮廓线（??????）时，视图的轮廓线仍需完整的画出，不可（??????）。 答案：重合（叠）；间断 11、将机件的部分结构，用大于原图形所采用的比例画出的图形，称为（??????）图；放大部位用（??????）线圈出。?? 答案：局部放大；细实 12、肋板、轮辐及薄壁结构，（????）剖切时，一律不画剖面线，并用（????）线将它们与相邻结构分开。 答案：纵向；粗实 13、较长机件采用折断画法后，其长度应按（????）标注尺寸，断裂边缘常用（????）线画出。 答案：实长；波浪 14、按一定规律分布的相同结构，只需画出几个完整的结构，其余用（????）线相连或标明中心位置并注明（????）。 答案：细实；总数 15局部放大图上标注的比例是指（??????????）的线性尺寸与（??????????）相应要素的线性尺寸之比。 答案：放大图形；实际机件 二、选择题：（每题2分） 1、用剖切面完全地剖开机件所得的视图称（????）视图。 ????（A）全剖????(B)半剖(C)局部剖????(D)断面

机电一体化工程自考本科考试科目

机电一体化工程自考本 科考试科目 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

机电一体化工程自考本科考试科目 说明：“机械制图（一）（实践）”、“机械制造（实践）”、“电工技术基础（实践）”、“电子技术基础（一）（实践）”、“微型计算机原理与接口技术（实践）”、“数控技术及应用（实践）”、“综合作业（实践）”为实践性环节考核课程。应考者依据培训与考核基本要求，在主考学校或主考学校认可的单位参加考核。

综合作业：要求运用所学知道和技能，获得解决常用机电一体化设备运行和维护的基本能力。 080307机电一体化工程专业（独立本科段）课程设置 主考学校：河南科技大学 开考形式：委托考试（省机械行业管理办公室） 说明：

1、国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。 2、不考“英语（二）”者，须加考“数据库在企业中的应用”、“数据库在企业中的应用（实践）”、“计算机原理”三门课程。 3、“物理(工)(实践)”、“现代设计方法(实践)”、“传感器与检测技术(实践)”、“模拟、数字及电力电子技术(实践)”、“工业用微型计算机(实践)”、“计算机软件基础(一)(实践)”、“机电一体化系统设计(实践)”、“机电一体化系统设计（设计）”、“数据库在企业中的应用(实践)”、“毕业论文”为实践性环节考核课程，应考者依据培训与考核基本要求在主考学校或主考学校认可的单位进行考核。 毕业论文的题目由主考学校确定，也可结合应考者的工作实践自选，但必须经主考学校审批同意。主考学校可为考生指派指导教师。毕业论文完成后由主考学校组织评阅并答辩。 河南省2012年自学考试常见问题解答 编者按：目前我省自学考试报名工作正在进行，很多考生，特别是第一次报考的新生，对如何网上报名、如何网上支付、如何购买书籍、如何选报专业及相关自考政策等细节方面尚有许多疑问。鉴于自学考试的长期性和规律性，为使广大考生更好的了解我省自学考试政策和工作安排，我们将日常工作中经常遇到的问题进行归纳、解析，希望能对自考生有所帮助。 分自学考试政策 1、自学考试报名及考试时间 我省自学考试目前每年考试两次。上半年考试网上报名时间一般是2月21日—3月7日，下半年考试报名时间一般是8月21日—9月7日，具体网上报名时间以省自考办向社会公布的时间为准。自学考试每年考试时间分别在4月的倒数第一个周六、周日和10月的倒数第二个周六、周日。 考生在进行报名前登录河南省招生办公室网站或河南招生考试信息网查询当次开考专业，是否有自己需要报考的专业，并了解所考专业的课程设置情况，做到心里有数。 2、我省自学考试的学历层次和课程设置

