常见天气现象的特征

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晴多云阴小雨中雨大雨暴雨

雾冰雹雷阵雨

雨夹雪小雪

中雪

大-暴雪霜冻

你知道这些气象指数吗？

穿衣指数穿衣气象指数是根据自然环境对人体感觉温度的影响，以及对天气状况、气温、湿度、风等气象要素的分析研究，从中总结出的一种旨在提醒人们看天穿衣的气象指数。穿衣指数共分8级，指数越小，穿衣的厚度也就越薄。1—2级：为夏季着装，指短款衣类，衣服厚度在4毫米以下；3—5级：为春秋过渡季节着装，从单衣、夹衣、风衣到毛衣类，服装厚度约在4—15毫米；6—8级：为冬季着装，主要指棉服、羽绒服类，其服装厚度在15毫米以上。

郊游指数研究发现，影响郊游的主要气象因素有降水、气温、大风、能见度、日照强度等。郊游指数共分5级。1级为0—20，表示天气不好，提醒人们改日再游；2级为21—40，表示天气不太好，不太适宜郊游；3级为41—60，表示天气还可以，可以出游；4级为61—80，表示天气不错，大自然在招手；5级为高于80，表示天气特好，没理由不投入大自然的怀抱。

晨练指数晨练是一项强身健体的运动方式，而要达到理想的晨练效果，必须注意气象条件。若是阴天，林中二氧化碳含量高，应避免在树林中晨练。雨雪天路滑，易摔倒，老年人最好不要到户外晨练。雾天尤其是浓雾天不宜晨练，因为雾中的小水滴里溶解了许多对人体有害的物质，最易危害晨练者的健康。晨练气象指数共分5级。1级：指各种气象条件均好，最适宜晨练；2级：指一种气象条件不太好，适宜晨练；3级：指两种气象条件不太好，较适宜晨练；4级：指三种或四种气象条件不太好，不太适宜晨练；5级：指五种气象条件都不好，完全不适宜晨练。

气象指数除包括穿衣指数、郊游指数和晨练指数外，还包括以下3种：

紫外线指数紫外线辐射与健康的关系已引起人们的广泛关注。发布紫外线指数，可帮助人们适当预防紫外线辐射。当紫外线为最弱(0—1级)时，对人体无太大影响，外出时戴上太阳帽即可；紫外线达3—4级时，外出时除戴上太

阳帽外还需备太阳镜，并涂防晒霜，以避免皮肤受到太阳辐射的危害；当紫外线强度达到5—6级时，外出时须在阴凉处行走；紫外线达7—9级时，在上午10时至下午4时这段时间最好不要到沙滩等场地晒太阳；当紫外线指数大于等于10时，应尽量避免外出，因为此时的紫外线辐射极具伤害性。

垂钓指数钓鱼是一项十分有趣的休闲健身活动，气象条件对垂钓的影响，已越来越引起广大垂钓爱好者的重视。影响垂钓的气象因子主要有季节、天气现象、风向、风速、最高温度、气压等。垂钓气象指数分为5级。1级为气象条件恶劣，不可能有鱼上钩；2级为气象条件较差，宜收竿走人；3级为气象条件尚可，可以出竿；4级为气象条件较好，利于垂钓；5级为气象条件极佳，必有收获。

舒适指数人是生活在空气之中，舒适指数指的就是“空气舒适度”，表示人体对空气环境可能产生的感受，它分为极冷、寒冷、偏冷、舒适、偏热、闷热、极热，共7个等级。当指数为“极冷”或“极热”时，就是提醒人们必须在具有保暖或防暑措施的环境中工作或生活，否则，一定会冻伤肌肤或是发生中暑现象；当指数为“寒冷”或“闷热”时，则是提醒人们要适当采取保暖或降温措施，避免寒冷或炎热影响身体健康和工作效率；当预报为“偏冷”或“偏热”时，则是提醒年老体弱的朋友适当地增减衣服，防止感冒或受热；当指数为“舒适”时，则说明室外空气使人们感到冷暖适度、身心爽快。（霍雨佳）

三十四种常见天气现象

三十四种常见天气现象 天气现象是指在大气中、地面上产生的降水、水汽凝结物（云除外）、冻结物、干质悬浮物和光、电现象，也包括一些风的特征。 1. 雨 滴状的液态降水，下降时清楚可见，强度变化较缓慢，落在水面上会激起波纹和水花，落在干地上可留下湿斑。 2. 阵雨 开始和停止都比较突然，强度变化大的液态降水，有时伴有雷暴。 3. 毛毛雨 稠密、细小而十分均匀的液态降水，下降情况不易分辨，看上去似乎随着空气微弱的运动飘浮在空中，徐徐落下。迎面有潮湿感，落在水面无波纹，落在干地上只是均匀地润湿地面而无湿斑。 4. 雪 固态降水，大多是白色不透明的六出分枝的星状、六角形片状结晶，常缓缓飘落，强度变化较缓慢。温度较高时多成团降落。 5. 阵雪 开始和停止都较突然、强度变化大的降雪。 6. 雨夹雪 半融化的雪（湿雪），或雨和雪同时下降。 7. 阵性雨夹雪 开始和停止比较突然、强度变化大的雨夹雪。 8. 霰 白色不透明的圆锥形或球形的颗粒固态降水，直径约2－5毫米，下降时常呈阵性，着硬地常反跳，松脆易碎。 9. 米雪 白色不透明的比较扁的或比较长的小颗粒固态降水，直径常小于1毫米，着硬地不反跳。 10. 冰粒 透明的丸状或不规则的固态降水，较硬，着硬地一般反跳。直径小于5毫米。有时内部还有未冻结的水，如被碰碎，则仅剩下破碎的冰壳。 11. 冰雹 坚硬的球状、锥状或形状不规则的固态降水，雹核一般不透明，外面包有透明的冰层，或由透明的冰层与不透明的冰层相间组成。大小差异大，大的直径可达数十毫米。常伴随雷暴出现。 12. 冰针 飘浮于空中的很微小的片状或针状冰晶，在阳光照耀下，闪烁可辨，有时可形成日柱或其它晕的现象。多出现在高纬度和高原地区的严冬季节。 13. 雾 大量微小水滴浮游空中，常呈乳白色，有雾时水平能见度小于1.0千米。高纬度地方出现冰晶雾也记为雾。 14. 轻雾

