22 云房子

22、云房子

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。

3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

结合看图，启发想象，反复朗诵品味文中句子。

教学方法：

启发想象法、引导朗读法

教具准备：多媒体课件、小鸟头饰

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：初读课文

课时目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字新词。

教学进程：

一、猜谜导入。

1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵

花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？（板书：云）

2、我们都见过天上的云，它有各种各样的形状，

可是，你们看见过用云造出的房子吗？（板书：房子）

3、齐读课题。

二、初读课文。

1、自由读，提出自读要求：

⑴借助拼音，读准字音，读通课文。

⑵不懂的词查字典或联系上下文理解。

⑶标出小节序号。

2、检查字词。

⑴出示：

房子来不及造做客忽然

干净一阵风洗玩耍样子

指名读、开火车读、齐读。

⑵出示二类字。

相信小朋友们也能将绿色通道里的词语读准。

一些横着礼堂剩下笑眯眯水汪汪

指名读、开火车读。

3、指名分节读课文。说说每一节写了什么？

三、指导书写生字。

1、重点指导：

“耍”和“要”区分开来。

“然”上面部分要写好。

2、学生练习描红。

四、练一练。

1、写出带有下面偏旁的字

户：、、、。女：、、、。

2、给下面的字加上偏旁再组词。

车连（）羊洋（）

军（）样（）

阵（）

第二课时

教学内容：细读课文

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学进程：

一、复习导入

1、这节课，我们继续学习课文《云房子》。

2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说——哇，

这么多白云！谁会像小鸟一样说？指名读。

3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？

⑴出示：哇，这么多白云！我们来造云房子。

⑵你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。

⑶请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。

二、学习第二小节

1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。

⑴出示：

云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

⑵自己轻轻地读一读。

2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？学生分句读好，我喜欢……

3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。

4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也

很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。

5、填空：

⑴小组里同学一起说说你们都造了哪些云房子？

⑵我们造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。三、学习第三、四小节

1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。

2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。

（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。

（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？

（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。

3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动）

4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。

四、学习最后一小节

1、忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？

出示：

天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太

阳和一片水汪汪的蓝天。

2、这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。范读。

3、指名读，齐读。

4、你还能说一个（）的太阳，一片（）的蓝天。

5、有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。

6、让我们一起美美地读这小节。

五、总结全文。

1、一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？

2、齐读全文。

六、课外拓展

天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。平时，我们可要做个有心人，多注意观察。课后观察白云，仿照课文第二节，用“有的像……，有的像……，有的像……”说一段话。

板书设计：

小鸟造多种多样

云房子

风吹来没有了

【精品】22.云房子(练习及解析) --二年级语文上册

【精品】二年级上语文（同步练习及解析） 苏教版 22.云房子 【基础知识】 一、看拼音写词语。 wán shuǎ hū rán ɡān jìnɡ yí zhèn fēnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) fánɡ ziyí yànɡ kě yǐ lái bù jí ( ) ( ) ( ) ( ) 参考答案：玩耍忽然干净一阵风 房子一样可以来不及 （解析：注意“耍”不要写成“要”，“忽”上边没有点，“阵”不要写成“陈”。） 二、比一比，再组词。 公( ) 静( ) 要( ) 告( ) 么( ) 净( ) 耍( ) 显( ) 参考答案：公鸡安静不要告诉 什么干净玩耍显示 （解析：“静”的意项：1.停止的，与“动”相对。2.没有声音。3.安详，闲雅。净的意项：1.清洁。2.使干净。3.空，什么也没有。4.单纯，纯粹的。） 三、在括号里填上合适的词语。 （）的楼房（）的小鸟（）的蓝天 （）的太阳（）的礼堂（）的白云 参考答案：高大快乐水汪汪 笑眯眯宽宽美丽 （解析：可以按照课文中的内容来填写，也可以是其它合适的词语。如：幸福的小鸟火红的太阳高高的蓝天） 四、将下面句子补充完整，并加上标点。 1.小鸟们_________________________________________________________________ 2.哇，这么多_______________________________________________________________

