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帮扶新教师过程性材料及总结

帮扶新教师过程性材料及总结
帮扶新教师过程性材料及总结

帮扶新教师过程性材料及总结

本人自任现职以来,作为语文组教研组长,多次作为实习生导师,并在学校开展的“师徒结对子”活动中,做过多名新教师的师父。2009—2010学年与宫艳慧老师、2010---2011学年与厉蕊老师、2011—2012学年与贾振宇老师分别结了对子。在几年的帮扶新教师“师徒结对子”活动中,我努力践行着作为师父所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力,肩上添了许多额外的责任,但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性,也很清楚自己作为师父,对于新老师的在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。同时我也从这些新生力量的身上学到了很多,师徒相长用在我的身上再恰当不过。

一、从容应对平常工作

从新教师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。刚走出校门第一年的新教师就如同人生的孩童阶段,每天都会冒出许多自以为是的经验,也会遭遇许多未曾碰到过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验可以应付孩子、应对工作,开始享受自如的工作状态的时候,往往会遭遇新的压力,新的困惑,或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,褪尽教育激情与教学热情的教师,其实后面的路或者会走得索然无趣,或者就按部就班,这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击,甚至会动摇他们的信心。

针对新教师这个特点,我首先肯定他们在执教过程中的沉稳优势,主动施压,着重让他们摆正心态,积极地应对每一次的教学研讨活动,使他们在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励新教师写文章、总结执教过程中比较成功的经验,整理成功教学案例,这为他们以后写文章、写总结等奠定了积极的心理基础。

二、努力钻研日常教学

工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。“师徒结对子”的活动让我们觉得工作有成效是一

种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩课堂”。厉蕊老师经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地试教。这些都可以看出,新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时,她更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜欢的、难忘的课,这才是作为一个教师最根本的生存之道。她能把自己定位准确,扬长避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。

三、勇于挑战薄弱环节

在“师徒结对子”活动过程中,让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师父这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受“教与导”的重任,就只能努力缩小学科差距,减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时,我也逐日努力充实自己,勇于向自己的薄弱面进行自我挑战,在自我完善中逐步凝聚自己的教学特色。然后才能从“一桶之水中舀取一瓢之水”,施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

具体活动过程、内容如下:

第一阶段:新教师自我目标定位和自我发展阶段,需一学期时间。

(一)“师徒结对子”活动的目标:

上岗之前,我首先要求新教师学习《新课程标准》、教育教学的要求,初步熟悉我校教育教学常规,基本能够按照新的理念进行教育教学活动。学习国家有关法令法规,学习教师职业道德。

主要体现:1、制定教学计划。2、钻研教材、备课。主要包括每节课的重点、难点及突破方法;3、初步了解新的职业教育理念。4、初步掌握教育教学自我总结、反思和评价的方法。

(二)“师徒结对子”活动内容及要求

1、明确“师父”和“徒弟”的职责及任务。

2、制定出具体实施计划;

3、新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每周至少要听我两节课,每学期要写好结对子工作总结、心得体会。作为师父,

我每周都帮助徒弟备一节课一节课、听其一节课、听后指导一节课。4、每阶段初、终,我都会对新教师的教学计划,教案等情况进行检查,作好记录,并对该教师本阶段的教育教学情况作出合理的评价。

(三)、“师徒结对子”活动形式

1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

2、活动范围灵活多样

3、教与学,帮与做相结合

4、研究与讨论,教育与谈心相结合

5、指导、听课、检查相结合。

(四)一学年中我们主要围绕“五个一”开展活动(这一切都是在我的指导、帮助下完成。)

1、一次说课(可在教研组进行、时间在本阶段初安排);

2、一节教学入门课(在九月中旬);

3、一节教学汇报课(在12 月);

4、一篇教学论文或教学反思;

5、一份听课或评课体会。以上材料学期末与总结材料一并交给我来审阅。

第二阶段:问题研讨提高认识阶段

新教师经历了第一阶段的教育教学的过程及说课、入门课、汇报课的开展之后,对自己的教学能力和不足有了一个初步的认识,针对新教师教育教学的薄弱环节,就其共性问题,进行专题研讨,组织新教师从理念上、教育教学方法上,如:目标、备课、上课、辅导、管理、评价等一系列教育学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师产生一个质的飞跃。