小学生必须知道的常识之二(天气现象类)

小学生必须知道的常识之二 ————天气现象类 天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素空间分布的综合表现。 天气现象主要有：风、云、雷、闪电、雨、雪、雾等。其实这些天气现象归根结底离不开三个方面的原因，那就是气温、气压、湿度。 01风 大气因为各个方向上的气压不同，而产生流动，这种空气的流动就形成了风。 我们常说的风一般指水平方向上的空气流动。 台风、龙卷风都是风力很大的天气现象。 02云 云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。 03雷 带异性电的两块云相接近时，因放电而放出的强大声音。 04闪电 闪电是云与云之间、云与地之间或者云体内各部位之间的强烈放电现象（一般发生在积雨云中）。 05雨 陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。 06雪 水在空中凝结再落下，或者在下落的过程中凝结成固体，这个过程或者落下的凝结水，叫做雪。

07雾 在水汽充足、微风及大气稳定的情况下，相对湿度达到100%时，空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。 08霾 是指原因不明的大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。 09冰雹 当地表的水被太阳曝晒汽化，然后上升到了空中，许许多多的水蒸气在一起，凝聚成云，此时相对湿度为100%，当遇到冷空气则液化，以空气中的尘埃为凝结，形成雨滴（热带雨）或冰晶（中纬度雨），越来越大，当气温降到一定程度时，空气的水汽过饱和，于是就下雨了，要是遇到冷空气而没有凝结核，水蒸气就凝结成冰或雪，就是下雪了，如果温度急剧下降，就会结成较大的冰团，也就是冰雹。 10雾凇 雾凇，俗称冰花、树挂等，是低温时空气中水汽直接凝华，或过冷雾滴直接冻结在物体上的乳白色冰晶沉积物，是非常难得的自然奇观。 11霜 霜，是指贴近地面的空气受地面辐射冷却的影响而降温到霜点(指露点低于0度)以下，在地面或物体上凝华而成的白色冰晶。 12霰 在高空中的水蒸气遇到冷空气凝华成的小冰粒，多在下雪前或下雪时出现，霰又称雪丸或软雹，由白色不透明的近似球状（有时呈圆锥形）的、有雪状结构的冰相粒子组成的固态降水，直径2-5mm，着硬地常反跳，松脆易碎。 13露 露是指空气中水汽凝结在地物上的液态水。傍晚或夜间，地面或地物由于辐射冷却，使贴近地表面的空气层也随之降温，当其温度降到露点以下，即空气中水汽含量过饱和时，在地面或地物的表面就会有水汽的凝结。如果此时的露点温度在0度以上，在地面或地物上就出现微小的水滴，称为露。

①雾是一种常见的天气现......阅读答案

①雾是一种常见的天气现......阅读答案 （二）阅读下列文字，完成第18—19题。（共8分） ①雾是一种常见的天气现象。当接近地面的大气中的水汽达到饱和状态时，大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中，形成雾茫茫的天气，使视野模糊不清，气象学上把这种天气现象称为雾。 ②雾到底是怎样形成的呢？空气中容纳了一定量的水汽。白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；但是到了夜晚，地面热量的散失，使地面温度下降，同时影响接近地面的空气层，使空气的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。 ③大雾天气不仅对交通影响很大，而且还危害农业。如果连续几天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响农作物生长，诱使病害发生。如小麦抽穗时遇上3天以上大雾，就容易引起赤霉病。 ④雾对人体健康也有很大的危害。据测定，雾滴中含有各种酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质。人们如果在雾中锻炼或散步，就会吸收到雾中的有害物质，极易诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。 ⑤既然大雾能给人们带来危害，那么人们能不能消除迷雾呢？回答是肯定的，可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾以提高能见度的行为。 ⑥消除雾滴的方法有两种：一种是使雾滴蒸发掉；另一种是使雾滴沉淀下来。 ⑦蒸发雾滴的方法一是升高温度，就是燃烧石油等各种燃料，使雾滴汽化；二是把雾外干燥空气混入雾内，减少雾内空气的相对湿度，使雾内空气从原来的饱和状态变为不饱和状态，使雾滴蒸发掉。 ⑧雾滴沉淀的方法，一般采用播撒冷却剂、人工冰核或吸湿性凝结核的办法。例如对于过冷却雾来说，可播撒碘化银，或者在机场上风处蒸发液体丙烷，使温度下降。这样使一部分过冷却雾滴变为冰晶。而在实际云雾中，当气温低于0℃但高于—10℃时，有一半以上是未凝结的过冷水滴，当气温降到—20℃时，过冷水滴才大量减少，变成冰晶，未变为冰晶的过冷却雾滴蒸发化成水汽，到气温降到—40℃及更低时，云雾中无论有无凝结核，这些水汽都会凝华到冰晶中，让冰晶增大而沉淀到地面，使空中雾滴消失。 小题1:．阅读第②段，用简练的语言概括“雾“形成的条件。（3分） 答： 小题2:.根据第⑥—⑧段的内容，说出下面两则材料介绍的内容分别属于哪一种消雾法，并结合文章内容作简要说明。（5分） 【材料一】 1946 年11 月，美国做了一个消雾实验。科学家谢弗乘一架小飞机，在层云上沿一条4.8 公里的航线撒下了1.36公斤的干冰（干冰是二氧化碳在－78.5℃时凝结成的固体，把干冰洒在云雾中，可使云雾的水汽温度降低到－40℃以下……最后形成雪花掉下来。），使整个云层变成了白雪。 【材料二】 人们曾利用大风车或直升机，让直升机在雾顶来回巡翔，并使直升机绕铅直

