形势与政策报告
形势与政策报告
教育人类学课题报告
课题：桌椅文化——基于天鹅小学的一项民
族志研究
组别第八组
成员魏泽芸李文丽李苗苗孟美娜
学院教育学院
年级2012级
专业教育学专业
指导教师薛国凤
2014年11月1日
桌椅文化——基于天鹅小学的一项民族志研究
一、选题来由
课桌椅是教室中的基本设备，学生每天在学校的课桌椅前要连续坐几个小时，中小学阶段正是学生长身体的关键时期，课桌椅合适与否对孩子健康具有相当大的影响。没有合适的桌椅就会产生不良的坐姿，造成脊柱弯曲变形和视力下降，还会使孩子形成体位不适，容易引起中枢神经的疲劳，出现头晕、困乏等症状，不能集中注意力，影响学习效率。
为推动课桌椅的科学、合理配置，有效遏制中小学生视力不良发生率的发展态势，创建学生良好的成长环境，各级教育主管部门制定了课桌椅配置指导的相关标准和文件：教育部于2007年颁布了《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求每间教室至少应设有2种不同高低型号的课桌椅；各地方教育主管部门亦采取了具体的举措。
然而，我们小组根据在保定市天鹅小学的调研，发现目前小学同一年级的教室普遍使用同样规格的课桌椅，无法满足同年龄段不同身高学生的使用需要。
因此，本研究以“桌椅文化”为主题，以课桌椅为研究对象，选取保定市天鹅小学为调查地点进行了民族志研究。
二、角色分工
小组成员：魏泽芸李苗苗孟美娜李文丽
活动时间：2014年10月15日
活动开始前，我组进行了认真思考，认为需要做以下准备工作:
1. 查阅有关课桌文化的资料，做好记录工作
2. 分配查询工作的任务分工。李文丽通过图书馆，上网等多种渠道查找相
关文献，最后我组全体成员汇总讨论研究课题的切入点以及最具价值的研究方向。
第二阶段:问卷调查环节
活动时间：10月30日
此环节中，我组全体成员参与其中
1. 小组成员共同设计调查问卷，每个人提出一些认为可行的问题再进行筛选汇总
2. 魏泽芸，李文丽最后打印问卷
第三阶段:访谈阶段
此阶段的工作，我组全员参与。
活动时间：11月6日
1. 魏泽芸负责与天鹅小学有关负责人联系，确保课题在该小学的顺利实施
2. 魏泽芸李苗苗进入该小学前期的课堂，首先了解部分班级的课桌标准情况，并进行拍照用以小组讨论访谈内容的初步资料。
3. 在2014年11月6日的访谈中，孟美娜负责录像以及照相工作，完成效果良好，李文丽负责记录访谈内容以及现场录音工作，魏泽芸负责访谈工作。
不论是在前期准备还是任务实施阶段，我组团结协作，认真负责，最终顺利完成了课题工作
三、研究过程
第一步：搜集与小学桌椅文化有关的国内外资料（如桌椅的规格、类型等）；
第二步：制定调查问卷并设计访谈思路；
第三步：分别在四（4）班和六（2）班中分发调查问卷，之后对该班级教室的课桌椅进行了全面的调查与测量，并拍照记录；
第四步：与低年级学生和教师进行深度访谈，并录音记录；
第五步：对反馈的信息进行整理与分析；
第六步：形成研究课题的框架和行文思路并成文。
四、主要研究观点
（一）研究方法
本研究主要采用问卷调查法及访谈法，调查对象选取天鹅小学的二年级（2）
班、四年级（4）班以及六年级（2）班（调查对象的选取是由“守门人”陈主任推荐的，主要考虑到班级课程安排、配合程度、年龄梯度等因素），针对不同的调查对象，分别采用了不同的研究方法：对于二年级的小学生，他们的识字水平以及理解能力稍差，如果采用问卷调查，则不能保证所得数据的真实性，可靠性，因此，针对这一年龄偏小的调查对象，我们主要采用了访谈法，即通过日常的对话，了解对象关于课桌文化的一些想法；而对于年龄偏大的四年级和六年级学生，他们的识字水平以及对问卷的理解能力较好，而且个体性特征明显，通过问卷法能表达他们的想法。
调查问卷共发放了131份，其中四年级67份，六年级64份，回收率均为100%，问卷的有效率（即按要求答题的问卷数量与总发放数量之比）分别为98.5%和100%。
访谈的对象主要选取了二年级（2）班的班主任以及三名学生，对老师和学生的访谈分别独立进行，尽量减少二者的互扰性。 （二）资料的整理分析
本研究以“桌椅文化”为主题，以天鹅小学为调查地点，通过调查问卷与访谈，以及实地测量得到了本研究所需的数据，主要在以下几个方面对数据进行分析处理：
1. 高度
本研究对桌椅高度主要分为两个维度去考察：其一，不同年级之间（本研究主要调查了二、四、六三个年级）的桌椅高度是否具有差异性。其二，同一年级同一班的桌椅高度是否具有差异性。
在与一名老师的访问中，我们曾问道：“现在咱们这个班级的桌椅高度是怎样的？”当时，老师的回答是“是一致的”，我们进而问道：“那有没有这个孩子身高比其他孩子高一些，他的桌椅就高一些？”，那名老师说“现在没有，因为现在还没有办法达到这种水平，如果可以的话可以根据身高适当调整。”为了证实这位老师反映情况是否具有真实性，我们对四（4）班和六（2）班的课桌进行了抽样测量，具体数据如下所示：
六年级（2）班 单位：cm
桌高 桌肚以下 桌面长度 桌面宽度 椅高
名
称
位
置
第一排
69.5 49 60 40 39 74.3 54.2 60 40 39.2 第四排 75 57.5 60.2 41 38.5 75 56.5 60 41.5 39.5 第七排 74.8 56 63 42 39.5 第八排 71.8 49 65 42.2 39.8 平均数
73.4
53.7
61.4
41.1
39.3
四年级（4）班 单位：cm
桌高 桌肚以下
桌面长度
桌面宽度
椅高
75
50
63
42
38
注：对四年级的课桌规格的测量，由于是在课间进行，只对其中一个课桌进行了测量，根据测量者的描述，此班的桌椅规格基本没有差异。
通过以上数据，可以发现，不同年级之间的桌椅规格稍有差异，但是并不明显，而且由于四年级数据存在个别性质，不具有普遍性，因此，对于得出结论并不可靠。
所以，本研究主要针对第二个维度，即“同一年级同一班的桌椅高度是否具有差异性”进行分析。以六年级（2）班为例，由数据可以看出，不同样本之间存在着差异性，在桌高、桌肚以下两个方面表现得尤为突出，而桌面的长度、宽度以及椅高三个方面的差异性不明显。但是，这种差异性是否就代表着桌椅适合学生的生理需要吗？其实不然，原因有二：其一，“国家学校课桌椅功能尺寸最新标准《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T 3976-2002）”中指出课桌和课椅各分为10种大小型号，如下所示：
表4 中小学校课椅的尺寸 cm
课桌椅型号 桌面高 座面高 标准身高 学生身高范围 颜色标志
1号 76 44 180.0 173～ 蓝 2号 73 42 172.5 165～179 白 3号 70 40 165.0 158～172 绿 4号 67 38 157.5 150～164 白 5号 64 36 150.0 143～157 红
名
称
位
置
6号 61 34 142.5 135～149 白 7号 58 32 135.0 128～142 黄 8号 55 30 127.5 120～134 白 9号 52 29 120.0 113～127 紫
10号 49 27 112.5 ～119
白
结合六（2）班身高分布图可知，本班的学生身高集中分布在150-165cm ，根据《学校课桌椅功能尺寸》标准，这个班级应以4号课桌椅为主，即桌面高、座面高应分别是67cm 和38cm ，而根据实地测量，六（2）班的桌面高和座面高的平均高度分别是73.4cm 和39.3cm ，明显比《标准》中规定的要高；其二，在访谈中，学生提到流动换座问题，一般是1-2周换一次座，但是问题是换人不换座，即桌椅的位置不变，只是学生的位置在变，二者的变动并非保持一致，如此一来，学生就要去适应课桌，而不是课桌去适合人，而且要每周适应一次，这就违背了以人为本的原则。 2. 桌椅排列规则及其形式
