直接引语该间接引语也叫直述句改转述句的基本方法

直接引语该间接引语也叫直述句改转述句的基本方法

这种句型变化很复杂，在整个小学阶段是教学难点，我简单总结如下：

1，标点符号变化：提示语后面的冒号改成逗号，双引号去掉。

2，人称变化：双引号中的“我”改为“她、他”（根据性别确定）；双引号中的“你”改成听话的那个人，说给谁听就改为谁。

3，其他部分基本照抄下来。（为了句子通顺，有时可微调，如语气变化、趋动词变化，高年级我们再讨论）

例如：妈妈对小红说：“今天我很忙，放学你自己回家。”

句子改为：妈妈对小红说，今天她很忙，放学小红自己回家。

分析：变为转述句时，标点符号变化之后，双引号中的“我”改为“她”（因为妈妈是女性）。双引号中的“你”改为听话的人，也就是小红。

直接引语改为间接引语练习

1、小明说：“我爸爸是一名医生。”

2、王芳对老师说：“我的作业本放到你的桌子上了。”

3、校长对我们说：“你们一定要好好学习！”

4、爸爸对妈妈说：“我的厨艺不如你。”

5、蜘蛛对老房子说：“谢谢你为我做的一切。”

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直述句改为转述句练习题说课讲解

直述句改为转述句练 习题

直述句改为转述句 方案一 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。

例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 方案二 直述句改转述句的类型: (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人） A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析

直述句改转述句的方法教案

《直述句改转述句》教学设计 于都县车溪乡丰产小学段德华 设计理念： 我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。 适用对象：小学五、六年级学生 教学目标： 1．理解直述句和转述句的概念。 2．掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。 3．能独立、正确地把直述句改为转述句。 教学重难点： 掌握把直述句改为转述句的基本方法。 微课制作工具： PPT、优芽互动电影 教学过程： 一、创设情境，理解概念。 1、同学们好，欢迎来到微课堂。本课讲解的内容是，如何将直述句改为转述句 ？那，什么是直述句？什么是转述句呢？解决这个问题之前，我们先来看一个小短片。 2、情境小短片，动画演示： 教室里，莉莉将作业本放在了讲台上，希望语文课代表转告给老师。 莉莉说：“我的作业本放在讲台上。”从而引出直述句。 随后，老师来到教室询问莉莉的作业本在哪里，语文课代表将莉莉的话转达给了老师：莉莉说，她的作业本放在讲台上了。这个句子就是转 述句。 3、课件出示： 莉莉说：“我的作业本放在讲台上。（师：这是莉莉直接说的话，就是直述句。） 莉莉说，她的作业本放在讲台上了。（师：这是语文课代表将莉莉的话转述给老师，这就是转述句） 二、探究体验，掌握方法 1、学习直述句和转述句的概念。 妈妈说：“我从来没有见过这么大的金鱼。” 妈妈说，她从来没有见过这么大金鱼。 师：哪个是直述句，哪个是转述句呢？相信聪明的你们一眼就能分辨出来。 2、自主寻找修改方法。

过渡：那么直述句如何变成转述句呢？请同学们仔细观察对比下两个句子，看看能否寻找到答案。 妈妈说：“我从来没有见过这么大的金鱼。”（直述句） 妈妈说，她从来没有见过这么大金鱼。（转述句） 出示例2.直述句中有第一人称的改法。 课件出示： 晓光自豪地说：“班级黑板报是我们画的。” 晓光自豪地说，班级黑板报是他们画的。 师：怎么改呢？首先是标点符号的变化，再去掉双引号，然后是将“我们”改为“他们”。 3、学习引语中有第二人称、第三人称的改法 过渡： 根据前面的两个例子，直述句当中的人称“我”应该改为“他”，那么直述句当中的“你”应该怎么改呢？ 课件出示： 爸爸对李明说：“我买了一本书给你。”（改为第三人称转述句） 师:我们该怎么改呢？（学生思考） 课件出示： 爸爸对李明说，他买了一本书给李明。 师：李明是谁呢？是听爸爸讲话的人，简称听话的人，也就是说直述句当中的“你”要改成听话的人。 4、归纳小结 过渡：根据前面所学，我们来总结下直述句改为陈述句的方法。 课件出示： 1、改标点：把直述句中的：改为，去掉“” 2.改人称：把直述句中的我、我们（咱们）改为他（她）、他们，把你、你们改为听话的人。 我、我们（咱们）——他（她）、他们 你、你们——听话的人 5、课件出示：牛刀小试 师：你们学会了？我们来试一试。