第三阶段:必备素质和能力提高阶段

这个阶段是新教师通过汇报课的展示,经过自评和互评及探究式的学习过程,各个方面有了很大的进步,对自身能力和个性化特点已有了初步的认识,这个阶段我就着重对新教师进行科研方面的帮教和一些专题性的论文研讨,为新教师进一步发展,搭建桥梁,营造氛围。

在几年的师徒结对子活动中,我所指导的教师成长的都很快,他们都已经成了我们语文教研组的中坚力量,厉蕊老师还参加了县级评优课,并取得了一等奖。相信在以后的师徒结对活动中,我也会有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟们,说教的力度也会更强,指导的深度与广度亦能得到进一步的挖掘与拓展。

教师帮扶工作总结

教师帮扶工作总结 按照县教育局文件要求,我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组,制定计划,明确任务,确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“xx年结对帮扶计划”的规定,我校负责结对帮扶学校为XXX中心 学校和XX乡XXX小学。 二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作 开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展,我们一是加大宣传力度,及时召开校领导组会议和全校教职工会议,宣传结对帮扶工作的深 远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作,并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学 校开展教育教学研究、交流活动。 三、资源共享,促进双方共同提高 一是双方都有了新的办学理念,明确了办学目标。 三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步 深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物 质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。 四、加强联系,建立稳定的互访机制 为加强联系,促使共同提高,我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访,及时了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访,开展教研 活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高帮扶学校教 师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受 援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物,使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的 帮助。从而达到共同进步的目的。

总之,开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使帮扶双方达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改变农村薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。 教师“一帮一”活动计划 为了使新教师更快的投入教学状态,学校充分发挥骨干教师的带头作用,组织新老教师结对子,互帮互学,取长补短,使新教师能尽快适应教学,共同提高教学质量,特安排我组新老教师结对子活动,总的活动计划如下: 一、新老教师“一帮一”结对子名单: 老教师新教师 陈炳林冯文聪 二、“结对子”活动的主要内容: 2、共同研读课标。这一点非常的重要。课标的要求是什么?教材的重点是什么?难点又是什么?每一节课学生要掌握哪些内容?这一节需要几课时讲完?新教师初拿课本,一时会无从下手,这就要指导老师从旁指导,指导一两课待新老师能熟练掌握教材后,再撒手让他自己研究课标和教材。 4、跨年级听课。要上好课,不仅要听同年级的课,其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方,关键是发现并学习。通过听课、评课,发现自己的不足,并在以后的教学中及时地纠正。 通过这一活动,让年轻老师在教学中认真总结经验和教训,时时自评、反省,不断提高教学水平。

2020年新老教师结对帮扶工作总结3篇

新老教师结对帮扶工作总结3篇 新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的。以下是为大家的新老教师结对帮扶,欢迎大家阅读! 本人作为一位工作时间较长、经验较丰富的老师,除了在做好自身工作的同时,还有幸与张晚霞结对,对她进行教学及管理方面的指导。指导过程中注重与她共同探讨与交流,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验,与她共同分享,相互促进,不仅帮助她迅速成长,而且从她身上也学到了许多东西。 1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。

课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动: 1、开展“四个一”活动。 ①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)。 ②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)。 ③一次说课及一份说课材料。 ④一个单元的教材分析。 2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

新老教师结对帮扶工作总结

编号: 新老教师结对帮扶工作总结 甲方: 乙方: 签订日期:年月日 X X公司

新老教师结对帮扶工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是收集整理的新老教师结对帮扶工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。新老教师结对帮扶工作总结1 为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“青年教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人,有力的促进了青年教师的健康成长。 一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的学习氛围。 二、实行措施 (一)、课堂教学方面: 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养

就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动: 1、开展“四个一”活动 ①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主) ②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主) ③一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料 ④一个单元的教材分析 2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。 3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思) 三、存在的问题及有待改进的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点亲近繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动,听一些知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使

