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技工院校专业目录编写安排

专业目录编写安排

根据省人事厅劳动出版社的安排,需要我校配合完成水利水电工程施工,水电厂机电设备安装与运行,工程机械运用与维修,水文与水资源勘测,地质勘查专业目录的编写工作。现对编写的专业目录作如下分工,请你们根据提供的样板完成相关专业目录的编写。完成时间为2014年3月15日。

分别完成的专业如下:

建筑工程系:水利水电工程施工、水文与水资源勘测、地质勘查的专业目录编写。

汽车工程系:工程机械运用与维修。

机电工程系:水电厂机电设备安装与运行。

附件:专业目录样板

2014年2月21日

《全国技工院校专业目录》编写要求

《全国技工院校专业目录》按专业大类编写,每个专业大类下有若干具体细分专业,每个具体细分专业又分为中级、高级、预备技师三个层次(有的专业只有其中的一个或两个层次)。每个层次的编写格式如下:

专业编码:

专业名称:

培养目标:

学习年限:

职业能力:

对应或相关职业(工种):

职业资格:

专业主要教学内容:

对应上一级专业编码(或对应上下级专业编码、对应下一级专业编码):

具体编写说明如下:

1.专业编码

全书统一对专业进行编码,可暂时不写。

2.专业名称

写出本专业的名称。

3.培养目标

用一句话概括本专业的培养目标,格式为“培养从事……的技能人才”。

4.学习年限

中级一般为:3年(初中毕业生),2年(高中毕业生)

高级一般为:2年(取得中级职业资格人员),3年(高中毕业生)

预备技师一般为:2年(取得高级职业资格人员)

如有其他不同情况可根据实际情况写。

5.职业能力

职业能力描述要注意以下问题:

(1)要准确提炼专业的内涵,概括要全面、到位,并与后面的“专业主要教学内容”相对应。

(2)中级、高级、预备技师三个层次的职业能力描述要有梯度。

从已完成的部分初稿来看,有的专业简介三个层次的职业能力描述完全一样,仅用“能”“能合理”“能熟练”三个表示程度的副词来表示梯度。这种表述少量的不是不可以,但完全是这样,显然很牵强,不仅没有显示我们专业目录具有人才培养梯度的特点,还会给人以笑柄。人才梯度的表示有两种:一是工作内容基本相同,但完成效率和质量要求不同,这要量化,不能仅用一个副词描述,否则就会出现上述牵强的问题。二是三个层次的工作内容或对象肯定有不同的方面,而不可能三个层次的工作内容是一样而仅仅是效率和质量的不同。这个问题的解决,需详细按照国家职业标准进行推敲和提炼。

6.对应或相关职业(工种)

职业(工种)名称制定的依据是《国家职业大典》,请仔细推敲专业内涵并选择《国家职业大典》里相应的职业(工种),并根据《国家职业大典》写出职业(工种)的编码。

职业和工种名称可查阅参考文献1~4,还可以通过网站(参考文献6)在线查询。

参考文献

1.《中华人民共和国职业分类大典(附带光盘)》中国劳动社会保障出版社1999年出版

2.《中华人民共和国职业分类大典(2005增补本)》中国劳动社会保障出版社2005年出版

3.《中华人民共和国职业分类大典(2006增补本)》中国劳动社会保障出版社2007年出版

4.《中华人民共和国职业分类大典(2007增补本)》中国劳动社会保障出版社2008年出版

5.《国家职业标准汇编》(共4个分册)中国劳动社会保障出版社2003-2009年出版

6.国家职业资格工作网:http://www.wendangku.net/doc/c603e8cfa0116c175e0e481e.html

7.职业资格

职业资格应与“对应或相关职业(工种)”相对应,是“对应或相关职业(工种)”里已有国家职业标准,可以开展职业资格认证的职业。如出现有的职业资格现在还没有国家职业标准的情况,请说明职业资格的依据。如是否为行业标准,是否为劳动部以外其他部委颁发的资格。

国家职业标准可查阅上面的参考文献5,还可以通过网站(参考文献6)在线查询。

8.专业主要教学内容

写本专业本层次开设的主要课程。要注意以下问题:

(1)要注意避免三个层次课程重复的问题。我们三个培养层次的关系是递进或模块关系,即低层次已经具备的职业能力或已经进行过的教学内容,高层次不再进行。现在主要教学内容许多未经仔细推敲。如很多专业基础课程开展教学两个层次甚至三个层次。还有一个问题,就是高一级培养层次缺乏教学内容,这显然也是不正常的。高层次培养层次的教学内容除了部分低层次教学内容的进一步深化外,还应该有其特有教学内容。另外请注意课程名称的一致性问题。请保证同一课程在全稿中只能有一个统一的名字。