天气现象概述和天气现象记录

天气现象概述和天气现象记录 天气现象概述：大气中或者地面上产生的一系列包括降雨、降雪、打雷、凝霜现象都可以称之为天气现象。天气现象一般是在特殊的情况下出现的，而它的变化就意味着大气的变化，是大气中出现物理变化的体系按，是进行天气预报的主要依据。天气中出现的现象还会对航空领域带来较大影响，所以必须要对其高度重视，加大地面观测工作的开展效率，精准的观测和记录天气现象，并根据相关信息判断出天气的种类和强度，为天气的预报提供准确的信息。天气的观测人员一定要了解相关规范，在规范的基础上精确的观测天气现象，并对相关的气象信息全面提升信息分析能力。 （1）对于降雨现象的分析。降雨现象是由于液态或者固态的水汽在凝结之后形成的水滴从空中降落到地面的现象，在降雨过程中，工作人员要根据观测信判断出降水的种类和降水量，将降水的情况和降水速度作为基础依据，进行降水种类的分析和判断。降水当中，降雨是一个云层中形成水滴降落到地面的过程，通常是在高层云以及积云降落的。而冻雨又是另一种降水形式，是和地面、飞机等撞击后就立刻冻结的降雨，也同样是高层云和高积云中降落的。降水的种类十分广泛，主要包括降水、降雪、阵雨、冰雹等，工作人员务必要在记录过程中做好对降水状态的分析，最终判断出降水种类，然后做好记录，给地面人们及时反馈降水信息。 （2）对于降雪现象的分析。雪是大气中的水蒸气直接凝华或水滴直接凝固而成。当云中的温度过低，小水滴结成冰晶，落到地面仍然是雪花时，就是下雪了。降雪形成需要满足一些条件：1.大气中需含有较冷的冰晶核。2.充分的水汽。3.0°C（冰点）以下。如该冷空气相当强烈，并带着湿气，1°C至10°C的气温同样可以降雪。降雪的时间，程度不同对人们生活的影响差别巨大，超过一定程度的降雪和某些时刻降雪会带来不可忽视的损害。强降雪是重要灾害性天气，常造成道路阻塞，严重影响交通，容易造成交通事故，严重的暴风雪会造成直接经济损失，大雪还易压断通信、输电线路。随着经济发展，暴雪造成的灾害损失越来越严重。春雪对于小麦、油菜等农作物来说，造成的灾难更是毁灭性的。 （3）对于打雷现象的分析。雷电是雷雨云中的放电现象。形成雷雨云一般要具有两个条件，充足的水汽和剧烈的对流运动。打雷的影响种于人们生活最紧密的莫过于对电器的影响了。大家都知道雷电拥有极强的破坏力，而对于家用电器而言，雷电波入侵是最主要的威胁。雷电波入侵的方式主要有三种：第一种是直击雷让高压雷电波以波的形式沿着导线两边传播而引入室内;第二种是来自感应雷的高电压脉冲，以波的形式沿着导线传播而引入室内;第三种是由于直击雷在房子或房子附近入地，其通过地网入地时，以波的形式传入室内，并沿着导线传播到别处，殃及更大范围。

各种各样的天气

各种各样的天气 教学目标 1、科学概念目标: 知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 2、科学探究目标: 能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。能运用恰当词语描述天气特征。 3、科学态度目标: 能对各种天气现象产生探究兴趣。愿意倾听他人的看法,乐于表达自己的观点,乐于同学间的合作学习。 4、科学、技术、社会与环境目标: 能根据天气情况,合理安排学习和生活。有保护动植物,热爱自然的意识。 教学重难点 教学重点:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。 教学难点:能结合自身经历,用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 教学准备 教师准备:各种天气卡片5套、课件(图片和视频) 学生准备:科学活动手册 教学过程 一、激趣导入 师:同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧! 1、千条线万条线,掉进河里看不见。(雨) 2、一个金球圆溜溜,夜里人人看不见,除非下雨和刮风,天门天山家家到。(太阳) 3、像花花园不种它,花儿刚开就落下,春夏秋季它不长,寒冬腊月开白花。(雪) (分别指名猜猜谜底,教师给予引导说明) 师:同学们,我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象,它们都代表不同的天气情况,那么关于天气你又了解多少呢?这节课我们就来学习《各种各样的天气》(板书课题) 二、学习新知 1、说说我们知道的天气 师:同学们都知道有哪些天气呢? 先同学间互相交流再指名回答(教师板书) 2、区分不同的天气 师:不同的天气表现出的现象是不同的,同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗?下面我们就来试试吧!(给各组分发天气卡片) A、学生分组活动:根据卡片判断天气,并把天气名称写在卡片的反面。 B、全班交流:分别指名选择卡片来说说是什么天气,并说明理由。(学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置) C、共同交流质疑,补充板书:对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较,并加以明确和补充天气名称。 D、拓展练习:完成活动手册第五课“拓展活动”

