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让阅读与写作紧紧“拥抱”

让阅读与写作紧紧“拥抱”
让阅读与写作紧紧“拥抱”

让阅读与写作紧紧“拥抱”

摘要在具体的语文教学过程中,如何培养学生的阅读能力和写作水平,对于学生语文素养的形成与发展,起着十分关键的作用。而对于学生来说,要达到课程标准所规定的阅读量,如何进行课外阅读,还处于无为状态,缺少招数;要达到课程标准所要求的写作能力,如何通过写作来自我表达和与人交流,也处于无序状态,缺乏技巧。

关键词小学语文;阅读教学;写作

在小学高年级语文教学中,我尝试探索寻求阅读与写作的紧密结合,以读促写,读写结合,收到良好效果。

一、问渠哪得清如许?为有源头活水来

1.语言文字、写作方法的积累

苏教版在编排教材时,选取了许多精美的文章,非常适合学生美文美读,欣赏积累。利用好教材中的每一篇文章,对学生进行语言文字的感悟训练,从而达到积累的目标,是我们每个语文老师必须做好的。

新课程的教材,每一篇课文都具有汉语言文字的典范性,文质兼美,富有民族特点和时代气息,教材的体裁和呈现方式也灵活多样,有利于学生通过阅读感悟,掌握语言文字的规律,在探究中学会学习,从而逐步提高运用语言文字摄取、处理信息的能力。我在阅读教学过程中,除了注重语言文字基础知识的学习,更主要的是让学生感悟作者是如何正确表达的,从谴词造句,到描写方法,到谋篇布局,让学生在语文阅读的实践中,对语文文本的理解和感悟慢慢转化为自己的体验和思考,达到对语言文字、写作方法的积累。

2.生活经验、写作素材的积累

任何人的生活,都是狭隘、有限度的生活。小学生的生活阅历比成人少得多,他们可写的生活素材也因此受到更多的限制。因此,教会学生观察生活,积累更多的生活经验尤其重要。

我们发现,现在的学生,很多时候写出来的作文都是一个模子。写“我的老师”,不管是朱老师、李老师,还是王老师,外貌都一样:慈祥的眼睛,额头有皱纹,两鬓有白发;事迹也一样:晚上在灯下备课,或者有同学上课呕吐了,老师打扫脏物……写“一件难忘的事”,不是公共汽车上让座,就是妈妈照顾生病的“我”。

为了改变这种状况,我平时常和学生聊一些他们司空见惯的事:×老师上课有什么特别之处?最喜欢上谁的课,为什么?说说各科老师各自与众不同的地

四年级阅读与写作测试题

三年级阅读与写作测试题 姓名─────一:基础知识 1. 给下面的字选择正确的读音(6分) 其(qíqī)实过分(fèn fēn)漆(qīxī)黑 外壳(kéqiào )仍( réng rén)然霎(shàsǎ)时2.我还能写出几个“看”的同义词───、───、───、(3分) 3.选择正确的词语填入括号(4分) 迅速不动声色羞愧旁若无人 ()地朝门岗走去()地拔出钥匙()地回答()地低下了头4.按要求改写句子(4分) 什么样的新鲜事他都看到了。 ①改成“把”字句————————— ②改成“被”字句————————— 二:知识积累 1. 默写自己积累的一首古诗(5分)

2. 写出下面成语的主角(6分) 四面楚歌()煮豆燃萁()背水一战()指鹿为马()纸上谈兵()入木三分()3. 写出五个描写卫生打扫的词语(5分) ───、───、───、───、───、 4. 我能写出自己积累的好片段6分 三:阅读短文,完成练习 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋! 中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的

主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。 银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。 1、从短文中找出合适的词语填在括号内。(6分) ()的细雨()的露珠()的绿叶()的梨花()的阳光()的海洋2、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来,再找出一个拟人句用“~~~”画出来。千万别丢题呦!(4分) 4、短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:───、───、───、(3分) 5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——---”上。(2分) 6、作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面。(6分) 四:习作 大家参加过很多的活动,今天让我们大显身手,把精彩的活动写下来吧,要求把活动的过程写具体,字数在300字左右。并写出作文提纲。(提纲10分;习作30分)

小学语文四年级阅读与写作练习题

小学语文四年级阅读与写作练习题 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词: 奇异()关注()预料()豪放() 喧闹()允许()训斥()凝视() 宏大()鸟瞰()健壮()模拟() ②反义词: 坚固()伟大()陡峭()凝固() 慎重()粗糙()柔弱()干燥() 舒适()悦耳()熄灭()持续() 2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 (1)我们()跳上一只船。 (2)他()三天不下火线,战斗在前沿阵地上。(3)上课了,我们()做语文作业。 发现发明 (4)瓦特观察水烧开后的壶盖,()了蒸汽机。(5)牛顿观察落地的苹果,()了地球吸引力。改变改观 (6)防护林长起来了,沙漠的面积大大()。

