More attention should Internet safety

More attention should Internet safety

In recent years,Internet has become an important part in our daily life.There’snot doubt that it bring us lots of convenience.But at the same time,Internet also bring us many safety problems.Manynetizens realize the fact that their privacy is suffering violation and threat. They arenot only disturbed by strangers due to the suffering property losses.

There are many factors contribute to the phenomenon.Some network operators must undertake partly responsibilities.They ignore the netizens’ interest and some even sell the private Information for their own profits.Secondly,the lack of reluctant laws which protectusers’right make the crackers have the opportunity to serve the devil.Finally,the lack of netizens’safety awareness is also a critalfactor.Some of them usually scan web site that carry out the viruses which make the computers break down.

To avoid such violation and threat,I recommend two different ideas on the one hand.More laws about Internet safety should be published to protect netizens’right .on the other hand,thenetizens should manage to equip themselves with knowledge of Internet safety and improve their awareness of self-protection so that their privacy will not be violated.

morethan的多种用法

more than的多种用法 简简单单的“more than”，用法可多呢！ 下面是些好例子： ●A. “More than＋名词”表示“多于……”、“非但……尤其是”如： 1)Modern science is more than a large amount of information. 2)Jason is more than a lecturer; he is a writer, too. ●B. “More than＋数词”含“以上”或“不止”之意，如： 3) I have known David for more than 20 years. 4)Let's carry out the test with more than the sample copy. ●C. “More than＋形容词”等于“很”或“非常”的意思，如： 5)In doing scientific experiments, one must be more than careful with the instruments. 6)I assure you I am more than glad to help you. ●D. 在“More...than...”中，肯定“more”后面的而否定“than”后面的，约等于“是……而不是……”如： 7)The difference between pure linguistics and applied linguistics is more apparent than real. 8)This book seems to be more a manual than a text. 9)Catherine is more diligent than intelli-gent. 10)Hearing the loud noise, the boy was more surprised than frightened. ●E. “More than”或“More...than...”＋含“can”的分句时表示“否定意”，如： 11)That's more than I can do. 12) Don't bite off more than you can chew. 13)In delivering his lecture, Jason makes sure not to include more things than the students can understan d. ●F. “No more...than...”表示“不……；不如……”，如： 14) I can no more do that than anyone else.

浅谈初中英语口语教育的重要性

浅谈初中英语口语教育的重要性 施秉县民族中学罗时 【摘要】目的探讨初中英语口语教育的重要性，为初中英语教育质量的提高提供理论基础。方法总结英语教学及学习中所遇到的具体情况分析。结果初中英语口语教育在英语教育中有很重要的地位。结论学好英语口语对学生的英语学习有很大的帮助。 【关键词】初中英语;口语;重要性 前言 英语是世界上通用的一种重要语言交际工具。作为跨文化语言教学的英语课只有把英语当做交际工具来教学，才能取得良好的教学效果。为了有助于培养和提高中学生的开口能力，更好地掌握英语这个交际工具，我在教学中将语言内容和生活情景紧密结合，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。在国外简单的日常交际用语进行交流依然很重要。这不得不让我们重视口语教学的重要性,也不得不让我们反省英语教育工作中存在的口语教学的问题。我们学习口语的目的是为了与别人进行交流，英语口语在教育中起着重要的作用。 一、我们分析一下学生说英语困难的原因。 1.缺乏适当的语言环境 我国学生基本上是在一种纯汉语的环境中学习英语,除了每周有限的几节英语课外,很少有机会接触英语,学生之间的交流也几乎都是用中文,这严重限制了学生英语听说能力的培养与发展，特别是英语语言的表达。培养英语语感，同时，通过各种方式，如阅读，做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大英语词汇量，掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。 2、学生“讲话”的信心不足 因为缺乏大量的口语练习和初中生英语词汇的局限性,学生几乎没有勇气张口,害怕出错，害怕回答不上；大部分同学参与英语活动不积极,或有顾虑,担心别的同学会说自己出风头，加上有时教师纠错不当,挫伤了学生的积极性，也有学生学习习惯的问题,不愿开口,久而久之,英语学习便成了“哑巴英语”。越是说不好越不愿张口,本来需要体验、实践、参与和交流的生动活泼的语言教学活动,却变成了死气沉沉的默读默记。要对常用的词和短语熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。 3.班级学生人数过多