雾是一种常见的天气现象阅读答案-

雾是一种常见的天气现象阅读答案: ①雾是一种常见的天气现象。当接近地面的大气中的水汽达到饱和状态时，大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中，形成雾茫茫的天气，使视野模糊不清，气象学上把这种天气现象称为雾。②雾到底是怎样形成的呢？空气中容纳了一定量的水汽。白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；但是到了夜晚，地面热量的散失，使地面温度下降，同时影响接近地面的空气层，使空气的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。 ③大雾天气不仅对交通影响很大，而且还危害农业。如果连续几天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响农作物生长，诱使病害发生。如小麦抽穗时遇上3天以上大雾，就容易引起赤霉病。 ④雾对人体健康也有很大的危害。据测定，雾滴中含有各种酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质。人们如果在雾中锻炼或散步，就会吸收到雾中的有害物质，极易诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。 ⑤既然大雾能给人们带来危害，那么人们能不能消除迷雾呢？回答是肯定的，可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾以提高能见度的行为。

⑥消除雾滴的方法有两种：一种是使雾滴蒸发掉；另一种是使雾滴沉淀下来。 ⑦蒸发雾滴的方法一是升高温度，就是燃烧石油等各种燃料，使雾滴汽化；二是把雾外干燥空气混入雾内，减少雾内空气的相对湿度，使雾内空气从原来的饱和状态变为不饱和状态，使雾滴蒸发掉。 ⑧雾滴沉淀的方法，一般采用播撒冷却剂、人工冰核或吸湿性凝结核的办法。例如对于过冷却雾来说，可播撒碘化银，或者在机场上风处蒸发液体丙烷，使温度下降。这样使一部分过冷却雾滴变为冰晶。而在实际云雾中，当气温低于0℃但高于—10℃时，有一半以上是未凝结的过冷水滴，当气温降到—20℃时，过冷水滴才大量减少，变成冰晶，未变为冰晶的过冷却雾滴蒸发化成水汽，到气温降到—40℃及更低时，云雾中无论有无凝结核，这些水汽都会凝华到冰晶中，让冰晶增大而沉淀到地面，使空中雾滴消失。 18．阅读第②段，用简练的语言概括“雾“形成的条。（3分） 答： 19.根据第⑥—⑧段的内容，说出下面两则材料介绍的内容分别属于哪一种消雾法，并结合文章内容作简要说明。（5分）【材料一】

第四章 天气图的基础知识

第一节天气图的一般知识 天气图底图投影方式：天气图底图是用来填写各测站气象观测资料而特制的空白地图。常用的天气图底图有：南、北半球天气图、中纬度区域天气图、热带低纬地区天气图等。制作底图的投影方式主要有以下三种。 1．兰勃特投影 兰勃特投影法又称等角正割圆锥投影。将地球体的30?和60?纬圈与圆锥面相割，经纬线及地形投影到圆锥形的图纸上，展开后经线呈放射形直线，纬线是同心圆弧。这种图最适宜作中纬度地区的天气图底图。我国、日本等国的天气图底图均采用这种投影。 2．极地平面投影 用这种投影法制成的底图，其经线为一组由极地向赤道发出的放射形直线，纬线为一组围绕极地的同心圆。这种投影适宜作北（南）半球天气图底图。 3．墨卡托投影 用一圆筒套在地球体上，地球赤道表面与圆柱面相切（或相割），光源放在地球中心进行投影。把圆筒展开便制成一张图，其经、纬线都为平行直线。由于低纬地区用这种投影与实况较为接近，而在高纬地区投影面积放大倍数太大。所以这种图主要适用于作赤道或低纬地区的天气图。 天气图的种类和图时： 1．天气图的种类 天气分布是三维空间的，为了比较全面地揭示天气状况，在气象分析和预报中，通常绘制三种类型的天气图，即地面天气图、高空天气图和辅助图。天气图的制作过程依次为观测、编报发送、收报、填图、分析。 地面天气图是根据地面观测资料绘制的，它是一种综合性天气图，是天气分析和预报中最基本的天气图。高空天气图就是等压面上的形势图，它是根据高空观测资料绘制的。辅助图是配合地面天气图和高空等压面图而使用的特定图。 2．天气图的图时 根据世界气象组织（WMO）的规定，通常地面天气图每天制作4次，分别在世界时00时、06时、12时、18时，即北京时08时、14时、20时、次日02时。此外，中间还有4次补充观测时间，所以实际上每隔3 h就有一地面天气图产生。高空天气图一天制作两次，世界时00时、12时，即北京时08时和20时。 第二节地面天气图 地面天气图的填绘：各地同一时刻观测的地面资料，传递到各大气象通信中心，然后再由通信中心向各地气象台传播。气象台接收到各地气象观测报文之后，要按照国际规定的统一格式，把收到的电码译成数字或符号填入天气图底图。由于观测资料的来源不同，又分为陆地测站填图格式和船舶测站填图格式。 1．陆地测站填图格式（图4-2-1）

四年级科学复习 - 天气日历是记录每天各种天气现象的表格在我

四年级 1、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。 2、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。 3、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 4、风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 5、风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。 6、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 7、雨量器是测量降水量多少的装置。 8、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。 9、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。 10、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 11、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 12、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 溶解 1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。 2、做过滤实验时，要注意“两低”。两低：液面低于滤纸，滤纸低于漏斗口。漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁。 3、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。

4、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。 5、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。 6、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。 7、一杯水（100毫升）大约能溶解36克食盐。 8、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。 9、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。 10、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！ 11、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。 12、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

