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信息技术课程标准考试题-精选

四、判断题（25个）

1、初中信息技术课是选修课。（×）

2、信息技术教育新课程标准规定教师在内容选择、难度设置上无须考虑本地设备、师资及学生的现状。（×）

3、利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习是初中信息技术学习的内容。

（√　）

4、信息技术具有作为学习对象与学习工具的双重价值。（√ )

5、义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容（√　）

6、初中生没必要学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法。（×）

7、信息技术教育要让学生在“玩中学”、“做中学”。（√　）

8、设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。该部分内容为选修。（√　）

9、信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主

动进行终身学习的能力。（√　）

10、信息技术课程标准有人教版的，也有北师大版的。（×）

11信息技术作为一种综合实践活动，不仅是综合实践实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。（√　）12信息技术课通常可以采用纸笔测试、上机测试、作品制作、表现性评价、成长记录袋、质性评价等方法，以及自评、

互评、小组评价的方式，评价主体可以多元。（√　）

13评价的方法多种多样，其中上机测试是测试学生综合运用所学知识技能的有效方法。（×）

14信息技术课堂上要给学生留有充足的实践探究活动时间，避免把信息技术课变成纯粹的操作学习。（√　）15新课程纲要的初中内容比旧课程纲要的初中内容增加了“程序设计与机器人初步”。（√　）

16义务教育阶段的信息技术课程，应给学生提供更多的实践和探索空间。（√　）

17提升信息技术能力、培养良好的信息素养是信息社会的发展对人才培养的要求，是信息技术课程的主要任务。

（√　）18初中阶段信息技术课程一般以“玩中学”为主要特征。（×）

19信息技术课程资源是课程得以实施的重要前提，要高度重视课程资源的利用与开发（√　）

20利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键在技术本身。（×）

21、新课标中，初中阶段要求学生建立对信息技术的简单了解，逐步学会使用信息技术支持日常学习和解决简单

问题。（×）

22、新课程刚要义务教育信息技术教学内容除了必学内容外，并没设选学内容。（×）

23、信息技术课程资源是课程得以实施的重要前提，要高度重视课程资源的利用与开发。（√　）

24、在义务教育阶段，信息技术课程重点在于信息技术知识体系的传授。（×）

25、信息技术教育资源的开发和建设要以媒体素材库和网络课程为主。（√　）

五、填空题

1、信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养

2、义务教育阶段的信息技术教育内容包括基础性内容拓展性内容。

3、课时安排，初中阶段信息技术课程不少于68学时，建议102学时；上机课时不少总学时的70%。

4、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。

5、评价方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

6、信息技术课堂常用的教学方法有讲授、任务驱动、自主探究、协作学习等，各种教学方法要根据教学内容、教学环

境、学生特点选择使用。

7、认识PowerPoint、Flash并知道制作相应的作品，是信息技术在多媒体的简单应用教学内容方面的体现；logo语言竞赛是计算机程序设计教学内容方面的体现。

8义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生信息素养、发展学生的信息技术能力为主要目标。

9义务教育阶段的信息技术课程应以兴趣为起点，以活动为主线，以任务为驱动。其中，初中阶段则要以符合学生年龄

特点和认知规律的实践探究任务为主线

10在初中阶段信息技术教学过程要坚持实践性、开放性和探究性的课程特征。

11教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。

12我国《中小学信息技术课程指导纲要》中学阶段的内容安排中，主要包括如下专题：信息与信息技术、计算机应用

基础、网络应用初步、图文排版应用初步、数据处理初步、多媒体应用初步、程序设计与机器人初步

（初中信息技术）课程标准（2011年版）考试复习题纲

一、选择题（单选题30题）

1、国家教委颁发《中小学计算机课程指导纲要（试行）》是在哪一年（ B ) A、1990年B、1994年C、2000年

2、教育部把“计算机课”改成定位更加准确、内涵更为宽泛、更国际化的“信息技术课程”是哪一年（ C )

A、1990年

B、1994年

C、2000年

3、“三维目标”是指知识与技能、（ B ）、情感态度与价值观。A、信息技术素养B、过程与方法C、解决问题

4、初中信息要学会使用（ C ）软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。

A、文字处理

B、多媒体制作

C、电子表格

D、图像处理

5、初中信息技术教学要求包括计算机应用基础、网络应用初步、图文排版应用、（ A ）等。

A、数据处理

B、用计算机作文Ｃ、用计算机画画

6、新纲要把旧纲要中的两项选学变成必学项，一项是多媒体作品的制作，另一项是（ B ）

A、文字的处理

B、数据的处理

C、网络应用

7、义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、（C）、表达信息并用以解决

实际问题、开展学科学习的过程。A、加工B、传输C处理D破译

8、2001年的《基础教育课程改革纲要》规定了信息技术是地方的（ B ）课程

A、选修

B、必修

9、在新课程背景下，评价的主要目的是（ C ）

A、促进学生、教师、学校和课程的发展

B、形成新的教育评价制度

C、全面了解学生信息技术学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

10、中小学信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性、探究性、（ A ）为特征的指定学习领域。A、创造性B、拓展性、C、基础性D、实践性

11、学生是信息技术学习的主人，教师是信息技术学习的（ C ）。

A 组织者、合作者B组织者、引导者 C 组织者、引导者、合作者

12、《中小学计算机课程指导纲要》规定，初中阶段信息技术课程，一般不少于（ C ）学时，上机课时不应少于总学时的70% A、22 B、34 C、68

10、义务教育阶段的信息技术课程不仅要培养学生的信息技术能力，还要培养学生的（ C ）

A、逻辑推理和类比推理

B、逻辑推理和演绎推理

C、学生信息素养

13、在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的（ A ），恰当评价学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。