more...than用法

more than... 与more ...than ... more than 与more …than 短语在英语中使用得十分广泛。其用法和意义并不简单，一不留神就可能用错。因为more than 与more …than 除了具备其基本用法外，还有些特殊用法。理解和翻译时要特别小心，不能一看到more than就简单地按照字面上的意思将其理解为“比……更……”或“超过”等，而是要根据上下文找出more than 短语的确切含义，只有这样才不至于贻笑大方。 more than 相当于一个形容词或副词短语，在句中作定语或状语，修饰其后的动词、副词、数词或名词等。 一. more than 的用法 1. more than 后跟数词，相当于over，翻译成“……多、超过……”等，强调某物数量上超出某一范围。 More than 1,500 people were killed in the earthquake. 地震中有一千五百多人遇难。 I have collected more than 3 hundred stamps so far. 到目前为止，我已收集了300多张邮票。 I’ve known him for more than 20 years. 我认识他已经二十多年了。 Their college enrolled more than five hundred new students this year. 他们学院今年招收了五百多名新生。 2. more than 后跟名词或动名词，相当于over, not just, not only，表示“不只是、不仅仅是”等。例如： She is more than a teacher to us, she is our friend. 他不只是教师，她还是我们的朋友。 Hibernation is more than sleep. 冬眠不仅仅是睡眠。 Wood is used for more than building. 木头不仅仅用于建筑。 Blood is much more than the simple fluid it seems to be. 血液不仅仅是一种外表似乎简单的液体。 My trip to Beijing is more than sightseeing. 我去北京不仅仅是旅游观光。 I like autumn more than summer. 我喜欢秋天胜过夏天。

浅谈小学英语口语交际的重要性

浅谈小学英语口语交际的重要性 珲春市三家子学校郎春艳作为一名小学英语教师，我深深的感受到了英语的重要，也深深体会到学习英语的目的就在于用英语进行交际。”兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提”。那就意味着激发学生的学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心，为学生创设良好的英语学习环境，使他们对英语产生初步的了解和认识，便成了我们小学英语教学的目的。可是由于各种客观因素的限制，使我们的英语课堂中的语言教学与生活环境脱节，从而导致”哑巴”英语的出现。我在教学中发现我们的学生只注重书面上知识的掌握，却不能将所学的知识应用与日常生活当中，他们不敢开口讲英语，不能用英语与别人进行交流。如何改变这一现象，我们个人认为，要根据不同学生的性格、不同年龄阶段孩子的心理特征和生活实际，为他们创设丰富的交际活动情景，并巧妙的利用情境进行词汇、句型和会话教学，增强语言的真实感，教师在课堂上应适当的运用激励性的教学评价来鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性地使用语言的尝试，进而逐步获得综合运用语言和语言技能进行交际的能力。基于以上几点，结合我自己日常教学中所存在的问题，我觉得我们英语教师应做到以下几点，来提高学生们的口语交际能力： 一、利用情境，讲授词汇 词汇教学应该将教学词汇生活化。教师应把词汇教学放在一个特定的语言环境中教学。只有这样，教师的词汇教学才不枯燥、不

