会计电算化考试内容

会计电算化考试内容

单选会计核算软件的主要功能模块也常被称为子系统/系统（工资系统、固定资产系统、进销存系统）。

其中账务处理模块是会计核算软件的核心模块。该模块以记账凭证为接口与其他功能模块有机地连接在一起。

计算机做的凭证仅是转账凭证。

计算机自动从账务处理系统的账簿数据库中获取核算数据，完成各种报表的编制与汇总工作，生成各种内部报表、外部报表、汇总报表，并根据报表数据生成各种分析图等。

外部报表——利润表、现金流量表、资产负债表。

内部报表——成本表、费用表、部门预算表。

财务分析功能模块：比率分析、结构分析、对比分析、趋势分析。

会计核算软件与手工会计核算的相同点

1.目标一致。

2.遵守共同的会计准则和会计制度。

3.遵守共同的基本会计理论和会计方法。

4.会计数据处理流程大体一致。

会计核算软件与手工会计核算的区别

1.会计核算工具不同。

2.会计信息载体不同。

3.记账规则不完全相同。

4.

5.账务处理流程类型存在差别。

6.内部控制方式不同。

第二章会计电算化的工作环境

中央处理器（控制器、运算器）

主机

内存储器（随机、只读、高速缓冲存储器）

计硬件系统

输入设备（鼠标、键盘、其他）

算外部设备输出设备（显示器、打印机、其他）

辅助存储器（软盘和硬盘的磁盘存储器、光盘、磁带、其他）机

操作系统

系系统软件语言处理程序

服务程序

统软件系统

应用程序

应用软件函数库

程序数据处理结果

注：数据流

控制流由控制器到输入、输出设备，内、外存储器，运算器

打印机按打印原理可分为：击打式打印机（针式），和非击打式打印机（喷墨、激光）

运算器:计算机的指挥中心。

内存储器(=主存储器=内存)按内存功能可分为：随机存取存储器RAM、只读存储器ROM、高速缓冲存储器Cache.

ROM-----只读，存放重要的固定的反复使用的数据。（检硬件、软件）

内存条——（读写不能存）——断电，数据丢失不可恢复，和硬盘比速度快，容量小，价格贵。

主频——是指计算机的时钟频率，即CPU在单位时间（秒）内的平均操作次数。单位为MHz.

内存容量BT=Byte(字节）1KB=1024B=210B

1MB=1024KB=210KB

1G=1024MB=210MB

1T=1024G=210G

1P=1024T=210T

常用的高级语言有:BASIC、C语言、C++、JA V A

用高级语言编写的程序必须翻译成计算机可执行的机器语言程序（目标程序）。解释方式和编译方式可实现高级语言程序的翻译。

资源共享—包括硬件资源、软件资源、信息资源共享。

计算机网络的分类按地理有效范围划分为：广域网WAN、局域网LAN、城域网

MAN.

因特网协议——TCP/IP协议

TCP/IP表示一个协议集合，它由许多协议组成。其中最常用的是IP(Internet Protocol)网际协议、TCP(Transmission Control Protocol)传输控制协议。

IP地址由网络地址和主机地址构成。

用户名二级域名一级域名（顶极域名）

万维网主机所隶属的行业cn中国，uk美国，

Com为商业机构，net为主要网络支持中心，gov为政府部门，mil为军事组织，int为国际组织，ac为科研机构，org为非营利组织。

简答题：

影响计算机系统安全的主要素？

1.系统故障风险。

2.内部人员道德风险。

3.系统关联方道德风险。

4.社会道德风险。

5.计算机病毒。

卷考：

保证计算机安全的对策？

1、不断完善计算机安全立法。

2、不断创新计算机安全技术。

（现有以下关键技术:防火墙技术、信息加密技术、漏洞扫描技术、入侵检测技术、病毒检测和消除技术。）

3、不断加强计算机系统内部控制与管理。单位内部缺乏有效的计算机安全管理制度，是造成计算机安全问题的主要因素。

卷考

计算机病毒的特点？

1、感染性。

2、隐蔽性。

3、潜伏性。

4、破坏性。

5、触发性。

病毒的传染方式有盘（光盘、USB)、网络、机器。

防范计算机病毒的有效方法？

1、不用非原始软盘引导机器，对系统等原始盘实行写保护。

2、不随便使用外来软盘、光盘，对外来软盘、光盘必须先检查后再使用。

3、做好系统软件、应用软件的备份，并定期进行数据文件备份，供系统恢复时用。

4、计算机系统要专机专用，要避免在营业用杣安装其他系统软件和应用软件，

尤其是游戏软件，以减少病毒感染的机会。

5、接收网上传送的数据时应先检查后再用，接收邮伯的计算机最好与系统用计算机分开。

6、定期对计算机进行病毒检查，及时发现病毒和消除病毒。

7、如果发现某台联网计算机有病毒，应立即将该台设备从网中切断，以防止病毒快速蔓延，并应尽快检测和清除病毒。如果是无法检测和清除的新病毒，应及时向公安机关的计算门报告。

8、充分利用写保护。写保护是防止病毒入侵的可靠措施。

9、有些计算机病毒有特定的发作日期，例如CIH病毒是每月26日发作。当某种病毒流行的时候，应尽量避免在病毒发作的日期开机，或事先调整系统日期，避开病毒发休息日期。

10、关注病毒动向，及时修补系统软件漏洞。

第三章会计电算化基本要求

会计电算化规范性文件有：《中华人民共和国会计法》、《会计电算化管理办法》、《会计核算软件基本功能规范》、《会计基础工作规范》和《会计档案管理办法》、《会计电算化工作规范》等。

会计核算软件中的文字输入、屏幕提示和打印输出必须采用中文（简体），可以同时提供少数民族文字或者外国文字对照。

会计核算软件应当具有在机内会计数据被破坏的情况下，利用现有数据恢复到最近状态的功能。

单位修改、升级正在使用的会计核算软件，或者需要改变会计核算软件的运行环境时，应当建立相应的审批手续。

会计核算软件开发销售单位必须为使用单位提供会计核算软件操作人员培训、会计核算软件维护、更新等方面的服务。

正在输入的收款凭证的借方科目不是“现金/银行存款”科目、付款凭证的借方贷方科目不是“现金/银行存款”科目时，应提示并拒绝执行。（但是当凭证限制为无限制时，为不一定。）