(7)科学技术的成就正在不断地()着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 (1)()的夜晚____________()的面容()的眼神 ()的花园____________()的脸颊()的泉水 (2)()地流着()地尖叫()地拍打 ()地问____________ ()地说____________ ()地望着 4、照样子写词语。 (1)模模糊糊(AABB式)_________ _________ _________ (2)糊里糊涂(ABAC式)_________ _________ _________ (3)帘帘飞瀑(AABC式)_________ _________ _________ (4)流水潺潺(ABCC式)_________ _________ _________ 5、把词语补充完整,再选择恰当的词语填在横线上,使句子意思完整。 若()若()绿树()()从容()() ()()辉煌()()扬扬()根()底 草()花()枝()花()腾()驾() ____________()

四年级语文阅读与写作训练

小学四年级语文 阅读与作文训练题 爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了他“押岁钱”,他总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新: 2. 补充下列词语 ( )的好书 范围( ) 修补( ) 3. 短文是问绕那句话来写的?找出来并划上横线。 4. “显然,抄书使他得益匪浅”,请你联系上下文理解:抄书使鲁迅获得了哪些好处?在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么? “煮”书 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏吗?” 爷爷笑了: “书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去

才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮熟’。这样,他作起诗来就感到得心应手了,所以说,‘读书破万卷,下不如有神’。我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。” “爷爷,你看我该怎样‘煮书’呢?” “你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。 1. 选择正确的读音。 转椅(zhuàn zhuǎn)条幅(fùfú)读书破万卷(juàn juǎn)2. “这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……”这句话中的省略号的用法是。 3. 文中哪句话能帮助你理解这个省略号的用法? 4. 联系上下文,理解“我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’。”这句话中的“这么煮”指的是:。 5. 划出文中揭示“煮书”含义的句子。 报童 “卖报,卖报……《乌鲁木齐晚报》!”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时,她那红红的脸上便漾满了笑容。 我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引,我掏出两毛钱:“小姑娘,给我一张”。她迅速地抽出一张报纸,恭敬地递给我,又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了,我刚迈步,小女孩连忙喊:“阿姨!等一等……钱!”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。 我刚坐下,那清脆的声音又响在我的耳旁:“阿姨,你的钱!”我吃了一惊,为了那八分钱,她(竟然忽然突然)上了车,真不可思议……。 “阿姨,找给你八分钱,还有十块钱……” “十块钱?怎么回事?”我诧异了。 “嗯,你刚才掏钱时,钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里,并轻松舒了一口气。顿时,一股暖流流遍了我的全身,我被她的纯真打动了,我暖着小女孩的双手:“你为什么要出来卖报?” “我?”她有些不好意思,“我的邻居张奶奶病了,我放了学就替她卖报。”说着,她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。 车到了下一站,小女孩跳下车,钻进人群里,她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却(回荡振荡激荡)在我的耳旁,久久难忘。 啊!多好的孩子!她有一颗金子般的心。 1. 选择文中括号内搭配合适的词语,划上横线。 2. “阿姨,找给你八分钱,还有十块钱……”中的省略号的用法是。

四年级语文阅读写作测试卷

阅读理解1 我爱湖 我爱水,爱浩瀚深沉的大海,爱奔腾不息的长江,爱汹涌澎湃的黄河,爱活泼欢快的小溪,但我更爱美丽温柔的湖。 湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树。 湖是活的,层层波浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,在嬉戏。 湖是软的,微风习习,波纹道道,像一幅迎风飘舞的绸。 湖是硬的,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一人坐在湖边,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是金鱼的家园,不然它们为什么会整天欢快?水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然,湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投枚小石子,让它激起一圈圈涟漪,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。 细丝般的小雨飘下来,不停地织啊织,织出湖面这块绿色的“锦”,“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨来到的时候最热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等到大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花;你想知道节目是否精彩吗?那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。 湖是美的…… 1、补充词语。(8分) 浩瀚()()不息()澎湃()欢快()而起迎风()()开放()起舞 2.在括号里填上表示颜色的词语。(4分) ()的天()的云()的花()的树 3.短文中所说的“湖是活的”、“湖是软的”、“湖是硬的”分别是指什么?(6分) a.“湖是活的”:是指: b. “湖是软的”是指: C.“湖是硬的”是指: 4.用“”画出稳重的比喻句。(4分) 5.用“”画出文中的拟人句。 6.读短文,判断下面的说法是否正确。(8分) ①作者喜欢湖,既喜欢静静的湖,又喜欢雨中的湖。() ②“静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。”这句话在文中是个过渡句,起承上启下的作用。()③“湖是硬的,像一块无暇的翡翠,闪烁着美丽的光泽。”这句话中把湖比作翡