A．多样化B．统一性C．严密性

14、《标准》使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述（ A ）的不同程度

A.过程性目标

B.知识技能目标

C.学习活动

15、义务教育阶段信息技术应以（ A ）为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。

A、兴趣

B、热情

C、爱好

D、意识

16、义务教育阶段的信息技术课程的性质和价值体现了基础性、实践性、（ B ）和发展性。 A.前瞻性 B.应用性 C.整合性

17、建立成长记录是学生开展（ C ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。

A.自我评价

B.相互评价

C.多样评价

18、在信息技术课程的基本理念中，教师要引导学生在自主、合作、（ A ）的学习氛围中学习。

A．探究 B.讨论 C.建模

19、义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生（ A ）、发展学生的信息技术能力为主要目标。

A、信息素养

B、信息获取

C、信息处理

D、教育技术

20、信息技术课程必须根据学生（ B ）和信息技术课程学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，呵护

学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。A、兴趣爱好B、身心发展C、身体条件D、知识水平

21、在建设、管理和使用信息技术设施和设备时，要坚持（ B ）的原则，为教学提供有效服务。

A、创新

B、面向教学

C、面向学生

D、安全

22、( C )应以提高学生的信息技术能力为抓手，致力于学生信息素养的养成与发展。

A、学习活动

B、主题活动

C、信息技术课

D、上机操作

23、新课标信息技术教学，首先要坚持“（ D ），面向全体学生，为了每一位学生的发展”的育人理念。

A、教师主导

B、任务驱动

C、钻研教材

D、以人为本

24、信息技术教学过程中要适度引导学生思考、探究、理解适合其年龄的信息技术（ A ）。

25、我国“中小学信息技术课程指导纲要”初中阶段的内容安排中，在多媒体应用初步要求学生（B）。

A．了解一种图像处理软件的基本功能和操作方法，实现简单应用

B. 掌握一种图像处理软件的基本功能和操作方法，实现简单应用

C. 了解多种图像处理软件的基本功能和操作方法，实现简单应用

D. 掌握多种图像处理软件的基本功能和操作方法，实现简单应用

26义务教育信息技术课是（A），属于综合实践的一个学习领域，在我省以独立课程的形式开课。

A 必修课B选修课C公共课

27评价具有促进发展的功能，评价的内容应以（C）为核心，并应结合各地实际教学情况。

A 教师B学生C课程纲要D课本

28（C）是信息技术课程最基本的学习方式 A 死记硬背B观察C动手实践

29．《信息技术课程标准》中使用了“描述、解释、分析”等表述（A）的不同程度

A、知识性目标

B、技能性目标C情感性目标

30．信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力；学习能力；判别性思维能

力；社会交流与协作能力和（D）

A．信息获取技能B．信息组织技能C．信息评价技能D．信息处理技能

二、多选题（10题）

1、义务教育阶段的信息技术课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（BC ）

A、人人学有价值的信息技术

B、人人都能提高信息技术处理能力

C、人人都培养良好的信息技术素养

2、在机器人比赛中，常要自已编写简单的程序，在计算机程序中主要有哪三种三种基本结构（BCD ）

A、反序

B、顺序

C、选择

D、循环

3、义务教育阶段信息技术课程的总目标可归纳为（ABC ）

A、知识与技能

B、过程与方法

C、情感态度与价值观

4、以下哪些（BCD ）是信息技术课程资源得以实施的重要前提

A、知识与技能

B、基础设施与设备

C、教学信息资源

D、师资队伍建设

5、在义务教育阶段，常用的教学方法和教学模式有：“讲、演、练”教学法、协作学习教学模式、范例教学法（AB ）等A、任务驱动教学法B、Webquest教学法C、案例教学法

6、作为信息社会的好公民，我们应告诉学生自觉遵守国家法规，做到（ABCD ）。

A、不浏览传播黄色、暴力和封建迷信等有害信息

B、不在网络上散布谣言、扰乱社会秩序

C、不在因特网上谈论和传播国家秘密

D、不沉迷网络，耽误学业

7、在机器人比赛中，常要自已编写简单的程序，在计算机程序中主要有哪三种三种基本结构（BCD ）。

A、反序

B、顺序

C、选择

D、循环

8、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（BC ）

A、人人学有价值的信息技术

B、人人都能提高信息技术处理能力

C、人人都培养良好的信息技术素养

9、义务教育阶段的信息技术课程的性质和价值主要体现在以下几个方面（ABCD ）

A、基础性

B、实践性

C、应用性

D、发展性

10、义务教育阶段的信息技术课程基本理念是：（ABCD ）

A、面向全体学生，促进学生的发展

B、提升学生的信息技术能力，培养良好的信息素养。

C、贴近学生的学习生活，融合跨学科的应用需求。

D、引导自主、合作、探究的学习方式。

1、如何理解初中信息技术课程与小学、高中之间的衔接关系？

小学信息技术课程内容以常用软件的基础使用为主，能够给学生建立初步的信息技术认识，但是由于学生年龄较小，

某些内容不宜过深，也较难过于综合地全面认识信息技术。而高中是在学生已经有了对信息技术比较全面的了解后，逐

步加深对个别领域的深入研究。所以初中阶段应在小学基础上，加强对信息技术的综合认识，结合初中学生的特点，在

原有基础上加深对个别信息技术领域的认识，并增加一些新的知识领域，以开阔学生的视野。

2、课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力？

教师要引导学生学会自主学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问

题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的

适应能力。教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都是为

解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议，养成主动地适应发展变化的习

惯。

3、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面？

计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快

速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，

记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，

在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

4、信息技术课堂教学的评价原则是什么？

①强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。②发挥教师在评价中的主导作用，创造条

件实现评价主体的多元化。③评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反

馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

5、中小学信息技术课程的主要任务是什么？

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信

息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用

信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作

和生活打下必要的基础。

6、初中阶段信息技术课程的理念可以概括为哪几方面？

提高信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关注全体学生，建设有特色

的信息技术课程；培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。

同时还要关注初中学生的年龄和地域差异，以及相应的技术应用能力。

7、在《中华人民共和国义务教育法》中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教

育的义务”，在信息技术课堂中，如何体现这一宗旨？

在义务教育法中，指明学生在接受教育方面有“平等的权利”，信息技术课堂中，也要让全体学生享有“平等”的接受

教育的机会，要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中，要针对不同的学生设置

不同的内容，以适应不同学生的需求，从而体现出平等接受教育这一要求。

8、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面?