3.咦?云房子_______________________________________________________________ 参考答案：1.开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。 2.白云！我们来造云房子。 3.变小了，云房子不见了。 （解析：根据课文的内容完成填空，注意“！”和“？”的使用。感叹号，为标点符号的一种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等。凡表达强烈感情的句子，句末都要用感叹号。） 五、根据课文内容填空。 不一会儿，云房子造好了：有的像（）横着，有的像（）开着。有很高的（），有很宽的（），也有一点点（），小得只可以住进一只（）。 参考答案：大冬瓜那样傻傻地花儿那样美美地大楼房大礼堂小的小麻雀 （解析：这是课文的第二自然段的内容“不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”） 【阅读理解】 一、课内阅读 一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 1.照样子写词语。 傻傻地 ________ ________ ________ 参考答案：慢慢地悄悄地缓缓地 （解析：照样子写出AAB结构的词语，恰当即可。） 2.除了课文中说到的，你还知道云房子是什么样的？仿照课文说两样。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：云房子有的像凶猛的大狮子卧在天空，有的像一群骏马在草原奔腾。

22 云房子(最新)

一、导入 1、小朋友们，上节课我们学习了童话故事《云房子》，齐读课题 邵老师检查一下生子掌握的情况。出示词语： 云房子来不及玩耍忽然 一阵风干净水汪汪笑眯眯叽叽喳喳 谁愿意读？指明读（读得不但准，而且声音还响亮，我们全班一齐来读。） 开火车读，齐读。 二、学习课文 学习第二段 1、过渡：看来我们小朋友都非常喜欢这篇课文，边放动画，边说刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，天空中谁也来凑热闹了？听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁愿意做做小鸟读读这句话？ 评价：（①老师都听出你迫不及待的想造云房子②你真是一只快乐的小鸟！ ③这儿的白云可真多啊！④看你多开心呀！来给我们读一读。你很想造云房子！小鸟们看到这么多白云,可以造云房子了，多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读） 2、小鸟们可聪明了，一会儿功夫就把云房子造好了。小朋友们到书上找一找，都有什么样的云房子啊？用波浪线划出相关的句子。 小鸟造了哪些云房子啊？指名说，老师也找到了。师点出课件。 这么多云房子，你最喜欢哪一幢云房子？喜欢哪幢就把那句多读几遍。 交流： “有的像大冬瓜那样傻傻地横着”。①听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！ ②这个笨重的大冬瓜真可爱，你能做出动作来吗？③真够傻的，谁也喜欢这句，也来读读看吧，④多可爱的大冬瓜啊！喜欢这句的小朋友我们一起来读。 “有的像花儿那样美美地开着”。①你的脑海里想到了什么花儿正怎样的开着？（含苞待放，完全盛开），②你的语言真美，就像这幢云房子一样。③你的

朗读都让老师看到那美美的花，闻到了花香了！④真美，都让人醉了！⑤老师好象已经看见了这幢云房子了，像盛开的鲜花，美极了！ “有很高的大楼房” 真是又大又高啊！比我们的教学楼可要高多啦！ “有很宽的大礼堂” 多宽？边读边做动作。真宽，比我们现在上课的教室可要宽多了！我们在礼堂里面可以做什么？ “也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”◎ 呦，这可是里面最小号的。◎这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进了。 3、指导朗读整段文字。我们把小鸟们造得这五幢房子连起来读一读吧！先自己试试！指名读。你的朗读都让老师看到了。 4、这些云房子多有意思啊！（老师语调高低不同，给学生作示范）有傻傻地横着的，也有美美地开着的。有很高很宽的，也有一点点小的；老师每一幢都想去参观，你们呢？那好，我们仔细欣赏欣赏吧！看录象。 5、指导背诵。老师发现，刚刚看这段录象的时候，我们班小朋友的眼睛都是亮亮的，你能不能给这段录象配上音，做做小配音演员，做配音演员可有要求了，不能看书，还得说得有感情，先自己练习一下吧。 指名，齐。（评价，你真厉害，这么短的时间就能配得这么出色，当之无愧的配音演员啊！） 6、那小朋友们还能造出什么样的云房子呢？指名说。开火车说。（一个句子、几个句子）出示说话练习。师起头：云房子有的像。先想一想，同桌说。（评价：你的想像真丰富！你造的云房子很奇特！与别人的不一样。你的云房子比小鸟的云房子漂亮多啦！） 1/2