小学二年级语文阅读与写作专项训练

小学二年级语文阅读与写作专项训练 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学二年级语文阅读与写作专项训练(一) 读写训练一 姓名:日期: 阅读短文,回答问题 (一) 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有()句话。 2、短文写了猫的()、()、()和()。 3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写:(选择正确的“√”) ①猫的耳朵很灵活。……………………………………() ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………() ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………() ④猫是捉老鼠的能手。…………………………() (二) 我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿,很美丽。铅笔上画着一支大白鹅,红嘴巴,高额头,浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片的荷叶,好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着,好像在说:“小朋友,你要好好学习呀!” 1、这篇短文()自然段。 2、第二自然段有()句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了:(用“√”) ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………() ②水要小朋友好好学习。…………………………() ③这支铅笔很美丽。………………………………() 写话: 可爱的小动物是人类的朋友,你喜欢那种小动物呢请你用几句话写一写。(没学过的字用拼音代替)

阅读与写作四年级

阅读与写作四年级 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.

小鸟 清晨,上学路上,从树上飞下来一只小鸟,它重重地摔在地上。我走近一看,原来是一只幼鸟,它嘴角黄黄的,尾巴还没长成呢! 我把它装在书包里,等到放学后,就把它带回了家。 一开始,我给它吃花鸟鱼虫市场上的一位老板推荐的面包虫。几天后,我发现它的腿上长了一个又红又大的瘤子,里面好像都是血。妈妈跟我说,让我去查书,了解小鸟的生活习性。一查书我才知道,原来鸟类如果长期不吃谷类,就会得脚气病。从此,我开始给它喂谷子。 那天,我给小鸟装了一小盅谷子,它连看都不看,冲着我大叫。我狠下心不理它,可是它叫个不停。我看它实在可怜,就想出一个绝招,把几条面包虫藏进谷子里,想让它一边吃虫子,一边吃谷子。没想到小鸟比我还“贱”,它用嘴尖把谷子左一下、右一下全都刨了出去,一直到叼出虫子为止。 它真像一个淘气的孩子! 1.辨字组词 摔()推()期() 蟀()堆()棋() 2.把下面的间接陈述句改成直接陈述句。 妈妈跟我说,让我去查书,了解小鸟的生活习性。 __________________________________________________________________________ _____ 3.文中的小鸟是怎么来的 __________________________________________________________________________ _____ 4.小鸟的腿上为什么会长出血瘤呢 __________________________________________________________________________ _____ 5.从最后一句话中,可以看出作者对小鸟是怎么样的感情 __________________________________________________________________________ _____ __________________________________________________________________________ _____ 小蚂蚁 我家门前的槐树下有窝小蚂蚁,它们穿着黑衣服,头顶长着两个灵敏的触角,一对眼睛又黑又亮,身子像我们书上的大冒号。 妈妈跟我说:“蚂蚁很爱劳动,也很勇敢呢!你要多向蚂蚁学习。”是这样吗从此我开始观察起这些小蚂蚁。 小蚂蚁天天忙忙碌碌,从清晨一只忙到夜幕降临。它们东北西跑寻找食物。小蚂蚁还很勇敢。有一次,我看见一只小蚂蚁在同一条大虫子搏斗,它死死地咬住大虫子,那虫子疼得翻来覆去直打滚儿,小蚂蚁也跟着翻来覆去的,但它就是不松口,最后终于把虫子咬死了。 小蚂蚁与伙伴之间团结友爱、互相帮助。一次,一只小蚂蚁咬住一条死虫子往家搬。开始它用头顶着走,顶来顶去顶不动,它又转过身来拖着走,可是仍然拖不动。我看着也有点儿为它发愁。谁知小蚂蚁想出了一个好主意------回去交伙伴来帮忙。路上,它看见伙伴就用触角碰碰它们的触角,伙伴们又互相碰碰触角,大家都明白了

四年级作文试题

四年级作文试题 1、写校园的景色 2、自己成长过程中的心里话 3、难忘的童年趣事 4. 大自然中的观察和发现 5.看图写想象(废墟中的孤儿,战火中的啼哭 6、写热爱生命的人和事 7、写乡村生活及自己的感受 8、写敬佩的一个人 9、发挥自己的想象,编个寓言或童话; 10、我喜欢的一种果树 1、读《小溪流的歌》有感 2、下雪的时候 如果小鸟、小鱼、小树、小草……都会讲话,下雪的时候,他们会说些什么呢? 发挥你的想象,编一个有趣的故事吧! 3、他真棒!