乏味，才能拥有趣味性和实践性。另外我们应关注小学生好动的天性，如果采用单一的方法呈现单词、，机械重复、反复朗读的教学方法，肯定不能适应小学生好奇爱动的特点，那他们原有的兴趣和学好英语的欲望，很快就会消失。在教学有关食物的单词时，可以出现相应食物的图片或实物，或者是快餐店的画面，让学生置身于一个生动形象的环境中，如：创设去快餐店点餐的情境，这样同学们不光对单词印象很深，也能对这一类的其他信息也进一步了解。再比如教学词汇big, small,tall,short等反义词时，先让学生观看《反义词》flash，让学生感受单词的含义的同时，利用好看的动画，激发学生学习英语的兴趣，使他们有欲望开口讲英语，这样一来枯燥的、单一的单词教学，就变得生动有趣，使学生既操练了单词，又能在实际环境中运用所学语言，这样就把单词学活了，而不单单是简单的机械的重复操练，提高了课堂教学的效果。 二、巧用游戏，激发兴趣 小游戏大智慧。因为小学生年龄小，知识储备和生活经验都很少，但是他们喜爱模仿，更喜欢在游戏中去体验，在自己喜欢的活动中，自主地、高兴地去学习，因此我觉得我们教师可以通过各种游戏来创设情景。如教学”fruit”时，将水果食物带到课堂，并将它们摆在桌上，请学生上来，蒙上眼睛，摸水果，摸到后凭着感觉猜,并判断出是哪种水果，引出新水果单词，这样学生们的积极性高涨，乐于参与到我所设计的教学活动，学生的兴趣相当浓厚，以此带动学生快乐地学英语用英语。这样的游戏简单、有趣，带给他们新鲜感，

morethan的详细用法

一、 more than 1. more than 可放在数词之前，意为“超过；不止；以上”，用于此意义时可与 over 互换使用。例如： Altogether more than 70 percent of the surface of our planet is covered by water. 整体说来，我们这个星球表面有 70% 以上都为水所覆盖。 2. more than 可放在名词之前，表示“不只是；不仅仅”。例如： Hibernation is more than sleep. 冬眠不仅仅是睡眠。 Bamboo is used for more than building. 竹子不只是用于建筑。 3. more than 用于形容词或副词前，作“非常；十分”解，与 very 同义。例如： She is more than careful in doing things. 她做事非常细心。 In class, he listens more than attentively. 在课堂上，他听讲十分认真。 4. more than 之后接含有 can 的从句时，常表示否定意义。此时，从句中的谓语动词必须是及物动词，并且与句子的主语呈现逻辑上的动宾关系。例如： This secret is more than we can let out. 这个秘密我们是不能泄露的。（主语 secret 是 let out 的逻辑宾语） 比较：less than 后面接形容词、副词时，意为“不；很少；不到”，具有否定意义。例如： a) We were busy and less than delighted to have company that day. 那天我们很忙，不高兴有客人来。 b) The young man is less than twenty years old. 这个年轻人不到 20 岁。 二、more … than 1. more … than 意为“与其……不如……”；“是……而不是……”，常可与“ rather than ”或“ not so much … as”互换使用。例如： He is more like a spear than anything else. = He is like a spear rather than anything else. = He is not so much like anything else as like a spear.

have got的详细用法回顾.doc

Module 4 ＆5需要掌握的重点语法和词组： 复习：have的用法及否定句、一般疑问句的变法。 ①have的意思是：________，它的单数形式是：_______。have是_______词。 例如：我有许多好朋友。_____ _____ many good friends.他有许多好朋友。_____ _____ many good friends. ②把下列两道题改为否定句： 1、I have many good friends：_____________________________ 总结：have 的句子改为否定句要_______________________________________________________________ 2、He has a dog：_________________________ 总结：has的句子改为否定句要_____________________________________ 同样的道理：请将下列两道题改为一般疑问句： I have many good friends：_____________________________ 总结：______________________________________ He has a dog：_________________________ 总结：________________________________________________________ 练习： 一、用have的正确形式填空： 1、He_____two brothers. 2、I_____a beautiful picture. 3、Betty_____ a lovely dog. 4、They_____some friends here. 二、请将下列的句子改为否定句和一般疑问句。 1-3题改为否定句：1、He has two brothers. ___________________________________________________ 2、I have a beautiful picture. ___________________________________________________ 3、Betty has some friends here. ___________________________________________________ 4-6题改为一般疑问句： 4、They have a good teacher. _________________________________肯定回答：_________________ 5、I have some cards. __________________________________________否定回答：____________________ 6、Tony has a sister. __________________________________________否定回答：____________________ 三、请用所给词的适当形式填空。 1、I _________ （have）a brother，but I_________ （not have）a sister. 2、He _________ （have）a beautiful pen. _________ you_________（have）a pen？ 3、Lingling _________ （have）an English dictionary. 4、_________ Tony_________（have）a car？ have got 的用法及否定句、一般疑问句的变法。 ①have got 表示_________________________________ 例：我有一只猫。I have got a cat. have got 的第三人称单数形式是：____________________________ ②have got可以缩写为：_______________ 例如：I have got a cat = ________________________ has got 可以缩写为：_______________ 例如：He has got a cat = ________________________ 练习:请用has got或have got填空。 1、I a bike. 2、He a bike. 3、You a bike.

