加强班级文化建设 构建和谐班集体

加强班级文化建设 构建和谐班集体

张秋华

【期刊名称】江西教育

【年(卷),期】2019(000)003

【总页数】1

班级文化是指一个班集体内部成员的价值观、思想、作风与行为相协调的总和。它是以班集体为平台，以教师、学生为主体，以班级物质环境、思想观念、精神文化氛围为主要内容的一种集体文化，能体现一个班集体特有的风气。因此在新的时代，在新课改形势下，小学应该加强班级文化建设，积极构建和谐的班集体。

一、构建良好的班级物质文化

班级物质文化即班级物质生活环境，包括班级教室的桌椅摆放、规章制度的张贴、墙壁文化的设计、黑板报内容的规划、教室窗台盆栽的布置、优秀少先队员宣传展示、卫生工具的摆放，等等。教师要将这些内容分阶段一一去落实，目的是让班集体走向制度化、规范化、有序化，以增强学生对班集体的认同感，熏陶他们融入集体的情感。

班级物质文化建设要做到“三化”，即“净化、绿化、亮化”。做到教室墙面地面干净、处处有绿色植物、玻璃亮堂，这是班级中的每个学生必须和老师共同完成的一项“工程”，目的是营造一个良好的学习环境，让他们更好地投入学习，而且这也是有利于师生身心健康的举措。

怎样落实“三化”？第一项要实施的是“净化”，这是“三化”的起点，更是重点。班主任应规定值日生一天打扫三次教室卫生，卫生班长每天按时检查地面卫生，班主任随时抽查卫生；平时对学生进行卫生保洁工作的培训，制定一定的奖惩措施，对能积极维护教室卫生的给予奖励，对故意破坏教室环境或不讲卫生的实施惩罚。只要把“净化”工作做好，切实推进，让学生有成就感，后续的“绿化”“亮化”就能顺利进行。通过实施“净化”工程后，学生能主动维护教室环境，能感受到学习环境越来越好，在这一过程中他们会明白，只要坚持做好一件事或者坚持一个好的习惯，最终会得到好的结果。

接着，可以实施第二项工作——“绿化”，目的是让教室充满绿意和生机。教师和学生可以捐赠盆栽，让教室里显现出绿意盎然的景象。窗台上几盆兰花、文竹静静地生长、开花、吐露芬芳，为班级增添一份宁静、一份安谧，学生一走进教室就会被这充满生机的绿色所感染。这样一来，不仅仅是教室有了绿色生命的陪伴，更重要的是使学生的思想发生了变化，学生能主动维护教室环境，能积极呵护绿色生命，培养了呵护生命的意识。

第三项是“亮化”。教室窗户透亮，能给人一种心旷神怡的感觉，有助于师生保持心情舒畅。要使