幼儿园校本研修方案

2020-2021学年度幼儿园校本培训计划

编号： 2020-2021学年度幼儿园校本培训计划_幼儿园校本培训工作计划 甲方： 乙方： 签订日期：年月日 X X公司

幼儿园校本培训工作的开展要结合实际情况以及教师教学水平和经验的差异，开展师徒结对常规教研活动，切实提高教师的整体教学水平，发挥骨干教师的带头作用，制定好计划，以助各项工作的顺利有序地开展。下面是带来关于20xx-20xx学年度幼儿园校本培训计划的内容，希望能让大家有所收获! 20xx-20xx学年度幼儿园校本培训计划(一) 一、指导思想 为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定20xx 年校本研修工作实施方案。 二、主要目标

以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。 三、主要内容 (一)校本教研内容 1、五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。 2、幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。 3、日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；

幼儿园校本研修方案

幼儿园校本研修方 案

幼儿园校本研修方案 一、指导思想 为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水 对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定校本研修工作实施方案。 二、主要目标 以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。 三、主要内容

（一）校本教研内容 1.五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。 2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。 3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次（每周二上下午）说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程；个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。

幼儿园校本研修年度计划

幼儿园校本研修年度计划 幼儿园校本研修年度计划(一) 幼儿园园本研修工作总结一学期以来，我们的每位老师都能积极地参加园本研训的各项活动，团结一致，以积极的态度开展活动，按照计划安排，圆满完成了园本研训工作，现将本学期研修工作总结如下： 一、加强学习，提高教师的业务素质 1、本着实践与理论相结合的原则，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，把学习重点放在如何解决保教活动中遇到的问题。 2、树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。在学习期间，教师们发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。以主题教学为主线，开展丰富的主题活动。 3、本学期每位教师都自主学习撰写了规定的政治学习笔记和业务学习笔记，按照学习书中的教育理念，教育方法，对照自己的教育行为，寻找差距，从而记录自己的学习体会，在业务学习时，互相交流。 4、本学期开展了师德师风自查活动，通过自查和个人体会，每位老师撰写了一篇师德师风自查报告。 二、加强教研力度，提高保教质量 1、立足工作实际，每位老师都制订了园本研修工作中计划。根据工作中的薄弱点，确立研修目标，并组织教师进行全园的观摩活动。互相听课，相互评课，使教师在听课活

动中成长，并写好评课记录。本学期还组织了8次专园本研修专题研讨会，为教师在工作中存在的困惑寻找答案。 2、注重青年教师的培养，在幼儿园中，青年教师已成为幼儿园的形象标志，青年教师充满了生机，思想活跃，有独特的风格。我园在9月～12月期间外派青年教师去省、市、县参加业务、专家讲座8人次，并在培训结束返岗后在园内掀起了园本培训的热潮，累计园本培训达14次，促进新教师在最短的时间内最快的成熟， 3、有效的教研活动，园长的支持是必不可少的。我园园长能积极参加每次的教研会议，在工作上予以指导。参加每次的教研观摩活动，认真记录，每次活动后给予评价，大大提高了教师的积极性，鼓舞了教师队伍。 三、今后努力的方向 1、园本特色活动开展得还不够深，特色还需再明显，可按年龄层来划分展示特色的方法。 2、应鼓励教师积极参加论文、案例的撰写，多读书，多练笔，学习其他幼儿教师优秀的作品，吸取精华，不断创新，用怀疑的目光去看待每样你觉得合乎常规的事，这样就会产生出更多的观点，课题。 3、教师应不断的高要求自己，利用空余时间给自己充电，使自己的学历往前迈一大步。 园本研修工作紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满朝气，聚满人气的新世纪，我们将不

