国立中正大学教师升等评分表(表一)
國立中正大學教師升等評分表（表一）
壹、研究成績
一、包括（一）外審研究（二）五年內委託研究計畫及獎助次數等二部分，其成績評定方式，
依「國立中正大學教師升等評分表（表二）」核算。
二、各學院應依計分表Ad項自訂其他學術成就及大型計劃標準之計分方式，並送校教評會
核備。
三、研究成績以教師申請升等時職級之五年內研究成績計算。
四、藝術與體育類科展演、訓練之成就表現應由通識教育委員會另訂比照分數，並送校教評會核備。
貳、教學成績
一、授課時數：升等時職級五年內平均每年授課時數達「國立中正大學授課時數核計要點」
規定平均基本授課時數者，計60分。超出平均基本授課時數部分，其平均
教學意見調查結果達2.7等級以上者，平均每年授課時數每增加0.5小時，
增加1分。另指導研究生如超過十名，則可增加七分，十名以下增加五分。
二、教學評分：（一）由系（所、中心）教評會參照教師升等時職級五年內之教學意見調查
結果評定，最高以30分計算。
（二）各系（所、中心）應自訂教學評分之評定標準，並送院教評會核定後實施。
三、特殊優良事蹟：以升等時職級五年內優良事蹟計之。
（一）傑出教育獎：
1.獲教育部傑出教育獎一次加10分。
2.獲本校教師優良教學獎一次加7分。
（二）執行教育部教學改進計劃中教材編纂評鑑：佳作加1分、優等加2分、特優加
3分。
四、以上三項合計之總分超過100分時，以100分計。
參、服務及輔導成績
一、各級教評會評定比例：系（所、中心）教評會佔70﹪，院教評會佔20﹪，校教評會佔
10﹪。
二、各系（所、中心）教評會審查時應將申請人服務及輔導成績全部列入計（評）分，供
院、校教評會審查時再酌予核評分數。
（一）各系（所、中心）應以列舉方式依下列項目自行訂定具體標準及規範，並送院教評會核備。
1.統一訂定項目：擔任學校行政主管，一級主管（含系所主管）每學期加2分，
二級主管每學期加1分，最多加10分。
2.自行訂定項目：
（1）教師擔任校內各委員會委員之次數。
（2）出席校內各委員會、系（所、中心）務會議之出席率。
（3）擔任在職專班推廣教育職務。
（4）專業服務及其他優良服務事蹟：
包括優良導師、參與招生宣導事項、大學部、碩、博士班招生考試監
考、擔任校外期刊編輯委員、專業學會之理監事、擔任政府機構顧問
或委員及其他對校譽有助益或提昇之事項等。
（5）其他貢獻。
（二）院級教評會依據系（所、中心）教評會評定服務及輔導成績予以復審並於評定比例範圍內予以評定成績。
（三）校級教評會依據系（所、中心）教評會評定服務及輔導成績予以決審，決審分數授權院級教評會核評，校級教評會並得就其核評分數於比例範圍內予以評定
成績。
三、以上各項合計之總分超過100分時，以100分計。
优质课评比方案
优质课评比方案 一、指导思想 为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，推选出我校中青年十佳教学能手，根据《学校2007年工作要点》，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，本学期教务处决定开展中青年教师优质课评比活动。 二、参评对象 45周岁以下的在校任职教师，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。 三、评比内容及办法 内容包括教案设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。 1.教案设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教案设计，教案的要求依据《宁夏幼儿师范学校教师教学要求》中“备课”环节进行。每位参赛教师准备教案一式八份，上课前交评委。本环节占总成绩的10％。 2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的60％。（评比细则见附件2） 3.说课：课后，上课老师向评委说课，说课时间限制在10到15分钟之内，要求思路清晰，语言简介流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。本环节占总成绩的10％。（见附件3） 4.课后反思：课后就上课的情况进行书面反思，总结一节课的成功与不足，并提出改进的办法。准备一式八份，交评委。本环节占总成绩的10％。 5．为促进现代化教学方式的有效实施，本次大赛要求做课老师（体育、舞蹈等课可以选择）必须用运电教手段，制作使用课件。评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩，占总成绩的10％。（见附件4） 6.五项成绩的总和为参赛教师的总成绩。 四、比赛程序 第一阶段：组级评比（第六周、第七周） 1.各教研组长组织45岁以下教师在本组内进行，并做出安排，人人参加，严格按程序进行，评比后将参赛教师的教案、评比情况和结果上报教务处，作为教师个人档案存档。 2.在教研组全面评比的基础上，按要求推选20％优秀教师参加校级评比。教研组长组织老师，发挥集体力量，对推选出的课进行深加工，代表教研组出现，参加校级评比。 第二阶段：校级评比（第八周、第九周） 各教研组上报参评老师的参评科目、内容、时间。教务处做统一安排，并组织评委进行评比。 五、表彰奖励 1、按参加校级比赛老师的总成绩，取前十名命名为“学校十佳教学能手”。 六、各教研组参加校级比赛名额分配 语文组3名，数学组2名，外语组2名，美术组2名，音乐组3名，体育组2名，理化生组1名，政史地组3名，计算机组2名，教育组1名，综合组2名 月亮泡镇小学优质课评比活动方案
教师绩效考核自我评价
教师绩效考核自我评价 一名优秀的教师不仅仅需要教授知识，还需要教学生做人的道理。下面给大家分享一些教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。 转眼间，三个月的理论培训和三个月的见习培训已经快要结束了。在理论的基础上，我走上了实践的岗位，并且通过不断学习和努力工作，我获益良多。在此，我要对我这段时间的得和失总结一下，发扬自身的优点，改掉不足的地方。 "学高为师，德高为范"，"学为人师，行为世范"，还有很多话我都不曾忘记，因为这是我们身为教师的职责，也是荣誉。而我作为一年级甲班的班主任，当然必须以身作则。因为小孩子的模仿能力是很强的，而且大多数都崇拜着自己的老师。可见老师的品德对学生的影响有多大。因此，我一直以品德至上来要求自己。在课余时间也会虚心地向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。 在教学方面，上新课之前我都会提早备课好，理清楚上课的过程，对于学生要掌握的东西也在教学和课余时间进行很好的落实。课后我也会认真听取本校其他老师对我的课 __，并且经常去听有经验的老师上课，取长补短，完善自我。经过一节课一节课慢慢的磨练，我在各方面都有了长足的进步。对于"后进生"的教学，我也努力在尝
