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我不能失信小练笔

8.我不能失信

小练笔

在生活中，你有没有过像小庆龄这样的经历，请围绕“守信”这个主题，写写发生在自己身上的事。

三年级语文下册教案-21 我不能失信-部编版

21*我不能失信《我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一天早晨，宋庆龄全家准备到爸爸的一个朋友家去，而且她早就盼着到那个伯伯家去，临出门宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，可是她还是决定留下来，履行自己的诺言，课文赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。课文共有10个自然段，按照事情的发展顺序可分为两个部分。第一部分(第1自然段)讲述了宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去，宋庆龄特别高兴，充满了期待。第二部分(第2～10自然段)讲述了小庆龄为了遵守约定，没有听从爸爸妈妈的劝说，选择留在家里等候小珍。课文运用了大量对话来表现小庆龄信守诺言的美好品质。第2～10自然段通过宋庆龄与爸爸妈妈的几次对话，展现了她宁愿放弃去伯伯家看鸽子的机会，也要遵守教朋友小珍叠花篮的约定，独自一个人留在家里等候小珍。比如，第6自然段中“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”一句，说明小庆龄尽管知道第二天教小珍叠花篮不是不可以，但她认为不能让小珍扑空，所以拒绝了爸爸妈妈的建议。又如，第8自然段“如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”一句，更充分地体现了宋庆龄的真诚与守信。课文结尾宋庆龄与妈妈的对话，“我并不后悔，因为我没有失信”，这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄心目中守信比玩重要，诚信是第一位的。教学目标 1．会认“耀、庆”等生字，正确读出“叠花篮、歉意”等词语。 2．把握文章的主要内容，通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 3．结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。重点难点教学重点把握文章的主要内容，通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学难点结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

我不能失信(教学实录)

8、我不能失信一、谈话导入师：1．同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？（利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。）师2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》二、初读感知师：1．借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。 2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 3、讨论交流，初步了解文章内容。师：a.老师考考大家，是否仔细读课文了，故事发生在什么时间？师：b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？爸爸妈妈宋庆龄伯伯家小珍师：c．宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？师：d．别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？师：e．完整地说说课文主要讲了一件什么事？课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。三、精读课文，感受宋庆龄诚实可贵的品质。师：1、可见宋庆龄小时候是多么守信，默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来画上“──”。师：2．你们从哪儿看出来的？出示句子： A“‘不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。” 师：哪里表现出了小庆龄守信用？庆龄认为什么不行？为什么不行？可见小庆龄是一个怎样的人？（为他人着想、守信的人）指导朗读，读出宋庆龄为小珍着想不愿意失信的语气。

B、“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！师：妈妈建议她干什么？宋庆龄认为在什么样的情况下可以道歉？忘记了，道歉是无意的，如果没忘记去道歉就是怎么样的表现？（失信，而且是明知故犯的失信这种情况更严重。）所以对妈妈建议她事后道歉，宋庆龄明明白白地表明自己不会那样做。师：这句话可以看出当妈妈建议她事后道歉时，宋庆龄表示不行的态度怎么样？（坚决、果断）能用这样的语气来读一读吗？ C、二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！师：这段话好象对于表现宋庆龄的诚实守信没多大关系？作者为什么要写？）体会鸽子的漂亮、可爱及对小庆龄的诱惑，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。师：你们能用这个句式来说一说吗？宋庆龄多么想（），多么想（）。（你能读出很想去的语气来吗？如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵！）四、分角色朗读 1．布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后全班交流，进行比赛。 2．各小组安排角色进行练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。 3．请三至四个小组进行朗读比赛。 4．同学评议，推选出优胜组。 5．全班分角色朗读课文。五、师：读宋庆龄的故事，你们受到了怎样的启示？日常生活中，你遇到过类似的事情吗？小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处世的基本准则，“八荣八耻”歌中就有这样一句响亮的话：以诚实守信为荣！希望每个同学都能像宋庆龄一样拥有这种可贵的品质。六、拓展读积累语言：接下来我们来看：（读一读，发现了什么？让我们一起把这些表示诚信的