直述句转述句互改经典练习题

直述句改转述句 标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 人称的变化 1.直述是直接直用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，直述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.把你改为提示语中的受话者。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为提示语中的受话者。还应注意，冒号前的内容不变。 3.转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，把提示语中的受话者改为第二人称（你）。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 4.在把直述内容改为转述句中，直述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 练习： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、 3. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 4. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 5. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 6. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 7. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 8. 外婆问我：“你在干什么？” 9. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！” 10. 他说：“我不信你考了一百分。” 11. 爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。” 12. 小明对小亮说：“老师让我去办公室。” 13. 外公对桂毛说：“我教你背乘法表” 14. 外公说：“我怎么知道这本书是谁的。” 改为他人转述句 1.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

直述句和转述句的互相转换(概念与练习)

叠溪镇小学五年级周末练习姓名： 直述句和转述句 一．什么是直述句？----直述句就是直接引用别人的语言。 如：小红的妈妈对她说：“你把作业做完了，我才让你出去玩。” 二．什么是转述句？-----转述句就是转述别人的语言，变成自己的话。 如：小红的妈妈对她说她把作业做完了，她妈妈才让她出去玩。 三．直述句转为转述句----------去掉：“”，改变人称代词。 如：海伦的母亲流着泪说：“孩子，我真不忍心看你受苦，可是你应该接受现实。” （改为转述句）海伦的母亲流着泪对海伦说她真不忍心看海伦受苦，可是海伦应该接受现实。 四．转述句专为直述句----------加上：“”，改变人称代词。 如：他摇摇头对妈妈说他不是头疼，而是肚子疼。 （改为直述句）他摇摇头对妈妈说：“我不是头疼，而是肚子疼。” 练习： 一．把下列直述句改为转述句。 1. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 2. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 3. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 4. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 5. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 6. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 二．把下列转述句改为直述句。 1.张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.姐姐说我说得对，她就这样做。 3.老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.爸爸想了想，笑笑说，也许他的想法更美些。 5.蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他会怕廉将军吗？ 6.他的泪水夺眶而出，对他娘说不要熬夜了，他不要伞了。 2012年11月30日练习预计于2012年12月4日下午第一节课评讲

直述句改为转述句方法及试题

直述句改为转述句方法及试题

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直述句改为转述句 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。 注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 一、标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 三、直述句改转述句的类型: (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人）：A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。

部编版语文小升初直述句和转述句的互改(练习 答案)

期末专项复习——直述句和转述句的互改 定义 直接叙述是把某人的话直接描述出来。若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。 直接叙述改为间接叙述的方法 1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。 （注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 间接叙述改为直接叙述的方法 1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。） 2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 转述的形式 转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。 形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。

形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。 （说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。） 练习题 一、把下面句子改变人称换个说法。 1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 二、把直接引述改为间接引述。 1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” 2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。” 3.那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。” 4.王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 三、把引述句转为陈述句。 1.老师对我说：“我教你怎么写。” 2.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 3.董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 4.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。” 5.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 6.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。” 7.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。” 8.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。” 9.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” 10.列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”

直述句与转述句之间如何转换

直述句与转述句之间如何转换？ 答：直述句改转述句，是句型训练的一个难点。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，标点符号的变化，就是去掉引号，冒号变成逗号；二是人称 代词也要变化。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 直述句改转述句归纳一下可以从以下几点概括:1.标点符号的变化（去掉冒号引号，改成逗号）； 2.人称的变化；3.指示代词（这、那）和趋向代词（来、去）的变化； 4.在不改变句子原意的情况下可以适当删减或改动词语； 5.句中的问号、感叹号等根据语感而定； 6.人物出现歧义时要加上称呼。 首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？ 从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致两种情况。 1.第二个人转述（转给其他人） A对B说话，然后B转述给其他人听 例：妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2.第三个人转述（由旁听者转给其他人） A对B说话，然后C转述给其他人听。

