新常态视阈下生态文明建设的绿色发展研究

新常态视阈下生态文明建设的绿色发展研究

李珉婷

（渤海大学政治与历史学院，辽宁

锦州121000）

摘要：党的十八大将“生态文明”提升到战略高度，强调和谐发展的必要。如今，绿色发展已成为生态文明建设的核心内容和重要着力点。以绿色发展建造“美丽中国”是中国人民的“中国梦”，同时，我们要看到在我国的生态发展进程中，绿色发展还存在着许多问题、面临诸多挑战。针对绿色发展出现的问题提出应从教育、法律、制度的进一步完善入手，从而构建绿色家园。

关键词：生态文明；绿色发展；问题；对策中图分类号：F124

文献标识码：A

文章编号：1008－8970（2016）06－0130－03［收稿日期］2016－10－10

［作者简介］李珉婷（1990－），女，辽宁丹东人，

渤海大学政治与历史学院研究生，主要研究方向：科学社会主义基本原理。基金项目：渤海大学研究生创新基金项目

“新常态视阈下生态文明建设的问题与对策研究”（项目编号071502224－24）的研究成果。生态文明是人类既原始文明、农业文明、工业文明之后出现的又一新的文明形态。生态文明建设是人类不断追寻工业文明的获利后，针对日渐恶化的环境状况做出的反思，继而促使人们在追寻发展的进程中逐步形成以塑造绿色文明、绿色价值观来构建社会主义和谐社会。生态文明建设既是人类对于自身行为的高度总结，也是人类对今后社会发展趋向的高度认知，更是人类对未来社会发展勾勒出的美好蓝图的具体表达。

一、生态文明视阈下绿色发展存在的问题（一）公众绿色消费意识缺乏

目前，铺张浪费已成为人们的消费价值趋向，此种绿色消费观念“异化”的现象造成绝大部分公民的绿色消费意识淡薄。毋庸置疑，意识是行动的先导，消费意识的高低决定了消费水平的高低。同样，绿色消费意识的观念淡薄直接反映出人民群众绿色发展意识淡薄。

众所周知，消费是市场经济背景下促进社会发展的有力手段；是市场在社会中的内嵌式发展；也是市场红利的彰显，在市场中起决定性作用。但就我国的现状来分析，异化了的消费观已致使市场机制牟利化发展的不良状况加剧。造成这一系列现象的

主要因素如下：

首先，教育阶段“重升学”的传统观念是消费观念日渐异化的主要原因。我国的教育阶段中，传统式的教育理念与传统式的家长关注严重影响着青少年知识接受的全面覆盖

。“升学观”的思潮正以潜移默化的“文化”传播方式牵制青少年享有知识的权利，致使青少年在潜意识中逐步将分值小、地位低的学科以“多项选择”的类型排外。像是涵盖环境保护、绿色消费、尊重自然等生态发展理念的学科不受重视，此类精神文明教育课程的关注度始终无法与传统中国式的升学模式并轨。此外，以成绩高低作为衡量标准，迫使学生在升学的压力下无法注重道德的发展更不能主动肩负起社会保护的责任，久而久之，

淡化了绿色消费意识、禁锢了精神文明追求的实现形式。因此，青少年严重缺乏对绿色环保知识的普及。

其次，社会群体消费观念还只停留在更多地追逐个人利益与眼前利益上，缺乏对绿色消费和绿色产品的认识。绝大多数公民倾注于产品的价格却很少考虑产品环保情况与质量安全，企业更是以金钱意识为重、利益最大化为生产准则，取民之所用、投民之所好，不加掩饰的过度开采、肆意排污导致环境

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031·哈尔滨职业技术学院学报2016年第6期

Journal of Harbin Vocational ＆Technical College

DOI:10.16145/https://www.wendangku.net/doc/c87864120.html,23-1531/z.2016.06.044