2020年幼儿园校本培训个人总结

幼儿园校本培训个人总结 过去的一个学期里，在园领导的全力关心支持下，在全体教师共同努力下，我园的业务工作有条不紊地开展着，回顾这走过的半年，有许多值得总结与梳理的地方，现对幼儿园的研训工作做个反思与总结。 本学期结合本园特色，本着“立足常态，夯实基础，力显教学有序性”的原则，坚持以《纲要》的精神为引领，根据园务计划拟定好本学期的研训工作计划，明确具体的目标任务。把握本学期的工作重心：强化队伍素质，明确课题研究，优化特色建设，泛化网络平台。同时细化常规的管理，不断规范教师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进教师幼儿的共同进步。 本学期我们利用请进来、走出去的办法，积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。安排骨干教师继续参加市、区教研组的学习与培训;尽可能安排每位教师有外出学习的机会，并及时将学到的经验来园反馈，做到资源共享，共同提高;本学期我们有部分教师有机会参加了康轩支架式课程编写，在这个过程中能得到张永英教授的定期指导，及时调整教师们的教育理念与备课思路。不仅如此，我们还将园外吸收到的新理念结合园内教师的薄弱点与困惑，有效开展园内每周一次的业务学习，本学期的校本培训以“专家引领”、“外出学习经验分享”、“园内自陪”这样几种形式开展，我们进行了：

幼儿军鼓教学的策略与技巧、毕加索课程的实践与学习、幼儿园教学活动三维目标的制定、班级环境创设交流、晨间锻炼的组织与指导，幼儿园网站建设论坛交流、电子白板专题系列培训、环保专题培训等等，有了每一个层面每一位教师的积极参与和策划，多渠道的学习培训拓展了教师的视野，汲取了丰富的理论和信息经验，大家在集体的碰撞中，不断积累经验，更好地开展班级工作，有效促进了教师的专业化成长。 本学期在引领教师学习内化的同时，每月坚持开展多种形式的技能展示活动，如：9月结合区“好课评比”开展园内“我设计一节好课”活动，通过幼儿园骨干教师的认真评定，最终评选出五节好课上报，其中有三节分别获得区二、三等奖的好成绩;10月的幼儿早操律动评比活动;11月开展园内主题环境创设与评比活动，12月结合园内电子白板专题系列培训，开展设计一节电子白板教学活动，等等，强化教师的专业技能，发挥骨干教师的带头引领作用，促进新教师专业技能的提高。临近学期结束园内还开展了“星级教师”“岗位能手”“进步教师”的评比，每位教师对自己一年的工作进行汇总和评价，以打分的形式体现并评比，最终有5名年轻教师获得园“星级教师”的称号，3名教师获得“岗位能手”的称号，4名教师获得“进步教师”的称号。

2020幼儿园校本培训方案

2019幼儿园校本培训方案 关于《2019幼儿园校本培训方案》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 校本研修这一新型教师继续教育的模式的推广，为历史教师提高教学水平和自我发展提出了一个良好的解决之道。下面是有20xx幼儿园校本培训方案，欢迎参阅。 20xx幼儿园校本培训方案范文1一、指导思想： 以“十三五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍。通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。 二、研修目标： 1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。 2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行“以园为本”的研训活动。提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。 三、研修内容及形式 1、提高教师的师德修养。注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。 认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。 2、加强教学实践能力培养。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。 继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。 (1)每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题， (2)进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。结合学校主要研究方向确定研究主题。 (3)开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。 (4)加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。 (5)加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。 (5)现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训，做到青年教师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的能力，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息

幼儿园校本研修

陆家山晨曦幼儿园 校 本 研 修 活 动 计 划 2011——2012学年度

东坑镇陆家山晨曦幼儿园校本研修活动计划 一、活动思想： 为了搞好乡村幼儿教育，创办一流的乡村幼儿园，建设完美的幼儿生活环境，培养优秀的幼儿教师队伍，我园贯彻“家长的放心就是我们的安心”的办园理念，努力提高整体水平，特制订实施此次校本研修计划，以提高我园办学水平。 二、活动目标： 1、提高教师业务水平，端正教师教学理念，培养教师工作 热情。 2、引进其他单位先进的办学理念，学习科学的幼儿教育方法，总结一套全新的工作技巧。 3、与家长及时沟通联系，搭建一座完美的沟通桥梁，争取早日做到教师、家长一体培养的教育水平。 三、活动内容： 1、注重教师的培养，通过网络学习与到其他幼儿园参观学习等各种途径，提高我园教师的业务水平。 每周由园长定时安排教师进行网络学习，在网络上汲取全国各地幼儿园的先进教学方法，通过观看视频、图片等方法学习业务以达到提高自身的教学与管理水平。 组织一到两次的参观学习，去其他幼儿园进行实地观摩，学习别人的优点，与兄弟幼儿园的老师进行教学心得体会的交流，取

