小学六年级第二学期语文培优试卷1

2013—2014学年度第二学期

六年级语文培优试卷（1）

学校：班级：姓名：

一、成语部分。（共22分）

（一）按要求写出下列成语。（8分）

1、含有动物名称的：

_____________ _____________ _____________ ____________

2、表示知识渊博的：

_____________ _____________ _____________ ____________ （二）给下列成语找出相对应比喻意思的成语。（8分）

一箭双雕（）飞蛾投火（）水落石出（）画蛇添足（）虎头蛇尾（）掩耳盗铃（）过河拆桥（）螳臂挡车（）（三）照样子，成语接龙。（6分）

例：洗心革面→面目全非→非同小可→……

1、握手言欢→（）→（）→（）

2、人一己百→（）→（）→（）

二、常用语部分。（共28分）

（一）照样子，写出你平时积累的名人名言。（6分）

例：好好学习，天天向上。——毛泽东

1、_______________________________________________________

2、_______________________________________________________

（二）将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。（12分）

出其不意，（）翻手为云，（）福无双至，（）捡了芝麻，（）智者千虑，（）千里之行，（）

（），一波又起（），败事有余（），弃之可惜（），后无来者（），焉得虎子（），攻其不备（二）把下列歇后语的后半部分补充完整。（10分）

猫哭耗子—（）

水中捞月—（）

狗咬吕洞宾—（）

千里送鹅毛—（）

泥菩萨过河—（）

大姑娘上轿—（）

太阳底下点灯—（）

太平洋的警察—（)

起重机吊鸡毛—（)

猪鼻子里插大葱—（）

三、古诗文部分。（共20分）

（一）填写下列古诗的上句或下句。（10分）

1、随风潜入夜，_______________________ 。

2、爆竹声中一岁除，_______________________ 。

3、玉颗珊珊下月轮，_______________________ 。

4、_______________________，总把新桃换旧符。

5、_______________________，何人不起故园情。

（二）填写下列古文句子的上句或下句。（10分）

1、世人苦被明日累，_______________________ 。

2、明日复明日，________________________。

3、两小儿笑曰：“________________________？”

4、__________________，不能动人。

5、有所期诺，_______________；有所期约，______________。

四、句子部分。（10分）

下列句子用了什么修辞方法？请选择正确的答案填入括号。

比喻拟人夸张反问排比

1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）

2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

3、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）（）

4、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（）

五、课内外阅读部分。（共20分）

（一）《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《______________》，书中的主要人物有___________和___________等。其余三部名著是：

1、《_____________》其中主要人物有__________和_________等；

2、《_____________》其中主要人物有__________和_________等；

3、《_____________》其中主要人物有__________和_________等。

（二）请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物：

1、（）的居处——开门见山

2、（）误闯白虎堂——单刀直入

3、（）用兵——以一当十

4、（）点兵——多多益善

（三）阅读短文，回答问题。（10分）

我家的小园

我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。‖

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。

夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝

阳微笑。火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。

秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这一切怎不惹人喜爱？

冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”‖

小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。‖

1、短文已用“‖”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打“√”。（2分）

A.按时间变化分段。（）

B.按“总—分—总”的方法分段。（）

C.按“分—总”的方法分段。（）

D.按“总—分”的方法分段。（）

2、在文中用“____”画出一个比喻句；用“~~~”画出一个拟人句；用“”画出一个排比句。（3分）

3、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。（2分）

首：_____________________________________________________ 尾：_____________________________________________________

4、读了这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。（1分）

_________________________________________________________

5、写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。（2分）

_________________________________________________________ _________________________________________________________

六年级语文培优测试卷

人教版小学六年级语文培优测试卷 班别姓名成绩 一、看拼音写词语。(5分) 我们chén jìn （）在书海里，shǔn xī（）着知识的ɡān lín（），感受着人类文化的bó dà jīn g shēn （）。 二、按要求填空。(25分) 1、我们爱你——长江、黄河的波澜壮阔，桂林山水的、杭州西湖的，黄山、庐山的。古诗文中赞美祖国大好河山的句子也很多，如李白的《望天门山》中写道：“天门中断楚开，”刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“ ，浪淘风簸自天涯。” 2、古诗词中写景的句子很多，如“草长莺飞二月天，。”“，一枝红杏出墙来。”写出了春天的美景；如“明月别枝惊鹊，。”“接天莲叶无穷碧，。”也写了夏天的景象。 3、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际、扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响……这里把勇浪比作，从中我们可以体会出。 4、三国故事《草船借箭》一文写出了诸葛亮的神机妙算，让人读来其味无穷，也品味了诸葛亮的聪明。三国故事你还读过那些（至少写3个） 。 三、默读短文，回答问题。(30分) 短文一(5分) 莫伯桑我拜师(节选) 福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。……” 1、将正确答案的序号填在横线上。 （1）“贵在坚持”一词中的“贵”应取第种解释。（） ①价格高；②评价高；③以某种情况为可贵；④地位优越。 （2）联系整篇文章，我们发现福楼拜是一位的老师。 ①孜孜不倦②诲人不倦 2、在这段文字中，福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。照样子，请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。 （贵在坚持）—（）—（）—（） 短文二（12分）