《机械制图》教学总结

《机械制图》教学总结 张丽娜 本学期担任15级数控班机械制图教学工作，通过一学期的学习，基本达到了教学要求，完成了教学任务，现就本学期教学工作总结如下： 一、培养兴趣，提高效率 学习跟我们做任何事情一样，有了兴趣，就有动力，就能产生事半功倍的效果。《机械制图》的学习也不例外。由于学生初次接触专业课，专业课的内容、学习方法、思维方式与基础课不一样，心理上往往会产生一种陌生感和畏惧感。因此我们在教学中，要注意运用各种手段，调动学生的学习积极性，要采用启发式教学，引导学生把理论与实际联系起来，激发学生的学习热情。 二、分层教学，因材施教 我校的学生基础参差不齐，教师在教学过程中要注意分层次教学。上课时把基本问题讲清楚，使每个学生都能听懂，差一点的学生“吃饱”了，布置作业时也把题目分为两种难度，基本题，要求每个学生都会做，中等的学生再做加强题，通过一段时间的学习，一些学习基础较差的学生可能转为好的。 三、归纳总结，循序渐进 这门课的一个难点也是重点即为组合体的三视图，这要求学生有一定的空间想象能力，书本上只是笼统地讲解，因此，我在教学中随时归纳总结，找出其共同点和不同点，如点的三视图是最基础的，我把点归纳为四种情况：①点在空间：其三面投影在三个投影面上。②点在投影面上：其一面投影在一个投影面上，另两面投影在构成该投影面的两坐标轴上。③点在坐标轴上：其二面投影在该坐标轴上重合，另一面投影在坐标原点。④点在坐标原点：其三面投影均在坐标原点。 线归纳为三种情况：①一般位置关系的直线：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影为三条倾斜直线。②投影面平行线：其三面投影用“一斜二平”概括，即该直线与哪一投影面平行，在该投影面上为反映实长的倾斜的直线，而在另两面的投影为与构成该面的两坐标轴平行。③投影面垂直线：其三面投影用“二垂一点”概括，即该直线与哪一投影面垂直，在该投影面上为一点，而在另两面投影为与构成该面的两坐标轴垂直。 同样面也归纳为三种情况：①一般位置关系的面：其三面投影可归纳为“三面”，即三面投影都为面。②投影面垂直：其三面投影可归纳为“一线二面”即该平面与哪一投影面垂直，在该投影面上投影为一直线，另两面投影都为面。③投影面平行面：其三面投影可归纳为“一面二线”即该平面与哪一投影面平行，在该投影面上投影为真实大小平面，另两面投影都为线。 教学中按照点→线→面→基本体→组合体，做到循序渐进。 四、精讲多练，综合提高 《机械制图》的主要教学目的，是培养学生的识图和绘图能力。我们在平时讲课时不能忽略让学生多做多练，以巩固和消化所学的知识，掌握读图和绘图的基本技能。为此精心选题，类型和数量可多些，难度以基本题为主，适当放一些提高题，以满足不同层次学生的需要。 五、总结评价，纠正错误 这是教学中过程的最后一个环节，学生练习结束后，教师要检查学生的练习，包括学生想的过程，迅速正确地找出问题所在，查出“病因”，及时纠正错误，特别是对学生极易出现错误，或者错误率较高的地方要重点评讲、强调。

机械制图考试模拟试题

机械制图考试模拟试题 Last revision date: 13 December 2020.

拟试卷一 一、已知点A距H面为12，距V面为15，距W面为10，点B在点A的左方5，后方10，上方8，试作 A、B两点的三面投影。(10分) 二、作平面四边形ABCD的投影。(10分) 三、完成下列各形体的投影。(12分，每题6分) 1． 2． 四、根据给出的视图，补画第三视图（或视图所缺的图线）。(12分，每题6分) 1． 2． 五、在指定位置将主视图画成全剖视图。(10分) 六、在指定位置将主视图画成剖视图。(10分) 七、补全螺栓连接图中所缺的图线。(10分) 八、已知两平板齿轮啮合，m1=m2=4mm，z1=20，z2=35，分别计算其齿顶圆、分度圆、齿根圆直径，并画出其啮合图（比例1：2）。(10分) 九、读零件图，并回答问题。(16分) （1）该零件采用了哪些视图、剖视图或断面图？ （2）指出该零件在长、宽、高三个方向的主要尺寸基准。 （3）图中G1/2"表示：螺纹，1/2"表示，是螺纹（内、外）。 （4）36H8表示：Φ36是，H8是，其中，H是，8是。 （5）说明符号的含义。 （6）试画出主视图的外形。 2010《机械制图》期末考试试题及解答

《机械制图》考试试题（A卷） 一. 将主视图画成半剖视图（不要的线画“×”），并补画左视图（全剖视图）。（15分） 二.对指定的剖切线处作移出断面图并正确标注（后面无键槽）。（15分） 三.检查螺栓连接图中的错误和漏线(将错处和漏线处画〇)，在右边按比例 画法画出正确的螺栓连接图（画图时从左图量取尺寸）。（20分） 四.看懂十字接头零件图(P5-3)，并回答下列问题。（20分） 1.根据零件名称和结构形状，此零件属于叉架类零件，采用HT150材料。 2.该零件由圆柱筒部分、十字形肋板部分、圆柱凸台部分和长圆凸台部分等组成。 3.用指引线和文字在图上注明长、宽、高三个方向尺寸的主要基准。 4.在主视图上，下列尺寸属于哪种类型（定形、定位）尺寸： 80是定位尺寸； 38是定位尺寸； 40是定形尺寸；￠34定形是尺寸。 5. ￠40的最大极限尺寸为￠40.039, 最小极限尺寸为￠40, 公差为0.039。 6. 2×M10-7H中的2表示螺孔数量为；M10表示公称直径为10的普通螺 蚊；是粗牙普通螺纹；中顶径公差带代号为7H；旋向为右；是中等旋合长度。 7.分别表示:被测要素为￠34与￠46轴线；基准要素为￠⊥￠0.02 A 46圆柱筒右端面；公差项目为垂直度；公差值为0.02。 8.零件上共有3个螺孔,它们的尺寸分别是M6和2×M10。 9.该零件￠22孔和￠40孔表面最光滑。 10.在图上的指定位置作B-B断面图。