4、珍惜 提示:生活中有许多值得珍惜的东西,比如友谊、时间、亲情……选择期中的写意写。 5、世界是多姿多彩的,日月星辰、奇山秀水、花鸟虫鱼,是大自然的神奇造化。 请以“神奇的”为题写一篇想象的文章。 6、我喜欢的礼物 提示:你收到过不少礼物吧!选择你最喜欢的礼物写一篇作文。 7、你喜欢动物吗?把你喜欢的动物写一写吧!写出外貌特征,生活习性。还有你喜 欢的原因哦! 8、你一定经历过不少事情,有愉快的,有不高兴的,有感到委屈的,有……,选择一件你最想告诉别人的事情写下来,做到语句通顺,条理清楚。题目自拟。 9、请你以《假如我是________》为题,写一篇作文。作文前,请把题目补充完整。 所填的词语最好是表示职业的词语,比如:老师、警察、推销员…… 10、生活中,总有一个人在你孤立无援时向你伸出一双热情的手,在你犹豫不前时 轻轻牵引你不停前行,在你身处重重迷雾时为你拨云见日。今天我们就拿起笔,以《谢谢你》为题写一篇作文,把你的感激之情写下来。把他(她)是怎样帮助你的 写清楚,如果写好自己的心情变化就更好了。 11、如果我是________

(完整)四年级下册阅读与写作训练

阅读篇(一) 在柳江镇的北门,有一条街,人们都叫它“老街”。在这里我度过了幸福的童年。 我清楚地记得,这里原来是个喧闹,拥挤的居民区.一条长长的、狭窄的、七高八低的小巷,居住着六七十户人家。整天有嘈杂的声音,没有安静的时候。可是,住在这里的人们都很团结,一方有难,人与人之间亲亲热热。这里的人们和睦相处(chǔ chù),尤其是晚上,串串门,拉拉家常,情同一家。我小时候就是生长在这样的环境里,在我的心灵中留下了美好的记忆。我爱这老街,更爱这里淳朴善良的人们。 现在,你到老街去,再也找不到长长的小巷,找不到拥挤的小屋了,一座座高楼拔(bábō)地而起,幽静代替了喧闹。在10幢大楼的中心,有一座大花坛,花坛里开着美丽的鲜花,长着嫩绿的小草.变了!变了!一切都变了!早晨,人们骑着自行车,迎着第一缕晨光,奔向各自的工作岗位,去开始新的一天的劳作。环境变了,就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满面地接待顾客.只要顾客有什么要求,他们都尽量满足,而且送货上门。 老街!你变了,变得那么可爱!高楼大厦(shàxià)显示着你的富有,花草树木增添了你的美丽,勤劳的人们使你感到自豪。 1.请给加点字选择正确的读音打“√”。(3分) 2.写出下面词语的反义词。(3分) 模糊——()喧闹——()贫穷——() 3.认真读短文,填空。(2分) “老街”原来是个、的居民区,现在的“老街”, 拔地而起,代替了喧闹。 4.认真读文章,完成问题。(4分) (1)“我”过去爱“老街”是因为 “我”现在赞美“老街”是因为。(2)你变了,变得那么可爱!“你”指的是,可爱表现在 5.从短文中摘抄一句你喜欢的句子,并说说喜欢的原因。(1+2﹦3分) 句子: 原因: 叙事篇(一) 教你一招:叙事要交代清楚“六要素” 记事时要把事情发生的时间、地点、参与事件的人物、事情发生的原因、经过、