六年级语文培优辅差工作计划

六年级语文培优辅差工作计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅 读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养 和语文成绩。 二、学生情况分析 本班共有学生5５人，从整体情况来看,部分学生学习积极性较高,学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成,且质量较好，但差生也不少,他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草, 作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到较大进步。 三、培优辅差内容及目标 培优主要是继续巩固学生的基础知识,提高阅读能力和写作能力。在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,精心挑选一些拔高题，题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，全面提高语文能力。通过各种形式

的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 辅差的内容是教会学生掌握基础的字词句等知识，严把字词关，要求学过的字词会认会写会运用。安排比较基础的内容让他们练习，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。帮助他们树立自信心。首先帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药, 帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的部分补上去。教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动，具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容，做到有的放矢。 四、培优辅差对象及成效分析 从学生的整体水平上看，优生占全班学生的20﹪左右，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力, 使优生更优。 对于学生困难生,同学的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，

六年级语文复习培优补差测试卷

六年级语文复习培优补 差测试卷 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020

六年级语文复习培优补差测试卷（句型） 班级：姓名：得分： 1、“把”字句与“被”字句互换： 狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。 改把字句： 改被字句： 2、陈述句与反问句互换： （1）、这个故事使我感动得流泪。 改反问句： （2）、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。 改反问句： （3）、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 改陈述句： （4）、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ 改陈述句： （5）、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？ 改陈述句： 3、把下面的句子改成双重否定句： （1）、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。 （2）、1934年10月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。（3）、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。 4、直接引语与间接引语互换： （1）、爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。” （2）、妈妈说：“你讲讲这件事怎么办？” （3）、陈伯伯说：“这件事情怎么会是我干的？” （4）、老师说：“请你到办公室把我的教案拿来。”

（5）、诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。 （6）、爷爷说那清白的梅花玷污不得。 （7）、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。 5、扩写与缩写（选做题） （1）、游客们走进风景区。（扩写） （2）、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。（缩句）（3）、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。（缩句） 6、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。（选做题） （1）、草塘美如画。我的心里感到无比兴奋和激动。 （2）、我们把铁路修建成功。我们能给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 （3）、他做生意很讲究商业道德。他能取信于人。 （4）、我们不自觉保护环境。我们将来生存的环境将不堪设想。 （5）、天气变得更炎热了。我们应该多参加户外运动。 7、运用修改符号修改病句（选做题） （1）、我国有世界上没有的万里长城。 （2）、语文对我感兴趣。 （3）、那美丽的景色令人难忘，永远会记得。 （4）、红军长征时期的生活非常艰巨的。 （5）、奶奶总是经常回忆过去伤心的事。

小学语文六年级培优训练题完整版

小学语文六年级培优训 练题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-

小学语文六年级培优训练题3 ·夯实基础·姓名 一、选择题。（每题2分，共16分） 1、下列带点字读音全部相同的一组是() A 、数．说数．列数．学数．九重天 B 、塞．住木塞．瓶塞塞．． 子 C 、着．重着．落着．急着．凉D 、卷．尺卷．帘卷．轴一卷． 纸 2、下列选项中加点字读音完全正确的一项是（ ） A ．抖擞．（sǒu）谒．见（yè）琢．磨（zhuó）囫． 囵吞枣（huó） B ．倔．强（juè）兴．奋（xìng）畸．形（jī）戛．然而止（jiá） C ．椽．柱（chuán）蜷．曲（quǎn）应．和（yìng）屏． 息凝视（bǐng） D ．汶．川（Wèn）地震．（zhèn）救济．（jì）以身殉． 职（xùn） 3、下列句子中没有语病的一句是（） A 、在他读小学时就很重视外语学习。 B 、做眼保健操，可以防止眼睛不近视。 C 、同学们要认真答卷，充分发挥自己的水平。 D 、我断定明天大概是晴天。 4、下列各组词中，没有错别字的一组是（） A 、气势汹汹高赡远瞩以身作则纹丝不动 B 、完璧归赵情不自禁应接不瑕没精打采 C 、爱不失手阴谋诡计前俯后仰水泄不通 D 、再接再厉奋发图强斩钉截铁穷途末路 5、下面各组词中，完全能搭配的是（）组。 A 、磨练——意志珍惜——粮食坚持——真理提高——效率 B 、改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌 C 、发扬——传统精致——表演发生——冲突发展——生产 D 、感情——深厚爱护——老人声音——低沉爱戴——儿童 6、下面句中空格处应依此填入的一组关联词语（） 他不认识鲁迅先生，从来没有通过信，他确信鲁迅先生能够满足一个共产党员临死之前的这个庄严的要求。 A 、虽然……但是……也 B 、虽然……也……可是 名师点题

