【重点推荐】新高中地理 第4单元附3 长江经济带发展战略学案 鲁教版必修2练习试卷

附3 长江经济带发展战略

1．掌握长江经济带发展的区位优势。(重、难点)

2．理解长江经济带发展的战略定位。

3．掌握长江流域生态保护的原因和措施。(重点)

[自主预习·探新知]

1．长江经济带发展的区位优势

(1)从全国范围看，连接环渤海经济区及珠三角经济区，在全国经济格局中地位举足轻重。

(2)从长江经济带内部看，具有海陆双向开放的区位优势，可带动中西部地区经济发展。

(3)从国际国内发展环境看，建设长江经济带有利于与丝绸之路经济带，21世纪海上丝绸之路衔接互动，形成沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。

2．长江经济带发展的战略定位

(1)具有全球影响力的内河经济带。

(2)东、中、西互动合作的协调发展带。

(3)沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。

(4)生态文明建设的先行示范带。

3．长江生态环境保护

(1)原因：①长江是中华民族的“母亲河”“生命河”，是我国未来发展的重要支撑。

②长江经济带在社会经济发展中具有独特优势和巨大潜力，对全国生态文明建设具有示范引领作用。

③长江经济带发展的总体要求是：生态优先，绿色发展、共抓大保护，不搞大开发，走绿色低碳循环发展之路。

(2)措施：综合治理和建立地区间、上下游间的生态补偿机制，形成区域协调发展新机制。

正误判断：

(1)长江流域人口和城镇密集，是我国城市化水平最高的地区。( )

(2)长江水运横贯东西，重庆以下皆可通航。( )

(3)长江经济带是推动我国区域协调发展的示范带。( )

(4)长江水资源的利用主要包括长江经济带内工业、农业和居民饮水。

( ) 【提示】(1)×长江上游金沙江流域城镇较少，宜宾以下河流两岸城镇都很密集，而且长江中下游地区的城镇密集程度更大，城市化水平很高。

(2)×长江沿岸河港众多，宜宾以下可通航。

(3)√长江经济带立足长江上、中、下游地区各自优势，发挥长江三角洲地区的辐射引领作用，促进中上游地区有序承接产业转移，使长江经济带成为推动我国区域协调发展的示范带。

(4)×长江水资源的利用不仅包括长江经济带范围内工业、农业和居民饮水，以及防洪、发电、灌溉、水产养殖、旅游和生态用水等，还包括向北方地区跨流域调水。

[合作探究·攻重难]

下图为长江流域示意图和沿北纬30°中国地势剖面。

探讨1：长江流经了哪些省(市、区)？干流南北两侧有哪些重要的支流？

【提示】青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省(市、区)。北侧支流主要有雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江等，南侧支流主要有乌江、湘江、赣江等。

探讨2：流域内有哪些地形类型？据上图分析我国长江上游地区水能资源丰富的主要原因。

【提示】有高原、山地、丘陵、盆地和平原。在上游河段，长江从青藏高原奔腾而下，经横断山区的高大峡谷，陡然降到四川盆地，河流落差大，水量大，水能资源丰富。

探讨3：从长江经济带内部看，其发展的区位优势是什么？

【提示】横贯我国东、中、西三大区域，并具有海陆双向开放的区位优势。

[核心点击]

1．长江上游的开发条件与发展现状

流域既是一个自然区域，又是一个经济区域，区域内自然因素之间、自然因素与经济因素之间相互联系、相互影响、相互制约，由此构成了流域的整体性。

[体验评价]

1．读长江沿岸工业地带图，完成(1)～(3)题。

(1)该工业地带的能源优势是( )

A．煤炭B．石油

C．水能D．太阳能

(2)图中的钢铁工业基地②的突出区位优势有( )

A．历史悠久，基础雄厚

B．资源、能源丰富

C．技术水平高，生产规模大

D．市场巨大

(3)水利枢纽③的首要目标是( )

A．发电B．防洪

C．灌溉D．旅游

【解析】第(1)题，长江流域地势起伏大，径流量大，水能蕴藏量大。第(2)题，②是位于雅砻江与长江交汇处的攀枝花，是在丰富的煤、铁资源基础上发展起来的新兴钢铁工业中心。第(3)题，③是三峡水利枢纽，它的首要目标是防洪。

【答案】(1)C (2)B (3)B

下图为长江流域及其不同地区生态环境问题。

探讨1：资料A反映的问题是什么？产生的原因是什么？

【提示】草原荒漠化面积扩大，水土流失加剧。河源地区植被遭到破坏；气候变暖，降水减少，草场退化。

探讨2：资料B反映的问题是什么？产生的原因是什么？

【提示】湖泊面积不断减小，蓄水能力降低，调节功能减弱。泥沙淤积，围湖造田。

探讨3：资料C反映的问题是什么？产生的原因是什么？

【提示】森林减少，植被覆盖率降低，水土流失加剧。滥伐森林。

探讨4：A、B、C三种问题产生的主要后果有哪些？

【提示】水土流失加剧，河湖淤积，湖泊调节作用减弱，洪涝灾害多发。

[核心点击]

长江生态环境保护

长江生态环境保护是一项系统工程，必须综合治理和建立地区之间、上下游间的生态补偿机制，形成区域协调发展的新机制。关于长江上、中、下游地区在开发中存在的问题及相应整治措施如下表所示：

2．读图，完成(1)～(3)题。

(1)a 水电站的发电量大于c ，由此可知a 处比c 处( ) A ．流量大，落差大 B ．流量大，落差小 C ．流量小，落差小

D ．流量小，落差大

(2)关于甲、乙两个区域在发展中出现的生态环境问题对应正确的是( ) A ．甲——土地荒漠化 B ．乙——水土流失 C ．甲——大气污染

D ．乙——水体污染

(3)为保护和改善长江下游的生态环境，可采取的措施有( ) ①合理规划沿江产业 ②减少污水排放，保护长江水质 ③加强管理、依法治水等 ④严禁排放工业用水 A ．①②④ B ．①③④ C ．②③④

D ．①②③

【解析】 第(1)题，发电量与径流量和落差成正比，a 水电站位于c 水电站上游，因此其径流量小，其发电量大于c ，故落差大。第(2)题，甲位于横断山区，主要问题是生态恶化；乙位于低山丘陵地区，主要生态环境问题是水土流失。第(3)题，长江下游的生态环境恶化主要与人类不合理的生产和污染物的大量排放有关，因此要加强管理、合理布局产业、减少沿江污染物的排放，工业用水要达标排放。

【答案】 (1)D (2)B (3)D

[当 堂 达 标·固 双 基]

对点训练1 长江经济带发展的区位优势 读图，回答1～2题。

1．长江上游自西向东依次接纳的大支流是( )

A．雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江

B．雅砻江、岷江、乌江、嘉陵江

C．雅砻江、嘉陵江、岷江、乌江

D．雅砻江、嘉陵江、乌江、岷江

2．长江干流流经我国的( )

