干旱的宝地
第五课干旱的宝地第一课时《丝路明珠》
一、学习目标
1、了解新课程作为干旱地区发展绿洲农业的措施的特点和影响，深刻领会人类在利用自然资源的同时更应保护资源，做到人与自然和谐发展。
2、了解丝绸之路，认识区域的自然环境与人文环境之间的相互关系。
二、教学重点、难点
重点：新疆人民合理开发利用水资源。
难点：学生科学探究精神的培养。
三、教学过程（新课导入）展示“停电公告”图片。
师：电力资源的缺乏，给我们的生产、生活带来了严重的影响，谁能再讲讲还有哪些资源的缺乏也给我们的生活造成严重影响。生：停水
生：汽油涨价师：我们是“水乡”，为什么会缺水？
生：是环境污染造成，我们海宁有许多印染厂乱排放污水。
生：下雨少，今年天很热。生：许多人浪费水。……
师：有没有比海宁更缺水的地方，你认为我们干旱面积分布最广的是在哪个省区？
生：有，新疆。
师：谁能用自己的语言来描述新疆是如何的干旱的？
生：有一望无际的沙漠。生：有传说中的“火焰山”。……
（展示绿洲图片1 2 3 4）师：请同学们猜猜这张图片是什么地方拍摄的？
生：内蒙古。生：森林。……
师：同学们都进行了思考，得出了自己的结论，但老师对这张图片感到很困惑，沙漠中为什么含有绿洲呢？
生：雪山上的雪水融化后，可以灌溉形成绿洲。生：沙漠中有地下水，可以灌溉。
生：有坎儿井。……
师：是绿洲与水资源有关，水是生命的源泉，它解决好水的问题，合理利用水资源。（展示坎儿井直观图片1 2 3 4）
师：我们有看图、看材料时应该学会质疑，现在我们用5分钟时间分组提问，看谁问得多、问得好。生：新疆人民为什么要开凿“坎儿井”？生：“坎儿井”给新疆带来什么影响？生：“坎儿井”是什么样子的？……
师：同学们的问题问得很好，要全面掌握一件事件需要我们从三个角度：即“是什么、为什么、怎样做”去把握，现在我们每个小组从一个角度提一个问题，看看你们能不能问倒老师好吗？生：好师：第一组谁来问？生：坎儿井由哪几部分组成的？师：1.2.3.4好像由……，老师要回答了？生：不算，不算，我来说，竖井、暗渠、明渠。师：噢，还有补充吗？生：池塘，出水口。
师：第二组，老师再来接受你们的挑战？生：“坎儿井”来灌溉有什么好处？
师：可以减少水分蒸发，嗯，谁能帮老师补充一下。
生：节约水资源。生：不受污染，水质好。生：自高而下，免去运水。
生：水温较低，比较清凉。……
师：谢谢同学们，老师不仅为古代人民的伟大创造——坎儿井而感到骄傲，更为同学们的学习、探究精神感到自豪，让我们继续努力，好吗？
（展示塔里木河地图1 2 3 4 5，楼兰古城遗址图1 2）
师：塔里木河的断流，楼兰古城的消失，你能想到什么？
生：人们破坏了环境，遭到了大自然的报复。生：地球的气候越来越暖。……
师：能不能再想远一点，从我们身边看应该想到怎样？
生：要节约用水。生：要保护环境。……
师：是呀，我们应该从自身做起，保护环境、保护资源，走可持续发展的通路。
（展示丰收的喜悦图片1 2 3 4）
师：新疆最有名的水果是什么？生：葡萄、哈蜜瓜。
师：从图片看出新疆人民的精神生活特点是什么？生：唱歌、跳舞。
（展示丝绸之路图片1 2 3 4 5）
师：刚才我们介绍的绿洲与古代中国一条著名的商路有密切关系，这条商路叫什么？生：丝绸之路。
师：谁能向大家介绍一下你所了解的丝绸之路？生：……
师：丝绸之路的形成与绿洲最大的联系是什么？
生：绿洲有水，为丝绸之路提供水。
师：水资源，对于干旱地区人们的生活和生产有着重大的影响，被称为干旱地区的最宝贵资源。那么我们应该怎样充分利用干旱地区的资源，使之成为“宝地”？要特别注意的是什么呢？我们国家已经开始实施西部大开发，老师建议同学们运用所学的知识，从不同的角度，每人为开发大西北提一条建议，通过Email发给新疆的同学好吗？生：好！
（最后在《走进新时代》中结束新课）
第五课干旱的宝地第二课睦《石油宝库》
一、教学目标
1、了解西亚石油资源的分布，西亚石油输出路线。