答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事

物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文

字，记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力

强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

9、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异?

答：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。

教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠

定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为

资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，

使其吃饱吃好，早日成才。

10、简述信息技术课堂中常用的教学方法。

答：讲授，任务驱动，自主探究，协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

11、课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力？

答：教师要引导学生学会自主学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解

决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变

化的适应能力。教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都

是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设

计的。要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议，养成主动地适应发展变

化的习惯。

12、信息技术与课程整合的目标是什么？

（1）促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式

的变革。（2）充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

4、在信息技术教学，如何使用教材？信息技术教学应处理好下面两方面的情况：（1）克服在课堂教学中完全抛弃教材。教材仍然是学生自主阅读学习的基本文本，阅读教材应该成为学生的一种基本的学习习惯，也是学生随时可以进

行的一种学习活动，我们不能也不应该放弃它。（2）克服在课堂教学中照搬教材进行教学。信息技术教学中，教师要

创造性地使用教材。应把教材作为一种主要的学习资源，但不是唯一的学习资源。结合学习环境、学习者的原有知识能

力，拓展教材内容进行教学行为是教师的基本技能。

5、在信息技术学科教学中，要培养学生哪些方面的能力？（1）通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。（2）培养学生良好的信息素养，培养学生自主学习能力和合作学习的能力，把信息技术

作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。6、在信息技术教学过程中，如何建立有效的学习共同体？答案要点：（1）结合教学实践，说一说建立学习共同体的具体作法。（2）相信学生的能力；以学生的兴趣和学习需要为基础；让学生沉浸在“学习体验”中；（3）安排多元化、学生感兴趣的学习任务等。7、举例说明，在信息技术的教学中，如何利用“迁移”的方法进行教学？答案要点：OFFICE教学中WORD的学习与POWERPOINT的学习等。

8、举例说明在信息技术教学中，如何培养学生的智力技能与动作技能的发展？

答案要点：信息技术课是以学生操作技能（动作技能）为主要学习内容的学科，但操作技能学习决不是信息技术学科

学习的全部学习内容，更应注重培养学生的高级思维能力（智力技能）的发展。结合教学实践举例说明。

9、在信息技术教学中，如何转变学生的学习方式？

答案要点：（1）改变单纯以传授计算机技术为目的的教学方式，信息技术课程的学习以提高学生的信息素养为主要目

的。（2）提倡任务驱动教学方式，学习中采用自主学习和合作学习方式。（3）提倡信息技术与其他学科的整合。（4）在信息技术课上利用信息技术知识开展研究性学习，培养学生综合处理问题、解决问题的能力。

10、在信息技术教学中，教学准备策略包括哪几个方面的内容？

答案要点：（1）首先分析教材，分析教学目标、内容、重点难点。并制定明确、具体、可测的教学目标（2）学情的分析，了解所教学生原有的知识结构和能力，优化教学内容，制定适宜的教学内容难度和学习方式。（3）撰写教学设计，精心设计弹性教学预案（4）选择恰当有效的教与学方式（5）准备课程的教学资源（硬件及教学软件、文本资源、数字

化资源）。

11、在信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？

答案要点：（1）课前的诊断性的评价（2）教学过程中采取表现性的评价，开展学生间的自评、互评，提倡参与性的

评价。（3）课后的教师或学生的总结性评价（如作品展示、研究性课题成果的评价）（4）长期性的评价（如利用信息技

术手段长期开展电子档案袋的方式）

12、在信息技术教学中，使用“电子档案袋（包、文件夹）的方法？答案要点：电子档案袋应用电子技术，允许档

案袋开发者以多种媒体形式收集、组织档案袋内容(音频、视频、图片、文本)，可以作为一种有效地保存和评价学生的

电子学习作品、典型项目作业的学生成长性、反思性的评价方式。方式可以是基于档案袋采用数据库、超级链接、简单

的数据包、文件夹等。可以举例说明。

13、简述在数字化的学习三要素？答案要点：（1）数字化的学习环境（2）数字化的学习资源（3）数字化的学习方式。

14、一名合格的信息技术教师应该具备哪些素质？答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学相关软件的使用；

教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速做出响应；教师表达能力强，能够在课堂上言简意赅表达出自

已的思想；教师写作能力强，能够用文字记录、提炼、总结教学经验；能与学生、同事很好的沟通；协作能力强，在信

息化社会中，能与他人协作完成大任务.