例：军官对夜莺说“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。 在改转述句时，提示语的出现大致有三种情况。 1.直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2.直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 需要说明的是：直述句改转述句后面的标点不一定要变，根据语感而定，改句子的时候，在不改变原意的基础上，可适当删减词语，特别是出现人称指代不明时，要写上名字称呼。

直述句改转述句教学设计(陈波涛)知识讲解

直述句改转述句教学设计(陈波涛)

[六年级复习专题] 直述句改转述句（复习课）教学设计 龙华镇中心学校陈波涛 教学目标： 1通过复习，进一步学习和灵活地将直述句改转述句。 2在复习过程中交流学习，增强合作意识。 3培养观察和分析能力，学会在实践中总结方法。 教学重点： 掌握直述句改转述句的方法。 教学难点： 掌握人称代词的变化方法。 教学过程： 一、激趣导入明目标 三只鸟儿告别妈妈飞到燕子姐姐那里去学艺去了，它们有好多有趣的话需要你们转达，相信通过本节课的复习后孩子们一定能够圆满完成任务。 出示并板书课题《直述句改转述句》 二、创设情境明定义 师述：燕子姐姐看见三只鸟儿来了，高兴地说：“我很喜欢爱学习的孩子。” 出示句子：燕子姐姐说：“我很喜欢爱学习的孩子。”像这样说话人直接说的原话，叫“直述句”或引述句。

现在老师把燕子姐姐说的话转达给大家，出示句子：燕子姐姐说，她很喜欢爱学习的孩子。像这样把说话人说的话转达给别人听，叫“转述句”。 仔细比较两个句子，说说你的发现：标点变了；人称代词变了；句子意思不变。这是我们在转述时要注意的“两变一不变”。 在这项练习中，难点是人称的变换，同学们往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？ 三、出示例子找规律 （1）智力大比拼 师述：学艺第一天，小黄鸟特高兴，于是大声说：“我祝大家学习愉快。”出示句子：小黄鸟说：“我祝大家学习愉快。” 小黄鸟说，他祝大家学习愉快。 小黑鸟说：“我一定要好好学习本领。” 小黑鸟说，她一定要好好学习本领。 （模拟打电话后让学生改句子，说说你是怎么改的？ 归纳改法一：xx说：“我···。”这种句型中，将引号里面的第一人称改成第三人称。） 练习： 鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。 （2）慧眼识真假 出示句子：小黑鸟对燕子姐姐说：“你的声音真好听，我好喜欢你。” 思考：这句是谁对谁说？你指（）；我指（），可换成（） 改成：小黑鸟对燕子姐姐说，燕子姐姐的声音真好听，她好喜欢燕子姐姐。

直述句改转述句的步骤及技巧

直述句改转述句的步骤及技巧 一．直述句改转述句的理解点 a.什么是直述句： 是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。即把<说话人>说的话原句原意地写出来。作者只是写了<说话人>说的话。 直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。” 写的人是作者，说话的人是小圆。说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。”】。 b.什么是直述句改转述句： 改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。 转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。 写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】。 对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】二．直述句改转述句的关键点 转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。 直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。” 提示语中的“我”通常指作者。说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。 转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。 对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】 改的步骤如下： 第一步：一定要读懂原话的意思，弄清楚谁在说，找出说的人在原话里他的第一人称代词“我”，改成第三人称“他”。弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，特别是“你”指得是哪个人物。把“你”改成人物名或第三人称代词“他”。如果对话中涉及到作者本人，转述句中就有“我”的第一人称代词。第二步：连提示语和改好语句一起读出来：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】感觉自己把整句话转述给第三个人听。体会一下会有误解吗直述句改转述句顺口溜： 说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三”三．练一练 原创例题1： 弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒” 分析：读懂原话的意思，1.谁在说是弄得清。2.原句里的“我”是谁是弄得清，改成“他”。3.原句里的“你”是谁是弄不清，改成“弄不清”。“你们俩”是谁是弄不清和笨蛋，改成“他们俩” 改：弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍，