四年级阅读与写作测试卷

四年级阅读与写作测试 卷 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

四年级阅读与写作测试卷 ( 满分 100分考试时间 60分钟 ) 姓名得分 一、句子训练: 按要求写句子。 1、我们班的同学基本上全到齐了。(修改病句) 2、上课了,都聚精会神地听课。(修改病句) 3、见到同学有困难,我们怎能不帮助呢(换个说法,意思不变) 4、一轮红红的太阳照耀着我们。(缩句) 二、快乐阅读 (一)、母亲节的来历 1906年,美国人安娜·贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后,首先提出了设立母亲节的设想,并为此四处奔走。同年,她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信,恳求帮助。她的诚心感动了许多人。1914年美国国会通过决议,把每年5月的第二个星期天定为母亲节,以表示对所有母亲的崇(chóng)敬和感激。 1.母亲节是________年设立的,把每年的__________定为母亲节。 2.安娜·贾维丝小姐为设立母亲节,做了哪些事?请简要写下来。 1). 。 2). 。 (二)、风筝的用途 风筝的用途很多。据说风筝的最初的用途是用于军事,可用来测量距离,传递情报。后来,风筝的功能由军事用途转为娱(yú)乐。近代,风筝作为体育项目和健身活动开始普及。不仅(jǐn)如此,风筝还是人们喜爱的工艺品。 1.短文围绕哪句话来写的,请用“”画出来。

成绩都很好,请勿挂念。我即将毕业,不久就要填报升学志愿,我准备报考师范学校。您同意吗?请您务必来信谈谈意见。 敬礼 孙子:华杨 2016年1月5日 1.这封信格式有3处错误: (1)_______________(2)______________ (3)_____________________________ 2.文中划线的两个句子有语病,请改正。 ①______________________________________________ ②______________________________________________

小学二年级语文阅读与写作专项训练

小学二年级语文阅读与写作 (一) 训练 专项 一 读写训练 姓名:日期: 题 阅读短文,回 答问 (一) 辩 时猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及 的大出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞 小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有()句话。 2、短文写了猫的()、()、()和()。 3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写:(选择正确的“√”) ①猫的耳朵很灵活。??????????????() ②猫有一双明亮的眼睛。????????????() ③猫的脚趾上有锋利的爪子。??????????() ④猫是捉老鼠的能手。??????????() (二) 我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。 白。它在 身雪 额头,浑 这支铅笔花花绿绿,很美丽。铅笔上画着一支大白鹅,红嘴巴,高 缓 池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片的荷叶,好像漂着一顶顶帽子。水早 地流着,好像在说:“小朋友,你要好好学习呀!” 1、这篇短文()自然段。 2、第二自然段有()句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了:(用“√”) ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。??????() ②水要小朋友好好学习。??????????() ③这支铅笔很美丽。????????????() 写话: 可爱的小动物是人类的朋友,你喜欢那种小动物呢?请你用几句话写一写。(没学过的字用拼音代替)

读写训练二 姓名:日期: (一) 小花猫看见人会出汗,觉得奇怪:“咦(yí),我怎么没汗呢?”它去问老牛。老牛指着 自己汗淋淋的鼻子说:“汗?在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子,没汗! 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说:“汗?在身上。”小花猫舔舔(ti ǎn)全身,没汗! 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说:“汗?在舌头上。”小花猫看不清舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了:“你又不是狗,汗怎么会在舌头上?”小猪把脚 掌翻 (fān)开,又叫小花猫把脚掌翻开。哈!两个都笑了:“原来,我们的汗藏在这里!” 1、短文共有()自然段。 2、读了短文,我知道老牛的汗在(),小马的汗在(),小狗的汗在(),小花猫和()的汗都在()。 3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里 ()鼻子()脚掌()舌头()全身 (二) 几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。 小马说:“我有办法。”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。 小石说:“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。 小叶说:“我有办法。”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。 小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。 树洞里的水满了,皮球就浮上来了。 1、本文共()节。 2、皮球掉到树洞里去了,小马(),小石(),小叶(),可是都不行。 3、在文中划出小文的办法。 (三) 晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜 欢它,就拿着玩起来。 姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。 1、这篇短文所写的时间是( ),地点是( ), 人物是()。 2、写出下面词语的近义词。

四年级阅读与写作训练1.