①地势三大阶梯②东、中、西三个经济地带

③三大自然区④三个温度带和三类干湿地区

A．①②B．②③

C．①④D．③④

【解析】第1题，长江大的支流自西向东分别是雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、沅江、湘江、汉江、赣江。第2题，长江干流只流经青藏高寒区和东部季风区，未流经西北干旱半干旱区；流经亚热带和高原气候区两个温度带；流经半干旱、半湿润和湿润三类干湿地区。

【答案】 1.A 2.A

长江经济带既是我国综合实力最强、战略支撑作用最大的区域之一，也是一条面向国内外开放合作的重要走廊。据此回答3～4题。

3．有关长江经济带农业基地分布的叙述，正确的是( )

①长江流域有5个全国性商品粮基地，都分布在我国地势第三级阶梯上

②长江流域是我国油菜、棉花的重要分布地区

③长江流域蚕桑基地主要分布在太湖平原和四川盆地

④长江流域是我国重要的甜菜、甘蔗、长绒棉分布基地

A．②③B．③④

C．①③D．①②

4．关于长江经济带发展的区位优势说法正确的是( )

①可连接环渤海经济区和珠三角经济区

②横贯我国东、中、西三大区域

③在全国经济格局中仅次于珠江三角洲地区

④具有海陆双向开放的区位优势

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①③④

【解析】第3题，成都平原分布在第二级阶梯上，故①错误；甜菜主要分布在黑龙江、吉林、内蒙古、新疆等地，长绒棉分布在新疆，故④错误。第4题，长江经济带连接北部的环渤海经济区和南部沿海的珠三角经济区，在全国经济格局中具有举足轻重的地位。

【答案】 3.A 4.C

对点训练2 长江经济带发展的战略定位

2016年9月《长江经济带发展规划纲要》发布，确立了长江经济带“一轴”“两翼”“三极”“多点”发展新格局。据此回答5～6题。

5．下列关于“一轴”“两翼”“三极”“多点”的说法正确的是( )

A．“一轴”是指的京沪铁路

B．“两翼”中的南翼以沪蓉运输通道为依托

C．“三极”是长江经济带的三大增长极

D．“多点”是指发挥三大城市群地级市的支撑作用

6．长江黄金水道是实现长江上中下游协调发展的依托，其形成的主要社会经济条件是( ) A．水量大，水位变化小

B．上游资源丰富

C．宜宾以下可通航

D．中下游沿岸人口稠密，经济发达

【解析】第5题，“一轴”是指长江黄金水道，“两翼”中的“南翼”是以沪瑞运输通道为依托；“多点”是指发挥三大城市群以外地级市的支撑作用。第6题，长江黄金水道形成的社会经济条件主要是沿途特别是中下游人口稠密，城镇众多，社会经济发达，货流量大，人流量大，对运输需求大。

【答案】 5.C 6.D

对点训练3 长江生态环境保护

读长江流域示意图，回答7～8题。

7．图中反映的该流域存在的主要环境问题有( )

①水土流失②大气污染③固体废弃物污染④水体污染

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①③④

8．针对该流域的生态环境问题说法正确的是()

新人教部编版初高中精选试题

鲁教版高中地理必修三(知识点总结).doc

必修3复习提纲 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 一.含义：指具有一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异（例如：降水量分布不均）的基础上按一定的指标划分出来的。 二.特点①具有一定的面积、形状、范围和界线 ②具有明确的区位特征 ③内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别 三.类型：①均质区：要素具有相似性或相对一致性的区域，如：自然区、农业区、方言区等 ②功能区：某些方面具有相关性或内在联系的区域，如：城市经济区、工业基地、浦东新区等 四.特征：①整体性：区域内部各要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 ②差异性：区域之间普遍存在差异性；但区域内部“求大同，存小异” ③开放性：区域之间相互联系，如西气东输、西电东送、南水北调等 第二节自然环境和人类活动的区域差异 一、区域差异 1.影响因素：纬度位置、海陆位置、地形 2.差异比较自然环境：气候、地貌、土壤、水文、生物（植被）、矿产 人文环境：社会（人口、城市）、经济（工业、农业、第三产业）、文化 二、日本英国的区域差异比较 1.自然环境比较 （1）相似形：岛国、面积、北温带，温暖湿润

矿产贫乏煤、铁、石油 2.经济发展方面 （1）相似形：工业发达，均发挥岛国优势 日本英国 经济发展特点经济大国，工业起步晚工业化最早的国家 工业及布局高新技术产业突出，工业 “临海型”布局 传统工业突出，“资源性”布局农业以种植业为主以畜牧业为主 人口与城市人口稠密，城市众多，主要 分布在太平洋沿岸地带人口密集，城市化水平高。曾经向海外大量移民 三、我国的区域差异 1.划分依据：地形、气候 2.名称：A.西北干旱半干旱区 B.青藏高寒区 C.东部季风区 3.界线：西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400毫米年 等降水量线为界；青藏高寒区的范围与我国地势的第 一级阶梯吻合，大致以横断山脉、祁连山、阿尔金山 和昆仑山为界。 4.三大自然区特点： 东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区 地形海拔较低，以平原、 丘陵、高原为主 海拔较高，以高原、盆 地为主 海拔较高，主要是高原、 高山 气候季风气候，夏季普遍 高温多雨 温带大陆性气候，降水 稀少，气候干燥 高原和高山气候，气温较 低 水文外流河多属内流河西北部属内流河，东部是许多大江大河发源地 生物植被以森林为主，有 熊、松鼠、熊猫、梅 花鹿等 植被为草原、荒漠，有 骆驼、黄羊等 植被主要为荒漠，草原及 高山草甸灌丛，有牦牛、 藏绵羊、藏山羊

鲁教版高中地理必修三第一单元1.1 认识区域 教案

教学目标: 1.结合实例，分析说明区域的内涵。 2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。 3.结合实例，分析说明区域的一般特征。 教学重点: 1.辨析均质区和功能区的概念 2.分析说明区域的一般特征 教学难点:辨析均质区和功能区 教学方法:讲授法新-课-标-第- 一-网 课时安排:２课时 教学过程: （导入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型。 （新授） （一）区域的含义： 1.概念指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。 2.划分指标 举例 举例按指标性质 分类 单一指标自然要素 综合指标人文要素 3.特点（1）有一定的面积、形状、范围、界线 （2）有明确的区位 （3）内部特征相对一致 注意:所有的区域是否都有明确的边界? 不一定。有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。 4.划分的目的: 主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。 （二）区域的类型 1.区域有多种类型，一般分为均质区和功能区。 （1）均质区：指那些某些要素具有相似性或相对一致性的区域。 划分的依据可以是某一自然要素也可以是人文要素，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上； （2）功能区：某些功能紧密相连，具有某些方面相关性或内在联系的区域。 它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的。如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。 注意：凡是以区域物质内容为指标的分类所形成的区域均属于均质区范畴；凡是以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。