浅谈英语口语教学的重要性

浅谈英语口语教学的重要性 在英语教学过程中，不难发现许多学生的英语交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在，这与新课改的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语教学。新课标对学生口语训练提出了更高的要求：不仅要训练每个学生听和说的能力，而且要求在具体的口语交流中，培养学生的语言交际能力。学习一种语言，如果只有读写能力，而听不懂，说不出，那么运用语言进行交流就根本不可能。如何进行口语交际的训练？怎样才能提高学生的口语交际能力呢？在英语教学中，我们要重视学生口语能力的训练，多鼓励多表扬，让他们积极主动投入到各种英语教学活动中去，寻找口语学习的规律，掌握有效的口语学习方法，从而提高口语能力、提高英语水平。 一、培养口语学习的兴趣 人总是对自己感兴趣的事物很愉快地去完成。我们要把学习口语变成一种有乐趣的活动。因此，只有学生对口语产生浓厚的兴趣,才能使学习由被动变为主动。教学中，可采取角色扮演、课外活动、做游戏、学唱歌等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合,以提高学生学习英语口语的兴趣。兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的乐趣，他们势必就会对自己充满信心，从而主动地开口说英语。这一点是提高英语口语水平的重要前提。另外，学习英语口语就必须要开口，而很多同学怕出错，难于开口，这就严重阻碍了他们英语口语水平的提高。教学中一个普遍的规律是敢说、自信心强的学生，英语口语学得更好些。他们在各种场合敢于大胆讲英语，不怕出错。有了错误就感到难堪，就焦虑不安的人对学英语有较大的阻碍作用，因此教学中，教师要激发学生的兴趣，鼓励学生大胆地开口说。 二、角色转变，改进教法 不少教师认为，只要让学生多读、多说、多记就能提高学生的口语水平。为此，教师在课堂上想出了很多”招”，让每位学生进行操练，这样就造成了学生回答问题时以机械操练为中心，缺乏想象力和创造性。要改变这种状况，必须转变观念，在注重量的积累的同时，口语作为一种语言技能必须在方法上加以指导，不要以机械的记忆和简单的背诵为途径。英语作为一种语言，其本质是说。我们不仅要教给学生语言知识（语音、词汇、语法），更要教给学生语言技能（听、说、读、写）。因此，每一位英语教师应明确英语教学的最终目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力。在口语课上，学生应是积极主动的参加者，而教师则是组织者。教师可以在课堂上为学生作示范，指导学生如何回答问题，如何进行看图说话，以及如何进行小组讨论，而主体者却是学生。 三、创设语境，让学生“多练” 教师不能只局限于教材，只对教材进行机械操练，学生就会觉得枯燥乏味、不感兴趣，久而久之，就会出现厌学情绪。在课堂上，教师要努力创设一种轻松