机械制图试题

专业晋级《机械制图》考试试题 1．填空题（每空一分） １.Ａ０图纸的幅面是＿＿＿平方米，长宽比是＿＿＿＿ 2 答案：１，1: ２比例是指图中图形与其＿＿＿＿相应要素的＿＿＿＿尺寸之比 答案：实物，线性 3.图样中的字体必须做到：＿＿＿工整，＿＿＿清楚，＿＿＿均匀，＿＿＿整齐 答案：字体，比画，间隔，排列 4在同一图样中，同类图线的宽度应基本＿＿＿＿ 答案：一致 5.粗实线主要用于表达物体的＿＿＿轮廓线，而虚线则用于表达物体的＿＿＿轮廓线 答案：可见，不可见 6.细线宽度约为粗线宽度的＿＿＿＿ 答案：１／３ 7.机件的真实大小应以图样上所注的＿＿＿数值为依据，与图形的＿＿＿及绘图的＿＿＿＿＿度无关 答案：尺寸，大小，准确 8.一个完整的尺寸一般应包括＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿四要素 答案：数字，尺寸线，尺寸界线，尺寸线终端形式（箭头，斜线） 9.尺寸线用＿＿＿绘制，不能用其它图线＿＿＿ 答案：细实线，代替 10.锥度是指正圆锥的底圆＿＿＿＿与圆锥＿＿＿之比 答案：直径，高度 11.三视图是指＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿ 答案：主视图，左视图，俯视图 12.三视图的特征是：长＿＿＿，高＿＿＿，宽＿＿＿ 答案：对正，平齐，相等 13.轴测图能同时反映出物体＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿三个方向的尺度，富有立体感 答案：长，宽，高 14.当投射方向＿＿＿＿于轴测投影面时，称为正轴测图 答案：垂直 15．基本视图共有________个视图 答案：六个 16．常用的剖切面有_____ 面和面两种 答案：平面，圆柱面 17，剖面图分_____ 剖面和___ 剖面两种

答案：移出，重合 18．第三角画法中，从前向后投影所得的视图称为____视图。 答案：前 19．螺纹分___ 旋和_____旋两种 答案：左，右 20．顺时针旋转时旋入的螺纹称为____螺纹 答案：右旋 21．管螺纹分为______密封和______密封的管螺纹两大类 答案：非螺纹，螺纹 22．齿轮画法中，分度圆和分度线用_______线绘制 答案：点划 23．圆锥啮合齿轮剖视画法中的啮合区共有______条图线 答案：五 24．双头螺柱两端制有螺纹，其用于紧固的一端称______端，另一端称______端。答案：紧固，旋入 25．普通平键的型式有______ 种 答案：A，B，C，三种 26．弹簧的两端并紧，磨平的两端仅起支撑作用，称为_____圈 答案：支承 27．滚动轴承常用两种画法表达，即______画法和 _____画法 答案：简化，示意 28．基本尺寸相同的，相互结合的孔和轴公差带之间的关系，称为____ 答案：配合 29．计算机辅助设计的英文缩写为____ 答案：CAD 30．角焊缝的符号是 答案： 31标高的数字一律以_____为单位，并注写到小数点以后第________位 答案：米，三 32投影法分为两类：_______ 和_______ 答案：中心投影法，平行投影法 33，在画曲面的投影时，除了画出轮廓线和尖点外，还要画出曲面投影的_____ 答案：转向轮廓线 34．两个立体的表面交线称为______ 答案：相贯线 35．平面与立体表面的交线称为________ 答案：截交线 36．平面通常用两种方法表示，即_______ 法和_______法

机械制图教学情况总结

机械制图教学情况总结 14级机械（1）（2）班李道元 本学期我接了14机械（1）和（2）班的机械制图教学工作，总结在教学中出现的问题，及该课程中的教学现状，总结如下几点：1、尽量以开发学生学习的主动性、创新性为主要教学方法 为了提高课堂教学效率，提高学生学习的积极主动性，开始利用多媒体、电视机电脑等设备丰富课堂教学。形象生动地把教学模型展示给学生。在《机械制图》课程中如：三视图的形成、组合体的画法、剖视图的表示等内容，我们可以使用cad、caxa等软件，利用其三维造型、两维绘图等进行讲解，会使内容更加生动形象，提高教学质量。 2、根据目前绘图现状，调整机械制图知识结构 目前，机械绘图都以cad计算机绘图为主，图框、标题栏、字体及圆弧连接等，都有模板可以套用。所以，可以对类似知识进行弱化，作简单介绍，重点介绍三视图的形成、零件图的画法等。的确，在教学中有些知识点不是那么重要了。其他学校的老师在《机械制图》课程教学中有了许多尝试，且取得一些成绩，通过参观学习使我大开眼界，受益匪浅。有许多值得我借鉴和学习。 3、关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持较积极的学习态度。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习机械制图的兴趣，提高课堂教学质量。现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作

