月亮的心愿备课

一年级下册第8 课《月亮的心愿》教学设计

教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：帘女背装气另顾病太累医悄离户

2、趣味识字（字理识字）：猜字谜识记生字。（帘──洞穴下面挂毛巾；背──月亮上面是北京。）

3、易读错字：月亮（易读成一声）背（易读成二声）包

4、多音字：

背bèi（背会后背) bēi( 背书包)

5.应会写字：女太气早去亮

（1）写正确：女太气

指导要点：讲解要点：女太气写好重点笔画，即把主笔写到位。

“女”第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

“太”重点指导写好“竖撇”。竖撇——先竖后撇。

气：提示最后一笔的横折斜钩。弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

（2）易写错字：“亮”字中间的“口”要写得扁扁的，“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。上下结构要写得紧凑些，这样写出来的“亮”字才漂亮。亮第七笔横钩，不要写成横折钩；气横斜钩不要写成横折钩。

3.需要重点积累的词语：自言自语商量商量悄悄地愉快地

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：自言自语商量艳阳天

2.了解词意的方法：（字面意思）

（二）重点问题：月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

（三）仿写句子（或造句）训练：用商量说话

三、情感体验：

在父母生病时或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重难点：

重点：①指导书写的字：女太气

难点：②易写错字：女气亮

教学准备：

一、教师：

（一）设计预习提纲。

一年级下册第课《月亮的心愿》预习提纲

学校：班级：姓名：

导语：你们每人都有自己的愿望，知道吗，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！你想知道月亮的心愿是什么吗？请同学们按下列要求开始预习第8课吧！

1.朗读课文，达到正确流利。尝试背诵课文的第九段。

自我评价：家长评价：小组评价：

2．在课文中标画下列词语：

自言自语悄悄地愉快艳阳天

①帘②医③背④装○5悄○6另○7顾○8病⑨离⑩累

换一换：

加一加：

比一比：

猜字谜：

其他办法：

3．读课文，边读边画出月亮的心愿和小女孩的心愿都是什么？（温馨提示：月亮的心愿有两个哟！）

4．“月亮刚开始说跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是为什么月亮想让明天下雨？”找一找，说一说。

5．仿写句子训练：

明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。。

________商量商量_______________。

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

根据常规预习提纲认真预习。学生预习，读读课文，标出自然段，

划出生字词，利用自己喜欢的方法识记生字。

教学时间：1

教学过程：

一、谈话导入激发兴趣

1、板书“心愿”两个字，齐读。同学们，每年过生日的时候，妈妈在点燃蜡烛后，都让你许个心愿，你都许过什么心愿？学生说自己的心愿。

2、师：你们每人都有自己的愿望，知道吗，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题月亮）

师：、请小朋友们注意这个“亮”字，他是一个调皮的孩子，在平时呀，他是读第四声的，可是在这里啊，他要读轻声板书：（liang）。请小朋友跟老师读“月亮”（生齐读）。

3、老师在田字格里范写，学生书空。

引导学生观察“亮”的写法，（大屏幕出示“亮”在田字格的写法）学生观察并交流写这个字时要注意什么？我们在写这个字的时候也要注意，“亮”字中间的“口”要写得扁扁的，“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。上下结构要写得紧凑些，这样写出来的“亮”字才漂亮。请小朋友们伸出小手，跟老师一起写。课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》

4、月亮有什么心愿呢？让我们来学习这篇课文吧！

二、成果展示、精讲点拨。。

（一）识字：

1、课件出示“我会认”的生字（带拼音的生字），指名认读

2、采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的

字多。

3、交流识字：先小组内交流，（重点解决自己不会的字）然后全班交流。

这些字你有好办法记住它？（引导学生用加一加，换偏旁、顺口溜、猜字谜识记生字。帘──洞穴下面挂毛巾；背──月亮上面是北京。）

4、这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？

出示带生字的词：（大屏幕上出示词语）

窗帘背包生病装着

女孩医生悄悄离开

窗户另外照顾生气

月亮太累悄悄地

（指名读、自由读、开火车读、你读我指、我指你读、齐读。）教师相机指导学生读好轻声的词：

窗户装着悄悄地

强调：背包的“背”的读音。

5、天上星，亮晶晶，乘着气球摘星星，你能摘下几颗星星？

（二）读课文

师：生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？

交流读：指名分段读课文并正音。（分段读的时候注意引导其他的孩子认真听，教师通过不同的方式训练孩子们听读的能力）（注意指导多音字：“得”［děi］、背[bēi]包；女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法；太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄地、窗户、雷公公、说说等。）