六年级语文培优班第一讲基础知识

第一讲基础知识（拼音、汉字） 强化基础 一、一锤定音。（在正确的读音下划“”） 答应（yìng yìn）中（zhòng zhōng）弹掠（lùe lǜe）过拜佛（fófú）间（jiàn jiān）隔兴（xīng xìng）奋尽（jǐn jìn）管似（shìsì）乎游览（lǎn nǎn）堵塞（sèsài）临（lín líng）终山峰（fēng fōng）参差（cēncīcēnchā）不齐伴奏（zòu zhòu）脊（jǐjí）椎 二、联系语言环境，给下面句子中的拼音标上正确的声调。 在学习中，总会碰到一（yi）些困难，但只要我们不（bu）怕困难，迎难而上，一(yi)切困难都不（bu）能阻挡我们前进的步伐。你说是不（bu）是？如果不（bu）信的话，你可以亲自试一（yi）试，通过实践，你会认识这一（yi）真理。 三、巧用同音字。 1、用音节都是“yi”的字组成词语。 友（）战（）回（）意（）（）力适（）翻（）安（）武（）便（）瘟（）( )站2、写出下面的“ju”字。 恐（）家（）抗（）凝（）火（）根（）戏（）语（）相（）临危不（） 四、给加点的字选择正确的读音。（划去错的） 一唱一和（héhè）深恶（wùè）痛绝挑（tiǎo tiāo）拨离间 打折（zhéshé）了腿系（xìjì）好衣扣露（lùlòu）出笑脸 五、下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是（）。 A、真难啊好美啊是谁啊 B、真苦啊你好啊白兔啊 C、大海啊亲人啊祖国啊 D、历史啊真大度啊史书啊 六、选字填空。 1、辨辩辫瓣 花（）发（）（）析能言善（） 2、骏俊峻竣 （）工险（）（）马英（）潇洒 3、遍篇偏翩 （）章（）爱普（）（）（）起舞 4、愧槐魁魅 （）花（）力（）疚罪（）祸首 七、错别字门诊。（划出错别字并改正在括号里） 胜券再握（）走头无路（）源源流长（）咳不容缓（） 心弛神往（）骑乐无穷（）庞然大雾（）出类拨瘁（）

六年级语文培优的试题

六年级语文培优的试题 六年级语文培优试题 一、看拼音写词语(10分) xuàn rǎn jiāyáo bǎwòyōng jù ( ) ( ) ( ) 老迈昏( ) ( )怕 zhùzào gǎn kǎi fán zhíjuàn jǐ ( ) ( ) ( ) 孜孜不( ) 屋( ) gāo liang chà dào ( ) ( ) 二、多音字组词(5分) lóng ( ) bó ( ) qiāo( ) 笼簸悄 lǒng ( ) bò( ) qiǎo( ) qí( ) hào ( ) 奇好 jī( ) hǎo ( ) 三、选择合适得关联词语填空(5分) 不但……而且只有……才如果……就虽然……但是因为……所以只要……就1、他( )机智，( )勇敢。

2、( )我们不团结，( )不会取得团体总分第一名得好成绩。 3、犯了错误，( )改正，( )是好孩子。 4、( )分别多年了，( )彼此得心还连在一起。 5、( )明天下雨，我们得郊游活动( )暂停。 四、给加点得词选择恰当得解释。(5分) 1、举止：(1)提出(2)推选(3)全(4)上托 2、胜地：(1)超过(2)赢(3)能承担(4)优美得 3、绝技：(1)断(2)独特(3)走不通(4)一定 4、浮雕：(1)超过(2)表面得(3)空虚(4)多余 5、表白：(1)说明(2)空得(3)没有结果(4)像雪那样 五、按要求写句子(5分) 1、冬天下雪。(扩句) ___________________________________ 2、紫水晶般得葡萄结满了碧绿枝蔓。(缩 句)________________ 3、班干部必须严格遵守班级得纪律。(改成反问句) ________________________________ 4、美丽得荷花随风摆动。(改为拟人句) ________________________________ 5、父亲说“这是我对你们得希望。”(将直接引用得改为转述) ________________________________