苏教版-科学-三年级下册-知识链接：三十四种常见天气现象简介

知识链接：三十四种常见天气现象简介天气现象是指在大气中、地面上产生的降水、水汽凝结物（云除外）、冻结物、干质悬浮物和光、电现象，也包括一些风的特征。 1.雨 滴状的液态降水，下降时清楚可见，强度变化较缓慢，落在水面上会激起波纹和水花，落在干地上可留下湿斑。 2.阵雨 开始和停止都比较突然，强度变化大的液态降水，有时伴有雷暴。 3.毛毛雨 稠密、细小而十分均匀的液态降水，下降情况不易分辨，看上去似乎随着空气微弱的运动飘浮在空中，徐徐落下。迎面有潮湿感，落在水面无波纹，落在干地上只是均匀地润湿地面而无湿斑。 4.雪 固态降水，大多是白色不透明的六分枝的星状、六角形片状结晶，常缓缓飘落，强度变化较缓慢。温度较高时多成团降落。 5.阵雪 开始和停止都较突然、强度变化大的降雪。 6.雨夹雪 半融化的雪（湿雪），或雨和雪同时下降。 7.阵性雨夹雪 开始和停止比较突然、强度变化大的雨夹雪。 8.霰 白色不透明的圆锥形或球形的颗粒固态降水，直径约2－5毫米，下降时常呈阵性，着硬地常反跳，松脆易碎。 9.米雪 白色不透明的比较扁的或比较长的小颗粒固态降水，直径常小于1毫米，着硬地不反跳。 10.冰粒 透明的丸状或不规则的固态降水，较硬，着硬地一般反跳。直径小于5毫米。有时内部还有未冻结的水，如被碰碎，则仅剩下破碎的冰壳。

坚硬的球状、锥状或形状不规则的固态降水，雹核一般不透明，外面包有透明的冰层，或由透明的冰层与不透明的冰层相间组成。大小差异大，大的直径可达数十毫米。常伴随雷暴出现。 12.冰针 飘浮于空中的很微小的片状或针状冰晶，在阳光照耀下，闪烁可辨，有时可形成日柱或其它晕的现象。多出现在高纬度和高原地区的严冬季节。 13.雾 大量微小水滴浮游空中，常呈乳白色，有雾时水平能见度小于1.0千米。高纬度地方出现冰晶雾也记为雾。 14.轻雾 微小水滴或已湿的吸湿性质粒所构成的灰白色的稀薄雾幕，出现时水平能见度为1.0－10.0千米以内。 15.露 水汽在地面及近地面物体上凝结而成的水珠（霜融化成的水珠，不记露）。 16.霜 水汽在地面和近地面物体上凝华而成的白色松脆的冰晶，或由露冻结而成的冰珠。易在晴朗风小的夜间形成。 17.雨淞 过冷却液态降水碰到地面物体后直接冻结而成的坚硬冰层，呈透明或毛玻璃状，外表光滑或略有隆突。 18.雾淞 空气中水汽直接凝华，或过冷却雾滴直接冻结在物体上的乳白色冰晶物，常呈毛茸茸的针状或表面起伏不平的粒状，多附在细长的物体或物体的迎风面上，有时结构较松脆，受震易塌落。 19.吹雪 由于强风将地面积雪卷起，使水平能见度小于10.0千米的现象。 20.雪暴 大量的雪被强风卷着随风而行，并且不能判定当时天空是否有降雪。水平能见度一般小于1.0千米。

二年级科学各种各样的天气教案

《各种各样的天气》教学设计 【教学目标】 １、科学概念目标: 知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。 会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 2、科学探究目标： 能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。 能运用恰当词语描述天气特征。 3、科学态度目标： 能对各种天气现象产生探究兴趣。 愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。 4、科学、技术、社会与环境目标： 能根据天气情况，合理安排学习和生活。 有保护动植物，热爱自然的意识。 【教学重难点】 教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。 教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 【教学准备】 教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频） 学生准备：科学活动手册 【教学过程】 一、激趣导入 师：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。一场秋雨一场寒，这两天同学们要多穿点衣服。我们可以通过什么途径知道其他地区的天气？ 师：我们可以通过观看天气预报来了解全国各地的天气，（播放天气预报视频）请同学注意观看有哪些天气情况。 师：我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么天气有哪些变化呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题） 二、学习新知 1、说说我们知道的天气 师：同学们都知道有哪些天气呢？ 先同学间互相交流再指名回答（教师板书） 2、区分不同的天气 师：不同的天气表现出的现象是不同的，图片展示不同天气，分别介绍晴天，雨天，雷电，沙尘暴，下雪，台风这些基本天气。 师：同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片） A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。 B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置） C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。

《描述天气现象》教案

《描述天气现象》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能用文学词语（包括诗歌）描述各种天气现象（如蓝天、白云、雪景等。） 2、能用文学和科学的术语描述天气的变化。 3、能够设计一组符号，用它记录天气的状况。 4、能说出自己最喜欢的天气及其原因。 （二）过程与方法 1、能举例说出过去和现在获得天气变化消息的方式有哪些不同。 2、能说出两种以上科学描述天气变化的要素。 3、能识别天气预报中常用的表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号。 （三）情感态度与价值观 1、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 2、愿意欣赏天气变化的美丽。 3、愿意收集各种预测天气变化的谚语。 二、教学重点 认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。 三、教学难点 用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 六、教学过程 新课导入： 谈话：今天的天气怎么样？你有什么想说的吗？ 学生汇报。 小结：天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。

新课讲解： 一、活动1 1、谈话：在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词语来形容天气？你知道哪些与天气有关的诗歌？ 2、学生思考，汇报。 3、（出示图片）师讲解不常见的天气现象。 4、师：你喜欢什么样的天气？快把它画下来，配上优美的解说词，让同学们来欣赏，好吗？ 5、学生绘画，展示。 6、教师评价，总结。 二、活动2：怎样知道天气变化的消息。 1、师：什么是天气？怎样科学地描述天气？ 2、师：生活中，人们还有哪些了解天气的方法？ 3、学生汇报。 4、师：在有天气预报之前，人们是怎么知道天气变化的？哪些自然现象能预知天气变化？利用这些谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足？ 5、学生汇报。 6、教师小结：在没有天气预报之前，人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语，来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不够准确，不及时，不够科学。 7、师：现在的人们是怎样知道天气消息的？ 8、学生讨论汇报。 9、教师小结：现在的天气预报可以通过电话、网络、报纸、广播等方式进行查询，要比谚语准确、便利、科学。 10、师：你能设计一种表示天气的图形符号向全班同学发布天气消息吗？ 11、学生设计。 12、师：你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗？你还想了解更多的知识吗？请同学们阅读科学在线。