贯彻到对学生的学习指导中去。做好对学生学习的辅导和作业的批改，不放过细节，耐心指导，有时甚至自己画出样板。 4、教学效果情况：以机械（1）班为例，本次考试中，应考人数：41 人，实考人数：40 人。人均分：73.5，及格人数： 35人，及格率：87.5%，90分以上的5人，比率为：12.5%。80-90分的占9人。由本次成绩看，部分学生划线不合规格，对自己的要求不严格造成失分。其次分析能力不强。造成填空题、选择题失分较多。还有个别学生平时不记书本上重要知识点，不看书，导致连基本的填空题、选择题都不会做。大部分学生做图还可以，只是本次考试题量稍大，导致部分学生对有些题会做，但没时间做，使这部分学生的成绩不高。反映出这部分学生动手操作能力不强，对综合作图的方法、要领没掌握。也能看出，他们在以前的画图学习中，没好好按正确方法进行作图练习，平常也不爱动手操作。这就要老师在以后的教学中，要大力强化学生动手操作的力度，常及时总结画图方法、要领。 5.对我在教育教学方面反思，我还有以下方面有待改进；（1）.认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的前后联系，知道应补充哪些资料，怎样才能最大可能的把机械制图教好，把握三维目标教学。（2）了解学生对知识技能掌握的进度、激发他们的兴趣、让他们一直保持激情。跟上老师教学步伐。（3）进一步改进教学方法，想法解决如何把教材上的重点知识传授给学生。包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、教学内容，组织好课堂教学。

机械制图考试模拟试题

拟试卷一 一、已知点A距H面为12，距V面为15，距W面为10，点B在点A的左方5，后方10，上方8，试作 A、B两点的三面投影。(10分) 二、作平面四边形ABCD的投影。(10分) 三、完成下列各形体的投影。(12分，每题6分) 1． 2． 四、根据给出的视图，补画第三视图（或视图所缺的图线）。(12分，每题6分) 1． 2． 五、在指定位置将主视图画成全剖视图。(10分) 六、在指定位置将主视图画成剖视图。(10分) 七、补全螺栓连接图中所缺的图线。(10分) 八、已知两平板齿轮啮合，m1=m2=4mm，z1=20，z2=35，分别计算其齿顶圆、分度圆、齿根圆直径，并画出其啮合图（比例1：2）。(10分) 九、读零件图，并回答问题。(16分) （1）该零件采用了哪些视图、剖视图或断面图 （2）指出该零件在长、宽、高三个方向的主要尺寸基准。 （3）图中G1/2"表示：螺纹，1/2"表示，是螺纹（内、外）。 （4）36H8表示：Φ36是，H8是，其中，H是，8是。 （5）说明符号的含义。 （6）试画出主视图的外形。 2010《机械制图》期末考试试题及解答 ?《机械制图》考试试题（A卷）

?一. 将主视图画成半剖视图（不要的线画“×”），并补画左视图（全剖视图）。 （15分） 二.对指定的剖切线处作移出断面图并正确标注（后面无键槽）。（15分） 三.检查螺栓连接图中的错误和漏线(将错处和漏线处画〇)，在右边按比例画 法画出正确的螺栓连接图（画图时从左图量取尺寸）。（20分） 四.看懂十字接头零件图(P5-3)，并回答下列问题。（20分） 1.根据零件名称和结构形状，此零件属于叉架类零件，采用HT150材料。 2.该零件由圆柱筒部分、十字形肋板部分、圆柱凸台部分和长圆凸台部分等 组成。 3.用指引线和文字在图上注明长、宽、高三个方向尺寸的主要基准。 4.在主视图上，下列尺寸属于哪种类型（定形、定位）尺寸： 80是定位尺寸； 38是定位尺寸； 40是定形尺寸；￠34定形是尺寸。 5. ￠40的最大极限尺寸为￠, 最小极限尺寸为￠40, 公差为。 6. 2×M10-7H中的2表示螺孔数量为；M10表示公称直径为10的普通螺蚊； 是粗牙普通螺纹；中顶径公差带代号为7H；旋向为右；是中等旋合长度。 7.分别表示:被测要素为￠34与￠46轴线；基准要素为￠46 ⊥￠A 圆柱筒右端面；公差项目为垂直度；公差值为。 8.零件上共有3个螺孔,它们的尺寸分别是M6和2×M10。 9.该零件￠22孔和￠40孔表面最光滑。 10.在图上的指定位置作B-B断面图。 五.看懂柱塞泵装配图(P5-5),并参照柱塞泵的零件明细栏，回答下列问题。（30 分）