直述句和转述句转换方法

一、理解直述句和转述句的含义： 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。 例如：李明说：“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。 例如：李明说，其实他不生气。 二、通过情境练习，帮助理解 1、情境表演，扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。 2、自问自答的形式扮演转述者进行联系。 例如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 自问（扮旁人）：张华对田丽丽说什么呀？ 自答（扮第三者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。” 自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？ 自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。 三、由此：掌握直述句改转述句的改写要点：两改一不改 1、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号。 2、改变人称： 第一人称有：我、我们、咱们等。 第二人称有：你、你们、您等。 第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字称呼等。 3、不改变句子原意：适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。 四、直述句改转述句人称变化主要有一下几种： （一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。 （二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句。 （三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句。 （四）：提示语中没有出现听话者的直述句。 （提示语一般不变化，主要关注引述语中的人称代词）

在进行了标点符号和人称词这两项基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，还要进行适当的增删或改写，使句子通顺合理，符合原意，通常有一下几种变化： 1、指示代词（这、那）的变化。 2、趋向动词（去、来）的变化。 3、代词“它”变化。 4、没有代词的直述句的改写。 5、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。 6、直述句中的提示语在中间或后面的，改为转述句时须将提示语移至句首。 （一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。（提示语一般不变化） 1、引述语中只出现第一人称----- * * *对* * *说：“我···” “我”---“他”或“她” 如，张华对田丽说：“我的书不见了。” ----张华对田丽丽说，他的书不见了。 如，爸爸对妈妈说：“我去上班了。” ----爸爸对妈妈说，他去上班了。 2、引述语中第一、第二人称都出现---- * * *对* * *说：“我····，你····。” “我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼 如，张华对田丽丽说：“我的书不见了，你帮我找找。” ----张华对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。 如，张华对哥哥说：“我的书不见了，你帮我找找。” -----张华对哥哥说，他的书不见了，请哥哥帮他找找。 3、引述语中第一、第二、第三人称都出现---- * * *对* * *说：“我····，你····，他····。” “我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼， “他”---名字或者称呼。

直述句改为转述句(题目和答案)

转述句(间接引语或者间接引用) 常规练习题 1、妈妈说：“今天我去外婆家，不回家吃饭了。” 2、妈妈说，今天她去外婆家，不回家吃饭了。 3、2、小侯爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。” 4、小侯爸爸说，如果明天是晴天，他们全家去旅游。 3.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。” 4.

三、指示代词的变化（这-----那,这里-----那里,这时候------那时候, 现在--------那时候） 1、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 2、她说：“我在这边过得很好，不用家里担心。” 她说，她在那边过得很好，不用家里担心。 3、妈妈说：”你那边风景很美吧！” 妈妈说我这边的风景很美. 四、趋向动词的情况（去-----来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 妈妈对我说，她去给我烧饭。 五、含问句的直述句改为转述句时直接改为陈述句,后面一定要打句号 小明问：“难道我要去杜桥吗？”

小明说他不去杜桥。 壮壮问：“爸爸，我可以去小花园玩吗？”可以加上可不可以,能不能,行不行.能否等词语. 壮壮问他爸爸，他可不可以去小花园玩。 “我怎么舍得让‘小白’成为流浪狗呢？”小丽说。（提示语在后，要提前） 小丽说她舍不得让小白成为流浪狗。 六、如果直述句中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让、要、叫、请”，把“吧”去掉，“！”改成“。”。 1、妈妈对爸爸说：“今天，你们自己做饭吃，我去外婆家。” 妈妈对爸爸说，让爸爸和我们今天自己做饭吃，她去外婆家。 2、爸爸告诉小明说：“你今天要把作业写完，要不我可要发火了。” 小明的爸爸告诉小明说，让小明今天要把作业写完，要不他可要发火了。 3、明明对我说：“你去我家做客吧！” 明明对我说，让我去他家做客。 4、小丽对我说：“请把你的铅笔借给我吧！” 小丽对我说，让我把我的铅笔借给他。 5.妈妈说：“小明，你去把书拿过来看吧！” 妈妈说，让小明去把书拿过来看。 七、.把谁对谁说的话一定要写在最前面,当后文又再次出现该人名,应删去.