(2)要验证职业能力和主要教学内容的相关性。已完成的部分初稿中存在一些对应某种职业能力要求无相关教学内容支撑,反过来某一教学内容找不到其开设目的性的问题。这个问题通过进行仔细分析、筛选,全面统稿就可解决。

9.对应上一级专业编码(或对应上下级专业编码、对应下一级专业编码)

全书统一对专业进行编码,可暂时不写。

以下是机械加工制造类的机床切削加工(车工方向)专业的写法供参考:专业编码:0101-4

专业名称:机床切削加工(车工方向)

培养目标:培养从事操作车床,进行工件旋转表面切削加工的中级技能人才。

学习年限: 3年(初中毕业生),2年(高中毕业生)

职业能力:

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有获取新知识、新技能的意识和能力,能够适应不断变化的职业社会;了解企业生产流程,严格执行机械设备操作规定,遵守各项工艺规程,具有安全生产意识,重视环境保护,并能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力:

1.能识读机械零件图与简单装配图,能绘制零件图,能使用计算机绘图软件。

2.能安装夹具,调整车床,装夹形状规则零件。

3.能正确选用刃具和修磨常用刀具。

4.能正确使用各种常用量具检验车削加工质量。

5.能对典型零件进行车削工艺分析,并制定其加工顺序。

6.能操作车床对典型零件进行加工。

7.能维护保养车床设备及工艺装备,排除使用过程中的一般故障。

对应或相关职业(工种):车工(6-04-01-01)、铣工(06-04-01-02)

职业资格:车工(中级)

专业主要教学内容:

计算机基本操作技能、机械识图与CAD、机械测量技术、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、铣工技能、车工综合技能等。

对应上一级专业编码:0101-3

专业编码:0101-3

专业名称:机床切削加工(车工方向)

培养目标:培养从事操作车床,进行工件旋转表面切削加工的高级技能人才(高级工)。

学习年限: 2年(取得中级职业资格人员),3年(高中毕业生)

职业能力:

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有获取新知识、新技能的意识和能力,能够适应不断变化的职业社会;熟悉企业生产流程,

严格执行机械设备操作规定,遵守各项工艺规程,重视环境保护,并具有独立解决非常规问题的基本能力;能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。同时具有下列专业能力:

1.能识读机械零件图与装配图,能绘制复杂、畸形零件图,能熟练使用各种绘图软件。

2.能对具有组合要求的零件进行车削工艺分析,并制定其加工工艺规程。

3.能对多件组合零件进行加工。

4.能正确使用各种车削加工常用量具,对多件组合零件形状、位置精度进行检验和控制。

5.能掌握组合夹具的使用方法,能设计、制作简单结构的车床夹具,能进行定位分析。

6.能正确选用各类专用及特殊刀具,能刃磨车削加工刀具。

7.能进行车床一般故障排除,能配合进行新车床的检验、装配与调整。

8.能操作数控车床加工简单型面零件。

对应或相关职业(工种):车工(6-04-01-01)、数控车工

职业资格:车工(高级)

专业主要教学内容:

切削原理与刀具选用、典型夹具结构、典型结构受力分析、金属切削机床典型结构、典型零件加工工艺规程、机械设计基础、常用电力拖动控制线路安装、数控车床操作与编程、车工综合技能等。

对应上下级专业编码:0101-2、0101-4

专业编码:0101-2

专业名称:机床切削加工(车工方向)

培养目标:培养从事车床切削加工、设备维护、生产管理等工作的高级技能人才(预备技师)。

学习年限:2年(取得高级职业资格人员)

职业能力:

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有获取新知识、新技能的意识和能力,能够适应不断变化的职业社会;严格执行机械设备操作规定,遵守各项工艺规程,重视环境保护,并能根据生产流程变化,独立解决工作过程的非常规性的综合问题,具有一定的革新能力;能指导他人进行工作或培训一般操作人员,能协助部门领导进行生产现场的相关管理工作。同时具有下列专业能力:

1.能测绘机构部件,绘制装配图,能熟练应用CAD/CAM/CAPP/CAE软件。

2.能正确使用各类车床附件和工、夹、刃具,并能进行设计、制作与维修。

3.能对复杂零件进行工艺分析,编制零件车削加工工艺规程。

4.能操作卧式、立式车床对复杂、精密、大型零件进行加工。

5.能对复杂、精密、大型零件的车削加工质量进行检验,能诊断车削加工质量问题并提出解决方案。

6.能进行车床精度检测和车床故障排除,能对车床进行改造,能应用组合夹具。

7.能应用数控车床进行零件加工。

对应或相关职业(工种):车工(6-04-01-01)、数控车工

职业资格:车工(预备技师)

专业主要教学内容:

材料力学性能与选用、机械设计、CAD/CAM/CAPP/CAE、自动化控制技术、金属切削机床结构调整、液压传动与气动控制基础、数控车床操作与编程、车工综合技能等。

对应下一级专业编码:0101-3