机械制图考试题库汇总

重庆市江南职业学校机械制图考试题库 一、选择题 1.尺寸标注中直径符号为（） A.R B.Φ C.SΦ D.SR 2.标题栏内的汉字应写成（）字体 A.宋体 B.黑体 C.长仿宋字体 D.楷体 3.以下属于放大比例的是( ) A.1:1 B.1:3 C.2.5:5 D.2:1 4.图框线用( )线型绘制 A.细实线 B.波浪线 点画线 D. 粗实线C. 5.标题栏必须放置在图框（） A.左下角 B.右下角 C.左上角 D.右上角 6. 对称中心线应用（）绘制 A.细实线 B.虚线 C.细点画线 D.粗点画线 7.可见轮廓线应用（）绘制 A.细实线 B.粗实线 C.虚线 D.粗点画线 8. 图样中的尺寸一般以（）为单位 A.mm B.dm C.m D.um 9. A4纸的幅面尺寸为（） A.420×297 B.594×420 C.297×210 D.841×594 10. 尺寸标注中半径符号为（） A.R B.Φ C.SΦ D.SR 11、尺寸标注中球面直径符号为（） A.R B.Φ C.SΦ D.SR 12、尺寸标注中球面半径符号为（） A.R B.Φ

C.SΦ D.SR 13、三个投影应互相（） A．垂直 B. 平行 C.相交 14、尺寸标注中均布的符号为（） A．EQS B.ETS C.EWS ）°倒角的符号为（45、尺寸标注中15． A．C B.A C.B 16、以下属于缩小比例的是（） 1.5:11:1 D、、4:1 C、 A、1:4 B17、投影法分为（）（多选题） A．中心投影法 B.平行投影法 C.斜投影法 D.正投影法 18、投影面为（）（多选题） A.V面 B.S面 C.W面 D.H面 19、投影轴为（）（多选题） A.OX 轴 B.OR轴 C.OY轴 D.OZ轴 20、平面的投影特性为（）（多选题） A.积聚性 B.实形性 C.类似性 D.扩大性 二、填空题 1、标准的图纸幅面共有（）种，其代号分别为（）、（）、（）、A0最大，（），其中（）最小。（）、 2、图框线一律用（）绘制。 3、标题栏中文字方向必须与（）一致。 4、尺寸数字必须为（）的实际尺寸。 5、图样中的字体通常有（）（）和（）三种，其中，汉字要求写成（）体。 6、图样中的字体书写时必须做到（）、（）、（）和（）。 7、一个标注完整的尺寸应具有（）、（）和（）三个基本要素。 8、三视图的投影规律为：主视图俯视图（）、主视图左视图（）、俯视图左视图（）。 9、俯视图上度量物体的长度（即左、右两个面的距离）和宽度（即前、后两个面之间的距离）;左视图上能度量物体的（）和（）；主视图上能度量物体的（）和 三、判断题 1、一般位置直线在三个投影面上的投影都大于实长。（） 2、在尺寸标注中，凡是圆弧必须加注符号R。（） 3、绘制圆的对称中心线时应用粗实线绘制。（） 4、机械图的国家标准规定图样的尺寸数值的单位一般以米为单位。（） 5、图样中的尺寸数值是机件的真实大小，与绘图的准确度无关，与比例无关。 （） 6、图样中标题栏通常放在图框的左下角。（） 7、正等轴测图的轴间角均为120°。（）

《机械制图》教学总结

《机械制图》教学总结 曾旻 本学期担任1１级数控秋季班机械制图教学工作，通过一学期的学习，基本达到了教学要求，完成了教学任务,现就本学期教学工作总结如下： 一、培养兴趣，提高效率 学习跟我们做任何事情一样，有了兴趣,就有动力，就能产生事半功倍的效果。《机械制图》的学习也不例外。由于学生初次接触专业课，专业课的内容、学习方法、思维方式与基础课不一样，心理上往往会产生一种陌生感和畏惧感。因此我们在教学中,要注意运用各种手段,调动学生的学习积极性,要采用启发式教学，引导学生把理论与实际联系起来,激发学生的学习热情。 二、分层教学,因材施教 我校的学生基础参差不齐，教师在教学过程中要注意分层次教学。上课时把基本问题讲清楚,使每个学生都能听懂,差一点的学生“吃饱”了，布置作业时也把题目分为两种难度，基本题,要求每个学生都会做,中等的学生再做加强题,通过一段时间的学习，一些学习基础较差的学生可能转为好的。 三、归纳总结,循序渐进 这门课的一个难点也是重点即为组合体的三视图，这要求学生有一定的空间想象能力，书本上只是笼统地讲解，因此，我在教学中随时归纳总结,找出其共同点和不同点,如点的三视图是最基础的，我把点归纳为四种情况：①点在空间：其三面投影在三个投影面上。②点在投影面上:其一面投影在一个投影面上，另两面投影在构成该投影面的两坐标轴上。③点在坐标轴上:其二面投影在该坐标轴上重合，另一面投影在坐标原点。④点在坐标原点:其三面投影均在坐标原点。 线归纳为三种情况：①一般位置关系的直线:其三面投影用“三斜”概括，即三面投影为三条倾斜直线。②投影面平行线:其三面投影用“一斜二平”概括,即该直线与哪一投影面平行,在该投影面上为反映实长的倾斜的直线,而在另两面的投影为与构成该面的两坐标轴平行。③投影面垂直线:其三面投影用“二垂一点”概括，即该直线与哪一投影面垂直，在该投影面上为一点，而在另两面投影为与构成该面的两坐标轴垂直。