六年级语文培优卷

六年级语文培优卷 1、下面全是整体认读音节的一项是（） A. zhi ci ri ji B. yin yan ying xiong C. shi zi di chi D. ye yue yuan si 2、以下注音全对的是哪一组：________ A、天鹅tiān é地壳qiào 沮jǔ丧血泊pō B、暖和nuǎn huo 履lǔ行星宿xiù着zháo火 C、提dī防菜畦qí角jiǎo色干涸hé D、捉襟见xiàn肘zhǒu 面面相觑qù 3、以下短语声调不读“—／∨＼”的是哪一个（用字母答）（） A、阴阳上去 B、风调雨顺 C、山穷水尽 D、安然无恙 E、光明磊落 F、深谋远虑 4、圈出句子中的错别字，并在句子后边的括号里写上正确的字。（可能不止一个） （1）她被入取在少年宫的电脑班，心里是多么得高兴，就象大热天吃了一块紫雪糕。 （2）娇生惯养的金丝鸟吃起东西来嘴叼得很，有是它拒食，你决对猜不出是什么明堂。 5、填写最合适的量词 一_____猪一_____角一_____骆驼一_____嘴脸 一_____新月一_____满月一_____希望一_____光明 6、以下句子中没有用错词语的是哪一句（） A、这是一所模范医院，医生都很廉明，没有一个收病人的礼品。 B、虽然我是头一次见到小偷行窃，但是我没有熟视无睹，而是勇敢地冲上前去制止。 C、太湖最美的景点，毕竟是在鼋头渚啊！ D、做什么事都要身临其境地替别人着想，多体谅别人的难处。 7、选用合适的词语填在划线的地方，每个词语只能用一次（用字母答） A、安静 B、静悄悄 C、安安静静 平常班里开始早自习的时候，总有人开课桌啦，交作业啦，大声背书啦……可是今天， 一切都_________的，原来年级里正在抽查默英语单词。我只好推开门，当着大家的面走进 _________的教室。我那时脸多么红，心多么慌！ 我坐下来，看一眼我的同学。个个人那么专心，教室里那么_________！只听见钢笔在 纸上沙沙地响。 8、毛主席要求人民军队不要侵犯老百姓的哪怕是一点点的利益，他有一个形象的说法，叫做“_____________________________” 9、以下句书写和标点都正确的是哪一句（） A、哪里有阳光，哪里就有生命。 B、哪里有阳光？那里就有生命。 C、哪里有阳光，那里就有生命。 D、那里有阳光，那里就有生命。 10、以下句子标点正确的是哪一句（） A、小张来不及脱衣服，只说了三个字：“让我下！”就跳下了河。

小学语文六年级的培优训练题.doc

小学语文六年级培优训练题3 ·夯实基础·姓名 名师点题 一、选择题。（每题 2 分，共 16 分） 1、下列带点字读音全部相同的一组是() A、数说数列数学数九重天 B、塞住木塞瓶塞 ．．．．．．．C、着重着落着急着凉D、卷尺卷帘卷轴 ．．．．．．．2、下列选项中加点字读音完全正确的一项是（）塞子 ． 一卷纸 ． A．抖擞（sǒu） ． B．倔强（ ju è） ． C．椽柱（ chuán）． D．汶川（ Wèn） ．谒见（ yè） ． 兴奋（ xìng） ． 蜷曲（ quǎn） ． 地震（zhèn） ． 琢磨（ zhuó） ． 畸形（ j ī） ． 应和（ yìng） ． 救济（j ì） ． 囫囵吞枣（ huó） ． 戛然而止（ ji á） ． 屏息凝视（ bǐng） ． 以身殉职（ xùn） ． 3、下列句子中没有语病的一句是（） A、在他读小学时就很重视外语学习。 B 、做眼保健操，可以防止眼睛不近视。 C、同学们要认真答卷，充分发挥自己的水平。 D 、我断定明天大概是晴天。 4、下列各组词中，没有错别字的一组是（） A、气势汹汹高赡远瞩以身作则纹丝不动 B 、完璧归赵情不自禁应接不瑕没精打采 C、爱不失手阴谋诡计前俯后仰水泄不通 D 、再接再厉奋发图强斩钉截铁穷途末路 5、下面各组词中，完全能搭配的是（）组。 A、磨练——意志珍惜——粮食 B、改进——方法改善——生活 C、发扬——传统精致——表演 D、感情——深厚爱护——老人坚持——真理提高——效率改正——缺点改变——面貌发生——冲突发展——生产声音——低沉爱戴——儿童 6、下面句中空格处应依此填入的一组关联词语（） 他不认识鲁迅先生，从来没有通过信，他确信鲁迅先生能够满足一个共产党员临死之前的这个庄严的要求。