长补短，互相学习，以达到自身的提高。 每月每位教师向园长交一篇不少于1500字的学习心得体会，并参加园内的例会，会上进行心得体会的交流与讨论，对于写的好的教师提出表扬，并进行奖励以激励日后更加努力。 2、邀请优秀幼儿教师到我园参观，以改变我园的不足与缺点。 3、组织丰富的活动与比赛来搞好校园文化建设，培养孩子对知识的热爱与兴趣。 每学期至少组织三到五次园内集体活动，进行班内孩子之间，班与班之间的竞争比赛，如：诗歌背诵比赛、讲故事比赛、儿歌比赛等文艺活动，以培养孩子的能力与自信心。 4、时时与家长保持联系，相互沟通以改进不足，提高办学水平。 只有家长的满意才是对我们工作唯一的肯定，时时与家长保持联系，通过电话沟通、问卷调查、家长面谈等多种方式，及时掌握家长的满意度。听取家长的意见，有则改之无则加勉，搭建一座心与心的桥梁，与家长共同努力教育，以实现家、园一体培养的教育理念。 四、活动实施： 计划制定后，我园将严格实行园长负责制，成立以园长为组长的专门负责领导小组，定期召开会议，督促计划实施。并将每次活动记录在案，会议总结后由档案管理员存档保管。 五、领导小组： 组长：刘振社 组员：刘瑜张苗王树玲张雪

2019幼儿园校本培训方案

2019幼儿园校本培训方案 20**幼儿园校本培训方案范文1 一、指导思想： 以“十三五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教 学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强 的教师队伍。通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定 扎实的基础。在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。 二、研修目标： 1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习 型的教师队伍。 2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带 教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工 作岗位。 2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行“以园为本”的研训活动。提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。 三、研修内容及形式

1、提高教师的师德修养。注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。 认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教 师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等 等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。 2、加强教学实践能力培养。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。 继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。 (1)每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题， (2)进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。结合学校主要研究方向确定研究主题。 (3)开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。 (4)加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。 (5)加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。 (5)现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训，做到青年教师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的能力，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 (6)通过片级活动、县级活动等为教师搭建锻炼、交流、亮相的舞台，提升专业化水平。

幼儿园教师校本研修计划书(完整版)

计划编号：YT-FS-6547-88 幼儿园教师校本研修计划 书(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

幼儿园教师校本研修计划书(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 幼儿园教师校本研修计划书(一) 校本研修，是立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 1.通过学习，提高自身的师德修养。 2.通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。

4.通过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师

幼儿园校本研修计划

2014～2015学年度第一学期 幼儿园园本研修工作计划 一、指导思想： 为了更好的搞好我园保教工作，提升我园教师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，围绕“关注与促进每一个孩子的需要与发展”的办园理念，以教科研整合为出发点，探营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能力，加速推进教师的专业化发展。 二、总目标： 通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。 三、主要措施： 1、以幼儿园“教科研整合性调节机制的运行”，保障园本研修的开展。 2、发掘幼儿园骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。 3、结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。 四、具体工作： 根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下：

１、自主学习。开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔记。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园保教实际，针对我园共性“问题”，开展示范课交流。 4、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 5、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。 6、加强外出培训教师，返岗后组织园内教师学习分享，并做好培训记录。 五、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。 1、研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。 2、研修时间：2014年9月一2015年1月。 3、研修内容：（附后） 两岭镇中心幼儿园 2014年9月1日

2020幼儿园校本培训方案_1

2020幼儿园校本培训方案 导读：本文是关于2020幼儿园校本培训方案，希望能帮助到您！ 20xx幼儿园校本培训方案范文1 一、指导思想： 以“十三五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍。通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。 二、研修目标： 1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。 2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行“以园为本”的研训活动。提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息