中职机械制图期末考试试卷

2015-2016学年第一学期2015级机械制图考试试卷第2 页 3、半剖视图中，半个视图与半个剖视图的分界线用（）。 A、粗实线 B、细点画线 C、细虚线 D、波浪线 4、机件内部形状已经在半剖视图表达清楚，在另一半表达外形视图中不必再画（）。 A、粗实线 B、细实线 C、细虚线 D、波浪线 5、将某部分结构用大于原图形所采用的比例画出，这种图形称为（）。 A、视图 B、剖视图 C、断面图 D、局部放大图 6、局部视图的断裂边界用（）表示。 A、粗实线 B、点划线 C、细虚线 D、波浪线或双折线 7、选择正确的剖视图。（） (d) 8、选择正确的半剖视图。（） (a)(b)(c)(d) 9、选择正确的移出断面图。（） A-A （a) A-A A-A (b)(c)(d) A-A 10、选择正确重合断面图（） （a)(b)(c)(d)

2015-2016学年第一学期2015级语文考试试卷第 3 页 2015-2016学年第一学期2015级语文考试试卷第4 页 线 内 不 要 答 题 （ ）1、外螺纹的大径用符号d 表示。 （ ）2、断面图 主要用于表达机件某部分的断面。 （ ）3、局部视图的定义是:将机件的所有部分基本投影面投射所得到的视图 （ ）4、剖视图可分为全剖视图和半剖视图。 （ ）5、采用局部放大图图表达机件的局部细小结构。 1、将主视图改为全剖视图。（10分） 2、指出下列螺纹画法的错误，将正确的画在旁边。（10分） 3、补画全剖视图中所漏的图线。（10分） 4、识读零件图。（20分） (1)零件名称叫____________，材料是____________，比例是____________，放大还是缩小比例____________。 (2)零件图左下角图形称为____________， 放大比例为____________。图中波浪线表示 ____________，图形实际长度为____________。 (3)图中共两个螺纹，代号分别为____________和____________。 四、作图题（共50分）

机械制图(一)自学考试试题和答案

全国高等教育自学考试 机械制图（一）试题 课程代码：02183 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．垂直于H面的平面称为（） A．正垂面B．铅垂面 C．水平面D．一般面 2．在螺纹的尺寸标注中，M36×2表示的螺纹是（） A．粗牙普通螺纹B．细牙普通螺纹 C．梯形螺纹D．锯齿形螺纹 3．φ30H8/f 7的含义是：基本尺寸为φ30的（） A．基孔制间隙配合B．基轴制间隙配合 C．基孔制过盈配合D．基轴制过渡配合 4．下列尺寸正确标注的图形是（） 5．已知主视图和俯视图，正确的左视图是（） 二、双项选择题（本大题共2小题，每小题2分，共4分） 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 6．表示直线KM在平面ABC上的正确投影图是（）

7．已知主、俯视图，正确的左视图是（） 三、点线面作图题（8分） 8．已知直线EF平行于CD且与CD相距20mm,与AB交于E点，EF=40mm，求作EF的两面投影。

四、截交线作图题（8分） 9．已知组合回转体的正面投影和侧面投影，完成水平投影。 五、相贯线作图题（8分） 10．已知圆柱穿孔后的正面和水平投影，完成其侧面投影。

六、组合体作图题（10分） 11．已知组合体的主视图和俯视图，完成组合体的左视图。虚线不可省略。 七、组合体尺寸标注题（8分） 12．补全组合体的尺寸，尺寸数值按1∶1在图中量取后取整。