小学六年级语文培优题

培优训练：基础知识（词语、熟语） 强化基础 一、近义反义对对碰。 近义词反义词近义词反义词 阻挠（）（）轻松（）（） 脆弱（）（）赞扬（）（） 朦胧（）（）镇定（）（） 宽阔（）（）敬爱（）（） 光明（）（）特殊（）（） 二、巧填量词。 一（）圆月一（）新月一（）死水一（）清泉 一（）军舰一（）手机一（）电脑一（）飞机 一（）火车一（）画卷一（）碗筷一（）工作一（）阳光一（）笑容一（）心意一（）热血 一（）花一（）花一（）花一（）花 一（）水一（）水一（）水一（）水 三、根据句意，填上不同的带“然”的词。（不重复） 天气预报今天有雨，下午（）下起雨来。 经过几次尝试，小冬（）没有成功，他有些失望。 才半年时间，毛毛（）长得比妈妈还高一点。 小狗（）闭着眼睛，但主人一唤，它立即跑过去。 人人都要讲究卫生，（）会引起疾病传染。 刚刚还是艳阳高照，（）刮起了大风，随即落下豆大的雨点。

四、我会分类。 团结勾结鼓励煽动执着固执顽固成果后果欣赏果断武断瞻仰卑劣希望失望急中生智手忙脚乱高瞻远瞩斩钉截铁鼠目寸光 自作自受自由自在视死如归自以为是花天酒地 褒义词： 贬义词： 五、我会排序。 1、顿号句号分号逗号 2、省乡村县 3、春节重阳清明端午 4、冷烫凉热温 5、昆虫苍蝇生物动物 6、陆军解放军炮手炮兵 七、选词填空。 精细精致精湛精密 这件工艺品造型独特，工艺（），堪称佳作。 这批（）的实验仪器，是我国工人这件设计制造的。 简单简陋简朴简约 几经周折，麦隆内夫人终于在这个异常（）的实验室里见到了居里夫人。 人们不禁惊叹，一个泱泱大国名誉主席的墓，竟是这样的（）。 八、填上表示“看”的意思的词语。（不能重复） 1、人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。 2、陈毅的塑像刚落成，来（）的人就很多。 3、这里的书太多了，稍微（）一下，就得花半天的时间。 4、宇航员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的赞叹。 九、改正下列成语中的错别字。 焕然一新（）变本加利（）再接再厉（）不记其数（） 走头无路（）汗流夹背（）名落深山（）诡计多端

六年级语文培优补差总结

-- 1 / 1 六年级语文培优补差总结 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高了学习成绩,并培养了较好的学习习惯，形成了语文基本能力。培优计划要落到了实处，发掘并培养了一批语文尖子,挖掘了他们的潜能，从培养语文能力入手，训练了良好学习习惯，从而形成了较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行了辅差活动，提高了整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标: 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在75分左右，并协助老师实施了辅差工作, 帮助差生取得了进步。辅差对象也能按照老师的要求做好,成绩有了一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取了更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，给他们一定指导,以期在写作中灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排了比较基础的内容让他们掌握，写话能写得出,布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证了每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造了情境,让差生尝试说、敢于说、争取善于说。 四、主要措施: l ．课外辅导,利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 ４.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施了多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读,不断提高了做题和写作能力。 ６.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予了肯定，并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样，给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 ７．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长进行了联系，协助解决了差生的学习问题。

部编版六年级语文上第一单元培优卷(D)

统编版六年级语文上册第一单元培优测试卷（D）（考试范围：《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》、《花之歌》） 时间：90分满分100分 一、基础训练营。（45分） 1．读拼音,写词语。（7分） jùn qiào xiū　sè才艺展示开始了, 的女孩子们略带,给大表 dìtǎｎbèn zhuō 演了模仿明星走红的情境;看起来的男孩子们一jū　shùyī　jīｎ 点儿也不,他们敞开,为大家表演了中国式shuāi jiāｏ 的精彩招式……真没想到,同学们的身上艺术细胞这么丰 富! 画出来。（4分）2．下列加点横线的字选择正确的读音，用“√” “卷( juǎn juàn) 地风来忽吹散( sǎn sàn)，望湖楼下水如天。”这两句诗写的是诗人在望湖楼上饮( yǐn yìn)酒时，看到的西湖雨过天晴后的景色，把天气由骤雨到晴朗的转( zhuǎn zhuàn)变写得栩栩如生。 解释正确的一项是()（3分）3．对“心驰神往”一词中的“驰”，