会计电算化后的工作岗位可分为基本会计岗位和电算化会计岗位。

基本会计岗位可分为：会计主管，出纳，会计核算各岗，稽核，会计档案管理等。

电算主管：要求具备会计和计算机知识，电算化主管可由会计主管兼任。

电算化会计岗位的划分：

一、电算主管。二、软件操作。三、审核记账。四、电算维护。五、电算审查。六、数据分析。七、会计档案保管。八、软件开发。

出纳和记账审核不应是同一人，软件开发人员不能操作软件处理会计业务等。

1、配有适用的会计软件和相应的计算机硬件设备。

2、配备相应的会计电算化工作人员。

3、建立了严格的内部管理制度。

目前开展会计电算化岗位培训主要有三种形式？

（1）财政部组织开展的会计人员后续教育，其中包括会计电算化培训。

（2）软件公司提供的针对购买的会计核算软件的培训。

（3）单位根据开展会计电算化工作的需要，自行组织会计电算化培训。

多选/简答

科目编码的作用？

1便于反映会计科目间的上下级关系。

2、便于计算机系统识别和处理。

3、减少输入工作量、提高输入速度。

4、促进会计核算的规范化和标准化。

企业科目编码方案唯一，一但使用不能删改。

一级会计科目编码按财政部规定（新会计准则）

建立健全会计档案的立卷、归档、保管、调阅和销毁管理制度。

实行会计电算化后，会计档案应包括1、存储在计算机中的会计数据。2、计算机打印出的书面开工的会计数据（会计数据是指：会计凭证、会计账簿、会计报表包括报表格式和计算公式。电算化系统开始过程或会计电算化系统实施过程中的各种开发实施资料）4、其他会计资料。

电算化会计档案管理要做好防磁（光盘，软件）、防火、防潮、防尘、防盗、防虫蛀、防霉烂和防鼠咬等工作。

第四章会计核算软件的操作要求

卷考:简答

与手工会计核算流程相比，电算化会计核算流程中的记账具有以下特点：

1、记账只是一个“记账”功能按键，由计算机自动完成相关账簿的登记。

2、同时登记总账、明细账和日记账。

3、各种会计账薄的数据都来源于记账凭证数据，记账只是“数据搬家”，不产生新的会计核算数据。

4、对于已经记账会计数据的修改只能采用留下痕迹的修改方法。

单选C

对于已经记账的会计科目，只能增加其末级的同级科目。

多选

在财务软件中，建立科目时，输入的基本内容包括：科目编码、科目名称、科目类型、账页格式、辅助账标记（=辅助项目）等项目。

增加会计科目——不预置

成本——转资产

损益——转权益损益结转至本年利润

凭证分类方式：1、记账凭证。2、收、付、转凭证。3、现金、银行、转账凭证。4、现收、现付、银收、银付、转账凭证。

多选题：

期初余额录入是将手工会计资料录入到计算机的过程之一。余额和累计发生额的录入要从末级科目开始，上级科目的余额和累计发生数据由系统自动计算。红字余额应输入负号。

选择题：

期初余额试算不平衡，不能记账，但可以填制凭证：如果已经记过账，则不能再录入、修改期初余额，也不能执行“结转上年余额”功能。

凭证正文内容包括：

1、摘要。

2、科目。

3、辅助信息。

4、金额及方向。

空格键调整借贷方向。=键自动平衡。

Backspace键删除光标左边字，

Delete键删除光标右边字。

考简答：

审核凭证是审核员按照财会制度，对制单员二进制的记账凭证进行检查核对，主要审核记账凭证是否与原始凭证相符，会计分录是否正确等。审查员认为错误或有异议的凭证，应交与制单员修改后再审核，只有具有审核权的人才能进行审核操作。会计制度规定，审核与制单不能为同一人。

单选/判断

记账一般采用向导方式，使记账过程更加明确，记账工作由计算机自动进行数据处理，不需要人工干预。记账操作每月可多次进行。（不能中断退出，结账工作每月只能做一次，账目封存。）

审核前：1、凭证作废针对的是凭证头（类别）错误且没有审核的凭证。

填制凭证——制单——作废/恢复——制单——整理凭证——全选——确定——是

记账前或记账后：2、修改凭证针对的是凭证头（类别）错误且没有审核的凭证。

未记账凭证直接修改法：补充凭证法（取消审核进入填制）

补充凭证法（要求凭证除金额以处，日期，开头，借贷，科目，摘要等全相同）

己记账凭证：红字冲销法和补充凭证法

（填制凭证——制单——冲销凭证——录入凭证字、号——确定）

多选题（全选）

基本会计核算账簿管理包括: 总账、余额表、明细账、序时账、多栏账、（备查账）的查询及打印。

4个多选题（全选）

1、报表的初始化：新建～、定义～、设置报表参数、定义报表取数公式。

2、报表的日常使用：报表的编制、～汇总、～查询、～打印。

3、报表的数据来源:~财务系统、其它核算系统、报表系统、其他系统外部。

4、报表公式：计算、审核、取数、收舍。

考6个题

关键字是可以引起报表数据发生变化的项目。关键字是一种特殊的单元，可以唯一标识一个表页，用于在大量表页中快速选择表页。

如：一个资产负债表的表文件可存放一年12年月的资产负债表（甚至多年的多张表），要对某一张表页的数据进行定位，就要设置一些定位标志，在UFO中被称为关键字。

用友报表中提供了6种关键字：时间如年，月，日，季，周，旬。单位名称，单位编号。关键字的显示位置在格式状态下设置，关键字的值则在状态下录入，每个报表可以定义多个关键字。数据状态下只能录入关键字的值，其余工作在格式状态下完成。

账务函数的基本格式为：

函数名（“科目编码”，会计期间，【“方向”】，【账套号】，【会计年度】，【编码1】，【编码2】）eg: FS（“6001 ”，月，【“借”】，【005 】，【2012 】，，，）

总账函数金额式数量式外币式

期初额函数：QC ( ) sQC ( ) wQC ( )

期末额函数：QM ( ) sQM ( ) wQM ( )

发生额函数：FS ( ) sFS ( ) wFS ( )

累计发生额函数：LFS ( ) sLFS ( ) wLFS ( )

条件发生额函数：TFS ( ) sTFS ( ) wTFS ( )

对方科目发生额函数：DFS ( ) sDFS ( ) wDFS ( )

净额函数：JE ( ) sJE ( ) wJEV ( )

汇率函数: HL ( )

数据合计：PTOTAL( )

平均值：PA VG( )

最大值：PMAX( )

最小值：PMIN( )