关于教训的作文500字

关于教训的作文500字成长过程中，我们需要不断吸取教训，下面我们来看看关于教训的作文500字，欢迎阅读借鉴。关于教训的作文500字1 这是我五年级以来第一次得到这么严厉的批评，而且是连爸爸这个平常都当我和妈妈和事佬的也发火了。这个下午一切都显得慢条斯理，路上的行人非常少；太阳不紧不慢地散发着热量；天上的浮云也慢悠悠地飘着，而我，这个下午是多么的忙啊！早上学英语就不说了，下午先要去“学海教育”考奥数，然后考完了紧接着又去学古筝，晚上六点十分又要去上名著读写课呢！但就因为我这般抱怨，就犯了一个大错。下午，爸爸觉得我太累，就费了九牛二虎之力帮我跟老师请了假。我考完试回家，休息了一会儿，就开始写我星期六没写完的摘抄。写着写着，时间就从我的笔下飞流而过，从我的纸上悄悄地走了。不知不觉，等我写完了，看了一下时间，“呀，已经过了一小时了，我还要英语作业呢！”于是我赶快飞奔到电脑前，做我电脑上的英语作业。做这个作业时间可真长，因为我之前就落下很多没做，所以才会这样。爸爸回来了，我听说妈妈在银泰，以为让我去银泰玩，但是我还要弹古筝和做奥数题，就禁不住哭了出来，觉得很不公平，于是我就在地板上猛跳了几下，爸爸突然发火了，说：“你再跳几下，我就把你的脚给剁了！真是太让我失望了！” 我越哭越伤心，最后妈妈回来了，听我讲述了事情的经过，也很 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

生气，教训我道：“什么培训班都是你自己要报的！你要想比别人好，就得比别人付出更大的努力！吃得苦中苦，方为人上人。你自己好好想想！”最后，我写了一份检讨书，爸爸妈妈终于原谅我了。这次的教训让我变得更懂事了，并且永远记在我的脑海里！关于教训的作文500字2 这可是雷老师第一次大动肝火。今天，上完数学课，课后作业是一页《课堂作业本》。因为有些题目很难，老师决定在中午讲掉。 “丁零零，丁零零！”一阵清脆而急促的铃声过后，雷老师走进教室，给我们辅导作业。这一辅导，讲了《每课一练》上的题目；解决了《课堂作业本》上的难题；还学习了数学书上的新内容。大家订正补做好后，都一一交给数学小组长。愉悦的下课音乐想起来了，同学们都各自干自己喜欢的事了，并不知道，有一场口水战，将在最后一节课上课前爆发。教室里，那场口水战如期开幕。雷老师一进教室就破口大骂：“这是什么死人班！讲过的作业，2班只有几个人错，我们班就是只有几个人全对，自己看看，相差多少，真是的。”老师平实梳得整整齐齐的短发，此时却乱糟糟的。在我眼里，那蓬乱的头发就好似试卷上一个个的红叉叉，又犹如一根根无形的针，刺痛我的心灵。我不仅有些伤感，雷老师辛辛苦苦教我们数学，每节课下课都跑到我们班来催作业，比一般的老师不知道辛苦多少倍。 10分钟，25分钟，30分钟，老师的话让我深思，这时间真的过得好慢啊！当32分钟过去的时候，雷老师停止了教训，一题一题给

《我不能失信》说课稿——获奖说课稿

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《我不能失信》说课稿——获奖说课稿《我不能失信》说课稿《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。教材选编这篇课文的意图，我理解为：一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。根据教材的编排意图、学生的认知特点，我把让学生感受宋庆龄的诚实守信作为情感目标；把初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物作为知识目标；把培养学生的独立阅读能力作为能力目标；把以读代讲，读中感悟确定为教学策略。大家都知道，食物的味道需咀嚼后才能知道，水果的营养要吃下去才能吸收。所以，阅读教学要让学生咬文嚼字，反复诵读，在体悟情味中赏析语言，在推敲语言中领悟意境。在读的方式上采取由浅入深，从不同角度，不同层面层层递近的方式读。如同烧砖，多读一遍就是多加一份温，温度加到一定程度，土坯就变成了砖头，砖和土的性质就完全不一样了。书读到一定程度，课文语言和精神营养就会转化为学生心灵的 1 / 5