（三）精讲点拨。

1、大声地读读课文，结合书中的图，说说月亮姐姐有哪几个心愿？

2、指名回答：

相机出示有关句子：

“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”

“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”

你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。指导学生把这两句话读正确。

2、用自己的话说出月亮的心愿：板书：好天气下雨

读了这两句话你有什么问题吗？

预设：为什么月亮的心愿发生了变化？为什么月亮先想让明天有好天气，后来又希望下雨？月亮的心愿到底是什么？

3、归纳问题：

▲为什么月亮想让明天有好天气？

▲为什么月亮又改变主意，希望明天下雨？

▲月亮的心愿到底是什么？

让我们带着这些问题再读读课文，想一想，然后和你的学习小伙伴讨论一下。

4、解决第一个问题，出示第二自然段。（月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。）这段话里有这样一个词“商量商量”，谁能用商量商量说一句话？

师：月亮是怎样说这段话的？（自言自语）。什么是自言自语呢？

指导朗读第二段。（师生配合读）

（师读“月亮姐姐自言自语地说”生接着读。通过这种方式把学生引入自言自语的情景中）

师：看到睡着的小女孩，月亮许下了第一个美好的心愿：明天有个好天气。然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，结果怎样呢？（出示第二幅图，月亮不高兴了）

指名有感情地读这句话。

月亮要去跟太阳公公商量让明天有好天气，会怎么商量呢？如果你是月亮，

你打算怎么和太阳公公商量？自己练习一下。

引导学生说出月亮希望明天有个好天气是因为孩子们已经做好了去

郊游的准备，为了满足孩子们，使他们快乐地游玩。另外，让学生体会到“商量”的意思。

5、解决第二个问题：

?月亮为什么希望明天下雨呢？

（月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈才希望明天下雨，因为下雨了郊游活动就会推迟。等妈妈的病好了，天气好了珍珍就可以和同学们一起去郊游。）

让我们来认识珍珍：

珍珍是怎样照顾生病的妈妈？

看插图──端水给妈妈洗脸、喂药……

?拓展：

你照顾过别人吗？联系自己的生活举例谈谈。

这些同学和珍珍一样很会照顾别人，你觉得他们是什么样的孩子？（关心家人、爱妈妈、孝顺的孩子……）

我们不仅能从插图中看出珍珍关心妈妈，还能从她和妈妈的对话中知道珍珍珍很爱妈妈。让我们来读对话吧！

出示珍珍和妈妈的对话：

练习读→指名分角色读→学生评价。

通过对朗读的评价让学生体会到珍珍对妈妈的关心，妈妈对珍珍的爱。

?教师小结：

珍珍不能去郊游，多遗憾呀！月亮看到这一切，深受感动，决定明天下雨，推迟郊游的时间，让珍珍照顾妈妈，等妈妈的病好了，再和同学们一起去郊游。

三、系统总结。

月亮的心愿到底是什么呢？

让所有的孩子都能快乐地去郊游。

她的心愿实现了吗？

齐读最后一段话。

四、拓展延伸。

我们知道了月亮的心愿，那么你的心愿是什么呢？想一想，说一说。

五、指导写字

1、观察32页“我会写”中的字。

2、指导书写

“女”字（1）、借助板书中“好”的女字旁进行指导，让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。（2）讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

“太”强调写好一些重点笔画，即把主笔写到位：“太”重点指导写好“竖撇”。关键是要写好竖撇——先竖后撇。

气：提示最后一笔的横折斜钩。弯处要写得像一张弓，钩处要有

力。

3、书写，教师巡视指导，发现问题及时纠正。（提醒、纠正孩子们的握笔、写字姿势）

六、限时检测。（限时闭卷）

板书设计：

8月亮的心愿

月亮一个不能少的心愿

珍珍照顾生病的妈妈

一年级下册第8 课《月亮的心愿》限时检测题学校：班级：姓名：

一、读句子，写汉字：

二、给下面的字加一笔变成新字。

大（）云（）旦（）干（）

三、词语搭配

悄悄地（）愉快地（）自言自语地（）四、按课文内容回答问题。

1、《月亮的心愿》中月亮的第一个心愿是，第二个心愿是，珍珍为了照顾生病的，不想去郊游了。

2、写出意思相近的词。

一同——（）高兴——（）

月亮的心愿教案

教学目标： 1．认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2．正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。 【教学重点】 认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。 【教材分析】 《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。 二、检查字词 师：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？ 生：喜欢