在座椅排列规则上，一名老师谈到：“主要按照大小个规则排列。小个的孩子必须在前边，因为他不会挡到后面的大个。还有一个就是根据他的性格，嗯，比如说就是活泼的跟安静的孩子搭配，因为活泼的孩子爱说话他可以积极发言，比较大胆，他会带动这个宁静的孩子。比如我们班就有一小男孩他特别内向，就试着让活泼的孩子带动他。”我们又问道在一二年级有没有特殊情况时，老师说有，会针对个人情况进行适当调整。
六年级学生身高分布图
5
4
18
14
18
5
5101520
身高（cm）
学生人数
140—145145—150150—155155—160160—165165—170
老师是这样安排的，那在学生眼中，座位安排主要的影响因素及其自身喜欢的排列形式又是什么呢？下面是我们通过调查问卷所得出的客观数据，具体分析如下：
四
年级（4）班
六年级（2）班
由以上两幅图可知，天鹅小学的排列座位的主要影响因素是学生身高和教师安排，在不同的班级这两个因素的比重不一样，如图，四年级身高占主导地位，教师安排的比重只占身高的一半，六年级则相反，教师安排是主导因素，身高是次要因素。
四
年级（4）班
六年级（2）班
由上图可知，最受学生欢迎的桌椅排列形式是两桌并排行列式，也就是学生目前桌椅的排列状态，其原因可能有以下几点：一是学生已习惯两桌并排式的座位安排；二是对于其他形式的座位编排了解甚少，根据自身经验，所以选择了两桌并排式；三是学生真的满意座位编排现状，认为利于认真听讲、课堂
最满意的座椅排列形式
16
30
15
5
510
1520253035选项
学生人数
A:单人单桌行列式B:两桌并排行列式C:圆形小组合作式D:其他
最满意的桌椅排列形式
8
27
25
4
5101520
2530选项
人数
A：单人单桌行列式
B：两桌并排行列式
C：圆形小组合作式
D：其它
座位排列规则
42
24
1
10
203040
50选项
学生人数
A:身高
B:学习成绩C:教师安排D:其他
座位排列规则
19
2
43
10203040
50
选项
人数
A：身高B：学习成绩C：教师安排D：其它
秩序管理；四是两桌并排式有利于同桌之间建立和谐友好的朋友关系。在与陈主任交谈过程中，我们了解到学生的座位安排还考虑到了性格互补这一方面，陈主任谈到，“班内学生的性格各异，考虑到他们之间性格的互补性，所以在安排座位时经常把性格内向的孩子和性格开朗的孩子安排在一起，这样性格开朗的孩子会把内向的孩子带动起来。”当然，也有一部分学生喜欢单人单桌和圆形小组合作式的桌椅排列形式。 3. 桌椅的其他物理性质
（1）颜色
在天鹅小学的田野工作中，发现桌椅的颜色只有一种，即木色。但是，学校的这种安排是否满足了学生的心理需求呢？根据调查问卷得出的数据可知，学生喜欢的课桌颜色多种多样，并不是仅仅限于黄色或木色。
四
年级（4）班
六年级（2）班
（2）形状
同样，在天鹅小学中，普遍的课桌形状是长方形，通过调查发现学生普遍喜喜欢方形课桌，认为方形课桌更有利于他们的学习。
你喜欢的桌椅颜色
10
21
24
11
510152025
30选项
学生人数
A：绿色
B：黄色C：蓝色D：其他
最喜欢的桌椅颜色
8
12
36
8
10203040
选项
人数
A：绿色B：黄色C：蓝色D：其它
四
年级（4）班
六年级（2）班
（3）材质
国家学校课桌椅功能尺寸最新标准《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T 3976-2002）指出，“材料要求、工艺要求、漆膜理化性能要求、力学性能要求及试验方法见QB/T 3916的规定。钢木课桌椅的桌面、座面及靠背三个部位为木制件。漆膜色调浅淡、均匀，接近天然木色。”当然，天鹅小学普遍采用的是木质的桌椅，这也就符合了标准的要求。 （三）研究观点
1.桌椅规格的设置应尊重学生身心发展的差异性，遵循以人为本的原则。教育部于2007年颁布的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求“每间教室至少应设有2种不同高低型号的课桌椅”，前面也提到六（2）班的身高分布基本上呈正态分布，主要集中在150-165cm ，因此这个班理应以4号型课桌为主，但是与此同时要注意学生生理上的差异性，根据学生不同的生理需求（如身高）进行特别安排，使课桌适应人，而不是让人去适应课桌，也就是要遵循以人为本的原则。此外，在保证学生身体健康的前提下，也应当注意学生心理发展的差异性。
2.桌椅排列形式可以根据课程需要进行适时的调整。在观察小学的课堂过程中，我们发现绝大部分甚至所有的课堂都是行列式座位编排模式，是传统课堂的延续，但是，一成不变的作为排列模式会导致学生产生厌倦感，束缚感，从而影响学生学习的效率。陈主任在与我们交谈中，曾提到调整座位编排的一些
哪种课桌形状有利于你的学习
3
5
53
5
102030405060选项
学生人数
A:圆形B:半圆形C:方形
D:不规则形状
有利于学习的桌椅形状
8
7
41
8
10203040
50选项人数
A：圆形B：半圆形C：方形
D：不规则形状
尝试，“当时只是在我自己的班里尝试的，我当时是这样安排的（在一份报纸的空白地方画出了当时的课桌排列分布），学生在听教师讲的时候就面向黑板，需要小组讨论的时候就与对面的小组成员讨论”。适当地调整座位排列形式能在一定程度上增强对学生的刺激度，提升学生在课堂中的注意力，积极性。陈主任也提到当时的尝试获得了很好的效果，但是由于其他老师上课不方便等因素，此尝试仅仅维持了一年的时间。
3.在吸收国外经验的同时，必须考虑到在本国实施的可行性，将其本土化。借鉴西方有益经验无可非议，但是这并不意味着我国可以照抄照搬国外模式，我国拥有着独特的国情，例如，我国人口基数大，人口分布密集，这也就决定了班容量大的特色，而国外虽有比较先进的课堂模式，但在中国课堂上却很难实施，因此，将国外经验本土化显得尤为重要。此外，我国教育资源分配不公平问题由来已久，短时间内难以解决，新理念新模式的真正落实下去还需国家政策的支持。
4.桌椅安排需注意安全因素。之前也谈到桌椅的安排必须遵循“以人为本”的原则，其中最基本的考虑因素就是学生的安全问题，国外的桌椅安排模式必然会给学生带来不适应，课堂的活跃可能会导致各种安全隐患，这是教师必须关注的。在与二年级的班主任交谈中，她提到考虑到二年级学生年龄比较小，而且活泼好动，不适宜采用过于灵活的桌椅安排模式，因为她认为学生的安全最重要。下面是我们与一名二年级班主任的对话：
访问者：那您认为在咱们现在的课堂中可以使用可移动的椅子吗？
老师：我觉得小学最好别可以滑动，尤其一二年级因为他喜欢这个就会来回滑动，容易推，容易造成伤害，发生安全事故。
访问者：那就是说在高年级可以使用？
老师：高年级可以使用，但是尤其一二年级他们来回跑容易发生安全事故。而且一二年级他们的思维不太定，他们可能觉得自己的椅子好玩，可能会造成伤害。
从中，不难看出这名老师对学生安全重视程度，的确，安全应当是教师在桌椅安排时需要首先考虑的因素，真正做到以人为本，以学生为本。
五、研究反思
（一）从我组课题选择上来说，此课题比较贴近学生实际，在具体实施过程中有很强的操作性。
（二）在研究过程中，我们主要采取问卷调查，个别访谈的方法。在问卷调查阶段，我组成员分工明确，查阅大量文献资料，最终出炉的调查问卷具有一定的科学性和代表性。整个研究过程中，陈主任作为“守门人”，对我组课题实施提供了很大帮助，尤其在访谈阶段比较明显，不仅提出了自己对于课桌安排的看法还分享了自己在一线教学中对桌椅安排的经验。实地研究结束后，我组也认真反思了两个阶段实施中的不足，主要有三点值得注意：
第一点，环境因素。首先，我们选取的访谈地点在主任办公室进行，访谈过程中学生的回答会因教师在场受到一定的干扰；其次，由于录像的进行，学生在一定程度上表现出紧张，不自然，拘谨。
第二点，从调查对象的选择上来讲，我们过于信任守门人的选择，比较局限，导致调查结果在一定程度上受到影响。
(完整版)2019大学生形势与政策心得体会3篇