四年级阅读与写作训练 一、阅读训练 《南海明珠——海南岛》(20分) 在我国南海的万里碧波上,有一颗_________(cuǐcàn)的明珠,它就是富饶美丽的海南岛。 海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃,物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等,在不同季节里挂满枝头;海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品_________(bújìqíshù);铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 海南岛一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部,山上热带林木郁郁葱葱,四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流,浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角,海天一色,美丽壮观。游泳胜地牙龙湾海滩,有七千多米长,一望无际的海滩沙白如银,各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光;_________(tiào wàng)大海,风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐,溅起千万朵白莲般的浪花,海潮哗哗,渔帆点点,景色十分迷人。 海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林,如同一道道绿色的_________(píng zhàng),那一棵棵高大挺拔的椰子树,树形奇特,树干没有分枝,树梢上的绿叶像一把撑开的大伞,伞下果实累累。海风吹来,绿叶摇摆,仿佛在向人们招手。 每当清晨或傍晚,你坐在沙滩的礁石上,面对着大海,听着海浪拍打的声音,望着海上红日东升或落日西沉的奇景,你一定会高歌一曲,赞美这秀丽的海南风光。 1、根据文中拼音,在横线上写出词语。(4分) 2、胜"字在字典中的解释有:①胜利;②打败;③超过;④优美的;⑤承受。 在"旅游胜地"中应取第()种解释。请根据它的意思再分别用“胜”组五个词。(2分) 3、填空。(9分) (1)文章第二自然段主要写了海南岛的______,是从______、______、______三个方面来写的。 (2)第三自然段主要写了海南岛的______,突出介绍了______、______、______、______等名胜。 4、用"﹏﹏"划出文中描写椰子树的语句。(1分) 5、用"‖"把文章分成三段,这样分是因为________________________________ 6、判断下列说法的正确。(4分) (1)文章第一自然段用了打比方的手法。() (2)"海南岛的椰林风光最逗人喜爱"是拟人的说法。() (3)"闪闪发光"和"海南风光"中的"光"意思不同。() (4)"东升"和"西沉"是对反义词。()

四年级语文阅读与写作训练

爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。她被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了她“押岁钱”,她总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书瞧。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,她对于买不到的稀有的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使她得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与她抄书的爱好就是密切相关的。 在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就就是用这些极其平常的东西进行修书,使得她的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书就是破散的。 1、联系上下文理解词语 历久常新: 2、补充下列词语 ( )的好书范围( ) 修补( ) 3、短文就是问绕那句话来写的?找出来并划上横线。 4、“显然,抄书使她得益匪浅”,请您联系上下文理解:抄书使鲁迅获得了哪些好处?在相关的句子下面划上波浪线。 5、您从鲁迅身上学到了什么? “煮”书 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不就是要煮坏不?” 爷爷笑了:“书就是精神食粮嘛,既就是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”爷爷瞧我疑惑不解的样子,便接着说:“您知道唐代大诗人杜甫吧?她小时候读书,常常反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就就是‘煮熟’。这样,她作起诗来就感到得心应手了,所以说,‘读书破万卷,下不如有神’。我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。” “爷爷,您瞧我该怎样‘煮书’呢?” “您可以从‘煮‘语文书入手不。语文课文都就是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去您不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了,今后说话与写文章还会犯愁不?” ★阅读目标: 我会联系上下文理解语句 ★写作目标: 我会把结构写完整(一)——写出精彩的开头

第十讲小学二年级语文阅读与写作讲解学习

第十讲小学二年级语文阅读与写作 学生姓名___________班级_____________ 年级科目___________ 【基础知识】 一、会读拼音写词语。 Chuí liǔ cǎi hóng zhīzhū yán shídìzhìhuāng zhāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Lùdìxīchóu jiǎo yìn mái cáng zhōng chéng jīlěi ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 二、按课文,补充句子 1、默写《绝句》。 2、雷雨前,满天的乌云压下来。树上的叶子, 蝉。雨停了,出来了, 挂在天上。叫了。蜘蛛又。满了, 也叫起来了。 3、是忠实的向导,它在给你指点方向。是盏指路灯,它永远。树叶一面是南方,树叶一面是北方。积雪融化快的是,融化慢的是。 【阅读一】 妈妈是一座山 山,高大、稳重。山,秀丽、温柔。妈妈就是一座山。 妈妈是山,我是树,山哺育了树。妈妈很爱我,爱得深沉,爱得实在。她就像山一样,不惜用自己生命的涓涓细流去滋润干渴的我——一棵小树,让我长得枝繁叶茂。 妈妈是山,我是树,山关怀着树。妈妈那双明亮的眼睛永远关切地注视着我。这双眼睛中充满爱意,充满温暖,给我安慰,给我希望,给我力量,让我由懦弱变得坚强,由幼稚变得成熟。(1)文中写山的特点是______________、______________、______________、______________。(2)根据文章内容填空。 妈妈是______________,我是______________,山______________树。 妈妈是______________,我是______________,山______________树。 (3)文中写细流的词语是。 文中写枝叶的词语是。 (4)找出文中的两组反义词。

五年级阅读与写作测试题

四年级阅读与写作测试题 姓名───── 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词: 奇异()关注()预料()豪放()喧闹()允许()训斥()凝视()宏大()鸟瞰()健壮()模拟()②反义词: 坚固()伟大()陡峭()凝固()慎重()粗糙()柔弱()干燥()舒适()悦耳()熄灭()持续()2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 (1)我们()跳上一只船。 (2)他()三天不下火线,战斗在前沿阵地上。 (3)上课了,我们()做语文作业。 发现发明 (4)瓦特观察水烧开后的壶盖,()了蒸汽机。 (5)牛顿观察落地的苹果,()了地球吸引力。 改变改观 (6)防护林长起来了,沙漠的面积大大()。