三年级科学下册 天气现象教案 人教新课标版

天气现象 教学目标 1.学习定期地观察天气，能够有语言、图画等不同方式描述天气现象。 2.热爱自然，对天气变化这种自然现象感兴趣。 3.能欣赏美丽的天气，能说出赞美某一种天气的话；认识各种天气现象；能列举生活中两个以上的例子，说明天气变化对植物的影响。 内容设计 承接本单元第1课对春天植物的观察，很自然地引出天气的话题：阿静在观察植物的过程中感受到了天气的变化。本课教学包括两个方面内容。 首先从上课当天的天气入手，引导学生定期地观察天气，学习用语言、文字、图画等多种方式描述各种天气现象，提高学生对事物、现象的观察能力，以及对事物现象主要特征的提取和把握的能力。 在对天气现象有了丰富的感性认识之后，引导学生理性地思考，分析天气变化对植物的影响，辨证地认识天气的好与坏。其中特别提到了“节气”。节气是我们祖先智慧的结晶，它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化的规律，对农业生产和人们的生活有重要的指导意义，因此广为流传，直到今天。教材编排这项内容，一方面为扩展学生的知识，增强民族自豪感，一方面为提升学生对于天气的认识：由对短期的、独立的某一种天气现象的认识，上升为对长期的、综合的天气变化的规律的追寻。 教学准备 活动（1）：有关天气及其对植物影响的录音、录像、图片和文字资料。 活动（2）：有关天气对植物影响的各种资料；有关节气的资料；全年日历表，含节气、伏天、三九天、农历。 教学过程 导入： 播放天气预报一段。 你听到了什么？你了解到了什么？对你有什么帮助？ 好的，今天，我们的主题是和天气有关。 板书：天气现象。 一、认识各种天气及其自然现象 1.谈话：刚才我们通过天预报，了解到了某天的天气情况，如果请你判断一下，今天的天气，你能和播音员阿姨说的一样吗？ 2.学生发言：可以根据天气情况，进行分析，自然现象推断。 3.小组活动：小组同学，根据天气情况进行一下天气播报。 4.汇报并板书： 太阳、去彩、风、感觉（皮肤）、衣服薄厚 5.实践活动：放各种天气的录像片段，学生说一说是什么天气情况？你是根据什么来判断天气情况的？ 二、动手 1.谈话： 通过刚才了解，我们知道了各种各样的天气。你最喜欢什么天气？你能把它画下来，而且从画中可以让我们一下子看出，你喜欢它的原因吗？

常见天气现的特征

常见天气现象的特征

米雪白色不透 明，着地 不反跳 均匀，缓， 疏 层云、雾 气层 稳定 冰粒透明，较 硬，如破 碎，则仅 剩冰壳 常呈间歇 性，有时 与雨伴见 雨层云、 高层云、 层积云 气层 较稳 定 回复引用 订阅 TOP XIAYU 院长助理 帖子 1560 精华 积分 8087 现金 8087 金币 魅力 21 °C 在线时间 64 小时 注册时间 2008-6-5 2# 发表于 2008-6-20 11:22 | 只看该作 名 称 外形 特征 成因 天气条 件 容易附 着的物 体部位 霜 白色 松脆 的冰 晶 地面或近地 面物体冷却 到０℃以下， 水汽凝华而 成，或由露冻 结而成 晴朗， 微风， 湿度大 的夜间 水平面 上和微 斜的表 面上 雾 淞 乳白 色的 冰晶 层或 粒状 冰层， 较松 脆 过冷却雾滴 在物体迎风 面冻结或严 寒时空气中 水汽凝华而 成 气温较 低（－ ３℃以 下）， 有雾或 温度大 时 物体的 突出部 分和迎 风面上 最多 雨透明过冷却雨滴气温稍水平

淞或毛 玻璃 状的 冰层， 坚硬， 光滑 或毛毛雨滴 在物体（温度 低于０℃）上 冻结而成 低，有 雨或毛 毛下降 的时候 面、垂 直面上 均可形 成，但 水平面 和迎风 面上增 长快 TOP XIAYU 院长助理 帖子 1560 精华 积分 8087 现金 8087 金币魅力 21 °C 在线时间 64 小时注册时间 2008-6-5 3# 名 称 成因 影响能见 度的程度 颜 色 天气 条件 大致 出现 时间扬 沙 本地或附 近尘沙被 风吹起，使 能见度显 著下降 １．０～ １０．０ 千米以内 天空混 浊，一 片黄天 风较 大 冷空 气过 境或 雷 雨、 飑线 影响 时北 方春 季易 出现沙 尘 暴 小于1．0 千米 风很 大 浮 尘 远地或本 地产生沙 尘暴或扬 沙后，尘沙 等细粒浮 游空中而 小于１ ０．０千 米，垂直 能见度也 较差 远物呈 土黄 色，太 阳呈苍 白色或 淡黄色 无风 或风 较小 冷空 气过 境前 后

常见的天气系统

第二章第三节、常见的天气系统 知识结构： 1、气团 水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。 气团类型冷气团暖气团 图示 与移经地区的温度 比较 低高 湿度小大 密度大小 与锋面的位置关系在锋面以下在锋面以上 所以，冷气团温度不一定低，暖气团温度不一定高。 20℃ 25℃ 移动方向 10℃ 17℃ 移动方向 常 见 天 气 系 统 锋面系统 锋面气旋 冷气团 暖气团 暖锋 冷锋准静止锋 天气 反气旋 气旋 低压槽 低压 高压 天气