设置公式：单击单元格，数据——编辑公式——单元公式——函数向导——选择函数分类、函数名——下一步——参照——录入账套号、会计年度、科目——确定、确定、确认

函数向导——函数分类——用友账务函数

注：涉及以下三模块的多选必为全选

应收应付、工资、固定资产三模块（这是固定资产核算模块基础设置）

考：

建立工资账套时可以根据建账向导分四步进行：即参数设置、扣税设置、扣零设置、人员编码。（扣零设置即零头扣下，扣整再发，以减少工资发放手续及工作量）

考多选题

折旧方法：1、不提折旧。2、平均年限法（一和二）。3、工作量法。4、年数部和法。5、双倍余额递减法（前面提得多，后面提得少）。

考固定资产的编码。208页

考

账表包括四类：账簿、折旧表、统计表、分析表。

CapsLock 叫大字母小写转换键Esc 叫返回键

Ctrl Alt两个都是功能键比如Ctrl+C是复制Ctrl+V是粘贴Ctrl+S是删除

PrintScrean是截屏键Delete叫删除键

PageDown是下翻页PageUp是上翻页

End是结束Home是主页、

Insert叫插入键Pause/Break是暂停/中断

小键盘上的NumLock是小键盘锁键

winkey主要出现在104键和107键的键盘中。WinKey + Ctrl + F：显示“查找计算机”窗口；WinKey + U：打开“辅助工具管理器”或“轻松访问中心”(windows vista上)；/放大镜

WinKey + Q：按住WinKey，轻击Q 键，用于滚动及切换在你的PC 上的不同用户（仅适用于Power Toys）；WinKey+CTRL+Tab:切换3D效果（适用于WINDOWS7）

、

关于数字码、字形码、符号码、输入码、输出码等的描述

1、汉字输入码——指用户从键盘上键入汉字时所使用的汉字编码。

2、内码——计算机系统中用来表示中、西文信息的代码。

3、交换码——计算机与其他系统或设备之间交换汉字信息的标准码。

4、汉字输出码——又叫汉字字形码。

5、数字码——是将待编码的汉字集以一定的规则排序以后，依次逐个赋予相应的数字串作为汉字输入代码。

6、拼音码——以我国文字改革委员会公布的汉语拼音方案为基础的输入方法。

7、字形码——是以汉字的形状确定的编码。

会计电算化专业人才培养方案(修订)

会计电算化专业人才培养方案(修订） （专业代码:６202０4） 一、专业名称 会计电算化 二、教育类型及学历层次 高等职业教育，大专层次。 三、入学条件 高中毕业或同等学历者 四、学制 基本学制三年，最长五年. 五、专业人才培养理念与模式 根据五邑地区会计人才需求的实际情况，秉承学院“技术立校,文化育人，开放办学,服务侨乡"的办学理念，以会计职业岗位为主导，强化会计职业道德教育，突出会计岗位技能操作和会计行业证书培训,把工学结合和校企合作作为人才培养的切入点，提高学生整体能力和素质，建立“岗证结合、德能一体、逐层递进”的人才培养模式。 1。岗证结合-—按岗设课、瞄准证书、以证促岗 岗位操作就是培养学生专业核心动手技能,考证就是培养学生的专业理论知识，所以岗位操作与考证就是理论与实践的对接。会计电算化专业只有将职业道德、实践操作和考证有机结合起来才能培养出具有良好的职业道德、掌握一定理论知识又能进行会计实务操作的高技能的实用型人才.所以,突出岗证结合才能真正培养用人单位所需要的专门人才。 2．德能一体——会计职业道德培养与能力提升有机结合 会计工作是信用度非常高的工作。要提升会计工作质量，必须提高会计队伍整体素质，保证会计信息的真实性和准确性，会计人员就必须树立良好的职业道德风尚，做德才兼备的理财者和管理者，做到“诚信为本、操守为金、坚持准则、不做假账”。没有任何一个社会制度能容忍虚假会计信息,也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密，会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。因此，学生不但要有熟练的会计操作技能和会计专业理论知识，而且还要具备良好的会计职业道德，只有具备德能一体的素质才能成为社会上真正有用的人才。

会计电算化教学现状分析-会计电算化论文-会计论文

会计电算化教学现状分析-会计电算化论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要：随着我国社会的不断发展，单纯的手工会计已经满足不了企业发展的需求，企业需要的是既要对会计基础理论知识和扎实，又能对计算机进行熟练操作的复合型人才。因此，会计电算化教学课程的出现，保障了未来新一代会计人员的质量，但在教学过程中，依旧存在着一些问题需要改进，本文从会计电算化的教学目标入手，分析会计电算化教学现状，发现其中的不足之处，并针对问题研究解决方案。 关键词：会计；电算化；教学现状 伴随着社会的不断进步，传统意义上的纯手工会计工作模式，已经逐渐被社会淘汰，取而代之的是新兴的会计电算化的工作模式。会计电算化是指在会计行业工作过程中对电子计算机技术的应用，在当前社

会，判定一名会计是否能够胜任工作岗位的重要标准就是会计电算化的操作水平，因此，加强各院校对会计电算化的教学水平刻不容缓。 一、会计电算化教学目的概述 会计电算化的教学目标，就是把学生培养成能够适应当前现阶段社会发展进程的复合型人才，要求对会计本专业的基础知识熟练掌握，以及可以熟练操作计算机技术[1]。 二、会计电算化的课程特点 (一)课程综合性强

现阶段会计电算化课程知识一般被分为两部分：计算机部分和会计部分。会计部分的内容主要包括基础会计课程、财务会计课程、成本会计课程等。而计算机部分的主要内容则是：计算机操作基础课程、数据库课程、网络技术课程等，学生需要在学习进行中需要将两部分知识融会贯通，活灵活用。 (二)课程更新速度快 随着我国经济的发展，以及经济政策的不断出台，对会计行业的影响较大，需要学生不断接受新的课程改革。例如，营改增的政策出台对相关行业企业的税率做出了调整，导致会计电算化教材的修正更新，确保教授知识的实用性。 (三)课程实践性强