师：瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？ （多媒体出示） 师：哪位小朋友能把它们读正确？你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗？ （生领读） 师：小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读 一、谈话导入，质疑激趣 1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？ 师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题） 生：我的心愿是长大以后挣很多钱，给爸爸妈妈买一套很大很漂亮的房子。 师：你真是个孝顺的好孩子。 生：我的心愿是每次考试都能考一百分。

师：你的心愿也很美好。 生：我的心愿是每次竞赛都能得奖。 师：老师祝你的心愿也能够实现。 3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习 一、复习 1．认读带生字的词语 3．教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？ A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。） B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。 师：小女孩准备了这么多好吃的，她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读？

月亮的心愿精品课教学设计

8、月亮的心愿 教学目标 1、理解１４个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”６个生字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题 1、课件出示“心愿”两个字： 老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看 ──她来了！ 课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》 齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 二、感知性阅读，自主学习生字 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文： 要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。 3、课件出示带拼音的生字，学生自主识字： 自己认读。

和学习小伙伴一起认读。 你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： 帘背装顾病累悄离气另医女太户 ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 指名认读词语： 窗帘背包照顾生病另一家女孩 医生悄悄地离开窗户装着太累 教师相机指导学生读好轻声的词： 悄悄地窗户装着 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还理解他们吗？ 请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。 三、指导朗读，理解感悟课文内容 1、指名回答： 相机出示相关句子： “明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读准确。 2、用自己的话说出月亮的心愿： 板书：好天气下雨 读了这两句话你有什么问题吗？ 预设：为什么月亮的心愿发生了变化？为什么月亮先想让明天有好天气，后来又希望下雨？月亮的心愿到底是什么？ 3、归纳问题：

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题【导语】《月亮的心愿》课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。以下是无忧考网整理的小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。 小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” 月亮又来到另一个家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！”

月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。 小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案 教学目标： 1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学准备：两幅挂图、小黑板 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？ 2、你知道月亮有什么心愿吗？ 出示图一，说说图上画了什么？ 出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

小学一年级语文教案——《月亮的心愿》教案_1

小学一年级语文教案——《月亮的心愿》教案 教学目标： １、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点： １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入新新，解题激趣、引导质疑。 板书：心愿 指名读，说说你有什么心愿？ （课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。） 你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿） 看了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，检查正音： ※你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。 学生自由读课文，小组合作检查字音。 指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。

教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。 三、朗读感悟，引导质疑 １、小组读文，合作探究 ※生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！ 学生小组合作再读课文，共同探究 指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：（课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。） ※谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？（教师顺势出示月亮的头饰），咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！ 学生练读，指名读 男女比赛读，相机评议，分发头饰。

２、引导质疑、自主解疑 ※看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？ 学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？ 学生小组讨论，自主、释疑。 指名回答、相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。 ※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐！ 指名读，比赛读！学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐！注意引导学生读出关爱的语气。 ※你们喜欢珍珍吗？想一想用一句话夸夸珍珍！ ※不光珍珍爱自己的妈妈，小动物也很爱自己的妈妈，老师就知道有一只可爱的小乌鸦，它非常非常喜爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样？

小学语文二年级：《月亮的心愿》教学设计资料

小学语文二年级：《月亮的心愿》教学设计资料 导读：教学目标： 1.认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学准备：两幅挂图、小黑板 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？ 2.你知道月亮有什么心愿吗？ 出示图一，说说图上画了什么？ 出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文） 3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读） 二、感知性阅读，学习生字词 1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。 2.用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

3.检查生字词掌握情况 （1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。 （2）擦拼音，请学生当小老师领读。 （3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？ 4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得” 三、读后悟，读后思 1.指名读自己喜欢的自然段。 2.读了课文，你有什么想问的？ 四、再现生字，复习巩固 第二课时 一、复习导入 请一名学生带读。（或指名读） 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。） 二、再读课文，理解内容 1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。 2. （1）用“自言自语”说话。 （2）这时月亮的心愿是什么？ 3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）