项目详情 图示 锋面冷暖性质不同的两种气团相遇形成的交界面，是一个狭窄而又倾斜的面 （自地面向高空冷空气一侧倾斜） 锋线锋面与地面的交线 天气特点锋面附近常伴随云、大风、降水等天气 雨区分布降水主要分布在冷气团一侧 ※特别提醒： （1）在单一冷气团控制下，多晴朗天气。冷暖气团交界处，天气复杂多变。 （2）锋面经常会带来天气的变化，但不一定产生降水。锋面附近是否产生降水，不仅取决于是否有上升气流，还与锋面上方暖气团的湿润程度有关。如果暖气团比较干燥，水汽凝结成的水滴很小，空气的浮力能够托起这些水滴，就只会形成一些云。例如，北方春季受冷锋影响出现大风、沙尘暴天气，但很少有降水。

依据：在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、冷锋暖锋准静止锋 概念冷气团主动向暖气团移 动的锋暖气团主动向冷气团移动 的锋 冷暖气团势力相当的锋 图示锋图 天气图 符号 锋面坡 度大小大小较小 降水强 度 大，多为狂风暴雨小，多为连续性降水小，多为连续性降水 雨区位 置 主要在锋后主要在锋前延伸到锋后很大范围 天气特征过 境 前 单一暖气团控制 温暖晴朗 单一冷气团控制 低温晴朗 单一气团控制 天气晴朗 过 境 时 阴天、下雨、大风和降温连续性降水或雾暖气团爬升，形成降水

雾是一种常见的天气现象。雾是怎阅读附答案

雾是一种常见的天气现象。雾是怎阅读附答案 阅读下面的文字，完成1～2题。 ①雾是一种常见的天气现象。…… ②雾是怎样形成的呢？…… ③大雾天气对交通影响很大。在大雾天气，飞机不能起飞和着陆，汽车、船舶等也因能见度低而容易发生交通事故。雾对农业生产也有一定的危害。如果连续数天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响生长，诱发病害。如小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾，就容易引起赤霉病。雾对人体健康也有一定的危害。据测定，雾滴中含有的对人体有害的酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等物质的比例，比通常的大气水滴高出几十倍。人们如果在雾中活动，就会吸入雾中的这些有害物质，从而可能诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。 ④既然雾给人们的生产生活带来不利的影响，那么怎样才能消除它呢？ ⑤针对雾形成的过程，我们可以进行人工消雾。所谓人工消雾就是指用人工影响的方式消除局部区域的雾滴以提高能见度的方法。一般采用三种方法：一是加热法。对小范围雾区采取一定措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播撒盐、尿素等吸湿物质颗粒作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴在凝结核上凝结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工搅动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。2002年12月，陕西就曾通过播撒液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘察，在第一次作业20分钟后，距离作业现场下风方千米处开始降雪，降雪时间持续约3小时。降雪后有效区域内能见度由原来的不足20米增加到了300米。 1．文章第③段中加粗的“容易”能否去掉？请说出理由。 ______________________________________________________ 2．文章第⑤段所举的陕西消雾的例子属于人工消雾的哪种方法？ ______________________________________________________ 参考答案： 1．不能去掉。因为“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所说内容就绝对化了，与实际不符。 2．吸湿法。

常见天气系

导入: 好，现在我们开始上课。同学们，最近四平的天气怎样啊？ (风大)四平360度旋转的风让我们感觉很不舒服，风有力也 有害，要我说啊，生长在东北的我们是幸运的，可以看到一 年四季景色的变化，例如春天的清爽宜人，夏天的酷暑严寒， 秋天的艳阳高照，冬天的白雪霭霭，那么我们一年四季所经 历的阴晴雨雪的变化到底与什么因素有关呢，这节课我们就 一起来看一下。 师讲：我们看标题常见的天气系统，说到天气我们不得不与另外一个词区分下，天气与气候，那么大家理解的什么是天气什么是气 候呢？有哪位同学能说一下 学生：天气就是几天多云，高温度25，最低温度18这就是天气。 师讲：很好，那么老师给出两句话，同学们区分下哪句描写的是天气，哪句描写的是气候，第一句话是，今天天气晴，最高温度25 摄氏度最低气温10摄氏度，东南风2-3级，第二句是四平位 于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，很显然第 一句话描写的是天气，天气一般是以短时期为主，且具有多变 性，像我们日常生活中所说的阴晴雨雪的变化都是比较常见的 天气现象；那么什么事气候呢很显然第二句描写的是气候，气 候是一个地方多年平均天气状况的一个概况，具有稳定性。由 于天气是多变的而气候具有稳定性，所以各大电视台每天播报 的是天气预报而不是气候预报。说道天气系统啊，它实际上是 一个整体，他的变化足以影响整个地区的天气变化，常见的天

气系统有锋，气旋，反气旋。下面我们就一起来学习下锋对天 气的影响。 板书：一锋与天气 试讲：当我们提到变天了同学们会想到什么啊？ 学生：刮风，下雨，阴天 师讲：刮风了，下雨了，阴天了，总之不是现在晴朗的天气了。但多数情况下天气都是晴朗的，那么我们说此时天气正受单一气团 的影响，天气变化并不大，那么我们刚才提到了一个新的名词 就是气团，那么什么事气团呢？老师这样随便一抓就是一把气 团吗/或者老师这样一呼就是一口气团吗？如果说他们是气团 的话，那为什么我们说我们呼吸的是新鲜空气而不是新鲜气团 呢？很显然我们刚才所举得例子都不是气团，那到底什么是气 团呢？书中给出了我们明确的定义，哪位同学找到了，读一下，好这位同学 学生：水平方向上温度，湿度等物理性质比较均一的大范围空气 老师：好，请坐。在这里我们需要掌握三个关键词，首先什么方向啊（水平）温度湿度属于它的什么性质啊（物理性质）物理性质 均一，范围呢（大范围） 板书：水平均一大范围 师讲：那么这个范围大到什么程度呢？在水平方向上可由几十米到几十千米不等，垂直方向上可由几千米到几十千米不等，那么这 么一大团空气足以控制一个地区，我们又根据它的相对热力性