会计电算化考试模拟试题(d

第一套模拟试题 一．单选题 １、关于计算机替代手工记账的条件，下列选项中，不符合我省财政部门有关规定的是（D ）。 A、使用的会计软件达到财政部门《会计核算软件基本功能规范》的要求，并取得合法 使用权。 B、配备管理、操作、维护机算机及会计软件系统的工作人员，操作人员应持有会计电 算化初级知识培训合格证，管理维护人员应持有会计电算化中级知识培训合格证。 C、应建立适合本单位业务特点和管理要求的内部控制制度。 D、应委托会计师事务所，对本单位会计电算化信息系统运行的合法性，可靠性，正确 性时行审查。 2、会计软件运行所需要的硬件环境是指（A ）。 A、计算机（或计算机网络）硬件环境 B、计算机（或计算机网络）操作系统 C、数据库管理系统 D、会计电算化信息系统 3、下列时间段，不宜作为会计电算化信息系统试运行时间的是（C）。 A、年初 B、年末 C、季中 D、季末 4、我省财政部门对基层单位计算机替代手工记账采用的管理办法有（C ）。 A、审批制 B、核准制 C、备案制 D、审查制 5、一般通用会计报表软件，构成报表的基本单位是( A )。 A、单元 B、区域 C、组合单元 D、表体 6、使用一般通用会计报表软件，处理报表的顺序是( D )。 A、新表登记→格式定义→公式定义→报表生成→报表输出 B、新表登记→公式定义→格式定义→报表生成→报表输出 C、新表登记→公式定义→报表生成→格式定义→报表输出 D、新表登记→格式定义→报表生成→公式定义→报表输出 7、一般通用会计报表软件，报表格式定义属于( C )。 A、日常处理 B、月末处理 C、建立核算规则 D、输入基础数据 8、使用一般通用会计报表软件，报表初始设置的顺序是( C )。 A、登记报表→设置报表格式→定义审核公式→定义数据来源与运算关系 B、登记报表→定义审核公式→设置报表格式→定义数据来源与运算关系 C、登记报表→设置报表格式→定义数据来源与运算关系→定义审核公式 D、设置报表格式→定义数据来源与运算关系→定义审核公式→登记报表 9、在总账系统中，往来帐核算的处理流程是（ B ）。 A、凭证处理→输入期初往来业务→往来账管理

《会计电算化》课程标准

江苏省中等专业学校 《会计电算化》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《会计电算化》是中职会计电算化专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备初级会计职称人员从事会计核算所必需的基本知识和实际动手能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质的基础，是会计上岗证所必须的考试课程。 （二）课程基本理念 本课程定位为： 一个认知：通过本课程的教学，首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。 两个基础：即本课程一方面是会计专业的专业基础课程，另一方面是会计上岗职业专业综合能力的养成课程。 三个基本：即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。 四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。 （三）课程设计思路

1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以会计电算化的各个模块设计学习单元，依据初级会计上岗证的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。 3、本课程强调学生实际动手能力的培养，所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点，课时安排为一堂理论课一堂练习。 二、课程目标 （一）总目标 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法，达到江苏省会计人员会计电算化上岗考核要求（初级）。教学中注意渗透思想教育，加强学生的诚信教育和职业道德观念。 （二）具体目标 1．素质培养目标 （1）初步具有会计信息化的观念和思维方式。 （2）遵守财会法规和职业道德，具有会计内部控制意识。 （3）具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。 2．知识教学目标

最新会计电算化考试模拟试题及答案解析汇总

2011年会计电算化考试模拟试题及答案解 析

2011年会计电算化考试模拟试题及答案解析 一、单项选择题： 1.一般通用会计报表软件，报表中的组合单元是指（D） A、区域 B、同一行内的两个单元 C、单元的合并 D、同一行内的多个相邻的同类型的单元组成的区域 2.会计软件运行所需要的硬件环境是指（A） A、计算机（或计算机网络）硬件环境 B、计算机（或计算机网络）操作系统 C、数据库管理系统 D、会计电算化信息系统 3.使用一般通用会计报表软件，报表初始设置有顺序是（C） A登记报表——设置报表格式——定义审核公式——定义数据来源与运算关系 B、登记报表——定义数据来源与运算关系——设置报表格式——定义审核公式 C、登记报表——设置报表格式——定义数据来源与运算关系——定义审核公式 D、设置报表格式——定义数据来源与运算关系——定义审核公式——登记报表 4.使用一般通用会计报表软件，处理报表的顺序是（A） A、新表登记——格式定义——公式定义——报表生成——报表输出 B、新表登记——公式定义——格式定义——报表生成——报表输出 C、新表登记——公式定义——报表生成——格式定义——报表输出

D、新表登记——格式定义——报表生成——公式定义——报表输出 5.使用总账系统输入凭证时，“红字”金额的输入方法是（C）输入 A、用红色数字 B、加方框 C、用负数形式 D、加下划线 6.使用总账系统输入凭证时，可以输入（D）的凭证 A、任何月份和日期 B、已结账月份 C、超过系统日期 D、未结账月份 7.在EXCEL中，对数据库进行筛选时，下面关于条件区域的叙述中错误的是（D） A、条件区域必须有字段名 B、条件区域中不同行的单元格之间进行“或”运算 C、条件区域中不同列之间进行“与”运算 D、条件区域中可以包含空行空列，只要包含的单元格中为“空” 8.在WORD中，设置段落的缩进的正确操作是（C） A、在“工具”菜单中选择“选项”再选择“视图”并作相应的选择 B、在“编辑”菜单中选择“定位”，再选择“定位目标”作相应的选择 C、在“格式”菜单中选择“段落”，再选择“缩进与间距”并作相应的选择 D、在“格式”菜单中选择“制表符”，再在其对话框中作相应的选择

会计电算化考试题目类型

复习题目 一、选择题（题型参考） 1．学习会计电算化的过程中，重要的是理解和掌握（） A、计算机基本知识 B、会计知识 C、会计和计算机知识的有机结合 D、会计和计算机的区别 2．（）是整个会计软件数据交换的桥梁，它把其它子系统有机地结合在一起形成了完整的会计软件系统。 A、账务处理系统 B、报表系统 C、工资核算系统 D、固定资产系统3．会计电算化的系统维护管理是指( )。 A、硬件维护 B、软件维护 C、数据维护 D、硬件维护、软件维护及数据维护 4. 记账本位币（）。 A、启用帐套后可以改变 B、只能在建帐向导中进行设置 C、可以使用多个币种 D、可以在初始化设置界面中进行设置 5. 账务处理软件的原始数据来源于（）。 A、原始数据 B、记账凭证 C、总分类账簿 D、日记账 6. 使用账务处理软件时，正确的处理过程是（） A、输入凭证――登记账簿――审核凭证――查询凭证 B、输入凭证――审核凭证――登记账簿――查询账簿 C、输入凭证――登记账簿――查询账簿――审核凭证 D、审核账簿――输入凭证――查询账簿――登记账簿 7. 在财务软件中，其损益类科目期末进行结转处理时，可以使用（）功能 A、期末结帐 B、期末结平 C、期末调汇 D、损益结转 8. 财务软件中，审核人员发现自己审核的未记帐凭证有错误，可以进行（）操作 A、取消审核，修改凭证 B、删除凭证，重新输入 C、取消审核，交凭证录入员处理 D、直接修改凭证后，重新审核 9．大型企业建立电算化会计软件系统，在使用通用软件不能满足的情况下最好（）方式A、采用通用与定点开发会计软件相结合的方式B、重新自行开发会计软件 C、另选择一种通用会计软件 D、交开发者重新设计会计软件 10. 金蝶KIS财务软件中其预设的操作人员为（） A、Manager B、System C、系统管理员 D、系统分析员 11．计算机账务处理中，当月结账后不能再输入（）凭证。 A、当月 B、下月 C、下年 D、下季度 12. 金蝶KIS预设的核算类别不包括以下的哪一项（） A、部门 B、商品 C、往来单位 D、职员 13．下列属于计算机替代手工记账的基本要求是( )。 A、对软件的要求 B、杀毒软件要求 C、文档要求 D、档案审查要求 14. 信息化下的会计账簿中，对于错误的记录不能采用的更正方法是（）。 A、红字冲销法 B、补充登记法 C、划线更正法 D、以上方法都不可以 15. 会计软件必须包含（）子系统。 A、成本管理 B、材料核算 C、账务处理 D、销售核算 1. 信息化下的会计账簿中，对于错误的记录不能采用的更正方法是（）。