15、初中阶段信息技术教学内容主要包括哪些主题？答：初中阶段信息技术教学内容主要包括如下主题：（一）信

息与信息技术、（二）计算机应用基础、（三）网络应用初步、（四）图文排版应用初步、（五）数据处理初步、（六）多媒体应用初步、（七）程序设计与机器人初步。

实验室安全考试题库——机械建筑类

656、开启车床前，应检查润滑油是否符合运行要求。 ?对 ?错（标准答案：正确） 657、开启车床前，不用检查车床各手柄是否处于正常位置。 ?对 ?错（标准答案：错误） 658、安装刀具时，要正确使用扳手，并防止扳手滑脱伤人。 ?对 ?错（标准答案：正确） 659、机床在运行中，可以更换主轴转速。 ?对 ?错（标准答案：错误） 660、铣床加工工作结束后，工作台应停在中央位置，升降台应落到最低位置。 ?对 ?错

661、在机床快速进给时，要把手轮离合器打开，以防手轮快速旋转伤人。 ?对 ?错（标准答案：正确） 662、磨床开车前应先检查各操作手柄是否已退到空档位置上，然后空车运转，并注意各润滑部位是否有油，空转数分钟，确认机床情况正常再进行工作。 ?对 ?错（标准答案：正确） 663、可以用手拿工件进行磨削。 ?对 ?错（标准答案：错误） 664、使用手锯时，安装锯条松紧要适当，拉锯速度不要过快，压力不要过大，以免锯条突然崩断弹出而发生伤人事件。 ?对 ?错（标准答案：正确） 665、使用手锯锯工件快要锯断时，要及时用手扶住被锯下的部分，防止工件落下砸伤脚或损坏工件。

?对 ?错（标准答案：正确） 666、锉削时，如果暂时不使用锉刀，应将锉刀放在台虎钳工作台的右面，其手柄不可露出工作台面。 ?对 ?错（标准答案：正确） 667、使用钻床钻孔时，身体与主轴可以靠近些，这样工作起来比较方便。 ?对 ?错（标准答案：错误） 668、在钻床上工作时，如果钻头上缠有长铁屑，可用手拉断。 ?对 ?错（标准答案：错误） 669、在钻床上工作时，如果钻头上缠有铁屑，应停车清理。 ?对 ?错（标准答案：正确）

中小学信息技术课程标准

中小学信息技术课程标准目录一、课程任务和教学目标二、教学内容和课时安排三、教学评价四、中小学课程教学内容中小学信息技术课程标准正文一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。小学阶段的教学目标是： 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6.在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。初中阶段的教学目标是： 1.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 2.初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3.学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4.在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 5.树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。高中阶段的教学目标是： 1.使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。 2.了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。 3.掌握运用信息技术学习其他课程的方法。 4.培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。 5.了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。 6.通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。 7.能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。 8.树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带＊号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。课时安排：

计算机网络期末考试试题及答案

计算机网络期末考试试题A卷填空题（每空1 分，共30 分） 1、在计算机网络的定义中，一个计算机网络包含多台具有自治_功能的计算机；把众多计算机有机连接起来要遵循规定的约定和规则，即通信协议；计算机网络的最基本特征是__资源共享_______。 2、常见的计算机网络拓扑结构有：总线型、星型和网状 3、常用的传输介质有两类：有线和无线。有线介质有双绞线、同轴电缆、光纤。 4、网络按覆盖的范围可分为广域网、_城域网、局域网。 5、TCP/IP协议参考模型共分了___4层，其中3、4层是传输层、应用层。 6、电子邮件系统提供的是一种_存储转发式_________服务，WWW服务模式为___B/S 7、B类IP地址的范围是128.0.0.0—191.255.255.255 9、计算机网络的基本分类方法主要有：根据网络所覆盖的范围、根据网络上主机的组网方式，另一种是根据信息交换方式_。 10、数据传输的同步技术有两种：___同步传输_________和异步传输。 12、多路复用技术是使多路信号共同使用一条线路进行传输，或者将多路信号组合在一条物理信道上传输，以充分利用信道的容量。多路复用分为：频分多路复用_、波分多路复用_、时分多路复用和码分多路复用13、VLAN（虚拟局域网）是一种将局域网从逻辑划分网段，而不是从物理_上划分网段，从而实现虚拟工作组的新兴数据交换技术。二、选择题（每题2 分，共30 分） 22、既可应用于局域网又可应用于广域网的以太网技术是D A、以太网 B、快速以太网 C、千兆以太网 D、万兆以太网 27、给出B类地址190.168.0.0及其子网掩码255.255.224.0，请确定它可以划分几个子网？（B ） A、8 B、6 C、4 D、2 28、TCP/IP体系结构中与ISO-OSI参考模型的1、2层对应的是哪一层（A ） A、网络接口层 B、传输层 C、互联网层 D、应用层四、简答题（共30 分） 37、某A类网络10.0.0.0的子网掩码255.224.0.0，请确定可以划分的子网个数，写出每个子网的子网号及每个子网的主机范围。（10分）、由子网掩码可以判断出主机地址部分被划分出2个二进制作为子网地址位，所以可以划分出2*2-2=2个子网。（5分）每个子网的网络号和主机范围如下： ①子网号为192.168.0.64，主机号范围为192.168.0.65～192.168.0.126 （5分） ②子网号为192.168.0.128，主机号范围为192.168.0.129～192.168.0.190（5分） 2009-07-22 16:29 一、选择题（每题1分） 1、Internet的前身是 C 。 A、Intranet B、Ethernet C、ARPAnet D、Cernet 2、Internet的核心协议是 B 。 A、X.25 B、TCP/IP C、ICMP D、UDP 3、服务与协议是完全不同的两个概念，下列关于它们的说法错误的是 D 。 A、协议是水平的，即协议是控制对等实体间通信的规则。服务是垂直的，即服务是下层向上层通过层间接口提供的。 B、在协议的控制下，两个对等实体间的通信使得本层能够向上一层提供服务。要实现本层协议，还需要使用下面一层所提供的服务。 C、协议的实现保证了能够向上一层提供服务。 D、OSI将层与层之间交换的数据单位称为协议数据单元PDU。 5、常用的数据传输速率单位有kbit/s、Mbit/s、Gbit/s。1Gbit/s等于 A 。

小学信息技术新课程标准及试题和答案

小学信息技术课程标准一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力各学段的教学目标是：小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70% 三、教学评价教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制四、课程教学内容小学模块一信息技术简介（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传

实验室安全教育-考试试题库(全)