试着让他们学习更多的知识，不会比其他的学生差很多。并且平时也会对对一些学生进行家访，从他的家庭情况了解他，关心他。 当然，仅仅做好这一些是远远不够的，学海无涯。在今后的教学工作与学习生活中，我一定会花更多的时间到课堂教学方法和策略上去。找机会从各方面锻炼自己，逐步提高自己的教育理论水平、课堂教学能力、班级管理能力以及人际交往能力，以期更全面的完善自己，争取成为一名优秀的教师。 一年来，我热爱教育，热爱人民，热爱学生，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度。在思想上严于律己，不断学习深化教育教学观念，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的业务素质。服从学校工作安排，按时完成学校布置的各项工作任务。 一、工作实践： 一年来，我除了担任科任教学外，还兼任班主任工作，图书馆管理。在常规工作中，我认真备课上课，按时批改作业，上交各种资料。在教学上，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，思考能力。坚持以学生为主体，
教师绩效考核办法及表格
教师工作绩效考核办法及表格 第一部分出勤（10%）[5 元/分] 一、规范要求： 1、严格执行学校的作息时间（见附表）。按时参加考勤，严格履行请假、销假手续。教师有事情需提前向校长请假，并履行相关手续，电话请假需要补齐相关手续，特殊原因请假需要提供相关证明。 2、学校鼓励教师出满勤、干满点，出成效。教职工在上班期间外出或参加有关会议，一律实行外出登记，写明因公因私外出原因，以落实去向。凡不履行登记手续者按擅离岗位处理。病假必须出示医院病假条。 二、得分扣分标准 1、一个月出满勤得10分。以学校考勤统计数据为准。月内迟到、早退、无故不参加例会、值班不到岗等累计2次扣1分。一个月迟到早退累计3次本项不得分，累计5次年度考核为不合格。 2、教师因私请短假（不多于半天）不多于2次不扣分。多于2次每次扣0.5分。 3、教师因私请假多于半天，须向校长请假。不多于2次不扣分。多于2次每次扣1分 4、月累计因私请假达一个3天以上者按照请假时间与工作时间之比例进行绩效奖励考核。
5、婚假、病假、产假、护理假、丧假等按照学校内部管理规定进行休假。超出规定时间按照因私请假处理。 第二部分工作量（30%） 一、规范要求 主要考核教职工周工作量多少，周工作量包括实际上课节数和兼职工作折算。学校按实际确定平均工作量，满课时数分值为30分。 二、得扣分标准 1、标准工作量，根据教务部门下发的要求核定学校教师的工作量。 2、满工作量的得满分。工作量超出的，由校长核定计入加分。不足工作量部分扣分。 3、因学校安排造成工作量不足的，视达到工作量。因个人意愿与学校协商减少工作量的，则相应扣分。 第三部分工作主动性和创新（60%） 一、规范要求 主要考核教职工工作的主动性和创新能力，意在激发教职工的主人翁意识及工作创新能力，最大化的发散团队
小学英语组优质课评比方案
望谟县民族小学英语组优质课评比实施方案 为进一步推动我校课堂教学改革的深入实施，激励广大教师更好地树立新的课改理念，掌握新的教学策略和方法，优化教师教学方式，全面提升我校英语教师的教学水平和能力，打造高效课堂。学校决定举行本次英语课堂教学大赛，特制定本方案。 一、指导思想： 以新课程教学理论为指导，体现新课程理念；以课堂教学改革为重点，追求课堂教学的高效性合创新性；以大赛为载体，深化教研主题；提高教师教学技能，促进教师的专业化发展。 二、参赛时间： 2016年10月18日、19日上午四节课 三、参赛地点： 民族小学多媒体教室 四、参赛对象 本校全体英语任课教师 五、参赛内容 四、五年级英语教材上册第三单元B部分，第四单元A部分对话教学。 五、安排与要求： 1、参加赛课的老师于10月9日下午抽签决定上课顺序（1－8
号签）及（四个教学内容）上课内容。 、提前一周备课。要求有多媒体辅助教学。 2． 3.参赛老师于比赛日每人上交7份纸质的教学设计。相同课题不能选同实验班不能选， 4.授课班级由授课老师自己选定，一个班的学生。 5.大赛期间，教师须参加学科听课，并作好听课记录。 6、评分标准详见《民族小学英语优质课评比标准》。六、评委：（除去上课的和即将上由我校班正驰校长和本校英语老师轮流作评委课的老师）。七、奖项设置、所有评委的评分集中统计，去掉最高分和最低分，计算平均分作为参1 赛选手的最后得分。2、评委会将参赛教师的最后得分综合评价汇总，评出课堂教学大赛一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名，学校对获奖者进行表彰奖励。 八、其他事项说明 1、为公平起见，考虑三年级学生词汇量太少，六年级学生不够活跃，本次参赛只选四、五年级的内容。 2、为了提高本校老师创新能力，本次参赛内容不选常规的词汇教学，而改为对话教学。 3、本次教学内容采用同课异构的方式进行。俩俩上一个相同内容，由抽签决定。． 评委组由一个校领导及另六位英语老师组成，轮流进行，每个相同4.课题的老师不能当评委，即正上课的和即将上课的老师，其他的都是评委。每个老师有机会当六次评委。采用去掉最低分
教师绩效考核表评分表.docx