技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。 三、研修内容及形式 1、提高教师的师德修养。注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。 认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。 2、加强教学实践能力培养。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。 继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。 (1)每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题， (2)进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。结合学校主要研究方向确定研究主题。 (3)开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。 (4)加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。 (5)加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。 (5)现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训，做到

2016—2017年度幼儿园校本培训计划

临江新区幼儿园校本研修计划 2016——2017学年度 一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕主题活动，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。 （二）分层培养目标 A一般教师： 1．有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。 2．努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3．有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。 4．积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5．能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。 B骨干教师： 1．师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。 2．乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3．科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。

中心幼儿园校本培训实施计划和方案

中心幼儿园校本培训实施计划和方案 学校：Xx中心幼儿园（20XX学年第二学期）申报时间： 一、培训目标和培训重点 坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。 培训重点： 1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。 2.以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 3.开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。 4.加强学习,转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。

二、主要内容和基本形式 (一)加强园本教研，提高教师教育教学能力 1.为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。 在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。 2.密切结合实践工作开展各类培训 开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。 (二)规范常规管理，提高保教质量 1.规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展

幼儿园校本研修管理制度

幼儿园校本研修管理制度 一、组织管理制度： 1、园长全面负责幼儿园校本研修的组织管理工作，是幼儿园校本研修 工作的第一责任人。 2、成立幼儿园校本教研领导小组。组长为园长，成员包括园务主任、 总务主任，本学期由园务主任具体负责主持日常教研活动。 3、每学期开学前由园长组织领导小组成员，根据《纲要》《指南》精 神以及师训工作的统一要求，结合本园教师在教育教学过程中切实存在的、及待解决的共性问题，商量确立研修重点和目标，由具体负责人制定计划（计划包括研修专题和必须学习的教学理论著作，每个教师的教学实践活动的具体时间）并带领全体教师按照计划有序的开展校本教研活动，以提高教师的专业水平。 4、校本教研必须做到理论与实践相结合。每学期能够帮助第一线的 教师解决一至二个实际问题，同时必须对教师的专业化业务水平提高有帮助。 5、每次活动前有计划、有准备；当本次活动结束前，要求组织者按 教研计划将下一次的学习内容和讨论的重点问题交给大家，并在活动结束后打印出来，张贴在教师办公室，便于教师自学准备。 6、每学期教师根据自身的发展需要，进行相关的理论学习，反思自己 的教学行为，要求每学期至少有一篇实践篇和理论篇的学习体会或专题。 二、保障制度

1、根据计划安排学习校本研修，为保证每一个教师能按时参与活动， 期初由校本教研领导小组成员负责排出进教室换班的安排表，如人员不够，协调安排后勤人员进班代课。切实做到人员和时间的保证。2、幼儿园设立校本教研奖励制度，以鼓励教师积极参与校本教研活动 的学习与实践交流。 3、教师准时参加活动，不无故缺席，因故不能参加活动的必须事先请 假，得到园长同意。个人因素请假影响全勤。 三、考核奖励制度 1、要求每位教师每次活动前根据计划具体安排的教研内容事先认真做 好准备，在本子上写好发言提纲或者自己寻找到的相关学习资料，做好发言准备。同时，认真记录活动内容。每学期期中和期末上交二次，由园长带领校本教研领导小组成员，根据本子上的学习记录情况进行评分，评出一、二、三等奖，评分情况与教师的年度考核与奖金挂钩。 2、活动中，要求每位教师积极投入，认真倾听，踊跃发言，大胆表露 自己的见解，努力形成争鸣、探究、学术、团结的教研气氛。每次活动后，园长对本成员的学习态度进行评价打分，并在每月的日常考核成绩中加以体现，与结构工资挂钩。 3、对主动承担外出学习，进行交流主讲、实践交流的教师，根据其主 讲实践交流的范围予以相关层次的奖励。 4、将教工学习、实践、培训的态度和质量列入教工年度考核和职称考 核的评价范围之中。 四、资料积累