实验室安全教育考试题库知识点:用电安全题型：单选题题干：国际规定，电压在( )伏以下不必考虑防止电击的危险。 A 36伏 B 65伏 C 25伏正确答案：C 题目解析：知识点:用电安全题型：单选题题干：三线电缆中的红线代表的是（）。 A 零线 B 火线 C 地线正确答案：B 题目解析：知识点:消防安全题型：单选题题干：发生电气火灾后，首先应该采取的第一条措施是（）。 A 打电话报警 B 切断电源 C 扑灭明火 D 保护现场，分析火因，以便采取措施，杜绝隐患正确答案：B 题目解析：知识点:消防安全题型：单选题题干：使用灭火器扑救火灾时，要对准火焰（）喷射。 A 上部 B 中部 C 根部正确答案：C 题目解析：知识点:化学危险品题型：单选题题干：做加热易燃液体实验时，应该（）。 A 用电炉加热，要有人看管 B 用电热套加热，可不用人看管 C 用水浴加热，要有人看管正确答案：C 题目解析：知识点:实验室安全

题型：单选题题干：实验室各种管理规章制度应该（）。 A 集中挂在醒目的地方 B 存放在档案柜中 C 由相关人员集中保管正确答案：A 题目解析：知识点:实验室安全题型：单选题题干：实验室安全管理实行（）级管理。 A 校、（院）系、实验室三级管理 B 校、（院）系两级管理 C 院（系）、实验室两级管理正确答案：A 题目解析：知识点:实验室安全题型：单选题题干：实验室安全管理应坚持（）方针。 A 安全第一，实验第二 B 安全第一，预防为主 C 安全为了实验，实验必须安全正确答案：B 题目解析：知识点:化学危险品题型：单选题题干：毒物进入人体最主要、最常见的途径是（）。 A 呼吸道 B 皮肤 C 眼睛 D 消化道正确答案：A 题目解析：知识点:化学危险品题型：单选题题干：倾倒液体试剂时，瓶上标签应朝（）。 A 上方 B 下方 C 左方 D 右方正确答案：A 题目解析：知识点:化学危险品题型：单选题题干：当不慎把少量浓硫酸滴在皮肤上时，正确的处理方法是（）。

计算机网络期末考试试题及答案 (3)

计算机网络试题及答案（一）一、.填空题 1.所谓计算机网络，会议是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来，以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和数据通讯的系统。 2.计算机网络如果按作用范围进行分类，可分为广域网（WAN）、局域网（LAN）和城域网（MAN）。 3.网络协议通常采用分层思想进行设计，OSI RM中的协议分为7层，而TCP/IP RM中协议分为4层。 4.在TCP/IP RM中，用于互联层的协议主要有：ARP、IP、RARP、ICMP和IGMP 协议。 5.用于计算机网络的传输媒体有两类：有导线媒体和无导线媒体；光纤可分为两种：单模光纤和多模光纤（MMF）。 6.构成计算机网络的拓扑结构有很多种，通常有星形、总线型、环型、树型、和网状型等。 7.CSMA/CD技术是一种随机接入（所有的用户根据自已的意愿随机地发送数据），冲突不可避免；令牌技术是一种受控接入（各个用户不能任意接入信道而必须服从一定的控制），冲突避免。 8.10BASE-T局域网的数据速率是10mbps，100BASE-TX局域网的数据速率是100mbps。 9.在用双绞线时行组网时，连接计算机和计算机应采用交叉UTP电缆，连接计算机和集线器用直通UTP电缆。 10.在将计算机与10BASE-T集线器进行连接时，UTP电缆的长度不能大于100米。 11.在将计算机与100BASE-TX集线器进行连接时，UTP电缆的长度不能长于100米。 12.以太网交换机和数据交换和转发方式可以分为：直接交换、存储转发交换和改进的直接交换。 13.VLAN的组网方式有两种：静态根据以太网交换机端口进行划分VLAN，动态根据MAC地址、逻辑地址或数据包的协议类型进行划分VLAN。 14.在Internet中，运行IP的互联层可以为其高层用户提供的服务有三个特点：不可靠的数据投递服务、面向无连接的传输服务和尽最大努力投递服务。 15.IP地址由网络号和主机号两部分组成，其中网络号表示互联网中的一个特定网络，主机号表示该网络中主机的一个特定连接。 16.主机的IP地址为202.93.120.77，主机B的IP地址为150.23.55.200。若主机A要向主机B所在的网络进行广播，则直播广播地址为150.23.255.255；若主机A要在本网络中进行广播，则有限广播地址为255.255.255.255。二、选择题 1.计算机网络是计算机技术和__________相结合的产物。->B A) 网络技术 B) 通信技术 C) 人工智能技术

信息技术新课程标准试题及部分答案

小学信息技术新课程标准试题（满分：100分）姓名：_____________ 成绩：____________ 一、填空。（60分，每空2分） 1、新课程整体设置（九年一贯制）的义务教育课程。 2、新课程小学阶段以（综合课程）为主。 3、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。其内容包括：（信息技术教育）、（研究性学习）、（社区服务与社会实践）以及（劳动与技术教育）。 4、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。 5、中小学教师继续教育应以（基础教育课程改革）为核心内容。 6、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能、）（过程与方法、）（情感态度与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。 7、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（表现形式）。 8、建立对计算机的（感性认识），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。 9、在使用信息技术时学会与（他人合作），学会使用与（年龄特征相符）的多媒体资源进行学习。 10、能够在他人的帮助下（使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（直接）和（独立）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。 11、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯）和（责任）意识。 12、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为：（基础型）和（拓展性），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。