直述句改转述句的练习题(附答案)30159知识讲解

直述句改转述句的练习题(附答案)30159

直述句改转述句的练习题 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔 壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。

《直述句改为转述句》微课教案一

《直述句改为转述句》微课教案一新余六中小学部杨春花 系列微课“直述句改为转述句”(一)——直述句改为转述句的要点 (适合小学中高年级) 首先～理解直述句和转述句的含义 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。比如:李明说:“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。比如:楚王说，其实他不生气。 直述语是说话者与听话者之间的面对面的对话。说话者应当站在自己的角度，用第一人称跟听话者表述自己的意思。这时候，听话者相对于说话者而言，是第二人称。说话者所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话者的说话内容。比如:张华对田丽丽说:“我的书不见了。” 转述语是通过他人转述说话者的话。因为是他人转述的话，不是说话者本人当时的说话内容，所以不能用引号引起来。如:张华对田丽丽说，他的书不见了。 其次～通过趣味练习帮助理解 平时我们的转换练习中，可以进行情境表演，让学生扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。也可以采用自问自答的形式扮演转述者进行练习。如改写句子:张华对田丽丽说:“我的书不见了。” 自问(扮旁人问):张华对田丽丽说什么呀, 自答(扮转述者):张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如:张华对我说:“我的书不见了，你帮我找找。” 自问(扮听话者):张华对我说什么呀,

自答(扮听话者):张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。 当然，直述句改转述句的相互转换，是我们学习的一个难点。在答题时，我们往往会错误百出，要么标点不对，要么人称出错，要么就是句子表述不合理。因此，我们还得掌握二者的特点及转换方法。 然后～掌握直述句改转述句的改写要点:二改一不改 (一)改变标点符号。 改变标点符号就是将直述句中的引号去掉，冒号变成逗号。 (二)改变人称人称的变化是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。要了解人称的变化，我们先要明白表人称的词有哪几类。 第一人称有:我、我们、咱们等; 第二人称有:你、你们、您等; 第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们，以及具体的名字、称呼等。(三)不改变句子原意 适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。 第四～了解直述句改转述句的人称变换主要有以下几种: (一)提示语中说话者听话者都是第三人称×××的直述句 (二) 提示语中说话者是第一人称“我”的直述句 (三)提示语中听话者是第一人称“我”的直述句 (四)提示语中没有出现听话者的直述句 第五～为了保证句子原意不变～注意几种特殊的变化。 在进行了标点符号和人称词这两项最基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，有时候，还需进行适当的改写或增删，使句子通顺合理，符合原意。通常 有以下几种变化:

2019三年级语文直述句转述句互改练习

直述句转述句互改练习姓名： 一、直述句改转述句的方法： 1、改变人称； 2、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号； 3、看句子前面是谁对谁说话。 直述句改转述句顺口溜： 说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三” 转述句转换成直述句 1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。 2、转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。 例如： 转述句姐姐说,我说得对，她就这样做。 直述句姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 直述句转换成转述句 1、标点的变化：直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。 2、人称的变化：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。 . 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。 （刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”） 3. 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？ （蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”） 4. 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。 （小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”） 小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。 三、练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 6、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 7、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

【专项练习】直述句和转述句的互改(练习+答案)