教师绩效工资考评实施细则考评表 权自基层综合评价 评价要素评分说明 内容 重评校评评定 ① 认真贯彻党的路线方①达到①—⑦得20 分。②基本达到得 16 分。 针、政策。③体罚、变相体罚学生，排挤差生，每次扣2 ②遵守《中小学教师职业分，造成严重后果的，该项不得分。 道德规范》，为人师表，教④搞第二职业，有偿补课，有偿家教，有偿寄 师书育人。托或乱收费，为学生代购教辅类读物的，该项 德③遵守法律、法规和学校20不得分。 师规章制度。分⑤染红头发，穿戴不符合教师仪表要求，带违 风④关爱学生，因人施教。规材料进教室的，每次扣 1 分。 ⑤坚守岗位，履行职责。⑥同事间闹不团结，辱骂斗殴者，每次扣 3—5 ⑥尊重家长，廉洁从教。分。 ⑦团结协作，努力工作。⑦造成安全责任事故的，每次扣 3 分，造成重 ⑧重视教育，确保安全。大安全事故的，该项不得分。 ①达到①—③得20 分。 ①出满勤。②病假每天扣分（住院除外） 出②上班、上课不迟到，20③事假每天扣 2 分。 勤不早退。分④迟到、早退、随意离开教室每次扣分。 ③按时参加各项活动。⑤旷课每天扣 5 分。 ⑥其它活动制度每次扣 1 分。 ①达到①—③得15 分。 ①完成额定的工作量。②行政按规定完成兼课工作量、听课量得15 完②完成规定的听课量。分。 成③按时缴交各种材料。 ②教师完成平均工作量、规定听课量得15 15 工④按规定完成读书笔记。分 分 作⑤按规定完成家访量③没有完成规定听课量的，每节扣分。 量（每学期生均至少一次）⑤没按时缴交各种材料的，每次扣分。 ⑥按规定做好值日工作。⑥读书笔记全学期达 5000 字，每少 1000 字的， 扣分。
教师绩效考核表评分表
教师绩效工资考评实施细则考评表 评价 评价要素权 评分说明 自基层综合 内容重评校评评定 ① 认真贯彻党的路线方①达到①—⑦得 20 分。②基本达到得 16 分。 针、政策。③体罚、变相体罚学生，排挤差生，每次扣2 ②遵守《中小学教师职业分，造成严重后果的，该项不得分。 道德规范》，为人师表，教④搞第二职业，有偿补课，有偿家教，有偿寄 师书育人。托或乱收费，为学生代购教辅类读物的，该项 德③遵守法律、法规和学校20不得分。 师规章制度。分⑤染红头发，穿戴不符合教师仪表要求，带违 风④关爱学生，因人施教。规材料进教室的，每次扣 1 分。 ⑤坚守岗位，履行职责。⑥同事间闹不团结，辱骂斗殴者，每次扣 3—5 ⑥尊重家长，廉洁从教。分。 ⑦团结协作，努力工作。⑦造成安全责任事故的，每次扣 3 分，造成重 ⑧重视教育，确保安全。大安全事故的，该项不得分。 ①达到①—③得 20 分。 ①出满勤。②病假每天扣 0.5 分（住院除外） 出②上班、上课不迟到，20③事假每天扣 2 分。 勤不早退。分④迟到、早退、随意离开教室每次扣0.5分。 ③按时参加各项活动。⑤旷课每天扣 5 分。 ⑥其它活动制度每次扣 1 分。 ①达到①—③得 15 分。 ②行政按规定完成兼课工作量、听课量得15 分。 ①完成额定的工作量。②教师完成平均工作量、规定听课量得15 完②完成规定的听课量。分 成③按时缴交各种材料。 15③没有完成规定听课量的，每节扣0.5分。 工④按规定完成读书笔记。⑤没按时缴交各种材料的，每次扣0.5 分。 分 作⑤按规定完成家访量⑥读书笔记全学期达5000 字，每少1000 字的，量（每学期生均至少一次）扣 0.2 分。 ⑥按规定做好值日工作。⑦家访每少 1 人次扣0.2 分。 ⑧学校的常规检查，没完成日常工作任务的， 每次扣 1— 3 分。 ⑨没有做好值日工作的，每次扣 1 分。 备要求5教案检评。优 4 分，良 3 分，中 2 分，差不得 课详见分分。多次取平均值。 安溪①领导随机听课定级。优 5 分，良4分，中 3 上县小 5 分，差不得分。 教学教②私自调课、挪用占用它课每次扣 1 分。 课分 育学常③承担公开课效果良好，小学每节得 1 分，中教规管心校每节得 1.5 分，县级及以上得 2 分。 学作业理暂5作业检评。优 5 分，良 4 分，中 3 分，差不得过批改行规分分，多次取平均值。 1
公开课评比标准参考
公开课评比、评分标准参考 根据学校2014-2015 年度第二学期公开课展评方案，遵循“提高教学质量、加强教师间交流合作、提高教师执教水平”的精神宗旨，本次公开课秉承“透明公开、公平公正”的原则，制定公开课评比、评分标准参考，本文案作为评委、参评教师进行公开课评分、评比的参考依据，各评委、教师在严格进行公开课评比、评分的同时，提高对公开课评比的认识，积极突破、创新教学方法、方式，从中发现缺陷及不足，相互吸取经验教训、取长补短，积极承担起我校教学改革、科研创新的责任和使命。 一、公开课评比要素 （一）教学实施过程（比重35%）教学实施过程包含课堂组织，指教师在教学过程中对学生纪律、学习行为及教学环境的整体把握，教师对学生的学习行为应尽量做到提示、检查以及点评。 导入阶段。教师在导入阶段可采取多种有效导入新课的形式，做到连接自然，教学导向、学习任务明确。 德育渗透。教师在教学过程中应注意对学生德育的渗透，潜移默化地纠正学生的不良学习行为，趋利避害，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，从而将德育教育、美育教育、职业素养教育同学习内容有机融合。 平等参与。课程上积极调动全体学生参与教学活动，通过学生的反馈对其学习活动作出有针对性的指导。 课堂控制。全面有效地把握教学步骤及节奏，以学习任务、目标为
导向，有条不紊地实现教学任务。 课堂小结。教学任务结束应当对本节课所教授的知识进行全面总结，突出重难点。 作业。布置作业有层次，任务明确，注意提升学生能力。 （二）教学能力（比重30%）语言表达。说话音调清晰；语言表达流利，逻辑性强。有亲和力，或者有幽默感，引人入胜。 衣着、发式整洁、得体；男教师要衣冠整洁、不留长发，不蓄胡须，不穿背心、不穿拖鞋进课堂；女教师可以淡妆，不浓妆。服饰应端庄大方，符合教师身份，不穿紧、透、露或过于新奇艳丽的时装。 教态自然，肢体语言适当, 面向所有学生；授课内容熟练，脱稿讲授，融会贯通。 课件。提供课件的教师，应做到课件对教学效果影响突出。板书。板书有设计，规范、整洁，或教具使用适时适度，效果好。 （三）教学效果（比重15%） 兴趣提升。教师能够积极调动学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好。 教学效果评价。教师应当对课堂教学效果检测，实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本 技能掌握良好。 笔记。教师应当积极督促学生记笔记，并对如何记笔记有所要求，从而引导学生养成记录课堂知识的好习惯。 （四）课堂纪律
公开课评价表模板
北京师范大学福清附属学校小学部公开课评课意见汇总表
四年级原地运球说课稿 各位老师大家好！我叫杨玉溪，来自北京师范大学福清附属学校，今天我说课的内容是水平二四年级小篮球单元第一课时，内容为：“原地运球”。 首先，介绍本课的指导思想。 一、指导思想本课以新的体育课程标准为理念，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。 二、教材分析 篮球原地运球是小篮球单元的第一课时，主要让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，原地运球技术的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。三、学情分析 四年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指