英语单词,语法more than 结构用法小结

more than 结构用法小结 英语中more than 的用法比较复杂，它除了用于比较结构外，还可以与名词、形容词、动词或从句等连用，表达不同的含义。下面是more than 结构的一些常见用法 1. more than 结构后跟名词表示“不只是”；“不仅仅”等。例如： (1) However, we must consider more than the beginning of the motion. 然而，我们必须考虑的不只是运动的初始阶段。 (2) Peace is more than the absence of war. 和平不只是意味着没有战争。 2．more than 用来修饰形容词、分词和动词，表示所修饰的词份量不重或含义不够，而加以说明，译成汉语可为“非常”，相当于“very”或“much”。例如： (1) He is more than selfish. 他非常自私。 (2) He is more than happy about it. 他对此事极为高兴。 (3) I am sure conditions over there will more than satisfy your requirements. 我相信那边的条件会极大地满足你的要求。 3．more than 后接单数名词，谓语动词用单数。例如： (1) More than one person has been concerned in this. 这里涉及的不止是一个人。 (2) More than one member protested against the proposal. 不止一个成员反对这个建议。 4. more A than B 结构。用来比较两种说法的正确程度，即前一种说法（A项）比后一种说法（B项）要正确一些，表示“与其……不如……”。在这个句型里，more 后不能用形容词或副词的比较级形式，而要用原级形式，此外还可用名词、代词、动词、介词短语等。例如：(1) He is more good than bad. 与其说他坏不如说他好。 (2) It is more a poem than a picture. 与其说这是一幅画，不如说这是一首诗。 5. more than 或more... than 后接从句，可表示否定意义。例如： (1) The beauty of Hangzhou is more than words can describe. 杭州景色之美是说言所不能描述的。 (2) That is more than I can tell you,sir. 这一点我是不能告诉你的，先生。 （注意：在这种句型中，more than 后常接含有can 或could 的从句，表示“……不能”。）对于下列表示否定意义的句子，有的语法学家认为在than 后面省略了when，有的认为省掉了it，也有的认为than 用作关系代词，因而并无省略。这类句子在理解上并不困难，结构上变化也不大，从实用出发，可将其视为一种句型来学习。例如： a. You spent more money than was intended to be spent. 你花掉的钱比原计划的要多。（原计划要花的钱没有这么多。） b. This is more money than is needed. 这笔钱比需要的多。（需要的钱没有这么多。） c. We often advise him not to drink more wine than is good for his health.

浅谈大学英语口语在英语学习中的重要性

浅谈大学英语口语在英 语学习中的重要性 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

浅谈大学英语口语在英语学习中的重要性 【摘要】随着社会的进步，经济、政治、文化的全球化发展，英语交流愈来愈普遍，特别表现在涉外的事物中。所以，英语口语对当代大学生也犹为重要，但是由于中国传统教学模式的影响，重视语法教学而忽视口语教学以满足应试教育，在这过程中轻视了语言学习是为了表意交流这一基本功能，弱化口语教学，学生能听、能写、不能说这一普遍现象，所以大部分高等院校所培养的学生并不能满足社会发展的需要，因此，加强大学英语口语教学，培养学生用外语进行交际的能力势在必行，本文将表明英语口语练习在英语学习中的重要性。 【关键词】大学英语；口语教学；口语练习的重要性 针对我国高等教育发展的新形势，深化教育教学改革，提高教学质量，满足新时期下国家和社会对人才的需要，教育部于2007年7月颁布了《大学英语课程教学要求》，作为高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。首先，大学英语是非英语专业大学生的一门必修基础课程，对他们能力的要求也没有英语专业学生高，教师在授课时也遵循着传统的

教学模式，着重词汇和语法的教学，轻视口语练习，这也就导致了大量大学生在口语交流上的短板。大学英语的教学目标是“培养大学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能够用英语流利准确的进行交际。”所以大学生在学习英语时不仅要书写得当，用词准确，逻辑得当，更重要的是将它用口语表达出来。但这并不是一下子就能完成的，不能一蹴而就，只要量变达到一定的基础才会发生质的变化，所以要加强口语练习，而在课堂上的练习是远远不够的，要将它融入到生活中去，激发学习的热情，当然这也离不开具有较高水平教的教导，所以作为学校也应该重视师资队伍的建设和教师本身文化素质的提高。 由于某些历史原因，把英语作为母语的国家有很多，但是它们的词汇、语法和口音却有一定的差异性，相比之下英式和美式发音是比较正宗的，所以小学，中学还是大学的英语课本的音标多是美式和英式，我们花时间去学习音标，读单词，甚至去探讨这个单词英式发音是什么？美式发音是什么？可是这些都无关紧要，因为最终我们所念出来的既不是英式也不是美式，而是中国式口音。当然我们要明白发音和口音的关系与不同，发音的准确是练习口语的基本，