语文苏教版二年级上册《22云房子》

《云房子》（第二课时）教学设计 一、教材简析： 本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。二、设计理念 阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以听、说、写的训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。《云房子》第二课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。教学时引导学生与本文交流的过程中体味语言文字，启发学生想象，丰富语言积累，从而培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 三、教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。 2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。 3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。 教学重点、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美。 教学过程： 一、引出课题，复习词语。 1.出示课题 2.复习词语，指名读。 二、欣赏美景，激发兴趣 1．刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上，（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你会把这一段美美地读一下吗？ 2、这时飞来一群小鸟，它们看到这么多白云，会说些什么呢？(学生发挥想象) 3.这时，小鸟会是怎样的心情？（惊喜的） 4.出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。” 你能读好这句话吗? 5.指名读（3名），齐读。 三、品读课文，云中漫步。 （一）赏云房子，细细品味。 1、师：说干就干，不一会儿，小鸟们就造出了许多漂亮的云房子，你想去看看吗？但必须闯关通过了才能看到哦！ 2、自主合作学习：课文的第二自然段用优美的文字把小鸟造的云房子描写出来了。请默读课文的第二自然段，然后完成自主合作学习。（生自读课文，圈画，讨论交流）3．学生交流讨论，并在屏幕上圈画。 4．截屏展示。 师：闯关通过，我们一起来欣赏美丽的云房子。思考：你喜欢哪幢云房子，为什么？ 生1：我喜欢大礼堂那样的云房子。因为我觉得既然是大礼堂，里面一定很大，许多小鸟可以在里面举办各类活动，一定很开心。

22.云房子

1. 学会本课10个生字，会读两条绿线内的 6个生字，会读会写田 2. 正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。 学 习过程 、激趣导入。 1. 小朋友们，老师这里有一则谜语，仔细听好了：身体 多轻柔，逍遥漫天游，风来躲一阵，雨来它带头。 2. 我们都见过天上的云，它有各种各样的形状，可同学 们听说过吗？云还能来造房子呢。（板书：房子。房是个生 字，小朋友们伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面 个方，方字的一横要稍长。） 初读课文。 1. 现在请同学们自己先学习课文。注意老师提出的要 求: ① 借助拼音拼读课后生字3遍，读正确。 ② 试着读下列词语3次，并在课文用直线画出来。 房子 可以 玩耍 干净 来不及一阵风 ③ 给课文标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错 2. 检查自学情况。 （1）出示绿线内生字（带拼音）。 指名2名同学认读，强调“横 剩”为后鼻音。 （2）出示田字格内生字。 ① 认读生字。 （学法提示：指名2名同学拼读，表扬读的好的同学; 让该同学做小老师领读重点字，强调“造”是平舌音， “净” 是后鼻音，“耍”是翘舌音，“阵”是前鼻音；同桌检查生 字拼读情况。) ② 去掉拼音认识生字。 学习内容 22 .云房子（第1课时） 主备人：王娥 学习目标 字格中的生字。 导学设计 3. 读题目：云房子 一些 横着礼堂 剩下 笑眯眯 水汪汪 字, 不添字，不漏字。

(学法提示：“开火车”认读，教师相机正音；表扬认得准的学生，让每个认得准的学生口头组2个词。) ③学习本课词语。 小组内检查认读情况；指名学生认读，初步让学生体会 “水汪汪笑眯眯”叠词的特点，借助图片，让学生感受“礼 堂”的画面。 ④总结学生自学情况，强化学生的学习行为。 (提示：某某同学上课学习特别认真，所以他能够把这 么多字都认识，真了不起；某某小组的同学特别会学习，在 同伴读的时候能够认真听，发现别人的优点主动学习，同伴 做不好的地方还提出自意见，这是一群会学习的孩子…) 3.请同学们自由读课文2次,遇到难读的句子多读2 次, 把课文读正确、读通顺。并且标出自然段的序号，边读边想: 每个自然段都讲了什么? 交流: (1)练习朗读难读的句子。 他们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。 (学法提示：学生先自己练习读；指名读，长句子的断 句老师要指导，可以范读；读给同桌听；再次指名读。) (2)指名回答: 课文共有几个自然段? (3)指名分节朗读课文。 (4)同桌合作，一人读一节，读完全文。 4.品读第一自然段 学习提示：想一想：“来不及把云全收回去”和“留在天上”是什么意思？ 交流：

二年级语文：22、云房子

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

22、云房子 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析： 本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。 全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。 二、教学目标： （1）正确、流利、感情地朗读课文。会背诵课文。 （2）学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