长江经济带发展现状及策略建议

长江经济带发展现状及策略建议 在分析长江经济带发展现状的基础上，总结了长江经济带在经济增长、产业结构、物流运输发展、人口文化水平、城市化等方面的区域差异表现，提出促进区域协调发展的关键是协调黄金水道和综合交通建设，协调区域经济与流域经济，整合升级产业结构体系，发挥新型城镇化的支撑作用，整合和充分发挥生态资源优势。[关键词]长江经济带区域协调发展对策 改革开放以来，在经济快速增长和区域政策的背景下，长江沿岸经济发展迅速但是，由于长江跨越我国东、中、西部地区，在历史背景、经济发展基础和国家梯级发展战略的综合影响下，区域经济发展不仅存在较大差距，而且在生态环境、现代化水平、城市化水平、人力资源、社会资源和财富占有等方面也存在较大差距，并有不断扩大的趋势。在当前国际国内经济转型、区域竞争日益激烈、资源环境问题日益恶化的背景下，推进长江经济带区域协调发展，有利于缩小区域差距，充分发挥长江经济带在国民经济增长和全国区域协调发展格局中的支撑作用。 1。长江经济带的含义和战略意义(1)长江经济带 “长江经济带”属于流域经济。流域经济是区域经济的一种特殊形式。它是一种依托大江大河的区域经济(区域经济可分为流域经济、机场经济、港口经济、陆桥经济或渠道经济等)。根据运输方式)。它既具有区域经济的一般属性，又具有“水资源”的特殊属性。此外，“长江经济带”在空间形态上是一个“带”，具有不同于“圈”、“群”等其他空间

形态的经济特征从世界经济发展的历史来看，流域经济带是发达国家的经济走廊和经济中心，如美国的密西西比河流域、德国的莱茵河流域等。(二)发展长江经济带的战略意义 “五个有利于”:有利于挖掘中上游广大腹地蕴藏的巨大内需潜力，优化长江沿线产业结构和城市化布局，形成上下游互补合作互动格局，建设陆海对外开放新走廊，保护长江生态环境在中国经济“新常态”下，依托黄金水道推动长江经济带发展，打造中国经济“新支撑带”从国家区域经济发展规划的战略布局来看，今年中央政府提出了两大战略:京津冀与长江经济带的协调发展，一个强调“经济圈”，另一个强调“经济带”这两大战略各有其特殊的战略意义京津冀协调发展是一个大城市圈和世界级城市群。长江 199经济区覆盖了中国40%以上的人口和国内生产总值。XXXX长江经济带国内生产总值达到2595.24亿元，是1992年的26倍多。它是中国钢铁、汽车、电子和石化等现代工业的聚集地。大农业的基础地位也居全国第一，长江沿岸9个省市的粮、棉、油产量占全国的40%以上。良好的经济发展基础和对外开放的有利条件，使金融、信息、电子商务、物流、创意、设计、文化、旅游等现代服务业的发展规模和水平在全国占据主导地位。(2)城市化 长江经济带由1/3的城市群(长三角城市群)、3/8的城市群和区域城市群(江淮城市群、长江中游城市群、成渝城市群)组成，是中国“两横三纵”城市化战略格局形成的重要支撑然而，在XXXX，长江经济带常住人口的城市化率为52.59%，低于全国平均水平53.73%长江经济

对鲁教版高中地理新教材的几点认识

对鲁教版高中地理新教材的几点认识 富宁县民族中学梁加杰 摘要：高中地理课程标准的基本理念是“培养现代公民必备的地理素养，满足学生不同的地理学习需要”。鲁教版高中地理新教材在注重学生基本知识、基本技能的同时，更注重培养学生的思维能力，关注对高中地理教学的情感和态度，关注学生的发展，使高中地理教学面向全体学生，使高中地理课堂焕发了新的生机和活力。 关键词：鲁教版高中地理新教材 我国普通高级中学正进行着新课程改革,地理学科也不例外,各地区也使用不同版本的高中地理教材，为适应新课程的地理教学,作为新课程的直接实施者——高中地理教师,必须认真学习“新纲”(高中地理新教材教学大纲),领会“新纲”精神,钻研新教材,熟悉教材的变化情况。只有这样,才能因人施教,有的放矢。鲁教版高中地理新课程除了有必修和选修课的设置、模块划分、提出“过程与方法”的课程目标、倡导探究性学习和案例教学外，还有一个突出的特点就是一标多本——教材的多样性。为此,我谈谈自己对鲁教版高中地理新教材的几点见解。 一、鲁教版高中地理新教材的优点 1、鲁教版高中地理新教材体现出“以人为本”，注重学生身心全面发展 以人为本，就是以学生为本，就是把“为了每个学生的发展”，“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本，这是当前十

分重要的课程理念，也是课程设计和课堂设计的根本落脚点。因此该教材一改过去生硬和冷冰冰的面孔，增加对学生的亲和力，大量引入“现实生活的问题”、“知识窗”、“读图活动”、“单元活动”等活动，让学生有充分的时间来活动，让学生在活动中得到发展。同时该教材向学生提供了丰富的与学生生活背景有关的素材，从学生的已有经验和兴趣出发并体现学生的已有经验和兴趣，让学生亲身体验探索、思考和参与研究过程；积极引导学生将所学知识应用于实际，从地理的角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究；在学习活动的设计上提倡主动的、建构的、体验的、发现的学习方式，使学生真正成为学习的主体，从而为终身学习打好基础，推进学生的全面发展。 2、鲁教版高中地理新教材体现了“新”“简” “活”等字 高中地理教学大纲中明确指出:地理课程是高中各门课程中以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容的课程,是高中学生必修的一门基础课程。本着这点,新教材在课程功能、材料选取和教学目标等方面都能体现一个“新”字。新教材不仅让学生学好基础知识、掌握基本技能、发展智力和培养能力,还能使学生养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念,对自然美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力,从而实现全面发展,为学生终身学习和发展打下基础。

鲁教版重点高中地理必修三(知识点总结)