have_got的详细用法教学内容

h a v e_g o t的详细用 法

复习：have的用法及否定句、一般疑问句的变法。 ①have的意思是：________，它的单数形式是：_______。have是_______词。 例如：我有许多好朋友。_____ _____ many good friends.他有许多好朋友。_____ _____ many good friends. ②把下列两道题改为否定句： 1、I have many good friends：_____________________________ 总结：have 的句子改为否定句要 _______________________________________________________________ 2、He has a dog：_________________________ 总结：has的句子改为否定句要 _____________________________________ 同样的道理：请将下列两道题改为一般疑问句： I have many good friends：_____________________________ 总结： ______________________________________ He has a dog：_________________________ 总结： ________________________________________________________ 练习： 一、用have的正确形式填空： 1、He_____two brothers. 2、I_____a beautiful picture. 3、Betty_____ a lovely dog. 4、They_____some friends here. 二、请将下列的句子改为否定句和一般疑问句。 1-3题改为否定句：1、He has two brothers. ___________________________________________________ 2、I have a beautiful picture. ___________________________________________________ 3、Betty has some friends here. ___________________________________________________ 4-6题改为一般疑问句： 4、They have a good teacher. _________________________________肯定回答：_________________ 5、I have some cards. __________________________________________否定回答： ____________________ 6、Tony has a sister. __________________________________________否定回答： ____________________ 三、请用所给词的适当形式填空。 1、I _________ （have）a brother，but I_________ （not have）a sister. 2、He _________ （have）a beautiful pen. _________ you_________（have）a pen？ 3、Lingling _________ （have）an English dictionary. 4、_________ Tony_________（have）a car？ have got 的用法及否定句、一般疑问句的变法。

(完整word版)英语口语重要性

能说一口语音语调正确，清楚流利，语法正确，用词恰当，内容充实，逻辑清楚，符合英语表达习惯的英语是我们学习英语口语的人的梦想和追求。但中学英语教学已施行多年，我们教师也年复一年的在重申这个问题．但至今一个高中毕业生无法与老外用简单的日常交际用语进行交流的现象依然存在。这不得不让我们反省口语教学存在的问题，也不得不让我们教育工作者感到英语口语教学是多么的重要。在此，我们首先分析一下学生说英语难的原因 1．缺乏适当的语言环境 我国学生基本上是在一种纯汉语的环境中学习英语，除了每周有限的几节英语课外，很少有机会接触英语．同学之间的交流也基本上都用中文，这严重限制了学生英语听说能力的培养与发展。 2．学生“讲话”的信心不足 因为缺少大量的英语口语练习．没有适当的语言环境，学生不敢张口，害怕出错；有些同学参与活动不积极，或有顾虑，担心别的同学会说自己出风头；加上有时教师纠错不当，挫伤了学生的积极性；也有的同学习惯不好，不愿开口，久而久之，英语学习便成了“哑巴英语”。越是说不好越懒得张口，本来需要他们体验、实践、参与和交流的生动活泼的语言教学活动，却变成了死气沉沉的默读默记。 3．班级学生人数过多 众所周知．语言是人类社会最重要的交际工具，人们借以交流思想，达到相互了解。每一种语言都有它存在和使用的环境。这一环境是自然形成的，独特的。在我国，绝大多数地区中学生班级人数较多，一般在50—60人左右，有的甚至更多，很难在课堂上组织有效的大面积的口语训练活动。学生与教师，学生与学生之间的相互活动相对较少．形不成固定的语言环境，学生开口实践的机会也就少得多。加上有时教师要追赶教学进度，无法顾及全班同学，有时课堂上的口语练习犹如蜻蜒点水，更有甚者直接省了．这样学生的听说能力自然难以提高。 新课程改革要求培养学生的综合语言运用能力，其中口语表达最根本的目的就是培养学生的交际能力。因此，在英语口语训练中，教师应引导学生过好语音、词汇、语法、句法关，通过创设交际化语言课堂．以广泛的课程设计和丰富的教学活动进行口语操练．让学生能应用英语进行交流。我认为要做到以下几点： 一、创设良好的语言环境，培养学生的英语语感 英语教学力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的教学内容；要积极利用广播、电视、书报杂志，尤其是网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。大多数的学生对网络特别感兴趣，我们要正确引导他们利用网络，让他们最大限度地使用英语，培养英语语感及使用英语的习惯，增强他们的信心．变被动为主动，参与到交际口语活动中来。