2020年教师帮扶工作总结

2020年教师帮扶工作总结 【篇一】 通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫,为 云南省施甸县经济社会发展服务,各项扶贫工作取得明显实效。 一、提高认识,实地调研,科学制定工作方案。 为了扎实做好挂钩帮扶工作,学校20__年组织7批次,20__年已组织6批次 各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基 础教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、 生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产,高山特色农产品 电子交易平台等诸多方面。严格按照《西安交通大学定点联系滇西边境山区扶贫 工作实施方案》逐项落实。学校党委明确要求,全校上下必须始终坚持突出高校 特色、以智力扶贫为主的工作方针,高度重视,形成合力,扎实推进,力求实效。 二、发挥智力优势,重点实施教育、医疗、文化扶贫。 学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。具体针对当地人 力资源缺乏、水平不高的问题,制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个 主攻方向,开展各类培训12期,供培训2600人次。 一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地,面向 云南省、保山市、施甸县和陇川县在20__年先后举办了4期干部培训,近期又将 开展2期,共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展 等专题的培训。课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项 目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、 突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地 教学等。 二是教师培训。20__年6月,来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级 组长、学科组长等,在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20__年4月、20__年3月,西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批,赴施甸 县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备 战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告,并通过上公开示范课,听课,评 课等具体的形式进行教师教学培训。

新教师帮扶工作总结

新教师帮扶工作总结 2014—2015年秋季学期 我是刚参加工作的老师,我们年轻的教师对教师职业的认识失之偏颇。好高鹜远,干劲大,热情高,经验却不足,学校为了使我们青年教师能够迅速成长,特地进行了新教师与老教师师徒结队帮扶的活动,我很荣幸能成为刀老师的徒弟,一年多以来,在刀老师的耐心、精心指导下,通过自己的虚心学习,使我在教育教学及课堂管理等方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结。 第一次登上讲台,课前我做了充分的备课,上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完,但就好像一个人在表演一样,似乎忽略了学生的存在,想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生,经过一段时间的历练与学习,在刀老师的帮助下,我有了很大的进步。帮扶内容主要包括以下以下几个方面: 1、认真对待每一堂课,深入钻研教材,能做到提前备课、详细备课,刀老师经常检查我的备课,给我指导,我充分利用我们语文组的集体备课,我认认真真的学,同事们手把手的教,具体到每一个细节,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病。在这一学期,刀老师多次与数学组的几位同事听评我的课,都给与我详细的指导建议,暴露

出来的最大问题就是老师讲的内容太多,学生自主学习的时间少,每堂课的教学目标不够明确。根据这些指导建议,于是我把握好平时的每一堂课,刻意的去练,在这期间,刀老师不厌其烦的多次指导我的课堂。 3、积极参与听课、评课,虚心向同事学习教学方法,在我们学校听课学习的机会比较多,刚工作不久,便能够听评我们学校骨干教师的示范课,基本上每堂课都去听,用心学,逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。两个学期以来,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上,去指导自己备课,努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。 4、及时做好课后反思。 开始我还不太清楚反思的真正含义,只是作为一个过程走过来,还是刀老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义,并指导我如何写好反思,用好反思,现在回过头来看看,这通过反思积累的经验弥足珍贵。 在教学方面我是新手,刀老师不仅在教学方面给予我无微不至的指导,在学、悟的过程中,深深体会到课堂管理处处体现着教师智慧,刀老师也经常告诉我只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

教师帮扶工作总结

教师帮扶工作总结 一年来,在学校领导和同事们的关心帮助下,我按照“一帮一、一对红”的活动要求,与xxx,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。为使将来的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。 一、学习课标,明确教学目标。 为了使我的英语教学习惯新阶段英语教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽歇息时刻对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点: 1、课前备课,做到“有备而来”。仔细阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要思考知识的纵向联系,又要思考新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有味的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。 2、课中备课,灵便安排简单易操作的游戏活动。我经过游戏引入新课教学时,为了别打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有味“欢乐堡”,让他们在欢乐中学习,在玩中获得新知,经过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。 3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我们都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,确信本节课成功的地点,探讨该单元的别脚之处,为未来的教学工作打下基础。三、仔细上课,体现以人为本。 《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,经过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感觉成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点: 1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先经过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。 2、图文结合,掌握新知。依照教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启示学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习猎取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我别厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就知道,知道了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的并且,还适时对他们进行思想教育。 3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,经过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复摹仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。 4、经过听录音,复习新知。我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听,第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来摹仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时赋予示范和

小学教师帮扶学生工作总结

小学教师帮扶学生工作总结 篇一:学校党员教师与学生帮扶工作总结 学校党员教师与学生帮扶工作总结 在我们的教学中,每个班都会有学困生,如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是因为智力原因,而有的并不是智力方面有问题,他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事,因此,哪怕转化一名学困生,都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此,了解和研究学困生,做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。作为党员,我们更应该进一步做好学生的教育工作,一年来,全体党员帮扶学困生