有机组成部分，就会成为学生语感结构和精神系统中有活力的细胞了。具体做法是：一读：统揽全篇，弄清课文写的人物是谁，具有什么样的品质。二读：抓词理句，找出能说明宋庆龄诚实守信的语句；三读：进入情境，突出宋庆龄的诚实守信；四读：划分角色，表现宋庆龄的诚实守信。以上所说的是课堂教学的主体部分，具体教学设计如下：教学目标 1. 通过学生自主阅读，引导学生读懂课文的主要内容，并从人物的语言、动作、表情中感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，培养和提高学生的阅读能力和朗读能力。 3. 通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。教学重点： 1. 体会宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的诚实守信的可贵品质。 2. 通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。

(完整版)8、《我不能失信》教案

8、《我不能失信》教学设计教学目标知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生词。 2、培养学生独立阅读的能力，能概括课文的主要内容。 3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。情感态度 1、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信教育。 2.、与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。教学重点理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。教学难点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。课时安排：1.5课时教学步骤一、谈话导入，揭示课题 1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能称为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说守信用时，板书。 2、今天我们就来学习宋庆龄和好朋友之间守信用的故事。板书“失信”，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知 1、生轻声自读课文，借助括号里的注音拼读生字，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论疏解： 1）故事发生在什么时间？ 2）讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍 3）课文主要讲了一件什么事? 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信坚持留了下来。三、分角色朗读 1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3、挑三个小组进行比赛。 4、同学评议，推选优胜组。四、深入探究 1、小庆龄想不想去伯伯家？你是从文中哪些词句中得出结论的？(把握关键字词句) 2、她那么想去，出门时为什么停住了脚步？ 3、爸爸妈妈是怎样劝说她的？她的态度怎样?（把握神态、动作和语言描写） 4、文中最后写道妈妈和庆龄都笑了，他们笑的是什么呢？（妈妈为自己有这样一个懂事守信的孩子高兴，

关于难忘的教训作文500字

关于难忘的教训作文500字难忘的教训那天，我和妈妈去逛街。看见一个从山里抓到两只山鸡的人，正在卖他抓到的山鸡，我看见其中一只以小又漂亮的小山鸡，就想把它买下来，做自己的朋友。于是，我吵着妈妈，叫她给我买其中那只又小又漂亮的。妈妈就只好买下了! 我回到家，把窗户和门关上。怕小山鸡飞走了，再把小山鸡放出来，可能，它来到我们家，心里非常害怕，所以，我给它米它都不吃。第二天，妈妈看见它死了，就把它的尸体扔了出去。当时，我还在睡觉。我一醒来就问妈妈：“我的朋友小山鸡去哪了?”妈妈就骗我说：“它飞走了，宁宁，你应该保护动物了!动物们也有爸爸妈妈，哥哥姐姐，弟弟妹妹的呀，如果你把其中的一只抓去了，它们都会到处找它的!”我听了妈妈的话，心里酸酸的，非常后悔不该买小山鸡，可是它飞走了，也一定能找到回家路的!但是，我每天都有点儿不相信它真的飞走了，每天都要问是不是真的飞走了，得到妈妈肯定的说，我才会安下心来。有一天，我又向妈妈问是不是真的飞走了，妈妈才告诉我其实小山鸡已经被活活的饿死了! 经过这次的教训，我就再也不伤害小动物了。

这事令我非常难忘，我希望人们要保护动物，爱护动物!不要再伤害它们了，好吗? 难忘的教训在我的脑海里，有一个记忆的录像机，拍下了生活中高兴的，难忘的?其中有一件事深深地教育了我，使我时刻记忆犹新，让我明白了做什么事一定要认认真真的。这是一次英语考试。我们收拾好英语书，等待着老师。只见老师抱着一大卷试卷走入教室，发下了试卷。开始考试了。我一看试卷。啾，这么简单，对于我来说，简直是张飞吃豆芽小菜一碟。我不费吹灰之力，三下二除五就做完了。一看手表，哈哈，还不够十分钟呢。一望，其他人还没有做完呢。我在漫不经心地在草稿纸上画小人，心想：“万事俱备，只欠交卷”了。到了快交卷的时候，老师说：“快交卷了，请大家仔细检查。”我漫不经心地看了一下，就交卷了。到了第二天下午，老师抱着一卷试卷上了讲台。同学们个个屏息凝视。我自信地想：我没有100，也有99吧!当老师公布：“梁朝杰，89分!”顿时，就像一道闪电打在我头上，全班八十多对眼睛看着我，似乎好像在说：梁朝杰怎么考得这么低呢。我恨不得找个洞钻进去。我也不停地问自己：“89分!有可能吗?”老师也没说什么，只赠给了我一句话：“虚心使人进步，骄傲使人退步。”