morethan的用法(北京四中网校-〉名师答疑-〉高三-〉英语)

more than 的用法（北京四中网校－〉名师答疑－〉高三－〉 英语）... 答： more than 的用法 1. more than后面跟名词，意为“不只是，不仅仅是”。例如：（1）Hibernation is more than sleep. 冬眠不只是睡觉。（2）Kate was more than a teacher. She also did what she could to take care of her pupils. 凯特不仅仅是位教师，她还尽其所能照顾她的学生。 2. more than与数词连用，意思是“多于，大于，超过”。例如：（1）I have known him for more than twenty years. 我认识他已超过二十年了。（2）More than ten policemen turned up at the spot where the accident happened. 十多位警察出现在出事地点。 3. more than与形容词和分词连用，表示“非常、十分”。例如：（1）They were more than happy to see us come back from the expedition. 看到我们远征而归，他们异常高兴。（2）I was more than surprised to see the lion standing at the body. 看到那头狮子站在尸体旁边，我非常惊讶。4. more than 与动词连用，对动词起着加强语气的作用。例如：（1）Repeated advertising will more than increase product sales. 多次做广告意味着增加产品的销售。（2）His

have_got的详细用法

__________________________________________________ 复习：have的用法及否定句、一般疑问句的变法。 ①have的意思是：________，它的单数形式是：_______。have是_______词。 例如：我有许多好朋友。_____ _____ many good friends.他有许多好朋友。_____ _____ many good friends. ②把下列两道题改为否定句： 1、I have many good friends：_____________________________ 总结：have 的句子改为否定句要_____________________________________________________________ __ 2、He has a dog：_________________________ 总结：has的句子改为否定句要_____________________________________ 同样的道理：请将下列两道题改为一般疑问句： I have many good friends：_____________________________ 总结：______________________________________ He has a dog：_________________________ 总结：________________________________________________________ 练习： 一、用have的正确形式填空： 1、He_____two brothers. 2、I_____a beautiful picture. 3、Betty_____ a lovely dog. 4、They_____some friends here. 二、请将下列的句子改为否定句和一般疑问句。 1-3题改为否定句：1、He has two brothers. ___________________________________________________ 2、I have a beautiful picture. ___________________________________________________ 3、Betty has some friends here. ___________________________________________________ 4-6题改为一般疑问句：4、They have a good teacher. _________________________________肯定回答：_________________ 5、I have some cards. __________________________________________否定回答：____________________ 6、Tony has a sister. __________________________________________否定回答：____________________ 三、请用所给词的适当形式填空。 1、I _________ （have）a brother，but I_________ （not have）a

学生英语口语学习的重要性

学生英语口语学习的重要性 首先,我们来分析一下导致英语口语不被重视的成因。家长们忽略英语口语的学习与训练,主要原因不外有二:一是家庭因素;一是应试因素。 众所周知,小学生的学习动力大多源自于兴趣,兴趣没有了,自然不愿意主动坚持,自然就会慢慢搁浅了。而应试的因素,其实很简单。绝大多数的家长们更关心孩子们的成绩,严格来说就是分数的多寡。口语既然不作为应试中的内容,自然就会被视分如命的家长们率先抛开,以其利用好每一时每一刻来学习其他的科目。换言之,他们不屑于把时间浪费在这种费力不讨“分”的学习项目中。 好吧,我们现在知道了英语口语被冷淡的成因,那么,英语口语是不是就真的这么一无是处呢?我们是不是也就因此将其打入冷宫呢? 千万不要这样想!这是一种很不明智的看法!至少我认为,英语口语的学习具备三大好处。 英语口语的学习所带给大家的好处,首当其冲就是提高英语应试成绩。 我们先看看英语口语对于辅助听力的提高是如何的惊人吧。这是一个残酷的事实:一个耳膜、声带都正常却拥有一对聋哑父母的孩子,他也没法说出话来。最初,是因为他生活在没有声音的环境中,无从得到很好的语言锻炼而被迫失去了发声。后来,他长大了,能够听到外界的声音了,可是,他还是说不出话来。因为,他失去了语言锻炼期,更重要的是,尽管他能够听得到对方在陈述,却因为长期地无法开口而不能很好地辨认对方的每一个音节。直到他在人们的帮助下能够很好的说出完整的话的时候,他已经度过了超乎人类想象中的漫长的艰难的训练历程。也许,我举的例子并不成功,但是,至少它说明了一个问题:长期不发音会导致听力的下降。那么,试想一下,一个整日埋头听着录音带却不发一言的学生,他怎么能将读音听得清晰而准确呢?一个很少将英语运用在口语中的学生,怎么能够确定每个单词的准确发音?在你念起来就会产生混淆的情况下,听到的自然也就混淆了。在应试成绩方面,英语口语学习还能有效提升英语语法知识的能量获得。 “说”,包括了很多方面的内容,并不简简单单的就是说话而已。其中就包括了英语应试试卷中高达二十分之多的情景会话考试的内容。不知道大家留意到了没有,在《新标准英语》教材中所提倡的那三句话里,先是提到了听说,然后是演唱,最后才是读写。每一句中,都暗示着