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必修3复习提纲 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 一.含义：指具有一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异（例如：降水量分布不均）的基础上按一定的指标划分出来的。 二.特点①具有一定的面积、形状、范围和界线 ②具有明确的区位特征 ③内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别 三.类型：①均质区：要素具有相似性或相对一致性的区域，如：自然区、农业区、方言区等 ②功能区：某些方面具有相关性或内在联系的区域，如：城市经济区、工业基地、浦东新区等 四.特征：①整体性：区域内部各要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 ②差异性：区域之间普遍存在差异性；但区域内部“求大同，存小异” ③开放性：区域之间相互联系，如西气东输、西电东送、南水北调等 第二节自然环境和人类活动的区域差异 一、区域差异 1.影响因素：纬度位置、海陆位置、地形 2.差异比较自然环境：气候、地貌、土壤、水文、生物（植被）、矿产 人文环境：社会（人口、城市）、经济（工业、农业、第三产业）、文化 二、日本英国的区域差异比较 1.自然环境比较 （1）相似形：岛国、面积、北温带，温暖湿润 （2）差异性： 日本英国 位置位于亚欧大陆东侧位于亚欧大陆西侧 地形地表崎岖，以山地、丘陵为主。平原狭小，分布零散。多火山地震高原、低山、丘陵、平原、山谷交错分布 气候南北差异显著，北部为温带季风气候，夏季暖热多雨，冬季寒冷少雨；南部为亚热带季 风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨受北大西洋暖流和西风带的影响，终年温和多雨，为典型的温带海洋性气候。 植被森林覆盖率高，约占领土的2/3物种多样森林覆盖率占领土面积的1/9，以 草地为主植物种类比日本少 水文河流短小湍急，多峡谷、瀑布，不利于航行，但水力资源丰富河网较密，流量平稳，各河之间分水岭不高，大多有运河相通

长江经济带的战略意义

长江经济带战略的战略意义 近代以来，长江流域成为我国最重要的经济带。为了充分发挥这一重要经济区域的作用，1992年6月，国务院召开长江三角洲及长江沿江地区经济规划座谈会，提出发展“长江三角洲及长江沿江地区经济”的战略构想。2014年9月，国务院印发《依托黄金水道推动长江经济带发展的指导意见》。在我国发展新阶段，中央提出长江经济带战略，并将其与“一带一路”和京津冀协同发展一起作为三大国家发展战略，具有全局性重大意义。历史地看，上世纪90年代长江三角洲及长江沿江地区经济协同发展的推进虽然有成效，但不够显著。当前，有必要将长江经济带战略的背景、条件和动力与之作一简要比较，以探寻实施长江经济带战略的科学路径。 上世纪90年代初，长三角地区与长江中上游的中西部地区在财政税收、经济发展和对外开放政策方面差别较大，改革发展存在较大不同步，沿海地区的开放优势、政策优势、经济优势与长江中上游地区的资源优势、劳动力优势形成一定互补关系。中央希望相关区域通过合作扩大优势，希望沿海的改革开放势头传递到内地。但当时中西部地区生产力水平与长三角地区差距较大，而且普遍受制于国企改革滞后、非公有制经济发展迟缓、招商引资困难等问题，加之长期实行计划经济形成的政府主导型经济发展和资源配置，长江流域的经济合作很难顺利推进。20多年后的今天，东中西部经济社会发展政策已经趋同，国家区域发展战略重心内移，对外开放的通关一体化建设卓

有成效。土地资源、环境资源、劳动力资源约束进一步导致产业西移，沿江各省、市间产业转移已有相当规模，长江中上游地区产业结构升级，发展势头迅猛。各地政府对经济的管控不断让位于市场对资源的有效配置，长江流域经济合作与协调发展的条件远比20年前成熟。 无论从开拓国际合作领域、整合国家对外开放战略的角度，还是从实施国家功能区规划、推进新型城镇化下的东中西部主要城市群开发建设和新兴产业发展的角度，都需要一个国家发展战略将东中西部连接起来，长江是实现这种连接的最好纽带。1993年，长江经济带10省市（现在是11省市）地区生产总值为13165.8亿元，占当年全国国内生产总值的37.26%。到2014年，这个比重提高到44.72%。1993年，10省市进出口贸易总额在全国的占比为20.21%，2014年该比重上升到41.25%。长江经济带在我国经济社会发展中的地位和作用日益突出。长江还是连接21世纪海上丝绸之路与丝绸之路经济带的纽带，长江经济带将支撑起我国经济新常态下新的对外开放战略。 有必要指出的是，20年间长江水运发生了巨大变化。三峡工程动工前的1993年，长江中上游河道水浅流急，货运能力十分有限。当年长江干流水运量为3.6亿吨，进出川运量为950万吨。2014年，沿江经济发展和三峡工程建成后出现的“高峡平湖”，使长江干流水运量达20.6亿吨，为1993年的5.7倍，连续10年位居世界内河水运榜首；2014年通过三峡船闸（即进出川、渝）货运量为1.19亿吨，比1993年增长10倍以上。同时，货物结构不断优化。这为国家实施依托黄金水道推动长江经济带发展战略奠定了重要基础。

高中地理鲁教版必修三知识点归纳整理(综合)

高中地理鲁教版必修三知识点归纳整理（综合） 整理：耿建峰 第一章区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 一、区域类型：均质区功能区 二．区域特征整体性、差异性、开放性 第二节自然环境与人类活动的区域差异 一、区域差异 1.影响因素：纬度位置、海陆位置、地形 2差异比较自然环境：气候、地貌、土壤、水文、生物（植被） 人文环境：社会（人口、聚落）、经济（工业、农业、第三产业）、文化二、英国和日本的比较 1．日本和英国自然环境的区域差异 2．日本和英国经济发展的区域差异 三、三大自然区的划分 1．影响因素：受影响，我国的气温分布特点是；受影响，我国的降水分布特点是；我国的地势特征是： 。综合、两大要素，可以把我国分成三大自然区，既、、 。 2．我国三大自然区的界限：东部季风区与西北干旱半干旱区的界限是、东部季风区与青藏高寒区的界限是、西北干旱半干旱区与青藏高寒区的界限是。 3.三大自然区的区域差异：