12名。根据孩子的基本情况,全体党员扎实地实施了帮扶: 一是在思想上,做好孩子的心理辅导老师,架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我们经常找孩子进行谈心,了解孩子的思想动向,急孩子之所急,想孩子之所想。同时,进行入户家访,电话家访等,与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题,教会家长科学的家教方法。另一方面,电话联系了孩子的亲属,共同商议孩子的成长问题,最终让孩子的亲属认识到了孩子教育的缺失。 二是在经济上,做好孩子的坚强后盾,平时,我们出资为孩子买一些生活、学习用品。其次,千方百计争取为孩子经济“动点脑子”。 三是在学习上,做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法,检查孩子的作业情况,鼓励孩子坚持学习等等。

总之,实施帮扶以来,这些贫困生、学困生都有了较大的改变,他们表现得很阳光,很乐观,又很勤奋,很刻苦。在今后的工作中,我们还将尽己所能,最大限度的帮助更多的同学! 通过本次的帮扶活动,我们深切感受到,虽然我们现在的生活水平提高了,但仍有少部分人民群众生活中确实存在困难,需要引起人们的关注。作为人民教师,作为党员,必须全心全意为人民服务,要以高度的政治责任感,饱满的工作热情,扎实的工作作风,积极投身到教育活动中,树立“在思想上尊重群众,在感情上贴近群众,在行动上服务群众,在困难上帮助群众”的新形象,为共建社会和谐之声做出自己的贡献。 篇二:教师帮扶学生工作总结1 教师帮扶学生工作总结 新场中学何健

帮扶青年教师过程

帮扶青年教师过程 刘彩虹思想上积极要求进步,工作上勤奋刻苦,任劳任怨,从不计较个人得失,全身心投入到教育事业上,是一名各方面都严格要求自己的教育工作者。 刘彩虹同志刚走上工作岗位期间,教学基本功欠缺,备课抓不到重点,组织教学能力欠火候,管理班级不到位,不能和科任教师密切配合搞好班级教育教学工作,当我了解这些情况后,及时找她谈心,首先肯定她好的方面,鼓励她认真钻研教材,搞好教学工作。然后,指出她上课中存在的问题。平时教学中,我经常听她的课,在每一次听课前让她先说一说这节课的教法,教材分析,教学过程设计等。上完课后,让她自己分析这节课的教学目的是否达到?教学效果如何?实际教学是否按照备课时的教学设计进行的?是否根据课堂上的信 息反馈及时高速教学等等方面的问题。先让她自己去认识,去体会自己的教学活动,然后,我再对她的课进行讲评。肯定她成功的一面,找出存在的问题,找出解决问题的方法。在教学中互听互评,让她经常听我的课,对她的课进行讲评,一方面,让她找出好的地方,值得她学习的方法、经验;一方面让她给我找不足,这样通过互评互听,使她从中学到了教学经验,同时也促进我不断提高自己的教学水平。平时在课下要求她认真备课,告诫她只有备好课,才能上好课,但备课也不能只备教材,还要备学生,这一点也是新教师容易出现的问题。刘彩虹同志备课十分认真,为了上好一节课,查资料做练习,做了大量的课前准备工作。教学中,除了给她传授我的教学经验,介绍教学

方法以外,还辅导她如何设计练习,如何批改作业等。总之,为了使一个刚走,讲台的新教师适应自己的角色,提高教学水平,成长为一名成熟的教师,我想了很多办法,花费很大的精力,做了大量的工作。 刘彩虹同志在担任班主任工作中,工作热情很高,但由于缺少方法,对一些问题感到束手无策,工作很吃力,往往是出力不讨好,效果不佳,班级各方面工作都上不去,她为此很苦恼,情绪低落。我知道以后,就到她带的班级中去了解班级学生情况,帮她想办法解决问题,向他传授管理班级的方法,找学生谈话,处理问题的技巧,帮她做好学生的思想工作,组织学生开展各种活动。增强班集体的凝聚力。辅导她对重点学生进行家访,帮助她做好“学困生”的转化工作。通过一段时间的工作,刘彩虹同志领悟到班主任工作的方式方法,班级管理步入正轨。不但自己能够独立开展班级管理工作了,还在调研考试中获得了优胜奖。此后,我还经常和她进行交流班级管理的好做法、好经验,交流与学生谈话沟通方式,不断地帮助她提高班主任工作水平。 在培养辅导刘彩虹的过程中,不光在业务上辅导她,还在生活上关心她们,思想上引导她们,让她们加强政治理论学习,提高自己的思想认识,积极要求进步,刻苦钻研业务知识,提高教学水平。