A．跑得很快B．传播C．向往D．松开 4．下列句子中加点字的字音或字形有错误的一项是（）（3分） A.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuàn）染，不 用墨线钩勒 ．．（lè）的中国画那样，到处翠色欲．流，轻轻流入云际。 ），姑娘们表演了民族舞 B.饭后，小伙子们表演套马，摔跤．（jiāｏ 蹈．（dǎｏ）。 C.人也似乎轻．灵得多，不那样浑浊笨拙．（zhuō）了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差．．（cēn cī）的绿，然后才见那两扇红窗。 D.我饮着朝霞酿．（niàng）成的琼．浆，听着小鸟的鸣啭．（zhuàn）、歌唱；我婆娑．起舞，芳草为我鼓掌。 5．根据所学知识完成填空。（10分） (1)草原上天空明朗，牛羊成群，小丘柔美。面对这种境界，老 舍先生的感受是这样的“_______________________，________________，___________，_______。” (2)看着雨中妩媚的丁香花，我不禁吟咏起“__________________”这句词来。 (3)《西江月·夜行黄沙道中》中包含作者联想的句子是：_______，________。 (4)《花之歌》一课中大量运用_______和_____的修辞手法，表现了花的_______精神。 6．补全本单元学习过的四字词语，并按要求完成练习。(15分)

六年级语文培优辅差小结

六年级语文培优辅差 小结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

六年级语文培优辅差小结 小甸中心校马红云 转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级班主任，代语文、科学等多门课程，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结如下： 一、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说，他们学习能力强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习。特别是刚刚进入六年级，对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，练习，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。 二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们什么，他们就学什么，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的帮助，他们则变得不知所措。因此，培养其会学习，学好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生学习的目标，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，灵活不足的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵活的学习特点。 三、对于学困生来说，培养他们学习的方法，提高他们学习的信心。对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体。他们成绩不好，常常与他们的基础不好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分学生的思想工作，但效果并不明显。对于一部分学生来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的学生，不仅需要老师的鼓励，更需要老师的帮助。还有一部分学生则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪明，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮助，对这部分学生是不够，必要时更需要严厉的批评，这样才可能使他们改变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还常常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。

部编版六年级小升初语文培优卷

部编版六年级语文培优卷 1、下面全是整体认读音节的一项是（） A. zhi ci ri ji B. yin yan ying xiong C. shi zi di chi D. ye yue yuan si 2、以下注音全对的是哪一组：________ A、天鹅tiān é地壳qiào 沮jǔ丧血泊pō B、暖和nuǎn huo 履lǔ行星宿xiù着zháo火 C、提dī防菜畦qí角jiǎo色干涸hé D、捉襟见xiàn肘zhǒu 面面相觑qù 3、以下短语声调不读“—／∨＼”的是哪一个（用字母答）（） A、阴阳上去 B、风调雨顺 C、山穷水尽 D、安然无恙 E、光明磊落 F、深谋远虑 4、圈出句子中的错别字，并在句子后边的括号里写上正确的字。（可能不止一个） （1）她被入取在少年宫的电脑班，心里是多么得高兴，就象大热天吃了一块紫雪糕。 （2）娇生惯养的金丝鸟吃起东西来嘴叼得很，有是它拒食，你决对猜不出是什么明堂。 5、填写最合适的量词 一_____猪一_____角一_____骆驼一_____嘴脸 一_____新月一_____满月一_____希望一_____光明 6、以下句子中没有用错词语的是哪一句（） A、这是一所模范医院，医生都很廉明，没有一个收病人的礼品。 B、虽然我是头一次见到小偷行窃，但是我没有熟视无睹，而是勇敢地冲上前去制止。 C、太湖最美的景点，毕竟是在鼋头渚啊！ D、做什么事都要身临其境地替别人着想，多体谅别人的难处。 7、选用合适的词语填在划线的地方，每个词语只能用一次（用字母答） A、安静 B、静悄悄 C、安安静静 平常班里开始早自习的时候，总有人开课桌啦，交作业啦，大声背书啦……可是今天， 一切都_________的，原来年级里正在抽查默英语单词。我只好推开门，当着大家的面走进 _________的教室。我那时脸多么红，心多么慌！ 我坐下来，看一眼我的同学。个个人那么专心，教室里那么_________！只听见钢笔在 纸上沙沙地响。 8、毛主席要求人民军队不要侵犯老百姓的哪怕是一点点的利益，他有一个形象的说法，叫做“_____________________________” 9、以下句书写和标点都正确的是哪一句（） A、哪里有阳光，哪里就有生命。 B、哪里有阳光？那里就有生命。 C、哪里有阳光，那里就有生命。 D、那里有阳光，那里就有生命。 10、以下句子标点正确的是哪一句（） A、小张来不及脱衣服，只说了三个字：“让我下！”就跳下了河。