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中小学英语口语教学的重要性 引言：随着我国素质教育的普及，人们对中小学阶段的英语口语教学提升了重视，加之目前正处于经济全球化的发展之中，此时的英语口语教学就变得极为重要，应对其提升重视。 一、英语口语教学的重要性 众所周知，在语言表达之中口语能力是极为重要的组成部分，其不仅仅可以体现出一个人的知识含量，还在推进教育领域的发展方面也具有显著的意义。随着经济全球化发展的日益深入，作为国际通用语言的英语变得极为重要，加之我国素质教育的不断推进，英语口语教学的开展就变得极为重要，且语言类教学则必须注重?男〗逃?，因此从长远的发展来看，中小学英语口语教学具有极高的重要性。在我国的部分地区对英语口语教学的重视度不够，在英语教学课程的开展之中对这一方面加以忽视，严重阻碍了英语教学的效率及学生英语综合能力的提升，对学生的长远发展产生了不利影响。而在当今社会的发展之中，跨国企业较多，使得国内外的往来愈加密切，无论是对我国的企业还是社会发展来说，与世界各国的沟通交流极为必要，此时英语的口语交际能力就变得极为重要，其在一定程度上决定了企业及社会能否得到进一步发展。 二、中小学英语口语教学现状 （一）传统的英语教学模式对学生的英语口语能力产生制约 在我国传统的中小学英语教学之中，受应试教育与传统教学理念的影响较大，教师和学校通常在英语教学的开展之中，更加注重学生的听、写、读教学，而忽视了不会参与到考试之中的说，这种过分重视书面内容，而

轻视英语口语的教学模式，对学生的英语综合能力产生了制约[1]。尽管在有些学校的英语教学之中，教师在教学课程之中安排了英语口语方面的教学，但其在实际开展的过程之中，缺乏对英语口语交际能力的引导与训练，并未达到良好的效果。 （二）缺乏英语口语交际的环境及机会 在我国的教育模式之中，是以考试的方式来对学生的英语学习情况来进行衡量，这就使得在英语教学之中不参与考试内容的英语口语教学受到了忽视，致使教师在教学之中未能带领学生进行英语口语的训练，学生通常出现了哑巴英语的现象。这种现象的发生都是因为在实际的英语学习之中，学生缺少英语口语交际的环境与机会造成的。 （三）学生缺乏英语口语表达的信心 处于中小学阶段的学生在进行英语学习的过程之中，通常会对英语口语表达较为畏惧，害怕会受到受到教师的批评与同学的嘲笑，同时也存在一定的害羞心理与畏惧心理，加之中小学生在口语表达时通常会产生紧张、焦虑等情绪，从而使其对英语口语交际方面的积极性不高。而在英语口语教学的开展之中，口语交际的积极性对学生口语能力的培养极为重要，学生若想学好英语口语，则必须有敢于张口的信心和英语口语学习的动力。 （四）英语教师的专业水平良莠不齐 英语口语教学的开展主要是依靠教师来进行的，且在一直以来的英语教学之中教师都占据着极为重要的地位，其肩负着传播英语知识及为学生答疑解惑的责任，这就使得英语教师自身的英语专业水平极为重要。但在