(7)科学技术的成就正在不断地()着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 (1)()的夜晚()的面容()的眼神()的花园()的脸颊()的泉水 (2)()地流着()地尖叫()地拍打()地问()地说()地望着4、照样子写词语。 (1)模模糊糊(AABB式)_________ _________ _________ (2)糊里糊涂(ABAC式)_________ _________ (3)帘帘飞瀑(AABC式)_________ _________ _________ (4)流水潺潺(ABCC式)_________ _________ _________ 5、把词语补充完整,再选择恰当的词语填在横线上,使句子意思完整。 若()若()绿树()()从容()()()()辉煌()()扬扬()根()底 草()花()枝()花()腾()驾()二、阅读 太阳路 贾平凹 小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天

人教部编版二年级下册语文单元阅读与写作专项练(含解析)

部编版2017-2018学年二年级下册语文单元阅读与写作专项练 一、阅读提高练 1.阅读短文,完成练习。雾 雾是个淘气的孩子。 有一天,雾飞到海上,说道:“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。 “现在,我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了 “现在,我要把河岸藏起来。”雾把河岸藏了起来,同时把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人、小黑猫……雾把一切都藏了起来,什么也看不见了。 雾在城市的上空说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”看来,再也没有可藏的了。 我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。这样一来,大海连同船只以及远方,天空连同太阳,河岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了。路上走着行人。小黑猫也(发现出现)了,它摇着黑尾巴,欢快地走着。 雾呢?不知(消失消除)到(那里哪里)去了,他躲了起来 (1)选出文中括号里正确的词语(发现出现)________ (消失消除)________ 到(那里哪里)________ (2)写出意思相反的词语。 暗—_______ 淘气—________ 消失—________ 欢快—________ (3)淘气的雾把谁藏起来了?想一想,再写一写。 (4)你知道雾跑到哪里去了吗? 2.阅读短文,完成练习。比长会 晚上,小动物们在草地上参加比长会。老虎来当裁判。 比赛开始了,山羊问:“小兔,你的什么最长?”小兔说:“我的耳朵最长,能听见很远很远的声音。”小兔又问:“山羊,你的什么最长?”山羊说:“我的胡子最长,能当拖把拖地。” 长颈鹿问:“仙鹤,你的什么最长?”仙鹤说:“我的嘴巴和腿最长,能站在小河里捉鱼。”仙鹤问:“长颈鹿,你的什么最长?”长颈鹿说:“我的脖子最长,能吃到大树上的树叶。” 大象问:“松鼠,你的什么最长?”松鼠说:“我的尾巴最长,晚上睡觉能当被子。”松鼠问:“大象,你的什么最长?”大象说:“我的鼻子最长,能吸水洗澡,搬运木头。”

小学生阅读与作文阶梯训练四年级

小学生阅读与作文阶梯 训练四年级 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

字字皆辛苦唐朝的李绅,自幼丧父,家境贫困。母亲为了把他教育成人,就亲自教他读书作文。李绅天资聪明,又十分好学,因此,十五岁的时候就能写出很好的诗来。‖为了读书,李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里,李绅常常独自坐在庙前的石阶上,面对满山的苍松翠竹诵读古诗,或者用树枝做笔,在地上练习写诗,写了又改,改了再写。后来,因为他在经书没有字的纸页上写诗,被和尚赶出了庙门。 李绅离开寺庙,无处可归,过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿。有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙,露天的破牛棚,都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦,但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖ 李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗,都要十几遍,甚至几十遍地诵读,修改,直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起,亲眼看到农民冒着酷暑,顶着烈日锄草,很辛苦。于是他决心写一首诗,来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时,正值酷暑盛夏,天气闷热,蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉,唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水,衣衫全湿透了,两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。然而,他把这一切全置之度外!想啊、改啊,改啊、想啊,他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了《悯农》诗。其中一首是:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”‖ 达标演练 1.选字填空。 贫贪资姿飘漂 ()困天()()泊 2.文章可以分成四段(已在文中用“‖”标出),请概括出第二段的段意。 3.认真阅读短文后,填空。 为了读书,李绅寄居在,后来他漂泊流浪,、、、都当过他的住所,从中可以看出李绅。 不识字的老师 那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。