2019大学生形势与政策心得 体会(3篇) 经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然每学期只有短暂的一节课，但却使我受益匪浅，感触良多。作为一名大学生，深刻、全面地了解国内外的形势是非常必要的，而学习这一门课程是对我们学生进行形势与政策教育的主要渠道，帮助我们掌握正确分析形势的立场和观点。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。 只有了解国内外的形势与政策才能更好地帮助发展中国，认识中国，了解我们与世界的差距以及我们自身的不足。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形
势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻 的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大， 胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自身的大理想，大发展。 形势与政策教育坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、*****和 “****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合 全面建设小康社会的实际、针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的 路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主 义道路的信心和决心。中国当前国际形势总体和平、缓和与稳定 态势，但局部性的动荡与紧张有所加剧。国际竞争中，为什么有 的国家胜出，有的却一败涂地?德国为什么会成为世界诸多豪华车 主要生产厂商的大本营?中国现在处于一个非常关键的时期，既是 机遇也是挑战。在世界局势如此动荡的情况下，中国如果能够抓 住机遇，就可以以此作为跳板，无论在经济或国际地位都会上身 一个等级。中国在快速发展的同时，会有很多的阻碍，因为其他 国家会眼红，热门思想汇报中国威胁论因此而出，但在金融危机 时期，外界却把中国比喻为“救世主”。中国并不是什么“救世主”也不存在对外国的威胁，中国只是在做自己认为对的事。 了解当今国内国际的形势与政策不仅是帮助当代大学生取得 成功的一方良药，也是帮助我们树立正确的世界观，人生观，价 值观，提高精神面貌的一种有效途径。形势与政策课作为一门政 治素质教育的必修课，不仅拓宽了当代大学生的视野，也提高了
形势与政策报告书
上海第二工业大学 2011-2012学年第一学期《形势与政策》实践报告书实践课题和实践报告书名称：辛亥革命的感悟与启示 所在学院与班级：计算机与信息学院；11计商A2 项目分工与成绩： 实践活动记录： 教师点评意见： 教师签字
纪录片《辛亥革命》观后感 在辛亥革命百年纪念活动即将拉开帷幕之际，纪录片《辛亥革命》开始播放了。作为21世纪的中国人，我感到十分有意义。 任何一个中国人都知道，现在的中国已经成为世界上名副其实的大国，在国际社会中发挥着举足轻重的作用。尽管中国自身仍面临许多挑战，但是社会发展的坚冰已经被打破，实现中华民族复兴的大趋势已经不可逆转。而在这一时刻，回顾近代中国走过的曲折道路，回顾百年前的先人们为改变中国面貌而进行的艰苦卓绝的奋斗与牺牲，仍然是激励我们继续前进的宝贵资源辛亥革命是中国近代历史上的一次伟大的资产阶级民主革命，具有深远的历史意义。 首先，辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。辛亥革命使人民获得了一些民主和共和的权利，从此，民主共和的观念深入人心。在以后的历史进程中，无论谁想做皇帝，无论谁想复辟帝制，都在人民的反对下迅速垮台。 其次，辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打击了帝国主义的侵略势力。辛亥革命以后，帝国主义不得不一再更换他们的在华代理人，但再也找不到能够控制全局的统治工具，再也无力在中国建立比较稳定的统治秩序。 第三，辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利的条。民国建立以后，国内实业集团纷纷成立，开工厂、设银行成为风气。民族资本主义的经济力量在短短的几年内就有了显著的增长，无产阶级队伍也迅速壮大起来。 第四，辛亥革命对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了比较广泛的影响，特别是对越南、印度尼西亚等国的反对殖民主义的斗争起了推动作用。这一时期，亚洲出现了民族解放运动的高潮。 资产阶级革命或资产阶级民主革命，很难说有完全彻底的。所谓彻底，只能说是基本彻底。自沉阶级革命成功的结果足以资本主义制度代替封建制度，即以新的剥削制度代替旧的剥削制度，而剥削制度的更替，并不需要新旧完全彻底决裂，他们可以在很多方面妥协、融合、并存。许多发达的资本主义国家至今尚保存君主制和贵族头衔，此即革命不彻底的明显例子。 辛亥革命作为中国的资产阶级民主革命，虽然没有完成反帝反封建的根本任务，其成就远逊于西欧、北美的资产阶级革命，但在彻底铲除封建帝制这一点上，远胜于包括法国在内的欧洲各国。辛亥革命一声炮响，不仅赶跑了清朝皇帝，还是中国绵延两千余年的封建帝制从此永绝。从民元到民六，其间虽经袁世凯帝制自为、张勋复辟，但只不过是两场短暂的闹剧，并没有使民国中断，更没有像法兰西那样出现两次帝国、三次共和国的波折。所以说，辛亥革命在一定程度上是成功的。 其实，辛亥革命的亲历者们如何不欢迎以温和的没有牺牲的方式改变封建中国的面貌呢?对辛亥革命时期革命者的人生经历整体考察后即可看出：他们并非从一开始就醉心于以激进手段改变中国落后局面，但是在经历了一再的失败与挫折，意识到清王朝决不可能真心实意地退出权力的中心而实施“立宪”，而当时的政治环境也并没有开明到可以以和平请愿的手段而推动立宪的时候，他们才选择了被认为是“激进”的革命道路，这其实是当时条件下应当做出的正确选择。看了纪录片，对革命者的选择就会有更清醒的认识。 参观上海孙中山故居纪念馆
《形势与政策》报告(3000字)
《形势与政策》听后感 时间流逝，岁月如梭。不知不觉听了《形势与政策》课已过了三年了，在这三年的学习里使我对国内外的形势与政策有了更深刻的、更全面的和更真实的了解，再加上老师的精彩有趣的演讲。让我们这些大学生受益匪浅，感触良多。我们一定还会把这门课学好好下去的。 听了《形势与政策》课后我才知道《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行国际形势与国际政策的主要渠道、主要阵地，是我们大学生的必修课程，其在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可代替的重要作用。只有更好的贯彻党中央的有关形势与政策的精神，和关注我们时代大学生的热点问题，才能帮助我们掌握正确分析形势的立场、观点和方法。一句话来说形势与政策与我们每个大学生密不可分。 首先，老师的上课十分生动有趣，把我们深深的吸引住了，就算想干其他事也难啊，哈哈。重点的是老师的思维更是智慧与敏捷，素材例子也丰富多彩，许多是我们很少听到的，但也有熟悉的，加上老师别有趣味的演讲，无不为我们展示了一位大学老师应有的素质和出众的能力，我们都很享受这样的演讲。在这里，我们不仅得到老师传授的知识和带给我们的无穷乐趣，而且更被老师无穷的演讲魅力所熏陶。 其次，我们大学生用自己的年轻、活跃、开放、包容的个性来聆听哲人的教诲，正所谓受益匪浅，泽被至深。在听演讲过程中我们深深的体会到形势与政策左右着我们的发展，对我们以后的生活就业有着重要意义。