期末专项复习—直述句和转述句的互改 定义 直接叙述是把某人的话直接描述出来。 三人称转述出来，叫作间接叙述。 直接叙述改为间接叙述 的方法 1. 把句中的 第一人称 （我、我们）改为 第三人 称 （他、他们、 她、她 们）。 （注：若句中有第二人称“你”或 “你”或”你们”在句中指的是什么人， 转述；若没有具体所指，则不用变换。） 间接叙述改为直接叙述的方法 1. 把句中的第三人称 （他、 他们、 她、她们） 改为第一人称 （我、 我 们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具 体人名或第一、三 人称改为第二人称（你、你们）。） 2. 把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 转述的形式 转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 形式一：第一者（我）说的 若把某人说的话通过第 你们”，应该认真分辨 而后用具体的人名来 2. 把句中“说”字后的 冒号改为逗号 ，句中的 双引号 去掉。

话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。 形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第 一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚 些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说, 他今天加班，晚上要晚些回来。 形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚 上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说， 他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。 （说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。） 练习题 一、把下面句子改变人称换个说法。

直述句改转述句的练习题(附答案)上课讲义

直述句改转述句的练习题 1.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 12、小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。” 13、父亲对我说：“搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱”。 1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国.” 2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持.” 3. 武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 4. 蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?” 5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的.” 6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿.” 7. 一位台湾同胞说：“我是中国人,我爱中国.”

8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》.” 9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体.” 10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”. 11. 科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,?人一天天长大,步子也在渐渐变大.” 12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”. 13. 小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!” 14. 鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意.” 15. 他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?” 16. 西门豹说:?“把新娘领来让我看看.“ 17. 老师傅说：“好吧,我把你收下了.” 18. 他轻轻地说：“我买不起,先生,我的钱不够.”他轻轻地说,他买不起,他的钱不够. 19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的.” 20. 父亲说：“我早已不管他了.” 21.他微笑着说：“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜.” 22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的. 23.小红说：“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加.” 24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题,让我指给您看.” 25. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他.”

直述句转述句互改练习题(终审稿)

直述句转述句互改练习 题 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

直述句改转述句 标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 人称的变化 1.直述是直接直用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，直述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.把你改为提示语中的受话者。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为提示语中的受话者。还应注意，冒号前的内容不变。 3.转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，把提示语中的受话者改为第二人称（你）。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 4.在把直述内容改为转述句中，直述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。练习： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、

直述句改转述句的方法

直述句改转述句的方法 直述句是直接引用别人的话。转述句是把别人说的话转达出来。 1.标点：去掉冒号双引号，改冒号为逗号 2.双引号中的“我”改为“他” 如：张红说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张红说，他一定要坚持长跑锻炼。 3.双引号中的“你” 看句子中的“你”指谁→能明确就改为相应人名、人称→不能明确就改为“我” 如：叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好,能教教我吗?” 改：叶一茜对周笔畅说，《笔记》那歌周笔畅唱得真好,能教教她吗? 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 4.双引号中的“他” 看句子中的“他”指谁→能明确就改为相应人名、人称→不能明确就改为“我”如：我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看到了他的一夜工作。他是多么的劳苦，多么的简朴！” 改：他不断地对自己说，这就是新中国的总理。他看到了周总理的一夜工作。周总理是多么的劳苦，多么的简朴！ 如：父亲说：“我早已不管他了。” 改：父亲说，他早已不管我了。 5.双引号中有“这”改为“那” 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 6.双引号中有“来”改为“去” 如：妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 改：妈妈对我说，她去给我烧饭。 例子： ●老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 ●妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 改：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。 ●张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 改：老师对小明说，这件事情，他冤枉了小红。

直述句转述句互改讲解

直述句改转述句 特点：A、标点符号的改变 B、人称的变化 直述是直接直用别人的话，而转述则是转达别人说的话。 直述句改为转述句方法： 1、冒号前边的内容照着写下来。 2、冒号和引号要改为逗号。 3、改人称 A、说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”； 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 B、如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”，前面提到说话人的名字就把“你”改成指示语中的名字。 如：（1）、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 改：妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 （2）、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 改： 3、代词的变化，直述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。 如：（1）周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 （2）叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 改： 练习： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。 2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、 3. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 4. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 5. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 6. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 7. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 8. 外婆问我：“你在干什么？”