职高会计电算化教学探讨-会计电算化论文-会计论文

职高会计电算化教学探讨-会计电算化论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 一、会计电算化的教学内容 1.理论知识部分。通过对基础知识的讲解，使学生了解会计电算化的发展历史和概念，使学生能够熟练掌握各种操作理念以及意义。 2.培养学生的实践操作能力。会计电算化的实验教学主要是围绕课本知识，对课本理论进行实验讲解，并且对于自己的弱点进行针对性练习，使学生能够更加牢固地掌握学过的知识，并且能够学以致用。 3.案例教学。通过某企业的具体事例，让学生进行分组谈论，并利用会计电算化的知识讨论如何进行处理。之前大多数职高教师对案例教学的重视程度不够，导致学生对实际问题的分析能力不强，无法更好地培养学生的学习积极性。 二、教学方法探讨 教师对会计电算化的讲解是主要分为两部分：一是理论基础部分；二

是实验操作部分。理论知识部分只是按照课本内容进行讲解，在此就不详细描述。主要探讨实验教学的几种方法。在职高会计电算化教师的不断探索之下，总结出了多种实验教学方法： 1.探索性实验教学。根据课本上的基础知识，教师只提供方向上的指导，要求学生自己设计方案，并根据自己的实验方案进行实验，记录实验数据和结果。这样可以大幅度地提高学生的自主操作能力。 2.开放式实验教学。学生不受课本的限制，自主选择研究课题，独自或者组织研究团队对课题进行研究，这种教学模式可以使学生培养自己的创新能力。 三、结语 综上所述，会计电算化越来越成为会计工作的必要部分，因此，我们应该重视会计电算化的教学工作，在不久的将来，会计电算化专业将迎来发展的高速期，为会计信息化提供强劲助力。

(财务会计)会计电算化考试

《会计电算化》期末考试试题 学号：成绩：一、企业资料 资料一、云山公司基本情况 1．建账日期：2010年4月1日，业务处理日期：2010年6月。 2．账套代码：XXX (顺序号) 3．公司地址：广州市白云大道2号；邮政编码：510420。 4．法人代表：蒋诚信；电话：xxxxxxxx. 5．行业性质：工业。科目编码不预置。 6．科目级次：4-2-2-2-2；供应商分类编码、客户分类编码：1-2； 地区分类编码：1-2-2。 7．客户权限、存货权限、供应商权限、存货编码：取系统默认。 8．结算方式：现金支票、转账支票、银行汇票、商业汇票。 9．凭证类别：收款凭证、付款凭证、转账凭证。 10．会计主管：任贞； 凭证填制：自己姓名； 凭证审核：严丽； 记账：吴家章。 资料二、客户、供应商档案及起初往来情况 1．客户分类事业单位：机关、学校；企业单位：工业、商业、金融、其他。 供应商分类工业、商业； 部门分类销售科、供应科。 2．往来客户档案及期初末结算往来业务（分管部门：销售科） 甲单位（学校）：广州市珠江路100号；邮编：510100；应收账款借方余额600 000.00元;应收票据借方余额40 000.00元;发生日期:2009.6.15。 乙单位（工业）：上海市南京路200号；邮编：201000；应收账款贷方余额200 000.00元;应收票据借方余额200 000.00元;发生日期:2009.7.25。 丙单位（商业）：广州市越秀路300号；邮编：510200；预收账款贷方余额100 000.00元;发生日期:2009.12.1。 3．往来供应商档案及期初余额（分管部门：供应科） 丁单位（工业）：南京市长江路400号；邮编：213000；预付账款借方余额120 000.00元;应付票据贷方余额150 000.00元;发生日期:2009.5.30。 庚单位（商业）：上海市衡山路500号；邮编：202000；应付账款贷方余额110 000.00元;应付票据贷方余额150 000.00元;发生日期:2009.8.30。 4．往来个人及期初余额 张平:供应科其他应收款差旅费借支借方余额 4 000.00元; 王红:销售科其他应收款差旅费借支借方余额 2 000.00元;

会计电算化课程标准(新版)

《会计电算化》课程标准 课程编号：04042405 计划学时：72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期：2015.1

浙江长征职业技术学院会计系（部）编制 一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资

会计电算化课程教学改革-会计电算化论文-会计论文

会计电算化课程教学改革-会计电算化论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要会计电算化是一门高度复合的课程，日新月异的市场环境对会计电算化的教学带来了新的挑战。会计电算化课程的教学目标转变为培养学生具备ERP管理理念以及ERP软件操作技能。目前，高校会计电算化课程教学面临着诸多问题，实施教学改革，将先进的技术理念与课程教学相融合，改进传统的教学方式，实现教学目标尤为重要。 关键词会计电算化ERP 教学改革 0引言 随着信息技术化的不断发展，ERP作为一种新型的企业管理理念和软件系统在企业得到了全面的推广和应用。新的市场环境对于会计人才的实践能力提出了更高的要求。新型会计人才需具备ERP企业管理理念以及ERP软件操作技能。市场需求的转变给会计电算化课程教学带来了新的挑战。会计电算化课程的复合程度日益增加，如何使不断更新的技术理念和会计电算化的教学方法相融合，如何改进传统只注重

软件操作的教学方式，如何使学生能够理解ERP企业管理理念、熟练地操作ERP软件则显得尤为重要。 1会计电算化课程在教学过程中存在的问题 1.1与其他课程缺乏必要联系 会计电算化是一门高度复合的课程，涉及了财务会计、审计学等重要学科，而ERP软件的兴起与广泛运用，进一步增加了会计电算化的复合程度。传统的会计电算化课程，只培养注重学生对于财务软件的操作能力。在新环境下，会计电算化教学目标是培养学生ERP企业管理理念以及ERP软件操作能力。ERP软件与传统的财务软件的区别在于ERP软件是一个企业信息管理系统，全面反映了企业经营管理过程，其对于财会人才的操作能力不再局限于财务层面，还涉及企业供、产、销等企业经营管理活动的参与。会计电算化课程也因此涉及管理学、管理会计、成本会计等学科。现阶段，会计电算化课程的教学缺少与其他课程的联系。例如，基础会计、财务会计等专业课程一般都是基于手工做账环境，与信息技术环境下快速发展的ERP软件产生断层，这使得学生在学习电算化课程时难以把学到的基础知识和ERP软件融会贯通，在操作软件时只是硬性地记住了操作步骤，并不理解这么做的意义。再如，在会计电算化课程学习过程中，学生忙于完成供应链管理模块的操作，缺少对于管理会计所学供应链管理理论的联系与