控制球的能力较弱。 根据学生的认知规律和动作技能形成的规律，我确立本课的。 四、重点、难点 重点：运球手型正确 难点：上下肢协调配合 五、确立本课的学习目标为： 1.认知目标：能知道原地运球的动作方法和要领。 2.技能目标：约80%的学生能够手型正确，用力协调，约20%的学生手眼并用连贯协调运球。 3.情感目标：能为同伴加油叫好，指出同伴的不足。 六、教法和学法 为了完成本课的学习目标，在教学中主要运用讲解示范、启发诱导，循序渐进、口诀和游戏竞赛等教学方法；学生主要以观察、思考、体验，合作练习为主，课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。 七、教学过程 在本课的教学过程中我设计了三个部分： 第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段， 第二，基本部分：掌握技能，发展能力阶段； 第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。 首先介绍本课的准备部分：课的开始，体育委员整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生成四列横队散开带领学生进行原地击掌
任课教师绩效考核评分细则
任课教师绩效考核评分细则 -------------------------------------------------------------------------------- 来源：湖南科技经贸职业学院发布时间：2010-05-10 20:16:45 查看次数：240 -------------------------------------------------------------------------------- （一）考评办法：全月总分＝100分－扣分＋奖分 （二）考评细则： 1、奖分细则 ①认真备课，一次课一个教案，符合学院要求，全月无缺，加2分。 ②全月无请假、迟到、早退、缺课，调课等现象加2分。 ③教学认真负责，教学效果好，学生评教平均分在90分以上加15分，平均分在85-89.99分加8分。 ④教师在各项教学活动比赛中及教师指导学生参加比赛获国家一、二、三等奖分别奖励20、15、10分，获省一、二、三等奖分别奖励10、8、6分，获市一、二、三等奖分别奖励6、4、2分。（09年下学期获奖的可算到2010年上学期，从获奖的月份开始算起共两个学期） ⑤全月能参加教学工作会议以及能按时完成教务处、院系部、教研室安排的各项工作，每次加1分，重大事情，教务处酌情加分。 ⑥全月作业布置无缺，批改认真，加5分。 ⑦教师要相互学习，每月要听课4节，加5分（每听一节课要有任课教师及所在班级学习委员的签名；此项只适用专任教师，兼任教师做到了也可奖分。） ⑧凡取得国家、省级、院级立项的重点项目及科研课题每月每项分别加6分、4分、2分（从立项的月份算起共两个学期）；教师发表的论文，国家级的奖4分，省、部级的奖2分（论文发表的当月进行奖分）。 2、扣分细则 ①认真备课，一次课一个教案（如果多媒体课每一次的课件附在每一次教案的首页后面），教案中要有教学目的、要求、重点、难点、步骤、作业布置等。缺一次课教案扣3分。 ②未经请假无故缺课，每节课扣20分。未经教务处同意私自调课，每次扣10分。迟到或早退5分钟以内的每次扣10分，迟到6-10分钟扣15分，11-20分钟按缺课扣分处理。 ③“教书育人”“管教管导”，正面引导学生专心听讲。上课有睡觉的按睡觉人数占班级人数的百分比进行扣分，一个百分点扣0.1分，其它不良现象酌情扣分。
思政课教师公开课比赛评分 表
思政课教师公开课比赛评分表 授课人日期地 点 班 级 授课题目 评价项目评价内容 权 重 分 值 得 分 项目 得分 （一）教学目标1、教学目标具体、明确、具有可行性。 15 5 2、重点难点的提出与处理得当，能抓住关键。5 3、符合课程标准、教材内容和学生特点。5 （二）教学内容与过程4、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 25 4 5、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生 素质。 4 6、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点， 抓住关键。以简驭繁，所教知识准确无误。 5 7、师生共同创设学习环境，学生有讨论、质疑、探究、合作、 交流的机会。 4 8、在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培 养学生的实践、创新能力。 4 9、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。4 （三）教学方法10、精讲精练，体现思维训练为重点。 15 5 11、教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的 能力。 5 12、教学信息多向交流，反馈、矫正及时。5 （四）情感教育13、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂 气氛融洽。 10 3 14、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信 心等非智力因素。 3 15、注重挖掘学科德育元素和体现学校特色，实时 对学生进行思想品德教育。 4 （五）教学基本功16、用规范语言教学，语言规范简洁，生动形象。 20 4 17、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。4 18、板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有 启迪性。 4 19、能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校 4