《我不能失信》优秀说课稿

《我不能失信》优秀说课稿【小编寄语】《我不能失信》优秀说课稿是查字典语文网小编特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。希望对大家的授课有一定的帮助! 《我不能失信》优秀说课稿一、说教材《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”。本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲

的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。二、说教法、学法因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。三、说教学目标 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是自己在做人做事获得启示。 3、培养独立阅读能力。四、说教学重难点教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。教学难点：引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。五、说教学过程

三年级上册语文我不能失信教案

三年级上册语文我不能失信教案人教版三年级语文上册第八课《我不能失信》教案教学内容或课题：8﹡、我不能失信教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 3．培养独立阅读能力。教学重点难点：重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。难点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。教具准备：课件

课时安排：一课时教学过程设计和安排：第一课时一、谈话导入 1．同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。 2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》（板书课题）二、初读感知 1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。 a．故事发生在什么时间？ b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？ c．宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？ d．别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？（让生找出课文中的相关句子进行回答） e．完整地说说课文主要讲了一件什么事？课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。

部编版三年级下册课文21《我不能失信》图文讲解

知识点一、多音字教jiào（教师）jiāo（教书）奇qí（奇怪）jī（奇数）兴xīng（兴奋）xìng（高兴）二、近义词解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊高兴一一喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇忘记一一遗忘忽然一一突然三、反义词失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通四、理解词语 1.失信：答应别人的事没做，失去信用。 2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。 3.解释：说明含义、原因、理由等。 4.道歉：表示歉意，特指认错。 5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。五、课文分段第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。六、句子解析 1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。反问句。强调了宋庆龄一直想去伯伯家。 2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。 3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。七、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。 2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？ “你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。” “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。 3.宋庆龄是怎样做的呢？ “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！” 4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得到了怎样的启示？值得。因为诚信是做人之本，只有从小养成诚实守信的好习惯，才会赢得别人的信任与尊重。宋庆龄这样做让人非常敬佩。我要向宋庆龄学习，从小养成诚实守信的好习惯。八、课文主题本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。九、小学语文网知识园 1.关于诚信的成语金口玉言、一言九鼎、驷马难追、言而有信一言为定、言信行果、诚至金开 2.关于诚信的名言。 (1)人而无信，不知其可也。——孔子 (2)才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光 (3)精诚所至，金石为开。——王充 (4)君子养心，莫善于诚。——荀子 (5)与朋友交，言而有信。——论语 (6)一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。——刘向

我不能失信教案

我不能失信- 教案学情分析：孩子们喜欢听故事，特别是跟自己年龄相仿的儿童故事，因此，在学生阅读故事时会有自己的见解和想法，教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来，对学生进行教育，这样对孩子们的启发教育作用是最大的。这篇课文浅显易懂，对话较多，教师一定要让学生充分地读，并分角色朗读课文，从而更好的让学生理解课文内容。本课生字不多，完全可以随课文识字。课前准备：发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。课时安排： 1课时教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。 3、培养独立阅读能力。教学重难点：重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点教学过程：一、谈话导入。 1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。 2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。 3、读了课题你想问什么问题？预设：我是指谁？

失信是什么意思？（失信的反义词就是-----守信）那课题中“我不能失信”，说明故事中的我做到了守信。 4、那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。二、初读感知。 1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查生字。 3、讨论疏解： a.故事发生在什么时间？ b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍 c. 说说课文主要讲了一件什么事？三、学习第一段 1、小朋友，宋庆龄想不想去伯伯家？快速的读读第一段，哪个句子让你感受到他想去？ 2、找到句子，出示句子： “宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！” 3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？ 4、指导有感情地朗读。（指导学生抓住带点的词句，如：盼望明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。四、分角色朗读（2---9）自然段小朋友，宋庆龄这么想去伯父家，她为什么不去停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？你从中受到了哪些启示？ 1、四人小组学习（2---9）自然段交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3、挑三四个小组进行比赛。

难忘的教训初中记事作文500字(最新)