《会计电算化》课程标准(新版)

《会计电算化》课程标准 课程编号： 04042405 计划学时： 72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期： 2015.1 浙江长征职业技术学院会计系（部）编制

一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制；

会计电算化考试试题(精选)

会计电算化试题（精选） 一、单项选择题 1．在Word中用“新建”命令建立新文件时，系统为它临时取名为________。 答案：C A、文件1.doc B、文件1.wod C、文档1.doc D、文档1.wod 2．在五笔字型输入法中，四个及四个以上字根的合体字输入方法是________。 答案：D A、所在键重复四次 B、键名码+首笔码+次笔码+末笔码 C、所在键+空格 D、首字根码+次字根码+第三字根码+末字根码 3．在Word主菜单中没有________。 答案：A A、显示菜单 B、插入菜单 C、格式菜单 D、工具菜单 4．在Word中删除一个文本块的一般方法是先选定删除对象，然后按____键或单击工具栏的[剪切]按钮。 答案：A A、Del B、Ins C、Alt D、Ctrl 5．在Word中设置对齐方式应使用________命令。 答案：B A、[格式]|[字体] B、[格式]|[段落] C、[格式]|[边框和底纹] D、[格式]|[分栏] 6．Windows菜单项________，表示其下面还有更具体的参数需用户设定。 答案：A A、后面有省略号（…） B、向右的黑色三角形 C、以灰色显示 D、左侧出现"√" E、右侧的字母组合键 F、左侧出现"●" 7．Windows对窗口的操作中不包括________。 答案：E A、窗口最大化 B、窗口最小化 C、窗口还原 D、窗口移动 E、改变窗口方向 F、改变窗口尺寸 8．汉字的基本笔划可划归为________等五种。 答案：C A、横、竖、点、捺、折 B、横、竖、点、捺、斜 C、横、竖、撇、捺、折 D、横、钩、撇、捺、斜

会计电算化论文

会计电算化

第1章绪论 1.1 研究背景 经济的飞速发展必然会带来社会各个环境的剧烈变化，随之变动的就是企业面临的内外部环境的变化。眼花缭乱的信息技术足以在几天之类改变一个企业的竞争环境。这些都使得企业未来发展面临的风险和不确定性几何倍增长。资产减值会计在以上种种不稳定环境的要求下应运而生，我国的资产减值会计理论受益于近几年经济的迅速增长，已经有了一定的发展，在理论和实务上都有很多实质性的研究成果，这些都为我国减值会计的发展提供很好地指导，有利于我国市场经济的良性发展。 《企业会计准则第8 号—资产减值》规定，从2007 年1 月1 日开始，长期投资、固定资产和无形资产等一旦计提在以后期间不得转回，而只能在处置相关资产时进行相应会计处理，以最大限度地减少企业通过减值准备的计提和转回来操纵盈余的现象。现行准则中不允许转回的资产项目只包括固定资产、无形资产等非流动资产，对于存货等流动资产则允许一定条件下在其价值范围内转回。 1.2 研究目的和意义 1.2.1 研究目的 资产减值会计的出现是为了更好地反映资产的真实有效，向企业各利益相关方传达正确的会计信息。但不可避免地，在实务中资产减值会计又有其两面性，在确保信息相关可靠的同时也给企业操纵利润提供了空间。而之所以会出现企业利用资产减值操纵利润的现象是因为从减值迹象的判断到减值损失的确认的整个过程中都涉及到较多会计从业人员的职业判断。 且不说职业判断本身就会因个人的不同而形成差异，导向性的准则也存在很大操作空间，于是就必然会出现有别有用心者“打擦边球”，扰乱市场秩序。此外现行准则还有一些指导性的原则，在实务操作中有很大的模糊性，不利于很好地规范企业的会计行为。基于这种情况下，本文希望通过对现行的会计准则下的资产减值会计进行系统的研究，以提高企业资产信息的相关性，更好地服务债权人和投资人等信息使用者，促进我国经济市场的长期稳定发展。 1.2.2 研究意义 资产减值会计与会计的谨慎性原则相关，其目的是为了更好地体现企业的资

会计电算化专业人才培养方案(修订)

会计电算化专业人才培养方案（修订） （专业代码：620204） 一、专业名称 会计电算化 二、教育类型及学历层次 高等职业教育，大专层次。 三、入学条件 高中毕业或同等学历者 四、学制 基本学制三年，最长五年。 五、专业人才培养理念与模式 根据五邑地区会计人才需求的实际情况，秉承学院“技术立校，文化育人，开放办学，服务侨乡”的办学理念，以会计职业岗位为主导，强化会计职业道德教育，突出会计岗位技能操作和会计行业证书培训，把工学结合和校企合作作为人才培养的切入点，提高学生整体能力和素质，建立“岗证结合、德能一体、逐层递进”的人才培养模式。 1.岗证结合——按岗设课、瞄准证书、以证促岗 岗位操作就是培养学生专业核心动手技能，考证就是培养学生的专业理论知识，所以岗位操作与考证就是理论与实践的对接。会计电算化专业只有将职业道德、实践操作和考证有机结合起来才能培养出具有良好的职业道德、掌握一定理论知识又能进行会计实务操作的高技能的实用型人才。所以，突出岗证结合才能真正培养用人单位所需要的专门人才。 2.德能一体——会计职业道德培养与能力提升有机结合 会计工作是信用度非常高的工作。要提升会计工作质量，必须提高会计队伍整体素质，保证会计信息的真实性和准确性，会计人员就必须树立良好的职业道德风尚，做德才兼备的理财者和管理者，做到“诚信为本、操守为金、坚持准则、不做假账”。没有任何一个社会制度能容忍虚假会计信息，也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密，会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。因此，学生不但要有熟练的会计操作技能和会计专业理论知识,而且还要具备良好的会计职业道德,只有具备德能一体的素质才能成为社会上真正有用的人才。