（3）了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。 三、教学重点：读写生字，朗读、背诵课文。 难点：感受美、朗读美。 四、教学方法：图文结合，朗读感悟。 五、教学时间：两课时。 第一课时 一、猜谜引入 小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。 可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。“房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。） 大家一起读课题。读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就

苏教版：小学二年级上册语文第22课《云房子》原文及教案

苏教版：小学二年级上册语文第22课《云房子》原 文及教案 【导语】《云房子》是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。 【原文】 刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。 叽叽喳喳叽叽喳喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。忽然，呼啦啦吹来了阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？ 没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。 【教案】

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、模仿重点段，用句式“有的……有的……”说话。 3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺。 4、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。 教学过程： 一、描述导入 小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！听！这时候，谁也来凑热闹啦？（齐说：一群小鸟飞过来）让我们也插上翅膀，变成快乐的小鸟，飞上蓝天云看看。 此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么？ “哇，这么多白云！我们也来造云房子。” 师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子？ 想造云房子的小鸟们一起大声说。 二、读书感悟 1、小鸟们是怎么造房子的呀？捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！ 瞧，是高高的大楼房！小鸟们还造了哪些云房子呢？请小朋友们快乐地诵读第二自然段。再找一找。

22《云房子》

22《云房子》 导读：一、引入美： 1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？ 谁能夸夸这些漂亮的云朵？ 示：天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的（），还有的（）。 2、正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？——读 (老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读) 3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——板书：云房子 二、感受美 1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。 2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？ ——学生发言，交流。 3、（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给

大家读读你最喜欢的云房子？ ①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评） “有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！ “有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！ “有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！ “有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）（2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！ “也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：（3）呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。 ②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——老师也很想来读，把机会让给老师吧！——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。 4、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？——（多媒体示填空） 5、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子

小学语文优秀课件：《云房子》

小学语文优秀课件：《云房子》 小学语文优秀课件篇一：《云房子》 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读并尝试背诵第二段。 （2）认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像??有的像??”说完整的话。 （3）学习默读，重点学习第一二自然段，理解课文内容，了解云房子的千姿百态。陶冶学生情趣，培养学生热爱自然的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。 教学准备： PPT生字卡片小鸟头饰 教学过程： 一，猜谜导入 1．小朋友们，老师这儿有一个谜语，仔细听好了：身体多轻柔，逍遥漫天游，风来躲一阵，雨来它带头.学生齐答：云.(板书：云房子) 【设计意图】：本课以谜语导入，激发学生对云彩的喜爱兴趣，间接的感受到云的千变万化，千姿百态。 2．我们都见过天上的云，它有各种各样的形状，可同学们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子。房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）

3．指导读题：云房子 二、初读课文，识记生字词。 1、打开书133页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，难读的长句子也要多读几遍。 读完课文请同位互相检查一下生字的读音。 3、同位检查得很认真！来，我们汇报一下生字的认读情况。跟词语朋友打个招呼吧！ 4、出示词语指生自己读，师领读，指生领读，全班自己读，男女生比赛读。 5、去掉拼音读词： 造房子一些横着礼堂（借助图片）看着图，礼堂给你怎样的感觉？剩下忽然来不及（及的笔顺） 洗过干净一阵风 这里还有一个长句子，谁能读正确？（出示长句子“他们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去”评价：你把这句话中的生字都读准了，句中的停顿读得也很恰当。你真了不起！）老师给句子加上停顿符号，谁想再来读？请小朋友将课文打开，读读课文，找出自己最喜欢的一段读给大家听自由读课文各段落，相机纠正读音【设计意图】课文中难读难认的词语和长句子是学生朗读的拦路虎，学习课文前扫清这些拦路虎，帮助学生有效阅读，提高语文课堂教学的效率，让语文教学脚踏实地。 三．学习一二自然段。