古人云“识时务者为俊杰”，但在我听过演讲后，我觉得改为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选度，决定大学生的机率，影响很深远。 因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势与政策的关系就好像权利与义务一样，相辅相成，密不可分。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。于此，我们大学生把政策的原意弄通弄透，还要学会灵活变通，学会创新，以此来应对一切困难挫折。与此同时，我们还应顺应形势与政策，全面提升自我个人综合能力，全面发展自我。为以后的路打好基础。 下面我来举两个例子吧，分别是辛亥革命和我国与日本的外交关系。 相信大家都知道辛亥革命100周年刚过。然而辛亥革命对我们的影响到底有多大呢？下面由我来讲一讲。辛亥革命是中国历史上的新纪元，不仅仅是推翻封建统治，也推倒了专制政体；不独摧毁以一族统治其他各族的因袭政权，却也创建了“民有、民治、民享”的中华国体，这不仅是中国有史以来政治上的大改造，也是一个变更国体的创举。中国在辛亥革命之前，是亚洲最古老的帝国王朝，它经过了人民革命，把268余年的大清帝国之封建体制，打得粉碎，同时也改造了五千年的政体与国体。此为我国有史以来所未有的变局，吾民破天荒之创举
形势与政策 形势与政策心得体会(最新)
通过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感触良多。是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，为我们当代大学生寻找关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。形势与政策对我们的发展具有重要意义。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体，也很深远。因此，我们应学会认识和把握形势与政策。 当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。新世纪的接班人就该有自己的思想，不能人云亦云。面对变化莫测国际形势，我们应有自己的主张。因为只有抛弃过去才能前进。由于知识面的限制，有些观点可能不成熟，还请老师谅解。 先说说中美关系，我眼中的中美关系没那么复杂。国家间利益就是一切，是敌是友只是实现利益最大化的一种手段。作为国家领导阶层，其施政思想是国家利益最大化。不管是资本主义国家还是社会主义国家，政府不能为国民谋利益就会被推翻。因此，国家间没有永久的朋友，只有永恒的利益。英国和美国的关系很明显反映出这一点，以前英国是老大哥，美国跟在后面跑，后来位置逐渐改变，英国要听美国差遣。现在随着国家实力的不断变化，英国开始有自己的声音。同样，二战结束后，日本也要处处看美国脸色，但现在日本领导人开始逐渐摆脱美国的控制。当然，能否真正摆脱是另一回事，这个问题之后再说。 现在的世界一哥是老美，无须质疑。中国以后能否取而代之，不好讲。我认为希望不大，因为国情不同，美国从建国到现在与中国比，太年轻了。也正因为此，负担轻，有能力，有魄力改革。如今各国都有很严重的社会问题，这点不容质疑。贫富悬殊、暴力、等等一系列问题摆在眼前。中国负担太重，而且几千年的封建思想不容易改变，我们总在宣扬传统文化，以悠久的历史为荣，张口四大发明，闭口黄河、长城。靠吃祖宗饭有意义吗?我看不见得。历史应该铭记，但落日的辉煌说多了就要被人笑话。 历史在不停的发展当中，未来如何谁也不敢说。我们活在当代还是说说现在有点实际意义。曾看过一篇报道讲美国的贫富悬殊异常严重，其实中国也差不多，有人穷奢极欲就有人在死亡线上挣扎。没有真正的公平，一切只是相对。社会的黑暗面不如说是人类的劣根性在作怪。我们活在现实的世界就不祈求柏拉图式的天堂，但我们可以努力让世界变得更美好。那就是合作。国与国之间需要合作，人与人之间同样需要合作。 有问题就解决问题，粉饰太平毫无意义。“重脸面轻实利”要不得，哪国都有自己的问题，总唱赞歌不解决问题。中国的中庸之道由来已久。它有一定价值，
2020大学生形势与政策论文
2020大学生形势与政策论文 关键词：拓展任务;训练方案;实践体验 一、拓展训练在形势与政策教育中的应用价值 二、形势与政策教育内容及其训练方案的构建 形势与政策教育的根本任务是教育学生准确全面了解掌握党在制定方针政策时所依据的马列主义基本原则方法，提高学生的政策素 质和政治觉悟，自觉与党中央保持高度一致。这个根本任务决定了 形势与政策教育必须以社会现实形势和党的路线方针政策为基本内容。 从上表可以看出，形势与政策教育拓展内容训练方案包含拓展内容、拓展任务、拓展场景、拓展目的、拓展导师、拓展对象和拓展 时间几个方面。拓展内容是核心，其他方面围绕它展开、符合它的 要求并向它服务;拓展任务是对拓展内容的进一步细化和深化，是拓 展训练的基本结构单位，即每一个拓展任务构成一个独立的主题;拓 展场景是为实现拓展任务，根据拓展任务要求而选择或设计的典型 环境形象;拓展目的是指通过拓展训练后，要求学生达到的培训目的，主要包括观念、意识;知识、方法;信心、自信;格局、高度;立场、 态度几个方面的目的;拓展导师就是邀请的对该拓展任务比较专业的 专家或嘉宾，在拓展过程中扮演某种角色;拓展对象专指被训练的学员，不包含临时参与的观众或其他列席人员;拓展时间以分钟为计算 单位，分为总时间和每阶段时间，拓展时间不包含阶段与阶段之间 的休息时间。 三、形势与政策教育拓展内容训练的实践体验 形势与政策教育拓展内容训练方案确定后，就要把它付诸拓展训练的实践体验，拓展训练是“通过体验从而转化为知识的过程”[3]，体验则是整个拓展训练的本质部分。体验(experiences)是指人响应
某些刺激(stimulus)的个别事件(privateevents)。它对事件直接观 察或直接参与而形成，它包含受训人员的视听嗅味肤感官和情感情 绪等感性因素，包含知识、智力、思考等理性因素，也包含身体行 为因素。 形势与政策教育拓展内容训练实践体验过程具有两个方面的条件。 第一，形势与政策教育拓展内容训练实践体验的硬件方面条件。拓展训练实践体验中，环境媒体是必需的硬件条件，没有环境媒体，无法充分调动受教育者感官感受，就无法进行拓展训练。无论是实 地环境媒体，还是虚拟环境媒体，都不是现成的，而是经过精心选 择和设计的结果。尽管有好的环境媒体，也不能把它们一层不变地 搬到教育过程中来，要根据训练内容的需要，选择符合主题的环境 媒体层面，经过剪辑和设计，重新整合出一个综合的教育环境媒体，才能有效推动拓展训练的发展。 第二，形势与政策教育拓展内容训练实践体验的软件方面条件。拓展训练实践体验的环境媒体充分调动受教育者视听嗅味肤的感官，让其产生学习渴望和学习冲动，受教育者在拓展训练互动气氛的影 响下变被动为主动，非常自然自觉地参与整个拓展训练实践体验的 过程。因此，整个拓展训练实践体验效果的取得，除了要有外在的 环境媒体硬件条件之外，还要充分利用好受教育者自身的感性和理 性机能条件。 1.感官(Sense)。感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。感官拓展体验诉求目标是激起感觉知觉体验，尤其 是感觉中的视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉的体验。感官拓展体验 能引发学生学习欲望与增加拓展任务的附加价值。 2.情感(Feel)。《心理学大辞典》中认为，“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。情感拓展体验诉求目 标是激起学生内心的感情与情绪体验，尤其是激起学生喜怒哀乐的 感情与情绪体验。情感拓展体验的运作，需要真正了解什么刺激可 以引起什么情绪，不能故作姿态违反常情，要让学生自然受到感染，并融入情景教育中。如以社会主义现代化建设成就教育为主题的拓 展体验，可以通过雄壮的音乐画面来激起学生爱国的情感体验。