2014年全国通用会计从业资格考试 会计电算化 考试题库

题目答案 1 会计电算化初级人才的培养目标是______。 A、会计电算化系统的维护和管理 B、掌握计算机基本操作技能和会计电算化的基本工作过程 C、进行会计软件分析设计 D、对会计核算信息进行简单地分析利用 B 2 不属于计算机与手工并行阶段的主要任务是______。 A、检验两种方式下核算结果的一致性 B、检查新系统是否充分满足要求 C、进行软件的二次开发工作 D、完善各项会计电算化管理制度 C 3 对存有会计数据的磁性介质，以下说法正确的是______。 A、备份一套数据进行留档 B、必须进行双备份，并异地存放 C、存放地的温度和湿度等环境与纸张的保存条件相同 D、借用归还后，只要磁盘未损坏即可归档 B 4 对基层单位开展会计电算化工作具有指导性的文件主要是______。 A、《中华人民共和国会计法》 B、《会计电算化工作规范》 C、《会计电算化管理办法》 D、《会计核算软件基本功能规范》 B

5 有关会计软件的全套文档资料以及程序保管期为______。 A、软件开始使用后5年 B、软件开始使用后10年 C、软件停止使用或有重大修改之后5年 D、软件停止使用或有重大修改之后10年 C 6 ERP是______的简称。 A、管理信息系统 B、制造资源规划 C、企业资源计划 D、专家系统 C 7 关于数据备份作用的叙述，错误的是______。 A、将硬盘数据建立副本以便长期保存 B、可以防止意外事故造成硬盘数据丢失、非法篡改和破坏 C、可以利用备份数据，使损失最小 D、利用备份数据进行反结帐 D 8 下列关于数据恢复的叙述，正确的是______。A、每次上机操作前必须要作一次 数据恢复B、当硬盘数据丢失或被删除时，才进行数据恢复C、上机操作的人员 均应有此权根D、在进行数据恢复前，不用做数据备份 B 9 会计软件的组成是______。 A、计算机程序 B、文档资料 C、计算机程序和文档资料 D、计算机程序和会计数据 C

会计电算化试题

会计电算化试题 一.单选 1.电算化会计核算基本流程正确的是( A)。姓名： A.编制记账凭证、凭证审核、记账、结账、编制报表考号： B.编制记账凭证、凭证审核、结账、记账、编制报表 C.编制报表、凭证审核、记账、结账、编制记账凭证 D.编制报表、凭证审核、结账、记账、编制记账凭证 2.在账务系统填制凭证时，制单人的名字(A)。 A.由系统根据进入时的操作员姓名自动填入 B.由操作员利用键盘输入 C.由审核员利用键盘输入 D.由账套主管利用键盘输入 3.“应收账款”科目通常设置的辅助核算是(D)。 A.类别核算 B.部门核算 C.项目核算 D.客户往来 4.当记账凭证录入完毕存盘时，系统会自动对输入的(A)进行检验，如果不正确，系统会拒绝保存。 A.借贷方金额 B.借贷方科目 C.凭证摘要 D.凭证名称 5.关于结账操作，下列说法错误的是(B)。 A.结账只能由有结账权限的人进行 B.结账后，不能输入凭证 C.本月还有未记账凭证时，本月不能结账 D.结账必须按月连续进行，上月未结账，则本月不能结账 6.通用报表软件通常用(C)来定义报表的数据来源。 A.数字 B.文字 C.公式或函数 D.属性 7.计算机进行会计业务处理与手工会计业务处理的方法和流程(C)。 A.存取信息数量大 B.完全不相同 C.不完全相同 D.都不对 8.在凭证审核中，发现的错误凭证，应由(B)修改。 A.凭证的审核人 B.凭证的录入者 C.会计主管 D.都可以 9.用友报表系统中，(A)定义了报表数据之间的运算关系，可以实现报表系统从其他子系统取数，所以必须定义它。 A.计算公式 B.审核公式 C.舍位平衡公式 D.单元公式 10.下列不属于凭证头的内容是(D)。 A.凭证类别 B.凭证编号 C.制单日期 D.摘要 11.使用账务系统，在日常业务中，最频繁的工作是(A)凭证。 A.填制 B.修改 C.审核 D.删除 12.计算机会计核算系统中的核心子系统是(A)。 A.账务处理子系统 B.报表子系统 C.工资核算子系统 D.固定资产子系统 13.不是在.建立账套时需进行的工作是(B)。 A.设置账套信息 B.设置凭证类别 C.设置单位信息 D.设置数据精度 14.银行对账是企业(A)最基本的工作之一。 A.出纳 B.会计 C.财务经理 D.总会计师 15.会计核算单位以磁盘方式保存会计档案资料的，应(C)对磁盘进行数据备份。 A.每年 B.每两年 C.每月 D.每季度 16.“管理费用”科目通常设置的辅助核算是(B)。 A.个人往来 B.部门核算 C.项目核算 D.客户往来 17.下列(D)人员负责规定会计软件系统各类使用人员的操作权限。 A.系统维护员 B.系统操作员 C.软件编程人员 D.电算主管 18.清除当前单元格内容的最简单方式是按(D)键。

会计电算化的教学实践分析-会计电算化论文-会计论文

会计电算化的教学实践分析-会计电算化论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 进入21世纪后，信息技术的作用越来越重要。随着改革开放的进行，许多企事业单位对会计专业提出了新的要求，对会计电算化人才有了新的需求。而作为会计专业的主干课程——会计电算化专业，其教学方式一直以来在各界存在着不同的声音。随着会计电算化的广泛应用，高校开始进行改革，致力于为社会培养既懂理论又有操作技术的应用型人才。基于此，本文针对会计电算化教学实践进行了深入的研究探讨，提出关于会计电算化教学实践的四点建议，供广大职业教育工作者借鉴。 一、加强教师队伍建设，组建高质量师资队伍 会计电算化专业相对于其他专业来说对教师的要求更高。该专业

教师不仅要具备会计专业的丰富知识，而且还要能熟练操作计算机系统；要求教师不仅能够向学生传授最新的理论知识和科研成果，而且还要求教师能够教会学生进行实践操作。比如对于常用的电算化软件，教师要熟练掌握并能够进行实践操作，能够解答学生们在实际操作中遇到的疑问，对于常用的电算化软件出现的一般故障问题能够进行维修。除此之外，教师还要具备计算机信息系统的相关管理知识和经验等等。这些都对专业教师提出了更高的要求，而目前学校师资中此类教师严重匮乏，导致师资队伍质量低，不能很好地为社会培养此类人才，所以，学校必须加强师资队伍建设。（1）教师教学技能的高低与学生的学习质量有着密切联系，所以在教学过程中为教师提供专业培训，聘请优秀人才为教师授课，对快速提升教学质量有着重要意义；（2）纸上得来终觉浅，所以应鼓励教师深入企业进行实践，这样可以获得更多的实践经验，能够将所学内容尽快完全掌握，最终达到提高自身技能的效果；（3）教师自身要有不断学习的意识，跟紧世界前沿研究，时刻关注会计电算化教学的发展动态。 二、选择真正有教学实验效果的教科书

