智慧型小学语文课堂的创设及实践举措研究

好家长 / 小学教育研究

智慧型小学语文课堂的创设及实践举措研究

四川省彭州市隆丰镇小学/陈丽

【摘要】在进行小学语文课程的教学时，教师一定要积极创建智慧型的小学语文学习课堂，及时掌握学生的学习情况，引导学生发散自己的思维，并且将所学的知识应用到现实生活中，进而实现小学语文课程的有效教学。本文从小学语文课堂的角度出发，对智慧型的课堂创建进行了详细的研究和分析，希望能够促进小学语文课堂教学的质量。

【关键词】智慧型 小学语文 课堂教学 创建

在近几年的课程教学过程中，智慧型课堂的创建是教育界和其他相关领域共同关注的话题，并且对小学语文智慧型课堂的创建进行了重点研究。但是，我国对智慧型课堂的研究起步比较晚，而且研究力度也有待加强，到目前为止还没有形成一个统一形式的智慧型课堂。所以，在小学语文教学中进行智慧型课堂的创建是非常重要的，本文对其进行了详细的分析，希望能够实现小学语文教育的良好发展。

一、激发学生的学习兴趣

对于小学生来说，他们有一些共同点就是活动好动，具有较强的好奇心。因此，教师在进行小学语文的教学时，要想实现智慧型课堂的创建，一定要根据小学生的这些特点，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习转变成为主动学习。教师在进行小学语文的教学时，可以通过讲故事的方式来调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，比如，在进行北师大版小学语文三年级上册《七色花》的教学时，教师可以给学生讲一个七色花的故事：七色花有七种颜色，它可以满足人们的七个愿望。教师还可以问学生们有什么愿望想要实现，进而调动学生的积极性。只有激发了学生的学习兴趣，他们才会主动的参与到语文的课堂学习中，才会其实实现智慧型课堂的创建，提升小学语文课堂教学的质量和效率。

二、小学语文课堂教学情景的创设

在小学语文课堂的教学过程中，情景的创设也是实现智慧型课堂非常重要的一个环节，在现在小学语文课堂教学中，情景的创设主要分为以下几方面：

首先，教材情景的丰富。教师通过对教材当中的情景进行丰富，能够从多元化的感官角度来加深学生对语文知识的认识和了解，比如，教师在进行北师大版小学语文三年级下册《美丽的小兴安岭》的教学时，可以通过多媒体技术的应用将兴安岭中春、夏、秋、冬的景色展现出来，并且让学生有足够的时间进行欣赏。之后教师可以将文章中优美的语段展现出来，让学生结合图片和文字发挥自己的想象，激发学生内心的感受。学生经过图片欣赏和语段分析之后，就会与作者产生情感上的共鸣，提高学习的效率，进行实现智慧型课堂的创建。

其次，真实教学情景的创设。小学语文课程的学习基本上都是与学生的生活密切相连的，通过生活中真实的案例能够实现学生的自我反思和考察。比如，教师在进行北师大版小学语文二年级下册《妈妈的爱》的教学时，为了能够让学生认识到母爱的伟大，激发学生的孝心，在课堂教学中教师可以给学生们讲一些关于妈妈和孩子之间的故事，而且也可以让学生们讲一下自己和妈妈的故事，一点一点激发学生对妈妈的爱。而且，教师还可以布置课后作业，像电视中的广告一样，让学生回家给妈妈洗脚，第二天分享自己的感受。通过这种教学情景的创设，能够让学生充分体会到妈妈对我们的爱，而且还能更加深刻的掌握所需的知识，进而提高小学语文课堂学习的效率。

三、加强学生的探究欲望

在传统的教学过程中，一直采用的是填鸭式的教学模式，就是教师在讲台上讲，学生在下面听，一味的接受教师所讲的知识，根本不会动脑思考问题。但是，要想创建智慧型的小学语文教学课堂，一定要提高学生的探究欲望，使学生在探究过程中得到相应的体验。所以，教师在进行小学语文课程的教学时，应该注重探究活动的组织，使学生由被动学习转变成为主动学习。另外，为了加强小学语文课程教学的质量，还要对学生进行积极的引导，从促进智慧型课堂的创建。比如，教师在进行北师大版小学语文四年级上册《落花生》的教学时，可以根据文章的主要内容提出几个问题：落花生具有怎样的品质？我们应该学习落花生的什么优点？让学生带着的问题进行文章的学习，一边理解文章一边进行探究，从而激发学生主动探究学习的欲望。通过带着问题进行分析文章，学生可以更加深刻的理解文章内容，这样非常利于智慧型教学课堂的创建，进而在一定程度上提高小学语文课堂教学的质量。

四、结束语

综上所述，在小学语文课程的教学过程中，智慧型课堂的创建是非常重要的一项任务，教师一定要改变以往的教学模式，不断创新教学方法和理念，吸取一些好的教学经验，在为学生创建良好的学习环境的基础上，充分发挥学生的主体地位，从而实现符合学生发展的智慧型课堂的创建，提高小学语文课堂教学的质量和效率。

参考文献：

[1]李晓庆.智慧型小学语文课堂模式的构建及实践要点解读[J].中华少年,2016,01:32.

[2]赵婷婷.例谈小学语文智慧课堂的实践探索[J].新课程研究(上旬刊),2016,02:63-65.

[3]施丹平.小学语文智慧课堂的实践研究[J].作文成功之路(上),2016,05:56.

- 28 -