春学期小学一年级语文下册 8 月亮的心愿教学设计 新人教版

《月亮的心愿》 【教学目标】 １、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望和举动。 【教学重点】 认记生字。 【教学难点】 １、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵。 ２、练习朗读。 【课时】 ３课时。 第一课时 〖课时目标〗 １、初步感知课文“帘、女”等１４个生字。 ２、正确朗读课文，了解课文内容。 〖教学过程〗 一、激趣导入，引出课题 师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！ （夏夜图课件）。 师：谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？ 揭题《月亮的心愿》，读课题。 师：大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗？ 二、初读课文，了解课文内容 １、请同学们和老师一起走进童话故事中： 读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。 ２、用“”画出你觉得最有爱心的句子。

３、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？ 三、初步感知，学习生字 １、同桌互读，互查。 ２、教师检查读生字： ⑴按序抽读生字： lián nǚ bai zhuāng qì lìng gù 帘女背装气另顾 bìng tàilai yī qiāo lí hù 病太累医悄离户 ⑵多种形式读： 领读。 齐读。 分组读。 开火车读。 ⑶按序将生字贴在黑板上，要求： 自读三遍，一遍比一遍快。 读后开展计时读字比赛。 ⑷打乱生字后指名读。 ３、教师检查记生字： ⑴你觉得哪些生字容易记？ 让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的？ ⑵其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 ⑶教师小结识字方法： 加一加。 减一减。 换一换。 四、巩固生字 教师课前准备好课件： 将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》第二课时教学设计 官渡中心学校小教部徐冰 教材简析 《月亮的心愿》是一篇童话故事。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，孩子们都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家人的主题。本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。 学习目标 知识与技能 1．巩固生字。 2．有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。 过程与方法 1、图文结合，联系上下文理解文中词语的意思。 2、联系生活经验，体会文中人物的情感，丰富学生的情感体验。 情感态度与价值观 体会珍珍关心父母、体贴长辈的好品质，学会关心身边的亲人和朋友，知道在父母生病或有困难时要体贴、照顾父母。 教学重难点与关键：图文结合，了解月亮的心愿是什么。体会珍珍关心父母，体贴长辈的好品质。 教学准备：生字卡片、PPT课件 教学过程： 一、创设情境 同学们，每个人都有一个愿望，我小时候的最大愿望就是长大了当一名老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让我们班上的每个同学都能健康、快乐地成长。能告诉我你们有什么心愿吗？

生：自由说。 师：每个人都有自己的愿望，知道吗，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！ PPT出示（板书）课题 这节课我们继续学习《月亮的心愿》这篇课文，学习之前我们来复习一下这课的生字吧。 出示生字词卡片，指名认读、齐读。 师：月亮姐姐到底有什么心愿呢？让我们一起到文中找答案吧。 二、自主学习，理解内容 1、听录音范读课文（PPT），想想：月亮姐姐有什么心愿？ 指名说说。 2、PPT出示第一幅图，说说你看到了什么？请同桌讨论后指名学生说说图意。 3、小结：这幅图所画的情景就是这篇课文的一、二自然段内容，我们一起来读读吧。 （1）请同学们用自己喜欢的方式轻声读一读。 （2）指名学生读一、二自然段。谈谈这两个自然段中自己最感兴趣的是哪一句。（学生自由发言，当学生说到月亮自言自语的那句话时，老师随机指导读好这句话。） （3）师范读这句话。 3、师生交流：同学们读得很好，这是月亮姐姐的第一个“心愿”，月亮许下的这个心愿的表情是——“笑眯眯”，这个心愿是什么呀？谁来简单地说说？ 生：希望明天晴天，孩子们都能去郊游。（教师随着学生回答逐一板书：一颗心、“月亮眯眼的笑脸”和太阳表示“晴天”的简笔画） （从课文插图入手，培养学生观察能力，在相互交流中练习表达和思维。在多种形式的朗读训练中把握课文内容，体会感情，使学生自悟自得，教师在这个过程中始终扮演的是引导者。用简笔画板书，有利于抓住重点，增强直观性，使教学有情有趣，帮助学生理解课文内容。） 过渡：月亮姐姐希望明天晴天，孩子们都顺利地去郊游，多好啊！可是当她来到另一家窗前，月亮姐姐的心愿变了，怎么回事呢？请同学们读3—8自然段，读完后，同桌再讨论一下这个问题，然后来告诉老师好吗？