机械制图试题库加答案

一、填空题 1、机械制图当中基本图幅有哪五种 A0 、 A1 、 A2 、 A3 A4 其中A4图纸幅的尺寸为 210×297 。 2、机械制图当中常用的线型有粗实线、细实线、虚线等，可见轮廓线采用粗实线，尺寸线，尺寸界线采用细实线线，轴线，中心线采用细点画线。 3、机械制图当中的汉字应写成长仿宋体。 *4、图样中的尺寸以㎜为单位。 5、在标注直径时，在数字前面应该加φ，在标注半径时应在数字前加 R 。 6、尺寸标注由尺寸界线、尺寸线和尺寸数字组成。 7、在标注角度尺寸时，数字应水平书写。 ★8、机械制图中通常采用两种线宽，粗、细线的比率为 2：1 。 9、线性尺寸数字一般应注写在尺寸线的上方或左方。 ★10、平面图形中所注尺寸按作用分为定形尺寸和定位尺寸。 二、选择题 1、下列符号中表示强制国家标准的是（ C ）。 A． GB/T B． GB/Z C.GB 2、不可见轮廓线采用（ B ）来绘制。 A．粗实线 B．虚线 C.细实线 3、下列比例当中表示放大比例的是（ B ） A．1：1 B． 2：1 C.1：2 4、在标注球的直径时应在尺寸数字前加（ C ） A．R B．Φ C.SΦ 4、下列比例当中表示缩小比例的是（ C ） A．1：1 B． 2：1 C.1：2 5、机械制图中一般不标注单位，默认单位是（ A ） A．㎜ B．㎝ C.m 6、下列尺寸正确标注的图形是( C ) 7、下列缩写词中表示均布的意思的是（ C ） A．SR B． EQS C.C 8、角度尺寸在标注时，文字一律（ A ）书写 A．水平 B．垂直 C.倾斜 9、标题栏一般位于图纸的（ A ） A．右下角 B．左下角 C.右上角 三、判断题 1、国家制图标准规定，图纸大小可以随意确定 ( × )

中职机械制图试卷[整理版]

中职机械制图试卷[整理版] 2011-2012学年第一学期 A(毫米 B(厘米 C(分米 D(米 《机械制图》期末结业考试试卷4、细实线不可用作 ( )。 A.可见轮廓线 B.尺寸线 C.尺寸界线 D.剖面线题号一二三四五总分 5.在形位公差代号中，“”代表( )。得分 A.直线度 B. 圆柱度 C.圆度 D. 平面度 一、填空题。(20分，每空1分) 6(直线AB平行于H面上的投影是( )。 1、尺寸界线用绘制。 2、是一直线(或平面)对另一直线(或平面)的倾斜程度。A(实长不变; B(长度缩短; C(聚为一点 7(已知立体的主、俯视图,正确的左视图是( ): 3、正投影的基本特性:(1) 、 (2) 、 (3) 。 4、轴测图分为和两大类。 5、组合体的组合形式分为、和综合三种基本组 合形式。 (a) (b) (c) (d)6、确定尺寸位置的几何元素(点、直线、平面)，称为。 7、按剖切范围的大小，剖视图可分为、、 和。 8(假想用剖切平面将机件的某处切断,仅画出( )图形,称为断面图。 8、标注时，大于半圆的圆弧应注 (直径、半径)，小于半圆的 圆弧应注 (直径、半径)。 A(可见结构 B(断面 9、根据零件在机器中的位置和作用所选定的基准称为。C(剖切结构 D(剖切平面后的结构

10、为零件加工和测量而选定的基准为。 9、在三投影面体系中，由前向后投射得到的视图，称为( );由上向11、国标中的每一标准均有专用代号，如“,,,,,,,,,,,,,下投射得到的视图，称为( );由左向右投射得到的视图，称为( )。,”其中”GB”表示。通常称为三面视图或三视图。 12、尺寸种类有、和总体尺寸。A(主视图;俯视图;左视图 B(左视图;主视图;俯视图 二、单项选择题(20分，每题2分) 1. A3号图纸的幅面尺寸B?L为:( ) C(俯视图;主视图;左视图 D(左视图;俯视图;主视图 A(594?841 B(420?594 C(297?420 D(210?297 10、选择正确的移出剖面图。 2. 一圆柱，用倾斜于轴线的平面去截，截交线的形状是( )。 A.圆 B.椭圆 C.矩形 D.以上都不对 3. 图样中的尺寸，以( )为单位时，不需标注计量单位的代号或名称。 9、正等轴测图中，沿三个轴向的轴向伸缩系数均为0.82，作图时为了方 便而简化为1。 ( ) 10、画组合体视图和识读组合体一般采用形体分析法。 ( ) 11、绘图铅笔用“B”和“H”表示铅芯的软硬程度。 ( ) 12、视图中的一个线框可能对应空间一个面，这个面可能是平面，也可能 是曲面，也可看作对应空间一个立体。 ( ) 13、件的每一尺寸，在图样上一般只标注一次，并应标注在反映该结构最 清晰的图形上。 ( ) 14、尺寸公差又简称公差，它是指允许尺寸的变动量，是实现零件互换性 的必备的重要条件。 ( ) 15、形位公差共有十四个项目，在零件图样中，形位公差应采用代号标注。