大学形势与政策 感想
当今国际形势变幻莫测，战争爆发、皇朝更换接连发生,作为当代的大学生,国家未来的希望,我们有必要了解当今国际形势的变化,不断地提高自己. 上了《形势与政策》后自己对国际形势的了解加深了很多.这不仅由于大学自由的生活方式,使自己了解外面形势的渠道多了很多,更由于学校为我们提供的《形势与政策》课,使我们能够正确了解国际形势的发展. 日本选举、韩国人被绑架、台湾局势这些看起来好像都与我们大学生无关,但想深一层事实是否是这样呢。回顾中国的近现代史，在打败帝国主义、日本主义和推动社会发展上，大学生不可置疑地被认为是一股强大而不可缺少的力量。五四运动、各种爱国报纸的出版，无疑给了中国革命带来了莫大的帮助。 在国家动荡时期需要大学生的力量，而如今社会已经安稳，国家经济蓬勃发展，我们大学生是否对国家形势的发展有所帮助呢？ 作为现代的主流，大学生对社会的影响是巨大的。首先，国家早几年实施了大学扩招政策大学生的队伍越来越强大，不容忽视。其次大学生是经过十多年勤工苦读，高考等考验而挑选出来的人才，他们的素质和综合能力比较强。再次，学生从小就接受爱国主义的教育，国事家事天下事，事事关心，在社会的各个领域都有他们的身影，涉及的面之广，程度之深，实在不可估量。 我们作为当代的大学生肩负着国家复兴的责任，究竟要怎么做才可以了解国家形势，为国家贡献自己的一分力量呢？首先我们必须了解，我们是学生，虽然我们没有了升学的压力，虽然我们在学习和生活上的自由扩大了，但我们始终是一名学生。作为学生就应该以学习为重任，无论怎样都应先把学习搞好。但我们不单是学生，我们也是半个社会人，所以毫无疑问，了解国际形势就成了我们人生中的必修课。了解国际形势我们可以通过各种媒介和信息工具，如电视报纸和电脑。另外我们还要充分利用学校的资源，如图书馆。在我们学校还开展了形势政策教育，我们要认真听课还可以和老师一起讨论，加强了解。 大二的生活转眼间过去了，即将面对的是大三的生活。在过去的一年间我虽然成长了不少，对国内外形势的了解也有所加深。但对于大学生来说我所了解的还远远不够。在未来的生活和学习中认真学习和了解时事将成为我生活的一部分。我相信经过大学的生活和学习我会褪掉以前的青涩和懵懂，成为一名优秀的大学生。 主权是大国崛起的逻辑起点。中国是一个主权国家，但中国又是一个主权尚未完全统一的国家。前者决定中国的崛起应当是一个被国际社会平等地接受，而不是强迫世界接受的过程。在国际法的框架下与国际社会和平互动，按自由贸易原则平等地分享国际资源是贯穿中国崛起始终的原则。此间，中国国力使用是有限的，军事的性质仅属于自卫性的。后者决定中国的崛起又是中国完全实现主权统一的过程。与“台独势力”斗争，不承诺放弃使用武力，对中国来说，是不容讨论和不能妥协的原则。从这两方面看，中国崛起的认识逻辑是有限与无限，相对与绝对的统一。 政治文明是中国崛起的逻辑主线，也是中国未来可持续崛起的政治保证。中国对政治文明的诉求是国际民主与国家民主的统一。国际体系的本质是一个国际资源分配体系。现存的国际资源短缺是绝对不平等的国际资源分配体系的结果。长时期的经济高速增长造成的中国国内资源供给日益短缺状况，使中国对外部国际体系，尤其是资源分配体系有了更迫切的国际民主诉求。国际民主，本质是主权国家对国际资源，尤其是极难再生的稀缺资源的平等共享的权利体系。世界上绝少有国家为阳光打仗，因为阳光是充足的。各国经济发展造成资源短缺，由此造成日益严重的南方国家对国际资源的依赖，这种依赖使南方国家比以往任何时候都更需要共享国际资源的权利。这些权利便是当代国际民主的核心内容。 中国崛起的过程，也同时是一个实行国家政治文明和制度创新的过程。历史上没有一个国家是在国内工农大量贫困，政治文明日益衰落中崛起。中国崛起不仅需要物质支撑，同时还有精神的支撑。而精神支撑是需要文明的制度保障的。在国体不变和资源条件充分的前提下，在不同的历史阶段的国家发展目标的实现，需要用不同政体最大限度地动员民众参与。19世纪的美国崛起，也不是牧歌般的进程：它对国内阶级镇压也是出奇的严厉。只是当这些国家走向世界，并从世界获得更多的利润和资源回流补偿后，国内阶级矛盾才因外化为国际民族矛盾而开始缓和。居民的阶级身份，逐渐转向公民身份，国家阶级专政政体便转变为建立在政府与公民契约制度上的法制政制。 中国政治文明的逻辑，不仅具有世界文明的共性，也具有中国的个性。今天的中国仍是工农居于绝对多数而在短期内又不能使之转化为中产阶层的国家；与此相应，在今后相当一段时期内，保护工人和农民的基本权利在中国公民国家制度建设中就具有了基础性的意义，这不仅是中国人民当家作主的社会主义国体对政体改革的绝对要求，而且是中国人民民主专政时期工农联盟的成功实践在依法制国时期的合理延伸。用国家的力量保护绝大多数人的利益而不是损害他们的利益，是中国未来持续崛起的政治保证。总之，我们要找到一种不仅与人类一般文明而且还与中国特殊的社会主义政治文明相适应的政治体制和社会管理制度，最终目的是“努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素，直接的、间接的积极因素，全部调动起来，把中国建设成
形势与政策论文2000字大学生
形势与政策论文2000字大学生 学习形势与政策已经有一个学期了，虽然这个学期的课较少使我们感觉意犹未尽，但我的收获却很多，尤其是在一些现在很敏感和热门的话题上有了很多新的看法。并且是我的思想逐渐走向成熟，对问题的见解也更加客观。这学期的形势政策课涉及到国际国内形势、国内政策等宏观问题。老师通过滔滔不绝的讲述和丰富多彩的素材让我们领略到了一个真正思维活跃的人的不凡表现力，形势政策让我们深刻的认识到，了解当今局势不仅关系到个人的发展更关系到整个民族的复兴。社会的大发展早以成为决定个人发展的决定性因素，大学生又是受社会的大环境影响比较大的群体，我们未来的工作生活受到这个社会大环境的制约。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；利用形势与政策的导向作用，把握住当前的发展方向，让其为我所用，形成对形势与政策的敏锐洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识和能力。在学习农村土地改革政策的时候，我有更多的学习心得与体会。在深化农村改革方面提出的重大理论和政策突破是：推进家庭经营、集体经营、合作经营、企业经营共同发展，赋予土地承包经营权抵押、担保权能，允许农民以承包经营权入股发展农业产业化经营，鼓励承包经营权向农业企业流转，允许财政补助形成的资产转交合作社持有和管护，鼓励和引导工商资本
到农村发展适合企业化经营的种养业，赋予农民对集体资产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继承权，选择试点推进农民住房财产权抵押、担保、转让，保障农民工同工同酬，保障农民公平分享土地增值收益，鼓励社会资本投向农村建设，允许企业和社会组织在农村兴办各类事业，把进城落户农民完全纳入城镇住房和社会保障体系、在农村参加的养老保险和医疗保险规范接入城镇社保体系，完善对被征地农民合理、规范、多元保障机制，整合城乡居民基本养老保险制度、基本医疗保险制度，推进城乡最低生活保障制度统筹发展，改革农业补贴制度，建立财政转移支付同农业转移人口市民化挂钩机制，赋予农民更多财产权利。这些重大论断和政策突破，必将对我国农村改革发展产生重大而深远的影响。实现城乡发展一体化，是经济社会发展的内在规律，是我国现代化建设的重要内容和发展方向。从理论上讲，工农关系、城乡关系的内在联系决定了城乡要一体化发展
2020大学生形势与政策心得体会四篇