六年级语文下册培优辅导

班语文培优记录

姓名： 二0一五年三月 第周 一、反义词 专心致志——（）近——（）热——（） 二、多音字 zhu?（） wai（） jiāng（）缴为将 jiǎo（） w?i（） jiàng（） 三、选字填空 辩辨辫瓣 花（）分（）（）论（）子 四、给下面带点的字选择正确的解释，在（）中画“√”。 1.问其故．。 A.原因，缘故（） B.原来的（） C.有意（） 2.我以日始出时去．人近。 A.失掉（） B.过去的（） C.离（） 3.思援．弓缴而射之。 A.引，拉（） B.援助，求援（） 4.使．弈秋诲二人弈。 A.出使，派（） B.让（） 五、根据课文内容填空 1.使弈秋诲二人弈，其一人，；一人，，。虽与之俱学，。为是其智弗若与？：。 2.《学弈》这篇文言文告诉我们学习上要。 3.两小儿辩斗。一儿曰：“我以日始出时，而日中时。”其理由是：日初 出，及日中则如，此不为小而大乎？ 一儿以日初出，而日中时。其理由是：日初出，及其日中如，此不 为热而凉乎？

六、翻译 1. 为是其智弗若与？曰：非然也。 2.我以日始出时去人近，而日中时远也。 3.孰为汝多知乎？ 第周 一、看拼音，写汉字 qua hū kōng xū c?n c?n shān shān níng rán líng lì chì luǒ luǒ（）（）（）（）（）（）（） 二、辨字组词 挪（）蒸（） 娜（）拯（） 三、近、反义词 【近义词】：空虚——（）确乎——（）伶俐——（）徘徊——（）【反义词】：空虚——（）匆匆——（）伶俐——（） 四、多音字 cáng（） kōng（） sǎn（） 藏空散 zàng（） k?ng（） sàn（） 五、造句 1.确乎—— 2.伶俐—— 3.徘徊—— 六、写出下列句子的修辞手法 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（） 2.我们的日子为什么一去不复返呢？（） 3.天黑了，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（） 七、《匆匆》这篇课文告诉我们。

(完整版)小学六年级语文培优辅差计划

小学六年级语文培优辅差计划 时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期， 为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优辅差的教学计划： 一、指导思想： “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不 懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立 起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、基本情况分析： 经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同 程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级 分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活 上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习 习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，

还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十来名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标： 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。 3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 4、辅差对象：李瑶李辉张庆峰吴闫奇张溪 四、方法措施： 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不

六年级语文培优卷

六年级语文培优卷_六年级语文培优补差阅读训练7 苹果 桌子上放着一个苹果。母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？”“这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃！”小女孩不假思索地回答。 母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗？” 小女孩好奇地看着母亲。六年级语文培优卷_六年级语文培优补差阅读训练7 母亲说：“妈妈看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来不舍得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。” 小女孩似懂非懂地点点头。 母亲接着说：“果农看到苹果，会想到栽种的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描绘成太阳，比喻成小姑娘的脸蛋；而医生可能会拿着苹果向人们解说它有多少丰富多彩的营养……” 母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的？”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理！”母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”六年级语文培优卷_六年级语文培优补差阅读训练7 小女孩点了点头。母亲欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正成长起来…… 1．文中有两个与“思考”有关的成语，它们分别是、。2．联系上下文理解，“首肯”的意思是。3．短文叙述了一件什么事？ 4．仔细体会母亲的话，母亲表面上是在和女儿探讨，而实际上是在告诉女儿。5．假如你在学习和生活中遇到困难和挫折，你会怎样看待面前的困境？会怎么去做？能够举例子说明更好。六年级语文培优卷_六年级语文培优补差阅读训练7 尊严

六年级语文培优卷(十五)

六年级语文培优卷（十五） 班级________ 姓名_______ 1、以下注音全对的是哪一组：________ A、天鹅tiān é地壳qiào 沮jǔ丧血泊pō B、暖和nuǎn huo 履lǔ行星宿xiù着zháo火 C、提dī防菜畦qí角jiǎo色干涸hé D、捉襟见xiàn肘zhǒu 面面相觑qù 2、以下短语声调不读“—／∨＼”的是哪一个（用字母答）（） A、阴阳上去 B、风调雨顺 C、山穷水尽 D、安然无恙 E、光明磊落 F、深谋远虑 3、￥10536789.24元人民币（大写）_____________________________________ 4、圈出句子中的错别字，并在句子后边的括号里写上正确的字。（可能不止一个） （1）她被入取在少年宫的电脑班，心里是多么得高兴，就象大热天吃了一块紫 雪糕。（）（2）娇生惯养的金丝鸟吃起东西来嘴叼得很，有是它拒食，你决对猜不出是什 么明堂。（）5、填写最合适的量词 一_____猪一_____角一_____骆驼一_____嘴脸 一_____新月一_____满月一_____希望一_____光明 6、以下句子中没有用错词语的是哪一句（） A、这是一所模范医院，医生都很廉明，没有一个收病人的礼品。 B、虽然我是头一次见到小偷行窃，但是我没有熟视无睹，而是勇敢地冲上前去制止。 C、太湖最美的景点，毕竟是在鼋头渚啊！ D、做什么事都要身临其境地替别人着想，多体谅别人的难处。 7、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最初是_____朝文学家和史学家司马迁写的。句中“固”是____________的意思，“或”解释为__________。这句话用了_______________修辞手法。 8、选用合适的词语填在划线的地方，每个词语只能用一次（用字母答） A、安静 B、静悄悄 C、安安静静 平常班里开始早自习的时候，总有人开课桌啦，交作业啦，大声背书啦……可是今天，一切都_________的，原来年级里正在抽查默英语单词。我只好推开门，当着大家的面走进_________的教室。我那时脸多么红，心多么慌！