内外信息资源和多媒体技术辅助教学。 4 20、应变和调控能力强。4 （六）教学效果21、向45分钟要质量：能完成教学目标，教学效果 好。 15 5 22、学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。5 23、教学反馈及时、适度，学生负担合理。5 （七） 教学特色24、教学有个性，形成特色与风格。 加 分 5 综合评价 总 分 评委签名：
教师绩效考核表
教师绩效考核表 年月日 考核项目分值要求评分 师德师风30要求教师必须有良好的师德修养, 能依据《教师职业道德规范》严格要求自己。 １、课时工作量。根据国家有关规定和学校实际情况，我校教师周 工作量50标准工作量设置为：语文、数学、英语、术科满２１课时为满工作量。增（减）１课时增（减）２. ５分。 ２、学校管理岗位工作量评定：校长２５分，中层领导１５分。１、备课（４０分） （１）、要按课程标准要求按时制定教学进度计划，否则扣５分。（２）、根据各科教学进度授课，超前备课，授后备课扣１０分。（３）、备课要素齐全（教学目的、重点、难点、教学过程、板书设计、后记等）少一项扣２分。 （４）、有课堂小结，体现主要内容，否则扣５分。 （５）、教案字迹工整，否则扣１５分。 ２、课堂教学（４０分） （１）、铃响入班，学生做好课前准备，不恪守时间一次扣５分。（２）、教师上课不负责任、对学生要求不严格，组织教学不得力，课堂秩序混乱，对学生不闻不问，以上现象，如领导巡视发现一次 教学常规150扣上课教师５分。 （３）、上课后教师随便离开课堂，发现一次扣５分。 （４）、未经教务处批准私自串课、换课，检查发现一次扣双方各５ 分。 ３、作业布置批改（４０分） （１）、作业批改数量要符合学校规定，缺一次扣２分。 （２）、批改作业时要做到有批、有改、有订正，作业不得出现学 生批改的现象。作文批改要有眉批、总批，应指导正确、具体，运 用批改符号，否则扣５分。 ４、课外活动与辅导（３０分）上好每节辅导课，否则每次扣５分。 １、考试成绩达到学苑或学校统考年级平均分得４００分，高（低） 教学效果500１分加（减）５分，最高加１００分，最多减１００分。 ２、席卷分析要按学校的要求认真完成，上次不及时的每次扣１０ 分；填写不认真，套话应付的每发现一次扣５分（最多扣１０分）。１、有个人参加培训的过程记录，无培训记录扣１０分。 继续教育30２、参加学历达标或各类培训，每学年完成规定的学分，考试考核 合格。少一次扣５分。
教师的绩效考核标准表格评分标准表格.doc
教师绩效工资考评实施细则考评表评价 评价要素 内容 ① 认真贯彻党的路线方 针、政策。 ②遵守《中小学教师职业 道德规范》，为人师表，教 师书育人。 德③遵守法律、法规和学校 师规章制度。 风④关爱学生，因人施教。 ⑤坚守岗位，履行职责。 ⑥尊重家长，廉洁从教。 ⑦团结协作，努力工作。 ⑧重视教育，确保安全。 ①出满勤。 出②上班、上课不迟到， 勤不早退。 ③按时参加各项活动。 ①完成额定的工作量。 完②完成规定的听课量。 成③按时缴交各种材料。 工④按规定完成读书笔记。 作⑤按规定完成家访量 量（每学期生均至少一次）⑥ 按规定做好值日工作。 备要求 课详见 安溪 上县小 教学教 课 育学常教规管学作业理暂过批改行规权自基层综合 评分说明 校评评定重评 ①达到①—⑦得20 分。②基本达到得16 分。 ③体罚、变相体罚学生，排挤差生，每次扣 2 分，造成严重后果的，该项不得分。④搞第二职 业，有偿补课，有偿家教，有偿寄 托或乱收费，为学生代购教辅类读物的，该项 20不得分。 分⑤染红头发，穿戴不符合教师仪表要求，带违规材 料进教室的，每次扣 1 分。⑥同事间闹不团结， 辱骂斗殴者，每次扣 3—5 分。 ⑦造成安全责任事故的，每次扣 3 分，造成重大 安全事故的，该项不得分。 ①达到①—③得20 分。 ②病假每天扣分（住院除外） 20③事假每天扣 2 分。 分④迟到、早退、随意离开教室每次扣分。 ⑤旷课每天扣 5 分。 ⑥其它活动制度每次扣 1 分。 ①达到①—③得15 分。 ②行政按规定完成兼课工作量、听课量得 15 分。 ②教师完成平均工作量、规定听课量得15 分 ③没有完成规定听课量的，每节扣分。 15 ⑤没按时缴交各种材料的，每次扣分。 分 ⑥读书笔记全学期达 5000 字，每少 1000 字的， 扣分。 ⑦家访每少 1 人次扣分。 ⑧学校的常规检查，没完成日常工作任务的， 每次扣 1—3 分。 ⑨没有做好值日工作的，每次扣 1 分。 5教案检评。优 4 分，良 3 分，中 2 分，差不得分 分。多次取平均值。 ①领导随机听课定级。优 5 分，良 4 分，中 3 分，差不得分。 5 分。 ②私自调课、挪用占用它课每次扣1 分 1 分，中 ③承担公开课效果良好，小学每节得 心校每节得分，县级及以上得 2 分。 5作业检评。优 5 分，良 4 分，中 3 分，差不得分 分，多次取平均值。
幼儿园教师优质课评分表.docx
幼儿园教师优质课评选评分标准 参评教师授课班级授课时间 课题领域科目 评分项目评分要素分值得分 教案10%1. 活动目标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。3 2. 教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。3 3. 活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。4 5 1. 符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。2 2. 教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。 3 教学活动 目标10% 3. 教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。2 4. 正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。3 1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰， 环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。 5 2. 活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。4 3. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼 儿的兴趣和需要。 4 4. 能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。5 教学5. 师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目 的。 5 活动 6. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上 4过程 都能获得提高。 45% 7. 师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。4 8. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推 动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。 4 9. 讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学 习习惯的培养。 5 10. 鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、 自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。 5 1. 教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。3 2. 以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。4 教学方法3. 活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动； 引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。 4 以及活动4. 各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓 教于生活、游戏之中。 3 效果20%5. 能有效使用各种教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、 使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。 3 6. 有创新意识，方法灵活，注重幼儿创新精神培养，能调动幼儿学习积极性，教 学效果良好。 3 1. 组织能力：准备工作完备，能依计划组织活动，并有灵活应变能力。3 基本素质2. 环境创设：注意创造与教育目的相适应的心理和物质环境，. 环境与材料富 有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。 3 10% 3. 能用普通话进行教学活动，语言流畅、简练、生动，声音柔和，亲和力好。2 4. 教育民主：教态亲切、自然、民主，尊重幼儿。2 自评5%（教学反思）能结合《纲要》《指南》及所抽到的教学活动目标，有针对性的分析教学活动情 况；反思有层次、有深度，时间控制在 3 分钟以内。 5
教师绩效考评方案
任课教师绩效考核方案 一、考核目的 客观了解教师的业绩、能力、素质；为教师提供客观真实的反馈。鼓励教师认真履行职责，努力完成教学、科研等各项任务，不断提高教学质量，为合理安排教师的工作和教师任职资格评审提供依据。 二、考核原则 1、尊重规律，以人为本 2、以德为先，注重实绩 3、激励先进、促进发展 4、客观公正、简便易行 三、考核内容 对教师教学全过程进行考核，着重于考核教师的职业道德、教学水平、教学实绩、教学创新能力等。 1、职业道德：主要考核教师在执行党和国家的教育方针，遵循教育教学规律，为人师表，工作态度等方面的表现 2、工作过程：主要考核教师在备课、授课、指导、考试中的表现。 3、教学业绩：主要考核教师教学工作的数量和质量，以工作量，考试通过率等为主要指标。 4、教学创新：主要考核教师对教材、教学方法的创新，科研和学校管理制度的创新 四、考核办法：
绩效考评采取平时与定期相结合，定性与定量考评相结合，多主体评价相结合的方法，力图全面反应教师的业绩和贡献。程序如下： 1、教师自评：任课教师按照岗位职责和考核内容的要求进行个人总结和评价，填写教师自评表格。（10%） 2、学员评价：由每期学员对任课教师进行评价。（30%） 3、民主互评：在全校教职工中进行民主测评。（10%） 4、综合评定：由人力资源部门为主的绩效考核小组，按照绩效考核的规定，结合教师自我评价和民主测评的情况，进行测评。（50%） 5、最终结果由学员评价、民主互评、综合评定按一定比例计算得出。 6、公示：教师综合评定等次在学校内进行不少于5个工作日的公示，教师对考核结果有异议的，可以向考核小组提出申诉。 7、备案 五、考核周期 1、周期考核：包括短期考核（周期为每期学员的学习时间）、长期考核（季度考核、年度考核） 2、专项考核：包括晋升考核、奖惩考核、职称评定考核等 六、考核评定结果及运用 1、周期考核结果的等级分为4档，A为优秀，B良好，C合格，D不合格 2、职称评定和奖励： 需要评选先进或优秀教师时，以相应年度内的考核总分排序为主要依据 连续三年获得优秀者，优先享有深造、进修、晋升职称等待遇 3、岗位聘任和津贴报酬： 年度考核是定岗、定级、科研资助的依据 学校根据短期考核发放绩效津贴 本方案实行动态管理，根据学校的发展和具体情况的变化，进行及时修改并公布。
幼儿园公开课评价表精编版