机械制图教学反思2

《机械制图》教学反思 随着中等职业教育改革的深入发展，使职业教育能够适应新时代人才培养的步伐，改革传统职业教育的教学模式已是必然。机械制图教学面临着既要减少学时，又要增加内容、还要提高教学质量是机械制图教学改革方面的难题，下面浅谈几点本人在教学实践中的作法及体会。 一、机械制图在人才培养改革中占有重要的地位和作用。 机械制图是机械类专业的主要基础课，担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务，工程图样被喻为工程界的技术语言，在机械类人才培养中起着极其重要的作用，任何关系机械类人才培养的改革都离不开机械制图教学的改革，机械制图教学改革的成败直接关系到后续课程改革的成功和整个人才培养的最终效果。 二、传统机械制图课程内容和教学方法、手段已不再适应时代的发展。 机械制图课程学时为各门技术基础课之最，一门技术基础课占这么多学时，显然不能适应人才培养的需要。另一方面随着计算机制图的产生和日益普及，要求我们的学生必须掌握相关的知识和技术。因此机械制图课首先就要解决好既要减少学时、又要增加内容的矛盾。怎样实施改革才能收到良好的效果？我们必须进行认真的分析和实践。

三、机械制图改革方案的制定与实施。 根据我校教学改革的方针，机械基础系列课程改革总方案的要求，要求学生不仅要达到传统机械制图课的最终要求，还要掌握计算机绘图的内容和计算机绘图的技巧，以及公差与配合在图纸上标注的有关内容。要完成教学任务，如何进行教学才能保证质量，必须通过认真的分析，制定出科学的实施办法。 1、改革学生空间想象能力培养的传统方式。 我们对机械课程学时居高不下的原因进行了认真的分析，认为一个重要的原因是我们在教学上把空间想象能力、空间逻辑思维能力主要放在了画法几何上，通过点线面的投影及其相互位置关系，作图直观性差，学生难掌握，效果又不好，而且与绘制和阅读机械工程样的联系又不是很紧密。经过分析，我们决定改变培养学生空间想象能力和空间逻辑思维能力的方式，改变以前的直观性较差的点线面及相互位置关系的定位、定量投影作图训练为主的教学模式，由于主体的直观性较好，所以既大大降低了难度，又能紧密地与绘制和阅读机械图样相联系。加强投影制图教学，既减少了学时、又降低了难度、又加强了学生空间想象能力的培养、绘制和阅读机械图样能力的培养的效果，可以说是一条捷径。 2、把计算机绘图既作为教学内容又作为改革传统机械制图的手段。 根据基础系列课程改革的总要求，计算机绘图的内容由过去的选修变为必修，并且讲课和上机相结合。如果只从学时上看，它确实是

机械制图试题库中职全套

《机械制图》课程试题库（中专） 第一章制图基本知识与技能 一、填空题 1、机械制图当中基本图幅有哪五种A0 、A1 、A2 、A3 A4 其中A4图纸幅的尺寸为210×297 。 2、机械制图当中常用的线型有粗实线、细实线、虚线等，可见轮廓线采用粗实线，尺寸线，尺寸界线采用细实线线，轴线，中心线采用细点画线。 3、机械制图当中的汉字应写成长仿宋体。 *4、图样中的尺寸以㎜为单位。 5、在标注直径时，在数字前面应该加φ，在标注半径时应在数字前加R 。 6、尺寸标注由尺寸界线、尺寸线和尺寸数字组成。 7、在标注角度尺寸时，数字应水平书写。 ★8、机械制图中通常采用两种线宽，粗、细线的比率为2：1 。 9、线性尺寸数字一般应注写在尺寸线的上方或左方。 ★10、平面图形中所注尺寸按作用分为定形尺寸和定位尺寸。 二、选择题 1、下列符号中表示强制国家标准的是（C ）。 A．GB/T B．GB/Z C.GB 2、不可见轮廓线采用（ B ）来绘制。 A．粗实线B．虚线 C.细实线 3、下列比例当中表示放大比例的是（B ） A．1：1 B．2：1 C.1：2 4、在标注球的直径时应在尺寸数字前加（ C ） A．R B．Φ C.SΦ 4、下列比例当中表示缩小比例的是（C ） A．1：1 B．2：1 C.1：2 5、机械制图中一般不标注单位，默认单位是（ A ） A．㎜B．㎝ C.m 6、下列尺寸正确标注的图形是( C ) 7、下列缩写词中表示均布的意思的是（C ） A．SR B．EQS C.C 8、角度尺寸在标注时，文字一律（ A ）书写 A．水平B．垂直 C.倾斜 9、标题栏一般位于图纸的（ A ） A．右下角B．左下角 C.右上角