人教版语文一年级下册第二单元第8课《月亮的心愿》同步练习(I)卷

人教版语文一年级下册第二单元第8课《月亮的心愿》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共14题；共70分) 1. （2分）从课文中找出意思相近的词。 一同——________ 高兴——________ 2. （4分）选择合适的词语搭配。 壁虎________ 爬来爬去 燕子________ 跳来跳去 小狗________ 飞来飞去 兔子________ 跑来跑去 3. （9分） (2018四上·抚宁期末) 先把下面的成语补充完整，再选词填空。 漫天________地________云驾雾屏________凝神 胆小如________ 耀武________威笨________先飞 ①小明并不聪明，但他懂得勤能补拙、________的道理，所以每次考试他都能取得不错的成绩。 ②这几天，________的鹅毛大雪下个不停，广阔的大地穿上了一件雪白的棉衣。 ③我蹲在草地上________地观察一群小蚂蚁，生怕一呼气，打破它们那宁静而美好的生活。 4. （4分） (2020四上·通榆期末) 词的运用 （1）读词语想画面“人声鼎沸”使我想到________， （2）“各显神通”这个词语让我想到的人物或故事：________。

（3）“铁面无私”这个词话一般形容：________。 （4）“碰钉子”的意思是：________；这个词语可以在________时用上。 5. （5分）看拼音写词语。 nǚ ěr tài yánɡtiān qìzǎo diǎn er mínɡ liànɡ ________ ________ ________ ________ ________ 6. （5分）我给生字穿新衣 女气亮太去 早 7. （10分）辨字组词。 隔________ 伐________ 据________ 煤________ 险________ 融________ 代________ 锯________ 谋________ 脸________ 8. （10分）比一比，再组词。 凝________ 滴________ 猎________ 馋________ 险________疑________ 摘________ 惜________ 搀________ 捡________ 9. （3分）选字组词。 溉概 大________ 灌________ ________括 10. （2分）词语搭配。 悄悄地________ 愉快地________ 11. （4分）选择合适的词语搭配。 蜻蜓________ 房前结网

月亮的心愿教案

《月亮的心愿》第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点： １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 2 、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情 教学过程： 一、复习词语卡片，导入新课。 1、我们先来检查一下词语的掌握情况。 出示词语卡片。（齐读，开火车读） 2、今天，我们接着学习第8课《月亮的心愿》，通过前面的学 习，我们已经知道“心愿”就是心中的愿望，今天咱们大家 一起去看看月亮有什么心愿？ 二、品析全文，感受心愿。 张老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前。 1．出示图1。 1）看图说话：你看到了什么？（指名说） 你现在就是月亮了，自己读描写这个小女孩的自然段。是第几

自然段？（第一自然段）等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。 2）学生自由找读。 3）指名读，其他小朋友划出你喜欢的词语。 4）齐读（不要吵醒了小女孩）。 5）你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？ （学生自由发言） 6）你们这些月亮心愿是这样的，我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？ 7）齐读第二自然段。 问：知道什么是郊游吗？ “郊游”，就是到所住城市外面的，离城市不远的地方游玩。你们想去吗？同桌互相说说你们去郊外想玩什么？ 小结：像刚才你们同桌这样说事情，我们就叫“商量”。 “自言自语”地说是怎么说？谁来当月亮自言自语地说说？ 你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。 2、月亮又来到另一个小女孩的窗前。 出示第图2。 只读跟第二幅图有关的自然段。（第3-7自然段）

《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》教学设计 【教材简析】 《月亮的心愿》是人教版一年级下册第二单元中的最后一篇课文，这一组教材都是围绕“家庭生活”的主题，本文侧重教育学生关爱他人。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。 [教学目标] 1．认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。 2．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人，为别人着想。 [教学重点] 认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。 [教学难点] 感情课文蕴含的思想感情。 [课前准备] 课件 [课时安排] 2课时 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1、师板书“心愿”，理解“心愿”，让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（补充板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。） 2、出示课文中的两幅插图，让学生看图说话。（让学生充分地说，初步感知课文。） 3、总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习《月亮的心愿》。（齐读）4．质疑：读了课题，你最想知道什么？ 二、初读感知，学习生字 １、教师范读课文。 ２、学生自由朗读课文：要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。 ３、课件出示带拼音的生字，学生自主识字。 ４、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？

部编版一年级语文下册 月亮的心愿教学设计及反思

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 月亮的心愿 教学目标 1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题 1、课件出示“心愿”两个字： 老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看 她来了！ 课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》 齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 二、感知性阅读，自主学习生字 1、教师范读课文。