最新教师结对帮扶工作总结启发

在实施教育均衡发展工程中,教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下,我有幸承担帮扶姚老师的工作,本着“认真、踏实、团结”的工作态度,为了扎实有效做好这项工作,我们拟制定如下工作方案。 (一)对象分析 1.师德方面:姚老师能够爱岗敬业,较好地遵守学校的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学,工作却从不落下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,并有一定的开拓进取精神。 2.业务方面:姚老师,从教多年,已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程,有一定的教学经验,了解学生认知一般规律,善于反思自己的教学行为。但是,在对教材的处理方面,特别在课堂教学的组织方面,经验不足。曾参加过区骨干教师培训班学习,善于学习,能够胜任教育教学工作,但在教育科研方面成绩较少。 (二)工作目标 在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下,不断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼。 (三)具体措施 1.师德方面 (1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教。其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。 (2)培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生,了解学生,面对学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。 2.教育教学方面 在日常的教育教学中,我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务

新老教师帮扶工作总结

新老教师帮扶工作总结 新老教师帮扶工作总结【1】 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。同时,积极参加各种各样的培训和争取外出去听课学习的机会,来提高自身的教学素质和方法。在各种培训中,为期最久,对我影响最深的莫过于——青年教师培训。 在本次培训中,我的指导老师给了我很多的帮助,所以在这里我要对我的指导老师说声“谢谢”。通过这次培训,我觉得我进步了不少而且我有以下的心得体会,做一名新时期合格的教师应具备: 一、强化自身素质,提高师德修养。 有人指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行,一举一动。 高质量的教育,必须有高素质的教师,而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣”。因此,教师对学生的爱“在性质

上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。 二、不断加强学习,自我完善。 作为新时期的人民教师,必须不断加强学习,终身学习,学高为师,教师是教育者,也必须是学习者。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育,教师不仅是教育者而且更应该是受教育者,要处处丰富自己的知识,时时为自己“充充电”,要有一种永不衰竭的求知欲望,不断超越自己,以“外塑形象,内强素质”的理论,努力提高自身的人格魅力。 三、更新教育观念,鼓励创新。 作为教师,不仅要有良好的教育观念,而且应不断学习、不断更新旧观念,使其适应社会需要。教育是要面向明天,而明天需要的是创造性人才,这是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求。教育的实质就是教人去创造未来。因此教师在教学中要善于组织开放式教学,课堂上放的开,努力培养学生的创新意识,注重引导学生积极参与教学活动,并在其中激励学生自得、自悟、探究发现、在实践和合作中学,在与众不同中透出新意,要大胆肯定学生的“标新立异”、“异想天开”从而保护了学生的想象力,激发学生的创新热情。 总之,非常谢谢学校领导给了我们青年教师这么一个好的学习机会,我会自觉地运用新课程标准的要求与理念,完成教学设计、实施课堂教学、撰写教学反思。我还会使自己尽快的发展和成长起来。更好的为教育事业献出自己微薄的力量。

辅导青年教师过程性材料

辅导青年教师过程性材料(一) 青年教师刚踏上工作岗位,有充沛的精力,有搞好教育教学的满腔热情,有丰富的理论知识。她们工作很努力,踏实肯干,但教学效果却不理想,究其原因,是由于缺少实践经验,理论知识不能很好地同实践相结合,空有满腹经纶,难于传授给学生。课堂上虽累得满头大汗,讲得口干舌燥,甚至喊哑了喉咙,但收效甚微。我校吕老师就是这样的一位老师,我主要是从政治思想、专业技术、业务能力、班级管理等几个方面进行指导,下面就培养吕老师的做法详述如下: 对于青年教师,我首先要求政治合格,要有一颗忠诚党的教育事业的赤子之心,要拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,有为教育事业而献身的精神。我经常同吕老师谈心,使她明确了方向,看准了目标,那就是用自己丰富的知识为祖国培养出更多更好的人才。 有了正确的政治方向,就看如何发挥自己的聪明才智去教好学生了。在指导吕老师搞好教学工作时,我首先教她怎样写教学计划。我要她在写计划前必须熟悉新课程标准,了解本学年度所要完成的教育教学任务,掌握本学年度与前后学年度有什么联系,然后订出学年度计划和学期计划。在具