位置、面积东部临海45% 深居内陆、高山环绕30% 西南青藏高原25% 自然环境 地形平原、丘陵，水成地貌高原、盆地风成地貌高原、山地，寒冻风化地貌气候季风气候：雨热同期温带大陆性气候：干旱少 雨 高寒气候：气温低、昼夜温差 大、风力大、太阳辐射强 水文特征外流河，雨水补给为主内流河，咸水湖，冰川融水 补给 内外流兼备，大河源头，咸水 湖 土壤森林和森林草原土壤草原土、荒漠土（有机质少， 盐分高） 原始土壤 植被北寒温带针叶林 温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林 南热带雨林、季雨林 西东 荒漠——荒漠草原——草 原 东南西北 山地森林—高山草甸—高山 草原—高山荒漠 山麓山顶 森林—草原—荒漠 主导因素气温随纬度变化降水随海陆位置变化水热组合随海拔变化 人类活动 农业最重要农业区（种植 业） 畜牧业、灌溉农业、绿洲农 业 畜牧业、河谷农业 不利条件人多地少，环境问题水源不足、土地荒漠化和盐 碱化 气温低、空气稀薄、风力大、 水分不足、地势崎岖 影响程度深刻微弱 经济文化发达落后 地带位置优势条件存在问题发展方向 东部濒临海洋，是中国 开放的门户，基础 设施最好，城市 化、科技水平最高 主要农业基地、工业区， 交通尤其海运便利，城 市化、科技文化水平高； 国际化 能源、原材料不足， 环境污染严重，江 河下游洪涝多 充分发挥区位优势，成为人才 信息基地，参与国际竞争；发 展第三产业和集约农业；发挥 技术创新优势，产品向高精尖 发展 中部位于中国腹地，担 负承东启西的作 用 能源、矿产丰富，农林 牧产品重要产区，有色 金属重工业发达，对俄 罗斯和蒙古的边贸有优 势 山西煤炭外运不 足；黄土高原水土 流失；东北森林过 度砍伐；水患、风 沙危害 发挥资源优势，建设能源、原 材料基地；建商品粮、农林渔 基地；东西交通建设；通信和 生态环境建设 西部 位于西部边远地 区、少数民族聚居 区 有70%的国境线，利于 沿边贸易；能源、矿产、 旅游资源前景可观；西 南水利资源充足 工业基础薄弱，科 技文化欠发达，交 通落后，西北土地 荒漠化严重，西南 交通困难 改善农业生态环境，巩固和加 强农业基础，大力发展水利、 交通、通信、电网及城市基础 设施，充分发挥三线建设形成 的基础和能力 协调加强东部与西部的联合，协调三个地带互补发展；实行“西部大开发”战略 人教版教材：区域差异的比较： 长江三角洲和松嫩平原的异同 同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区 异：⑴地理环境的差异：地理位置差异：长三角位于30°N附近，在我国东部沿海地区的中部，长江的

高中地理必修一鲁教版知识点汇编

2、大小：极半径6357千米、赤道半径6378千米、平均半径6371千米。 3、赤道的周长约4万千米，经线圈长约4万千米 二、地球仪 ㈠纬线和经线 ★㈡经度和纬度 ㈣经纬网的常见形式 ★三、经纬网的应用 1.确定地理坐标 方法：⑴确定相邻两条经线的经度间隔，一般情况俯视图是45°，侧视图是30° ⑵从已知经线开始沿自西向东的方向，依据东经增大，西经减小，标出各条经线的度数 2.利用经纬网确定方位 （1）位于同一条经线上的两点为正南或正北的关系，位于同一条纬线上的两点为正东或正西的关系。 （2）既不在同一条经线上又不在同一条纬线上的两点的方位，既要判定两点间的南北方向，又要判定两点间的东西方向。 南北方向的判定：北半球纬度越高越偏北，南半球纬度越高越偏南 东西方向的判定：①两地都为东经,度数大的偏东，②两地都为西经,度数小的偏东。③一东一西，当二者经度和小于180度，东经偏东，当二者经度和大于180度，西经偏东。（在已知各地经纬度的情况下，用此规律最简单） 【说明】在经纬网图中判定东西方向，只要保证两点间的经度间隔小于1800 ，均可按地球自西向东的自转方向确定东西方位. 3.利用经纬网计算距离 （1）经线上1°对应地面上的弧长（即经线长度）大约是111km （2）赤道上1°对应地面上的弧长大约也是111km,由于各纬线长度从赤道向两极递减，其他纬线上l °对应的实际弧长大约为111×cos 纬度km 。 4.两地间最近航线方向的判断----球面上任意两点间的最短距离，是通过这两点的大圆的劣弧部分 N S 120°E

一、地图的基本要素——比例尺、方向、图例 1.比例尺 ①概念：图上距离比实地距离缩小的程度。 ②公式：比例尺= 图上距离/实地距离 ④大小比较：分母越大比例尺越小 ★⑤图幅相同时，比例尺越大，图示的实际范围越小，表示的内容越详细；比例尺越小，图示的实际范围越大，表示的内容越简略； 2.方向①有指向标的地图：指向标的箭头指向北。②有经纬网的地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。③既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“上北下南，左西右东”定方向。 3.图例和注记 二、地形图的判读 ★㈡等高线地形图的判读 几条等高线的重合处，常用“”符㈢地形剖面图：为了更直观地表示地面上沿某一方向 地势的起伏和坡度的陡缓，还得用到地形剖面图。地 形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。它沿等 高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂直剖面 （如图1.3－14所示）。从地形剖面图上可以直观地 看出地面高底起伏状况。 ㈣等高线的应用 ⒈根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓： ⑴在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的 高度差相等。因此，等高线越密集，坡度越陡；反之， 坡度缓。 ⑵图幅大小相同的多幅图中，等高线疏密一致 ①若等高距相同，比例尺越大，坡度越大； ②若比例尺相同，等高距越大，坡度越大。 ⒉相关计算 ①估算山顶的海拔：离山顶最近等高线的值﹤H顶﹤离山顶最近等高线的值﹢等高距 ②计算两地的相对高度：两地均在等高线上，算出的相对高度是确定值；任一点不在等高线上，算出的相对高度是范围值. ③估算某地形区的相对高度：某地形区最下部等高线值是H低，最上部等高线值是H高，该图等高距是d,该地区的相对高度H高-H低≤H相﹤H高-H低+2d ④估算陡崖的相对高度：假设陡崖处有n条等高线重合，等高距为d，则陡崖的相对高度H的取值范围是（n-1）d≦H﹤(n+1)d 3.等高线地形图中的河流: ⑴河流位置：河流一般发育在山谷处，而山脊往往是河流的分水岭。 ⑵河流的流向:由于河流一般发育在山谷处，从海拔高处流向低处，而山谷等高线的特征是凸向海拔高处，故根据等高线突出方向可判断地势高低，进而判断出河流的流向。 ⑶河流与地势高低：在等高线地形图中，已知河流流向也可判定地势的高低。 4.水库大坝的建设:如图1.3-30 ⑴水库大坝的选址：大坝一般选在峡谷处，水库库址应 选在河谷、山谷地区“口袋形”盆地或洼地处。 ⑵水库范围的确定：水库范围应是由大坝及接触到的最 高一条等高线共同所组成的闭合区域。 5.交通线路的选择：在等高线地形图中，交通线路的修图1.3-30 km