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 1 幼儿园公开课评价表 幼儿园： 班级： 执教老师： 活动名称： 评价项目 评 价 标 准 分数 备注 教学目标10分 1、活动目标凸显本领域教育价值，能体现多元化、层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面的全面发展。 2、目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性。 教学内容10分 1、选材符合幼儿兴趣、现实需要和发展水平，有一定的挑战性。 2、内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现幼儿的主体性，兼顾群体需要和个体差异。 教学过程40分 1、教学结构安排合理，有针对性地开展热身和放松运动。活动的方式手段灵活、恰当、有效，能根据活动的实际情况及时调整教学方法。 2、活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点，突破难点策略好，时间安排合理（小班15分钟，中班20分钟，大班30分钟）。 3、提供合适的环境、材料，能充分为目标服务，并满足幼儿操作需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。 4、教师能个别关注与面向全体相结合，并根据幼儿需要提供有效支持。 5、师幼关系融洽，互动积极良好。 6、教学评价得当。采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆表达、交流自己的情感和思想。 活动效果20分 1、幼儿在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识强，有自主表达表现的欲望。 2、幼儿的各种能力在原有水平上得到提高，目标基本得以落实。 教师素质20分 1、教态亲切自然，与幼儿关系和谐融洽，善于鼓励调动幼儿积极性。 2、语言简练、规范富有感染力，提问清晰、明确、有价值。 3、教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。 4、熟练运用现代教学技术，应变强。 总 分 简要评语 评价人： 年 月 日
(完整版)教师公开课评分表.doc
姓名：项目 教学目标（10 分）教学设计（20 分） 得胜小学教师公开课评分表 课题：时间： 要求基本分得分 知识、能力、情感目标设计合理，符合学生起 点水平，有利于学生素质发展。符合学科课程10 标准要求，学科教学目标明确、具体 1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，情 10 分 境创设合理具有创新性。 2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点， 在正确理解教材基础上，能够创造性的使用教10 分 材。 教学过程（30 分） 教学效果（20 分） 教师素质（20 分） 评价意见及建议1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。 5 分 2、教学过程面向全体学生，关注个性差异，全 员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发 5 分言，气氛民主科学。 3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能 10 分恰当激发学生的学习兴趣。 4、教学方法科学、灵活，多元化。 5 分 5、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学 内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法， 5 分 有效评价学生学习。 实现学科教学目标，效果好。20 分 1、语言规范，简洁生动，富有情感。 5 分 2、举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。 5 分 3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。 5 分 4、熟练运用现代教学技术，应变能力强。 5 分 总得分
路口小学听课评分标准与评分表 科目：上课教师：课题： 每个子项目评分标准与分值 标准完全达到较完全达到基本达到少量达到基本未达到未达到分值1086420 ①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材的知识结构 1、教材分析透和体系。 彻。 （ 20 分） ②教材处理科学合理；教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。 ①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确、可测性。 2、教学目标明确 具体。 （ 20 分） ②确定教学目标的依据充分，即符合课程标准、教材内容和学生特点，能够实现。 ①教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。教学对象的分析准确、对策恰 当。 ②教学程序的设计科学，能实现教学目标。 3、教学方法的选 择和运用科学、 ③导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点， 实用。 能调动学生的学习积极性，培养能力，有机的进行思想教育。教法设计的依据科（ 40 分） 学，与教法相统一。 ④教学手段的选用有助于提高课堂教学效率（如教学准备等）。板书设计科学。 巩固训练明确、到位。 4、教学效果自我 评价准确。教学效果自我测量、分析准确。 （ 10 分） 5、教师语言清 晰，有感染力。精神饱满，使用普通话。语言表达熟练、流利，清晰、准确。声音宏亮，语速适 仪态自然大方，中。具有感染力。仪表堂正，衣着朴实整洁；落落大方，举止稳重端庄。态度和 衣着整洁。蔼可亲、平易近人；教态自然、从容典雅。 （ 10 分） 合计得分评价意见及建议 说明：
教师绩效考核自我评价范本
教师绩效考核自我评价范本 一名优秀的教师不仅仅需要教授知识，还需要教学生做人的道理。下面给大家分享一些教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。教师绩效考核自我评价范文一：转眼间，三个月的理论培训和三个月的见习培训已经快要结束了。在理论的基础上，我走上了实践的岗位，并且通过不断学习和努力工作，我获益良多。在此，我要对我这段时间的得和失总结一下，发扬自身的优点，改掉不足的地方。学高为师，德高为范，学为人师，行为世范，还有很多话我都不曾忘记，因为这是我们身为教师的职责，也是荣誉。而我作为一年级甲班的班主任，当然必须以身作则。因为小孩子的模仿能力是很强的，而且大多数都崇拜着自己的老师。可见老师的品德对学生的影响有多大。因此，我一直以品德至上来要求自己。在课余时间也会虚心地向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。