2、培养学生主动选择获取信息，读图和运用地图分析问题的能力。
3、让学生在探究中发现人类如何利用环境和资源，改造环境，创造生活，激发学生学好知识去开发资源，改造社会。
二、教学重点、难点
重点：西亚的石油资源及对西亚发展的影响。
难点：如何正确处理西亚石油资源与西亚发展的关系。
三、教学方法
采用“自主探究”的教学方法：创设情境、自主阅读、主动提问、互动解决、综合联系等。
四、教学过程
（新课导入）
师：（展示世界地图），请大家找找世界上有哪些沙漠地区？
生：……（发每人一张波斯湾沿岸国家空白图）。
师：这张是哪一地区？生：西亚
师：我们今天先来上一堂美术课给大家5分钟时间来填色，你可以把西亚填成任何颜色，不过你要说明你填成这一颜色的理由。生：我填成金黄色，因为西亚是一片沙漠。生：黄沙漫漫，寸草不生。生：有许多又高又大的沙丘。生：地表没有一条常年有水的河流。
（展示波斯湾地区沙漠景观图1 2 3）
师：是这样的颜色，景观吗？生：是
师：其他填成金黄色的同学，还有补充吗？
生：降水量少，气候干燥。生：气温高，蒸发量大。生：地下水缺乏。生：古代人们破坏
森林，造成环境恶化。……
（展示波斯湾地区干旱的资料1 2 3）
师：水资源的极端缺乏，给人们的生产、生活带来了怎样的影响？
生：农业发展缓慢。生：靠游牧为生。生：人们吃不饱，穿不暖。
生：长期处于贫苦的状态。
师：现在西亚真的那么穷吗？
生：不，不，那么过去，所以我把西亚填成黑色。
生：西亚有大量的石油，石油是黑色的。
生：西亚是目前世界上石油储量最大，出产和输出石油最多的地区。
生：西亚的石油储量约占世界石油总储量的，产量约占世界产量的。
（展示波斯湾主要的产油国家图）
师：我们用3分钟比一比，在波斯湾沿岸国家空白图填出主要产油国的名字，看谁填的又快又对。
生：伊拉克、科威特……生：沙特、伊朗。
师：这一条巨大石油带是以什么为中心的。生：波斯湾
（展示石油运输路线图）
请同学们在你的地图画上箭头，指出石油主要输往哪些国家。
生：西欧、美国、日本等发达国家。
师：输出方向箭头粗细表示什么意思？生：表示石油输出量的多少。
师：假如我们班组织一次拍卖会，你拿出一支笔参加拍卖为什么？
生：我有许多支笔。生：拍卖可以换钱。
师：很好，同学们从两个角度进行分析、思考石油大量输出的原因。
生：石油储量丰富，工业不发达。生：石油可以换钱，带来财富。
生：石油有大量剩余。
（展示沙海中的城市1 2）师：石油的开采，给西亚地区带来了哪些变化？
生：建造了一座座现代城市。生：兴建了一些石油与天然气加工工厂。
师：现在还有同学填成其他颜色吗？生：绿色。
师：绿色，为什么呢？生：因为他们有钱了，发展农业了。
师：他们水的问题怎么解决呢？
生：购买节水灌溉设备。生：建起了多座海水淡化水。生：利用南极冰山，化成淡水。师：正是西亚国家利用巨额石油财富，大力发展农业生产，取得了显著成就。把许多昔日沙滚滚的土地，变成了可灌溉的农田，填成绿色有道理。
师：石油资源是可再生，还是不可再生资源？生：不可再生资源。
师：石油输出国现在靠生产石油变为富国，但将来石油资源采完了，这些国家将如何生存与发展？
生：建造现代化的工厂。生：发展现代化的农业。生：发展电子网络产业……
（展示海湾战争的图片1 2）
师：海湾地区战争不断，我建议还可以涂成红色，可以吗？生：可以。
师：海湾地区发动战争是为了争夺什么？生：水。生：石油。
师：同学们通过学习，我们总结一下，有几种颜色，由颜色联想西亚的几种特点。生：……
师：你认为在今天的课堂中，谁的表现最好，为什么？
生：某某，因为他平时不善举手和发言，今天他特别活跃，爱举手，颜色涂的多。
生：某某，今天特别活跃，表现不错。
师：大家都评价了自己的同学，大家要想想自己学到了什么，谁的表现好，学习他们的优点，克服自身的不足。
师：请同学课后思考一下，海宁应如何利用自己的资源优势发展经济。
（在《走进新时代》歌声中结束新课）