22云房子教案

22《云房子》教案 高密市恒涛双语实验学校王晶晶 一、教案背景：1、面向学生:小学 2、学科：语文 3、课时：第一课时 4、学生课前准备:云是怎样生成的 5教师课前准备：多媒体教学设备 关于互联网的ppt课件 二、教材分析： 本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。 三、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读生字新词，理解由生字组成的词语。 3、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。 3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 4、能背诵重点段落。 四、教学重点、难点： 1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。指导读好第二段并引导背诵第二段。 2、在朗读中领悟云的变化、云的美。用句式“有的像……有的像……还有的像……”说话。 教学过程 一、设疑激趣，导入新课 师：同学们，这节课咱们一起学习第22课，请大家伸出手，和老师一起板书课题。“房”是本课的生字，它是半包围结构，上边一个“户”字头，下边一个方向的“方”。 请同学们齐读课题。读了课题以后，你有什么疑问吗？ 生：云房子从哪里来的？ 生：云房子是什么样子的？ 师：这些问题同学们提得都非常好，真是爱动脑筋的好孩子，这些问题等学完了课文之后，你都会得到满意的答案。课文是怎样描写云房子的呢？请你打开课本133页，赶快读书吧 ，老师这里有一些建议：（课件出示） （1）借助拼音，读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。 （2）把你最喜欢的段落多读几遍。（明确了初读的任务和要求） 二、初读课文，整体感知

二年级语文下：云房子

二年级语文下：云房子 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字新词，指导写好及、阵、净、耍。 3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 课前准备： 1、多媒体课件。 2、小鸟头饰。 3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。 教学过程： 一、谈话激趣，导入课文 1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。 2、云房子用什么来造？白云从哪里来？请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。 二、创设情境，用心领悟

（一）、学习课文第一自然段 1、多媒体出示第一自然段图文。学生自读。 2、指名读。指导读出美的感觉。 3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。 （二）创设情境，学习课文第二自然段 1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。（教师演示电脑。 2、看到天上的白云，小鸟说指名读（板书：小鸟建造） 3、指导学生读好：哇，这么多白云！我们来造云房子。 请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着高兴的心情来读好这句话。学生自读。 交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样？让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。 5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。 6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。（我造的是的云房子，你看它） 7、学生上台介绍。 8、小鸟们造的云房子可真漂亮。（多媒体出示第二自然段图文）教师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。 9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗？谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。指名读。 10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。 11、除了课文中描写的云房子，你还想造什么样的云房子？发挥你的想象，把你想造的继续画出来。

苏教版：小学二年级上册语文第22课《云房子》原文及教案

苏教版：小学二年级上册语文第22课《云房子》原文及教案 【原文】 刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。 叽叽喳喳叽叽喳喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。 忽然，呼啦啦吹来了阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？ 没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。 【教案】 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、模仿重点段，用句式“有的……有的……”说话。 3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺。 4、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。 教学过程： 一、描述导入 小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！

听！这时候，谁也来凑热闹啦？（齐说：一群小鸟飞过来）让我们也插上翅膀，变成快乐的小鸟，飞上蓝天云看看。 此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么？ “哇，这么多白云！我们也来造云房子。” 师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子？ 想造云房子的小鸟们一起大声说。 二、读书感悟 1、小鸟们是怎么造房子的呀？捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！ 瞧，是高高的大楼房！小鸟们还造了哪些云房子呢？请小朋友们快乐地诵读第二自然段。再找一找。 2、指名读。 出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。” 师：这么美的云房子，多有意思呀！大家想读好吗？ 先练一练，再美美地读给大家听。 3、课前，唐老师带着小朋友们一起仰望蓝天，欣赏了空中千姿百态的云儿，我们还用小剪刀剪出了美丽的云房子，谁来介绍一下你的云房子呢？ 这么多同学想说，那快让我们回到小组里用上面的句式说一说。 出示：云房子真呀！有的像，有的像，还有的像。 4、小鸟们的云房子很美。你们的云房子也别具特色。 小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，开开心心地哭串门呢！它们在说什么？ 让我们一起读读课文的第三、四自然段。

22 云房子

22、云房子 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。 3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 结合看图，启发想象，反复朗诵品味文中句子。 教学方法： 启发想象法、引导朗读法 教具准备：多媒体课件、小鸟头饰 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字新词。 教学进程： 一、猜谜导入。 1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵

花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？（板书：云） 2、我们都见过天上的云，它有各种各样的形状， 可是，你们看见过用云造出的房子吗？（板书：房子） 3、齐读课题。 二、初读课文。 1、自由读，提出自读要求： ⑴借助拼音，读准字音，读通课文。 ⑵不懂的词查字典或联系上下文理解。 ⑶标出小节序号。 2、检查字词。 ⑴出示： 房子来不及造做客忽然 干净一阵风洗玩耍样子 指名读、开火车读、齐读。 ⑵出示二类字。 相信小朋友们也能将绿色通道里的词语读准。 一些横着礼堂剩下笑眯眯水汪汪 指名读、开火车读。 3、指名分节读课文。说说每一节写了什么？ 三、指导书写生字。 1、重点指导：