2、学生自由朗读课文： 要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。 3、课件出示带拼音的生字，学生自主识字： 自己认读。 和学习小伙伴一起认读。 你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： 帘背装顾病累悄离气另医女太户 ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 指名认读词语： 窗帘背包照顾生病另一家女孩 医生悄悄地离开窗户装着太累 教师相机指导学生读好轻声的词： 悄悄地窗户装着 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？ 请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。 三、指导朗读，理解感悟课文内容 1、指名回答： 相机出示有关句子： “明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读正确。 2、用自己的话说出月亮的心愿： 板书：好天气下雨

小学一年级语文下册第二单元练习题

小学一年级语文下册第二单元练习题 每课 第二单元我爱我家 识字2 一、看拼音写词语 x 1 sh o us a o d 1 r e n zh e nf u m u ()()()() 二、选词填空。 做讲扫洗爱听 ()院子()故事()衣服 ()父母()家务()电话 三、你洗碗筷没？你扫庭院没？ 5看电视 一、看拼音写词语 bdb a qu a n ji dg ud n x i nwh n qu d n ()()()() 二、根据课文内容选词填空。 1、舞蹈音乐足球京剧关心他人 爸爸明明爱看却换成了,是为了给奶奶看。奶奶 _______ 听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了O妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听看看。我们每个人心里装着的秘密是° 2、看听写换拍唱 ()音乐()双手()京戏()文章()电视()频道3、从课文中找出意

思相反的词。 开--()哭--()暖--( --() 三、词语搭配 ()的球赛()的音乐 的秘密 四、实践题。 1、____________________________________________ 你让过别人什么事？ 2、在你家里，有这样做过吗？ 6胖乎乎的小手 一、看拼音写词语 k a n zhexi a o hu a hu a ji dgd o x i ng ()()()( 二、x x 一xx,组成词语。 事拖变挠高贴 鞋化画话兴情 三、按课文内容选词填空。)( k d i hu i )( 说痒进去

1、洗过挠过拿过 兰兰那胖乎乎的小手替爸爸鞋，给妈妈绢，帮姥姥痒。 四、词语搭配 ()的小手()地说 五、实践题。 1、你照顾生病的奶奶吗？■尔帮妈妈买过什么东西吗？ :尔还帮过家人做了哪些事？ 2、你帮过同学什么事吗？__________________________________________________ 7棉鞋里的xx 一、看拼音写词语 md m a n a i n a izh o ng w u h e y a nf a ng hu i sh o uq i l a i ()()()()()() 二、按课文内容填空 1、妈妈给奶奶晒，奶奶睡得很o小峰为奶奶晒 ,奶奶穿着很。 2、选反义词填空。 湿收脱难受出少 穿--()舒服--()多--()干--()放--()进--() 3、想一想，填一填。 暖和温暖什么怎么 (1) 这是()xx?

月亮的心愿教学设计及反思

月亮的心愿 教学目标 1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题 1、课件出示“心愿”两个字： 老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看 她来了！ 课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》 齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 二、感知性阅读，自主学习生字 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文： 要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。

3、课件出示带拼音的生字，学生自主识字： 自己认读。 和学习小伙伴一起认读。 你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况： ⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况： 帘背装顾病累悄离气另医女太户 ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 指名认读词语： 窗帘背包照顾生病另一家女孩 医生悄悄地离开窗户装着太累 教师相机指导学生读好轻声的词： 悄悄地窗户装着 强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？ 请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。 三、指导朗读，理解感悟课文内容 1、指名回答： 相机出示有关句子： “明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读正确。 2、用自己的话说出月亮的心愿： 板书：好天气下雨 读了这两句话你有什么问题吗？ 预设：为什么月亮的心愿发生了变化？为什么月亮先想让明天有好天气，后

一年级下册第二单元练习题每课小练

第二单元我爱我家 识字2 一、看拼音写词语 xǐ shǒu sǎo dìrèn zhēn fù mǔ （）（）（）（） 二、选词填空。 做讲扫洗爱听 （）院子（）故事（）衣服 （）父母（）家务（）电话 三、你洗碗筷没你扫庭院没 5 看电视 一、看拼音写词语 bà bα quán jiāɡuān xīn wán quán （）（）（）（） 二、根据课文内容选词填空。 1、舞蹈音乐足球京剧关心他人 爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。 2、看听写换拍唱 （）音乐（）双手（）京戏 （）文章（）电视（）频道 3、从课文中找出意思相反的词。 开——（）哭——（）暖——（）进去——（） 三、词语搭配 （? ?? ?）的球赛? ? （? ?? ?）的音乐（? ?? ?）的秘密 四、实践题。 1、你让过别人什么事_____________________ 2、在你家里，有这样做过吗______________ 6 胖乎乎的小手 一、看拼音写词语 kàn zhe xiào huàhuàjiāɡāo xìnɡ kāi huì （）（）（）（）（） 二、连一连，组成词语。 事拖变挠高贴说