二、判断。（20分，每题4分） 1、新的课程体系涵盖义务教育和普通高中教育。（）对 2、省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区和直辖市）实施国家课程计划，规划地方课程。（）对 3、教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考试。（）错 4、小学阶段信息技术课程，一般不少于70-140学时。（）错 5、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。（）对三、选择. （20分，每题4分） 1、小学中高年级开设的课程有品德与社会、语文、数学、科学、外语、体育和（B ）。 A 信息技术 B 综合实践活动 C 美术 D 音乐 E 艺术 2、小学课程教学内容安排有：信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和（A ）。 A用计算机制作多媒体作品B计算机系统的硬件和软件C用计算机处理数据3、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和（ B ）。 A信息技术发展趋势 B认识信息技术相关的文化、道德和责任 C 计算机与信息技术。 4、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（C ）。 A版式的设计B特殊效果的处理C文章的编辑、排版和保存 5、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（A ）。 A学会使用电子邮件B网页制作C网络通信基础

武汉高校实验室安全教育考试题库

答案解析 1. 激光的个人防护可以使用防护眼罩和由防燃材料制成的长袖工作服 [判断题]分值:1 正确答案为：正确 2. 纳米粒子可能穿透健康皮肤，随着渗透或循环转运到其他器官系统。[判断题]分值:1正确答案为：正确 3. 电磁铁的电源应该缓慢减小电流至零后然后关闭电源[判断题]分值:1 正确答案为：正确 4. 进行实验时，激光束的高度应该与人眼的高度相同，以便于观察。[判断题]分值:1正确答案为：错误 5. 机械设备的危害是指的运动部件的危害。静止的物体不会产生危害。[判断题]分值:1 正确答案为：错误 6. 操作机械设备时，对操作着的穿着没有要求[判断题]分值:1 正确答案为：错误 7. 噪声只会对人的听力造成损害，不会产生其他的危害[判断题]分值:1 正确答案为：错误 8. 只要是放射性的物体对人体都有危害[判断题]分值:1 正确答案为：错误 9. X射线和γ射线不带电荷，故其危险性比带电荷的α、β射线小得多[判断题]分值:1 正确答案为：错误 10. 低温液体不存在爆炸危险[判断题]分值:1 正确答案为：错误 11. 取出低温液体中的物体，只能穿戴低温手套后直接用手取出[判断题]分值:1 正确答案为：错误 12. 压力容器只能用于说明书指定的用途，不能用于其他用途[判断题]分值:1 正确答案为：正确

13. 物理实验室不会产生废气和废水等污染物[判断题]分值:1 正确答案为：错误 14. 电子垃圾只有塑料和玻璃这些废弃物，没有重金属污染物[判断题]分值:1 正确答案为：错误 15. 突然停电或来电不可能产生危害[判断题]分值:1 正确答案为：错误 16. 使用腐蚀性化学品或挥发性有机溶剂的场所电源导线更容易受到侵蚀[判断题]分值:1 正确答案为：正确 17. 实验室用的小功率电子产品一般不会发生触电危险，所以不需要接地防护[判断题]分值:1正确答案为：错误 18. 一种型号的防护眼罩只对特定波长的激光都有很好的防护效果[判断题]分值:1 正确答案为：错误 19. 纳米材料一般不能通过呼吸和皮肤进入人体[判断题]分值:1 正确答案为：正确 20. 声级计是一种测量噪声的客观设备[判断题]分值:1 正确答案为：错误 21. 从事放射工作的人员必须具备专业防护知识和健康条件[判断题]分值:1 正确答案为：正确 22. 放射性工作场所禁止喝水进食[判断题]分值:1 正确答案为：正确 23. 橡胶和塑料在低温下会变脆，但是碳钢在低温下的强度会增强[判断题]分值:1 正确答案为：错误 24. 观察高温装置时不能直视，须使用护目镜[判断题]分值:1 正确答案为：正确 25. 真空或压力阀门是没有使用条件的[判断题]分值:1 正确答案为：错误

信息技术课程标准及试题

信息技术课程标准一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。各学段的教学目标是：小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学

计算机网络期末考试题(卷)与答案解析

第一部分：网络工程一、单项选择题 1.属于传输层协议的是（C） A. IP B. ARP C. TCP D. RARP 2.属于应用层协议的是（C） A. IP B. ARP C. HTTP D. RARP 3. 交换机和网桥运行在OSI模型的哪一层？（B） A、物理层 B、数据链路层 C、网络层 D、应用层 4、将帧从除入站端口之外的所有端口发送出去被称为（B）。 A、过滤 B、泛洪 C、学习 D、指定端口 5、在交换式网络中采取（B）机制来防范环路的产生。 A、洪泛 B、STP协议 C、查MAC地址表 D、冗余备份 6、在普通用户模式下键入（A）命令，可以到特权模式。 A、enable B、conf t C、password D、hostname 7、以下哪个命令可以在特权模式下使用？（C） A、设置端口IP地址 B、配置特权模式加密口令 C、查看当前配置文件 D、修改主机名 8、当交换机掉电时，（A）中的内容将全部丢失。 A、DRAM B、NVRAM C、FlashROM D、ROM 9、在何种状态下可以为交换机改名（C）。 A、普通模式 B、特权模式

C、全局模式 D、接口模式 10、全局配置模式的提示符为（C）。 A、Switch# B、Switch> C、Switch(config)# D、Switch(config-vlan)# 11、哪一种技术可以把同一交换机的不同端口划分为不同的广播域？（D） A、存储转发交换 B、广播风暴 C、生成树协议 D、VLAN技术 12、在计算机网络中，网桥（B）。 A、不隔离冲突，也不隔离广播 B、只隔离冲突，但不隔离广播 C、既隔离冲突，也隔离广播 D、以上选项都不对 13、下面哪一种协议不属于内部路由协议？（D） A、RIP B、IGRP C、OSPF D、BGP 14、第一次配置路由器时可以使用的方法为（A）。 A、使用Console口本地配置 B、通过Web浏览器配置 C、使用AUX口远程配置 D、使用TELNET远程配置 15、下面哪条命令可以为serial0口设置时钟频率56kbps?（B） A、clockrate 56 B、clock rate 56000 C、set clockrate 56 D、serial0 clockrate 56000 16、在何种状态下可以为路由器改名（C）。 A、普通模式 B、特权模式 C、全局模式 D、接口模式 17、将配置保存到NVRAM中，其配置命令为（C）。 A、router#copy startup-config running-config