四年级写作与阅读教案

三四年级写作与阅读教案 教学目标: 1、认知目标:外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。 2、理解目标:通过观察,掌握不同人的外貌特征;在不同的心情下,不同状态下外貌特征的变化。 3、技能目标:提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力,通过写作训练与实践,掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。 4、情意目标:在轻松、民主的教学氛围中,通过自己观察、讨论等多种形式,引导学生自主探索,自主掌握知识,在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。 创新点设计: 以学生发展为根本,以自主创新性学习为目标,多角度精选例文,培养学生发散思维,用现代手段展示图片,引导学生用自己的眼镜观察生活,在比较求异中把握特征,教学民主,轻松和谐,充分体现自主学习,多角度的训练,引导学生敢说敢思,敢于用自己的语言表达自己真实的感受。 教学过程: 一、揭题导入: 1、简略介绍:“写人的记叙文”。 要点: (1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。 (2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。 (3)写人技能有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 2、揭题展标:本次作文训练,我们一起来学习外貌描写。 3、板书课题:《外貌描写》。 二、初步感知,了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说你同座位同学的外貌。 2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。 3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等) 三、抓住不同人物外貌的特征 1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。 A、请学生回忆自己认识的医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人,并说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征? B、读读例文,比较比较,想想年龄不同的人,在外貌上有什么特征? (例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。) (例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。) 小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的特征。 C、想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什么不同的特征?(讨论) 2、师生归纳,小结:由于描写对象的不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显着差异,以表现不同的人物。 四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、请学生表演“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四种不同表情。请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征? 2、学生观察,同桌讨论,老师巡回指导,自由发言。 3、呈现例文。 (例文1:每缝高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

苏教版四年级下册阅读与写作

苏教版四年级下册阅读与写作 时间:90分钟总分:100分 一、课内阅读平台。(30分) (一)(12分) 他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流(),茂密的竹林()青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前()敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,()关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,

()地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才()醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。 1.这个片段选自课文《》此文选自我国四大名著之一《》(2分)2.按原文填空。(3分) 3.写出下列词语的近义词和反义词。(3分) 近义词:见面---()秀丽---()等候---() 反义词:清澈---()茂密---()蜿蜒---() 4.用“”划出描写隆中景色宜人的语句。请你用“来到……,只见……的句式写一处景色。(2分)

5.用波浪线画出描写刘备表现的句子,从刘备的表现中,你体会到 。(2分) (二)(9分) 面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿! 1.“截”字部首是,再查画;音序查,读音是(2分) 2.写出下列词语的反义词。(2分) 斩钉截铁()声色俱

二年级阅读与写作专题一

二年级阅读与写作专题 一 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

广州师大博雅教育2016年二年级语文辅导 阅读与写作专题一 一阅读题常见的问题。 1这一段或这一节有几句话。 以句号“。”感叹号“!”问号“”“......"结尾的就算一句。 早晨,小鸟醒了,站在树枝上唱歌。小树醒了,在风中做操。小闹钟醒了,在床头叫个不停。大街醒了,大车小车叫得欢。啊!我也醒了,立刻下了床,去给花儿浇水,再到门边量量,比昨天又长高了多少。 1、这一节有()句话。 2、这一节写了、、、、 醒来后的活动。 3、把写小树的句子用“”画下来。 2这篇短文有几个自然段。(在句子前面空两格就是一句话。) 春天来了 不知不觉中,春天已来到人间。 春风过后,小草慢慢地钻出了地面,小树长出嫩绿的小芽,麦苗儿也开始返青了。 小燕子从南方飞回来了,各种动物也都开始活动了,小朋友们脱下厚厚的棉衣,快活地在操场上活动着。

1、这篇短文共有()个自然段。 2、第二自然段写了春天()、()、()的变化。 3、第三自然段写了春天()、()、()的变化 3搭配题:在短文里仔细找。(不许马虎) 小河的四季图 春天,积雪融化,春暖花开,万物复苏,小河的水哗哗地流着,成群的鸭鹅在河里游来游去。 夏天,太阳烤着大地。我们在河里游泳,像水里的鱼儿一样,自由自在,小河里不时传来孩子们的欢笑声。 秋天,河水静静地流着,变得恬静而温柔,小河两岸的庄稼成熟了,欢乐的河水,把丰收的喜讯带给了家家户户。 冬天,河面冻上了厚厚的一层冰,小朋友们穿着五颜六色的防寒服,在那里滑冰、玩冰车……好一幅小河的四季图。 搭配词语。 积雪花开 春暖成熟 庄稼融化 成群的喜讯 欢乐的野鸭

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