鞋化画话兴情痒 三、按课文内容选词填空。 1、洗过挠过拿过 兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。 四、?词语搭配 （? ?? ???）的小手? ???（? ?? ?? ?）地说 五、实践题。 1、你照顾生病的奶奶吗_______你帮妈妈买过什么东西吗______________你还帮过家人做了哪些事__________________________________________ 2、你帮过同学什么事吗__________________________________________ 7 棉鞋里的阳光 一、看拼音写词语 mà mα nǎi nαi zhōnɡ wǔ hé yǎn fànɡ huí shōu q ǐ lαi （）（）（）（）（）（） 二、按课文内容填空 1、妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。 2、选反义词填空。 湿收脱难受出少 穿——（）舒服——（）多——（） 干——（）放——（）进——（） 3、想一想，填一填。 暖和温暖什么怎么 （1）这是（）东西 （2）棉被（）这么暖和 （3）冬天过去了，（）的春天来了。 （4）棉被晒过了，奶奶盖上更（）了。 4、连一连。 盖晒合脱睡收

月亮的心愿word版教案1

月亮的心愿 教学目标１、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点1、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 2、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学难点引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教具准备课件、字词卡片 导学过程二次备课 第一课时 一、谈话导入，质疑激趣 1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？ 师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）2．课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？） 二、感知阅读，识字解疑 1．尝试读：借助拼音读课文，用――画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。 2．交流读：指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。注意指导多音字：“得”［děi］、背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。 3．识字：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。）（3）出示带生字的词指名读、自由读、齐读。 4．再读解疑：轻声朗读课文，结合读课题时提出的问题想：读了课文知道了些什么，还有什么疑问？然后交流。 三、再现生字，巩固书写 1．学生观察发现写每个字的要点。 2．教师范写，学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画，即把主笔写到位：“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 3．学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题，对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。 第二课时 一、复习导入 1．认读生字卡片：（1）开火车读。（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。

2021年人教版8月亮的心愿练习题

8、《月亮的心愿》练习题 一、看拼音写词语 nǚěr tài yánɡ tiān qì ( ) ( ) ( ) zǎo diǎn mínɡ liànɡ ( ) ( ) 二、按课文内容填空。 1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的( ) ，不想去郊游了。 2、从课文中找出意思相近的词。 一同——( ) 高兴——( ) 三、词语搭配 悄悄地( ) 愉快地( ) 四、读完了课文，你知道月亮的心愿是什么吗？你有什么心愿呢？写下来吧！不会写的字问一问爸爸妈妈。 月亮的心愿: __________________________________________________ 我的心愿: ____________________________________________________ 五、我会填: Tiān qì 今天的( )真好啊！ Nǚér tài dà 他给( )买的衣服( )了。 zǎo shàng liàng chū qù ( )天还没( )，爸爸就( )跑步了。 六、我会排:你能用下面的词语排句子吗？试试看。 ①离开②了③悄悄地④月亮⑤窗户——————————————————————————————————①装着②和③背包里④点心⑤水果

———————————————————————————————— ①妈妈②生病的③照顾④我⑤会 大乌鸦 经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大。它长得又大又壮，飞翔的速度很快。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动了，整天只能呆在窝里。 大乌鸦捕虫的技术非常好。它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常着急，绕着大树飞来飞去。 “孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。 火势还是很猛。大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。 忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。 又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧地抱着它，说:“你真是我的好孩子！” 童谣:《大乌鸦》 大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。 读短文回答问题 1、你喜欢大乌鸦吗？为什么？