难忘的教训初中记事作文500字篇一我永远也忘不掉那几天我所干的那些蠢事，那几天我干的事是多么的愚蠢！那是20XX年我在上初中一年级时，在11月末到12月初，不知道是怎么回事，我总是一天到晚总是跟貂蝉过不去，我那几天送是在学校里对着我们班的一名女同学，陈晨喊起了貂蝉！一个星期四，上午第四节语文课时，我不知道是怎么回事，我竟然克制不住自己，竟然扭过同，把头扭到后面对着：陈晨，喊起了貂蝉！正在这时刘老师听到了对我说：邓震你站起来。我听到就站了起来。刘老师又说：“你刚才对着谁在喊貂蝉呢？下课写份检查交给你们班主任张老师！”下课后在写日记时我写了份检查，第二天我就把日记本教给了张老师。第二天晚上快放学时，班主任张老师走进教室站在讲台上对着我们说：“这几天，我们班里有一个同学对着赢一个同学喊”貂蝉“我听到老师是在说我的，我立刻低下了头！心里很不好受！同学们听完班主任张老师说完以后，都一起说：”是邓震！是邓震在向陈晨一天到晚的喊貂蝉呢！“我听了心里很不好意思！第二天中午放学以后，回到家里，我正在吃中午饭时，爸爸突然很严肃的对我说：”邓震，是不是你这几天在学校里下课的时候问你们班的一个女同学，陈晨喊：貂蝉？而且你在上语文课的时侯还对着你们班那位女同学陈晨喊貂蝉？你还怪胆大的！上课不好好听老师讲课，还捣乱！你想干什么？“就这样，爸爸把我狠狠的教训了一顿！我也知道错了！虽然这件事已经过去了几年时间了，可它却时时刻刻教育了我以后再也不要在干这种蠢事！这件小事令我至今难忘！难忘的教训初中记事作文500字篇二每个人都会犯错误。每当你犯了错时，大人们都会告诉你并让你在不知不觉中改正过来。一天，放学回家，小姨对我们说：”以后你们的作业必须在六点半以前做完。“我看了看时间，心想：现在都才四点过五分，离六点半的时间还早着呢，而且今天的作业非常少，我一下子就可以做完，不如先玩会再说。于是我对小姨说我的作业做完了。弟弟听了说：”哇，大姐姐，你做作业好快呀！“妹妹也惊讶道：”不会吧，你做的也太快了点吧，难道你在学校里做了很多吗？现在就做完了？“我骄傲的说：”是呀！你说的没错，我的确做完了，我去玩去了。“我得意的拿出我的宝贝箱子，玩起里面的漂亮玩具来。我一会儿拿到弟弟面前晃一晃，一会儿又拿到妹妹面前摇一摇，他们看到那么多的玩具都很想来玩，可是还有作业没做完，于是他们都加快的做作业的速度，认认真真的做着作业都没理我，我觉的很无聊，就和那个婴儿小妹妹玩了起来。

《我不能失信》公开课教学设计

《我不能失信》教学设计授课教师：吴惠琴节次：第节授课地点：教材版本：人民教育出版社授课年级：二年级A班（上册）单位：西固城第二小学 2014年9月11日 8*我不能失信教材分析：这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。学情分析：????? ??? 三年级学生自我学习能力较弱，词句训练和阅读理解都要在老师的指导下进行

训练。对主要内容及从课文中学到的道理停留在表面上，而且很多孩子爱人云亦云，没有自己比较固有的见解，再体会诚信方面不够深，有少数孩子还不完全明白，需要老师在课堂中引导。教学目标： 1.借助拼音准确认读本课生字。 2.能概括课文的主要内容，有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。教学重点：理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学准备：课前师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。教学课时：一课时教学过程：课前交流：回顾第二组课文中认识的几位名人。一、谈话揭题 1．出示宋庆龄的图片。学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。教师

随机引导学生阅读课后的“资料袋”并适当补充。 2. 揭示课题：今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》（板书课题：《我不能失信》）齐读课题。指出这是一篇略读课文，指名朗读阅读提示。 3. 看到课题，你能提出什么问题二、初读感知师：1．借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。 2.检查自读情况。出示：宋耀如宋庆龄叠花篮解释抽空歉意道歉先自己读读。全班试试。随机：课题中的“我”指的是谁“我”又不能失信于谁 3．认识了生字，朗读课文就少了许多的障碍，现在吴老师再让大家读课文，相信一定会读的很流利，试试吧！ 4．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