幼儿园校本培训计划

幼儿园校本培训计划 一、指导思想以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。 （二）分层培养目标A一般教师： 1．有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。 2．努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3．有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。

4．积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5．能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。 B骨干教师： 1．师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。 2．乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3．科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。 4．积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5．勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、具体 措施： （一）深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立教书育人，服务育人的思想意识，积极开展学为人师，行为世范典型模范教师的学习宣传活动。举办树形象，比作风，比贡献主题演讲活动。通过活动的开展，增强广大教师

2020年幼儿园校本研修工作计划(精选3篇)

2020年幼儿园校本研修工作计划（精选3 篇） 2020年幼儿园校本研修工作计划（精选3篇） 日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，先做一份工作计划，开个好头吧。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编为大家整理的2020年幼儿园校本研修工作计划（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园校本研修工作计划1一、指导思想 以《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的老师队伍。特制定以下本学期园本培训计划。 二、培训对象及形式 培训对象：全体专任老师 三、培训形式： 采取以集中参与讨论、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研

讨、经验交流等。 四、培训主要内容 1．开展老师读书沙龙活动 积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2．建立“老师文化素养档案袋” 我园为全体老师建立“老师文化素养档案袋”，其中有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解老师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与学习。 3、以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为老师富“水”添“花”，有效提高教学效益。 4、通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推进老师的专业成长，有效促进教育教学质量的提高。

幼儿园校本研修心得体会

篇一：幼儿园校本研修心得体会 我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。 一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质 拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。 1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100 ﹪。在编22名教师中，本科学历（包括再读）占85 ﹪，中高级职称比例为61﹪。高级保育员比例占50 ﹪，3名营养员均为高级工。 2、师德规范，凝聚力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。 3、分层培养梯队带教 我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。 二、教、学、研合一有效推进新课程实施 全园教师参与教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅，科研、教研组长具体负责，每月进行教科研小组例会，推进课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖励基金，设立立项奖，参与奖，提供课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺利完成。 我们建立市、县、园三级课题管理网络，课题内容丰富，有上海市十一五家教课题，有围绕艺术教育研究的县级重点课题，还有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理，教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组力量共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。 如我们进行了主题背景下环境创设的研究，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点；让环境与幼儿对话，增强幼儿在环境创设中的参与互动性；让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。 我们进行了如何为幼儿建立成长档案的研究，并在实施过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿发展状况的同时，为教师有效实施新课程提供了有力地支持，更为家长提供了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子发展。 我们还进行了预设与生成的学习研究，重在革新教学方法，尊重幼儿的自主学习，重视探索性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的对话，自主地建构经验，教师以有效的引发策略、支持策略、

2020年幼儿园校本研修计划

( 学校工作计划) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-053401 2020年幼儿园校本研修计划School based research and training plan for kindergartens in 2020

2020年幼儿园校本研修计划 20xx年幼儿园校本研修计划(一) 一、指导思想： 为了更好的搞好我园保教工作，提升我园教师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，围绕“关注与促进每一个孩子的需要与发展”的办园理念，以教科研整合为出发点，探营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能力，加速推进教师的专业化发展。 二、总目标： 通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。 三、主要措施： 1、以幼儿园“教科研整合性调节机制的运行”，保障园本研修的开展。 2、发掘幼儿园骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。 3、结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建具有现代教育研

训特点的运行机制和运作模式。 四、具体工作： 根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下： 1、自主学习。开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔记。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园保教实际，针对我园共性“问题”，开展示范课交流。 4、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 5、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。 6、加强外出培训教师，返岗后组织园内教师学习分享，并做好培训记录。 五、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。 1、研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。 2、研修时间：20xx年9月一20xx年1月。 20xx年幼儿园校本研修计划(二)

幼儿园教师个人校本研修计划范文与幼儿园教师个人研修计划合集

幼儿园教师个人校本研修计划范文与幼儿园教师个人研修 计划合集 幼儿园教师个人校本研修计划范文 校本研修，是立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 1.通过学习，提高自身的师德修养。 通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容; 多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，及时更新教育

理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。 在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。 四、具体实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。