体写计划时,还要参阅教材和教师教学用书,依据教材编排意图、原则、特点制订出单元计划,计划内容包括:教材分析、学生基本情况分析、教学理念、教学目标、教学重难点、教学措施、教学方法、课时安排、备注等几个方面。这样以来,吕老师对怎样写好教学计划就胸有成竹了。然后指导她怎样写教案,对刚踏上工作岗位的青年教师来说,写教案是件难事,写好教案则是难上加难。因为在课堂是讲的就是教案上写的,教案写得成功与否,将直接影响到课堂教学效果,我就要求吕老师在写教案前,先要熟悉教材,吃透教材,驾驭教材,掌握编者的编排意图,前后单元的联系,然后是熟悉学生,根据学生的年龄特点和心理特点及已有的知识,写出既适合学生口味又能突出自己特色的教案。在具体写每一课时的教案时,我告诉吕老师从教学目标、教学重难点、教具准备、教学方法、教学过程等几个方面入手,一定要目的明确、重难点突出、教法选取恰当,特别是教学过程,一定要结构紧凑,时间安排合理,在规定的时间内讲授完毕,教学过程中的语言叙述,老师的提问,学生的回答,小结等都要写清楚、具体,课后要有作业。在写出切实可行的教案之后,关键是看教师如何把自己教案上写的,清楚明白地向学生讲授了,这就是上课。我在指导吕老师讲课时,要她从教学目的要求、课堂结构、仪表、语言、板书等几个方面注意。无论哪一课时,教学目的要求必须明确,而且要在刚上课时

教师帮扶工作总结1

教师帮扶工作总结 本学期针对学科学习上学生的学习特点,选取学习确实有困难,考试经常不及格的同学为帮教的对象,并制定了详细的帮扶计划,确立了段俨珍、程仕廷为我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上,在我的努力下,收到了一定的效果,一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验,更好的做好学困生的转化工作,现总结如下: 一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。 需要帮助的学生在集体中往往受冷落,不被重视,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待,甚至讽刺挖苦,只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性,使需要帮助的学生困上加困。因此,我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。 第一,和需要帮助的学生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折,能够战胜他们的人才是生活中的强者,鼓励他们敢于正视现实,扬起理想的风帆,发挥自身潜能,战胜困难和挫折,找回自尊和自信,做一个快乐的人,一个自强不息的人。 第二,善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。 第三,多宽容需要帮助的学生,允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情,需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容

易掌握的知识,学习兴趣更浓一点,学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多,或者停滞不前。这时,最需要老师真诚的关心和体贴,实践证明,谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子,谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙,谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。 二、改进教法,指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出:“一定要培养学生的兴趣,要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理,尝试成功,感受乐趣,给他们注入学活知识的灵丹妙药,从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的: 1、联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。 2、借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考。 3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题,既可积累数学知识,更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。 4、应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。 5、教学中贯彻“因材施教”的原则,对需要帮助的学生合理定标,分层分组,加强辅导。平时布置作业、考查区别对待,平时布置作业、考查区别对待。 6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考,一遇问题就问老师和同学。例如我班的同学,意志力较差,平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考,只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力,我平时就注重对该生单独进行训练,

新老教师结对帮扶计划

新老教师结对帮扶计划 砚山镇中学 2018.3 新老教师结对帮扶计划 为了充分发挥老教师的带头作用,抓好新教师队伍建设,促成青年教师快速成长,提高新教师的综合素质,帮助他们更快地适应教育教学的要求,进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围,我校开展了“以老带新,以新促老,共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学,亦能增强老教师的责任心,更有利于新老教师及时总结教学经验,共同成长。 一、结队情况 张青菊——姚正婷 丛德珍- 刘旭馨 李树波- 史艳敏 二、活动内容和措施 帮扶工作将利用宝贵的工作时间,在备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念。 1、对教材研究的帮扶

与年轻教师共同钻研教材,这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题,在“老带新”活动中我们将充分开展交流,让年轻老师真正走进新教材, 走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课,对在教学中出现的问题和不足及时地提出,并督促其改进。 3、对平时教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问,将及时给予帮助和解答,并时常传授自己在教学中的一些成功经验,例如:如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 三、指导新教师完成一定的任务: 1.主动学习教育教学理论和专业知识,不断充实自我。 2.积极参与备课,主动发言,大胆提出自己的设想,提高分析能力。 3.认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4 节,并达到一定的效果。 4.经常进行教学反思,写随笔。