三语上《我不能失信》教案

三语上《我不能失信》教案教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。 3、培养独立阅读能力。教学重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点教学过程：一、谈话激趣，导入课题。 1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。 2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题 3、读了课题你想问什么问题？预设：我是指谁？失信是什么意思？（失信的反义词就是-----守信）那课题中“我不能失信”，说明故事中的我做到了守信。 4、那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。二、初读感知。 1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 1、指名检查生字。 2、讨论疏解：

a. 故事发生在什么时间？ b. 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍 c. 说说课文主要讲了一件什么事？课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三、学习第一段 1、小朋友，宋庆龄想不想去伯伯家？快速的读读第一段，哪个句子让你感受到他想去？ 2、找到句子，出示句子： “宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！” 3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？ 4、指导有感情地朗读。（指导学生抓住带点的词句，如：盼着表示宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。）四、分角色朗读（2---9）自然段小朋友，宋庆龄这么想去伯父家，她为什么不去停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？你从中受到了哪些启示？ 1、四人小组学习（2---9）自然段交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3、挑三四个小组进行比赛。 4、可引导学生抓住以下重点内容随机指导朗读感悟：如：“父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：‘庆龄，你怎么不走啦？”’读这句话时，要

难忘的教训作文500字3篇

难忘的教训作文500字3篇在我的记忆中，记载着许许多多的往事，其中有一次教训令我难以忘怀。以下是橙子给大家整理的难忘的教训作文500字3篇，喜欢的过来一起分享吧。难忘的教训作文一有一件事，已经过了很久很久了，可还是令我至今难忘。一天，我在家闲着没事，于是就对着墙壁打起乒乓球来。这是一缕轻烟飘来。使我们家室内缭绕，屋内烟雾迷蒙，我嗅了嗅，原来是爸爸正坐在沙发上吸烟，这烟味是我生平最讨厌的气味了，我想：“这烟味真让人讨厌，我得拿乒乓球打中烟头，让爸爸抽不成”。于是，我拿起乒乓球不管三七二十一，径直向爸爸投去，可老天爷故意和我作对，随着“哎哟”一声，乒乓球打到了爸爸脸上。爸爸脸色突变，眉头紧锁，瞪大了眼睛，气咻咻地说：“你是怎么搞的？怎么这么没有礼貌，对你老爸动手！”我一听。瞪大眼睛气呼呼地大叫：“你吸烟还有理啊!”这声音就像是半天里起了个霹雳，爸爸脸上现出惊讶的神色，半天没有回过神，因为他从没有见过我这个样子。爸爸深吸了一口烟，抬起头对我说：“嫌烟，那你就到阳台上去。”边说还边把我推上阳台。我生气了，反身就是一推，这一推不要紧，倒让毫无防备的爸爸一个趔趄，差点摔倒，爸爸面红耳赤走上前来，拉着我就开始打起来，我火冒三丈，很想还爸爸一脚，以解心头之气。

我的眼睛狠狠地瞪着爸爸。随后就和爸爸大打出手。这一下可不得了了，屋子里摆起了擂台。这一情景正好让回家的爷爷看见了，爷爷急忙制止了我们之间的争斗。事后，爷爷把我拉到了卧室，给我讲起了深刻的道理，可我是一句也听不进去，嘴里还一直说到：“本来就是他错了。”爷爷感到无赖，只好给我讲起了自己小时候的故事，爷爷说他小时候也像我这样倔强，长大后才知道错了……我听后有些心动，想想刚才自己的确很冲动。接下来的三天，爸爸都是阴沉着一张脸，一句话也不说，我在心里油然地升起一种从未有过的遗憾，真想向爸爸道个歉。第四天，我想：“再这样下去也不是个事。”于是我就低着头，红着脸向爸爸道歉：“爸爸，那天是我不对，冒犯了您，请您原谅我。”爸爸看也不看我一眼，径直朝前走。第五天，我向爸爸道歉，爸爸还是不理我，我想这可能是爸爸对我进行试探，看我有没有诚意。于是第六天，我又向爸爸道歉，这次爸爸抬起了头，温和地说道：“算了，过去的事就让它过去吧！以后不要再这样了。” 难忘的教训，终身难忘的教训，受益匪浅的教训！难忘的教训作文二代价是沉重的，而教训却是宝贵的。随着时间的流逝，我有许多东西，许多事情都淡忘了，然而，那一次教训，我却怎么也忘不了。每当我看见家长在检查孩子的作业时，那件事情便会像电影镜头一样，在我脑海中一一闪过。那天，我做完家庭作业后，正想找我的好朋友玩，突然，父亲叫