“耍”和“要”区分开来。 “然”上面部分要写好。 2、学生练习描红。 四、练一练。 1、写出带有下面偏旁的字 户：、、、。女：、、、。 2、给下面的字加上偏旁再组词。 车连（）羊洋（） 军（）样（） 阵（） 第二课时 教学内容：细读课文 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学进程： 一、复习导入 1、这节课，我们继续学习课文《云房子》。 2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说——哇，

22云房子

22. 云房子 教学流程 板块一：揭示课题 1.今天，老师要和小朋友们一起来学一篇新的课文。小朋友们认识这个词吗？(PPT出示：房子)对了，这个词念作房子。（手指“房”字）“房”是我们今天要学的一个生字，（PPT点击给房加上拼音）。注意把后鼻音读准了。平时走在路上，往四周看一看，看到的都是什么样的房子呢？ 2.（PPT出示图片）瞧：这是高高的大楼房，这是椭圆形的音乐厅，这是 矮 矮的小平房。你们肯定没有抬起头，往天上瞧一瞧，天上还有？（PPT出示课题22 云房子）云房子。今天，我们就来学习第22课，一起读课题。 3.过渡：今天，云房子都飘到我们的书中了。快去读读吧。 板块二：初读课文 1. 打开课文，老师给你们读两遍，你们觉得可以读好吗？ 2. PPT出示自读要求： 看清拼音，圈出生字，读准字音，将课文读正确。 在读之前，先请小朋友们标上小节号，好吗？开始吧！ 3.学生自读课文，交流。 （1）大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。（PPT 出示）这是一组只认不写的字，藏在词语里呢，谁来领着小朋友读一读？（现场老师指导学生活动：指名一名学生领读。） 一些横着礼堂剩下笑眯眯水汪汪 总结：这些生字里后鼻音特别多，“横”“堂”“剩”“汪”可要注意读准哦！（PPT点击这几个生字变成黄色）跟老师读一读。 这两个词挺特别的，能读好吗？试一试。（PPT点击“水汪汪”“笑眯眯”变成黄色） （2）PPT出示生字词 造房子来不及样子作客玩耍忽然一阵风洗干净 总结：要读好这些词也不容易哦，需要小朋友有双会观察、会发现的眼睛。“阵”“净”“造”“耍”“然”点击变黄，加上拼音。 （3）读一读。 现场教师根据自己班上学生情况多种方式指导朗读。如老师范读、齐读、开小火车读、分小组读、做“小老师”领读等。注意“阵”“净”的读音。

22、云房子

×年级××备课主备人：×××课时编号：001 22、云房子 备课时间：2007年11月10日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。 3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想 象的良好习惯。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 结合看图，启发想象，反复朗诵品味文中句子。 教学方法： 启发想象法、引导朗读法 教具准备：多媒体课件、小鸟头饰 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字新词。 教学进程： 一、猜谜导入。 1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家， 任我随处荡。猜出来了吗？（板书：云） 2、我们都见过天上的云，它有各种各样的形状， 可是，你们看见过用云造出的房子吗？（板书：房子） 3、齐读课题。 二、初读课文。 1、自由读，提出自读要求： ⑴借助拼音，读准字音，读通课文。

⑵不懂的词查字典或联系上下文理解。 ⑶标出小节序号。 2、检查字词。 ⑴出示： 房子来不及造做客忽然 干净一阵风洗玩耍样子 指名读、开火车读、齐读。 ⑵出示二类字。 相信小朋友们也能将绿色通道里的词语读准。 一些横着礼堂剩下笑眯眯水汪汪 指名读、开火车读。 3、指名分节读课文。说说每一节写了什么？ 三、指导书写生字。 1、重点指导： “耍”和“要”区分开来。 “然”上面部分要写好。 2、学生练习描红。 四、练一练。 1、写出带有下面偏旁的字 户：、、、。女：、、、。 2、给下面的字加上偏旁再组词。 车连（）羊洋（） 军（）样（） 阵（） 第二课时 教学内容：细读课文 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学进程： 一、复习导入 1、这节课，我们继续学习课文《云房子》。