2020大学生形势与政策心得体会四篇 【篇一】2020大学生形势与政策心得体会 形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是我们每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的作用。学习了三年的形势与政策课，我有一些心得体会想要分享给大家。 只有了解国内外的形势与政策才能更好地帮助发展中国，认识中国，了解我们与世界的差距以及我们自身的不足。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自身的大理想，大发展。 形势与政策教育坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际、针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。 中国当前国际形势总体和平、缓和与稳定态势，但局部性的动荡与紧张有所加剧。国际竞争中，为什么有的国家胜出，有的却一败涂地要生产厂商的大本营？德国为什么会成为世界诸多豪华车主？ 中国现在处于一个非常关键的时期，既是机遇也是挑战。在世界局势如此动荡的情况下，中国如果能够抓住机遇，就可以以此作为跳板，无论在经济或国际地位都会上升一个等级。中国在快速发展的同时，会有很多的阻碍，因为其他国家会眼红，中国威胁论因此而出，但在金融危机时期，外界却把中国比喻为“救世主”。中国并不是什么“救世主”也不存在对外国的威胁，中国只是在做自己认为对的事。
大学生形势与政策学习报告
形势与政策学习报告 在这一学期里，我们学习了形势与政策这门课程。虽然只有短短了几节课，但是我收获颇丰，了解了很多当今社会的与我们大学生密切相关的形势，以及国家的很多目标和政策。转眼间，大二马上就要过去了，对于我们来说，大学生活仅剩下短短两年的时间了。而现在我们除了努力学习之外，还需要做的应该是找到我们两年后的目标，并且从现在开始就为我们的目标做好准备，打好基础。这样，两年后的我们才不会觉得茫然失措。 根据当今社会的形势，旅游业是一个非常热门并且很有发展的行业，不管是个人、家庭还是公司，都有大量的人们需要旅游。根据我的兴趣爱好，我认为当我走出校门，迈向社会的时候，导游的职业比较适合我。 据我了结，要当一名导游首先必须要有的是导游资格证，这是一切的前提。第二，导游自身必须要具备丰富的知识，比如导游员的语言知识，它是导游员的基本功，是服务的基本工具。特别是外语导游员更要熟练的掌握语言，才能做到讲解正确、清楚、生动、灵活。还有史地文化知识，包括历史、地理、宗教、民俗、风物特产及园林艺术。另外还有社会知识、国际知识、旅游常识等等。此外，导游员必须具有一定的语言表达能力和技巧。导游员是靠嘴巴吃饭的。导游讲解就是通过导游员的语言表达，向旅游者传达各种信息，使之陶冶情操，增长见识。这就要求导游员的嘴巴功夫要过硬。导游讲解是否动听，能否吸引住旅游者是导游工作成败的一个极其重要的因素。导游讲解时应运用各种讲解技巧，无论是使用外国语、普通话、地方语还是少数民族语言，都应做到语言准确、精练、生动、形象、切中要点、引人入胜和富有表达力。 据我的咨询，我了解到导游员应该具备的基本素质至少包括以下6个方面：1．热情友好、爱岗敬业：导游员应该性格开朗、待人热情、活波睿智、富于幽默感。导游员在接待过程中应该热情地关心每一位旅游者，经常嘘寒问暖，提供富有人情味的服务，使旅游者产生一中宾至如归的感觉。 2．意志坚定、处事果断：无论担任领队、全程陪同还是地方陪同，导游员都必须在旅游者面前表现出充分的自信心和抗干扰能力。在遇到比较棘手的问题时，导游员应能保持冷静，头脑清醒，善于透过纷乱复杂的表面现象，迅速找到
形势与政策总结报告
XX大学“形势与政策实践”课 报告书 社会实践主题繁荣中国特色社会主义文化学院XX学院 姓名XXX 学号XXXXXXXX 指导教师XXXXX 填表日期XXXX XX大学社科学院形势与政策教研室
一、社会实践者基本情况 二、社会实践大纲
三、社会实践访问记
四、社会实践总结报告（2000 字篇幅的小论文，可添加纸张） 我能看见的文化繁荣 -----"繁荣中国特色社会主义文化"社会实践报告文化最大的特质，就是具有极强的渗透性、持久性，像空气一样无时不在、无处不在，能够以无形的意识、无形的观念，深刻影响着有形的存在、有形的现实，深刻作用于经济社会发展和人们生产生活。改革开放以来，对于文化地位和作用的定位，经历了一个不断深化、逐步清晰的过程，越来越认识到文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是综合国力竞争的重要因素，是经济社会发展的重要支撑。应当立足时代和实践新发展，以新的视角认识文化的重要地位和作用。 一个文明进步的社会必然是物质财富和精神文化共同进步的社会，一个现代化的强国必定是经济、政治、文化、社会协同发展的国家。随着经济建设的推进、物质文明的发展，人们越来越感到，GDP 的增长、物质财富的增加，并不是社会发展的唯一目标、终极目标。 联合国教科文组织提出：“发展最终应以文化概念来定义，文化的繁荣是发展的最高目标”。有的国家甚至提出，要把文化作为发展战略的轴心，经济、社会、技术和教育战略都应当维系于这个轴心而展开。对人类发展来说，文化可能是更深层次、更高境界的追求。 文化既是凝聚人心的精神纽带，又直接关系民生幸福。文化是维系一个社会团结和睦的精神力量，无疑应当重视发挥文化教育人、引导人的作用。同时也要看到，文化之于人类，应当是一种精神上的内在需求、普遍需求，也是终生相伴的需求。 这次我所做的调查,意在从一个小的地域---上海宝山某小区,了解中国特色社会主义文化的建设情况.我想这是可以一管而窥全豹的. 首先我选择这个小区的主要原因是我就居住在附近,对这里也比较熟悉,遇到问题也能快速的处理. 平日里经常能看到附近的一些文化设施,但这次以做调查还是让我有一个新的角度去审视这片环境. 我走访了五个地方,其中包括呼玛三村的老年活动室,附近通河活动中心的阅览室与电子阅览室,还有就是泗塘公园. 在那里我的感觉就是,真的与从前不一样了.先说老年活动室,那里与其说是老人在打牌,不如说是他们在聊天,其中有许多桌甚至是不赌钱的.这在从前是非常难得的事情,可见这个老年活动室给老年人创造了这样一个很好的平台. 接着是通河活动中心,那是近几年才兴建起的一个对市民开发的健身娱乐中心,那里包含游泳馆,台球室,健身房,乒乓房等,同时也有一个阅览室以及电子阅览室.我去阅览室的那天我就很惊讶,这里竟然就这么多的人,其中大多数是中老年人,他们都在聚精会神地阅读着什么.我很不好意思地采访了几位,因为生怕会打扰到他们.具体内容就如我上面提到过的那个老人一样,这里的文化氛围很浓,电子阅览室也不遑多让,很大一部分是家里有电脑的,但还是选择到这里来,我发现这里还有志愿者,年纪比我要大一些,细问之下才知道是已经工作几年的大学生,平时没什么世界,就趁着周末来这里服务一下,教教那些老年人使用电脑."我们这代的幸福是他们开创的,现在有了新的科技成果,一定要让他们也品尝一下.虽然他们学得慢,但是多教教总是会的."一瞬间我觉得他挺伟大的,就是这样,中国特色社会主义文化建设不但需要硬件,更需要的是这样的软实力,这样甘于奉献的人. 泗塘公园每天傍晚总是有很多人.他们或是一人伴奏一人唱歌,或是三两人跑跑步,最大的风景无疑是那一群跳着国标的老人们,当然,偶尔也会有几个中年人.我和一旁一个休息的人攀谈了一会儿,才认识了李老先生.我真的觉得这样很好,从前总是觉得国外有那么多的文化活动,而国人总是显得很肤浅,但是现在一切有了改观,我们也可以显得很洋气.事实上,据我所知,呼玛三村周围这样自发组织起来的跳舞组织有4个左右,这大大地丰富了居民的生活.更别说还有一些自发组织的合唱团,或是其他了. 在第三天我就开始筹划那场小型文艺演出.我联系了李老先生,他爽快地答应奖携舞伴出席.而林阿姨和张阿姨则显得有些含羞,但是当我告诉她们这是在丰富他人的生活,是一种帮助的时候,两位阿姨都答应了.我邀请了我的一位同学和我一起也参加了表演,同时我也邀请了那位电子阅览室的志愿者,当然他是作为观众,我总觉得人家付出了那么多,总该得到些什么.