长江经济带发展现状及策略建议

长江经济带发展现状及策略建议 【摘要】以分析长江经济带发展现状为背景，总结地区差距在经济增长、产业结构、物流运输发展、人口文化水平、城镇化等方面的表现，提出促进地区协调发展的关键是要统筹黄金水道与综合交通建设、协调行政区经济与流域经济、整合并升级产业结构体系、发挥新型城镇化支撑作用、整合与发挥生态资源优势。【关键词】长江经济带区域协调发展现状对策 改革开放以来，在全国经济高速增长和地区政策推进的背景下，长江沿岸经济发展迅速。但由于长江横跨我国东、中、西部地区，在历史背景、经济发展基础及国家梯级开发战略等因素的综合影响下，不仅地区经济发展差距较大，地区发展在生态环境、现代化水平、城镇化程度、人力资源和社会资源及财富占有等方面也存在很大差距，并有不断扩大的趋势。在当前国际国内经济转型、地区竞争日益激烈、资源环境问题日趋恶化等背景下，促进长江经济带区域协调发展，有利于缩小地区差距，有利于发挥长江经济带在国民经济增长和全国区域协调发展格局中的支撑作用。 一、长江经济带的含义及战略意义 （一）长江经济带” “长江经济带”属于流域经济，流域经济是特殊形态的区域经济，是依托大江大河的区域经济( 依运输方式区域经济可划分为流域经济、临空经济、港口经济、陆桥经济或通道经济等) ，既有区域经济的一般属性，也有“水资源”的专门属性；此外，“长江经济带”在空间形态上是“带”，与“圈”和“群”等其他空间形态具有不同的经济特性。从世界经济发展史来看，流域经济带是各国发达的经济走廊和经济中心，如美国的密西西比河流域、德国的莱茵河流域等。 （二）发展长江经济带的战略意义。 “五个有利于”: 有利于挖掘中上游广阔腹地蕴含的巨大内需潜力，有利于优化沿江产业结构和城镇化布局，有利于形成上中下游优势互补协作互动格局，有利于建设陆海双向对外开放新走廊，有利于保护长江生态环境。在中国经济“新常态”下，依托黄金水道推动长江经济带发展，打造中国经济“新支撑带”。 从国家谋划区域经济发展的战略布局来看，今年中央提出了两大战略: 京津冀协同发展和长江经济带，一个讲“经济圈”，一个讲“经济带”。这两个大战略各有其特殊的战略意义。京津冀协同发展是讲大城市圈，世界级的城市群；长江

鲁教版高中地理教材存在的问题及解决措施

鲁教版高中地理教材存在的问题及解决措施 杨从康发布时间： 2009-7-29 16:22:11 鲁教版高中地理教材存在的问题及解决措施【转载】 作者：李素芳信恒蔚王殿军王平 经过一段时间的鲁教版高中地理教材的使用，对其内容框架?文字表述?图像设计等方面存在的诸多问题有了较深的担忧。对高中学生而言，教材在地理教学中发挥着独特的教学功能，是不可替代的。遗憾的是，教材内容有众多不恰当之处，有的甚至是严重的错误。今仅以第二册部分内容为例，谈谈我们认为值得商榷的问题，以期抛砖引玉，为教材以后的修订提供参考。 一?教材存在的问题 对于教材中存在的问题，我们总结了一下，大致可以分为如下几类。 1.内容顺序颠倒 在教材51页，在介绍完地理信息系统的定义与特点后，即开始介绍地理信息系统中存储和处理的数据，然后说明了地理信息系统的基本构成，是不恰合的，因为数据是包含在地理信息系统构成之中的。 57页，在“影响农业区位的因素”标题下，却出现了农业的定义及其特点，我们认为这是不恰当的，它不应当被包含在“影响农业区位的因素”当中。 2.图形设计不当 在课本33页，“知识窗”中说明，城市化低于30%，为缓慢发展阶段;城市化水平高于30%，为加速阶段。但是图2-1-4，西方发达国家城市化进程的三个阶段的图形中，大概从10%就进入加速阶段了，明显的不合理。 47页，图2-3-6，名称为“城市土地利用与付租能力”，而图中是各种用地的地租水平线，而不是付租水平线，如何能体现付租能力呢? 59页，图3-1-5，世界农业地域类型分布图。我们知道，澳大利亚的混合农业主要分布在它的东南部和西南部，而图上却标在了东北部。 3.重点不突出 在教材41～43页，无论是引入“城市体系”这个概念，还是长江三角洲地区城市功能案例分析，都是为了说明中心地理论，即高级中心地的服务范围大，提供的商品和服务种类多，但中心地数量少，彼此之间相距较远。但是教材在处理比较重要的“中心地理论”时，把它放入“知识窗”中，作为次要内容来处理，这显然是不恰当的。 4.举例不恰当 课本40页，为了说明交通因素对于城市区位选择的影响，举了“格尔木的兴起”的例子，并不恰当。据笔者所知，格尔木的兴起一方面得益于交通的发展，更为重要的是，青海省石油局把炼油厂放在了格尔木，才真正促进了格尔

高中地理必修三_鲁教版知识点总结

地理必修三知识构建 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 一、区域的含义： 含义：是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。 区域的特点：①一定的面积、形状、范围和界线；②有明确的区位特征；③内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。 区域的划分： ①单一指标：热量带、干湿区指标： 综合指标：东亚文化区、气候区。 ②自然要素：中国三大自然区。 人文要素：发达地区和欠发达地、方言区。 二、区域类型的划分 反之，尺度越小，描述的就越具体，越详细。 四、区域的特征 1、整体性 2、差异性 3、开放性 第二节自然环境和人类活动的区域差异 1、形成区域差异的原因是什么？ 区域所处的纬度位置、海陆位置的不同，以及地形的影响。 2、区域差异的比较有哪些方面？ 一般包括：地理位置（纬度位置、海陆位置）、自然环境（地形、植被、水文、土壤、矿产资源等）、人类活动（农业发展水平、工业发展水平、城市化水平、生产活动方式、劳动力状况、人口状况、社会发展状况等）等。 3、日本和英国区域差异可以从哪些方面进行比较？ 自然环境的比较、经济发展的比较（农业生产的比较、工业发展的比较）。 4、日本工业为什么具有“临海型”的特点？ 日本国内矿产资源贫乏，所需工业原料需从国外进口；同时，日本国内市场狭小，工业产品大多依赖国际市场。因此，日本工业主要分布在太平洋沿岸地区，这里港湾众多，海运便利，既便于进口原料，又有利于出口工业产品，形成明显的“临海型”布局格局。 5、我国三大自然区域划分的依据是什么？(地形、气候的地区差异)

东部季风区内部差异 （1）、我国南方和北方的划分 通常情况下，我国的北方和南方是针对东部季风区而言的，其分界线是秦岭—淮河一线。 ①分界线： ②南北差异 南方与北方的区域差异 1月0℃等温线 暖温带与亚热带 800mm 年等降水量线 湿润区与半湿润区 南方与北方 亚热带季风与温带季风 亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林 水田与旱地 水稻种植区与小麦种植区