会计电算化考试真题第一套

1、下列关于帐套数据库路径的表述中，不正确的是（） A、U盘等移动储存介质根目录及所有子目录不宜作为数据库路径 B、为便于查找，也可以将磁盘根目录作为数据库路径 C、数据库路径就是帐套在计算机磁盘系统中的存放位置 D、一般在硬盘上建立专门目录作为数据库路径 2、在会计核算软件中发现已记账的凭证错误，正确的处理方法是（） A、取消记账.取消审核后由凭证录入人员修改 B、直接修改 C、取消审核后修改 D、编制补充凭证或冲销凭证 3、下列关于Microsoft Internet Explorer 的叙述中，正确的是（） A、一种电子表格软件 B、一种杀毒软件 C、一种文字处理软件 D、一种浏览器 4、目前在媒体报道上最常见的影响计算机系统安全的风险类型是（0 A、系统故障风险 B、内部人员道德风险 C、系统关联方道德风险 D、社会道德风险 5、下列关于电算化环境下记账凭证编制方式的表述中，不正确的是（） A、可以直接在计算机中编制 B、可以由计算机自动生成凭证 C、可以手工编制后录入计算机 D、输入计算机中的凭证不再需要打印

6.“会计电算化”一词始于（）年 A.1989 B.1974 C.1981 D.1993 7.下列不属于会计核算软件模块的是（） A.账务处理 B.工资核算 C.成本核算 D.人员管理 8.构成计算机电子的或者机械的物理实体被称为（） A.计算机系统 B.计算机硬件系统 C.主机 D.外设 9.微型计算机系统中的中央处理器主要有（） A.内储存器和控制器 B.内储存器和运算器 C.控制器和运算器 D.内储存器.控制器和运算器 10.微型计算机的内存储器比外存储器（） A.储存容量大 B.储存可靠性高 C.读写速度快 D.价格便宜

会计电算化上机考试试题与答案

会计电算化上机考试试题与答案

会计电算化上机考试试题(含答案) 单选题， 1、组成报表的最小基本单位是（d ） a,组合单元 b,表体 c，变动单元 d,表单元 2、会计住处系统中的表处理系统一般是一个三维立体报表处理系统，要确定一个数据的所有要素为（ a ） a,表名、列、行和表页 b,主标题、副标题、表体、备注c,标题、表头、表尾、备注 d,表名、列、表尾、备注。 3、在定义报表单元属性中，数值单元输入后只对（ d ）有效 a,其他报表 b,本表页 c,2张表页 d,所有表页 4、UFO报表中，总账函数“QC”代表的是（ c ） a,期末函数 b,对方科目发生函数 c,期初函数 d,净额函数 5、红字余额在计算机内用（ d）表示 a,正数 b,红字c,蓝字d,负数 6、期初余额录入完毕后，应该（ b ） a,设置凭证类型 b,试算平衡c,输入凭证d,记账 7、若希望某类凭证必须不能出现某一科目，可选择（a ）凭证限制类型 a,凭证必无 b,贷方必有 c,凭证必有d,借方必有 8、下列关于记帐操作，错误的是（ b ） a,记帐可以在月中进行 b,每月记账可以多次 c,每月记账只能一次 d,未审核的凭证不能记账； 9、（ a ）提供的是常用会计凭证的模板 a,常用凭证 b,常用摘要 c,自定义项 d,自由项 10、银行对账是将企业的银行存款日记账和（ c ）进行核对，并生成银行存款余额调节表 a,支票登记簿 b,资金日报表c,银行对账单d,现金日记账 11、设置会计科目编码时，必须是（ a ） a,科目全编码 b,明细科目编码 c,一级科目编码 d,助记码 12、信息科学中最重要的两个概念是（ a ） a,数据和信息 b,系统和信息 c,系统和数据d,软件和系统 13、如果企业选择了运行广域网的B/S结构的会计件，还要考虑选择合适的Web 游览器软件。而如果工作站中包括多种平台，则最好选择（ a ）a,IE b, Outlook c,Netscapor d, Navigator 14、（ a ）是一种面向制造业，用来改善和克服制造企业普遍存在的库存量大、资金周转期长、原材料供应不及时、零部件装配中停工待料等问题的一种生产管理技术。 a,物料需求计划（MRP） b，企业战略管理（SEM） c,供应链管理（SCM） d, 柔性制造系统（FMC） 15,在会计报表系统中( c )是一种一次设置,长期使用的操作. a，报表维护 b，报表汇总 C，报表格式设置 d，报表编制 16.报表系统中,报表运算公式运算符包括( c ) a，+. *. < b，+. *. >. < c，+. _.*. / .=. d,.+. _.*. > .

会计电算化教学研究与实践-会计电算化论文-会计论文

会计电算化教学研究与实践-会计电算化论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— ［摘要］随着应用型人才培养目标的确定，“课岗证赛”相互融合的教学模式改革应运而生。本文以实现会计电算化课程“课岗证赛”融合为目标，针对目前课程教学过程中存在的主要问题提出了课程改革方案及保障措施，以提高学生实践应用能力和改善教学效果。 ［关键词］课岗证赛；会计电算化；课程改革 会计电算化课程作为财务管理专业的重要专业课，融合了基础会计学理论知识和计算机技术的操作技能，是整个财务管理专业课程体系的核心。目前，会计电算化课程教学仍然采用“模块讲授+上机操作演示相结合”的模式。在会计电算化课程教学中引入“课岗证赛”相互融合的理念，可以使学生把理论课程、岗位工作流程、会计职业资格

证考试以及会计信息化竞赛始终贯穿于该门课程中，最终实现“理论与实践相结合”“资格与能力并重”的人才培养目标。 1会计电算化教学存在的问题 1.1“课岗”脱节，缺乏对企业运作流程的了解 目前，大部分本科院校开设的会计电算化课程课时均较短，从内容来看，主要讲解系统管理、企业应用平台、总账、UFO报表等模块，很少涉及供应链管理系统。从教学方式来看，主要有两种方式：一是教师先讲解理论知识，学生再到机房完成财务软件的操作和布置实验，撰写实验报告；二是教师在教室或者机房进行软件操作，一边演示一边强调操作过程中容易出错的关键点，然后学生再完成相应的实验。无论是哪种方式，这类填鸭式的教学模式都会使教学过程显得死板，学生在操作过程中重复机械式上机，发现问题便提问教师，也仅限于解决操作中存在的疑问，不能有机地将各模块联系起来，并没有真正