形式与政策论文
形势与政策论文—朝韩问题博弈 继1999年的第一次延坪海战和2002年的第二次延坪海战后，2010年11月23日下午，朝韩间在延坪岛爆发了第三次冲突。下午约2点，朝方向延坪岛上发射炮弹200余发，造成韩国军民数人死亡，多人受伤。受到炮击后，韩方立刻疏散岛上居民，并进行回击，用K-9自行火炮向朝方海岸基地发射炮弹80余发。 冲突起因是11月23日，韩军在延坪岛争议海域进行炮击军事演习，朝方此前曾多次向韩国方面呼吁要求停止演习，但是韩方不予理会。下午，朝方便向延坪岛发射了炮弹。 炮击事件发生后，韩国总统李明博立刻召开紧急安全会议，并要求“务必使摩擦不再扩大”，韩军方也向朝军代表发去通知，要求停止炮击。而朝方则宣称，韩方对朝鲜海域进行炮击，是军事挑衅，要求韩方立刻停止军事演习，并且不排除进一步行动的可能性。 炮击事件也成为国际社会关注的焦点，各国纷纷表态，或是谴责朝鲜，或是要求双方克制，防止事态扩大。美国总统奥巴马更是于23日晚与李明博通话时表示，双方应该举行更多的军事演习，扩大军事合作，以回应韩国对朝鲜的炮火攻击。 在炮击事件发生后5天后，11月28日，美韩在朝鲜半岛西部海域开始联合军事演习，时间将持续4天。 延坪岛冲突，其根本原因是韩朝海上划界不一致的问题。朝鲜战争结束后，停战双方确定了以北纬38度线为军事分界线，即双方的陆地边界。但是在海上分界线的划定问题上，双方仍然存在很大争议，多次会谈未果，随后美国联合国军司令部于1953年8月单方面宣布了海洋分界线，称之为“北方分界线”。分界线的东海岸线由朝鲜半岛东方陆军军事分界线尽头向东海面延伸218英里（348．8公里）；西海岸线由西方陆军军事分界线尽头向西海（中国称黄海）延伸42．5英里（68公里）。联军划定的海上非军事区将朝鲜半岛的大清岛、小清岛、大延坪岛、小延坪岛、白翎岛囊入其中，要求朝鲜的船只不得跨越这一区域。而朝鲜方面则不承认这条“海上分界线”的存在，并且自行制定了50海里宽的军事区域。从此，双方在西海海域摩擦不断。 除了政治原因，经济原因也是诱发这一地区冲突的一个重要因素。延坪岛附近的西海海域是韩半岛的重要渔场，盛产梭子蟹，被当地渔民称为“黄金海”。虽然渔场海域处于双方的争议海域，但是，由于捕鱼捕蟹利润丰厚，因此韩国渔民经常跨过分界线，进行捕捞作业。在韩国金大中执政时期，随着半岛局势的缓和，以及其推行旨在缓和南北关系的“阳光政策”，朝鲜渔民便也开始来到这片海域捕鱼，有时一年达到20到30次。朝鲜频繁的捕鱼活动在韩方看来是一种侵略行为，韩方派出巡逻舰在海域附近进行巡逻，并驱赶朝鲜渔民，而朝鲜为了保护本国渔民的经济利益，也派出巡逻艇进行护渔。双方剑拔弩张，最终于1999年六月十五日爆发了朝鲜战争停战以后的最大的一场海战——第一次延坪岛海战。开始，朝鲜人民军海军警备艇突袭黄海延坪岛附近的北方分界线，在朝军首先开火后，韩军立刻发动反击。海战持续了十四分钟，韩军大获全胜。朝鲜人民军海军至少死亡30人，70人受伤，1艘鱼雷艇被击沉，5艘舰艇受到了严重打击，4艘舰艇受到了中等打击；而韩国只有11名士兵受伤，2艘舰艇破损。朝鲜对这次冲突做出了极为强烈的反应，表示“坚决不承认所谓‘北方分界线’”的存在，韩朝矛盾进一步激化，在2002年6月二十九日又爆发了第二
心得体会 形势与政策心得体会1000字
形势与政策心得体会1000字 这学期，我学习了《形势与政策》课，通过对这门课程的学习，使我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然就那么几节课，但却使我收获很多，感触颇多。 当今社会，面对竞争、压力和各种复杂环境，以及社会多元化的价值观与人生观的挑战，很多大学生都显得无所适从甚至惊慌失措，因此形势与政策课程的开设就显得尤为重要。把形势与政策课与专业知识有效的结合不仅提高了对专业知识了理解，把形势与政策课与人才培养和大学生成长成才结合起来，即增强了学生对国际国内形势的关注，也通过对国内国际形势的理论，正确、客观地分析自身的优缺点，增强自身的责任感、紧迫感起到了重要的作用。同时，通过对形势与政策课的学习，能把自身的专业知识等在此过程中并得到锻炼，提出自身的独特见解，增强了能力，提高了政治敏感度，发散思维，也侧面地促进了专业知识的学习，还提高了思想道德修养。 其实，形势与政策教学内容包含形势与政策两大部分：形势是国际和国内社会政治和经济发展的状况和态势;政策是党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。政策的制定要以国内外形势为客观依据。而形势的发展变化必然导致政策的相应调整。身处在不断变革时代的大学生，从客观方面看，没有对形势和政策的准确把握和理解，没有心怀祖国、胸装天下的视野，就有可能走弯路、错路甚至于死路。同时要想成才立业是非常困难的。
高等院校是培养人才的摇篮，人才培养是教育的根本任务。党中央提出科教兴国、人才强国的战略，要造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，要求高校，培养的人才必须树立正确的政治方向，坚定中国特色社会主义的信念;必须胸怀祖国、放眼世界。脚踏实地、情系人民，这必然要求大学生把坚定正确的政治方向放在第一位，需要高校将形势与政策课程真正融入人才培养过程，加强形势与政策教育与人才培养的紧密结合。同时，形势与政策课的设置，就是为了使大学生客观、正确理解国家方针、政策，培养大学生树立正确的世界观、价值观，这也是德育工作的重要内容。强化学生德育工作，即教育要坚持以人为本、德育为先，全面发展的思想。因此，我认为形势与政策课应成为我们每个大学生的必修课程，它也是高校思想政治理论课的重要组成部分，更是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。 但是在课堂教学中，我发现大部分学生包括我并不是很积极，要么干脆不来，要么懒散地在教室里睡觉，要么玩手机，要么看课外书籍等等。当我试着以一个学生的角度去分析这个现象：我发现，大部分同学在没上这门课之前就预先地认为这门课没意思、没有用，所以
大学生形势与政策学习心得体会
大学生形势与政策学习心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 大学生形势与政策学习心得体会 当今国际形势变幻莫测，战争爆发、皇朝更换接连发生,作为当代的大学生,国家未来的希望,我们有必要了解当今国际形势的变化,不断地提高自己. 上了《形势与政策》后自己对国际形势的了解加深了很多.这不仅由于大学自由的生活方式,使自己了解外面形势的渠道多了很多,更由于学校为我们提供的《形势与政策》课,使我们能够正确了解国际形势的发展. 日本选举、韩国人被绑架、台湾局势这些看起来好像都与我们大学生无关,但想深一层事实是否是这样呢。回顾中国的近现代史，在打败帝国主义、日本主义和推动社会发展上，大学生不可置疑地被认为是一股强大而不可缺少的力