六年级语文培优卷

六年级语文培优卷文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

六年级语文培优卷3 六年级语文培优卷 一、阅读下文,完成1-4题。 ①二氧化碳和水在合成车间——叶绿体里,发生奇妙的变化。 ②叶绿体是叶绿素和蛋白质等组成的小颗粒,一个叶肉细胞里,一般含二十至一百个。③叶子的绿色就是它们的颜色。④叶绿体吸收了太阳的光能,就把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质(主要是碳水化合物),同时放出废气——氧,由气孔样出。⑤这就是赫赫有名的光合作用。⑥看来很简单,实际上是一个非常复杂的过程。 1、这段文字说明的对象是() A.氧气是怎样产生的。 B.植物的叶绿体的作用。 C.叶子为什么是绿色的。 D.植物的光合作用。 2、这段文字的说明顺序是() A.空间顺序 B.时间顺序 C.逻辑顺序 3、这段文字层次划分正确的是() A.①②③|④⑤|⑥ B.①|②③④⑤|⑥ C.①②③|④⑤⑥ D.①|②③④|⑤|⑥ 4、“什么是光合作用”,正确解释是() A.植物的叶肉细胞吸收了太阳的光能,把二氧化碳和水合成碳水化合物。 B.二氧化碳和水在叶绿素和蛋白质组成的小颗粒里合成有机物,同时放出氧气。 C.叶绿体吸收了太阳光能,把二氧化碳和水合成有机物质并放出氧气。 D.二氧化碳和水在合成车间(叶绿体)发生奇妙变化并放出氧气。 四、基础知识: 1、选词填空: “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”这二句诗用剪刀比喻______。她____细叶,____丝绦,____成碧树,____到哪里,就把_____的生机带到哪里,她

____破严冬的笼罩,____出________的喜悦,这种种的美好的想象都可以由这两句诗产生出来。(选用的词,可重复选用。) A、轻捷 B、锐利 C、勃勃 D、剪 E、裁 F、妆 G、吹 H、创造I、万紫千红J、春风 2、与“我希望他来”中画线部分在句中语法作用相同的一项是:() (1)天气热得人喘不过气来。 (2)他没有完成教师布置的作业。 (3)我觉得那本杂志好。 (4)大家兴致很高。 3、找出与其他三句不同类的句子。() (1)父亲夜里就这样贴在儿子的胸口,睡得正熟哩。 (2)鲁迅先生坐在书店的一角,跟店主人闲谈。 (3)鲁班提着斧子走到大树下。 (4)可惜那时我太不用功,有时也很任性。 4、将下列句子改换句式。(不能改变原意) (1)阿辽沙说什么也不要,假如她肯借一本书给他读读倒好。改成直接叙述的句子是:_________________________ (2)母亲对叙利奥父亲说:“叙利奥不知怎么了,他脸色发青呢!我真是担心,你说怎么办呢?” 改成间接叙述的句子是:_________________________ (3)二班的男生都会踢足球。 变成双重否定句:____________________ 变成反问语气的疑问句:_______________________ 5、指出下列句子中运用的修辞手法。 (1)风来了,天地,连皇城的红墙与金銮宝殿都在颤抖。() (2)苟能制侵陵,岂在多杀伤?() (3)窗棂上堆着些小小的坟头儿。() (4)万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。() 6、请按四季变化的顺序将下列的句子排列。写序号

小学六年级语文培优补差计划

小学四年级语文培优补差计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在80分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本能力。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。 四、培优对象： 卡迪尔亚·托乎提、苏买亚·库尔班、吐尔逊阿依·吐尔逊、木合普力·麦尔丹、阿不都沙拉木·吐尔逊、卡司木·吾不力、阿不都赛米·塔依尔、艾孜海尔·亚森、热依买·阿不都外力。 五、辅差对象： 卡迪尔丁·库尔班、苏比努尔·那尤普、居买·库尔班、阿依古扎丽·买合木提、夏依达·艾合买提、祖拜达·艾合买提、海热古丽·热依木、阿依娜扎尔·库尔班、吐尔洪·吐尼牙孜。 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采用优生带差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。