教师 结 对 帮 扶 工 作 总 结

教师结对帮扶工作总结 学校:温泉小学教师:杨旭波 本学期我与汤晓丽老师结对帮扶工作已经结束了。通过这学期的结对活动,我体会较深的是:这是一个同事相长的过程,在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。 一、结合教师的原有水平,制订师徒结对帮扶计划 每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,我认真分析汤老师的特点,对于不足的地方,提出来一起学习,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些,制订出了本学期的结对计划,并根据计划开展一系列的活动。三人行、必有我师焉,很多地方还是需要虚心学习的。所以,本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课题教学等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,

我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。 二、结对帮扶,重点抓住这几个方面 1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,学生的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

骨干教师结对帮扶工作总结

骨干教师结对帮扶工作总结 新密市苟堂镇九龙小学 杨东晓

骨干教师结对帮扶工作总结 按照中心校要求和我校结对帮扶工作需要我有幸与刘 书明老师结成对子,这让我有点为难。因为书明老师比我的教龄长,应该说是我的老前辈,既然结成了对子,就要把这项工作做好,就不能只干面子上的活。 在本学期的结对子活动中,我和刘老师互相学习,互相帮助,努力提高自身素质。 一、结合实际情况,制订帮扶计划。每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析刘老师的优缺点,对于他好的地方,提出来大家一起学习,对于不足的地方,互相帮助其改正,使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步,最后根据这些特点,制订出了本学年的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。 二、虚心学习。虽然我是师傅,那是因为我教数学时间比较长,刘老师是半道改教数学的,但是刘老师教学方法上还是有很多地方需要我需要虚心学习,把共同提高素质作为本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他几位骨干教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在刘老师上汇报课、观摩课时,一起备课研课、然后听课学习,并仔细记录、认真进行评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的教育教学在理论上也有收获。

三、骨干教师结对子工作主要活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的,不是单向的。刘老师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。在本学期和刘老师共同备课4节,其中一节是汇报课,一节是新秀观摩课,听课后,进行了认真的评课,对教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过研课后,尽是把优秀的活泼的教学活动展现给学生,让他在各个方面有所提高。 在本学期的骨干教师结队活动中,自己微薄的教学理论、技能方面的经验,与刘老师共同分享、探讨研究,同时督促自己不断地更新理念知识和提高教育教学技能。

2020年新老教师帮扶工作总结3篇

新老教师帮扶工作总结3篇 新老教师互相结对帮扶工作能够提高师资队伍的整体素质,有利于加强对青年教师的培养。以下是为大家的新老教师帮扶,欢迎大家阅读! 根据区的指导精神,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,坚持做到“四有”,即有目的,有计划,有,有督导。以此推动学科老师帮扶工作的顺利进行。 结对帮扶薄弱教师工程的实施,有利于发挥骨干教师的示范辐射作用,实现教育优质资源共享,从而缩小教学质量的差距。学期初,我们紧紧围绕相关的文件精神,并根据学科的实际情况,制定了切实可行的帮扶计划这样可使帮扶计划有步骤的进行。 1、学习理论,邀请了片区教研员参与了校本教研专题汇报。 2、课例观摩:现场观课、评课,全组教师参与备课、听课、评课,课后反思。 3、结对帮扶之间听课活动。

定期组织教研活动,组织老师上教研课。本学期的每个教研组三节研讨课,教师都参加了教研活动,并对这授课分别作出比较中肯的评价和建议,交流的气氛比较融洽执教者算是获益良多,其他教师也有所得益。 除了面对面的交流,还会通过网络来进行沟通,这样更容易及时发现问题及时交流,并且通过网络但到快速的资源共享。与帮扶教师结对座谈,研讨今后研究重点及交流方式。重点谈个人的观课感受,结合自己平时的教学实践,设想今后的教学该怎样开展。 讨论怎样进行练习题组的设计,约定定期交换有关练习题组设计的资源。同组老师共同探讨 __做好说课和备课、上课,掌握学科教学都是比较薄弱的教师,所以狠抓教育教学质量。特别是实行毕业班信息资源共享,通过模拟考试及质量分析,查找不足,采取切实有效的措施提高毕业班的成绩,以此达到共同进步。继续开展结对帮扶活动,互相学习,互相成长,共同进步。 结对帮扶工作有始有终,执教教研课的教师必须写好上课教案和课后反思,听课教师做好听课记录,科组长写好工作总结、收集参与活动教师的听课记录、教学研讨记录,并分类。

