提高初中生数学学习兴趣的“三步曲”

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提高初中生数学学习兴趣的“三步曲”

作者：潘翠军

来源：《新课程·中学》2013年第07期

摘要：提高学生数学课堂学习积极性，教师需做到换位考虑问题、关注课堂细节、加强

教学设计。

关键词：学生；兴趣；三步曲

当前的农村初中，学生生源的不固定性尤为突出，本地学生留守子女较多，有关系的家长都将孩子弄进城区学校了，留下来的要么是家庭教育力不强，要么是成绩不很理想的；另外，笔者所在学校的乡镇经济相对较好，外来学生人数已经超过总人数的60%，务工人员的流动性较强，学期中途转学的特别多，很多方面的不同造成这些学生会有各种的不适应，学习的兴趣不浓，久而久之，学习成绩也会下降。生源的因素是教师不能主导和改变的，却是我们必须面对的，如何提高学生课堂学习的积极性，对于学生的学习非常重要。作为一名农村初中的数学教师，在这里简单地谈谈自己平时在提高学生课堂学习积极性方面的想法与做法。

第一步：换位考虑问题，拉近师生关系

学生课堂学习时，师生之间的关系要融洽。如果学生对你没有好感，即使学生再聪明、教师课堂讲授再精彩，学生还是不会买你的账。笔者曾经教过一名外地学生小田，应该说他的数学基础不算差，家长在砖瓦厂上班，工作时间长，加上文化水平也不高，很难在家庭教育方面给孩子的学习予以帮助。一天中午，我下班辅导，当我将练习给学生讲解完之后，转身发现小田趴在课桌上，似乎是睡着了。如果在以前，我可能会大声斥责他的这种不遵守课堂纪律的行为。但是这次我没有那么做，因为我是知道他家的情况，在家没人管，很有可能是晚上看电视比较晚，早上起得早，中午要睡觉在所难免。假如我当着全班同学的面指责他，会让他下不了台，搞不好还会记恨我，以后想让他在我的课堂上好好听课就可能非常难了。想到这，我走到他身边，轻轻地拍醒他，之后将他叫出了教室，问：“你是不是不舒服啊？”他顺着我的问话，自感惭愧地低下头回答我：“是，是的！”从那以后小田再也没有在我的课堂上睡过觉。在这件事中，我觉得自己并没有说什么感动他人的话，只不过多为学生考虑了一点，得到的却是学生的认可，师生关系的融洽。所以说，我们在对待学生的问题时，要冷静处理，将问题简单化，说不定会取得意想不到的效果。

第二步：关注课堂细节，提高学习积极性

数学历来都会让人觉得枯燥无趣，这会让大多数学生对数学课堂学习失去兴趣。如何改变传统的教学模式，成了数学教师都在面临的问题。有一年，本人带初一年级，应该说学生年龄较小、思想单纯，课堂气氛容易被调动，但他们会在有外来教师听课的情况下出现胆怯心理，课堂上放不开。一次，片区里其他学校的数学教师来听我的课，事先我已准备好了课件，按照