雾是一种常见的天气现象阅读附答案

雾是一种常见的天气现象阅读附答案 ①雾是一种常见的天气现象。当接近地面的大气中的水汽到达饱和状况时，大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中，构成雾茫茫的天气，使视线模糊不清，气象学上把这类天气现象称为雾。 ②雾到底是怎么构成的呢？空气中容纳了必定量的水汽。白昼的温度一般对比高，空气中可容纳较多的水汽；然而到了夜晚，地面热量的散失，使地面温度降落，同时影响接近地面的空气层，使空气的温度也下降，当温度低到空气不能容纳本来所有的水汽时，多余的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就构成了。 ③大雾天气不但对交通影响很大，而且还危害农业。如果连续几天大雾，将使农作物缺少光照，进而影响农作物生长，诱使病害产生。如小麦抽穗时赶上3天以上大雾，就容易引发赤霉病。 ④雾对人体健康也有很大的危害。据测定，雾滴中含有各种酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质。人们如果在雾中锻炼或漫步，就会吸收到雾中的有害物质，极易引发或加剧气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。 ⑤既然大雾能给人们带来危害，那末人们能不能解除迷雾呢？回答是确定的，可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式解除局部区域内的雾以提高能见度的行动。 ⑥解除雾滴的法子有两种：一种是使雾滴蒸发掉；另一种是使雾滴沉淀下来。 ⑦蒸发雾滴的法子一是升高温度，就是焚烧石油等各种燃料，使雾滴汽化；二是把雾外干燥空气混入雾内，减少雾内空气的相

对湿度，使雾内空气从原来的饱和状况变成不饱和状况，使雾滴蒸发掉。 ⑧雾滴沉淀的法子，一般采取播撒冷却剂、人工冰核或吸湿性凝结核的办法。例如对过冷却雾来讲，可播撒碘化银，或在机场上风处蒸发液体丙烷，使温度降落。这样使一部分过冷却雾滴变成冰晶。而在实际云雾中，当气温低于0℃但高于—10℃时，有一半以上是未凝结的过冷水滴，当气温降到—20℃时，过冷水滴才大量减少，变成冰晶，未变成冰晶的过冷却雾滴蒸发化成水汽，到气温降到—40℃及更低时，云雾中不管有没有凝结核，这些水汽都会凝华到冰晶中，让冰晶增大而沉淀到地面，使空中雾滴消失。 18．阅读第②段，用简炼的语言概括“雾“构成的前提。（3分） 答： 19.依据第⑥—⑧段的内容，说出下面两则材料介绍的内容分别属于哪一种消雾法，并结合文章内容作扼要说明。（5分） 【材料一】 1946年11月，美国做了一个消雾试验。科学家谢弗乘一架小飞机，在层云上沿一条4.8千米的航线撒下了1.36千克的干冰（干冰是二氧化碳在－78.5℃时凝结成的固体，把干冰洒在云雾中，可使云雾的水汽温度下降到－40℃下列最后构成雪花掉下来。），使全部云层变成了白雪。 【材料二】 人们曾应用大风车或直升机，让直升机在雾顶往返巡翔，并使直升机绕铅直轴的叶桨不停的滚动。把雾顶以上干燥空气驱逐下来与雾中空气混合。这类办法对300米厚的雾较为有效，可使雾中呈现直径约300米的无雾地区，并可维持约5～10分钟。 答：

各种各样的天气(小学二年级科学上册)

二年级科学——《各种各样的天气》 贺瑛教学目标 1.知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 2.能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。能运用恰当词语描述天气特征。 3.能对各种天气现象产生探究兴趣。愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。 4.能根据天气情况，合理安排学习和生活。有保护动植物，热爱自然的意识。 教学重难点 教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。 教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 教师准备：各种天气卡片、课件（图片和视频） 学生准备：科学活动手册 教学过程 一、激趣导入 师：同学们看过《熊熊乐园》吗？你们觉得《熊熊乐园》里面谁是最有学问的人？（指名学生回答）看来大家都有自己的观点，那么，我们看的出来，《熊熊乐园》里面有学问的人还真是不少。那老师认为山羊老师比较有学问，为什么呢？今天老师把它请到了我们的课堂上，让我们一起来看看。（播放视频） 师：谁来说说视频当中讲的是什么故事呀？（生：山羊爷爷教吉吉怎么辨别天气）那么，提取一下关键词，这个视频中涉及的是哪个词语?(生：天

气)。同学们，你们知道的天气都有哪些呢？（教师根据学生回答贴天气卡片）.......天气还有许多许多，今天这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题） 二、学习新知 1.师：今天你们都是小小气象员，我来看看你们合不合格，我们先来看看这些图片都是什么天气？（生：阴晴雨雪。教师板书） 2.区分不同的天气 师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们是根据哪些现象来区别不同的天气呢？下面请小组讨论一下，等会请代表说一说。 A.学生分组讨论交流,指名代表回答。（按顺序说）（阴天有很多乌云，晴天有太阳，雨天有下雨，雪天有下雪......） b.练一练：完成活动手册第五课“拓展活动” 学生独立完成后再共同订正。 3.天气对我们的影响 师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。 A.让学生结合自身的生活经历说说天气会给我们带来的影响。 B.出示（太阳能集热板、风车、干死的秧苗、拔出地面的树根） 分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？ C.教师小结：适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。 （板书：天气影响动植物和人类） D.让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。 三、知识拓展