帮扶青年教师工作总结范文

帮扶青年教师工作总结模板 【导语】岁末年初,都是我们年终总结,年度考核的时候。 篇一: 最近几年,我校有幸接纳了几十位年轻的特岗教师,他们有知识、有热情、有能力。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生机,注入了新的活力。但是,毋庸讳言,他们在教学经验上也略显不足。为了使我校的教师队伍健康成长,校领导带领教师们开展了“传帮带, 结对子,同发展”的活动,我的帮扶对象是***老师。 一、年轻教师特点: ***老师是中文本科学历,有很系统的汉语言文学知识,因此担任初中语文课程在知识能力上绰绰有余。 1、 2、有精力,有耐心,有热情,并且能经常虚心向老教师学习。 3、有较熟练的电脑操作技术,这有助于利用多媒体辅助自己的教学。 二、具体做法 1、首先确定我们本学期的目标,一起制定行动方案。 2、我每周听毕老师的一节课,毕老师每周听我的一次课,课后及时进行总结,找出彼此的优缺点。 3、每两周有一次理论学习。 4、每两周观看一次专家、名师的录像课,共同从专家那里学到更多的东西 5、经常指导毕老师写一些教学反思,及时总结自己教学中的得失。 三、收获

1、经过这段时间的努力,毕老师在教学能力上有了很大进步, 也总结了一些教学经验。发表了几篇论文并成功录制了录像课 2、这段时间我们在专业知识理论水平方面都有了一定的提高。 3、在多媒体运用的技术方面我也学到了很多。 四、不足 1、有时候教学任务与教研活动的时间安排上不合适,造成两者的冲突,达不到预期效果。 2、有时自己的理论基础不够扎实,在教研时往往感到理论不能指导实践。 总之,以后我不但要更多地关心年轻教师的成长,更要加强自身地学习,争取能与毕老师一起进步,共同提高。 篇二: 光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年 教师毛玉霞老师结成了帮扶对子,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己,更与积极肯干的毛玉霞老师携手合作,互相学习,从提高自身素质出发,坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流,双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用,双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高认识,统一思想 确立帮带关系后,我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义: 1、这种互帮互助、共同学习小组的成立,是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。

教师帮扶工作总结范文

工作汇报/工作计划/教师工作总结 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-ZJ-032055 教师帮扶工作总结范文 3 summaries of teachers' assistance

教师帮扶工作总结范文 本期,学校安排我和另外两名老师一起帮扶新教师龚利。具体帮扶工作总结如下: 九月:指导龚利老师如何填写《个人三年规划分析表》。我和龚利老师一起从她自身的特长进行分析,帮助龚老师重新认识自己。结合学校开展的各种活动,分析龚老师面临的机遇和挑战,从而有针对性的制定自己今后三年的发展目标,即:一年入格,二年定型,三年合格。为龚利老师推荐专业理论书籍《做有思想的教师》,并要求撰写读书笔记。提出要求每月上一次研讨课,课后撰写教学反思。每期写课后反思20个,每年撰写教学论文1篇。 十月:检查龚利老师的《个人三年规划分析表》,同时反馈我的意见。10月20日,听龚利老师执教的美术课,并录像。我先要求龚老师自己观看教学录像进行反思,于一周后和其他帮扶教师一起对龚老师的课进行评价。这种让教师先自我评价,帮扶教师再点评的方式对新教师的专业成长效果还不错。 十一月:提前一天通知龚老师,要听她的课,从听课的效果来看,龚老师还是做足了功课的,不仅精心准备教具,注意调控课堂学纪律,课后主动听取反馈意见。同时把自己的录像课拿给龚老师看。帮助指导完成“青蓝工程”恳谈会的发言材料。

十二月:积极与西大附小于宏老师和电教馆晏迪老师联系,为龚老师借阅优秀的美术课堂视频。于宏老师的《和平鸽在飞翔》课堂视频就是其中的一个,优秀教师的教学范例对龚老师的教学有很大的帮助。 本期龚老师基本完成开学初制定的目标。建议龚利老师今后要加强对教材的研读和对课堂教学的反思。 今后,我还将一如既往的帮助龚利老师,让她在教育教学这条路上走的更远更好! 教师帮扶工作总结 一年来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照“一帮一、一对红”的活动要求,与xxx,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。 一、学习课标,明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点: 1、课前备课,做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,

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