实验室安全考试试题库及答案解析

实验室安全考试题库及答案一、判断题 1.教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。选项A:正确选项B:错误 A 2.大火封门无路可逃时，可用浸湿的被褥、衣物堵塞门缝，向门上泼水降温，以延缓火灾蔓延时间，呼叫待援。选项A:正确选项B:错误 A 3.发生危险化学品事故后，要对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予降级或者撤职的行政处分；触犯法律的，要依法追究刑事责任。选项A:正确选项B:错误 A 4.电气线路着火，要先切断电源，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电气爆炸伤人。选项A:正确选项B:错误

A 5.不要向浓酸特别是浓硫酸中注水，以免过量放热发生危险。选项A:正确选项B:错误 A 6.对产生少量有毒气体的实验应在通风橱内进行。通过排风设备将少量毒气排到室外（使排出气在外面大量空气中稀释），以免污染室内空气。产生毒气量大的实验必须备有吸收或处理装置。选项A:正确选项B:错误 A 7.做需要搅拌的实验时，找不到玻璃棒，可以用温度计代替。选项A:正确选项B:错误 B 8.在使用汞的装置下面应放一搪瓷盘，以免不慎将汞洒在地上。选项A:正确选项B:错误 A 9.只要不影响实验，可以在实验室洁净区域铺床睡觉。选项A:正确选项B:错误

B 10.各课题组长是各自实验室的安全责任人，根据各自实验室的工作特点制订具体的安全操作细则，落实学校和系各项安全措施，经常对学生等有关人员进行安全教育，并设立组内安全员。选项A:正确选项B:错误 A 11.学生、新工作人员进实验室之前要参加安全教育和培训，经院系、实验室培训、考核合格后方可进入实验室工作；学生要在导师指导下开展实验研究。选项A:正确选项B:错误 A 12.实验室工作必须保持严肃、严密、严格、严谨；室内保持整洁有序，不准喧哗、打闹、抽烟。选项A:正确选项B:错误 A 13.化学危险品使用过程中一旦出现事故，应及时采取相应控制措施，并及时向有关老师和部门报告。选项A:正确选项B:错误 A

中小学信息技术课程标准及解读

中小学信息技术课程标准及解读一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。知识目标：掌握信息科学，信息技术的基本知识。技能目标：培养采集、加工以及发布信息等处理信息的基本技能。情感目标：明确并接受参与未来信息社会特的道德规范与法律法规。能力目标：能够利用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息解决具体实际问题。阶段教学目标理解为各学段各单元各课时的教学目标，要根据学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求制订阶段教学目标。总体目标中的知识目标与技能目标在各阶段有所侧重，但能力目标，情感目标要贯穿本课程教学始终。教师在教学过程中，既要把握总体目标，又要实现具体目标，既要明确显性目标，又要重视隐性目标，既要达到终极目标,又要促进条件目标。解读一：初中和小学信息技术课程标准（简称新课标）一、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。三、义务教育阶段信息技术教育目标总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。

计算机网络期末复习资料(试题与答案)

计算机网络试题一：第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号。 1.采用全双工通信方式，数据传输的方向性结构为( ) A.可以在两个方向上同时传输 B.只能在一个方向上传输 C.可以在两个方向上传输，但不能同时进行 D.以上均不对 2.采用异步传输方式，设数据位为7位，1位校验位，1位停止位，则其通信效率为( ) A. 30% B. 70% C. 80% D. 20% 3.T1载波的数据传输率为( ) A. 1Mbps B. 10Mbps C. 2.048Mbps D. 1.544Mbps 4.采用相位幅度调制PAM技术，可以提高数据传输速率，例如采用8种相位，每种相位取2种幅度值，可使一个码元表示的二进制数的位数为( ) A. 2位 B. 8位 C. 16位 D. 4位 5.若网络形状是由站点和连接站点的链路组成的一个闭合环，则称这种拓扑结构为( ) A.星形拓扑 B.总线拓扑 C.环形拓扑 D.树形拓扑 6.采用海明码纠正一位差错，若信息位为4位，则冗余位至少应为( ) A. 2位 B. 3位 C. 5位 D. 4位 7.在RS-232C接口信号中，数据终端就绪(DTR)信号的连接方向为( ) A. DTE→DCE B. DCE→DTE C. DCE→DCE D. DTE→DTE 8.RS—232C的机械特性规定使用的连接器类型为( ) A. DB—15连接器 B.DB—25连接器 C. DB—20连接器 D. RJ—45连接器 9.采用AT命令集对MODEM进行编程设置，现要让MODEM完成“用音频先拨外线(拨0)，然后停顿2秒再拨62753321”的操作，则应向MODEM发出的AT命令为( ) A. ATDP0，62753321 B. ATDT，62753321 C. ATDT0，62753321 D. ATDT0262753321 10.RS—232C的电气特性规定逻辑“1”的电平围分别为( ) A. +5V至+15V B. -5V至-15V C. 0V至+5V D. 0V至-5V 11.若BSC帧的数据段中出现字符串“A DLE STX”，则字符填充后的输出为( ) A. A DLE STX STX B. A A DLE STX C. A DLE DLE STX D. A DLE DLE DLE STX 12.若HDLC帧的数据段中出现比特串“”，则比特填充后的输出为( ) A. 1 B. 1 C. 1 D. 0 13.对于无序接收的滑动窗口协议，若序号位数为n，则发送窗口最大尺寸为( ) A. 2n-1 B. 2n C. 2n-1 D. 2n-1 14.以下各项中，不是数据报操作特点的是( ) A.每个分组自身携带有足够的信息，它的传送是被单独处理的