量。五四运动、各种爱国报纸的出版，无疑给了中国革命带来了莫大的帮助。 在国家动荡时期需要大学生的力量，而如今社会已经安稳，国家经济蓬勃发展，我们大学生是否对国家形势的发展有所帮助呢? 作为现代的主流，大学生对社会的影响是巨大的。首先，国家早几年实施了大学扩招政策大学生的队伍越来越强大，不容忽视。其次大学生是经过十多年勤工苦读，高考等考验而挑选出来的人才，他们的素质和综合能力比较强。再次，学生从小就接受爱国主义的教育，国事家事天下事，事事关心，在社会的各个领域都有他们的身影，涉及的面之广，程度之深，实在不可估量。 我们作为当代的大学生肩负着国家复兴的责任，究竟要怎么做才可以了解国家形势，为国家贡献自己的一分力量呢?首先我们必须了解，我们是学生，虽然我们没有了升学的压力，虽然我们在学习和生活上的自由扩大了，但我们始
终是一名学生。作为学生就应该以学习为重任，无论怎样都应先把学习搞好。但我们不单是学生，我们也是半个社会人，所以毫无疑问，了解国际形势就成了我们人生中的必修课。了解国际形势我们可以通过各种媒介和信息工具，如电视报纸和电脑。另外我们还要充分利用学校的资源，如图书馆。在我们学校还开展了形势政策教育，我们要认真听课还可以和老师一起讨论，加强了解。 大二的生活转眼间过去了，即将面对的是大三的生活。在过去的一年间我虽然成长了不少，对国内外形势的了解也有所加深。但对于大学生来说我所了解的还远远不够。在未来的生活和学习中认真学习和了解时事将成为我生活的一部分。我相信经过大学的生活和学习我会褪掉以前的青涩和懵懂，成为一名优秀的大学生。 主权是大国崛起的逻辑起点。中国是一个主权国家，但中国又是一个主权尚未完全统一的国家。前者决定中国的
形势与政策心得体会-总结报告模板
形势与政策心得体会 通过对《形势与政策》课的学习,我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解,使我受益匪浅,感触良多。 形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地,是我们每个大学生的必修课程,在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地贯彻落实了中央的有关精神,为我们当代大学生寻找关注的热点问题,帮助我们掌握正确分析形势的立场,观点和方法。 形势与政策对我们的发展具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”,今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限,制约着可选择度,决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远。因此,我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据,政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意,懂得灵活变通,具备创新能力。与此同时,我们还应顺应形势与政策,发展自我:找准自己的发展目标,结合自己的优势,定位自己的方向及发展地位;依据个人目标,制定切实可行的方案,努力奋斗,构建知识结构体系,拓展素质,不断提高个人能力,打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策,为我所用,形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力,培养超前的把握形势与政策的意识,利用形势与政策,实现自我大发展。 关注世界。当今世界飞速发展,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代,作为大学生的我们,岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念,拥抱外面精彩的世界,才是我们应该做的。 当今国内外形势风云变幻,进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战,当代大学生也面临着深刻的国内外环境,所以,在高校大学生中广泛开展形势政策教育,对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下,正视我国面临
形势与政策学习报告
形势与政策学习报告 团结梦想正能量 首先表示一下对于这次形势与政策的改革的肯定,因为这样的教学计划让我能更加自由的安排运用自己的时间,增加了实践运用意义;同时,在视频观瞧的时候可以针对性地选择自己感兴趣的,觉得对自己帮助很大的,提高了对知识的学习效率。 在这学期视频观瞧选择上我选择了一些自己感兴趣的,像“大国崛起”、“高铁就是怎样炼成的”、“出发,什么时候都不晚”、“永远不要将门关上”等视频,鉴于大国崛起就是纪录型视频,且系列太多了,我重在对历史的了解上,在此就不介绍。本篇学习报告我选择了“高铁就是怎样炼成的”、“出发,什么时候都不晚”、“永远不要将门关上”这三个我觉得有很多思考的视频,其中,“高铁就是怎样炼成”的就是出于一种爱国主义情绪、对中国高铁走向世界的坚信与祝福以及对团结的深入三方面,后两个视频就是其中正能量对我的激励,这些正能量让我对梦想更加坚定。 一、《对话》高铁就是怎样炼成的 具体内容: 这个视频以引入“2014年马年春节,在美国纽约时代广场纳斯达克大屏上,中国CRH380A高速列车一经亮相,就引发了海内外高度关注,而总理李克强也多次在海外推销中国高铁。“高铁外交”已经成为中国外交又一张闪亮的名片,“高铁外交”助推中国高铁走出国门,走向世界,带动中国制造转型升级,改变中国的未来”开始。 之后,通过主持人与张曙光的对话,首先,区别了火车与高铁的不同,高铁就是一列动车组,区别于火车的靠车头带,动车组的动力分布在各个车厢下,其运行就是各个车组集体的力量。其次,区别了高速铁路(铁路线、供电线系统、移动系统、控制系统组成的大系统)与高速列车(在高速铁路上运行的动车组)的概念。再次,回顾了16大以后关于中国高铁发展与实现现代化的专题会议内容,分享了她们当时宣誓国家利益至上的热血沸腾与对高铁一定会成功的坚信,重点回顾了当时与德国的西门子、法国的阿斯通、加拿大的庞马迪等的合作谈判。最后,对列车自动控制系统进行了探讨。 所思所得: ①虽然成长了二十多年,我至今还未做过火车,与高铁的接触只有一次,就就是去青城山玩,第一次的乘坐对我来说就是新奇的,很明显的感受到高铁的车厢环境特别好,温度适宜,当然,作为高速铁路线,其平稳、安全、快速更就是没的说。但就是作为一个交大人,我对高铁有着莫名的情愫,对铁路充满着关心与支