鲁教版高中地理教案

鲁教版高中地理教案 【篇一：高中地理《地球自转的地理意义》教案1 鲁教 版必修1】 第一节地球自转的地理意义第一课时昼夜交替和地转偏向力教学目标： 知识与技能：掌握地球自转的方向、周期、速度；理解昼夜现象及昼夜交替的原因；掌握晨昏线及判。掌握地转偏向力产生的原因及物体的偏转规律。 过程与方法：通过多媒体演示，培养学生分析、归纳、推理、解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生树立辩证唯物主义观和科学的宇宙观。 教学过程： [情境创设]中国是受台风侵袭最频繁的国家之一。从卫星影像可以看出，途径我国东部海域的台风中心，其气流旋转呈逆时针方向；北半球江河中的旋涡也呈逆时针方向，为什么会有这样的规律呢-----？ [教师]我们在初中已经学习了地球的自转，地球绕其自转轴的旋转运动叫做地球自转。请同学们用地球仪演示地球的自转运动。 （说明）教师在观察学生演示时要注意学生可能出现的各种错误，在学生演示后，教师一定要纠正学生所犯的错误。一般而言，学生容易犯错误有：地球自转的方向；地轴的倾斜方向等。 [播放课件]地球的自转.swf [教师提问]如果从北极上空看地球，它是作顺时针旋转，还是作逆时针旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样呢？请你画出示意图。 [学生归纳] 侧视：自西向东 俯视 南极上空顺时针旋转 [板图讲解]地球自转周期——恒星日：23时56分4秒。 [承转过渡]地球自转速度分为线速度和角速度，所谓角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕过的角度，根据角速度的定义，结合演示，请同学们计算地球自转的角速度，并归纳地球上任意点的角速度的规律， [学生活动]演示、思考、得出结论：

地球自转的角速度大约是15o每小时。地球表面除南北极点外，任 何地点的角速度都一样。 [播放课件]地球自转角速度和线速度 [分组讨论] 线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。 地球表面各点随地球自转的线速度是否相等？如何计算？如果不等，又有怎样的变化规律？ [教师指导]从全球角度观察，让地球自转一周，地表各点的线速度即可算；引导学生回忆纬线的变化规律即可得出上题答案 师生共同得出结论： 地球自转的线速度因纬度不同而有差异，变化规律是：随纬度增加 而降低。图1-2-2，纬度60o处的线速度约为赤道处的一半。 [播放课件]地球自转角速度和线速度 [提出问题]根据前面的计算，思考南北极点的角速度和线速度是多少？ [学生总结]南北两极点角速度、线速度都为0，即南北两极点既无角 速度，也无线速度。 [承转过渡]昼夜交替 [模拟演示]用手电筒模拟太阳的平行光，演示地球在太阳系中的自转运动。 [学生分组讨论]观察教师演示，讨论回答下列问题： 1、为什么会有昼夜现象？ 2、我们有时处在白天（昼半球），有时处在黑夜（夜半球），为什么会产生这种现象？ 3、观察昼半球和夜半球的界线——晨昏线，说出晨昏线的特点：（1）晨昏线的形状组成，与赤道的关系 （2）晨昏线与太阳光线的关系 （3）移动规律 （4）如何判读晨昏线？ （说明）对于晨昏线的判读是一个难点，要结合不同的图形进行练习，教师引导学生从中总 顺着地球自转方向则为晨线 4、昼夜交替的周期是多长，它有何意义？ [教师总结]由于地球自转产生了昼夜交替，昼夜交替的周期是24小时，它制约着人们的起居作息，被作为基本的时间单位，这个周期

高中地理人教版必修二学案长江经济带发展战略含答案

附5长江经济带发展战略学习目标：1.掌握长江经济带发展的区位优势。(重、难点) 2.理解长江经济带发展的战略定位。3.掌握长江流域生态保护的原因和措施。(重点) [自主预习·探新知] 1．长江经济带发展的区位优势 (1)从全国范围看，连接环渤海经济区及珠三角经济区，在全国经济格局中地位举足轻重。 (2)从长江经济带内部看，具有海陆双向开放的区位优势，可带动中西部地区经济发展。 (3)从国际国内发展环境看，建设长江经济带有利于与丝绸之路经济带，21世纪海上丝绸之路衔接互动，形成沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。 2．长江经济带发展的战略定位 (1)具有全球影响力的内河经济带。 (2)东、中、西互动合作的协调发展带。 (3)沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。 (4)生态文明建设的先行示范带。 3．长江生态环境保护 (1)原因：①长江是中华民族的“母亲河”“生命河”，是我国未来发展的重要支撑。 ②长江经济带在社会经济发展中具有独特优势和巨大潜力，对全国生态文明建设具有示范引领作用。 ③长江经济带发展的总体要求是：生态优先，绿色发展、共抓大保护，不搞大开发，走绿色低碳循环发展之路。 (2)措施：综合治理和建立地区间、上下游间的生态补偿机制，形成区域协调发展新机制。 [自主诊断] (1)长江流域人口和城镇密集，是我国城市化水平最高的地区。() (2)长江水运横贯东西，重庆以下皆可通航。()

(3)长江经济带是推动我国区域协调发展的示范带。() (4)长江水资源的利用主要包括长江经济带内工业、农业和居民饮水。() 【提示】(1)×长江上游金沙江流域城镇较少，宜宾以下河流两岸城镇都很密集，而且长江中下游地区的城镇密集程度更大，城市化水平很高。 (2)×长江沿岸河港众多，宜宾以下可通航。 (3)√长江经济带立足长江上、中、下游地区各自优势，发挥长江三角洲地区的辐射引领作用，促进中上游地区有序承接产业转移，使长江经济带成为推动我国区域协调发展的示范带。 (4)×长江水资源的利用不仅包括长江经济带范围内工业、农业和居民饮水，以及防洪、发电、灌溉、水产养殖、旅游和生态用水等，还包括向北方地区跨流域调水。 [合作探究·攻重难] 下图为长江流域示意图和沿北纬30°中国地势剖面。 【思考交流】 1．长江流经了哪些省(市、区)？干流南北两侧有哪些重要的支流？ 提示：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、

鲁教版高中地理必修三检测题

鲁教版高中地理必修三检 测题 Last revision date: 13 December 2020.

2010年10月阶段性检测 高二地理 注意事项： 1．请把第Ⅰ卷的答案连同自己的姓名、考号、考试科目、试卷类型用2B铅笔涂写在答题卡上。 2．满分100分；考试时间60分钟。 第Ⅰ卷 一、单项选择题： 1．下列有关区域的说法，正确的是 A．区域内部所有特征完全一致 B．区域划分的指标一般都是综合性的，按单一指标划分的区域很少 C．区域划分的目的仅仅是为了了解区域内部特征 D．区域是按一定指标在地理环境差异的基础上划分出的一定范围的地理空间二十多年来，我国经济发展速度高居世界之首。同时，各地区经济发展速度有所不同，加快西部经济的发展已经引起了全社会的高度重视。据此回答2～4题。 2．制约西部经济发展最重要的经济原因是 A．资金、技术、人才匮乏 B．农业基础薄弱 C．水土流失严重 D．自然资源不足 3．我国政府为推动东、西部协调发展，采取的主要措施是 ①给西部大量的财政补贴②增加对西部基础设施建设的投资 ③保护西部的工业产品不受外来产品的冲击④发挥地区优势，积极引进人才 A．①③ B．②④ C．③④ D．①②4．我国政府努力缩小东西部经济发展的差距，主要是为了 A．宏观调控，微观搞活 B．统筹经济发展，协调好地区差异C．体现综合国力．加强经济建设 D．开发西部资源，改善投资环境5. 下图表示我国某种土地资源的分布情况。与图示内容相符的是