卓顶精文2019初中和小学信息技术课程标准

初中和小学信息技术课程标准（简称新课标）一、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。三、义务教育阶段信息技术教育目标总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。义务教育阶段信息技术内容设置和选择原则一、小学、初中、高中的信息技术教育要衔接。小学的信息技术教育基本完成应用软件的学习；初中的信息技术教育要具有"双衔接"，初中不再是零起点。关于义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求的衔接，参考下表：兴趣特长应用技能信息素养技术创新小学激发兴趣保持学习动机掌握常用软件/工具的应用技能体验信息活动形成信息意识勇于质疑的问题意识敢于尝试的创新精神 ↓↓↓↓↓ 初中巩固兴趣发现特长拓展+提升初步具备一技之长自主选择综合运用创新能力培养，改进方案，动手创新 ↓↓↓↓↓ 高中专业学习和发展兴趣自选门类专业发展信息→知识 →智慧某一技术门类的设计、制作、创造

《计算机网络》期末考试复习题

Most important!!《计算机网络》期末考试复习题选择题 1.国际标准化组织ISO制定的开放系统互连基本参考模型共有( D ) A.3层 B.4层 C.5层 D.7层 2.模拟数据也可以用数字信号来表示。对于声音数据来说，完成将模拟数据转换为数字信号的设施为( A ) A.CODEC中的编码器 B.CODEC中的解码器 C.MODEM中的调制器 D.MODEM中的解调器 3.TCP／IP的互连层含有四个重要的协议，分别为( C ) A.IP，ICMP，ARP，UDP B.TCP，ICMP，UDP，ARP C.IP，ICMP，ARP，RARP D.UDP，IP，ICMP，RARP 4.传输过程由主站启动，从站只有收到主站某个命令帧后才能作为响应向主站传输信息，这种HDLC操作方式称为( D ) A.扩展异步响应方式EARM B.异步响应方式ARM C.异步平衡方式ABM D.正常响应方式NRM 5.在阻塞控制方法中，直接对通信子网中分组的数量进行严格、精确的限制，以防止阻塞现象发生的方法为( C ) A.分组丢弃法 B.缓冲区预分配法 C.定额控制法 D.存储转发法 6. 下列哪种说法是错误的（ D ）？?? A、利用多个以太网交换机组成的局域网不能出现环。 B、以太网交换机中端口的速率可能不同。 C、在交换式以太网中可以划分VLAN。 D、以太网交换机可以对通过的信息负载进行过滤。

7．路由器中的路由表，应该包含到达（ C ）。 A、所有主机的完整路由信息。 B、所有主机的下一跳路由信息。 C、目的网络的下一跳路由信息。 D、目的网络的完整路由信息。 8．IPv6地址的编址长度是（ B ）字节。 A、32 B、16 C、8 D、4 9．网络体系结构中数据链路层的数据处理单元是（ B ）。 A、比特序列 B、帧 C、分组 D、报文 10．二层交换机中的端口/MAC地址映射表是（ D ）。 A、由交换机的生产厂商建立的。 B、由网络用户利用特殊的命令建立的。 C、由网络管理员建立的。 D、交换机在数据转发过程中通过学习动态建立的。 11、若某主机的IP地址及网络前缀为192.168.5.121/29，则该主机所在子网的子网地址为（ A ）。 A、192.168.5.120 B、192.168.5.121 C、192.168.5.12 D、192.168.5.32 12.标准的URL由（ A ）、主机名、路径及文件名组成。 A、协议类型 B、客户名 C、进程名 D、浏览器名 13．物理层的主要功能是实现（ C ）的透明传输。 A、数据帧 B、IP分组 C、比特流 D、数据报文

小学信息技术新课程标准试题及部分答案

小学信息技术新课程标准试题及部分答案一、填空。（14分） 1、新课程整体设置（九年一贯制）的义务教育课程。 2、新课程小学阶段以（综合课程）为主。 3、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。其内容包括：（信息技术教育）、（研究性学习）、（社区服务与社会实践）以及（劳动与技术教育）。 4、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。 5、中小学教师继续教育应以（基础教育课程改革）为核心内容。 6、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。 7、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（表现形式）。 8、建立对计算机的（感性认识），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。 9、在使用信息技术时学会与（他人合作），学会使用与（年龄特征相符）的多媒体资源进行学习。 10、能够在他人的帮助下（使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接和独立）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。 11、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责任）意识。 12、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为（基础型）和（拓展性），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。二、判断下列说是否正确。并将错误的加以改正。（5分） 1、新的课程体系涵盖义务教育和普通高中教育。对 2、省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区和直辖市）实施国家课程计划，规划地方课程。对 3、教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考试。错 4、小学阶段信息技术课程，一般不少于70-140学时。错 5、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。对三、选择正确的答案。（把序号填在括号里）（5分） 1、小学中高年级开设的课程有品德与社会、语文、数学、科学、外语、体育和（ B）。 A 信息技术 B 综合实践活动 C 美术 D 音乐 E 艺术 2、小学课程教学内容安排有：信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和（A ）。 A用计算机制作多媒体作品 B计算机系统的硬件和软件 C用计算机处理数据 3、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和（ B）。 A信息技术发展趋势 B认识信息技术相关的文化、道德和责任 C 计算机与信息技术。 4、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（ C）。 A版式的设计 B特殊效果的处理 C文章的编辑、排版和保存 5、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（A ）。 A学会使用电子邮件 B网页制作 C网络通信基础新课程理论试题及答案 1、当前整个时代发展对基础教育提出了哪些新的要求？同时代发展的主要特征中，可以看到，具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