月亮的心愿的优秀教案

月亮的心愿的优秀教案 月亮的心愿的优秀教案 教学目标： 1．认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。 2．有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。 教学重点：认记生字 教学难点：理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵，练习朗读。 课前准备：挂图、生字卡片 课时：3课时 第一课时 课时目标： 1．1．初步感知课文帘、女等14个生字。 2．2．正确朗读课文，了解课文内容。 教学过程： （一）（一）激趣导入，引出课题。 师：小朋友你们喜欢童话故事吗今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！（夏夜图课件）。谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色揭题《月亮的心愿》，大家读了课题，你想知道什么嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗（二）（二）初读课文，了解课文内容。

⑴⑴、请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。 ⑵⑵、用----------------画出你觉得最有爱心的句子。 ⑶⑶、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？ （三）初步感知，学习生字。1.同桌互读，互查。 （1）教师检查读生字 按序抽读生字： liánnǚbèizhuāngqìlìnggù 帘女背装气另顾 bìngtàilèiyīqiāolíhù 病太累医悄离户 领读、齐读、分组读、开火车读。 （2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 （3）打乱生字后指名读。 （四）教师检查记生字 （1）（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的 （2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 （2）（2）教师小结识字方法(加一加、减一减、换一换) （五）巩固生字

《月亮的心愿》的教学设计

《月亮的心愿》的教学设计 《月亮的心愿》的教学设计 《月亮的心愿》的教学设计 教学目标 1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点 1、认识14个生字，会写6个生字。 2、引导学生有感情地朗读课文。 教学难点 感悟课文蕴含的思想感情。 教学流程 一、口语训练，导入新课 1、板书“愿”，然后为“愿”组词。 2、板书“心愿”齐读，并说说你的心愿是什么？ 3、同学们有这么多美好的心愿，你知道吗？月亮也有美好的心愿。 4、板书课题 5、读了课题，你想知道什么呢？ 6、导入

让我们一起走进这个故事去寻找答案吧！ 二、初读课文，认识生字 1、学生自由读课文，圈出生字，标出自然段。 2、同桌轮读课文，读准生字的读音。 3、同桌用生字卡片互考生字。 4、教师用生字大卡，开火车认读生字。 5、出示带有生字的词语，指名认读 窗帘女孩背包照顾 生病医生离开窗户 月亮商量自言自语 注意： 背包中的“背”是四声。 月亮的“亮”是轻声。 商量的“量”是轻声。 6、指名读课文，读准字音，读通句子。 三、整体感知，了解大意。 1、范读课文，说说你知道了什么？ 2、自由读文，找出月亮的话和心理想法。 3、同桌互相说一说。 四、观察插图，细读文本。 1、、观察第一幅图，说说图上有谁？在干什么？生：图上有一个小女孩睡在床上。

师：小女孩的表情怎么样？她梦到了什么呢？ 生：小女孩很高兴，她梦到了自己去郊游。 师：月亮的心情怎么样？你怎么知道？ 生：月亮很高兴。它微笑着。 师：让我们带着高兴的心情，来读读课文第一自然段。 学生自由练读。指名读。 师：月亮看到这些，它怎么想呢？ 生：月亮自言自语地说…….. 师：自言自语就是自己和自己说话。让我们来试着读读月亮的话吧 板书： 让明天有个好天气！ 月亮的心愿 师：月亮为什么会有这样的心愿呢？ 生自由汇报。 2、观察第二幅插图，说说月亮看到了什么？它的心情怎么样？ 生：月亮看到一个小女孩在给妈妈端洗脸水，妈妈躺在床上。月亮很伤心，不高兴。师：让我们一起去读读3到7自然段。看看发生了什么事情呢？ 指名读3到7自然段，找找妈妈说的话，小女孩说的话。 分角色朗读课文。 妈妈的话应该是温柔的关爱的。 小女孩的话是清脆的，关心妈妈的。

小学一年级下册《月亮的心愿》课文、课后练习题及教案

小学一年级下册《月亮的心愿》课文、课后练习题及教案 【课文】 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” 月亮又来到另一个家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！” 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。 【练习题】 一、看拼音写词语。 nǚháiqiāoqiāobèibāolíkāitiānqì ( )( )( )( )( ) zhàogùzìyánzìyǔyànyángtiān ( )( ) 二、比一比，组成词语。 心( )( ) 帘( ) 包( ) 顾( )

开（） 愉( ) 东西（） 悄悄地（） 自( )自( ) 【教案】 １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新新，解题激趣、引导质疑。 板书：心愿 指名读，说说你有什么心愿？ （课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。） 你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿） 看了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，检查正音： 你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。 学生自由读课文，小组合作检查字音。 指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。 教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音