在教学方面，上新课之前我都会提早备课好，理清楚上课的过程，对于学生要掌握的东西也在教学和课余时间进行很好的落实。课后我也会认真听取本校其他老师对我的课的意见，并且经常去听有经验的老师上课，取长补短，完善自我。经过一节课一节课慢慢的磨练，我在各方面都有了长足的进步。对于后进生的教学，我也努力在尝试着让他们学习更多的知识，不会比其他的学生差很多。并且平时也会对对一些学生进行家访，从他的家庭情况了解他，关心他。当然，仅仅做好这一些是远远不够的，学海无涯。在今后的教学工作与学习生活中，我一定会花更多的时间到课堂教学方法和策略上去。找机会从各方面锻炼自己，逐步提高自己的教育理论水平、课堂教学能力、班级管理能力以及人际交往能力，以期更全面的完善自己，争取成为一名优秀的教师。教师绩效考核自我评价范文二：一年来，我热爱教育，热爱人民，热爱学生，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度。在思想上严于律己，不断学习深化教育教学观念，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的业务素质。服从学校工作安排，按时完成学校布置的各项工作任务。一、工作实践：一年来，我除了担任科任教学外，还兼任班主任工作，图书馆管理。在常规工作中，我认真备课上课，按时批改作业，上交各种资料。在教学上，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，思考能力。坚持以学生为主体，尊重学生，以提高学生分析问题和解决问题能力为导向，切实落实培养学生的创新思维和创造能力。二、班主任工作：在班主任工作中，我努力抓好学生的养成教育，营造良好的班级氛围，改
(完整版)教师月度绩效考核表.doc
维度 任务 绩效（70%） 综合评估（30%） 教学部教师月度绩效考核表 姓名：部门：岗位：日期：年月 上考核指标项指标定义 / 公式目标权重考核细则及评分标准数据与事实自评级 评基础课时量课时 1. 每月完成基础课时量，得满分； 课时量100% 5% 2. 每少上 1 个课时，扣0.5 分； 完成课时 3. 每多上 1 个课时，加0.5 分，最多加 5 分； 工作计划每周按时提交工作 / 教学计划100% 5% 1. 按时提交，符合公司要求，满分； 2. 延误 1 次，扣 1 分，未提交扣 2 分； 备课情况提前教学计划一周保质完成备课100% 5% 1. 按要求完成备课，得满分； 排课打卡认真完成天校系统排课打卡工作100% 5% 1. 排课打卡无遗漏得满分； 2. 上课未打卡扣 1 分 / 次； 不定期抽查课堂纪律（至少 1 次/ 1. 课堂纪律混乱扣 2 分/ 次； 课堂纪律100% 10% 2. 教师有违规行为（上课使用手机、无故离开课堂等）扣 3 分 / 周） 次 教学满意度 由学员 / 家长每月进行满意度调 100% 5% 1. 综合满意度 * 权重系数； 查问卷 家长沟通 每月至少与家长沟通一次学生的 100% 5% 1. 按要求完成并记录得满分； 学习情况并记录 2. 未沟通得0 分，沟通未记录得 2 分。 试听课签单 90%以上 10 分； 70%-90% 8 分； 100% 10% 1. 90%以上 10 分， 70%-90% 8 分， 50%-70% 6 分 50%-70% 6 分（无试听课不考核） 转介绍比例每月转介绍人数（实际到访）100% 5% 1. 转介绍人数 =3，得满分，每多一人加 2 分，最多加 5 分 2. 每少 1 人扣 2 分； 投诉管理家长 / 学生明确向上级提出投诉0 10% 1. 投诉一次扣 5 分； 教学研究按计划完成教学研究100% 5% 1. 积极参加教研会议 5 分； 额外加分 / 扣分 主要包括教学创新、招收学员、 100% 5% 1. 每次加减 5 分，每月最多加减 10 分 公司通报表扬 / 批评 直 考核指标项指标定义权重考核细则及评分标准相关相关接分管 本人 同事上领导 同事 级 1. 保持良好的出勤，没有不合理缺席及违纪行为，记满分; 纪律性能够遵守公司各项规章制度5% 2. 上班、会议或培训迟到、早退，扣1 分/ 次; 3. 培训或会议缺席，扣 2 分/ 次；旷工，扣 5 分/ 天; 4.违纪罚款按 50 元扣 1 绩效分 . 1.任劳任怨，竭尽所能完成工作；明确自己的职责，自觉对自己 的行为及后果负责，记 5 分; 责任心能够对自己的行为和后果负责5% 2. 工作努力，分内工作非常完善，能够对自己的行为和后果负责， 记 4 分 ; 3.有责任心，能自觉完成工作，一般情况下能够对自己的行为负
教师绩效考核制度
英才学校考绩制度（试行） 为充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进教育事业持续健康快速发展。根据《义务教育学校教师绩效考核指导意见（试行）》，结合本校的实际情况，特制定本校绩效考核办法。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以义务教育阶段绩效工资实施为契机，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。 二、考核分配原则 1、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。 2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。 3、坚持“科学合理”原则。学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。 三、考核组织机构 学校教职工代表大会。 四、考核对象 学校全体教职工。 五、考核分类及内容 1、校级领导考核。校级领导考核由学校目标责任考核和个人绩效考核两部分组成。校级领导目标责任考核主要考核校长在办学方向、办学行为、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理、队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩,考核组织实施工作由该单位考核领导小组负责，个人绩效考核考核结果报教体局考核领导小组备案。 2、教师考核。教师考核主要以教师履行相关教育法律法规规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教师的德、能、勤、绩、廉等。