A．a水田 b旱地 c林地 d荒山B．a水田 b旱地 c草地 d 林地 C．a水田 b旱地 c林地 d草地D．a水田 b林地 c草地 d 荒山 6．“干旱是西北地区地理环境的总特征，其他地理要素总是与其力求保持协调一致”，这句话反映的区域特征是 A．整体性 B．开放性 C．差异性 D．逻辑性7．既属于东部季风区．又位于地势第二级阶梯上的地貌单元有 A．塔里木盆地 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．华北平原 8．有关区域发展转型阶段的叙述，正确的是 A．区域原先具有的集聚效应减弱，区域经济呈现衰败、萎缩状态 B．区域发展面临失业率升高、人口增多等严重的社会问题 C．经济增长加快，产品市场竞争力增强 D．人地关系已趋缓和 9．青藏高寒区农作物主要分布在河谷中，最主要的自然原因是 A．河谷地区土壤肥沃 B．河谷地区气温较高，热量条件较好C．河谷地区人口稠密，劳动力多 D．河谷地区有丰富的水源 10．“西气东输”工程的实施体现了区域特征的 A．整体性 B．阶段性C．开放性D．综合性11．暖温带、亚热带等热量带的划分指标是 A．气温B．积温C．均温 D．温差 12．有关均质区的叙述，正确的是 A．均质区即面积相差不大的区域 B．按若干自然要素划分出的区域是均质区 C．均质区只能按照人文要素来划分 D．均质区是指那些要素具有相似性或内在一致性的区域 13．区域再生阶段采取的措施有 A．积极整治环境 B．扩大工业规模 C．加快资源结构调整 D．大力发展传统工业 “橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，据此回答14～15题。 14．这句话显示了区域特征的（） A．整体性 B．开放性 C．差异性 D．层次性

鲁教版高一地理必须1知识点总结

高中地理·必修1复习提纲 第一单元 从宇宙看地球 第一节 地球的宇宙环境 1. (1)天体的类型： 自然天体：恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星、星际物质等。 人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。 天体的标准：位于地球大气层之外，在一定的轨道上独自运转的宇宙物质。 宇宙中最基本的天体是恒星和星云。 （2）天体系统的级别： （3）八大行星的运动特征是同向性、共面性、近圆性。 太阳系八大行星的由里向外的顺序是水星、金星、地球、火星（类地行星）、木星、土星（巨行星）、天王星、海王星（远日行星）；其中小行星带是位于火星和木星之间。 哈雷彗星公转周期76年，公转方向自东向西（顺时针方向），其彗尾背向太阳延伸，离太阳越远，彗尾越短。 （4）地球是太阳系中既普通又特殊的行星，其特殊性在于是目前已知的宇宙中唯一有生物， 其原因是①稳定安全的宇宙环境：太阳稳定的光照条件、大小行星各行其道，互不干扰； ②地球自身的条件：日地距离适中（有适宜的温度），质量和体积适宜（有大气层），有液态水（有原始的海洋） 2.（1）太阳主要成分是氢和氦，太阳能量的来源是：核聚变反应。 太阳辐射能由赤道向两极递减。太阳辐射能丰富区：青藏高原区，西北内陆，典型城市 拉萨， 太阳辐射能贫乏区：四川盆地，典型城市成都。 太阳辐射对地球的影响： A.太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力，对地理环境的形成和变化具有及其重要的作用； B.太阳辐射能是人们生产和生活的主要能源（煤、石油、天然气、水能和风能、太阳能等）。 （2）太阳大气层的结构（即太阳的外部结构），从里向外依次是光球层、色球层、日冕层。 太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑，分别出现在太阳大气层的光球层和色球层，活动周期为 11年。 黑子的多少和大小是太阳活动强弱的标志；耀斑是太阳活动最激烈的显示。 （3）太阳活动对地球的影响主要有：①影响地球气候：黑子的数量变化与降水的年际变化有 相关性、 ②扰乱地球电离层，无线电短波通信受阻、③干扰地球磁场，产生磁暴和两极的极光。 第二节 地球自转的地理意义 1.对比自转公转 2 .地球自转的地理意义 （1）产生昼夜交替现象； 昼夜现象产生的原因：地球是一个既不发光、也不透明的球体。

鲁教版新教材必修二第四单元第二节长江经济带发展战略知识点总结(2020打印版)

第四单元环境与发展 第二节长江经济带发展战略知识点总结（打印版） ☆1.长江经济带的概况 (1)范围：长江经济带覆盖上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、云南、贵州等11个省市，约占全国面积的21%，人口和生产总值均超过全国的40%。 (2)地位：是我国综合实力最强、战略支撑作用最大的区域之一，也是一条面向国内外开放合作的重要走廊。 ☆2.长江经济带区位优势 (1)从长江经济带内部看，具有海陆双向开放的区位优势，可带动中西部地区经济发展。 (2)从全国范围看，连接环渤海经济区及珠三角经济区，在全国经济格局中地位举足轻重。 (3)从国际国内发展环境看，建设长江经济带有利于与丝绸之路经济带，21世纪海上丝绸之路衔接互动，形成沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。 ☆3.长江经济带发展的战略定位 (1)具有全球影响力的内河经济带。 发挥长江“黄金水道”的独特作用，构建现代化综合交通运输体系，推动沿江产业结构优化升级，打造世界级产业集群，培育具有国际竞争

力的城市群。 (2)东、中、西互动合作的协调发展带。 发挥长江三角洲地区的辐射引领作用，促进中上游地区有序承接产业转移，使长江经济带成为推动我国区域协调发展的示范带。 (3)沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。 用好海陆双向开放的区位资源，创新开发模式，促进优势互补，培育内陆开放高地，加快同周边国家和地区的互联互通，加强与丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路的衔接互动，使长江经济带成为横贯东中西、连接南北方的开放合作走廊。 (4)生态文明建设的先行示范带。 构建以长江干支流为经脉、以山水林田湖为有机整体，江湖关系和谐、流域水质优良、水土保持有效、生物种类多样的生态安全格局。 ☆10.长江经济带发展新格局 (1)“一轴”：发挥上海、武汉、重庆的核心作用，构建沿江绿色发展轴。 (2)“两翼”：南翼以沪瑞运输通道为依托，北翼以沪蓉运输通道为依托。 (3)“三极”：长江三角洲城市群、长江中游城市群、成渝城市群。 (4)“多点”发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用。 ☆4.河流水力资源的分析思路