21.我不能失信教案

三年级21*我不能失信教学目标： 1. 正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。 2. 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。 3. 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。教学重点：理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。教学准备：教师：搜集资料、图片，制作课件。学生：寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。教学时数：1课时教学过程：一、板书课题，谈话导入 1. 同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》，板书课题。你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”

的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信） 2. 课题质疑：“我”指的是谁呢？是说她在哪件事情上不能失信呢？ 3. 那么宋庆龄是怎样的一个人物？出示资料袋，自由读“资料袋”里的内容。今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》。齐读课题。【设计意图：有效沟通情感与认知、课内与课外的联系，创造浓厚的课堂学习氛围。】二、初读课文，感知“信”。 1. 课件出示朗读要求，学生齐读： ①借助拼音读课文。 ②难读的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。 ③用序号标出自然段。 2. 开火车读课文，检查自读情况，纠正字音。同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。 3. 小组探讨交流，“想想课文讲了一件什么事？故事告诉我们什么？”（提示概括课文内容的方法）（出示课件） a．故事发生在什么时间？ b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的联系？ c．事情的经过是什么，结果又怎样？

部编版三年级语文下册《我不能失信》课文练习题(带答案)

部编版三年级语文下册《我不能失信》课文练习题（带答案）一、看拼音，写词语。（会写字） fēn fāng mírén liúxīn kāi fàng yàn lì （________）（________）（________）（________）（________） xiào liǎn shuìlián xǐng lái xīn rán sūxǐng （________）（________）（________）（________）（________） hán xiào wēn dùshīdùguāng zhào qìwēn （________）（________）（________）（________）（________）二、照样子，写词语。 1.湿漉漉 ______________、_____________、______________ 2.自言自语 ______________、_____________、______________ 3.东张西望 ______________、_____________、______________ 4.气喘吁吁 ______________、_____________、______________ 三、比一比，组成词语。汩（_______）菱（_______）啃（_______）屉（_______）泊（_______）凌（_______）肯（_______）屈（_______）四、把下面的词语补充完整。引人（____）（____）白发（____）（____）自（____）自（____）（____）蹦（____）跳千（____）万（____）争（____）斗（____）准确（____）（____）打草（____）（____）（____）应（____）合五、选词填空。猛烈强烈热烈剧烈

部编版三年级语文下 21.我不能失信(教案)

21*我不能失信教学目标： 1. 正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。 2. 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。 3. 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。教学重点：理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。教学准备：教师：搜集资料、图片，制作课件。学生：寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。教学时数：1课时教学过程：一、板书课题，谈话导入 1. 同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》，板书课题。你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”

人教版三年级语文下册《我不能失信》

口语交际——我不能失信普定县第二小学教师：王海霞教学目标： 1．知识与技能：能概括课文的主要内容。 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 3．情感态度与价值观：能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点：小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里，还明白“失信”的意义。教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入 1．同学们，上节课我们学习了列宁的故事，今天，老师也想带领你们去认识另一个名人，你们想知道吗？(想) 2.简介宋庆龄（大屏幕出示宋庆铃的图片） 3．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。 4.什么叫失信？哪个同学来说一下“失信”的意思，同学回答，老师纠正（失信就是失去信用）二、初读感知，整体感知 1．请各自默读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2．分自然段指名朗读检查。 3．分析课文： a.故事发生在什么时间？(一个星期天) b.文中讲到了哪几个人？他们要去干什么？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍 c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 d.从这个故事中，你收到了哪些启发？ f.在日常生活中，你有没有遇到过类似的事情，你是怎么做的？三、分角色朗读

1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3．挑三四个小组进行比赛。 4．同学评议，推选优胜组。四、讨论深化 1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？ 2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。 3.小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。